UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGAION II

TEMA
Trabajo Final

PARTICIPANTE
CARLOS ALBERTO BAEZ

MATRICULA
201810158

FACILITADOR (A)
Felicia Ramírez
 Introducción

Tema: El calentamiento global.

El calentamiento global o cambio climático es el aumento observado en más de un

siglo de la temperatura del sistema climático de la Tierra y los efectos de aquel
aumento. Múltiples líneas de pruebas científicas demuestran que el sistema climático
se está calentando. El calentamiento del sistema climático es inequívoco, como se
evidencia en el aumento de las temperaturas medias globales del aire y océano, el
derretimiento generalizado de la nieve y el hielo, y la subida del nivel medio global del
mar. La mayoría del calentamiento global desde mediados del siglo XX es muy
probablemente debido a actividades humanas.

Título: Cambios extremos en las temperaturas.

Planteamiento del Problema:

Los cambios de temperatura varían a lo largo del mundo. Desde 1979, las
temperaturas en tierra han aumentado casi el doble de rápido que las temperaturas
oceánicas (0,25 °C por década frente a 0,13 °C por década).37 Las temperaturas
del océano aumentan más lentamente que las terrestres debido a la mayor
capacidad calórica efectiva de los océanos y porque estos pierden más calor por
evaporación. Múltiples líneas de pruebas científicas demuestran que el sistema
climático se está calentando.
La mayor influencia humana ha sido la emisión de gases de efecto invernadero
como el dióxido de carbono, metano y óxidos de nitrógeno. La reacción del público
al calentamiento global y su preocupación a sus impactos también están
aumentando.
Los efectos anticipados incluyen un aumento en las temperaturas globales, una
subida en el nivel del mar, un cambio en los patrones de las precipitaciones y una
expansión de los desiertos subtropicales. Se espera que el calentamiento sea mayor
en la tierra que en los océanos y el más acentuado ocurra en el Ártico, con el
continuo retroceso de los glaciares, el permafrost y la banquisa. Otros efectos
probables incluyen fenómenos meteorológicos extremos más frecuentes, tales como
olas de calor, sequías, lluvias torrenciales y fuertes nevadas; acidificación del
océano y extinción de especies debido a regímenes de temperatura cambiantes.
Formulación del problema:
Porque es importante cuidar de nuestro medio ambiente para evitar el calentamiento
global?

Sistematización del problema:

Que impacto tiene el calentamiento global en las personas?

Cuales han sido los resultados del calentamiento global?

Cuál ha sido el comportamiento de las grandes industrias frente a este problema del
calentamiento global?

Como podemos ayudar para evitar que se siga contaminando el medio ambiente?

Objetivó General:
Programar marchas con pancartas para que se pueda apreciar el daño que nos está
causando el calentamiento global.
Objetivos Específicos:
1-Motivar a las personas en diferentes lugares para que apoyen esta marcha.
2-Planear estrategias para poder lograr un cambio positivo.

Justificación
El Calentamiento global es un problema que está afectando a nuestro país al igual
que a todo el mundo entero. Por lo tanto nosotros decidimos elegir este tema porque
es un poco concientizado por todo lo malo y todos los desastres naturales que están
pasando en nuestro planeta. También para que la población se informe y tome en
cuenta las consecuencias que trae el calentamiento global. También es un deber de
cada ser humano cuidar los recursos naturales que nuestro país posee y nos brinda,
ya que la Tierra es el único planeta que posee vida y sería un poco desastroso que
perdiera todo el ecosistema terrestre. El calentamiento global es un tema bien
interesante ya que es un fenómeno que está afectando a nuestro planeta, y es un
tema que hay que estarlo actualizando ya que el Calentamiento Global cada día va
avanzando más y más. Por lo tanto, el calentamiento global es un proceso que puede
tener graves consecuencias en la vida diaria de la comunidad, por lo que es necesario
detenerlo. Una buena manera de hacerlo sería reducir considerablemente la emisión
de CO2 y otros gases invernaderos que es una de las principales razones por la cual
se produjo el calentamiento en primera instancia. Sin embargo, resulta más complejo
 de lo que parece actuar en conjunto en pos de la reducción de los efectos negativos
del problema, ya que para la mayoría de la gente es difícil entender las consecuencias
del calentamiento global y por lo tanto resulta más complicado actuar para detenerlo.
Sin embargo, los distintos gobiernos nacionales están implementando propuestas de
control sobre el consumo de energía en los hogares y producción de desechos tóxicos
que contaminan los océanos y el ambiente en general; además se están tratando a
nivel internacional posibles soluciones para disminuir las emisiones de CO2 de las
grandes industrias y fábricas. Resulta realmente importante generar conciencia en la
población, que se entienda que las lluvias fuera de tiempo, el sofocante calor, los
gélidos inviernos, los tsnamis, huracanes, son solo avisos... solo el principio de la
catástrofe que nosotros podemos evitar. El objetivo de esta investigación es conocer
que causa este problema, y así poder proponer soluciones para evitar más daños al
planeta en que vivimos; así como analizar las medidas que ha tomado el Estado de
México ante este fenómeno; así como generar conciencia en la sociedad mexiquense.

