GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Programación de software.

 Código del Programa de Formación: 228120
 Nombre del Proyecto: SOPORTE TECNICO Y MANTENIMIENTO PARA LOS EQUIPOS DE COMPUTO,
ADMINISTRACION DE RED Y SOLUCIONES
 Fase del Proyecto: Ejecución.
 Actividad de Proyecto: GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES
 Competencia:
Adquirir conocimientos teórico prácticos sobre ensamble y desensamble de equipos de
Computo.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Identificar los términos: informática, tecnología y Computador. Destacando la Diferencia entre tecnología e
informática.
 Identificar cada una de las partes del hardware, con sus respectivas Funciones.
 Desensamblar equipos de cómputo ordenadamente.

 Duración de la Guía: 120 horas

2. PRESENTACION

Es importante conocer todos los componentes que integran el computador, con el fin de lograr integrar todos sus
elementos garantizando el funcionamiento correcto de los mismos, El computador para un correcto funcionamiento es
necesario identificar y realizar el ensamble correcto de todos sus componentes, teniendo en cuenta las precauciones
necesarios para la manipulación de las mismas; por ello estudiaremos cada uno de sus componentes, sus marcas, sus
diferencias y las pautas a tener en cuenta para su integración.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

El computador funciona con varios componentes de circuitos integrados, Placa Base en donde se conectan otras tarjetas,
dispositivos de almacenamientos, fuente de alimentación, entre otros, igualmente se realizan otras conexiones externas
con los periféricos. Observar el video cómo funcionan los computadores VIDEO 2
https://www.youtube.com/watch?v=5z3bOm3c6vE

Es importante conocer cada uno de ellos como se integran y como se realiza mantenimiento para un adecuado
funcionamiento de la máquina.

1. ¿redacte en un documento cada uno de los componentes que se describen en el video y como se integran?
2. ¿describa cuales son los cuidados de manipulación que se debe tener en cuenta?
3. ¿Cómo se verifica su funcionamiento y como se hace el cambio de cada uno de ellos?

GFPI-F-019 V3
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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Conceptos de: Mother board y sus conectores: IDE, SATA, ranuras de expansión, ranuras de memoria, sockets, etc.
Equipo de cómputo: tipos de microcomputadores y sus periféricos.
Socializar hardware de los computadores: componentes físicos y componentes electrónicos, funcionamiento.
Tema 1: Conocimiento de la placa base y sus conectores
Tema 2: Conocimiento del Procesador e identificación de tipos y sus diferencias
Tema 3: Reconocimiento de las Memorias, tipos y diferencias.
Tema 3: Tarjetas de Expansión, reconocimiento y utilidades - Buses.
Tema 4: BIOS y Batería.
Tema 5: Dispositivo de almacenamiento
Revisión de dispositivos desde las utilidades del sistema operativo. Respuesta a Inquietudes; en el documento que está
realizando en el punto anterior realice un glosario de cada componente con su respectiva imagen.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Temario
1 Fuente de Poder,
2 Tarjeta Madre o MainBoard,
3 El Procesador,
4. Las Ranuras de Expansión y Puertos de Conectividad,
5. Los Conectores y los Buses de Datos,
6. Memorias ROM, RAM y Otras,
7. Disco Duro,
8. Tarjeta de Video y TV,
9. Tarjeta de Sonido,
10. Medios de Almacenamiento Externo (Unidades de CD, DVD, Bluray, USB, Flash, Disquetes etc.),
11. BIOS

Es responsabilidad de cada aprendiz preparar un video donde exponga el correspondiente contenido de acuerdo al
tema asignado. Tenga en cuenta que el desarrollo del proceso formativo de aprendizaje para usted y para su grupo
dependerá su empeño, disposición y la actitud con que afronte, diseñe y estructure el desarrollo de esta actividad.

