5.9. INVENTARIO DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA.

EDI-2

Revisión:
M.a Pilar Muro Sans.

NOMBRE ORIGINAL DEL INSTRUMENTO: Eating Disorders Inventory.

FICHA TÉCNICA:
Autores: D. Garner (1991).
Adaptación: TEA Ediciones (1998).
Aplicación: Puede ser individual o colectiva.
Edad de aplicación: Desde los 11 años en adelante.
Duración de la prueba: Aproximadamente 20 minutos.

Objetivos

El objetivo de este autoinforme es evaluar los
síntomas asociados a los trastornos del compor-
tamiento alimentario, más concretamente a la
anorexia y bulimia nerviosa. El EDI-2 aporta in-
formación relevante sobre la sintomatología re-
lacionada con la anorexia y bulimia nerviosa.
Para la población comunitaria los objetivos
se centran en:
1. Detectar posible población de riesgo que
pueda desarrollar un trastorno del com-
portamiento alimentario.
2. Conocer las actitudes y conductas rela-
cionadas con las alteraciones del com-
portamiento alimentario de cualquier
grupo de edad y sexo.
En población clínica son dos los objetivos
para la aplicación del EDI-2:
1. Evaluar la eficacia del tratamiento me-
diante el test-retest.
2. Conocer las actitudes y síntomas rela-
cionados con el trastorno del comporta-
miento alimentario con el fin de planifi-
car el tratamiento.

Descripción

El cuestionario EDI-2 (Eating Disorders Inventory, Garner, 1990) es un autoinforme

multidimensional que mide actitudes y comportamientos relacionados con las alteracio-
nes del comportamiento alimentario, más concretamente con la anorexia y bulimia ner-
viosa.
El EDI-2 es una versión revisada del cuestionario EDI (Garner, Olmsted y Polivy,
1983), instrumento que incluía tres escalas principales (obsesión por la delgadez, bulimia
e insatisfacción corporal) y otras cinco escalas que medían comportamientos y actitudes
relacionadas con el trastorno del comportamiento alimentario (ineficacia, perfeccionismo,
desconfianza interpersonal, conciencia interoceptiva y miedo a la madurez). La versión
revisada (EDI-2) incluye las ocho escalas originales y añade tres escalas más (ascetismo,
impulsividad e inseguridad social). El número de ítems de la prueba es de 91, con res-
puesta tipo Likert (0, nunca; 1, pocas veces; 2, a veces; 3, a menudo; 4, casi siempre, 5,
siempre).

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 Escalas del EDI-2

Subescala Qué evalúa

Obsesión por la delgadez Esta escala mide la preocupación por el peso, el deseo de adelgazar y
el miedo a engordar.
Bulimia Mide pensamientos y actitudes relacionados con darse atracones o pér-
dida de control frente a la comida.
Insatisfacción corporal Evalúa la incomodidad con el propio cuerpo y el desagrado hacia cier-
tas partes del cuerpo (estómago, piernas, caderas, etc.).
Ineficacia Los ítems que forman esta subescala se refieren a sentimientos de efi-
cacia, ineficacia y seguridad en uno mismo.
Perfeccionismo Esta escala mide la obsesión por tener unos resultados excelentes y la
exigencia hacia uno mismo.
Desconfianza interpersonal Evalúa la confianza en uno mismo y en los demás y la expresión de
sentimientos.
Conciencia interoceptiva Su contenido se refiere a la conciencia de las emociones y la confu-
sión de sentimientos.
Miedo a la madurez Los ítems que forman esta escala miden el miedo o satisfacción de la
etapa adulta y de la etapa de la infancia.
Ascetismo Esta escala evalúa el sacrificio y la autodisciplina para conseguir un
objetivo.
Impulsividad Mide la tendencia a decir o hacer cosas sin pensarlas y la tendencia a
consumir drogas y alcohol.
Inseguridad social Evalúa la confianza en uno mismo ante las relaciones sociales.

Desarrollo

Garner, autor del cuestionario, considera la anorexia nerviosa como una dimensión
que varía según la intensidad y gravedad de los síntomas. El autoinforme EDI surge a par-
tir del consenso de varios clínicos expertos en el trastorno del comportamiento alimenta-
rio; los ítems se plantean a partir de la sintomatología que los pacientes anoréxicos y bu-
límicos manifiestan. En 1983, Garner et al., elaboraron el EDI y agruparon los ítems en
ocho escalas. En el año 1991 el autor plantea una nueva revisión en la que amplía el cues-
tionario con 27 ítems formando tres subescalas más (ascetismo, impulsividad e inseguri-
dad social).
El EDI-2 fue publicado por su autor en el año 1991; en España se publicó y baremó
con población española en el año 1998.

Características psicométricas

➣ Muestra de estandarización/adaptación

En la adaptación española se contó con tres poblaciones distintas, una comunitaria de

3.808 casos (hombres = 2.057 y mujeres = 1.751), 277 sujetos en situación de riesgo (hom-
bres = 26 y mujeres = 251) y 306 casos clínicos (hombres = 4 y mujeres = 302). En la po-
blación comunitaria el rango de edad es de 13 a 21 años; debido a la variabilidad se for-
man tres subgrupos: 13-14 años (hombres = 886 y mujeres = 801), 15-16 años

2 / Evaluación psicológica
 (hombres = 742 y mujeres = 631) y 17-18 años (hombres = 370 y mujeres = 273). En nin-
gún caso, en la población comunitaria se presentan baremos para edades superiores a 18
años ni inferiores a 13. Shore y Porter (1990) aportan datos en población de 11 años has-
ta los 18, según sexo y grupos de edad. En la muestra de sujetos en situación riesgo, de la
adaptación española, no hay constancia de los criterios que se estipulan para identificar a
estos sujetos. Finalmente, los baremos de la población española clínica sólo abarcan a la
población femenina, por ausencia de muestra masculina.
En la adaptación española del EDI-2, no se presentan datos descriptivos acerca de la
edad de las muestras clínicas ni de riesgo.

