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Curso: ___________________________

Asignatura: ________________________

Año: _______________
HIMNO LICEO BICENTENARIO DIEGO PORTALES
CALAMA

Liceo Bicentenario
en tus aulas creciendo están
La cultura, el saber y la amistad.
Entonemos un himno de gloria
que luchando por su ideal.
Llevaremos en alto su nombre
sin olvidar los principios que nos das.
Forjando líderes con manos llenas de unidad.

Plantemos en nuestro oasis,

vientos de libertad
Junto al preciado metal
florecerá nuestro bienestar.
Cimentando una comunidad
Tras la apreciada prosperidad

Portaleanos, portaleanos
grabemos con letra de fuego.
Los valores que nos llevarán
a honrar una patria
de un triunfante y feliz bienestar (bis)

Corazones habidos y dispuestos

forjaremos trabajo y amistad
Brillarán en el alma su recuerdo
con respeto justicia y libertad

Nuestro himno altivo en el desierto

Con sus aulas de amor e inclusión
Llevarmos la savia de los Nuestros
A un futuro, grandeza y esplendor
Forjando líderes con manos llenas de unidad.

Autor: Abdiel Cayo Mina

Música: Manuel López Leyton
 La música es
el arte de
combinar el
sonido y el
ritmo.

Los pentagramas se destinan a la escritura de la

música, es decir, para tener registro en un
soporte escrito de las notas y los demás signos musicales necesarios
para interpretar una melodía. Tiene cinco líneas y cuatro espacios, se
enumeran en dirección abajo-arriba.

Símbolo que se utiliza para indicar la ubicación

de las notas musicales en el pentagrama,
comienza en la 2º línea del pentagrama (SOL).
 Los diferentes instrumentos musicales
emiten sonidos con distintas entonaciones.
En el lenguaje musical dichos sonidos son expresados a través de
notas. Todas ellas son conocidas con una denominación, la escala
natural.

COLORES DE LAS NOTAS MUSICALES

DO RE MI FA SOL LA SI DO’

Las figuras musicales representan la

duración de los sonidos, las principales
son:

Las figuras musicales se

componen de cabeza, plica y
corchete. La cabeza es el círculo de la redonda, la blanca y el círculo
negro de las demás figuras. La plica es la barra vertical que poseen
todas las figuras, excepto la redonda. El corchete es el gancho de las
corcheas y semicorcheas.
 Los silencios son signos que no tienen sonido, pero si duración
equivalente a la figura musical que representa.

Compás es la división del tiempo en partes iguales. Compás son los

números que se ponen al principio del pentagrama y después de la
llave de sol , este indica cuantos tiempos por compás existen.
Los compases tienen 2,3 o 4 partes:

Binarios 2/4
Ternarios 3/4
Cuaternarios 4/4
 Es un compás binario, tiene dos partes o dos
tiempos.

1 2 4 8 Semi 16
Blanca Negra Corchea corchea Fusa

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

Son las líneas que dividen al pentagrama en

compases, al final de cada partitura
 ¿Dónde se escriben los sonidos que no
caben en el pentagrama? Se escriben en
unas líneas imaginarias que llamamos líneas adicionales.
Estas líneas se utilizan para escribir sonidos que por ser muy graves
o muy agudos no caben dentro del pentagrama. Son pequeñas líneas
que se escriben debajo o encima del pentagrama y así parece que "lo
continúan".

Largo

DURACIÓN

Corto

Agudo

ALTURA

Grave

SONIDO

Voces

TIMBRE
Instrumentos
musicales

Fuerte

INTENSIDAD

Débil
1.- LIGADURA
La ligadura de unión es un signo de prolongación. Está formado por una línea en
forma de arco que se coloca uniendo dos notas de la misma altura. La
duración del sonido es la suma de las figuras que une. Por ejemplo, si
tenemos dos blancas unidas por una ligadura, la duración de la nota
resultante será la de una redonda:

Ligadura de blancas
Para expresar una duración de tres negras, podría emplear una ligadura que
uniese una blanca con una negra. Si queremos una duración aún más precisa,
por ejemplo, 3.5 negras, podríamos unir dos ligaduras:

Ejemplos de ligaduras: Blanca y negra (1); blanca, negra y corchea (2)

En el ejemplo anterior, tan solo se ejecutaría la primera de las notas en cada
grupo, manteniéndose dicho sonido la duración que sea la suma de las figuras.
Existe otro tipo de ligadura llamada ligadura de expresión, que veremos más
adelante.

2.- PUNTILLO
Otra forma de alargar la duración de un sonido cuando es escrito en una
partitura o pentagrama, es emplear un signo llamado puntillo. Se trata, como su
nombre indica, de un puntito. Se coloca en la parte derecha de la nota,
normalmente en el espacio en el que se encuentra dicha nota, o en el
inmediatamente superior (si la nota está en una línea).

