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ETAPA DE LA INFANCIA INTERMEDIA DE 6 A 12 AÑOS

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% Eugenio Adrián Lara Valenzuela (/user/61910471/) & hace 1 años ' Vistas: 971

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Actividades con niños

2 ETAPA DE LA INFANCIA INTERMEDIA DE 6 A 12 AÑOS

Actividades de estimulación
3 DESARROLLO FISICO Lento pero constante, menor crecimiento que etapa anterior y etapa posterior. Cambios en altura y peso: las niñas crecen
más que los niños. Niños crecen en promedio 7.5 cm por año, a los 11 años la altura promedio de las niñas y los niños es de 1.47 cm y 1.46 cm.
Aumento de peso sigue sin patrón similar, aumentan alrededor de 2 a 3 Kg por año.

4 DESARROLLO MOTOR Las habilidades motrices se encuentran en proceso continuo, en la niñez intermedia las habilidades atléticas, juegan un importante papel. Motora gruesa:
Aprender a andar en bicicleta, nadar y saltar la cuerda actividades que en etapas de desarrollo anteriores no podían logar.

6 Motora fina: A grandes rasgos aprenden a escribir en un teclado de computadora, escribir en cursiva con pluma o lápiz y realizar dibujos detallados. Edad Habilidad 6 7 años
Capaces de amarrarse los cordones y abrochar botones 8 10 años Logran dominar el uso de cada mano de forma independiente años Manipular objetos con gran destreza

7 Desarrollo Perceptivo Motor Calidad de Funcionamiento Se Divide en Categorías Conductas Motrices Globales Conductas Motrices Finas Conductas Precepto- Auditivas Conciencia
Corporal Movilización del cuerpo Control de Objetos Modalidades Auditivas Localización en el cuerpo

8 DESARROLLO COGNOSCITIVO Según Piaget, observamos en esta edad la Etapa de Operaciones Concretas: Periodo de desarrollo cognoscitivo entre los 7 y 12 años de edad, que se
caracteriza por el uso activo y adecuado de la lógica y se concentra en el aquí y el ahora. Según Vygotsky, en los años de escuela los niños deben experimentar y participar de manera
activa en su experiencia educativa.

9 DESARROLLO COGNOSCITIVO El egocentrismo disminuye. Los niños comienzan a pensar de manera lógica pero concreta. Concepto de espacio. Mejor razonamiento. Números y
matemáticas. Objetos. Época de construcción y de creatividad. Aumento de la capacidad de concentración y gran avidez por saber.

10 DESARROLLO COGNOSCITIVO Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la educación formal. Categorización. ordenar objetos por alguna característica (color,
peso). Conservación encuentran mentalmente respuestas sin tener que medir o pesar objetos.

11 Enfoque Piagetiano: El Niño En La Etapa De Las Operaciones Concretas. Según Piaget, los niños entre los 7 y los 12 años son menos egocéntricos que antes y son más
competentes en tareas que requieren razonamiento lógico, como distinguir fantasía de realidad, clasificación (inclusión de clase), deducción e inducción, emitir juicios de causa o
efecto, seriación, inferencia transitiva, pensamiento espacial, conservación y trabajo con números.

12 DESARROLLO DEL LENGUAJE El vocabulario continua aumentando durante los años de escuela, a un ritmo bastante rápido. Mejoran el dominio de la gramática, pronuncian las
palabras con mayor precisión y se desarrolla la habilidad de conversación. Mejoras en el vocabulario: Sintaxis Pragmática Combinación de palabras para las formaciones de frases y
oraciones utilizando la formulación adecuada para su entendimiento. Ej: Mamá amasa la masa / masa amasa la - mamá Uso apropiado del lenguaje en distintos contextos. Ej: La clase
fue aburrida? La clase fue aburrida!

13 Desarrollo de la capacidad para comunicarse Vocabulario, gramática y sintaxis Lectoes critura Metacomunica ción En los primeros años de escuela, los niños rara vez utilizan la voz
pasiva, los tiempos verbales que incluyen el auxiliar hacer y frases condicionales. Los niños en edad escolar utilizan la lectura y la escritura para los mismos fines o propósitos que los
adultos. Se conoce como el conocimiento de la comunicación, durante el proceso de la niñez intermedia.

