UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA

INTERCULTURAL BILINGÜE PERÍODO LECTIVO

2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Proceso de Aprendizaje por Unidades de
- Lengua y Literatura
investigación Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. “A” y “B”
( PAI) Integrado:
55- 61
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
10 04 de diciembre del 2017 15 de diciembre del 2017
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
Tapuy kutichin ñan. PAKTAY: Chawpi pacha, uchilla
Entrevista y pachata hamutana, ñukanchikpa D.LL.EIB.55.1. Kall
SHUKNIKI yachaykunawan tap
estructura. LL.4.2.4., runa kawsaymanta, tukuylla kay
YACHAYMUYU kutichiykunata, ñukanchik
LL.4.1.2., LL.4.3.1., tantachiyachaypi yachaykunawan,
PICHKA Y runa shimipi yuyaykun
LL.4.4.1., LL.4.3.4. imaykunata,
CHUNKA “Yachaykuna hapishpa panta yuyaykun
yachayyuyaykunatapash, ima shina
PICHKA wan alli yuyaykunaw
pacha mama wacharishkamanta
TANTACHISHKA yuyaykunata churashpa killkay. Escr
hamuktankapak.
YACHAY UNIDAD allí
OBJETIVO: Comprender el entrevistas con manejo de
55 “Chawpi killkankapak”
mesocosmos y microcosmos estructura básica, u
pacha, uchilla CÍRCULO DE
desde la concepción de cada estrategias y procesos
pachapash” CONOCIMIEN
nacionalidad, a través del pensamiento y reflexio
“Mesocosmos y TOS No. 1
tratamiento de las ciencias que sobre los efectos del uso
microcosmos” “Estructura
integran esta unidad; para estereotipos y prejuicios
Básica de las
entender los elementos y teorías entrevistas en lengua de
Entrevistas”
sobre la creación y evolución del nacionalidad.
universo.
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Yachayta Paktashka

Senso-percepción - Tukuylla wawakunawan pukllana pampaman llukshirishpa nipakunapa - Yachana wasipi tiyak
shutikunata rikushpa , yuyarishpa ninchik. pampakun
- Shuyukunata rikushpa rimarinchik.
Problematización -Mushuk shimikunata rikushpa killkakatishpa yachakunchik. - Killkana pirka
- Pankakuna
/Dominio

- Mushuk shimikunamanta tupuchinchik.

Desarrollo de -Uchilla yuyaykunata yuyashpa ninchik.. - Killkana pirka
Contenidos. - Kipaman hatun yuyaykunata yuyaykunata yurishpa ninchik.. - Pankakuna
Pusakniki Kichwa kamu Yachaypak Kukayu.
Verificación -Shuyukuna rikushkata rimarishpa yuyaykunata killkanchik. - Kamukuna
- Rikuchikkuna
- Killkanapanka
1.-
 Conclusión Tukuylla wawakunawan pichka yuyayta killkanchik.. - Shuyukuna
- Killkanakaspi
2. YACHAKUSHKAWAN - Kay yuyaykunata hatun pankakunapi killkashkata rikunchik.. -Tullpukuna
USHASHUN/APLICACION shimiyukpanka
- Yuyaykunata allichishpa rimanchik..
- Tukuylla wawapura rimarishpa uchilla yuyaykunata killkanchik.
3. Yachakushkawan - Shuyuta rikushkata rimarishpa uchilla hatun , yuyaykunata killkankapa - Shuyukuna
Wallpashun/Creacion killkana pirkaman yallinchik. - Pankakuna
- Shuk , shuk wawakuna yallishpa killkakatinchik.
- Uchilla kamupi kay yuyaykunata killkanchik.
4.Yachakushkata Willashun - Shutikuna, yuyaykikuna tantarishpa killkanata yachakushkamanta Llakta ayllukuna ima
/SOCIALIZACIÓN ñukanchik ayllukunaman willanchik. shina kawsayta
charishkamanta
killkashpa rikuchinchik
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA PERÍODO LECTIVO