Puntillo
El puntillo añade la mitad de la duración de la nota a la que acompaña. En los
ejemplos anteriores acompañaba a una blanca (que tiene 2 tiempos), luego la
duración de la blanca con puntillo será de: 2+1 = 3 tiempos. En la siguiente figura
se muestran dos formas equivalentes de escribir una nota que dure 3 tiempos.
Podemos hacerlo bien con una blanca ligada a una negra, o bien una blanca con
puntillo.

Equivalencia entre blanca con puntillo y blanca ligada a negra

3.- CALDERÓN
El último signo que vamos a tratar en esta entrada es el calderón. Se dibuja como
un semicírculo con un pequeño punto dentro, encima o debajo de una nota (o
silencio). Indica al ejecutante que puede alargar la duración de dicha nota de
forma más o menos libre (usualmente el doble de la figura sobre la que se sitúa,
aunque puede variar mucho de un intérprete a otro).
Existen otros dos tipos de calderón. Uno de ellos es el calderón breve. Se dibuja
como un triángulo sin base, además de un punto en la misma posición
aproximadamente que el símbolo general de un calderón. El otro un calderón
largo, dibujado como un cuadrado sin base (y con el punto añadido al igual que el
resto):

Ejemplos de calderón normal, largo y breve

Con estos 3 tipos de signos de prolongación podrás escribir muchísimas más

combinaciones de duraciones de notas que simplemente con las figuras aisladas.
Podremos crear figuras compuestas (con puntillos, ligaduras, etc...) a partir de
figuras simples (negra, blanca...).
 CÓMO SUENAN ?
Numera los dibujos en el orden que los escuches.
DEBAJO UN BOTÓN

Debajo un botón, ton, ton,

que encontró Martín, tin, tin,
había un ratón, ton, ton,
¡ay! qué chiquitín, tin, tin,
¡ay! qué chiquitín, tin, tin,
era aquel ratón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
debajo un botón, ton, ton.
 SONIDOS DE OTOÑO
Escucha la grabación y numera los dibujos en orden.
CANCIÓN DE OTOÑO

En otoño, sí señor,
por la plaza me asomé y a
mi vieja amiga castañera
saludé.

En otoño, sí señor, es el
viento que llegó
y un cucurucho lleno
de castañas me compré.

Firufurulí, firufirulá,
en otoño, sí señor,
firurirulí, firufirulá, es
el viento que llegó.
 AUDICIÓN: EL OTOÑO
Antonio Vivaldi

Dibuja un paisaje de otoño mientras vas

escuchando la música.
El instrumento que escuchamos durante la audición es
el
 LA HORMIGUITA

Tengo, oh, oh, oh,

una hormiguita en la
tripita, oh, oh, oh, que me
está haciendo cosquillitas,
oh, oh, oh, y no me deja
dormir, ir, ir, ir.

Se irán haciendo
variaciones con las vocales:
Tanga ah, ah, ah.
Te
ngue eh, eh, eh
 CAMPANA SOBRE CAMPANA
Campana sobre campana
y sobre campana una,
asómate a la ventana,
verás al niño en la cuna.

Belén, campanas de Belén,

que los ángeles tocan,
que nuevas nos traéis.

Recogido tu rebaño
a dónde vas pastorcillo,
voy a llevar al portal
requesón, manteca y vino.

Belén, campanas de Belén ...

Campana sobre campana y

sobre campana dos,
asómate a la ventana
verás al niño de Dios.

Belén, campanas de Belén ...

Caminando a medianoche
hacia dónde vas pastor, le
llevo al niño que nace
como Dios mi corazón.

Belén, campanas de Belén ...

 LA PULSACIÓN
Canta la canción:
Quince son quince, quince, quince, quince. Quince son
quince, quince, quince son.

Marca con líneas verticales la pulsación de la

canción.

Hay pulsaciones
Rodea el número que le corresponde:
 AUDICIÓN: EL INVIERNO
Antonio Vivaldi
Marca la pulsación en la mano siguiendo la
música.
Dibuja copos de nieve en el paisaje marcando la
pulsación.
LA DANZA DE LAS CAMPANAS

Fray Santiago, campanero,

duerme ya, duerme ya,
suenan las campanas, suenan
las campanas, ding, dang,
dong,
ding, dang, dong.
ARA ARRIBA CARNESTOLTES
Ara arriba carnestoltes,
tots sortim a passejar,
ens posem una disfressa
per saltar, cantar i ballar.

Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-la.
Quan arriba en Carnestoltes
tots sortim a passejar.
Tiro-liro, tiro-liro,
tiro-liro, tiro-la.
 CARNAVAL DE LOS ANIMALES
Camille Saint-Saëns
Escribe el nombre de cada animal.
Rodea de verde el que tiene la música más lenta y de
naranja el que la tiene más rápida.
¿Cuál te ha gustado más?
 EL PATIO DE MI CASA
El patio de mi casa es particular:
cuando llueve se moja
como los demás.

Agáchate y vuélvete a agachar,

que los agachaditos
no saben bailar.
HI JK LM NA, que si tú
no me quieres
otro niño me querrá.

Chocolate, molinillo, corre, corre,

que te pillo; estirad, estirad,
que el demonio va a pasar.
TENGO UNA MUÑECA
Tengo una muñeca vestida de azul
con su camisita y su canesú;
la saqué a paseo, se me constipó, la
tengo en la cama
con mucho dolor.

Y esta mañanita me dijo el doctor que le

dé jarabe con un tenedor.
Dos y dos son cuatro,
cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho y
ocho dieciséis.

Y ocho veinticuatro, y
ocho treinta y dos,
ánimas benditas me arrodillo yo.
CANCIÓN: EL AUTO DE MI JEFE

Al auto de mi jefe
se le ha pinchado una rueda; al
auto de mi jefe
se le ha pinchado una rueda; al
auto de mi jefe
se le ha pinchado una rueda:
¡ arreglarlo con chicle !
 AUDICIÓN: EL APRENDIZ DE BRUJO
Paul Dukas
Es un poema sinfónico que nos cuenta una
historia. Tuvo mucho éxito y Walt Disney lo
utilizó para hacer la película “Fantasía”, con
Mickey como aprendiz.
 LA CLAVE DE SOL
Repasa los puntos de la grafía de la clave de sol:
 AUDICIÓN: LA PANTERA ROSA
Henry Mancini
La Pantera Rosa lleva asociada una música muy
famosa y conocida. Vamos a imitar sus
movimientos al ritmo de la melodía.
 RITMOS
Escucha, lee e interpreta
los ritmos:

Z
2

Z
3

Z
 1º PARTE PARTITURA MUSICAL
I LAVA YOU”
Melodía
James Ford Murphy

¡Felicitaciones! has
concluido la primera parte
de tu partitura.
Para avanzar a la 2º y 3º
parte debes realizar estos
ejercicios.

A. Responde:
1. ¿Cuál es la cifra indicadora de esta partitura?

2. ¿Qué elementos de este tema musical has estudiado en la clase de música?

3. ¿Cuántos compases tiene la 1º parte?

4. Encierra en un círculo de color rojo los elementos que no conoces, usa tu
cuaderno para confirmar lo que no conoces.

2º PARTE PARTITURA MUSICAL

I LAVA YOU”
Melodía

B. ACTIVIDADES – LA DURACIÓN

1. Escribe el nombre de las siguientes figuras y silencios.

2. Une con flechas cada figura con su silencio correspondiente.

3. Observa este cuadro y resuelve las operaciones matemáticas.

4. Escribe el nombre de las partes de esta figura.

5. Coloca correctamente las plicas de las siguientes notas.

6. Averigua de qué figura se trata y dibújala en el círculo.

3º PARTE PARTITURA MUSICAL

I LAVA YOU”
Melodía
1. Responde a las siguientes preguntas.

2. Escribe el compás de los siguientes fragmentos musicales.

3. Escribe al lado de cada frase rítmica la palabra binaria o ternaria, según
creas que es su compás.

4. Coloca las líneas divisorias.

5. Escribe el nombre de los siguientes términos musicales.

6. Marca con una X la respuesta correcta. El puntillo es:

7. Une con una línea los grupos iguales en duración.

8. Une con flechas las figuras y grupos de figuras que duren lo mismo.
9. Escribe una sola figura que dure lo mismo que los siguientes grupos de notas.

10. Une con líneas los grupos de figuras que duran el mismo número de tiempos.

11. Une con ligaduras de unión todas las notas que se puedan del siguiente fragmento.

12. Coloca las líneas divisorias a los siguientes ejercicios.

13. Completa los ejercicios siguientes escribiendo silencios de blanca, negra o corchea en
los lugares numerados.
 38

14. Resuelve estas operaciones matemáticas y escribe la figura musical

equivalente.

15. ¿Para qué sirven los signos de repetición? Marca con una X la respuesta
correcta.

16. Relaciona con flechas la columna de la izquierda con la de la derecha.

17. Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con la melodía que

aparece a continuación.
39
40
41
42
43
 44

I. Audición dirigida: Escucha los siguientes sonidos e indica sus

CUALIDADES.

TIMBRE DURACIÓN ALTURA INTENSIDAD

Nombre del Largo/Corto Agudo/Grave Fuerte/Debil
sonido
45
46