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15 DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL VIDEO

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san-pedro-deteccion-y-prevencion-de-los-problemas-de-aprendizaje.html)
UNIVERSIDAD SAN PEDRO DETECCIÓN Y PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MG. MANUEL CONCHA HUARCAYA Problemas y Dificultades de
Aprendizaje Un problema de aprendizaje puede causar que unas personas

Más detalles (/24014584-Universidad-san-pedro-deteccion-y-prevencion-de-los-problemas-de-aprendizaje.html)

Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. B1.2.1 (/31828265-Establece-conjeturas-sobre-fenomenos-que-

ocurren-b1-2-1.html)
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS COMPETENCIA: Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Contribución de los estándares del curso Primero CIENCIAS
NATURALES B1.2.1 B1.5.1 B4.2.1 B5.2.1 Establece

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NIVEL ELEMENTAL BATERÍA DE APTITUDES DE TEA (/26350299-Nivel-elemental-bateria-de-aptitudes-de-tea.html)

Copyright 2014 by TEA Ediciones AUTORES: INFORME: D. Arribas SOLUCIÓN INFORMÁTICA: X. Minguijón DISEÑO: R. Sánchez BAT-7 NIVEL ELEMENTAL BATERÍA DE
APTITUDES DE TEA Informe psicopedagógico PERFIL Id: Edad:

Más detalles (/26350299-Nivel-elemental-bateria-de-aptitudes-de-tea.html)

Contenido. vii. Presentación... Bloque I Introducción al estudio del desarrollo humano (/30890724-Contenido-vii-
presentacion-bloque-i-introduccion-al-estudio-del-desarrollo-humano.html)
Presentación... xiii Bloque I Introducción al estudio del desarrollo humano Capítulo 1. Los fundamentos de la Psicología del Desarrollo... 3 Esquema resumen... 4
Objetivos... 5 Introducción... 5 1. Los

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Desarrollo del Lenguaje. Janette Orengo Puig (/37239919-Desarrollo-del-lenguaje-janette-orengo-puig.html)

Desarrollo del Lenguaje Janette Orengo Puig Definición de Lenguaje Sistema de comunicación basado en palabras y gramática TEORIA DE JEAN PIAGET destaca la
prominencia racional del lenguaje y lo asume como

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Titular de 2do. Lic. Mariana Navarro Pérez. Directora del plantel. Lic. Karla I. Ojeda Fuentes. Computación y Sistema Lic.
Fernando Uribe Domínguez (/35429147-Titular-de-2do-lic-mariana-navarro-perez-directora-del-plantel-lic-karla-i-ojeda-
fuentes-computacion-y-sistema-lic-fernando-uribe-dominguez.html)
Directora del plantel. Lic. Karla I. Ojeda Fuentes Titular de 2do. Lic. Mariana Navarro Pérez Inglés: Lic. Brenda Karina Torres García Computación y Sistema Lic.
Fernando Uribe Domínguez Música: Lic. Edwin

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dominguez.html)

DESARROLLO INFANTIL La Teoría de Jean Piaget. (/39709040-Desarrollo-infantil-la-teoria-de-jean-piaget.html)

DESARROLLO INFANTIL La Teoría de Jean Piaget. Asignatura: Psicología del desarrollo Carrera: Pedagogía en Inglés y Pedagogía en Historia y Geografía Docente: Ps.
Erika Zuchel Pérez Perspectiva Organísmica

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EL JUEGO INTERACCIONES SOCIALES: IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO (/23939564-El-juego-
interacciones-sociales-importancia-del-juego-en-el-desarrollo-del-nino.html)
EL JUEGO INTERACCIONES SOCIALES: IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO EL JUEGO POR QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS? pasar el tiempo? se divierten?
lo aprenden de la observación n de otros? ES UNIVERSAL?