2017-2018
 INTERCULTURAL BILINGÜE

“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades
Docente: Área/Asignatura Proceso de Paralelo
aprendizaj
e/Curso
Unidades
Proceso de Aprendizaje por
- Lengua y Literatura de
investigación
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. Aprendizaje “A” Y “B”
( PAI)
Integrado:
62- 68
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
10 04 de diciembre del 2017 15 de diciembre del 2017
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
Amawtay willay PAKTAY: España llaktamanta
kamukuna. Kimirishka runakuna kaypi kakmanta
D.LL.EIB.62.1. Kikiny
tinkirik yuyaykuna. pachakunata hamutana, shuktak alli Kimirishka tinki
Textos de divulgación shuktak llaktakuna ima shina yuyaykunawan yach
SHUKNIKI científica. Oraciones llakiman yaykushkakunamanta, yuyaywan amawtay wil
SUKTA YACHAYMUYU subordinadas, llaktata apakkunamanta, killkaywan antani
CHUNKA ISHKAY Y “Amawta adjetivas y yachaykunawan mashkashpa willaykunawanpash
TANTACHISKA willay coordinadas. Tilde yuyaykunata kay tantachiyachayta kawsaymarka runa shi
YACHAY UNIDAD killkaypash.” diacrítica en hapishpa llukchina. OBJETIVO: rimaypi. Comunica id
62 “España CÍRCULO DE monosílabos. Comprender los acontecimientos con eficiencia aplicando,
runakunawan CONOCIMIEN LL.4.3.4., LL.4.4.4., históricos del período colonial, sus manera autónoma oracion
kawsay pacha” TOS No. 1 LL.4.4.8. efectos en los diferentes pueblos subordinadas, adjetiv
“Período “Oraciones de la época, las estructuras coordinadas y autorreg
colonial” subordinadas políticas, administrativas y su escritura de textos
Adjetivas” sociales; mediante técnicas y divulgación científi
métodos de investigación que aplicando diferen
favorezcan el análisis crítico en el técnicas y recurs
tratamiento de los contenidos incluidos las TIC en
curriculares de la presente unidad. lengua de la nacionalidad
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Tukuylla wawakunawan pukllana pampaman llukshirishpa España - Yachana wasipi tiyak
Yachayta

runakunawan ima shina kawsay pachakunata charishkata rimarinchik. pampakuna

Paktashka /Dominio

- Rimarishkakunawan ñukanchikpa kawsaykunata rikunchik..

Problematización -Kay rimaykunawan tukuylla runa sapiyachaymanta rimarinchik.

