Externato António Sérgio

Prova Escrita de Física e Química

maio 2018 | Ensino Básico 3º Ciclo | 2017/18
8.º Ano de Escolaridade
Duração da Prova: 90 minutos | 04 Páginas

Nome: __________________________________________________ Turma: ____ n.: ___

Classificação: ___________________ Enc. Educação: ______________ Professor Ricardo Borges

VERSÃO 1

Indique de forma legível a versão da prova.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
É permitido o uso de régua.
Não é permitido o uso de corretor. Risque aquilo que pretende que não seja classificado.
Para cada resposta, identifique o grupo e o item.
Apresente as suas respostas de forma legível.
Apresente apenas uma resposta para cada item.

Na resposta aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta. Escreva, na folha de respostas, o número do
item e a letra que identifica a opção escolhida.

Na resposta aos restantes itens, apresente todos os cálculos que tiver de efetuar e todas as justificações
necessárias. Quando, para um resultado, não é pedida a aproximação, apresente sempre o valor exato.

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 GRUPO I

1. As reações de combustão são reações que ocorrem entre um combustível e um comburente.

1.1. Considera a seguinte reação de combustão: CH4 (g) + O2 CO2 + H2O

1.1.1. Identifica os reagentes, os produtos desta reacção, o combustível e o comburente.

1.1.2. Acerta a reacção química anterior.

1.2. As reações de combustão fazem parte de um tipo de reações químicas designadas por…
(A) … reações de ácido-base
(B) … reações de precipitação
(C) … reações de desidratação
(D) … reações de oxidação-redução

2. No nosso dia a dia, quer em casa quer no laboratório, lidamos com diferentes soluções ácidas
e com diferentes soluções básicas.

2.1. Na tabela, indicam-se os valores, aproximados, do pH de algumas soluções, a 25ºC.

Solução A B C D E F
pH ( a 25 �
C) 5,5 4,0 7,0 6,1 9,5 3,5
2.1.1. Quais são as soluções básicas?

2.1.2. A fenolftaleína adquire cor carmim na(s) solução(ões)…

(A) A, B e C. (B) D, E e F.
(C) D e E. (D) E.
2.1.3. Indica as soluções ácidas por ordem decrescente de acidez.

2.2. Seleciona a opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
da afirmação seguinte de forma a ficar cientificamente correta.

“Quando se adiciona, pouco a pouco, uma solução __________ a uma solução ácida, a
solução inicialmente ácida torna-se cada vez mais __________ e o pH __________, à
medida que se adiciona a solução __________.”

(A) … básica … básica … aumenta … básica

(B) … básica … básica … diminui … ácida
(C) … básica … ácida … aumenta … básica
(D) … básica … ácida … diminui … ácida
3. No laboratório escolar, um aluno tentou preparar duas soluções aquosas. Para tal, mediu
numa balança 0,32 g de cloreto de sódio e posteriormente 0,25 g de sulfureto de zinco.
Preparou dois gobelés com 500 mL de água destilada à temperatura de 20 oC. Transferiu os
sólidos para os gobelés e agitou, tendo registado o seguinte:
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 – o cloreto de sódio dissolveu-se em água na sua totalidade;
– o sulfureto de zinco quase não se dissolveu.

3.1. Seleciona a opção correta.

(A) Os dois sais são muito solúveis em água a 20 oC.

(B) Apenas o cloreto de sódio é muito solúvel em água a 20 oC.
(C) Apenas o sulfureto de zinco é muito solúvel em água a 20 oC.
(D) O cloreto de sódio é pouco solúvel em água a 20 oC.

3.2. Ainda a 20 oC, e em condições adequadas, outro aluno misturou soluções aquosas de
nitrato de magnésio e fluoreto de sódio, ocorrendo formação de fluoreto de magnésio sólido,
permanecendo a solução com uma concentração apreciável de nitrato de sódio.

Estabelece a correspondência correta entre as colunas I e II.

Coluna I Coluna II
1. MgF2(s)
A. Reagentes
2. NaF(aq)

3. Mg(NO3)2(aq)
B. Produtos da reação
4. NaNO3(aq)

3.3. Escreve e acerta a equação química que traduz a reação que ocorreu.

4. Uma turma estudou o efeito de alguns fatores na velocidade da reação do magnésio com o
ácido clorídrico. A reação que ocorre é traduzida pela seguinte equação química:

Mg(s) + 2 HCℓ(aq)  MgCℓ2(aq) + H2(g)

Para tal, utilizaram a mesma massa de magnésio e o mesmo volume e concentração de

ácido. A figura seguinte ilustra os resultados obtidos.

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 4.1. Seleciona a opção que indica os fatores em estudo na experiência realizada pelos alunos.

(A) Volume e concentração de ácido.

(B) Massa de magnésio, volume e concentração de ácido.
(C) Estado de divisão do magnésio e concentração de ácido.
(D) Estado de divisão do magnésio e temperatura.
4.2. Seleciona a opção que contém os termos que completam corretamente a seguinte frase.

Em qualquer tubo de ensaio, a velocidade da reação química poderia ser aumentada

utilizando um ___________ ou diminuída pela utilização de um ___________.