Cronograma de actividades:

Viernes Sábado Lunes Miércoles Jueves

Actividades 26 de Julio 27 de Julio 29 de Julio 7 de 8 de agosto
Agosto

Planteamiento del Recolección de

Problema información

Formulación del Preguntas

problema concretas

Sistematización del Finalizar

Problema recopilación
de
información

Objetivo general y Plantear

especifico objetivos

Justificación Finalizar con

la Justificación
 Marco Teórico.
El calentamiento global.
Concepto de calentamiento global, es el aumento de temperatura de la tierra, debido
al uso de combustibles fósiles, que conllevan a una acumulación de gases de efecto
invernadero en la atmosfera. El bióxido de carbono ayuda a impedir que los rayos
infrarrojos escapen al espacio, lo que hace una temperatura relativamente cálida en
nuestro planeta.
Pero el incremento del dióxido de carbono puede provocar un aumento de la
temperatura global, lo que origina grandes cambios climáticos con grandes
implicaciones para la productividad agrícola.
Es un tema global habitualmente en dos sentidos:
Es el fenómeno observado en las medidas de temperatura que aumenta en las últimas
décadas.
Es una teoría que predice a partir de proyecciones basadas en simulaciones
computacionales en un incremento futuro de las temperaturas.
Se dice ser la desviación positiva de la magnitud troposférica de la tierra de un
protocolo ajustado a una variabilidad natural. Cuando se dice positiva, queremos decir
que la tendencia de la variabilidad es la temperatura hacia el aumento. Debemos decir
que durante el 2005 la desviación en la temperatura troposférica de la tierra a partir
de la media normal global ha sido la más elevada en la década se presentó una
extravagancia de 0,38°C, cuando el año 2003 en Monterrey fue de 44°C y en el 2005,
en Metrópoli fue de 40°C.
Todo esto acarrea cambios enormes en nuestra forma de vida y en la del resto de los
seres vivos.
Se habla de la contaminación que es un aspecto que provoca el calentamiento global,
la contaminación es el desequilibrio entre un ingreso o producción o salida o
descomposición de determinados materiales la cual obstruye el ciclo natural.
Una de las producciones más sólidas de la teoría del calentamiento global es que la
estratosfera deberá enfriarse. Sin embargo, y aunque este hecho ha sido observado,
es difícil atribuirlo al calentamiento global, debido a un enfriamiento similar causado
por la reducción de ozono. Las consecuencias del calentamiento global sobre el
cambio climático es un cuerpo internacional. De acuerdo con este grupo de científicos,
la temperatura de la tierra ha aumentado entre 0,5 y 0,6 °C en el último siglo. El
consejo global científico es que habrá un aumento de la temperatura entre 1,5 y 4,5°C
en los próximos cien años. Si son más de 2° podría resultar peligroso y, si las
variaciones llegan a 4 o 5°C sus efectos podrían ser comparables a una época glacial
o interglaciar.
Los defensores de las teorías del calentamiento global por causas antropogenicas
expresan una amplia gama de opiniones, aunque la posición mayoritaria es la
defendida por el Panel Internacional Del Cambio Climático, que culpa a la actividad
industrial y pide la disminución de emisiones de gases de efecto invernadero. Otros
apoyan el Protocolo de Kyoto sobre el cambio climático que intentan tener cierto
efecto sobre el clima futuro y llevar acabo otras medidas posteriormente.
El Protocolo de Kyoto es un tratado internacional que tiene por objetivo reducir las
emisiones de los gases provocadores del calentamiento global, en porcentaje
aproximado de un 5% dentro del periodo que va del 2008 al 2012, en comparación a
las emisiones de 1990 una condición es que deben firmarlo 55 países industriales que
sumen el 55% de las producciones del CO2. Solo dos países industrializados no han
ratificado, uno de ellos es Estados Unidos.
A lo largo de los años la sociedad ha acrecentado el nivel de contaminación así como
la creación de nuevos tipos, entre ellos se mencionan los siguientes, teniendo en
cuenta que la contaminación atmosférica es la más producida, contaminación de las
aguas continentales, contaminación radioactiva, contaminación de los océanos y
contaminación por ruido.
Otro fenómeno importante es el efecto invernadero, por el cual determinados es el
efecto invernadero por el cual determinados gases, que son componentes de una
atmosfera.