 Sustentación (Que será también a manera de Foro Temático, es decir que la temática se complementará y
existirán aportes compartiendo experiencias y conocimientos adicionales por parte del público)
 Actividad Didáctica definida por el grupo necesariamente o Crucigrama, o Sopa de Letras u otra actividad
dinámica libre similar
NOTA: En la Exposición para cada tema se deberán incluir los siguientes aspectos: Características, Funcionamiento,
Fabricantes, Tipos, Imágenes, Comparaciones, Ventajas y Desventajas

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.

Una vez aprendido los conceptos vamos a aplicar lo aprendido mediante talleres que permitan aplicar los

Tema Placa Base: Tomando como base su cuaderno de apuntes, los documentos de CD de trabajo carpeta
(componentes del PC) Realice una detenida lectura e identifique los conceptos realice: un mapa conceptual. utilizando
herramientas tecnológicas como: cmaptools, framer
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Tema El Procesador.
Tomando como base su cuaderno de apuntes, los documentos de CD de trabajo carpeta (componentes del PC) Realice
una detenida lectura del e identifique los siguientes conceptos: Identifique 4 de las funciones del Procesador y el
concepto personal de la función cumplida al interactuar con los componentes de una computadora. (ejemplo: interactuar
o controlar una tarjeta de red cableada para recibir información proveniente de otro computador o Internet para visualizar
la información almacenarla).

1. De acuerdo a la referencia de los siguientes tipos de socket identifique que procesadores puedo ubicar en su
estructura, Placa base a la que pertenece y memoria RAM (tipo, modulo, cantidad)
Referencia de Socket Componentes

Socket A Procesadores: Bus: FSB:

Placa Base:
Memoria RAM:
Socket AM2

Socket 478

Socket 775

LGA 1155

2. Concepto de procesadores X86 y X64; cuales son las diferencias y semejanzas (diseño, tamaño, evolución).
3. Identifique 3 partes principales del Microprocesador conceptualizando su función exacta indague al respecto en
cada elemento. (dibuje un microprocesador)
4. Defina conceptualmente cual es la función del Zócalo dentro de una Motherboard? A partir de su conceptualización
identifique 2 Socket para Intel y 2 para AMD con su nombre y descripción
5. Investigue acerca del procesador CELL de IBM
6. Cuáles son los tipos de conexión existentes entre el microprocesador y la placa base identifique sus características
y ejemplo de socket de 2 de ellos del 2001 en adelante.
7. Cuál es el significado de Frecuencia del Reloj y el de frecuencia del bus frontal FSB
Con la herramienta Everest identifique dentro del Sistema Operativo y envíela por correo electrónico a todos sus
compañeros para que la resuelva, incluya a su tutor para ser evaluada.

Tema 2 Memoria BIOS

Por medio de las herramientas de ofimática construir un manual de usuario de la BIOS,

Práctica:
Su tutor entregara un equipo de cómputo, con el grupo reconozca los diferentes componentes tanto internos como
externos y realice una lista describiendo las características de cada uno de ellos.

Recuerde las precauciones dadas por su tutor y que debe tener en cuenta al manipular un equipo.

Te invitamos a continuar con el desarrollo de esta guía que te permitirá resolver satisfactoriamente estas preguntas.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Definición de Mother Board y sus Identifica y describe de manera

conectores, microprocesador, correcta los diferentes conceptos de
memorias RAM (tipos de ranuras y los componentes internos del PC. Cuestionario de Evaluación
clases de memorias), Tarjetas de
expansión (tipos y clases), BIOS,
Dispositivos de almacenamiento.
Dispositivos de entrada y salida.

Evidencias de Desempeño:
Analiza la arquitectura del equipo
Desconectar los equipos según de acuerdo con cada una de las Talleres Prácticos
manual de procedimientos. partes que lo integran y las Observación directa
Trasladar los equipos a la mesa de funciones que cumplen en la Listas de Chequeo actividades de
trabajo siguiendo normas de integración del hardware ensamble desensamblé de equipos
seguridad.
Tratar los módulos componentes
según las normas de seguridad.

