ACTIVIDAD EVIDENCIA BLOG

ANDREA LUCIA ARBOLEDA MÚNERA

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PEDAGOGÍA HUMANA

1935503

LISSETTE PAOLA PALMA BARRIOS

MEDELLÍN, ANTIOQUIA

06 DE JULIO DE 2019
 1. ¿Cómo planearía una sesión de clase cuando existen múltiples diferencias entre
el grupo de aprendices?

Para empezar, es relevante conocer la metodología de aprendizaje de cada uno de los

estudiantes a cargo, debido que cada individuo tiene un ritmo de trabajo diferente; es donde
el orientador comienza a potenciar cada una de las capacidades de sus estudiantes.

En ese mismo ámbito, es necesario crear diversos ambientes en un aula lúdica, aplicando
tipos de aprendizaje fundamentados en la visión, audición y lenguaje corporal. De igual
forma, se debe tener en cuenta que el aprendizaje no sólo es una secuencia lineal que se
tramite del docente al estudiante, sino también es el desarrollo de capacidades y destrezas
que el estudiante empieza a realizar para aplicar en su diario vivir, es por esta razón que en
la sesión de clases se debe de trabajar la resolución asertiva de conflictos, el manejo de las
TICS, pensamiento crítico y analítico, socialización y expresión corporal.

Para esta situación en especial aplicaría las siguientes técnicas:

Resolución de problemas: donde cada estudiante explore e investigue más allá de la

explicación que se dio en clase.

Asignación de proyectos de investigación grupales: facilita que los estudiantes

interactúen directamente con la información y con el medio de trabajo, así mismo, propicia
un ambiente para la interacción tanto social, emotiva, afectiva, cognoscitiva y de
aprendizaje.

El debate: el objetivo fundamental de esta actividad es que los estudiantes adquieran

habilidades para que puedan poder aprender a discutir un tema, a respetar las ideas de los
demás, a encontrar la verdad y la razón donde estén sin egoísmo ni terquedad.

Dicho lo anterior, la primera metodología sería por medio de un video beam proyectar
imágenes donde se logre proyectar temáticas para verificar la claridad mediante gráficas,
estimulando a su vez su capacidad cognitiva, memoria a corto plazo y actitud de
aprendizaje.

La segunda metodología que se puede emplear en una sesión de grupo es a través de la

kinestesia, creando movimientos corporales, donde la mete le envié señales al cuerpo, es
decir, crear movimiento del cuerpo generando letras, números que se representen de manera
corporal y se adapten al diario vivir para que el aprendizaje sea mucho más agradable, los
estudiantes no se dispersen con facilidad.

La tercera metodología sería por medio de una grabadora, donde los estudiantes reciten
textos o situaciones, de esta manera se podrá identificar tonos de voz, conocer los gustos y
preferencias de los estudiantes y reconocer que personas son más auditivas a tonos más
rápido que otras, lo que permite se empieza a calcular el método por el cual se le puede
enseñar.

Por último, la cuarta metodología es el aprendizaje a través del juego, aunque parece fácil
y a simple vista pueda ser entendida como una forma de expansión, de diversión,
entreteniendo, fiesta o distracción, pero su significado va mucho más allá; puesto que es
una actividad fundamental durante toda la vida, libera tensiones emocionales, permite
desarrollar nuevas capacidades y habilidades, también permite un proceso de pensamiento,
ejercita y enriquece los procesos de socialización.
 REFERENCIA

 Juego como herramienta de aprendizaje:

https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero
_16/MARIA%20ISABEL_BENITEZ_1.pdf
 Tipos de aprendizaje: https://psicologiaymente.com/desarrollo/tipos-de-aprendizaje