➣ Fiabilidad

La fiabilidad de las escalas se presenta según la técnica de las dos mitades para los cua-
tro grupos (normales, varones y mujeres; de riesgo mujeres, y clínicos mujeres). En los
grupos normales la fiabilidad oscila entre 0,29 y 0,88; para el grupo de riesgo, entre 0,31
y 0,88, y para el grupo clínico, entre 0,69 y 0,90.

Administración

El instrumento de autoinforme EDI-2 puede aplicarse de forma individual o colectiva.

La prueba consta de un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas mecanizada o
una hoja autocorregible. El cuestionario se presenta como un instrumento que evalúa sen-
timientos y actitudes relacionados con las alteraciones del comportamiento alimentario y
en el que no hay respuestas correctas o incorrectas. El sujeto deberá contestar para cada ítem
un valor, que oscilará entre 0 (nunca) y 5 (siempre).
El evaluador que utilice el EDI-2 debe tener experiencia y entrenamiento en la aplica-
ción, corrección e interpretación de instrumentos clínicos tipificados. Debe tener una li-
cenciatura en psicología o áreas afines y estudios avanzados (máster) que estén relaciona-
dos con los ámbitos en los que se aplique la prueba (nivel C, APA, AERA y NCME, 1996:
tests de personalidad y métodos proyectivos).

Corrección

Cada ítem se valora de 0 a 3; cuanto mayor es la puntuación, mayor es la frecuencia y

severidad de los síntomas. Las opciones de cada ítem que no se refieran a comportamien-
tos patológicos reciben un 0. Cada elemento puntúa en sentido positivo (siempre = 3; casi
siempre = 2; a menudo = 1; a veces = 0; pocas veces = 0, y nunca = 0); sólo en caso de que
la redacción del ítem sea inversa se invertirán las puntuaciones. Para obtener la puntuación
de cada subescala se corrigen las puntuaciones según sea el ítem y, posteriormente, se hace
un sumatorio del total de ítems que componen cada subescala.
El EDI-2 no proporciona una puntuación total debido a su difícil interpretación.
Puntuaciones altas en una subescala indican la presencia de síntomas asociados al con-
tenido.
La interpretación deberá hacerse según las puntuaciones de las subescalas y compararlas
con muestras homogéneas. Las puntuaciones directas se transforman en centiles.

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 Mediante la corrección mecanizada o manual se obtiene un perfil en el que aparecen
las puntuaciones de cada subescala, la puntuación directa y el centil. En la hoja del perfil
se indican las puntuaciones directas y los centiles según el grupo normativo con que se
haya comparado.

Ejemplo de informe

Datos de identificación: chica de 13 años y cuatro meses de edad, cursa primer curso
de ESO. Se evalúa a todos los sujetos del mismo curso con el objetivo de hacer un scree-
ning para identificar población de riesgo que pueda desarrollar un trastorno del comporta-
miento alimentario.
Para determinar el centil escogemos el grupo de población comunitaria según su ám-
bito de edad y sexo.

Puntuaciones que obtiene:

Subescala Puntuación directa Centil

Obsesión por la delgadez 12 77

Bulimia 0 47
Insatisfacción corporal 26 99
Ineficacia 2 62
Perfeccionismo 4 59
Desconfianza interpersonal 2 44
Conciencia interoceptiva 6 66
Miedo a la madurez 11 81
Ascetismo 10 93
Impulsividad 4 40
Inseguridad social 1 33

Interpretación:

Esta chica presenta puntuaciones muy altas en las escalas de obsesión por estar delga-
da e insatisfacción corporal, lo que indica problemas para aceptar su propia figura y obse-
sión por adelgazar. Cabría destacar que obtiene puntuaciones superiores al centil 50 en to-
das las subescalas, a excepción de bulimia, desconfianza interpersonal e impulsividad. En
resumen, presenta sintomatología asociada al trastorno del comportamiento alimentario.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

American Psychological Association, American (1996). Standards for educational and psy-
Educational Research Association y Natio- chological tests and manual, Washington, DC:
nal Council on Measurement in Education Author.

4 / Evaluación psicológica
EDI-2. (1998). Inventario de trastornos de la con-
ducta alimentaria, Manual de TEA.
Garner, D., Olmstead, M. y Polivy, J. (1983). Deve-
lopment and validation of a multidimensional Ea-
ting Disorder Inventory for anorexia nervosa and
bulimia, International Journal of Eating Disor-
ders, 2, 15-34.
Garner, D., Olmstead, M. y Garfinkel, P. (1983).
Does anorexia occur on a continuum? Subgroups
of weight-preoccupied women and their rela-
tionship to anorexia nervosa, International Jour-
nal of Eating Disorders, 2, 4, 11-20.
Shore, R. y Porter, J. (1990). Normative and reliabi-
lity data for 11 to 18 year olds on the Eating Di-
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Disorders, 9, 2, 201-207.
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