INSTITUCIÒN EDUCATIVA VIRGEN DEL CARMEN – ALTO TRUJILLO

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÒN Y LA IMPUNIDAD”

CARPETA PEDAGÒGICA
REGISTRO AUXILIAR Y DE
ASISTENCIA
LIC. MELODY CECILIA VÀSQUEZ CAMPOS
ALTO TRUJILLO- PERÙ
2019
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DATOS INFORMATIVOS
DATOS INFORMATIVOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES Vàsquez Campos Melody
Cecilia
FECHA DE NACIMIENTO 04 de abril de 1986
DOMICILIO A.V SANTA 1141
Nº DE TELÈFONO 976202345
CELULAR
TÌTULO Lengua y Literatura
ESPECIALIDAD Comunicación
ÀREA Comunicación
NIVEL Secundaria
GRADO A CARGO 5º
JORNADA DE TRABAJO EBR

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

GERENCIA REGIONAL DE La Libertad
EDUCACIÒN
UNIDAD DE GESTIÒN Ugel 01 – El Porvenir
EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÒN Virgen del Carmen
EDUCATIVA
CÒDIGO MODULAR DE 1250943
LA I.E
NIVEL/ MODALIDAD Primaria/Secundaria
LUGAR Alto Trujillo
COORDINADOR Dalila Quispe Alvarado
ACADÈMICA
DIRECTORA Renne Jara Valverde
DISTRITO/ PROVINCIA/ Alto Trujillo- Trujillo-La
REGIÒN Libertad
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I.E. “VIRGEN DEL CARMEN

ALTO TRUJILLO

2019
Alto Trujillo- Porvenir
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DIAGNÓSTICO
DIAGNOSTICO ESTRATÉGICO:

Identidad de la Institución Educativa

¿CÓMO ES LA I.E.? ¿CÓMO QUIERE SER LA I.E.?

Somos una Institución: Queremos ser una Institución que:

▪ Con docentes actualizados, creativos, ⮚ Oriente la formación de competencias,

innovadores e identificados con la I.E. capacidades, valores y actitudes en nuestros
alumnos, para que puedan insertarse en el
▪ Con una infraestructura educativa adecuada mercado laboral o aprovechar las oportunidades
pero aún insuficiente para brindar un mejor que brinda el mercado global; generando su
servicio. propio puesto de trabajo.
▪ Con estudiantes en proceso de identificación ⮚ Humanista, científica y tecnológica, con
con la I.E. alumnos innovadores y competitivos.
▪ Con estudiantes poco comprometidos en la ⮚ Fortalezca los vínculos entre el hogar-
práctica de valores. familia, comunidad y escuela y que esto se vea
reflejado en un mejor rendimiento académico y
▪ Con estudiantes creativos, con pensamiento
cultura de valores de los estudiantes.
crítico-reflexivo.
⮚ Se proyecte a la comunidad ofreciendo
▪ Emergente, que está desarrollando acciones
servicios educativos relevantes y de acuerdo a la
y actividades en concordancia con el Proyecto
demanda social, tanto en el área académica
Educativo Regional y Nacional.
como en la científica humanística.
▪ Con Docentes, alumnos y padres de familia
⮚ Una I.E. que desarrolle la Identidad
que participan en las diferentes actividades.
Personal Social y Cultural en el marco de una
▪ Con padres de familia que participan Sociedad democrática y Ética que domine el
activamente en el Programa Escuela de padres castellano para promover la comunicación entre
y en jornadas de trabajo para el mejoramiento todos los Peruanos.
de la infraestructura educativa.
⮚ Desarrollar el conocimiento del Inglés
como lengua Internacional

⮚ Desarrollar el pensamiento matemático

y de la cultura científica y tecnológica para
comprender y actuar en el mundo.

⮚ Valorar el medio geográfico, la historia,

el presente y el futuro de la humanidad a través
del pensamiento crítico.
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⮚ Comprender el medio natural y su

diversidad, desarrollando la conciencia
ambiental orientada a la gestión de riesgos y el
uso racional de recursos.

⮚ Desarrollar la capacidad productiva

innovadora y emprendedora como parte de la
construcción del proyecto de vida.

⮚ Desarrollo corporal de la salud física y

Mental.

⮚ Desarrollo de la creatividad e Innovación,

apreciación y expresión a través de las artes ,
humanidades y las ciencias.

⮚ Dominio de las Tecnologías de la

Educación y Comunicación.

⮚ Mejore sus relaciones humanas y

cotidianas con todos los miembros de la
comunidad educativa, orientados hacia la
búsqueda de un buen clima institucional.