1.-
 Desarrollo de
Contenidos.
Verificación
Conclusión
2. YACHAKUSHKAWAN
USHASHUN/APLICACION
3. Yachakushkawan
Wallpashun/Creacion
4.Yachakushkata Willashun
/SOCIALIZACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER
. - Killkana pirka
-Ñawpa runakuna imashina kawsaykunamanta rimarinchik.
- Ecuador mamallaktapak ñawpa suyukuna ñukanchik allpakuna - Pankakuna
rurarishpa shamushkamanta rikunachik.
Iskunniki Kichwa kamuYachaypak Kukayu.
-Shuyukuna rikushkata rimarishpa yuyaykunata killkanchik.
- Kamukuna
- Rikuchikkuna
- Killkanapanka
Tukuylla wawakunawan tayta mamakuna ima shina allpamamata - Shuyukuna
charirishkamanta tapunchik. - Killkanakaspi
- Kay kawsaykunata rikuchik antapi rikunchik.. -Tullpukuna
shimiyukpanka
- Yuyaykunata yuyashpa rimarinchik.
- Yuyaypa kuskakunata riksishpa uchilla yuyaykunata killkanchik.
- Yuyaykunata killkashpa kuskakunata rikuchinchik..
- Shuk , shuk wawakuna yallishpa killkakatinchik.
- Uchilla kamupi kay yuyaykunata killkanchik.
- Yuyaypa kuskakunata yachakuymanta hatun pamkapi killkashpa Llakta ayllukunata
ñukanchik ayllukunaman yachachikkunaman willanchik. allpamamapi llamkakt
rikunchik.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA INTERCULTURAL
BILINGÜE PERÍODO LECTIVO
2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Unidades de
- Lengua y Literatura de la Proceso de Aprendizaje por
Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro Nacionalidad. investigación ÚNICO
Integrado:
( PAI)
69- 75
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
10 04 de diciembre del 2017 15 de diciembre del 2017
CÍRCULO DE
Número y título
CONOCIMIENTOS Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Objetivo del círculo
Número y Saberes y lograrse
aprendiza-je
nombre conocimientos
Uyay PAKTAY: Imashina Asia llaktapa D.LL.EIB.69.1.Shuk
SHUKNIKI rikuchikuna wiñaykawsaypa imashina kashkata, kamukunapik kamukun
YACHAYMUYU kimirishka paykunapa chikan kullkikamay kawsay, rikushpa, killkakatin
Y yupaykuna mamallaktakamay, kawsaykuna, yuyaykunata ñukan
SUKTA CHUNKA “Yachaykuna imallichik amawta yachaykunata, Apya-yalamanta shimipi tantachish
ISKUN wan yuyaykunapash llaktakakunawan mashipuray pacha uyaykunawan,
TANTACHISHKA yuyaykunata .Noticias de shina, ñukanchikpa kawsaywan chikan willachikunawanpash
YACHAY UNIDAD allí reportaje kakta, rikcha kaktapash riksiy. chimpapurashpa kam
69 “Asiapak killkankapak” .Oraciones OBJETIVO: Conocer los procesos socio- Valora, diferencia y contra
wiñay kawsay” CÍRCULO DE subordinadas históricos de Asia y sus diferentes
“Historia de CONOCIMIEN
entre textos de consulta
adverbiales.Ger condiciones económicas, políticas, función del propósito
Asia” TOS No. 1 undio .LL4.1.3., culturales y científicas, como espacio
“Estructura lectura y la calidad de
LL.4.3.5., de interrelación con los pueblos de información relacionada
Básica de las LL.4.3.7.,LL.4.4. América, para conocer las diferencias y
Entrevistas” noticias y reportajes en
6. similitudes con nuestras culturas. lengua de la nacionalidad.
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Tukuylla wawakunawan pukllana pampaman llukshirishpa Asiapi wiñay - Yachana wasipi tiyak
kawsaykunamanta rimarinchik. pampakuna
Yachayta Paktashka

- Wiñay asiamanta yuyarishpa yuyaykunata ninchik.

Problematización - Yuyay awariymanta, yuyarishpa ninchik. - Killkana pirka
-killkanchikpash uchilla , hatun killkakunata shimiki awariymanta
/Dominio

killkanchik
Desarrollo de . - Killkana pirka
Contenidos. -Kichwapi shimikunata awarishkata killkanchik.
- Killkashka kipa yallirinchik shuti awariykunata nishpa killkankapa. - Pankakuna
Chunkaniki Kichwa kamuYachaypak Kukayu.
Verificación -Shuyukunapi shutikunata killkanchik.
-Shutikunawan uchilla yuyaykunata killkanchik. - Rikuchikkuna
1.-

