Áreas de intervenção referidas Funções do professor
Acções
nos textos e implicadas na bibliotecário
mudança
- Articular curricularmente a BE
com as outras estruturas
Apoio ao desenvolvimento pedagógicas (Conselho de docentes
curricular
/ equipas de trabalho)
- Colaborar em Projectos de Turma
/ Escola e Agrupamento
- Planificar actividades com os
docentes titulares das turmas;
- Disponibilizar documentos
informativos de apoio/orientação
ao estudo e à pesquisa:
- Dinamizar sessões de trabalho
para desenvolver competências no
âmbito da literacia da informação
(Fontes impressas e digitais) e
formação de utilizadores
- Promover a apropriação do espaço
BE como apoio às aprendizagens
escolares
- Apoiar preparação e realização de
actividades curriculares com os
recursos da BE
- Orientar a pesquisa de informação
/ materiais de apoio a conteúdos
curriculares
- Integrar a tecnologia Web 2.0 para
rentabilizar as estratégias de ensino,
no desenvolvimento de actividades
com os alunos
O que a minha biblioteca já faz
- Reuniões informais de preparação
de actividades no espaço da BE
- Atendimento e orientação dos
utilizadores
- Formação de utilizadores da BE
com apresentação da BE, a
localização das zonas e materiais,
normas e recursos disponíveis.
- Aplicação de guiões de apoio ao
trabalho dos alunos ao nível da
literacia da informação
- Apoio ao trabalho de pesquisa e
elaboração de trabalhos de grupo,
ensinando o aluno a transformar a
informação, a saber comunicar, a
construir conhecimentos e valores
sociais.
- Preparação dos alunos para
aprenderem de forma autónoma e
crítica
- Divulgação e selecção de material
disponível e adequado ao currículo
- Difusão das actividades propostas
no Plano Nacional de Leitura (PNL)
- Articulação com o Plano
Tecnológico (PTE)
Factores favoráveis/ O que é preciso mudar.
0bstáculos à mudança a implementar
Factores favoráveis
- Articular a missão definida para o
- Bom relacionamento entre a
Agrupamento com a Missão da BE
professora bibliotecária, as docentes
- Realizar reuniões informais e/ou
titulares de turma, e a direcção de
formais com os docentes para lhes
escola transmitir mais eficazmente a
Missão da BE e a forma como
- Reconhecimento por parte de
podem articular com a BE
algumas docentes da importância da
- Reforçar a importância da BE
BE nas suas práticas pedagógicas e
como um espaço educativo, para
no maior envolvimento dos alunos que surja nas planificações dos
docentes com turma
nas aprendizagens.
- Reconhecimento do papel do - Mostrar as vantagens de um
currículo integrado em que a
professor bibliotecário por parte da
Biblioteca surge como um recurso
direcção do agrupamento de aprendizagens inovadoras que
motivam maior número de alunos
para a aprendizagem
0bstáculos à mudança
- Alargar a realização de
- Falta de tempo, por parte das
actividades com alguns professores
docentes titulares de turma, para mais receptivos ao trabalho
cooperativo com a BE
planificar um trabalho mais
articulado entre a sala de aula e a
BE;
- Resistência de algumas docentes
às tecnologias e à sua aplicação ao
serviço do currículo
- Grande quantidade tarefas a
desenvolver, em simultâneo, em
várias escolas, o que poderá
interferir na qualidade da prestação
do Professor Bibliotecário
 - Estimular o gosto por ler e ouvir
Leitura e Literacias ler
- Apoiar e dinamizar actividades de
leitura como apoio ao currículo e
forma de lazer
- Promover a leitura e o contacto
com escritores/ilustradores
- Fomentar a leitura informativa
- Estimular a leitura recreativa
- Incentivar a leitura em ambientes
digitais
- Divulgar o Plano Nacional de
Leitura
- Comemorar datas importantes/
efemérides
- Valorizar e expor trabalhos dos
alunos
- Fomentar nos utentes da BE o
hábito e prazer da utilização das
bibliotecas ao longo da vida
- Requisição domiciliária Factores favoráveis - Enriquecer e alargar a colecção
- “Hora do Conto”, quando - Colaboração de alunos e
solicitada ou oportuna
professores na maior parte das - Promover a realização de um
- Recepção de Escritores/
actividades dinamizadas ou levantamento das necessidades e
Ilustradores
disponíveis na BE interesses da Comunidade Escolar,
- Feira do Livro
