UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA UCEVA

SYLLABUS

FACULTAD: FACULTAD DE SALUD

PROGRAMA: ENFERMERÍA
Nivel de Formación Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría:

Docente: Mg. Claudia Patricia García Martínez Curso: Gerencia de Programas y Servicios Asistenciales
Facultad: Salud

1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:

Nombre de la Asignatura: Gerencia de Programas y Servicios Asistenciales Semestre: IX
Código: 11090 Número de Créditos: 10 Obligatoria: SI Electiva: NO

Componente de Formación: PROFESIONAL Área de Conocimiento: DISCIPLINAR

Clase de asignatura Teórica: Teórica practica: x Práctica:

Habilitable: NO Nota Mínima Habilitable: Homologable: NO

Intensidad horaria semanal: 18 Total número de semanas: 16

Asignaturas equivalentes en los diferentes programas:

11042-110, Plan: 19991, Prog: 110 ---- 11042-110, Plan: 20051, Prog: 110 ----
Prerrequisitos del curso: prerrequisitos, Cuidados de enfermería a niños y adolescentes con problemas
médicos quirúrgicos e infecciosos (CÓDIGO 11086) y Cuidado de enfermería para la PyP en niños,
adolescentes y familia (CÓDIGO 11087).

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

Se presenta la asignatura en un marco general, contextualizando al lector de la ubicación del curso en el

área del conocimiento. (Máximo 100 palabras).

La administración en salud se define como la ciencia social y técnica relacionada con la planificación,
organización, dirección, coordinación y control de las organizaciones públicas y privadas orientadas al
cuidado y fomento de la salud, mediante la optimización de recursos financieros, tecnológicos y
humanos.

Para el profesional de enfermería la gestión administrativa actualmente es un eje fundamental de su

quehacer en el cual a través del uso de herramientas de la administración, articulado con el conocimiento

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de la Gestión del Cuidado de Enfermería, permitirá identificar necesidades para la planeación y ejecución
de intervenciones efectivas durante el proceso de atención en salud que impacten en las personas
(pacientes y funcionarios), familia y comunidad (incluidos los servicios y áreas de atención) en el
contexto en el que se encuentre, ambulatorio u hospitalario.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

De acuerdo con el perfil de formación, es importante explicitar que aporte se hace desde el curso a la
construcción de éste. Misión y Visión Institucional, Misión y Visión del Programa, propósitos del área,
demás cursos del semestre y aportes al campo de formación. (Máximo 100 palabras).
El propósito del curso es situar al alumno en el contexto de la Gerencia de los Servicios de Salud desde
la perspectiva de enfermería y proporcionarle instrumentos de juicio profesional que le permitan la
realización de un proceso lógico de pensamiento, haciendo uso de todos los recursos disponibles para
poder planear la ejecución de un proyecto que ofrezca mejoras en los procesos de atención.

Este curso aporta al cumplimiento de la misión y visión institucional en la formación del estudiante para el
desarrollo humano de la región y del país en el contexto de su responsabilidad social, pues su finalidad
es preparar al estudiante para que esté en la capacidad de planear, ejecutar y evaluar proyectos de
gestión siendo parte activa de un equipo multidisciplinario, en los diferentes niveles de atención, tanto en
el sector público como en el privado, teniendo como eje primordial el cuidado de enfermería a las
personas, familias y/o comunidad, la promoción y recuperación de la salud y prevención de la
enfermedad a nivel individual y colectivo.

4. OBJETIVOS DEL CURSO

Se presentan los objetivos generales y específicos del curso.

1. OBJETIVOS DEL CURSO
GENERAL

Habilitar a los estudiantes de enfermería en la planeación, organización, dirección, coordinación y

control del Proceso de Atención en Salud, basado en la identificación de necesidades individuales
y colectivas que permitan la implementación de proyectos de Gestión del Cuidado en los tres
niveles de atención.