- Killkanapanka
 Conclusión
2. YACHAKUSHKAWAN
USHASHUN/APLICACION
3. Yachakushkawan
Wallpashun/Creacion
4.Yachakushkata Willashun
/SOCIALIZACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Diego Chamorro
Firma:
Fecha:
Tukuylla wawakunawan yuyayki awariyta riksishpa rikunchik. - Shuyukuna
- Killkanakaspi
- Kay shuti yuyayki ima kakkunata riksihspa shinakunata killkanchik. -Tullpukuna
-Shimiyukpanka
- Imachik yuyaykita yachashpa shinakunata killkana pirkaman yallishpa
- Kamukuna
killkan.
- Tukuylla wawakuna uchilla yuyaykunata killkanchik.
- Killkana kaspi
- Tullpukuna
- Shuyuta rikushkata rimarishpa uchilla yuyaykunata killkankapa killkana
pirkaman yallinchik.
- Shuk killkashka pankata shuk, shuk wawakuna yallishpa killkakatinchik.
- Shutita killkapi maskashpa killkanchik.
- Tarishka shutikunata shimikikunapi rakishpa killkanchik
- Uchilla kamupi kay shutikunata killkanchik.
- Killkakunapi shutikunata riksishkata hatun pankakunapi killkashpa Killkashkata pirkapi
ñukanchik ayllukunaman willanchik. llutanchik..
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR
RIKUK ARI NIK
Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE

“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Proceso de Aprendizaje por Unidades de
- Lengua y Literatura
investigación Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. “A” y “B”
( PAI) Integrado:
55- 61
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 19 de Febrero del 2018 28 de Febrero del 2018
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
PICHKA Ñawpa rimaymanta PAKTAY:
CHUNKA ISKUN ñanta maskashpa Pachamamapi ima tiyakkunata
TANTACHISHKA rimarikunapi, uchilla kamanamanta yuyaypi
YACHAY UNIDAD imachikkunapi, hapichina, runakunapak mana
59 kunan pachapi alli ruraykuna ima shina kunan
“Pachama kuyurishpa pachakunapi
mapi rikuchinapi, shutillik, waklichikkunamanta, llaktapak
Mushuk shuk karumanta kullkikuna uyayman
yachinalla SHUKNIKI shimikunatapash rikukmantapash rimana, shina
tiyakkunam YACHAYMUYU riksinamanta. Mitos. imapash pachamamapi
anta Y Reportaje, tiyakkunata kamashpa
Pachamam estructura del reportaje,
charinamanta.
verboides, el gerundio, tipos
api mana de gerundio, el participio y OBJETIVO:
mushukyac Sensibilizar sobre el cuidado y prácticas de
Extranjerismos. LL.4.1.2., respeto y conservación de los bienes
hina LL.4.5.1., LL.4.2.1. naturales, los efectos de las actividades
tiyakkuna”. antrópicas en el desarrollo social,
“Recursos económico de los pueblos; para un uso
naturales racionalizado de los recursos renovables y
renovables y no no renovables disponibles.
renovables”
2. LLAMKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Mushuk wacharikunamanta, mana mushuk wacharikunamantapash, - Shuyu kuyuik
shuk sumak rikuriyta rikunchikik. - Antaniki
Yachayta
Paktashka /Dominio

- Ñukanchik ayllullaktapi ima tiyakkunamanta rimarinakunchik. - Rikuchik anta.

Problematización Yuyaykunata tamiyachinchik imashina ñukanchik yanapay ushanchik mana - Killkana pirka
mushuk wacharinakunata kamanyta. - Killkana kaspi tullpuku
Desarrollo de Willayka ima kakta KUKAYU kamupi killkakatishpa yachakunchik. - KUKAYU
Contenidos. Willayta rurankapak ñan imashina kakta killkakatishpa riksinchik - Killkana kamu
Shuk Willayta killkanchik tukuy ayllullakta mashikunaman shuk hatun - Killkana kaspi
1.-

