Solucionario

Desenmascarando
distractores II
LC-051

SMINCEG051EL31-A16V1
 TABLA DE CORRECCIÓN

Ítem Alternativa Habilidad

1 D Analizar-interpretar
2 C Analizar-interpretar
3 E Analizar-interpretar
4 E Analizar-sintetizar
5 B Analizar-sintetizar
6 A Analizar-sintetizar
7 E Analizar - sintetizar
8 B Interpretar
9 A Analizar-interpretar
10 A Analizar - interpretar
11 E Inferir globalmente
12 D Analizar-interpretar
13 A Analizar-interpretar
14 B Sintetizar globalmente
15 E Inferir globalmente
16 C Inferir globalmente
17 B Interpretar
18 D Inferir globalmente
19 C Interpretar
20 A Inferir globalmente
21 B Analizar-interpretar
22 C Interpretar
23 E Identificar
24 C Transformar
25 B Evaluar
26 D Interpretar
27 C Evaluar
28 C Analizar-interpretar
29 B Analizar-interpretar
30 D Evaluar
31 A Inferir localmente
32 E Comprender-analizar
33 B Comprender-analizar
34 C Sintetizar localmente
35 A Comprender-analizar
 SOLUCIONARIO
Desenmascarando distractores II

Ítem Alternativa Unidad Habilidad Defensa

Temática
1 D Producción Analizar- El primer segmento debe ser completado con una
textual interpretar conjunción que introduzca un caso o situación,
pues en el texto se alude al momento o instante
durante la comunicación en la que se entrega
información a alguien (en la oralidad). Funcionan,
en este caso, las alternativas B y D. El segundo
conector debe vincular una negación (no solo con
nuestras palabras) con otra idea que se añade
posteriormente. En este sentido, la opción D (sino
también) relaciona cohesivamente ambas ideas:
primero se restringe una idea (no solo con nuestras
palabras) y luego se añade una información extra
(…también con nuestros gestos). De esta manera,
la opción correcta es D.
2 C Producción Analizar- Los dos primeros conectores (tanto en, como)
textual interpretar especifican, de manera sumativa, los ámbitos en
los cuales se sustenta la afirmación sobre la
memoria de corto plazo (poca retención de
información en cantidad y tiempo).
El tercer conector debe ser de tipo consecutivo, ya
que este introducirá el efecto que deriva de las
características antes mencionadas. De esta forma,
el conector más pertinente será Es por esto que, lo
que determina a la alternativa C como correcta.
3 E Producción Analizar- Entre el primer y segundo segmento del enunciado
textual interpretar se reconoce una relación de oposición, pues la
expectativa del receptor ante los ojos cerrados del
niño es que esté durmiendo, sin embargo, se nos
informa lo contrario, por eso es adecuado un nexo
adversativo, lo que da como posibles opciones a
las alternativas D y E.
Luego, el tercer segmento manifiesta la causa por
la cual el niño no duerme, por lo tanto, debe
seleccionarse un nexo causal (porque – ya que -
pues). Por último, el pronombre relativo quien
permite comprender que es la madre –ella- la que
vendrá a acariciar y besar al niño. En
consecuencia, la alternativa que reúne a los tres
conectores pertinentes es la opción E.
4 E Producción Analizar- Plan de tipo deductivo. El enunciado 1 constituye la
textual sintetizar introducción al tema que se desarrollará, ya que es
una información de carácter muy general que
permite, a su vez, comprender el enunciado que le
sigue: el número 3, el cual manifiesta una idea más
específica a través del uso de conceptos como
“río” y “ruta turística”. Posteriormente, el enunciado
4 señala la definición de crucero fluvial, que es una
de las opciones que hay para viajar en río,
presentándose luego, en el enunciado 5, una
característica de este tipo de embarcación. Por
último, el enunciado 2 aporta un ejemplo de viaje
realizado, a través de una ruta fluvial. En suma, la
opción correcta es E.
5 B Producción Analizar- En esta redacción prima el criterio deductivo, pues
textual sintetizar en primer lugar se debe ubicar el enunciado 5, que
especifica el tema planteado en el título (contesta
la pregunta ¿qué es la joya del Pacífico?).
