Situación:

Los niños y las niñas de pre – primario, no identifican las figuras geométricas.

Estrategia de planificación

Situación de aprendizaje:

La maestra organiza a los alumnos\as y le indica que vamos hacer un recorrido por todo el colegio para
realizar una actividad muy divertida.

Actividad: Relaciona los objetos del colegio con las figuras geométricas.

Una vez inicio la actividad la maestra observo que los alumnos no tenían conocimiento sobre las
figuras geométricas, no la identificaban.

Tiempo:

Una semana.

Justificación

Las figuras geométricas van a ser uno de los temas importantes para llevar a cabo en la Educación
Infantil, ya que es algo que está muy unido a la vida cotidiana y al desarrollo social del niño.
Es decir, el entorno en el que el niño se va a desenvolver está lleno de todos los signos, colores,
figuras…, que irán formando parte de su aprendizaje.
Con esta unidad el niño irá adquiriendo una serie de conocimientos, conceptos, aptitudes y hábitos que
le irán introduciendo en el mundo y en el entorno en el que más tarde tendrá que desenvolverse.
Objetivo General:

 Que el niño sea capaz de colocarse en un espacio interior o exterior y moverse por él; bien situar
un objeto dentro o fuera de una frontera o dibujar algo en el interior o exterior de la misma.

Objetivos Específicos:
  Reconocer y ser capaz de trazar las tres figuras geométricas básicas: cuadrado, círculo y
triángulo.
 Introducir al niño en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático
 Separar una forma geométrica determinada de un montón de ellas.

Estrategias Pedagógicas

 Juego de exploración activa.

 Inserción en el entorno

Intención pedagógica:

Uno de los principales objetivos es introducir al niño en el desarrollo del pensamiento lógico-
matemático, y el conocimiento de las figuras geométricas básicas.

Planificación Curricular:

Centro educativo: Docente:

Tanda: Matutina Sección: A Edad: 5 Anos

Estrategia de planificación: Situacion de Aprendizaje Duración: 5 días

Fecha de Inicio: 12\07\19 Fecha de Cierre: 19\07\19

Conmemoraciones: Ningunas Tema: Los niños\as no identifican las figuras geométricas.

Cuadro de anticipación:

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a

aprender?
Que hay varias Sus características Con ayuda de papi y mami
Que son lindas Para que la podemos y la maestra
utilizar Investigando en internet y
en los libros de texto

Contenidos

Competenc Nivel de Competenci Indicador conceptual Procedimen Actitudinal

ia dominio I a especifica de logro III tal
fundament
al
Pensamient Observan y Perciben la Reconocen Característic Exploración Curiosidad
o Lógico, reconoce realidad característic as de los de objetos y por explorar
Creativo y elementos o cuando as o objetos. elementos y descubrir
Critico cualidades observan atributos de del entorno elementos
distintivas de comparan, objetos y para de su
objetos y clasifican y elementos identificar entorno.
elementos organizan la de su característica
de su informacion entorno, s.
entorno, así tomando en estableciend
como sus cuenta o y
relaciones. atributos o explicando
característica las
s de los relaciones
 objetos y entre ellos
situaciones para
concretas. comprender
mejor su
realidad.
comunicativ Usa Expresan Dibujan con Trazos Realización Valoración
a símbolos sus mayor espontáneos de formas de las
para emociones, precisión e ( controlado graficas por creaciones
expresar pensamiento intencionalid o sin control medio de o
ideas. s e ideas ad ) trazos expresiones
aplicando comunicativa espontáneos propias y
procedimient . (controlado o ajenas.
os y técnicas sin control),
de diferentes libres o a
lenguajes partir de una
artísticos motivación.
mediantes el
uso de su
cuerpo,
materiales e
instrumentos
para crear o
reproducir
imágenes,
sonidos,
movimientos
y formas.
Desarrollo Establece Reconocen y Establecen Identidad Identificación Actitud de
personal y diferencias aceptan sus semejanzas personal. de los rasgos aceptación
espiritual. entre sus característica y diferencias personales. de las
característic s como entre las característic
as o únicas y característic as físicas de
cualidades y distintas a as de su su cuerpo, y
 las de las las demás cuerpo, las de las
demás personas. valorándolas demás
personas sin de las personas.
discriminació demás
n. personas sin
discriminació
n.

Actividades:

Lunes

Encuentro de Grupo

La maestra organiza a los alumnos\as en el circulo y le explica que hoy vamos a inicial a trabajar
nuestra situación de aprendizaje que trata sobre las figuras geométricas, la maestra le pregunta a los
alumnos ¿ustedes an escuchado hablar de las figuras geométricas? , ¿Qué es una figura geométrica?

La maestra le da una breve explicación del tema, luego le indica que vamos a escuchar un cuento
sobre las figuras geométricas, la maestra le dramatiza el cuento.

El cuento de las figuras geométricas.