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PLAN DE AUTONOMÍA DE INGLÉS. (/28279617-Plan-de-autonomia-de-ingles.html)

. El objetivo que pretendemos con este nuevo proyecto es aumentar la competencia lingüística en inglés en nuestro alumnado. 1. JUSTIFICACIÓN DE DICHO PLAN. La
Orden 3814/2014, de 29 de diciembre, por la

Más detalles (/28279617-Plan-de-autonomia-de-ingles.html)

PROYECTOS EDUCATIVOS Curso: (/36161646-Proyectos-educativos-curso.html)

PROYECTOS EDUCATIVOS Curso: 2015-2016 Nuestro compromiso: LA EDUCACIÓN DE VUESTROS HIJOS. NUESTRAS PRIORIDADES EDUCATIVAS Educación en Educación
personalizada. Implicación de las familias (Escuela de padres,

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MOTRICIDAD FINA Y GRUESA EDUCACION INFANTIL (/27242326-Motricidad-fina-y-gruesa-educacion-infantil.html)

MOTRICIDAD FINA Y GRUESA EDUCACION INFANTIL INTRODUCCION La motricidad gruesa y fina son muy importantes para el conocimiento de todo los docentes de
preescolar ya que es importante estimular a los niños

Más detalles (/27242326-Motricidad-fina-y-gruesa-educacion-infantil.html)

REGISTRO DE INDICADORES DE RIESGO EN LA DETECCIÓN DE LA DISLEXIA (/36945571-Registro-de-indicadores-de-

riesgo-en-la-deteccion-de-la-dislexia.html)
EDUCACIÓN INFANTIL S AV N Dificultades en el procesamiento y en la conciencia fonológica. Dificultades en la segmentación silábica y en la correspondencia grafema
fonema (conocimiento del nombre de las

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Crecimiento y desarrollo en la edad escolar (/36421356-Crecimiento-y-desarrollo-en-la-edad-escolar.html)

Crecimiento y desarrollo en la edad escolar Es la etapa comprendida entre los 6 hasta los 12 años de edad: es donde el niño pasa por un periodo conocido a menudo
como infancia intermedia en el que se enfrenta

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HONDURAS. Legislación vigente (principios rectores) Dependencia administrativa. Objetivos (/42183981-Honduras-

legislacion-vigente-principios-rectores-dependencia-administrativa-objetivos.html)
Organización e información estadística del nivel inicial HONDURAS Legislación vigente (principios rectores) La educación preescolar es regulada por la Ley Orgánica de
Educación de 1966, que establece que

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de los cuales merecen destacarse el biológico y el psicosocial. Por un lado, en este período ocurre la mayor parte del
crecimiento físico de la vida (/19686805-De-los-cuales-merecen-destacarse-el-biologico-y-el-psicosocial-por-un-lado-en-
este-periodo-ocurre-la-mayor-parte-del-crecimiento-fisico-de-la-vida.html)
ETAPA DE LA NIÑEZ La importancia de la niñez radica en numerosos aspectos, de los cuales merecen destacarse el biológico y el psicosocial. Por un lado, en este
período ocurre la mayor parte del crecimiento

Más detalles (/19686805-De-los-cuales-merecen-destacarse-el-biologico-y-el-psicosocial-por-un-lado-en-este-periodo-ocurre-la-mayor-parte-del-crecimiento-

fisico-de-la-vida.html)

Aprender. Enseñar y Aprender con nuevos métodos (/30490354-Aprender-ensenar-y-aprender-con-nuevos-

metodos.html)
Enseñar y Aprender con nuevos métodos Alejandra Vidal Prof. En Educación n Especial Prof. De Computación -2008- Enseñar y Aprender A Spiegel APRENDER =
COMPRENDER es ir más m s allá de la información n

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EL LENGUAJE VERBAL DEL NIÑO 173 (/37629820-El-lenguaje-verbal-del-nino-173.html)

EL LENGUAJE VERBAL DEL NIÑO 173 Es admirable la rapidez con que se incrementa el vocabulario de un niño normal de 3 años. Este incremento se debe a que el niño
descubre un instrumento importante que es

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Teorías Psicológicas Aplicadas a la Educación. Sheyla Blumen, Ph.D. Profesora Principal de Psicología Pontificia
Universidad Católica del Perú (/41693882-Teorias-psicologicas-aplicadas-a-la-educacion-sheyla-blumen-ph-d-profesora-
principal-de-psicologia-pontificia-universidad-catolica-del-peru.html)
Teorías Psicológicas Aplicadas a la Educación Sheyla Blumen, Ph.D. Profesora Principal de Psicología Pontificia Universidad Católica del Perú Objetivos Analizar las
principales teorías del desarrollo y

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peru.html)

Actual Currículo Educativo de Costa Rica (/26426943-Actual-curriculo-educativo-de-costa-rica.html)