ESPECÍFICOS
- Fomentar las bases para el pensamiento administrativo teniendo como fundamento la teoría de
los sistemas y los conceptos de planificación, organización, dirección y control.
- Identificar la legislación vigente del sistema de salud en Colombia y su aplicación en el área
asistencial y administrativa.
- Identificar los lineamientos de un sistema de gestión de calidad para facilitar la comprensión
del proceso de atención.
- Determinar las prácticas seguras desde el cuidado de enfermería como parte fundamental del
proceso de atención en salud.
- Diseñar un diagnóstico situacional del área objeto de la práctica con el propósito de planear
proyectos de mejora.
- Reconocer y ejercer el rol enfermero dentro de los diferentes servicios de las instituciones

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 prestadoras de servicios de salud, con solidez en la toma de decisiones y liderazgo.
- Fomentar la atención centrada en la personal como estrategia de humanización que incluya el
proceso de formación y de gestión.

5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Esbozo del estado del arte de la disciplina o disciplinas en las que se inscribe el curso. Razones que dan
sentido, para la formación profesional.

La historia ha dado a la profesión de enfermería el privilegio del encargo social del cuidado y la ubica hoy
en un lugar destacado de aporte al bienestar y la seguridad humana, otorgando al cuidado su condición
de imprescindible que lo define como actor esencial para la salud. Entendemos a la enfermería como la
ciencia, el arte, la filosofía, la ética y la política del cuidado humano; que se organiza y expresa
socialmente con identidad singular en un complejo campo de conocimientos, de intervención y
responsabilidad.1

En tal sentido el estudiante en su preparación como profesional de enfermería requiere herramientas

clave para la gestión del cuidado enmarcadas en el contexto nacional de la administración de en salud,
en aspectos como legislación en salud y gestión de recursos humanos, físicos, económicos,
tecnológicos, que buscan hacerlo competente en el desempeño de sus actividades inherentes a la
profesión.

Además la estructura actual de cualquier institución de salud, implica el adecuado funcionamiento del
servicio de enfermería, constante y preciso, para el alcance de objetivos y metas debidamente
programadas. El estudiante del curso como futuro profesional de salud, debe conocer los nuevos
modelos administrativos; prepararse para un correcto ejercicio de su autoridad, toma de decisiones y
cambios organizacionales acordes con las políticas y objetivos del sistema de salud actual; debe reunir
amplios y específicos atributos de liderazgo como objetividad, ética profesional, flexibilidad y capacidad
de análisis para así contribuir en la gerencia del cuidado de la salud humana.

6. ARTICULACION DEL CURSO CON:

Los propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de formación, de acuerdo con el
diseño curricular del programa y la facultad. (Ejes transversales, principios, núcleos problemáticos, etc.)

El presente curso se suscribe dentro de un área de formación disciplinar con un núcleo de formación
teórico-práctico. El curso requiere la integración de los conocimientos adquiridos del estudiante a lo largo
del proceso de formación y además involucra las asignaturas de trabajo de grado II y línea de
profundización II. Su eje fundamental es el reconocimiento del profesional de enfermería como actor
principal de los equipos de salud encargados del cuidado humano en los ámbitos de la promoción de la
salud, prevención de la enfermedad, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de la persona.

1
Organización Panamericana de la Salud. Enfermería y seguridad de los pacientes.2011 p.11

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7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

La competencia está conformada por el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y

valores que permiten a la persona desenvolverse con un nivel de calidad satisfactorio en los distintos
ámbitos en que desarrolla su vida
En cuanto al Saber:

- Capacidad para aplicar los conocimientos en el cuidado holístico de la persona, familia y

comunidad integrándolos con el proceso administrativo.

- Capacidad para diseñar proyectos desde la gerencia de enfermería.

En cuanto al Ser:

- Capacidad para mantener durante la práctica una actitud de compromiso, servicio, cooperación,
dentro de los lineamientos éticos, morales y normativos de la profesión.

- Capacidad para fomentar un trato digno, cálido y considerado a todos los actores del proceso de
atención que tengan como bases lineamientos de la política de humanización.

En cuanto al Saber Hacer

- Capacidad para documentar y promover la atención con Calidad en la institución, con base en
los lineamientos normativos del Sistema Obligatorio de la Calidad.