Análisis del Ambiente Interno

ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES

-Mayoría de alumnos con deseos de - Los Recursos Económicos de la población

superación y responsables en sus estudiantil son bajos.
estudios.
- Incumplimiento por parte del alumnado
CARACTERÍSTICAS - Alumnos que trabajan por las mañanas en sus labores académicas.
en mercados, fábricas de calzado,
carpintería, soldadura, etc. Pero - Falta de hábito de lectura de los alumnos.
destacan en su rendimiento académico. - Algunos estudiantes no tienen

DE LOS - Mayoría de alumnos respetuosos, expectativas educativas definidas.

creativos en potencia e identificados con - Alumnos con conducta inadecuada
su I.E. deterioran los materiales, mobiliario e
- Alumnos con deseos de lograr un infraestructura educativa.
aprendizaje significativo y útil para la - Alumnos con una concepción de la
ESTUDIANTES
vida; con voluntad para ser estimulada y
Educación netamente de carácter
Orientada. utilitario económico y no formativo.
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- Alumnos que Participan en actividades - Alumnos procedentes de hogares

cívicos, patrióticas y culturales. inestables y en conflicto.

- Personal Docente capacitado en las - Falta de producción académica del

Áreas de Computación e Informática docente en el caso de realizar
investigaciones y plasmarlas en forma
- Docentes Capacitados y actualizados, escrita y documentada.
creativos e innovadores en potencia.
- Docentes reacios al cambio y al uso de la
CARACTERÍSTICAS - Docentes y no Docentes Participativos Tecnologías de Información y
en las actividades programadas por la Comunicación (TICs)
Institución Educativa.
- Docentes desmotivados moralmente y
- Docentes que tratan de diversificar sus económicamente.
DE LOS contenidos curriculares en sus
programaciones. - Docentes que priorizan sus intereses
personales en contra de los de la I.E.
- Práctica de valores, normas y buenas
relaciones humanas entre la gran - Docentes que, trabajan en dos
mayoría de docentes. Instituciones Educativas o se dedican a
DIRECTIVOS,
otras actividades económicas.
- Personal no docente colaborador e
identificado con la I.E. - Pugna de intereses personales y grupales
entre algunos docentes.

DOCENTES - Falta de liderazgo por parte del personal

directivo.
Y
- Docentes que no utilizan el material
NO DOCENTES educativo que tiene la biblioteca escolar,
por falta de un encargado de biblioteca o
por desconocimiento.

- Tardanzas e inasistencias sistemáticas y

escalonadas.

- Docentes conflictivos pretenden generar

rompimiento de relaciones humanas.

- Indiferencia de las autoridades para

apoyar el trabajo que realiza la Institución
Educativa.

No existe incremento de plazas

administrativas.
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-Participación de Padres organizados - Padres de familia poco comprometidos

como A.P.A.F.A en la solución de con el proceso de enseñanza-aprendizaje
problemas de la I.E. de sus hijos.

-Cuenta con un ambiente para biblioteca. - Falta una plaza para cubrir el puesto de
Auxiliar de Biblioteca e implementación
- Un ambiente grande para implementar
CARACTERÍSTICAS una sala de cómputo. − Laboratorio no implementado.
DE LOS PADRES DE
- Un ambiente grande para implementar − Servicio de tópico no
FAMILIA
un laboratorio completo. implementado

-- 03 servicios higiénicos: 01 para − Falta de estabilidad de la atención

CARACTERÍSTICAS
DE LA docentes y 02 para alumnos, muy bien del cafetín.
INFRAESTRUCTURA implementados y así mantener la
− Poco material bibliográfico.
conservación del medio ambiente.

-Un ambiente adecuado para brindar un

servicio de cafetín y evitar la salida de
alumnos y docentes.

-03 ambientes administrativos (oficinas)

acondicionadas para la labor
administrativa eficiente y un ambiente
más para almacenar materiales
educativos, documentos oficiales u otros.

-Un ambiente pequeño para el servicio

de guardianía.

-Dos lozas deportivas para desarrollar

actividades de Fulbito, Vóley, y otros
juegos recreativos.
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Análisis del Ambiente Externo

AMENAZAS
OPORTUNIDADES
- Ubicación del Distrito a sólo 20 minutos de la - Un gran sector de la población ubicada en la parte alta son de
ciudad de Trujillo. extrema pobreza.

- La parte alta donde está ubicada nuestra I.E. - Muchos asentamientos humanos de la parte alta carecen de los
está poblada por pobladores emigrantes de la servicios básicos de luz, agua, desagüe, teléfono.
costa norte y sur, sierra y la selva en busca de
una mejor calidad de vida. Pobladores con - Mediático apoyo de instituciones y autoridades de la localidad para
mucho deseo de superación y muy el mejoramiento de la infraestructura de la I.E.
colaboradores. - Alto índice de drogadicción, delincuencia, prostitución.
- Pobladores con diferentes oficios técnicos,
- Insuficientes fuentes de trabajo laboral para jóvenes y adultos.
con obra de mano calificada y a bajo costo.
- Poco apoyo económico de entidades financieras, políticas y ediles
- Existencia de pequeñas microempresas de
para el desarrollo de la micro o pequeñas empresas.
manera formal e informal, talleres que
producen: calzado, escobas, estructuras Falta de identidad del poblador con la comunidad de Alto Trujillo.
metálicas, panadería, muebles.
- Zona considerada de alta peligrosidad por la presencia de pandillas,
- Presencia de instituciones organizadas: y alta delincuencia.
Clubes de madres, clubes deportivos,
asociaciones de padres de familia, sindicatos. - Ronderos no son protegidos por las autoridades y exponen su vida
por inseguridad ciudadana.
- Organización de Comités de autodefensa que
- Indiferencia por parte de las autoridades ante situaciones de
velan por la seguridad ciudadana.
peligro y vulnerabilidad, en nuestra Institución Educativa.
- Presencia de Instituciones en el Distrito:
- Falta de centros de estudios superiores. Los (as) estudiantes que
Instituto Superior Tecnológico, CEO, escuelas,
desean continuar sus estudios superiores se trasladan a la ciudad de
colegios, postas médicas, centros de salud, Trujillo.
Hospital de Apoyo de ESSALUD, comisaría de la
PNP, Municipalidad: DEMUNA, Instituciones - El Seguro Escolar, no cubre en su totalidad la atención de salud a la
Religiosas: católica y sectas evangélicas. población estudiantil.