Luego, se continúa el enunciado 1 que alude al
origen de la canción. El plan continúa con el
enunciado 2, ya que se refiere a la primera versión
del tema, situándolo temporalmente. Continúa el
enunciado 4, puesto que sigue entregando
información sobre el contexto de creación del tema
original. Finalmente, el enunciado 3 concluye el
plan, ya que alude a la versión actual de la canción
(“el que conocemos”: se refiere a la versión que se
toca hoy en día). Por lo tanto, la alternativa
correcta es B.
6 A Producción Analizar- Plan con criterio de resolución cronológico. En esta
textual sintetizar redacción, se debe incorporar una explicación
general al título, específicamente, una explicación
de lo que es el copihue (1). Luego, el resto de los
enunciados presenta una secuencia de
acontecimientos, propia de la narración, la que
servirá para relatar el origen de esta flor: los
jóvenes parten a la guerra (2), las muchachas
esperan trepadas sobre los árboles (3),
posteriormente ellas lloran por su la muerte que
observan desde arriba de las ramas (4) y, por
último, mojan las hojas del árbol y las lágrimas se
convierten en flor de sangre (5). Por ello, la
alternativa correcta es A.
7 E Producción Analizar - Plan con criterio de resolución cronológico. En este
textual sintetizar plan de redacción se presenta una biografía que
comienza con la identificación del personaje (3).
Luego, el plan se ordena temporalmente:
nacimiento (1), comienzos y evolución de su
carrera (enunciados 5 y 4, que constituyen una
secuencia cronológica obligada) y, por último, la
muerte (2). De esta forma, la alternativa correcta
es la opción E.
8 B Comprensión Interpretar En el poema se reitera la idea de agradecer por el
de lectura nuevo día, que se concibe como un regalo divino.
De hecho, la estrofa comienza con la expresión
gracias y, más adelante, se detallan las causas de
la gratitud que se expresa: con el día llegan el
bosque cantador, el mar arrebatado, el rostro de la
madre y el hijo, etc. Por tanto, la alternativa
correcta es B.
9 A Producción Analizar- El vocativo es una expresión que se utiliza para
textual interpretar llamar la atención de un receptor, nombrándolo
directamente para que este escuche o lea lo dicho.
En el contexto, el vocativo Señor sirve para
identificar al destinatario del mensaje, obtener su
atención y después agradecerle. Gracias a que el
hablante lo nombra explícitamente, podemos
determinar a quién le habla (enunciado I).
Sin embargo, este vocativo no permite identificar lo
que siente el hablante, pues aquello se conoce
realmente gracias a otras expresiones presentes
en el poema (enunciado II).
Por último, el vocativo no permite identificar las
consecuencias o efectos que produce el mensaje
desde la perspectiva del receptor (enunciado III).
En suma, la alternativa correcta es A.
10 A Comprensión Analizar - En el poema leído, el hablante lírico señala sus
de lectura interpretar percepciones con respecto al amor, manifestando
diferentes estados emocionales que ha vivido
(“Quien lo probó lo sabe”), los que reúne y sintetiza
en el último verso, afirmando que “¡esto es amor!”
desde su propia perspectiva. Por tanto, la
alternativa correcta es A.
Se descarta, por ejemplo, la alternativa D, ya que
nada hace suponer que el hablante esté criticando
al amor.
11 E Comprensión Inferir De acuerdo a la pregunta anterior, es posible inferir
de lectura globalmente que el hablante posee experiencia en el tema del
amor. Esto se deduce luego de que en el poema
se detallan las distintas manifestaciones de este
sentimiento, destacando en el último párrafo que el
hablante lo ha vivido. Lo anterior se explicita
mediante el verso ¡esto es amor! quien lo probó lo
sabe. Por tanto, gracias a esta información textual,
es posible deducir que el hablante tiene
experiencia en el amor, alternativa E.
Por otro lado, se puede descartar la opción D, pues
con la información que entrega el poema, no es
posible inferir que el hablante esté atenuando lo
efectos o la importancia del amor.
