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“CUANDO CREZCA QUIERO SER…”

Experiencia de aprendizaje:
OFICIOS Y PROFESIONES
Grupo de edad: 4 años Docente:
Duración: 1 semana Fecha de inicio:
Elemento integrador: “Me pongo Fecha
de pie” finalización:

Descripción general de la Realizando actividades lúdicas, los niños podrán


experiencia: conocer y vivenciar roles de oficios que conocen.
Indicadore
Ámbitos Destrezas Actividades Recursos s de
evaluación
Expresión Realizar Cantar la canción “me Plástica 1
corporal y actividades de pongo de pie”
ZAPATERO Arma y
motricidad coordinación
viso motriz Dialogar sobre los  cd realiza
con niveles de oficios.  lamina del actividades
dificultad zapatero de
Observar la imagen del
creciente en el  materiales del coordinació
zapatero
tamaño y zapatero n
tipo de Identificar que oficio  plantilla de visomotriz
materiales. representa y que realiza el zapato
mismo
Reconocer los materiales
que usa
Arma un zapato
Realiza el atado de
cordones con
coordinación viso motriz

Escuchar la canción: Dramatización


Expresión Representar a https://youtu.be/FRtpNX  Cd Dramatizar
artística personas de su zfkrk  Herramientas los roles el
entorno Del doctor Doctor.
asumiendo
roles a través Identificar la profesión
del juego que nombra en la canción
simbólico.
Conocer el rol que
cumple el Doctor.
Dramatizar las funciones
que cumple el Doctor
utilizando los materiales.

Convivencia . Entonar la canción: “me Construcción Juego al


pongo de pie” CARPINTERO carpintero,
Proponer
 Cd y expongo
juegos Dialogar sobre los  Lámina del el mueble
construyendo oficios. carpintero y armado
sus propias
Presentar al carpintero y sus
reglas
sus herramientas. herramientas
interactuando  Láminas de
con otros. Identificar lo que puede sillas, mesas,
hacer el carpintero. armarios y
cama.
Construir sillas, mesas,  Bloques de
armarios y camas con madera
material concreto.
(bloques de madera)
Expresión Emplear su Cantar: “Me pongo de Juegos Tranquilo Realiza el
corporal y lado pie”. COSTURERA cosido con
motricidad dominante en  Cd su lado
la realización Observar la imagen de la  Lámina de la dominante
de la mayoría costurera costurera y sus
de las implementos
actividades Identificar los  Figura de vestido
que utilice la implementos de la y pantalón para
mano. costurera coser
 Cordones
Imitar la acción de coser
Entregar un
vestido/pantalón para
coser
Realizar el cosido en la
prenda de vestir con su
lado dominante
Convivencia Identificar los Dialogar sobre los oficios Audiovisuales Identifico
oficios y y profesiones que el trabajo
ocupaciones  Computador
conocen que
que cumplen  Infocus
los miembros Preguntar el trabajo de  Imágenes cumplen de
de mami/papi. mis papis
https://www.youtube.
su familia.
Presentar láminas de com/watch?v=GaD7ab
algunos oficios y MU9i4
profesiones
Observar videos de las https://www.youtube.
com/watch?v=ooOkM
profesiones y los oficios
VQTRTI

https://youtu.be/urCP
FJ8vuSU


Psicomotricidad
Expresión Mantener el Observar la imagen de la  Tutu de Mantiene el
artística ritmo y las bailarina bailarina ritmo con
secuencias de  Cd pasos
Identificar y describir que
pasos sencillos sencillos de
función cumple la
durante la bailarina una
ejecución de coreografía
coreografías . Escuchar diferentes
estilos musicales
Seleccionar el estilo de
música para armar una
coreografía sencilla
Dramatizar imitando el
rol de la bailarina.