ouvindo professores e alunos
- Apoio a Projectos de Turma
- Pesquisa orientada (guiões) e
- Convidar especialistas, ou utilizar
autónoma
0bstáculos à mudança os recursos do agrupamento para
- Utilização de guiões de leitura
- Falta funcionários (assistentes desenvolver acções de Formação
- Leitura autónoma presencial
operacionais) que libertem os contínua dos docentes na área da
- Utilização de audiovisuais e professores bibliotecários de certas leitura e das literacias, com relevo
multimédia
tarefas e que assegurem a abertura na área das TIC
- Ilustração / sopa de letras /
das Bibliotecas por mais tempo
acrósticos / palavras cruzadas
- Envolver os Encarregados de
- Exploração de Bibliotecas Digitais
- Falta de verba para executar Educação em projectos escolares
- Divulgação das obras existentes
algumas actividades e permitir relacionados com a leitura
- Apoio aos alunos: na pesquisa de aplicação de uma política
informação; na realização de
trabalhos; na orientação da leitura documental que possibilitasse a - Criar o catálogo informático de
- Dinamização de actividades no diversidade de recursos de acordo acordo com o programa informático
âmbito da escrita criativa e com o currículo, a faixa etária e os adquirido pela Câmara
ilustração lúdica
interesses dos utilizadores
- Dinamização de actividades no
Mês das Bibliotecas escolares e na
“Semana da Leitura”
- Promoção de Concursos
- Realização de Exposições
- Divulgação e Circulação do PNL
- Implementação do Plano de
“Literacia de informação” com as
turmas do 3º ano de escolaridade
 - Dinamizar actividades culturais e
de abertura à comunidade (Teatro,
Projectos e parcerias
poesia, concursos)
Actividades livres e de
abertura à comunidade - Estabelecer actividades de ligação
com entidades e organizações
concelhias ou outras
- Trabalhar em parceria com a
Câmara Municipal
- Colaborar com livreiros
- Cooperaçãocom outras estruturas
intra e extra Agrupamento
- Trabalho em parceria com a
Biblioteca Municipal Pública
(Tratamento documental)
- Participação nas actividades de
Recepção à Comunidade Educativa
- Colaboração em actividades
organizadas pela Associação de
Pais ou outras entidades referidas
no Plano Anual de Actividades da
escola
- Realização de exposições
- Feira do Livro;
- Sessões sobre segurança com
GNR, em articulação com a
direcção da escola
- Articulação com a Saúde Escolar,
e a Direcção da escola
- Participação em reuniões SABE e
nas actividades preparadas em
conjunto
Factores favoráveis
- Apoio/colaboração dos docentes e
da Coordenadora de escola
- Adesão por parte dos alunos e dos
encarregados de educação, quando
solicitados
0bstáculos à mudança
- Falta de recursos humanos e
materiais para levar a cabo a
concretização de algumas
actividades;
- Pouco envolvimento de alguns
parceiros sociais
- Cativar leitores / utilizadores
- Explicar aos parceiros a actual
missão de uma BE do século XXI e
das suas actividades
- Melhorar a imagem da BE, dentro
e fora da Escola, através de
software social (facebook/blogue) e
fazer chegar a todos a mensagem da
sua importante Missão
- Promover a circulação de fundos
documentais no agrupamento, para
além do PNL
 - Organizar e manter o espaço da
Biblioteca
Gestão da Biblioteca
- Promover a manutenção e
actualização do equipamento
informático e respectivo software
- Promover a interacção e bom
relacionamento entre os vários
elementos da comunidade educativa
e a Biblioteca Escolar
- Promover o envolvimento da
Biblioteca Escolar com a Direcção
da escola
- Manter contactos com os docentes
da escola e com as outras
bibliotecas do agrupamento e do
concelho
- Integrar as actividades da
Biblioteca nas da escola
articulando com os docentes, os
currículos e as necessidades da
escola, envolvendo todas as
turmas
- Colaborar na selecção de
documentação, na orientação dos
alunos e na dinamização de
actividades
- Fazer a gestão da Colecção
- Prover as literacias da
informação e formação do
utilizador
- Reflectir e avaliar o trabalho
desenvolvido
- Organização e manutenção do Factores favoráveis - Pensar o papel da BE na escola
espaço da BE, pela professora - Aceitação por parte de todos do século XXI para causar o
