AVALIAÇÃO – ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA (ABA)

1- O autista parece não se interessar pelo outro, preferindo sempre interagir com
objetos inanimados a interagir com uma outra pessoa. Tem dificuldades em:

Resposta Marcada :

Iniciar uma interação, muitas vezes apenas responde à iniciação do outro, mas nunca
inicia espontaneamente uma interação;

TOTAL DE PONTOS: 1 PONTOS RECEBIDOS 1

2- Outra deficiência bastante comum está no não aprendizado da empatia, os

autistas parecem não perceber o sentimento do outro ou entender o que o
outro pensa, além de também não serem muito habilidosos em expressar o
que sentem através de expressões faciais e corporais. Segundo o médico,
estas crianças precisam:

Resposta Marcada :

Ser treinadas a emitir comportamentos de empatia da forma adequada e no momento

esperado;

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

3- No que se refere ao repertório comportamental, esta população tende a

apresentar um repertório bastante restrito, com preocupação circunscrita a um
interesse especial, dependência compulsiva de rotinas, estereotipias motoras e
preocupação com partes isoladas de objetos. Assim, o autista tende:

Resposta Marcada :

A fazer sempre as mesmas coisas e não responder adequadamente a dife-rentes

contextos, diferentes pessoas e diferentes demandas;

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

4- É preciso investigar aqueles comportamentos que ainda não estão presentes

no repertório da criança, para que sejam instalados e possam substituir os
comportamentos disruptivos que foram aprendidos. A intervenção ainda implica
em:

Resposta Marcada :

Treinamento das pessoas que convivem com a criança;

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

5- Outro fato importante é que o temperamento de uma criança influencia o

comportamento e atitude dos pais, assim como os pais influenciam seus filhos.
É um caminho de duas vias. Portanto, os pais devem lembrar que:

Resposta Marcada :

A forma com que eles lidam com um filho, mesmo que seja com a melhor in-tenção,
pode não funcionar com o outro filho, ou seja, para o melhor desen-volvimento da
criança, os pais precisam vê-la como indivíduo com suas pró-prias características e
temperamento;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

6- A falta de variabilidade comportamental está entre os prejuízos

comportamentais que definem o diagnóstico do Transtorno do Espectro do
Autismo (TEA). Segundo o DSM-V, os autistas apresentam:

Resposta Marcada :

Todas as alternativas estão corretas.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

7- As técnicas de modificação comportamental têm se mostrado bastante eficazes

no tratamento, principalmente em casos mais graves de autismo. Para o
analista do comportamento ser terapeuta significa:

Resposta Marcada :

Atuar como educador, uma vez que o tratamento envolve um processo abrangente e
estruturado de ensino-aprendizagem ou reaprendizagem;

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

8- Um dos princípios básicos da ABA é que um comportamento é qualquer ação

que pode ser observada e contada, com uma frequência e duração, e que este
comportamento pode ser explicado:

Resposta Marcada :

Pela identificação dos antecedentes e de suas consequências;

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

9- Sabemos que todos os comportamentos de um modo geral são aprendidos,

bem como os comportamentos problemas. Isso não significa que alguém
intencionalmente nos ensinou a exibir este tipo de comportamento problema,
apenas que:

Resposta Marcada :

Aprendemos que eles são eficazes para conseguirmos o que queremos;

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

10- O conceito de autismo infantil evoluiu, de um quadro nosológico,para uma

perspectiva comportamental, devido ao suporte de muitas etiologias a ele
associado. O médico psiquiatra que descreveu a síndrome como autismo
infantil foi:

Resposta Marcada :

Leo Kanner.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

Total: 10 / 10