- Capacidad para utilizar adecuadamente una gama de habilidades, intervenciones y actividades

para fortalecer la atención centrada en la persona en la institución asignada.

- Capacidad para documentar y comunicar de forma completa el cuidado del paciente y su familia
para proveer continuidad y seguridad en la atención.

- Capacidad para diseñar, ejecutar y evaluar actividades de educación en salud que responden a
las necesidades del paciente, la familia y/o la comunidad

8. INDICADORES

Se deberán incluir aquellos aspectos que permitan evidenciar de manera oportuna el nivel de
conocimiento que se está alcanzando en el curso y siempre deben ir estrechamente relacionados con
los objetivos del aprendizaje.

a. Diagnóstico situacional del área o servicio asignado.

b. Matriz DOFA del servicio asignado.
c. Formulación de un plan de mejoramiento acorde con las necesidades de la institución.

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d. Formulación de indicadores de gestión del proyecto.
e. Sustentación y presentación escrita de los procesos desarrollados en el trabajo de campo.

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9. CONTENIDOS

Unidad Estrategias de
Sesión Concepto Evaluación
Temática Aprendizaje

Exploración de expectativas frente al curso Evaluación

1 Unidad 1 Discusión grupal cualitativa de la
Presentación del Syllabus, metodología, Acuerdos para el desarrollo de las clases. actividad.

Tema 1. Entorno Jurídico

Constitución política

Generalidades del Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS)

ENTORNO DEL SECTOR SALUD

Ley 100 de 1993.

Participación en
Desarrollo de
el debate
Reformas SGSSS: guía de trabajo
Entrega de guía
Debate
de trabajo
2 Ley 1122 de 2007: Ajusta el SGSSS.

Ley 1438 de 2011: Estructura SGSSS.

Ley 1751 de 2015: Ley Estatutaria de salud.

Tema 2. Entorno Social

Regímenes SGSSS Desarrollo de

Construcción de
guía de trabajo
contenidos
Decreto 2353 del 2015: sistema de afiliación transaccional. Debate

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 Decreto 1072 del 2015: Sistema de riesgos Laborales

Tema 3. Entorno Económico

Administradora de los recursos del Sistema General de Salud y Seguridad Social en Salud (ADRES)

Financiación régimen contributivo Desarrollo de

Construcción de
guía de trabajo
contenidos
Financiación régimen subsidiado Debate

Otros recursos

Tema 4. Entorno Político

3
Organismos reguladores del sistema de salud: Superintendencia Nacional de salud, ministerio de salud.

Modelo PAIS, MIAS Y RIAS Resolución 3202 del 2016 y 3280 del 2018

Normas que regulan la prestación del servicio: Desarrollo de

Construcción de
guía de trabajo
contenidos
Decreto 4747 de 2007: Urgencias, glosas, referencia y contra referencia Debate

Resolución 5596 del 2015: Clasificación Triage.

Resolución 5592 de 2015: Plan de Beneficios de salud 2016

Tema 5. Entorno demográfico, ambiental y tecnológico

4 Decreto 2676 del 2000: Plan Gestión integral de residuos hospitalarios (PGIRS-H). Desarrollo de
Construcción de
guía de trabajo
contenidos
Tecnovigilancia y Farmacovigilancia (INVIMA) Debate

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 5 Primera Parte Primer Parcial
Unidad 2 Tema 1. Calidad de la atención en salud

Decreto 1011 de 2006: Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad.

Resolución 2003 de 2014: Sistema único de habilitación.

Circular 012 de 2016: Programa de Auditoría para el mejoramiento de la calidad PAMEC. Revisión
bibliográfica Presentación
Casos de escrita del
Decreto 903 de 2014, resolución 2082 de 2014: Sistema único de acreditación
estudio desarrollo de la
6 a 13 Vídeo actividad
Sistema de Información y atención al usuario Debate
CALIDAD DE LA ATENCIÓN EN SALUD

Sistema de Gestión de la Calidad: Norma ISO 9001:2015.

Política Seguridad del paciente: guía técnica “buenas prácticas para la seguridad del paciente en la atención
en salud

Tema 2. Indicadores de gestión

Circular 030 de 2006: Indicadores de calidad

Presentación del
14 Resolución 256 de 2016: Sistema de información para la calidad. Taller
taller

Indicadores de Gestión hospitalaria.