Reformas educativas Actual Currículo Educativo de Costa Rica Propósito fundamental: Formar personas críticas, responsables, creativas, capaces de tomar decisiones
razonadas, fundamentadas, para la convivencia

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Métodos de Inteligencia Artificial (/40418792-Metodos-de-inteligencia-artificial.html)
Métodos de Inteligencia Artificial L. Enrique Sucar (INAOE) esucar@inaoep.mx ccc.inaoep.mx/esucar Tecnologías de Información UPAEP Agentes basados en
conocimiento Contenido Sistemas basados en conocimiento

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[ ] Matemáticas y Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil GUÍA DOCENTE Curso (/39406039-Matematicas-y-
didactica-de-las-matematicas-en-educacion-infantil-guia-docente-curso.html)
[205205000] Matemáticas y Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil GUÍA DOCENTE Curso 2010-2011 Titulación: Grado en Educación Infantil Asignatura:
Matemáticas y Didáctica de las Matemáticas

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Planeación Didáctica (/36483549-Planeacion-didactica.html)

Propósito general de la asignatura: Incrementar el desarrollo de habilidades auditivas, orales, lectoras y de expresión escrita en el idioma inglés. lectura, producción
oral y comprensión auditiva y contribuyen

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Desarrollar la capacidad mental del niño mediante la combinación de las matemáticas y el inglés usando el ábaco japonés
(/38926843-Desarrollar-la-capacidad-mental-del-nino-mediante-la-combinacion-de-las-matematicas-y-el-ingles-usando-el-
abaco-japones.html)
1 El Método Kids Brain Desarrollar la capacidad mental del niño mediante la combinación de las matemáticas y el inglés usando el ábaco japonés El ábaco es una
popular herramienta usada para realizar Cálculos

Más detalles (/38926843-Desarrollar-la-capacidad-mental-del-nino-mediante-la-combinacion-de-las-matematicas-y-el-ingles-usando-el-abaco-japones.html)

ESTRUCTURA CURRICULAR DOCUMENTACION Y REGISTRO DE OPERACIONES CONTABLES (/24237285-Estructura-

curricular-documentacion-y-registro-de-operaciones-contables.html)
Sistema de Gestión de DOCUMENTACION Y REGISTRO DE OPERACIONES CONTABLES Código Versión 1 Bogotá, D.C. Página 2 de 10 Control del Documento Autor
Coordinador Equipo Diseño Revisión Aprobación Nombre Cargo

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GUÍA CÁTEDRA. 1.8 Código: LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANA (/33750013-Guia-catedra-1-8-codigo-lengua-de-senas-

colombiana.html)
GUÍA CÁTEDRA 1. Identificación de la actividad académica 1.1 Unidad académica: EPR 1.2 Código: DU 1.3 Programa EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR 1.4 Código: EPR 1.5 Nivel
PREGRADO PROFESIONAL 1.6 Actividad académica:

Más detalles (/33750013-Guia-catedra-1-8-codigo-lengua-de-senas-colombiana.html)

LENGUAJE II. Brindar al estudiante la formación en el conocimiento de las patologías primarias del lenguaje. (/19423982-
Lenguaje-ii-brindar-al-estudiante-la-formacion-en-el-conocimiento-de-las-patologias-primarias-del-lenguaje.html)
LENGUAJE II OBJETIVOS: Brindar al estudiante la formación en el conocimiento de las patologías primarias del lenguaje. Habilitarlo para realizar el diagnóstico,
diagnóstico diferencial y tratamiento de

Más detalles (/19423982-Lenguaje-ii-brindar-al-estudiante-la-formacion-en-el-conocimiento-de-las-patologias-primarias-del-lenguaje.html)

USO Y LLENADO ADECUADO DE LA FICHA DE AUTOFORMACIÓN (/23835071-Uso-y-llenado-adecuado-de-la-ficha-de-
autoformacion.html)
CENTRO REGIONAL DE DESARROLLO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALIZADOS CANAIMA EDUCATIVO BARINAS USO Y LLENADO ADECUADO DE LA FICHA DE
AUTOFORMACIÓN EQUIPO PEDAGÓGICO CANAIMA BARINAS BARINAS, FEBRERO DE

Más detalles (/23835071-Uso-y-llenado-adecuado-de-la-ficha-de-autoformacion.html)

Dificultades en el razonamiento. Dificultades en la memoria. Dificultades de aprendizaje. Dificultades en la metacognición.