Había una vez un círculo de color rojo que vivía dentro de un parque con muchos árboles y flores de
colores. Cuando los niños paseaban por el parque tan solo se fijaban en los animales y flores, y jamás
saludaban al círculo. El círculo se sentía solo y triste, hasta que un buen día vino el Sr. Triángulo, que
era de color azul, y le dijo…
Al finalizar la maestra cierra el momento recuperando los conocimientos de los alumnos\as del tema
trabajado atraves de preguntas y respuestas de manera grupal.

Experiencia Grupal:

Grupo Pequeño (esta actividad se repite la semana completa, con grupo diferentes)

La maestra organiza a los alumnos de grupo pequeño y les indica que vamos a conocer más sobre las
figuraras geométricas (Cuadrado, Circulo, Triangulo y Rectángulo) sus características, para que nos
sirven, porque son importantes, ect.

Al finalizar la maestra cierra el momento con una actividad para evaluar el aprendizaje de los
alumnos\as.

Actividad:

Actividad: Une con una línea cada figura con el objeto que tenga la misma forma.

Grupo Grande:
La maestra le explica a los alumnos\as de grupo grande que hoy van a trabajar modelado con masilla,
la maestra le distribuye los materiales a los alumnos (masilla y figuritas de plástico). Le indica que van
a modelar las figuras geométricas que conocen.

Al finalizar la maestra cierra el momento revisando las producciones de los alumnos.

Actividad Grupal: (Música)

La maestra organiza a los alumnos en el aula y le indica que hoy vamos a trabajar expresión musical,
la maestra le explica a los alumnos que vamos a en tonar la canción “Parchís de figuras”.

Nombre Objetivo Materiales Características

 Los alumnos deben estar parados en
un círculo y tener algún objeto con
que hacer sonidos en el piso. El
primer alumno elegido por la
maestra obtendrá un ritmo sencillo
que debe repetir con la voz mientras
Objetos o
comienza a caminar por el círculo.
Improvisar instrumentos
Este alumno debe elegir 3 alumnos
esquemas sencillos con los que
¡Hagamos (tocándolos en la cabeza). El
rítmicos se pueda hacer
una primero va a repetir el ritmo con los
combinando los sonidos. Cocos
canción! pies, el segundo con las manos y el
valores secos, vasos de
tercero con el objeto que tiene en el
musicales plástico, triángulos,
piso. El siguiente alumno elegido por
etc.
la maestra tendrá que hacer otro
ritmo y elegir otros 3 alumnos que lo
acompañen de la misma manera. El
proceso se repite hasta que haya 3
ritmos distintos sucediendo en el
círculo.

Encuentro de Grupo:

Martes

La maestra organiza a los alumnos en el circulo y le indica que todos vamos a expresar lo que
aprendimos ayer, lo que recordamos del día anterior. La maestra deja que los alumnos
espontáneamente vayan diciendo las ideas que han captado, para que así puedan entre ellos
corregirse mutuamente, aprender unos de otros, etc.…

La maestra intentará intervenir lo menos posible en este tipo de debates. Sólo actuará cuando sea
necesario -de guía, de moderador.

Al finalizar la maestra cierra el momento con adivinanzas relacionada al tema trabajado.

Adivinanzas:

Soy un tipo de forma

Donde cada esquina es un ángulo recto
Si no soy cuadrado
Entonces debo ser una

(Triangulo)
 Soy un tipo de forma común
El número de lados que tengo es cuatro.
No soy un cuadrado o un diamante
En cambio soy la forma de una puerta.

(Rectángulo)

Grupo Grande:

La maestra le explica a los alumnos\as de grupo grande que hoy van a trabajar un rompe cabeza, para
formar las figuras geométricas.

La maestra le distribuye los materiales a los alumnos\as y le indica que van a trabajar en silencio
porque así se concentra más y su trabajo quedara más bonito.

Al finalizar la maestra cierra el momento revisando las producciones de los alumnos\as.

Actividad Grupal.

Literatura
La maestra le explica a los alumnos\as que hoy vamos a trabajar los nombres de cada una de las
figuras geométricas, la maestra le explica a los alumnos que así como nosotros tenemos un nombre
propio también cada una de las figuras los tienen y que dichos nombres están formado por la mescla
de las vocales y consonantes.

Al finalizar la maestra cierra el momento con una actividad.

Actividad: cuenta las bocales que tienen cada nombre y pon el cardinal.

Cuadrado

Triangulo

Circulo

Rectángulo
Encuentro de Grupo

Miércoles

La maestra organiza a los alumnos en el círculo y les pregunta ¿que aprendimos ayer?, la maestra deja
que los alumnos se expresen entre sí para que intercambien sus conocimientos del tema trabajado.

Luego la maestra les indica a los niños \as que hoy vamos a visualizar un video en donde
aprenderemos más sobre las figuras geométricas.

Al finalizar la maestra cierra el momento recuperando los conocimientos de los niños \ as del tema
trabajado

Grupo Grande:
La maestra le indica a los alumnos de grupo grande que hoy van a realizar un ejercicio en su cuaderno
de trabajo la maestra le explica de que se trata la actividad y le distribuye los materiales.