2. Selecciona la muestra para su proyecto de investigación.

El tamaño de la muestra es 41, con un nivel de confianza de 90 y un margen de error
de 5.
2. a. Defina la población, tamaño de la muestra y tipo de muestra a
seleccionada en su investigación.

La población objeto de estudio es finita y será de 100 niños 60 niñas y 35 niños del
pre primario del centro educativo Eliseo Demorizi más 5 maestras del mismo
centro.

Para determinar el tamaño de una muestra se deberán tomar en cuenta varios

aspectos, relacionados con el parámetro y estimador, el sesgo, el error muestral, el
nivel de confianza y la varianza poblacional.

El parámetro se refiere a la característica de la población que es objeto de estudio

y el estimador es la función de la muestra que se usa para medirlo. Ejemplo: Para
evaluar la calidad de un grupo de estudiantes (parámetro) se mide a través de los
promedios obtenidos (estimador).

El error muestral siempre se comete ya que existe una pérdida de la

representatividad al momento de escoger los elementos de la muestra.

El nivel de confianza, por su parte, es la probabilidad de que la estimación efectuada

se ajuste a la realidad; es decir, que caiga dentro de un intervalo determinado basado
en el estimador y que capte el valor verdadero del parámetro a medir.
Tamaño de Muestra para Proporciones Cuando deseamos estimar una proporción,
debemos conocer varios aspectos:

a) El nivel de confianza o seguridad (1 - α). El nivel de confianza prefijado da lugar a

un coeficiente (Zα).

En donde:

N = tamaño de la población

Z = nivel de confianza,

p = probabilidad de éxito, o proporción esperada

q = probabilidad de fracaso 2

d = precisión (Error máximo admisible en términos de proporción).

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN.

El método es el camino teórico, las técnicas constituyen los procedimientos concretos
que el investigador utiliza para lograr información.
Los métodos son globales y generales, las técnicas son específicas y tienen un
carácter práctico y operativo.
Las técnicas se subordinan a un método y éste a su vez es el que determina qué
técnicas se van a usar. Aunque el método y la técnica se encuentran íntimamente
ligados no se identifican, pues ambos se complementan y son necesarias en la
investigación.
Las técnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o recursos dirigidos a
recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los fenómenos sobre los
cuales se investiga. Por consiguiente, las técnicas son procedimientos o recursos
fundamentales de recolección de información, de los que se vale el investigador para
acercarse a los hechos y acceder a su conocimiento acercarse a los hechos y acceder
a su conocimiento.

CLASIFICACIÓN DE LAS TECNICAS DE INVESTIGACIÓN.

 Observación
 Encuesta
 Entrevista
 Grupos Focales (Técnicas Grupales)

OBSERVACIÓN

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso,

tomar información y registrarla para su posterior análisis.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se

apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. Gran parte del acervo
de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación:

La Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre

una y otra está en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con
un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar
y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la
observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo
definido y por tanto, sin preparación previa.

Pasos Que Debe Tener La Observación:

1. Determinar el objeto, situación, caso, etc. (que se va a observar)

2. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)
3. Determinar la forma con que se van a registrar los datos
4. Observar cuidadosa y críticamente
 5. Registrar los datos observados
6. Analizar e interpretar los datos
7. Elaborar conclusiones

Instrumentos que podemos utilizar en la Observación:

Fichas
Registros Anecdóticos
Grabaciones
Fotografías
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica:
Directa o Indirecta
Participante o no Participante
Estructurada o no Estructurada
De campo o de Laboratorio
Individual o de Equipo

LA ENCUESTA
La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas
opiniones impersonales interesan al investigador.
Hay dos tipos principales de encuestas:

 Las que se aplican de forma escrita se denominan cuestionario.

 Las que se aplican oralmente se le llama entrevista.