tantariyta charinkapak, ñukanchik mana mushuk wacharinakunata

kamashpa kawsanamanta rimarinakunkapak.
 Verificación -Yuyayta killkankapak ñankunata killkana kamupi uyashpalla killkashpa - Killkana kamu
killkana kamupi hapinchik. - Killkana kaspi
Conclusión Tukuylla yachakukkuna imashina mana mashu wacharikkunata imashina - Killkanakaspi
kamanamanta pichka yuyayta killkanchik. - Killkana kamu
2. YACHAKUSHKAWAN - Ayllullaktapi miinkaman shamuchun mashikunaman willayta antanikipi - Killkana panka
USHASHUN/APLICACION killkanchik, killkakatishpapash uyachichinchik. - Killkana kaspi
- Antaniki
3. Yachakushkawan - Pachamamata kamanamanta shuk hatun arawita wiñachinchik. - Killkana panka
Wallpashun/Creacion - Killkana kaspi
4.Yachakushkata Willashun - Arawi rurashkata uyachinchik yachachikman, tukuylla Arawi killkashka panka
/SOCIALIZACIÓN mashikunapanpash.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE PERÍODO LECTIVO
2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades
Docente: Área/Asignatura Proceso de Paralelo
aprendizaj
e/Curso
Unidades
Proceso de Aprendizaje por
- Lengua y Literatura de
investigación
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. Aprendizaje “A” Y “B”
( PAI)
Integrado:
62- 68
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 19 de Febrero del 2018 28 de Febrero del 2018
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
Llakiy, allichiymanta PAKTAY: D.LL.EIB.65.1. Imashina
uchilla killkayta 1492-1830 watakunapi ima kichwa shimipi killkashka
rurarana. Ñawpa shina Apya yala kashkamanta kamukuna linchikunapash
rimaymanta, rikuna, wakaychishka yuyayta
mana allimanta, pankakunatak rikushpa, ima ruraytapash
SUKTA pacha yuyaymanta, shina runa kawsay, chikanyachishkata maskash
CHUNKA mana alli kullkikunapi, amawtak rimaychana.
PICHKA killkaymantapash. yachaykunapi, tukuy sarun Indaga y explica la influencia de
laestructura de la lengua en las forma
TANTACHISKA Estructura de párrafos de llakta kawsaykunata rikuna,
SHUKNIKI “problema-solución”. La pensar y actuar de las personas en te
YACHAY UNIDAD shinashpa kunan pachapi ima relacionados a páginas electrónicas e
YACHAYMUYU elipsis. Página electrónica.
62 “España Cuentos: efectos, mundos shina kawsaywan lengua de la nacionalidad.
Y
runakunawan imaginarios, efectos literarios chimpapurachishpa
(hipérboles. metáforas y
kawsay pacha” personificación). allikyachishpa katinkapa.
“Período LL.4.1.4., LL.4.2.1., OBJETIVO:
colonial” LL.4.4.11. Analizar la historia de América entre 1492
y 1830, mediante estudios de archivos y
contenidos que evidencien las condiciones
sociales, económicas, científicas, políticas,
religiosas y culturales del continente en
esa época, compararlas con las condiciones
actuales y comprenderlas desde una
perspectiva intercultural.
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Ñukanchik abya yalapi ñawpa pachakunapi ima kashkakunamanta shuk - Abya Yala wiñay kawsa
wiñay kawsay kamuta killkakatinchik. kamu.
 Problematización - Pankapi tapuykunata yachakukkunaman kutichinchun kuna. Tapuykunawan panka.

Yachayta Paktashka /Dominio

Desarrollo de - Killkana kamu
Contenidos. - Wiñay kawsay kamuta killkakatishkamanta ashtawan sumak killkakunata - Williwillikuna
akllashpa killkana kamupi killkankuna. - Antaniki
- Internet
- Killkana kamupi killkashpa hapishkakunata antanikiman killkashpa
yallichinchik.
- Williwillikunawan rikchakkunata ruranchik.
Verificación - Tapuykunata allí kutichishkata rikuna, ashtawan yachayta
sinchiyachinapash. - Kamukuna
- Rikuchikkuna
- Killkanapanka
Conclusión - Yachakushkakunata killkanakamupi shuk millkata shuyushpa - Shuyukuna
1.-

ashayachishpa killkani. - Killkanakaspi

2. YACHAKUSHKAWAN - Mushuk shimukunata akllana. - Killkana kaumu
USHASHUN/APLICACION - Killkana pirka
- Kay mushuk shimukunata killkana pirkapi killkana.
- Killkana kaspi
- Mushuk shimikunawan yuyakunata rimana, killkanapash. tullpukuna.
- Uchillalla sumak yuyaykunata wiñachina.
3. Yachakushkawan - Tantarishpa hatun pankapi shuk sumak takita killkankuna. - Hatun panka
Wallpashun/Creacion - Killkana kaspi
tullpukuna