- Programa a trabajar urbano y el Programa - Falta de conservación e implementación de los campos deportivos,
JUNTOS. plaza de armas, biblioteca municipal.

- Seguro Escolar Integral de Salud a cargo de - Poco interés por parte de la población en los programas de
MINSA. alfabetización y post alfabetización.

- Existencia de campos deportivos, plaza de

armas, Biblioteca Municipal y escolar.

- Programa de alfabetización y post

alfabetización por alumnos de institutos y
universidades.
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ORGANIGRAMA DE LA INSTIRUCIÒN

APAFA
DIRECCION

CONEI

COORDINADORA
DE SECUNDARIA SUB DIRECCIÓN PRIMARIA

DOCENTES DE PRIMARIA

DOCENTES SECUNDARIA

AUXILIARES DE
EDUCACION

PERSONAL DE SERVICIO

PERSONAL DE SERVICIO
ALUMNOS ALUMNOS
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VALORES DE LA INSTITUCIÒN

- SOLIDARIDAD:
Valor que nos impulse a ponerse en el lugar del otro, se expresa
fundamentalmente a través del desarrollo de actitudes de cooperación.
- RESPETO:
Valor expresado a través de una actitud y un sentimiento que nos lleve
ha reconocer y valorar los derechos y la dignidad de las personas así
como de nosotros mismos y de la naturaleza.
- RESPONSABILIDAD:
Compromiso de participación activa en la realización de las tareas
encomendadas, sin presiones, respondiendo a los valores asumidos
como ideales de vida.
- IDENTIDAD:
Características que distinguen a una persona de otra en cultura y
creencias, folklore y que nosotros nos orgullecemos de ello, nos sentimos
parte de esta cultura y valoramos todo lo nuestro.
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OBJETIVOS INSTITUCIONALES
 Inculcar y mejorar la práctica de valores, actitudes y relaciones
humanas cotidianas, con todos los miembros de la comunidad
educativa, y optimizar el liderazgo directivo; permanentemente.
 Elevar el nivel académico de los estudiantes para lograr ciudadanos
comprometidos con la transformación de la sociedad
 Fortalecer las capacidades pedagógicas del docente Carmelita,
para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje.
 Lograr la participación activa de los padres de familia en la
planificación, programación y ejecución de las diversas
actividades institucionales.
 Diseñar y desarrollar Proyectos Educativos y Productivos
autofinanciados o con apoyo de instituciones públicas, privadas y
ex alumnos; para satisfacer las expectativas de la institución,
contribuyendo a mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad.
 Implementar y ejecutar el Plan de acción ambientalista y de gestión de
Riesgo y Desastres, para una cultura de desarrollo sostenible y preventiva
ante situaciones de emergencia.
 Sistematizar virtualmente los documentos pedagógicos: PEI, PCIE,
Programaciones Anuales, Unidades Didácticas; para optimizar el
trabajo pedagógico del docente y administrativo de la IE.
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METAS
- Superar en un 70% los índices de la buena práctica de valores a nivel de
comunidad educativa, a través de talleres y en el desarrollo pedagógico diario,
siendo medibles oportunamente a través de instrumentos adecuados.
- Alcanzar el índice de calificativos en un 80% en la escala “SATISFACTORIO” en
nivel Primaria y en un 80% el promedio ponderado de nota “14” en el nivel
Secundario.
- Promover y ejecutar la Escuela de Padres realizando 04 reuniones al año como
mínimo con apoyo de profesionales especializados.
- Continuar con el programa de “Familias Fuertes” en el nivel Secundaria,
auspiciado por el programa DEVIDA.
- Gestionar el apoyo de profesionales de salud integral, para brindar atención
oportuna a la comunidad educativa.
- Comprometer la participación activa en un 70% de los padres de familia en las
diferentes actividades culturales, pedagógicas, recreativas y otras.
- Implementar talleres de: Cosmetología, Soldadura, Pintura, Reciclaje, Cocina,
Manualidades, Planta Procesadora de Alimentos desarrollados en el área de
Educación para el Trabajo.
- Ejecutar en un 90% de todos los proyectos (Bio-huerto, hidroponía, Producción
de gas metano, entre otros) que forman parte del Plan de Educación Ambiental.
- Implementar la Banda de Músicos con instrumentos modernos.
- Lograr la Acreditación de la I.E. “Virgen del Carmen”
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