Tema 3. Plataforma estratégica

Planeación estratégica: Misión, visión política de calidad

15
Preguntas en
Cultura organizacional Clase magistral
clase

Tipos y estilos gerenciales.

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 16 Segunda Parte Primer Parcial

Unidad 3 Tema 1. Talento Humano

Requisitos del Talento Humano en todos los servicios según resolución 2003 del 2014, cálculo de personal y
métodos de asignación.
Clase magistral
Presentación del
17 a 18 Perfil de Cargos y Evaluación del desempeño Taller
taller
Simulación
Proceso de selección, inducción, entrenamiento y capacitación

Tema 2. Infraestructura, equipos, dispositivos médicos y medicamentos

ANÁLISIS INTERNO ORGANIZACIONAL

Necesidades de todos los servicios en infraestructura según resolución 2003 del 2014.
19 Evaluación
Necesidades de todos los servicios en Dotación de equipos según resolución 2003 del 2014. Clase magistral
escrita de la
Taller
actividad
Calculo de necesidades materiales, stock y manejo de inventarios

Tema 3. Interdependencia de servicios

Referencia y contrarreferencia
20 Servicio farmacéutico
Mapeo de Preguntas en
Mantenimiento Hospitalario: Biomédico e infraestructura
servicios clase
Central de Esterilización
Apoyo a la prestación del servicio: lavandería, alimentos y vigilancia
Tema 4. Procesos prioritarios

Manual de procedimientos, protocolos, guías clínicas de atención. (Socialización y actualización, cuales son
21 y 22 Clase magistral
de obligatorio cumplimiento). Presentación del
Taller
taller
Simulación
Seguimiento y supervisión: Listas de chequeo.

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 Tema 5. Registros e Historia Clínica

23 Resolución 1995 de 1999

Presentación del
Taller
taller
Resolución 839 de 2017

24 Primera Parte Segundo Parcial

Unidad 4 Tema 1. Introducción a la administración

Fundamentos de la administración
Preguntas en
Exposiciones
clase
Evolución de las teorías administrativas
25
Tema 2. Teorías y modelos enfermeros en la administración de servicios de enfermería.

Aplicación de los modelos enfermeros en la gestión del cuidado de enfermería. Teoría de los Sistemas
GESTIÓN DE ENFERMERÍA

Preguntas en
Clase magistral
clase
Calidad de los servicios de enfermería.

Tema 3. Planeación

Formulación de objetivos

Diagnóstico situacional (interno y externo)

26 a 32
Análisis de caso Presentación del
Análisis y matriz DOFA
Simulación taller

Diagrama se Ishikawa.

Ciclo PHVA.

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 5w2h.

Indicadores

Tema 4. Dirección

Motivación del recurso humano – Manejo de Autoridad y Poder

33 a 35
Preguntas en
Toma de decisiones – solución de problemas Taller
clase

Comunicación – Manejo de conflictos y Liderazgo

36 Segunda Parte Segundo Parcial

Asignación de los sitios de práctica.

Cuadro de
Inducción institucional. Guía de práctica
asignación
ADMINISTRATIVA
PRÁCTICA

37 a 42 Guía de la práctica administrativa.

INICIO DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA 16 DE OCTUBRE AL 1 DE DICIEMBRE

Presentación Formato de
EVALUACIÓN PRÁCTICA ADMINISTRATIVA
proyecto final evaluación

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9.1 Sesión: El curso está diseñado por un conjunto de sesiones personalizadas y de trabajo autónomo. El
curso tiene una modalidad teórico-práctica, por lo tanto los estudiantes deberán rendir informes periódicos
de los trabajos de campo y/o los hallazgos que involucra el proceso de búsqueda dividida en tres fases:

 La fase teórica comprende 9 semanas, se iniciará a partir del 29 de julio hasta el 28 de

septiembre del 2019

 La fase observacional comprende entre el 2 de septiembre hasta el 5 de octubre del 2019,

este periodo se realizara de forma paralela con la teoría, esto permite un articulación del
conocimiento y facilita la ambientación con el sitio de práctica asignado, durante esta fase el
estudiante dará cumplimiento a una guía que le permitirá conocer el estado actual del área,
sus procesos y el personal del mismo.