12 D Léxico Analizar- De acuerdo con el contexto, la palabra más
contextual interpretar apropiada para el reemplazo es radica: consistir
(estar fundado algo en otra cosa), porque –según
el DLE- alude a un significado similar al de estriba:
fundarse (apoyarse). En consecuencia, la
capacidad predictiva se sustenta, basa o
fundamenta en el hecho de que las leyes naturales
parecen estar escritas en un lenguaje matemático.
13 A Léxico Analizar- De acuerdo con el contexto, la palabra más
contextual interpretar apropiada para el reemplazo es eludir, porque –
según el DLE- alude a un significado similar al de
soslayar: pasar por alto o de largo, dejando de
lado una dificultad. Por su parte, eludir significa
evitar o evadir con arte y astucia una dificultad
prevista. En suma, se señala en el texto que la
física es exacta gracias a que elude y evita aquello
que puede ser estudiado mediante las ciencias
matemáticas.
14 B Comprensión Sintetizar Para sintetizar las ideas de un texto y determinar el
de lectura globalmente tema predominante debemos preguntarnos ¿de
qué se trata? En el caso del texto que revisamos,
la alternativa B es la mejor respuesta, puesto que
en cada párrafo del texto se alude a la física. En
los párrafos 1 y 2 se alude a la relación de esta
ciencia con las matemáticas, mientras que en el
tercero se hace referencia a la importancia
fundamental de la física para otras disciplinas
(química, geología, astronomía y biología), idea
que se complementa en el párrafo 4.
Por su parte, el resto de las alternativas se
 descartan por presentar temas que son
secundarios, sobre todo en opciones como A y C.
15 E Comprensión Inferir De acuerdo con el último párrafo, la física deja de
de lectura globalmente lado aquellos problemas que no se pueden
dominar con métodos matemáticos. De esto se
desprende que la física no resuelve todas las
dificultades que se presentan.
Se descarta la alternativa A ya que se afirma que
la Física es exacta, pero no se compara a otras
ciencias en este aspecto, por lo que no se puede
inferir que la Física sea “la ciencia más precisa que
existe”.
De igual forma, se descarta la alternativa C puesto
que la Física no cuestiona las leyes naturales, sino
que las estudia, predice y explica bajo un carácter
comprensivo.
16 C Comprensión Inferir Solo el enunciado III es verdadero. En efecto, toda
de lectura globalmente teoría física tiene base matemática, según lo
mencionado en el texto (las matemáticas ofrecen a
la física el lenguaje y los modelos lógicos sobre los
que se calcan las estructuras de las teorías
físicas). El enunciado I no es posible de inferir, ya
que según el texto, su característica más
sobresaliente (de la física) es la exactitud, pero no
hay información que permita deducir que también
lo sea la predictividad. Por otra parte, el
enunciado II tampoco es deducible: la física
depende de las matemáticas, pero la relación con
las otras ciencias mencionadas es inversa: ellas
dependen de la física.
Por tanto, la alternativa correcta es C.
17 B Comprensión Interpretar En el tercer párrafo el emisor del fragmento
de lectura informa de manera general sobre algunos aspectos
de la física, describiendo fundamentalmente dos
características: resulta imprescindible para otras
ciencias y posee una sobresaliente exactitud, por
tanto, la opción correcta es B.
Se descarta, por ejemplo, la alternativa A, ya que
el fragmento no pretende contrastar u oponer estos
rasgos: solo quiere nombrarlos.
18 D Comprensión Inferir Al analizar el texto lírico, nos damos cuenta de que
de lectura globalmente el autor escribe para los desposeídos (enunciado
I), es decir, para quienes son opuestos a los
poderosos, los cuales desdeñan (Indiferencia y
 despego que denotan menosprecio) a los
receptores ideales del poema.
Por otra parte, se señala que el emisor escribe
para aquellos que son marginados (para la niña
que nadie saca a bailar, para los hermanos que
afrontan la borrachera), lo que hace correcto al
enunciado II. Sin embargo, no se afirma ni se
puede deducir que escriba para los generosos,
puesto que no hay marca textual que lo explicite.
19 C Comprensión Interpretar La alternativa correcta es C, puesto que el poema
de lectura inicia advirtiendo al receptor que lo que oye, lee y
escribe debe ser olvidado, ya que no es para él.
El resto de las opciones se descartan por
considerar objetivos comunicativos injustificables a
partir del contenido del escrito.