Colaborar en Entonar la canción “me Hogar Realiza


actividades pongo de pie” COCINERO actividades
Convivencia que se
Recordar los oficios que con sus
desarrollan  Laminas compañeros
con otros niños conocemos y que labor  Materiales
hacen cada uno de ellos. y la docente
y adultos de su para la
entorno. Observar la lámina del elaboración
de la pizza
cocinero.
Identificar la labor que
realiza el cocinero.
Conocer los materiales
que utiliza el cocinero
Elaborar pizza con pan
con ayuda de la docente
Observar los diferentes Música
oficios y su materiales
Expresión Cantar Interpreto
artística canciones Nombrar cada oficio canciones
siguiendo el  C.D.
con ritmo y
ritmo y Escuchar la canción: “Me  Grabadora
movimiento
coordinando pongo de pie” https://www.youtube
.com/watch?v=G- s corporales
con las Repetir verso por verso. DH5UdXCYc
expresiones de
su cuerpo. Incorporar movimientos
de acuerdo al texto de la
canción.
Interpretar la canción con
ritmo y coordinación de
movimientos.
Conversar sobre el Ciencias
pintor. PINTOR
Relaciones Experimentar Mezcla y
lógico – la mezcla de Observar laminas del  Laminas del descubre el
matemáticas dos colores pintor y sus materiales pintor color verde
primarios para  Imágenes de
Nombrar los materiales
formar colores casas,
que utiliza el pintor.
secundarios edificios,
Identificar que lugares iglesias, etc.
arregla el pintor  Tempera
Hoja A3
Imitar los movimientos  Brochas
que realiza el pintor para
poder pintar.
Mezclar el color azul y
amarillo.
Observa el color que
resulta.
Pintar con el color verde
una casa dibujada en la
hoja A3.
Lectura
Comprensión Describir Cantar “las profesiones”. Describe
y expresión oralmente imágenes
del lenguaje
Observar las imágenes de  Láminas de
imágenes que oralmente y
profesiones. las
observa en forma
profesiones
materiales Identificar cada una de oraciones.
 Láminas de
gráficos y ellas. los materiales
digitales  Masking
empleando Conocer sus materiales
oraciones. de trabajo.
Colocar sus materiales
debajo de la profesión
correcta
Describir imágenes y
formar oraciones.
Formar oraciones
simples

Realizar Escuchar la canción: Agua


actividades de “Me pongo de pie”. PESCADOR
Expresión coordinación Realiza
corporal y visomotriz Conversar sobre el rol que  Tinas actividades
motricidad con niveles de cumple el pescador.  Cañas de pescar de
dificultad coordinació
Identificar los
creciente en el n viso
implementos del pescador
tamaño y motriz
tipo de Proporcionar cañas de
materiales. pescar a varios niños.
Pescar peces

Expresión Continuar y Observar láminas del Arena


lógico reproducir albañil ALBAÑIL
Reproduzco
matemática patrones
Realizar preguntas  Arena patrones
simples con
objetos
abiertas sobre el oficio y  Lámina del simples con
la actividad que realiza el albañil objetos
concretos y
albañil.  Gorros de concretos
representacion
papel
es gráficas Escoger un gorro y jugar  Palas
a ser albañil.  Arena
Realizar una casa,  Bloques de
madera
edificio o escuela
utilizando elementos del
entorno

Convivencia Identifica las Interpretar la canción Desarrollo del Identifica


profesiones, “Me pongo de pie” pensamiento oficios y
oficios y  Imágenes profesiones
Observar imágenes de  Rompecabez
ocupaciones armando
oficios y profesiones as rompecabez
Identificar y describir la as
actividad que realiza cada
uno.
Armar rompecabezas
identifica oficios y
profesiones

Expresión Realizar Cantar la canción “me Plástica 2


corporal y actividades de pongo de pie”
ZAPATERO Arma y
motricidad coordinación
viso motriz Dialogar sobre los  cd realiza
con niveles de oficios.  lamina del actividades
dificultad zapatero de
Observar la imagen del
creciente en el  materiales del coordinació
zapatero
tamaño y zapatero n
tipo de Identificar que oficio  plantilla de visomotriz
materiales. representa y que realiza el zapato
mismo
Reconocer los materiales
que usa
Arma un zapato
Realiza el atado de
cordones con
coordinación viso motriz

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NOMBRE DEL ESTUDIANTE ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA ADAPTACIÓN APLICADA

Realizado por: Lic. Emylsse Rosero Revisado por: Msc. Sonia Cadena
Fecha: 2 de enero del 2019