Desarrollo cognitivo (/19020234-Dificultades-en-el-razonamiento-dificultades-en-la-memoria-dificultades-de-aprendizaje-
dificultades-en-la-metacognicion-desarrollo-cognitivo.html)
LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA DISCAPACIDAD INTELCTUAL Imágenes tomadas de: www.tadega.net INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS
TRASTORNOS DEL DESARROLLO Asunción González del Yerro Universidad Autónoma

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cognitivo.html)

Desarrollo Físico, Motor, Social y Cognoscitivo en la Niñez Temprana (/38176563-Desarrollo-fisico-motor-social-y-

cognoscitivo-en-la-ninez-temprana.html)
Desarrollo Físico, Motor, Social y Cognoscitivo en la Niñez Temprana CURSO: OCUPACIÓN A TRAVÉS DEL CICLO DE LA VIDA PROF. HEYDI COLÓN ALICEA OTL, MA,
CGDDIT Objetivos Mencionar las destrezas motoras amplia

Más detalles (/38176563-Desarrollo-fisico-motor-social-y-cognoscitivo-en-la-ninez-temprana.html)

PRESENTACIÓN SOFTWARE. Área de Recursos Educativos Digitales ENLACES (/25146637-Presentacion-software-area-de-

recursos-educativos-digitales-enlaces.html)
PRESENTACIÓN SOFTWARE Área de Recursos Educativos Digitales ENLACES THE BEST OF EDMARK Descripción del producto Colección de software que promueve el
desarrollo de habilidades de razonamiento y de resolución

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Hacia la construcción de la lectura en nivel secundario (7-9) EDUC 400 Las artes del lenguaje en la escuela secundaria
Sesión #3-A (/39702203-Hacia-la-construccion-de-la-lectura-en-nivel-secundario-7-9-educ-400-las-artes-del-lenguaje-en-
la-escuela-secundaria-sesion-3-a.html)
Hacia la construcción de la lectura en nivel secundario (7-9) EDUC 400 Las artes del lenguaje en la escuela secundaria Sesión #3-A 1 Procesos metacognitivos,
cognitivos y actitudinales del lenguaje 2 Proceso

Más detalles (/39702203-Hacia-la-construccion-de-la-lectura-en-nivel-secundario-7-9-educ-400-las-artes-del-lenguaje-en-la-escuela-secundaria-sesion-3-a.html)

CAPÍTULO 3 SISTEMA DE HIPÓTESIS (/32480976-Capitulo-3-sistema-de-hipotesis.html)

CAPÍTULO 3 SISTEMA DE HIPÓTESIS 3. SISTEMA DE HIPOTESIS 3.1 HIPOTESIS GENERAL influye en el Desarrollo Integral de niños y niñas de cero a 3 años 3.2 HIPOTESIS
ESPECÍFICAS. H 1 influye en el Desarrollo

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1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN (/19236871-1-expresion-y-comunicacion.html)

La palabra comunicación deriva del latín communicare, que puede traducirse como "poner en común, compartir algo. Necesitamos vitalmente emitir, transmitir y
recibir ideas, sentimientos, emociones y sensaciones
 Más detalles (/19236871-1-expresion-y-comunicacion.html)

A g u d e z a s e n s o r i a l. C a p a c i d a d d e r a z o n a m i e n t o l ó g i c o y d e l i d e r a z g o. (/26092157-A-g-u-d-e-z-
a-s-e-n-s-o-r-i-a-l-c-a-p-a-c-i-d-a-d-d-e-r-a-z-o-n-a-m-i-e-n-t-o-l-o-g-i-c-o-y-d-e-l-i-d-e-r-a-z-g-o.html)
PERFIL DEL POSTULANTE C I E N C I A S A D M I N I S T R A T I V A S A p t i t u d p a r a e l l i d e r a z g o e j e c u t i v o. C a p a c i d a d a n a l í t i c a, c r e a d o r a y a c t i t
udc