4.Yachakushkata Willashun
/SOCIALIZACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER
Hamuktanamanta asha harkayashka.
Patsakmanta kanchis chunka (70%)
- Hatun pankapi killkashkata mashikunaman, yachachkmanpash takishpa Llakta ayllukunata
uyachina. allpamamapi llamkakt
rikunchik.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR
Ashtawan ñawpaman kimichishpa tiyachina, rikuchikkunata
ashtawan allí rikushpa, hamutashpapash kachun.
Tapuykunataka ñawpa ñawpa rimarishpa tapuchina kan.
Mushuk shimikunataka uchilla pitishka pankakunapi killkashkata
yallichina.
Rikuchka mushuk shimikunata killkana kamupi killkachun.

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA INTERCULTURAL
BILINGÜE PERÍODO LECTIVO
2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Unidades de
- Lengua y Literatura de la Proceso de Aprendizaje por
Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro Nacionalidad. investigación ÚNICO
Integrado:
( PAI)
69- 75
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 19 de Febrero del 2018 28 de Febrero del 2018
CÍRCULO DE
Número y título
CONOCIMIENTOS Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Objetivo del círculo
Número y Saberes y lograrse
aprendiza-je
nombre conocimientos
KANCHIS Kuyarimanta PAKTAY: D.LL.EIB.72.1. ima shina
CHUNKA ISHKAY arawi. Poesía de Tantanakuykuna, paykunapa rimarikuna ñukanchikpa
TANTACHISHKA amor. LL.4.1.4., ruray kanakuna, tantaripa yuyaykunapi, ruraykunapi
YACHAY UNIDAD LL.4.2.4., hayñikunapa kimsanikipi kashpa
72 “Ruray LL.4.5.1., wiñaykunapa, tantari kankunamanta kipaman
kanakuna LL.4.5.7. taripaywan imashina ñukanchikpa
tantarishka kawsaypura llaktakunata kichwa shimipi rimanamanta
pa SHUKNIKI wiñachiyta sinchiyachiymanta ninkuna. Indaga y explica la influenc
hayñiykuna YACHAYMUYU chimpapurashpa rimay. de la estructura de la lengua en las
Kimsa niki OBJETIVO: formas de pensar y actuar de las person
Y para recitar romances creados en la len
Debatir sobre las organizaciones y sus
kipa de la nacionalidad.
deberes y derechos colectivos en la tercera
wamra” generación, mediante la investigación
kawsaykun grupal para fortalecer los mismos en los
amanta” procesos de construcción de la sociedad
“Deberes y intercultural.
derechos
colectivos:
Tercera
generación”
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
 Senso-percepción - Kanchaman llukshishpa sumak pukllayta ruranchik, imashina - Yachakukkuna
yanaparishpa munaykunata paktachinamanta yuyarishpa. - Pitishka pankakuna
- Shuyu kuyurita rikunchik imashina kay kawsay pachapi ñukanchik ruray - Shuyu kuyurikuna
kanakuna tantarishkapa hayñikunata hatun llakichikkuna - Rikuchik anta
Yachayta Paktashka /Dominio wiñarinakushkamanta. - antaniki
Problematización - Rikushka kipaka ima llakikuna wiñarishkakunata killkanchik. - Killkana kamu
- Ayllukatapipashchu chay llakikunaka chayashkamanta - Killkana pirka
rimarinakunchik. - Killkana kaspi tullpuku
- Imashina llakichikunata pishiyachinamanta yuyaykunata willanchik.
- Killkana pirkapi yuyaykunata killkanchik.