 La fase práctica comprende 7 semanas, se iniciará a partir del 30 de septiembre al 16 de

noviembre del 2019. Los sitios de práctica estarán definidos acorde con el convenio
docencia-servicio de la universidad. Cada estudiante desarrollará actividades asistenciales y
administrativas asignadas por el docente según la guía de la práctica.

 La fase de divulgación se realiza posterior a la finalización de la práctica, la cual va desde

el 18 al 30 de noviembre del 2019. En esta fase los estudiantes asignan la fecha para la
presentación de los resultados obtenidos a docentes y funcionarios de los escenarios de
práctica.

Al finalizar se presentará un informe con el Diagnostico situacional, análisis DOFA (Debilidades,

Oportunidades, Fortalezas, Amenazas), Diagrama de Ishikawa y planeación del proyecto administrativo,
según lo establecido en la guía general para el desarrollo de la práctica.

9.2 Descripción unidad temática: El curso comprende cuatro temáticas entre ellas: entorno del sector salud,
Calidad de la atención en salud, análisis interno organizacional, Gestión de Enfermería

9.3 Conceptos: está comprendida por cada una de las palabras claves que permiten teorizar y precisar el
significado de cada uno de los conceptos abordados.

9.4 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se describen los aspectos metodológicos que tendrá el curso teniendo en cuenta la diferenciación entre
actividades presenciales y trabajo independiente del estudiante es especial es importante explicitar el
sentido y la estrategia de la Tutoría como espacio de retroalimentación y apoyo al proceso de aprendizaje.
Es importante en ésta, presentar los horarios y criterios que orientan esta estrategia.

Actividades Presenciales: Método tutorial, trabajo escrito, trabajo de campo, método talleres,
exposiciones, clases magistrales, foro discusión.

Actividades Independientes: Trabajo de investigación formativa, trabajo de campo, trabajo escrito.

9.5 EVALUACION.

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Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el o la docente,
de acuerdo con las políticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado.
Descripción cualitativa de las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes
de acuerdo con las competencias que se desean desarrollar.

El curso incorpora los siguientes aspectos:

Primer parcial 30% (Exposiciones, talleres, productos derivados de la fase observacional)

 Exposiciones, talleres y demás actividades en el aula (valor 5%)
 Lista de chequeo de evaluación de fase observacional (valor 15%)
 Evaluación escrita (valor 10%)

Segundo parcial 30% (Exposiciones, talleres, productos derivados de la fase observacional)

 Exposiciones, talleres y demás actividades en el aula (valor 5%)
 Lista de chequeo de evaluación de fase observacional (valor 15%)
 Evaluación escrita (10%)

Parcial final 40%

 Sustentación oral (incluye el ensayo ante docentes de rotación) y trabajo escrito del
proyecto administrativo (valor 10%).
 Trabajo escrito forma y contenido (10%)
 Formato de evaluación de la práctica (valor 20%)

10. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.

Presentación en Power Point :X Motores de Búsqueda: X Material digitalizado: X
Comunidad Virtual: X Texto de referencia X Aplicaciones de Software
Películas: X Grabaciones (audio) Material Impreso: X
Video: X Elementos de Laboratorio: Televisor: X
VHS: Retroproyector: Proyector de Opacos:
Otros: X ¿Cuáles? VIDEO BEAM, TEXTO.

