ESCALA DE APRECIACIÓN NT1

Nivel: Pre-kínder Categorías de medición TL: 3 ML: 2 NL:1

Ámbito de experiencias Formación personal y social

Autonomía Identidad Convivencia y ciudadanía

Núcleo
Iniciativa y confianza Manifestar su singularidad Valores y normas

Manifestar progresivamente independencias Preocuparse de su presentación personal en Aplicar normas, responsabilidades y Iniciarse en prácticas
independencia y responsabilidad en relación aspectos específicos tales como higiene, comportamientos sociales intentando democráticas, señalando sus
Objetivos de aprendizaje al cuidado de su cuerpo, de si mismo y de peinado, orden de su vestuario, entre otros. comprender el sentido de alguno de opiniones, respetando la de los
sus pertenencias, de los demás y del medio ellos demás y contribuyendo al
ambiente. desarrollo de proyectos de bien
común con sus pares.

Acepta las preferencias de otros sin burlarse, ni criticar.

Ordena sus pertenencias

Da su opinión sin tener influencia de otros

Evita jugar con objetos que lo puedan dañar

Se lava en forma espontanea (cara y manos)

Dedica un lapso de tiempo para masticar antes de tragar

Pide siempre por favor

Saluda al llegar
Colabora en el orden de los espacios comunes
Reconoce lugares de riesgo

Identifica zona de seguridad

Se cepilla los dientes por iniciativa propia

Intenta peinarse

Se cambia de ropa si se ensucia por iniciativa

Se limpia la nariz cada vez que lo necesita

Realiza la tarea que se le asigna

Cumple roles asignados por el grupo

Indicadores
Adecua su vestuario de acuerdo a sensaciones térmicas

Nomina de niños
NO

TOTAL

SI%

NO%

Total &
 Escala de apreciación

Nivel: Nivel transición I Categorías de medición TL: 3 ML: 2 NL:1

Periodo: mayo, junio y julio

Ámbito de experiencias COMUNICACION

Núcleo de aprendizaje Lenguaje artístico

Crear secuencias de movimientos con o sin implementos Expresarse creativamente a través de diferentes
a partir de las sensaciones que le genera la música manifestaciones artísticas: pintura, modelado, dibujo

Objetivo de aprendizaje

Dibuja figura human con 6 partes

Modela objetos de su interés

Pinta utilizando diferentes técnicas

Dibuja objetos reconocible
Indicadores

Usa implementos para bailar con

Se desplaza armónicamente al

Realiza sus propias secuencias

de movimientos
oir la música

música
Nómina de curso
 Escala de apreciación

Nivel: Nivel transición I Categorías de medición TL: 3 ML: 2 NL:1

Periodo: mayo, junio y julio

AMBITO DE EXPERIENCIAS FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

AUTONOMIA IDENTIDAD
NUCLEO DE APRENDIZAJE
RECONOCERSE Y
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO INICIATIVA Y CONFIANZA
APRECIARSE

Disfrutar y experimentar el Adquirir destrezas en el Distinguir aquellos Proponer juegos y Tomar conciencia progresiva de
bienestar uso de algunos alimentos que actividades, sugiriendo su Identidad sexual, a través de
que produce la actividad física instrumentos aportan mayores formas de organizarlos y de sus características corporales.
al ejercitar sus destrezas punzantes, beneficios para su realizarlos de acuerdo a sus
OBJETIVOS DE corporales con cortantes, de salud, adquiriendo intereses e ideas.
APRENDIZAJE diferentes aparatos y carpintería y jardinería, consciencia de
obstáculos en sus respectivos las características que
contextos éstos deben tener
de empleo, tomando para ser consumidos.
los resguardos
necesarios para su uso
adecuado y seguro.
 INDICADORES

NOMINA DE CURSO

Realizar movimientos corporales usando instrumentos

Sortea pistas de obstáculos complejas

Salta diferentes alturas

Corre a distintas velocidades

Recorta con tijera figuras siguiendo el contorno

Puntea sobre la línea

Toma el lápiz y pincel entre pulgar e índice

Identifica alimentos saludables

Explica por qué algunos alimentos no deben comerse a diario

Da razones para descartar otras opciones

Da razones de la elección de una opción

Identifica su sexo

Da características de su sexo
 Escala de apreciación

Nivel: Nivel transición I Categorías de medición TL: 3 ML: 2 NL:1

Periodo: mayo, junio y julio

Ámbito de Experiencias Relación con el medio natural y cultural

Núcleo de aprendizaje Seres vivos y su entorno Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes
 Comprender que algunas características Conocer los distintos estados de la Aplicar diferentes Comprender las funciones que Reconocer sucesos y personas
de los seres vivos referidas materia: líquido, sólido y gaseoso técnicas y estrategias cumplen diversas personas, relevantes
a la alimentación y locomoción, se en situaciones naturales y de para preservar, conservar organizaciones e instituciones de la historia del país y del
relacionan con su hábitat. experimentación. y desarrollar ambientes y presentes en su comunidad. mundo, mediante relatos,
Objetivos de aprendizaje estilos de vida narraciones, visitas, objetos y
saludables. otros elementos representativos y
significativos para su vida.

Describe sucesos de la actualidad nacional

Cuida plantas y arboles

Describe labor de los bomberos

Explicar por qué el conejo puede comer zanahoria

Identifica estados del agua

Explica por qué el agua esta en liquido

Explica por qué el agua esta en solido

Colabora para mantener aseo de su espacio

Nombra importancia de los oficios en la comunidad

Identifica a presidente de chile

Reconoce a personajes de la historia de chile

Descubre por qué los peces pueden nadar

Explica por qué las aves pueden volar

Describe labor de los carabineros

Indicadores

Nomina de niños
Niñas
Niños
claves

Indicadores
Identifican palabras con igual sonido inicial Experiencias

Identifica palabras con igual sonido final

Nivel: Nivel transición I

Periodo: mayo, junio y julio

Discrimina entre palabras cortas y largas

Conciencia fonológica

Reconoce cantidad de silabas de una palabra

Solicita que le lean textos de su interes

Solicita que le lean rimas o trabalenguas

Solicita que le lean poemas

lectura

Solicita que le lean diarios o revistas

Aproximación y motivación a la

Explora diversos tipos de textos

Identifica su nombre y palabras familiares

escritos
n de signos
Interpretació

Distingue cuentos de poemas a partir de su formato

Reconoce avisos Publicitario

COMUNICACION

de tipo de texto
Reconocimiento
Escala de apreciación

Reconoce Revistas y diarios

Identificar personajes de la historia relatada

Reconoce características de los personajes

Extraer información

Relata ideas nuevas frente a consultas de lo escuchado

Relata sobre lo escuchado del texto

Categorías de medición

parafraseo

Relata situación puntuales frente a preguntas

Relata ideas nuevas frente a consultas escuchado

TL: 3

Opina sobre lo escucha

Justifica sus apreciaciones

Argumentación
ML: 2

Sugiere algunas modificaciones al texto

Pregunta por palabras que no conoce

NL:1

Da el significado de una palabra

vocabulario
Incremento de

Cambia palabras por otras con el mismo significado

Niñas
Niños
Indicadores
Experiencias claves

Identifica cantidades
Números

Resuelve problema de adición.

Resuelve problema de sustracción

Identifica muchos - pocos

Operaciones aritméticas.

Identifica cantidades. En sustracción y adición

de problema
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación

calculo resolución
Procedimientos de

Identifica figuras y cuerpos geométrico

geométricos.
Conocimiento de
figuras y cuerpos

Identifica figuras grandes

Identifica figura según modelo indicado

Resolución de
problemas geométricos.