Más detalles (/26092157-A-g-u-d-e-z-a-s-e-n-s-o-r-i-a-l-c-a-p-a-c-i-d-a-d-d-e-r-a-z-o-n-a-m-i-e-n-t-o-l-o-g-i-c-o-y-d-e-l-i-d-e-r-a-z-g-o.html)

Distrito Escolar de Pasco Informe de Progreso Estudiantil Año Escolar: Nombre del Estudiante: Grado 4 Nombre del
Maestro: (/28774888-Distrito-escolar-de-pasco-informe-de-progreso-estudiantil-ano-escolar-nombre-del-estudiante-
grado-4-nombre-del-maestro.html)
Distrito Escolar de Pasco Informe de Progreso Estudiantil Año Escolar: Nombre del Estudiante: Grado 4 Nombre del Maestro: Clave de Evaluación Y = Sí N = Aún no C =
Preocupación Asistencia 1 2 3 Total Días

Más detalles (/28774888-Distrito-escolar-de-pasco-informe-de-progreso-estudiantil-ano-escolar-nombre-del-estudiante-grado-4-nombre-del-maestro.html)

PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EDUCACIÓN INFANTIL (/35224413-Programa-de-actividades-para-educacion-

infantil.html)
Desde la empresa CUNDAYA OCIO S.L. y la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de León, les presentamos el programa de actividades extraescolares para
Educación Infantil propuesto para el curso escolar

Más detalles (/35224413-Programa-de-actividades-para-educacion-infantil.html)

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES - PRUEBA DE ENTRADA DEL SEGUNDO GRADO 2015
(/39039677-Sistema-regional-de-evaluacion-de-los-aprendizajes-prueba-de-entrada-del-segundo-grado-2015.html)
ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE MATEMÁTICA DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA La prueba de matemática para el segundo grado, consta
de 24 preguntas. La duración de la prueba es aproximadamente

Más detalles (/39039677-Sistema-regional-de-evaluacion-de-los-aprendizajes-prueba-de-entrada-del-segundo-grado-2015.html)

1er Momento 2do Momento 3er Momento 4to Momento 178 MATEMATICA II (ADMINISTRACION) 2 09/01/2016 AM P 7
13/02/2016 AM P 12 19/03/2016 AM I (/25024173-1er-momento-2do-momento-3er-momento-4to-momento-178-
matematica-ii-administracion-2-09-01-2016-am-p-7-13-02-2016-am-p-12-19-03-2016-am-i.html)
050 EDUCACION INICIAL 4 23/01/2016 PM I 9 27/02/2016 AM I 051 SALUD, ALTERACIONES Y PREVENCION EN EDUCA 50 12/12/2015 AM I 6 06/02/2016 PM I 052
DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS 3 16/01/2016 PM I 9 27/02/2016

Más detalles (/25024173-1er-momento-2do-momento-3er-momento-4to-momento-178-matematica-ii-administracion-2-09-01-2016-am-p-7-13-02-2016-am-p-12-

19-03-2016-am-i.html)

Qué es Contar en un clic? (/31045359-Que-es-contar-en-un-clic.html)

1 Qué es Contar en un clic? Es una metodología para la enseñanza-aprendizaje de la lógica matemática en Educación Infantil. El sistema de trabajo que combina
actividades orales y manipulativas con las

Más detalles (/31045359-Que-es-contar-en-un-clic.html)

Estructura de Saber Pro (/43614432-Estructura-de-saber-pro.html)

Estructura de Saber Pro Estructura de los exámenes Los exámenes SABER PRO se estructuran por módulos (componentes combinables) de evaluación de dos tipos de
competencias: 1. Competencias genéricas 2. Competencias

Más detalles (/43614432-Estructura-de-saber-pro.html)

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN POR ASIGNATURA (/43120490-Lineas-de-investigacion-por-asignatura.html)

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN POR ASIGNATURA PROFESORADO DE PRIMARIA. CURSO DE ADAPTACIÓN 2014/15 Asignatura Profesor LINEAS DE INVESTIGACIÓN Lengua
Extranjera y su didáctica: Inglés Esther Nieto Moreno de Diezmas

Más detalles (/43120490-Lineas-de-investigacion-por-asignatura.html)

LENGUAJE II. (contenidos temáticos correspondientes al año lectivo 2016) (/36675505-Lenguaje-ii-contenidos-tematicos-

correspondientes-al-ano-lectivo-2016.html)
LENGUAJE II (contenidos temáticos correspondientes al año lectivo 2016) OBJETIVOS: Brindar al estudiante la formación en el conocimiento de las patologías primarias
del lenguaje. Habilitarlo para realizar