11. RECURSO LOCATIVO

Salón de clase: X Salón de Dibujo: Salón de computo: X
Auditorio: Laboratorio: Biblioteca: X

12. BIBLIOGRÁFÍA COMPLEMENTARIA

Autor: Balderas Pedrero, María de la Luz Título: Administración de los servicios de enfermería
Editorial: Mc Graw Ciudad: Año de publicación: 2009
Hill México

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Edición No: Quinta Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca UCEVA Biblioteca otra Universidad:
Universidad:

Autor: Ann Marriner Tomey Título: Guía de gestión y dirección de enfermería

Editorial: Ciudad: Año de publicación: 2009
Elsevier-Mosby Madrid - España
Edición No: Octava Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca UCEVA Biblioteca otra Universidad:
Universidad: UNIVALLE

Autor: Diane Huber Título: Liderazgo y administración en enfermería

Editorial: Ciudad: Año de publicación: 1999
Mc Graw Hill - México
interamericana
Edición No: primera Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca UCEVA Biblioteca otra Universidad:
Universidad: UNIVALLE

Autor: Ann Marriner Tomey Título: Administración y liderazgo en enfermería

Editorial: Ciudad: Año de publicación: 1996
Mosby Madrid- España
Edición No: Quinta edición Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca UCEVA Biblioteca otra Universidad:
Universidad: UNIVALLE

BIBLIOGRÁFÍA PARA NORMAS LEGALES

Autor: Texto Normas Técnicas de Icontec Título: Normas Técnicas de Icontec 2010
Editorial: Ciudad: Bogotá Año de publicación: 2010

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 Colombia
Edición No: única Volúmenes o Tomos: Uno (1)
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
X Universidad:

BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD

Autor: Organización Panamericana de la Salud Título: Enfermería y Seguridad de los pacientes
Editorial: Ciudad: Washington Año de Publicación: 2011
D.C
Edición No.: Primero Volúmenes o Tomos: 1
Tipo de Artículo: Libro: X Documental: Guía: Informe de
Documento Investigación
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra Enlace web:
UCEVA Universidad:

BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD

Autor: Luis Alberto Tafur Calderón Título: La salud en el sistema general de seguridad
social de Colombia
Editorial: Ciudad: Cali Año de Publicación: 2012
Edición No.: Cuarta Volúmenes o Tomos: 1
Tipo de Artículo: Libro: X Documental: Guía: Informe de
Documento Investigación
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra Enlace web:
Universidad: http://docs.com/I3JZ
UNIVALLE

BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD

Autor: Araceli Alvarado Falcón Título: Administración y mejora continua en enfermería
Editorial: Mc Graw Hill Ciudad: México Año de Publicación: 2012
Edición No.: Primera Volúmenes o Tomos: 1
Tipo de Artículo: Libro: X Documental: Guía: Informe de
Documento Investigación
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra Enlace web:
Universidad:

BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD

Autor: Jorge Humberto Blanco Restrepo, José Título: Administración de los servicios de salud
María Maya Mejía
Editorial: Corporación Ciudad: Año de Publicación: 2009
para Investigaciones Medellín
biológicas

F-DCC-1400-004/15 Versión 2018

 Edición No.: Segunda Volúmenes o Tomos: 1
Tipo de Artículo: Libro: X Documental: Guía: Informe de
Documento Investigación
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra Enlace web:
Universidad:

BIBLIOGRAFIA WEB – ENLACES DE INTERÉS

Plataforma institucional de la biblioteca.
www.minsalud.gov.co
www.supersalud.gov.co
www.fosyga.gov.co
www.pos.gov.co
www.actualisalud.com
www.acreditacionensalud.org.co/
http://201.234.78.38/ocs/Default.aspx.Observatorio de la calidad de atención en salud
www.invima.gov.co/
http://www.cres.gov.co/pospopuli/Inicio20.aspx

13- DOCENTES PARTICIPANTES EN EL CURSO DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

Claudia Patricia García Martínez cgarcia@uceva.edu.co
Sandra Milena Gómez Guerrero sgomez@uceva.edu.co
Liliana Ortiz Peña lortiz@uceva.edu.co
Yissel Buitrago LLano ybuitrago@uceva.edu.co
Jennifer Campiño jcampino@uceva.edu.co
Adriana Santiago Ramírez asantiago@uceva.edu.co

14. PERIODO ACADEMICO: Julio - Noviembre del 2019

15. INSTANCIA QUE VALIDA EL PRESENTE DOCUMENTO: Decanatura y Líder del Programa de
Enfermería

CLAUDIA PATRICIA GARCIA MARTÍNEZ

FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO.

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