(A) … gobelé… balão de vidro

(B) … inibidor… catalisador
(C) … catalisador… inibidor
(D) … reagente… produto

GRUPO II

1. No gráfico da figura podes ver como é que um ponto de uma das cordas de um violoncelo se
afasta ou aproxima da posição de equilíbrio, em função do tempo.

1.1. Quando o músico toca, as cordas do violoncelo descrevem um movimento oscilatório em

torno da posição de equilíbrio.
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 O afastamento máximo da corda relativamente à sua posição de equilíbrio designa-se por…

(A) … comprimento de oscilação.

(B) … amplitude de oscilação.
(C) … frequência de oscilação.
(D) … período de oscilação.

1.2. Calcula a frequência de oscilação da corda.

2. O facto de conseguirmos distinguir diferentes sons está relacionado com os atributos do som:
altura, intensidade (e nível sonoro) e timbre.

2.1. Em cada uma das frases, copia para a folha de respostas os termos alternativos que
tornam as frases corretas.
A) A altura de um som permite distinguir um som agudo/fraco de um som forte/grave.
B) A intensidade de um som permite distinguir um som fraco/baixo de um som alto/forte.

2.2. Seleciona a opção que completa corretamente a seguinte frase:

“O atributo que permite distinguir dois sons complexos com a mesma altura e intensidade,
produzidos por instrumentos musicais diferentes, designa-se por…”

(A) …frequência sonora.

(B) …altura.
(C) …timbre.
(D) …intensidade.

3. Os aparelhos de sonar e de radar permitem a navegação e a localização através de sinais

sonoros não audíveis pelo ser humano (sonar) e de sinais luminosos não visíveis pelo ser
humano (radar). Devido à natureza das ondas utilizadas em cada uma das tecnologias, o sonar
é vulgarmente utilizado na água enquanto o radar se usa sobretudo em navegação aérea.

3.1. Indica qual o tipo de ondas, mecânicas ou eletromagnéticas, utilizadas em cada um dos
aparelhos referidos.

3.2. Um barco de pesca equipado com um aparelho de sonar

detetou um cardume a uma profundidade de 400 m.

Dado: a velocidade de propagação do som na água do mar

é v = 1500 m/s.

Determina o intervalo de tempo necessário para que um

sinal sonoro se desloque entre o sonar do barco e o
cardume de peixes.
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4. O conhecimento das propriedades do som e da sua propagação em diferentes materiais de construção,
é fundamental para se projetarem edifícios que promovam o bem-estar e a saúde dos que vivem no seu
interior. De seguida indicam-se as velocidades de propagação do som em diferentes materiais, de
acordo com a tabela de um determinado fabricante.

Material (m/s)
Aço 5050
Alumínio 5150
Betão 3200
Vidro 4540
Tijolo 3700
Borracha 100
Cortiça 500

4.1. Seleciona a opção que contém os termos que completam corretamente a frase seguinte.
Apesar de sensível, o ouvido humano não é capaz de detetar os ______ e os ______.

(A) ultrassons… sons audíveis

(B) sons graves… sons agudos
(C) ultrassons… infrassons
(D) infrassons… sons audíveis

4.2. Determina a distância percorrida pelo som, no betão, no intervalo de tempo de 5 segundos.

5. Os instrumentos musicais produzem sons caracterizados por determinadas frequências a

que correspondem as notas musicais. Na tabela seguinte representam-se as frequências
aproximadas de afinação de uma guitarra de seis cordas, numeradas de 1 a 6.

Corda 1 2 3 4 5 6
Frequência (Hz) 330 247 196 147 110 82

5.1. Seleciona a opção que completa a seguinte frase.

O período de vibração do som produzido pela corda 5 é de…

(A) … 110 s.
(B) … 1/110 s.
(C) … 110 x 1Hz.
(D) … 1/110 Hz.

5.2. Seleciona a opção que completa a seguinte frase.

No intervalo de tempo de 10 segundos, a corda 2 executa…
(A) … 2470 vibrações.
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 (B) … 247 vibrações.
(C) … 24,7 vibrações.
(D) … 2,47 vibrações.

6. Os gráficos I e II representam, em função do tempo (em milissegundos), a variação da

pressão do ar num ponto, devido à propagação de duas ondas sonoras diferentes,
produzidas pela mesma flauta.

II

6.1. Indica o gráfico que corresponde:

6.1.1. ao som mais alto. Justifica.

6.1.2. ao som mais fraco. Justifica.

6.2. Qual das ondas corresponde a um maior comprimento da coluna de ar em vibração?

Justifica a tua resposta.

7. Considera cada uma das seguintes figuras e indica a que corresponde a uma reflexão difusa
e a que corresponde a uma reflexão especular.

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 A B

8. A figura representa um esquema da reflexão de um raio luminoso

que incide num espelho plano. Na figura, estão representados o raio
incidente, o raio refletido, o ângulo de incidência, o ângulo de
reflexão e a linha normal ou perpendicular ao plano.

O ângulo formado entre o raio incidente e o espelho é de 60º. O

ângulo de reflexão mede

(A) 30º (B) 60º (C) 90º (D) 120º

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