2013

ATIVIDADE V

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

JOÃO GUALBERTO JÚNIOR

13/02/2013
JOÃO GUALBERTO DA COSTA RIBEIRO JÚNIOR

ATIVIDADE V
Didática Geral

Trabalho apresentado à cadeira de Didática

Geral, do Curso de Filosofia, da Universidade
Federal do Piauí, modalidade aberta, como pré-
requisito para obtenção de nota concernente à
atividade V.

Tutora: Prof.ª Talita Aralpe

PIRACURUCA
2012
 DIDÁTICA GERAL UAPI

QUESTÃO 01

O que é competência profissional?

Competência profissional consiste no saber fazer, por parte do educador.

O professor representa um elo de ligação entre os conteúdos a serem ensinados e os

alunos que assimilam estes conteúdos; para tal, o professor necessita da aplicação de um

conjunto de técnicas para aplicar o processo ensino-aprendizagem com eficácia e eficiência. E

a didática possui papel primordial neste contexto.

Na aplicação destas técnicas, faz-se necessário que o educador saiba aplica-las, que

tenham o conhecimento que se exige na utilização das práticas pedagógicas.

QUESTÃO 02

Analise o papel da didática na formação dos professores.

A didática é de suma importância na formação de professores. A didática apresenta

ações orientadoras e coordenadoras no processo formativo de educadores.

A aprendizagem é contemplada através de metas e objetivos traçados durante o

processo pedagógico e que é implementado mediante a didática.

A didática atua ainda no período institucional de formação de novos professores,

através do emprego nas grades curriculares formativas de ensino superior. Disciplina

obrigatória de todas as licenciaturas, o formando percebe a importância da didática em sua

vida profissional.

João Gualberto da Costa Ribeiro Júnior

Módulo IV
 DIDÁTICA GERAL UAPI

QUESTÃO 03

Segundo os estudos realizados o que seria necessário para a formação do professor?

Para a formação de educadores, deve haver toda uma preparação dos pontos de vista

técnico, filosófico, científico e afetivo, adaptadas para o tipo de ação a ser exercida.

O educador necessita desenvolver aspectos críticos das realidades existentes ao seu

redor, de maneira a poder aplicar os conteúdos técnico-formativos e as práticas pedagógicas

no processo ensino-aprendizagem.

Uma formação teórica bem estruturada e amparada em práticas atuantes nas

realidades e circunstância a que o educador será submetido, ao seu campo de atuação; a ideia

de coletividade precisa ser exercitada, visto que o trabalho de um educador é essencialmente

coletivo; o compromisso com a sociedade, com a comunidade, a democratização do ensino e

da escola, bem como os programas de educação continuada que visam aperfeiçoar o trabalho

didático e conteudista do educador, são todos prerrogativas básicas para uma boa formação.

João Gualberto da Costa Ribeiro Júnior

Módulo IV