20 A Comprensión Inferir Si el hablante escribe para aquellos que son
de lectura globalmente despreciados por quienes se creen santos y
profetas, es posible deducir que el emisor no tolera
a estos poderosos, a los que ni siquiera permite
que lean su poema. De hecho, en el texto los
calificativos de santos, profetas y poderosos son
peyorativos (…los que se creen santos, profetas o
poderosos). Por tanto, la alternativa correcta es A.
Se descarta la alternativa B ya que el hablante no
busca destacar a los seres comunes, sino que
simplemente escribe para ellos, sin afán de
enaltecerlos o acentuarlos.
21 B Léxico Analizar- Una de las acepciones de letargo es sopor,
contextual interpretar modorra (DLE), es decir, adormecimiento o
somnolencia. En este contexto, se alude a un
estado habitual de la ciudad de Santiago: el estar
tranquila, casi adormecida, sin grandes
actividades. Por tanto, la opción B es la correcta.
Se descarta la alternativa E, ya que no se puede
interpretar que la ciudad esté paralizada, estática o
inmóvil, sino que simplemente el ritmo o fluidez
que presenta es lento, adormecido y somnoliento,
tal como se indica en la alternativa correcta.
22 C Comprensión Interpretar En el fragmento, el emisor se propone exponer los
de lectura rasgos particulares que tiene la celebración de las
Fiestas Patrias en Santiago. Por lo tanto, su
intención es describir. Aun cuando comenta u
opina implícitamente (en parte como lo señala la
alternativa E), no es la opinión o el comentario el
 eje fundamental de su discurso. Por ello, la opción
correcta es C.
Se descarta A ya que no se narra acerca del origen
de las Fiestas Patrias.
23 E Comprensión Identificar En la expresión referida se atribuyen cualidades
de lectura propias de los seres humanos a una ciudad “ríe”,
“monta”, “estrena”, “canta”, por lo que se trata de
una personificación.
Se descarta A porque la semejanza no es hacia un
objeto, sino hacia un ser humano.
24 C Comprensión Transformar En el texto se enuncia una situación repetida: ante
de lectura el intento de una persona de crear distintas obras
(drama, novela, cuento, etc.) surge la crítica
burlesca (“dijeron que se creía” Shakespeare,
Proust, Chejov, etc.). Esta situación significa que la
persona puede emprender cualquier actividad y
siempre será criticada. Esta idea se expresa en la
alternativa C, por tanto, es la opción correcta.
25 B Comprensión Evaluar El último enunciado del texto (Escribió un epitafio:
de lectura dijeron que se creía difunto) intenta emular los
anteriores. Sin embargo, le atribuyen al escritor la
pretensión de creerse un difunto, porque los
epitafios están en los sepulcros y él lo escribió en
vida. Debido a esto, el enunciado funciona como
burla o ironía (alternativa B).
26 D Comprensión Interpretar El emisor realiza varias preguntas a Dios con el fin
de lectura de obtener respuestas a sus inquietudes. Solo la
alternativa D plantea el carácter apelativo o
apostrófico (Interpelación vehemente dirigida en
segunda persona a uno o varios receptores reales,
abstractos o posibles) que presenta el poema. De
esta forma, se confirma esta opción como correcta.
27 C Comprensión Evaluar De la lectura de la última estrofa es posible señalar
de lectura que el hablante se siente desesperado. En primer
lugar dice que muere en esta situación
(figuradamente: “me muero en esto, oh Dios”),
teniendo además una permanente sensación de
estar en una guerra (también figuradamente: “en
esta guerra de ir y venir entre ellas por las calles”).
Por otra parte, se siente condenado (“condenado
siempre a una”). Todos estos elementos van
configurando este sentimiento de desesperación,
sintiéndose alterado y sin ninguna esperanza (ya
que se asume condenado). Por lo tanto, la
 alternativa correcta es C.
28 C Léxico Analizar- Una de las acepciones de la palabra atribuir es
contextual interpretar asignar algo. Este sentido se adecua al contexto,
pues se habla de que se atribuye el valor de
unidad mínima comunicativa, es decir, se le asigna
el valor de unidad mínima comunicativa. Por tanto,
la alternativa correcta es C.