Más detalles (/36675505-Lenguaje-ii-contenidos-tematicos-correspondientes-al-ano-lectivo-2016.html)

TEMA 4.- LAS HABILIDADES DEPORTIVAS BÁSICAS (/36328539-Tema-4-las-habilidades-deportivas-basicas.html)

TEMA 4.- LAS HABILIDADES DEPORTIVAS BÁSICAS 1. INTRODUCCIÓN. QUÉ SON HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS? Son los movimientos fundamentales que realiza el
ser humano. Son esenciales para que una persona pueda

Más detalles (/36328539-Tema-4-las-habilidades-deportivas-basicas.html)

De qué manera ayudan las artes al desarrollo integral del individuo? Las artes en la escuela. La competencia cultural y
artística (/41956187-De-que-manera-ayudan-las-artes-al-desarrollo-integral-del-individuo-las-artes-en-la-escuela-la-
competencia-cultural-y-artistica.html)
De qué manera ayudan las artes al desarrollo integral del individuo? Las artes en la escuela. La competencia cultural y artística La expresión una capacidad innata y
propia del ser humano, sin embargo,

Más detalles (/41956187-De-que-manera-ayudan-las-artes-al-desarrollo-integral-del-individuo-las-artes-en-la-escuela-la-competencia-cultural-y-artistica.html)

Big Math for Little Kids en Español (/42278425-Big-math-for-little-kids-en-espanol.html)

Big Math for Little Kids en Español correlated to Texas Essential Knowledge and Skills - Spanish Kindergarten BIG MATH FOR LITTLE KIDS en Español Pearson Learning
Group correlated to Texas Essential Knowledge

Más detalles (/42278425-Big-math-for-little-kids-en-espanol.html)

COMPETENCIA Procesar los datos recolectados de acuerdo con requerimientos del proyecto de investigación.
(/24505230-Competencia-procesar-los-datos-recolectados-de-acuerdo-con-requerimientos-del-proyecto-de-
investigacion.html)
Procesar los datos recolectados de acuerdo con requerimientos del proyecto de investigación. Presentar informes a partir del desarrollo de lógica matemática y los
métodos de inferencia estadística según

Más detalles (/24505230-Competencia-procesar-los-datos-recolectados-de-acuerdo-con-requerimientos-del-proyecto-de-investigacion.html)

DESARROLLO COGNITIVO. PSICOLOGIA DEL DESARROLLO y DE LA EDUCACIÓN Prof. Ibis Marlene Alvarez Valdivia
(/32322966-Desarrollo-cognitivo-psicologia-del-desarrollo-y-de-la-educacion-prof-ibis-marlene-alvarez-valdivia.html)
DESARROLLO COGNITIVO PSICOLOGIA DEL DESARROLLO y DE LA EDUCACIÓN Prof. Ibis Marlene Alvarez Valdivia ibismarlene.alvarez@uab.es Qué es el desarrollo
cognitivo? Es el conjunto de transformaciones que se

Más detalles (/32322966-Desarrollo-cognitivo-psicologia-del-desarrollo-y-de-la-educacion-prof-ibis-marlene-alvarez-valdivia.html)

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA (/26427768-Inteligencia-linguistica.html)

INTELIGENCIA La inteligencia está constituida por múltiples capacidades cognitivas y ejecutivas determinadas por la genética y modeladas por el medio ambiente, lo
que nos permite aprender, comprender y

Más detalles (/26427768-Inteligencia-linguistica.html)

Planificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLER (/43340135-Planificacion-didactica-de-

lengua-castellana-y-literatura-1o-bachiller.html)
Planificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLER Julio de 2016 Rev.: 0 Índice 1.- INTRODUCCION... 1 2.- BLOQUE I. COMUNICACIÓN ORAL:
ESCUCHAR Y HABLAR... 2 3.- BLOQUE II. COMUNICACIÓN