Ejercicio: cuenta las figuras que hay en cada conjunto y pon el cardinal que corresponde.

Actividad Grupal:

(Deporte)

La maestra les explica a los alumnos que hoy vamos a salir a la cancha, para practicar deporte, la
maestra organiza a los alumnos en dos filas una de niños y otra de niñas luego los alumnos\as en
conjunto de la maestra se dirigen a la cancha, una vez allí la maestra le indica a los alumnos que
vamos hacer una rutina de ejercicio.

Caminatas, carreras, y estiramientos entre otros.

Al finalizar la maestra cierra el momento explicándoles a los alumnos porque es importante ejercitarse.

Encuentro de Grupo

(Jueves)

La maestra organiza a los alumnos\as en el circulo y los invita a que ellos dialoguen entre ellos sobre lo
que aprendimos en el día de ayer, después la maestra introduce el tema que vamos atrabajar el día de
hoy.
La maestra le pregunta a los alumnos ¿saben que otra cosa tienen diferentes características aparte de
las figuras geométrica?, después que los alumnos\as responden la maestra le explica que al igual que
las figuras geométricas nosotros también tenemos características diferente y no por eso dejamos de
ser seres humanos si no que somos lo mismo pero con atributos diferentes y le dice que algunos
somos (blancos, negros, morenos, pelo bueno, pelo crespo, altos, pequeño, ect)

Al finalizar la maestra cierra el momento recuperando los conocimientos adquiridos por los alumnos\as
del tema trabajado de manera individual.

Grupo Grande

La maestra le explica a los alumnos\as de grupo grande que hoy ellos van a trabajar una actividad muy
divertida, la maestra les distribuye a los alumnos los materiales con los que ellos van a trabajar, y le
indica la actividad.

Actividad: dibújate a ti mismo con tus características y atributos.

Al finalizar la maestra cierra el momento revisando las producciones de los alumnos de manera
individual.

Actividad Grupal

(Expresión corporal)

La maestra organiza a los alumnos y le indica que vamos a salir al patio del colegio para realizar
nuestra actividad del día de hoy (expresión corporal)

Nombre Objetivo Materiales Descripción

Repartir una varita con algún

material que ondee por el aire al
moverlo. Poner música que tenga
variaciones de tiempo muy claras.
Graficar a través
Listón, Los alumnos marcarán los cambios
del movimiento
mascada, o de velocidad de la música en una
del cuerpo, los
tira de papel primera ronda cambiando de
cambios de
Alcanzar fijo a una dirección, en otra cambiando de
velocidad de la
el tiempo varilla. nivel espacial y en otra el tipo de
música.
movimiento (circular, oblicuo,
horizontal). La misma actividad
debe realizarse primero con una
mano, luego con la otra y luego con
las dos al mismo tiempo

Al finalizar la maestra cierra el momento preguntando le a los alumnos\as de manera grupal.

¿Cómo se sintieron durante estábamos realizando la actividad?

¿Qué le gusto de la actividad?

¿Qué no le gusto de la actividad?

Encuentro de Grupo

La maestra organiza a los alumnos y les indica que hoy vamos hacer un recorrido de manera verbal de
todo lo que aprendimos al trabajar nuestra situación de aprendizaje, la maestra deja que los alumnos
sean espontaneo al momento de ellos narrar su aprendizaje.

Al finalizar la maestra cierra el momento con la canción de las figuras geométricas.

Grupo Grande

La maestra les indica a los alumnos de grupo grande que hoy ellos van a trabajar con bloques, la
maestra le distribuye los materiales a los alumnos\as y les indica que van a construir libre mente.

Al finalizar la maestra cierra el momento preguntándoles a los alumnos\as de manera individual, (que tú
construiste) y revisando las producciones de los alumnos\as.

Actividad Grupa
Expresión plástica

La maestra organiza a los alumnos\as y les indica que hoy vamos a realizar la actividad de expresión
plástica, la maestra les distribuye los materiales a los alumnos y los adecua para poder realizar nuestra
actividad, la maestra le indica la actividad.

Actividad: Dibuja y colorea las figuras geométricas que tú conoces.

Cierre

Los niños en conjunto con su maestra cierra la situación de aprendizaje dando una explicación de que
son las figuras geométricas, para que las podemos utilizar el publico invitado son los alumnos de Pre-
Kínder, la Directora del centro y algunos Padre.
Producto: la maestra le indica a los alumnos que nuestro producto será la construcción de una escuela
utilizando las figuras geométricas

Recursos Utilizados
 humanos Tecnológicos Didácticos
Alumnos \ as Computadora Cuadernos
Maestra Bocinas Lápiz de carbón
Internet Crayola
Celular Hojas en blanco
Pinceles
Temperas
Pegamentos
Paper de construcción
Borras
Laminas
Libros de textos
Masillas
Figuras plásticas
Bloques