El uso de las encuestas en una investigación, requiere de ciertas reglas que nos
permitan acceder a la información en forma científica. La primera debe ser un sistema
sistemático, o sea, que cualquier investigador que repita su aplicación obtenga los
mismos resultados.
Con las encuestas se pueden conocer: opiniones, actitudes, creencias, intenciones,
impactos, hábitos, tabúes, etc.

Pasos a seguir para la aplicación de las encuestas:

1. Definición de la población y de la unidad muestral: La población es el grupo

de personas del cual se desea conocer su opinión. La unidad muestral se
refiere a quién va a contestar.
 2. Selección y tamaño de la muestra: Si se desea escoger un conjunto de la
población, debe definir como definir esta. En este proceso puede hacerse uso
de un especialista en estadística.
3. Material para realizar la encuesta: Lo más importante es la preparación del
instrumento (cuestionario o entrevista), o sea, la elaboración de las preguntas.
–Deben tenerse claros los temas en los que se desea obtener información, el
tipo de preguntas que se va a utilizar (abiertas, cerradas).
4. Organización del trabajo de campo: Este trabajo se puede hacer individual
o contratar gente (depende de la cantidad y la forma de recolectar los datos),
puede hacerse por teléfono o personalmente. Todo esto debe planearse, pedir
permisos, tener claro los desplazamientos, el tiempo por utilizar, etc.
5. Tratamiento estadístico: Según sea el tipo de análisis que desea hacerse, se
debe, por lo general, tener codificadas las respuestas y así elaborar cuadros y
gráficos que resalten los resultados.
6. Discusión de los resultados: Paso muy importante, ya que presenta
particularidades que deben de ser consideradas (conclusiones).

CUESTIONARIO
Es un instrumento que consta de una serie de preguntas escritas para ser resuelto
sin intervención del investigador.
Las funciones básicas son: Obtener por medio de la formulación de preguntas
adecuadas, las respuestas que suministren datos necesarios para cumplir con los
objetivos de la investigación.
Para ello el investigador debe conocer muy bien el problema a investigar, los
objetivos propuestos (o hipótesis), las variables y sus indicadores.
Las preguntas de un buen cuestionario deben reunir dos cualidades:
Confiabilidad y Validez.

LA ENTREVISTA
Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos
personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de
obtener información de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida
en la materia de la investigación.
La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho
en psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho,
en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable porque permite
obtener datos que de otro modo serían muy difíciles conseguir.

Tipos de entrevista:

1. Estructurada (guiada, controlada, dirigida).

2. No Estructurada (no dirigida).

No Estructurada: Deja la iniciativa al entrevistado, permitiéndolo que vaya narrando

sus experiencias, sus puntos de vista. El entrevistador puede hacer la pregunta inicial
para que el empiece a expresar sus puntos de vista.
Estructurada: Sigue un procedimiento fijo, de antemano, por un cuestionario o guía,
o sea, una serie de preguntas que el entrevistador prepara previamente.

GRUPOS FOCALES

Es una técnica de investigación cualitativa.

Con esta técnica se obtienen respuestas a fondo sobre lo que piensan y sienten las
personas.

Una reunión de grupos focales es una discusión en la que un pequeño grupo de

participantes, guiados por un facilitador o moderador, habla libre y espontáneamente
sobre temas relevantes para la investigación.

La reunión de grupos focales suministra información sobre los conocimientos,

creencias, actitudes y percepciones de los usuarios o personas.

El número de grupos que se organizan depende de las necesidades del proyecto, de

los recursos y de si aún se está obteniendo información nueva.

El equipo de trabajo debe estar capacitados para desarrollar la técnica de

investigación de grupos focales.

La técnica de grupos focales es de bajo costo, de utilidad amplia y de capacitación

simple.
Existen otras técnicas para obtener información de las personas, pero mediante la
utilización de grupos focales se obtiene información rápida y extensa.

Elabora la conclusión, recomendaciones y la bibliografía de su investigación.