Desarrollo de - Yuyaykunapi imachik kuskata riksinchik. - Kichwa Kamu

Contenidos. - Sapan Imachikkunamanta shuk sumak killkata killkakatishpa - Killkana kamu
yachakunchik. - Ayllullaktakunapa
- Yuyayta yallichik, mana yallichik imachikkunata riksinchik. hayñikunata kamachik
- Ayllullaktapi hayñikuna tiyashkamanta sumak yuyaykunata killkana kamu.
kamupi killkanchik.
1.-

Verificación - Ayllullaktapi hayñikuna tiyashkamanta sumak yuyaykunata - Ruraykuna paktachish

killkashkata rikuna, pantashkakunata allichinapash. rikuchik tiksimilka.
Conclusión - Tukuylla yachakuchkakunata killkana kamupi shuk millka ukupi - Killkana kamu.
killkanchik.
2. YACHAKUSHKAWAN - Ruray kanakuna tantarishkapa hayñiykuna Kimsa niki kipa wamra - Hatun panka
USHASHUN/APLICACION kawsaykunamanta yuyarishpa hatun pankakunapi sumakta - Killkana kaspi
killkanchik. tullpukuna
3. Yachakushkawan - Ñukanchik ruray kanakunamanta, shinallatak hayñicunamantapash - Yachakukkuna
Wallpashun/Creacion sumak yachapayayta ruranchik - Rikchak churanaku
- Shuktak hillay
mutsurishkakunap
h.
4.Yachakushkata Willashun - Yachapayayta mashikunaman, yachachikmanpash rikuchinchik. - Yachapayayt
/SOCIALIZACIÓN arikuchina kuska.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE

“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Proceso de Aprendizaje por Unidades de
- Lengua y Literatura
investigación Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. “A” y “B”
( PAI) Integrado:
55- 61
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 01 de Marzo del 2018 09 de Marzo del 2018
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
PICHKA SHUKNIKI Ñawpa rimaymanta PAKTAY:
CHUNKA ISKUN YACHAYMUYU ñanta maskashpa Pachamamapi ima tiyakkunata
TANTACHISHKA Y rimarikunapi, uchilla kamanamanta yuyaypi
YACHAY UNIDAD imachikkunapi, hapichina, runakunapak mana
59 kunan pachapi alli ruraykuna ima shina kunan
“Pachama kuyurishpa pachakunapi
mapi rikuchinapi, shutillik, waklichikkunamanta, llaktapak
Mushuk shuk karumanta kullkikuna uyayman
yachinalla shimikunatapash rikukmantapash rimana, shina
tiyakkunam riksinamanta. Mitos. imapash pachamamapi
anta Reportaje, tiyakkunata kamashpa
Pachamam estructura del reportaje,
api mana verboides, el gerundio, tipos charinamanta.
de gerundio, el participio y OBJETIVO:
mushukyac
Extranjerismos. LL.4.1.2., Sensibilizar sobre el cuidado y prácticas de
hina respeto y conservación de los bienes
LL.4.5.1., LL.4.2.1.
tiyakkuna”. naturales, los efectos de las actividades
“Recursos antrópicas en el desarrollo social,
naturales económico de los pueblos; para un uso
renovables y no racionalizado de los recursos renovables y
renovables” no renovables disponibles.
2. LLAMKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Mushuk wacharikunamanta, mana mushuk wacharikunamantapash, - Shuyu kuyuik
shuk sumak rikuriyta rikunchikik. - Antaniki
Yachayta Paktashka

- Ñukanchik ayllullaktapi ima tiyakkunamanta rimarinakunchik. - Rikuchik anta.