Bibliotecária, em conformidade das regras e normas de impacto e ser o factor de mudança
com as regras da RBE e dos funcionamento e dos nas aprendizagens dos alunos
documentos do agrupamento e procedimentos adoptados e
regulamento interno aprovados aprovados em Conselho - Concluir o documento de
em Conselho Pedagógico Pedagógico Politica Documental
- Elaboração de documentos - Tratamento do fundo - Realizar o desbaste e abate
orientadores: Regimento Interno, documental realizado pela muito necessários
Plano de Acção, Plano Anual de biblioteca Municipal
-Utilizar software social, como o
Actividades, elaborados em
- Apoio da Coordenação da escola Youtube e o Facebook, para
equipa de profª Biblbiotecárias,
divulgar actividades
para todas as escolas do
agrupamento, apresentadas em 0bstáculos à mudança
- Inexistência de um orçamento - Difundir a informação
Conselho de Docentes e (documentos e actividades) na
aprovados em Conselho anual destinado à BE
Página Web do Agrupamento/
Pedagógico página da escola e no Blogue da
- Inexistência de funcionária no
1º ciclo, considerando o número BE que está em elaboração
- Planificação e preparação, em
conjunto com a Equipa das de alunos da escola (500)
- Aplicar o modelo de auto-
Professoras Bibliotecárias, das
- Poucos recursos humanos para avaliação
actividades a desenvolver
levar a cabo as funções da gestão
da BE de várias escolas
- Produção de documentos vários
de registo, uniformes para todas
- Número de professoras (3)
as BE’s do agrupamento
bibliotecárias insuficiente para as
- Participação em reuniões de 13 escolas do agrupamento (5 são
da RBE)
SABE, em reuniões de Equipa das
professoras bibliotecárias do
agrupamento, em conselhos de
docentes
- Contactos com os professores
das turmas
- Registo informático de todo o
material livro e não livro
-Elaboração de materiais para a
concretização de actividades

- Recolher evidências que meçam
o impacto das intervenções da BE
Avaliação nos resultados de aprendizagem
dos alunos
- Comparar os resultados dos
alunos relativamente à situação
de diagnóstico realizada
- Verificar o contributo da BE
para cumprimento dos objectivos
da Escola
- Planificar, implementar e avaliar
as actividades com o professor da
turma
- Observar o contributo da
utilização dos recursos em
diferentes formatos, e uso das
ferramentas Web 2.0
FORMANDA MÓNICA MARIA R.O. NUNES DE SOUSA – AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ MARIA DOS SANTOS – PINHAL NOVO
- Realização da itinerância de PNL
- Realização de contactos com
livreiros e autores
- Contactos com o técnico de
informática, da Câmara Municipal
- Aplicação de inquéritos de
satisfação das actividades que se
vão realizando
- Elaboração de estatísticas e
relatórios por período e de
Relatório Anual de Actividades
- Manutenção da página da escola
- Recolha de números indicadores
da utilização do espaço em
diferentes tipos de actividades
- Elaboração de Estatísticas
Regulares
- Realização de Fichas de trabalho
- Elaboração de relatórios anuais
com a avaliação das actividades
decorridas na BE e as estatísticas
para apresentar ao Concelho de
docentes, Pedagógico e Direcção
do Agrupamento
Factores favoráveis - Aplicação de Grelhas de
- A constatação da necessidade de Observação
medir o impacto da BE nas
aprendizagens dos alunos - Realização de Inquéritos aos
docentes e alunos
0bstáculos à mudança - Aplicar Modelo de Auto-
- Redução do número de avaliação das BE’s (MAABE)
professores Bibliotecários
- Divulgar os dados da Avaliação
- A inexistência de funcionário da BE, a toda a Comunidade
Educativa
- A imposição de um modelo de
- Identificar pontos fortes e
auto-avaliação muito exaustivo
pontos fracos, para reformular as
que não pode ser alterado, nem
estratégias e melhorar a
adaptado à realidade da escola
qualidade dos serviços prestados
pela Biblioteca Escolar
- As horas dispendidas na
aplicação do actual modelo de
- Elaborar um plano de melhoria,
avaliação da BE são esgotantes e
com a colaboração de todos os
retiram tempo necessário para
docentes, a ter em conta nos
outras tarefas inerentes às
próximos planos de acção e de
funções dos Professores
actividades
Bibliotecários