Evidencias de Producto: Observa, socializa y describe de

manera técnica lo encontrado. Manual de funciones Técnico en
Identifica los componentes del PC, y Sistemas
realiza recomendaciones técnicas
para el buen funcionamiento de la
máquina

4. GLOSARIO DE TERMINOS

Mother Board: Es la placa de circuitos más grande existente en un computador. Se

la reconoce porque usualmente está en el fondo o espalda de los gabinetes del PC.
En ella se insertan entre otros, el procesador, los módulos de memoria, las tarjetas
de control y expansión y las correas de comunicación de los drives. La mainboard
es la que soporta los dispositivos necesarios para la comunicación con el
microprocesador
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 Microprocesador: Este dispositivo es el encargado de realizar las operaciones de

cálculo, recibir todas las órdenes y supervisar su cumplimiento. Administra todo el
hardware conectado a la Mainboard, asignándole labores a todas las partes, según
requerimiento.

 Memoria RAM: son las siglas de random access memory, un tipo de memoria de
ordenador a la que se puede acceder aleatoriamente; es decir, se puede acceder a
cualquier byte de memoria sin acceder a los bytes precedentes.

 Tarjetas de Expansión: Las tarjetas de expansión son dispositivos con diversos

circuitos integrados, y controladores que, insertadas en sus correspondientes ranuras
de expansión, sirven para expandir las capacidades de un ordenador.

 BIOS: El Sistema Básico de Entrada/Salida (Basic Input-Output System), conocido

simplemente con el nombre de BIOS, es un programa informático inscrito en
componentes electrónicos de memoria Flash existentes en la placa base.

 Dispositivos de almacenamiento: Los dispositivos o unidades de almacenamiento de

datos son componentes que leen o escriben datos en medios o soportes de
almacenamiento, y juntos conforman la memoria o almacenamiento secundario de la
computadora.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Bennet, Simon. McRobb, Steve. Farmer, Ray (2006). Análisis y diseño orientado a objetos de sistemas
usando UML. McGrawHill, Madrid.
Campo, R., Domínguez, M., Raya, V. (2013). Gestión de proyectos. Bogotá: Ediciones la U.
Derniame, J. (2006). Software Process: Principals, Methodology and Technology. Springer.
Fowler, Martin. Kendall, Scott. (1999). UML gota a gota. Addison Wesley, México.
Gómez, J. (2000). Gestión de Proyectos. Madrid: Editorial Fundación Confemetal.

Gutiérrez Cosio, Celia (2011). Casos prácticos de UML. Editorial Complutense. Recuperado de
http://site.ebrary.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/reader.action?docID=10536104&ppg=1
International Organization for Standardization. (2017). Recuperado de https://www.iso.org

Kimmel, Paul (2008). Manual de UML Guía de Aprendizaje. Editorial McGraw-Hill Professional Publishing.
Recuperdo de
http://site.ebrary.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=10433806&p00=manual
+uml
Lledó, P. (2016). Director de Proyectos: Cómo aprobar el examen PMP.
Moore, J. (1998). Software Engineering Standards, IEEE Computer Society
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PMI. (2013). Guia PMBOK® 5ª Ed. EUA: Project Managment Institute.

Pressman, R. (2010). Ingeniería del software, un enfoque práctico (Séptima edición). Bogotá: McGraw-Hill.
Sommerville, I, (2010). Ingeniería del software. (Séptima edición). Madrid: Pearson. Bourque.
Teniente López, Ernest (2003). Especificación de sistemas software en UML. Universitat Politècnica de
Catalunya. Recuperado de
http://site.ebrary.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=11046224&p00=uml

Biblioteca SENA:

http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/bases.html

https://www-alfaomegacloud-com.bdigital.sena.edu.co/library/search/JAVA

https://www-alfaomegacloud-com.bdigital.sena.edu.co/library/search/C++

https://www-alfaomegacloud-com.bdigital.sena.edu.co/library/search/arduino

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Edwin Sebastian Cadena Instructor SENA Junio del 2019
Taquez

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) PAOLA ANDREA GOMEZ INSTRUCTOR SENA ACTUALIZAR