Más detalles (/43340135-Planificacion-didactica-de-lengua-castellana-y-literatura-1o-bachiller.html)

guía para LOS PADRES A SU HIJO EN TERCER GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS (/41079096-Guia-para-los-padres-
a-su-hijo-en-tercer-grado-artes-del-lenguaje-en-ingles.html)
TM guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN TERCER GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS 3 Las escuelas de los Estados Unidos de América están
trabajando para brindar una enseñanza de mayor calidad nunca

Más detalles (/41079096-Guia-para-los-padres-a-su-hijo-en-tercer-grado-artes-del-lenguaje-en-ingles.html)

EDUCACIÓN PARA POBLACIONES ESPECIALES (/23707676-Educacion-para-poblaciones-especiales.html)

Unidad de aprendizaje: EDUCACIÓN PARA POBLACIONES ESPECIALES Clave de la asignatura: MCE 411 David Beciez Octubre, 2008. OBJETIVO: El alumno analizará y
aplicará las estrategias que requieren el proceso

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA PROGRAMA DE LA
ASIGNATURA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I (/23581852-Universidad-abierta-para-adultos-uapa-carrera-licenciatura-
en-psicologia-educativa-programa-de-la-asignatura-psicologia-del-desarrollo-i.html)
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I
CLAVE: PSI 230 ; PRE REQ.: PSI 136/MED 221 ; No. CRED. 4 I. PRESENTACIÓN

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Clases de música a domicilio (/37755730-Clases-de-musica-a-domicilio.html)

Clases de música a domicilio Presentación Crescendo Scuola di Arte brinda la oportunidad de que todo el potencial formativo de la música para niños, jóvenes y
adultos pueda ser dictado a domicilio, buscando

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ANDINO BILINGÜE SCHOOL PROGRAMA CURRICULAR (/35671858-Andino-bilingue-school-programa-curricular.html)

 AREA: HUMANIDADES GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO DOCENTE: DAYANA DIAZ DIAZ PREGUNTA PROBLEMICA: CUANDO DEBO UTILIZA UNA FRASE O UNA
ORACION EN UN DIALOGO? AÑO: 2016 LENGUA CASTELLANA 1. las oraciones 2.

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Temarios Pruebas de Admisión 2014 (/43558929-Temarios-pruebas-de-admision-2014.html)

Temarios Pruebas de Admisión 2014 1º Básico ESCRITURA DE NOMBRE PROPIO LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DEL CONOCER LÉXICO BÁSICO 0 AL 20
RELACIONADO A OBJETOS ESCOLARES, PARTES DEL CUERPO, EL CLIMA, FAMILIA.

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Teoría de las Inteligencias Múltiples (/26629422-Teoria-de-las-inteligencias-multiples.html)

Psicología Cognitiva Teoría de las Inteligencias Múltiples La Inteligencia según Howard Gardner Es un conjunto de capacidades que le permite al hombre resolver
problemas y elaborar productos que serán

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Borrador del temario de la guía PAA. PRIMERA PARTE: RAZONAMIENTO VERBAL. (/26350623-Borrador-del-temario-de-la-
guia-paa-primera-parte-razonamiento-verbal.html)
Borrador del temario de la guía PAA. PRIMERA PARTE: RAZONAMIENTO VERBAL. -Razonamiento verbal. -Sinónimos. -Antónimos. -Estructura de una oración. -
Conectores de una oración. -Uso adecuado de la sintaxis

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Competencias Básicas CASTILLA LA MANCHA (/32492778-Competencias-basicas-castilla-la-mancha.html)

Competencias Básicas CASTILLA LA MANCHA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Finalidad: Comunicarse en la lengua propia y en una lengua extranjera Descripción: Utilizar
el lenguaje como instrumento de comunicación

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR NIVEL (/29517334-Objetivos-especificos-por-nivel.html)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR NIVEL NIVEL ELEMENTAL Comprender frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y
familiar muy básica, compras, lugar de residencia,

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Descripción de las categorías de evaluación para las áreas de contenido temático de los boletines de calificaciones de
primero a quinto grado: (/24194413-Descripcion-de-las-categorias-de-evaluacion-para-las-areas-de-contenido-tematico-
de-los-boletines-de-calificaciones-de-primero-a-quinto-grado.html)
Descripción de las categorías de evaluación para las áreas de contenido temático de los boletines de calificaciones de primero a quinto grado: Indicador Ciencias
Estudios Sociales Salud 1 Con limitaciones

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quinto-grado.html)

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