Las generaciones actuales se enfrentan a la oportunidad más extraordinaria de
grandeza que ningunas otras en la historia de la humanidad hayan tenido jamás. Ya
que si no cambiamos nuestro rumbo y simplemente nos detenemos a dejar que
el tiempo transcurra seremos más abominados que ninguna otra generación que
haya existido. Porque las futuras generaciones sabrán que nosotros éramos
conscientes de la peligrosa explosión demográfica de nuestra especie, de la pérdida
de la biodiversidad, del calentamiento global, de la contaminación de los mares,
el aire y la tierra, del adelgazamiento de la capa de ozono.
Por último cabe resaltar que la gente podrá tomar conciencia de este problema tan
grave, en la medida en que lo conozca, por eso es importante llevar a cabo
campañas de información y de cómo pueden ayudar a evitar o erradicar ciertas
obras que alimentan al calentamiento global, así cada persona desde su casa tiene
el poder de hacer algo por mínimo que sea.
Es un hecho que la comunidad científica ha llegado a un consenso en torno a la
existencia de una alteración climática global. Sin duda, los estudios e
investigaciones realizadas en este campo han sido determinantes para alcanzarlo.
Cabe destacar el Cuarto Informe de Evaluación del Panel Intergubernamental de
Expertos sobre Cambio Climático (IPCC) de 2007 en el que se concluyó que el
calentamiento del sistema climático era inequívoco y que con un 90% de certeza se
debía a la acción humana.
En respuesta a este nuevo reto del siglo XXI para la salud pública numerosas
iniciativas han sido puestas en marcha para identificar la vulnerabilidad humana y
los riesgos para la salud derivados del cambio climático, prepararse para responder
y propiciar una mayor resistencia de las comunidades ante sus efectos.
En la actualidad las consecuencias del calentamiento global, hacen lluvias y huracanes más
severos con lo cual podrían desaparecer ciudades costeras como por ejemplo Florida, San
francisco y en México Tabasco, Tamaulipas, Veracruz por mencionar algunas.
Los glaciares se están derritiendo, el nivel del mar aumenta, las selvas se están secando y la
fauna y la flora lucha para seguir este ritmo. Cada vez es más evidente que los humanos han
causado la mayor parte del calentamiento del siglo pasado, mediante la emisión de gases
que retienen el calor, para potenciar nuestra vida moderna. Llamamos gases de invernadero
y sus niveles son cada vez más altos, ahora y en los últimos 65.000 años.

Recomendaciones

Todos podemos hacer algo para reducir la emisión de gases de invernadero y las
consecuencias del calentamiento global. Entre otras cosas, debemos: Reducir el
consumo de energía eléctrica Utilizar bombillas fluorescentes Limitar el consumo de
agua Hacer mayor uso de la energía solar Sembrar árboles alrededor de la casa para
reducir el uso de acondicionadores de aire Reciclar envases de aluminio, plástico y
vidrio, así como el cartón y el papel Adquirir productos sin empaque o con empaque
reciclado o reciclable Utilizar papel reciclado Caminar o utilizar transportes públicos
Hacer uso eficiente el automóvil Crear conciencia en otros sobre la importancia de
tomar acciones dirigidas a educir el impacto del calentamiento global.
Si la humanidad desea preservar un planeta similar a aquel en el que las civilizaciones
se desarrollaron tenemos que reducir las emisiones de CO2 debe reducirse desde las
385 partes por millón actuales hasta un máximo de 350 partes por millón.
 Utilizar el transporte público: Reducir el individual y promocionar los medios
colectivos.
 Ahorra energía: Disminuir su gasto con electrodomésticos de etiqueta
energética o apagando los aparatos completamente (y no en modo standby).
 Reducir y reutilizar, incluso el agua: Reducir su consumo colocando, por
ejemplo, botellas en las cisternas.
 Informar y educar a los demás: a los niños en el valor de los bienes que nos
ofrecen los ecosistemas.
 Gobiernos. Exigir la gestión sostenible a largo plazo de los recursos
naturales.
 Bibliografía

 Ballester. F. Contaminación atmosférica y salud: acción estratégica en salud
pública. Gaceta Sanitaria. 2009; 23(3): 198–199.
 IPCC (Intergovernmental.Panel.on.Climate.Change) Cambio climático
2007: Informe de síntesis. Contribución de los Grupos de trabajo I, II y III al
Cuarto Informe de evaluación del Grupo Intergubernamental de Expertos
sobre el Cambio Climático. El cambio climático y el agua.
 IPCC. El cambio climático y el agua. Dirección de la Unidad Técnica de
Apoyo del Grupo de trabajo II del IPCC. Grupo Intergubernamental de
Expertos sobre el Cambio Climático. Junio de 2008.
 Ministerio de sanidad, servicios sociales e igualdad. Impactos del cambio
climático en la salud. Resumen ejecutivo. 2013.
 Organización Mundial de la Salud. Cambio climático y salud. Nota
descriptiva Nº266, 29 de Junio del 2016.
 Secretaría de Educación Pública en
Internethttp://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/l_calenta/calentamiento_3.h
tm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Calentamiento_global