29 B Léxico Analizar- El sentido que adquiere el término universal en el
contextual interpretar texto se relaciona con general, es decir, con
aquello que es común a todos los individuos que
constituyen un todo, o a muchos objetos, aunque
sean de naturaleza diferente. De esta forma, se
señala que la distinción entre texto y oración es
más general que la distinción entre enunciado y
oración, el cual es más específico y especializado.
Se descarta, por ejemplo, la alternativa A, ya que
nada permite indicar que esta diferenciación sea
más conocida que la mencionada en párrafos
anteriores.
30 D Comprensión Evaluar Mientras Coseriu considera que texto alude al
de lectura resultado de la actividad verbal (emisión de un
discurso), para van Dijk se trata de un constructo
teórico, es decir, una construcción mental previa a
la emisión. Esto se comprueba en la marca textual
en cambio, que el emisor utiliza para introducir la
concepción de van Dijk y, por tanto, contrastarla
con la de Coseriu. Por esta razón, las posturas
pueden calificarse de opuestas (acción versus
teoría respectivamente), vale decir, la alternativa
correcta es D.
31 A Comprensión Inferir En el tercer párrafo se afirma que un enunciado
de lectura localmente como Cerrado por defunción no tiene forma de
oración. De lo anterior, podemos inferir que no todo
enunciado es oración (enunciado I). Sin embargo,
no podemos asegurar que solo algunas oraciones
sean enunciados, pues no existe información en el
texto para avalarlo. Por lo tanto, se invalida el
enunciado II. Por último, si bien se afirma que
existen enunciados sin forma oracional, esto no
implica la imposibilidad de definir ambos
conceptos, por tanto, se descarta el enunciado III.
Así, la respuesta correcta es A.
32 E Comprensión Comprender- Esta pregunta es de comprensión literal. Si
de lectura analizar atendemos al segundo párrafo, se advierte que
para el emisor, el texto es el producto de un acto
de habla. En el primer párrafo se presenta la
postura de Coseriu en los siguientes términos:
texto se refiere al producto de la actividad de emitir
palabras en una situación comunicativa. Por lo
tanto, ambas posturas coinciden, señalando como
correcta a la alternativa E.
33 B Comprensión Comprender- De acuerdo con lo señalado al final del tercer
de lectura analizar párrafo, la coherencia constituye la garantía de que
una secuencia corresponde a un texto. En la
secuencia incluida en la pregunta no existe una
adecuada relación semántica entre las ideas, por lo
tanto, la opción correcta es el enunciado II. Por
otro lado, la secuencia no presenta errores
gramaticales (enunciado III), por tanto, esto se
descarta. Por último, en el fragmento leído no se
indica que el poco o constante uso de una
secuencia determine si es o no un texto. Lo
anterior permite descartar el enunciado I,
reafirmando que la alternativa correcta es B.
34 C Comprensión Sintetizar Para sintetizar el contenido del párrafo debemos
de lectura localmente preguntarnos de qué se trata. La respuesta más
adecuada, que se ajusta a las ideas expresadas,
constituirá el resumen del párrafo. En este caso,
corresponde a la alternativa C, puesto que dicho
segmento alude primordialmente a los conceptos
de texto y oración, de acuerdo a aquellos aspectos
que permiten distinguirlos (dependencia de lengua
y habla según algunos autores, contenido según
lo indicado en los ejemplos mencionados,
disciplinas según la gramática o el lenguaje)
35 A Comprensión Comprender- De acuerdo con el último párrafo, es posible
de lectura analizar afirmar que el emisor entrega una conclusión
acerca de lo tratado en párrafos anteriores, sobre
todo en expresiones como dibujo complejo y sus
dimensiones pueden reducirse a dos. Luego, el
enunciado I es correcto. Por otro lado, el
enunciado II es incorrecto ya que el concepto de
texto no se define indiscutiblemente, pues se
señala que la perspectiva del emisor será la
descrita, sin descartar la existencia de otras
concepciones del término estudiado.
Por último, el emisor no indica que existan
innumerables dimensiones, sino que simplemente
existen dos de ellas, lo que permite descartar el
enunciado III.
Por lo tanto, la alternativa correcta es A.