Problematización Yuyaykunata tamiyachinchik imashina ñukanchik yanapay ushanchik mana - Killkana pirka
mushuk wacharinakunata kamanyta. - Killkana kaspi tullpuku
Desarrollo de Willayka ima kakta KUKAYU kamupi killkakatishpa yachakunchik. - KUKAYU
/Dominio

Contenidos. Willayta rurankapak ñan imashina kakta killkakatishpa riksinchik - Killkana kamu
Shuk Willayta killkanchik tukuy ayllullakta mashikunaman shuk hatun - Killkana kaspi
tantariyta charinkapak, ñukanchik mana mushuk wacharinakunata
kamashpa kawsanamanta rimarinakunkapak.
Verificación -Yuyayta killkankapak ñankunata killkana kamupi uyashpalla killkashpa - Killkana kamu
killkana kamupi hapinchik. - Killkana kaspi
1.-

Conclusión Tukuylla yachakukkuna imashina mana mashu wacharikkunata imashina - Killkanakaspi

kamanamanta pichka yuyayta killkanchik. - Killkana kamu
2. YACHAKUSHKAWAN - Ayllullaktapi miinkaman shamuchun mashikunaman willayta antanikipi - Killkana panka
USHASHUN/APLICACION killkanchik, killkakatishpapash uyachichinchik. - Killkana kaspi
- Antaniki
3. Yachakushkawan - Pachamamata kamanamanta shuk hatun arawita wiñachinchik. - Killkana panka
Wallpashun/Creacion - Killkana kaspi
4.Yachakushkata Willashun - Arawi rurashkata uyachinchik yachachikman, tukuylla Arawi killkashka panka
/SOCIALIZACIÓN mashikunapanpash.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE PERÍODO LECTIVO
2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades
Docente: Área/Asignatura Proceso de Paralelo
aprendizaj
e/Curso
Unidades
Proceso de Aprendizaje por
- Lengua y Literatura de
investigación
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. Aprendizaje “A” Y “B”
( PAI)
Integrado:
62- 68
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 01 de Marzo del 2018 09 de Marzo del 2018
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
SUKTA SHUKNIKI Llakiy, allichiymanta PAKTAY: D.LL.EIB.65.1. Imashina
CHUNKA YACHAYMUYU uchilla killkayta 1492-1830 watakunapi ima kichwa shimipi killkashka
PICHKA Y rurarana. Ñawpa shina Apya yala kashkamanta kamukuna linchikunapash
TANTACHISKA rimaymanta, rikuna, wakaychishka yuyayta
YACHAY UNIDAD mana allimanta, pankakunatak rikushpa, ima ruraytapash
62 “España pacha yuyaymanta, shina runa kawsay, chikanyachishkata maskash
runakunawan mana alli kullkikunapi, amawtak rimaychana.
kawsay pacha” killkaymantapash. yachaykunapi, tukuy sarun Indaga y explica la influencia de
laestructura de la lengua en las forma
“Período Estructura de párrafos de llakta kawsaykunata rikuna, pensar y actuar de las personas en te
“problema-solución”. La
colonial” shinashpa kunan pachapi ima relacionados a páginas electrónicas e
 elipsis. Página electrónica. shina kawsaywan lengua de la nacionalidad.
Cuentos: efectos, mundos
imaginarios, efectos literarios chimpapurachishpa
(hipérboles. metáforas y allikyachishpa katinkapa.
personificación).
OBJETIVO:
LL.4.1.4., LL.4.2.1., Analizar la historia de América entre 1492
LL.4.4.11. y 1830, mediante estudios de archivos y
contenidos que evidencien las condiciones
sociales, económicas, científicas, políticas,
religiosas y culturales del continente en
esa época, compararlas con las condiciones
actuales y comprenderlas desde una
perspectiva intercultural.
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Ñukanchik abya yalapi ñawpa pachakunapi ima kashkakunamanta shuk - Abya Yala wiñay kawsa
wiñay kawsay kamuta killkakatinchik. kamu.
Yachayta Paktashka /Dominio

Problematización - Pankapi tapuykunata yachakukkunaman kutichinchun kuna. Tapuykunawan panka.

Desarrollo de - Killkana kamu

Contenidos. - Wiñay kawsay kamuta killkakatishkamanta ashtawan sumak killkakunata - Williwillikuna
akllashpa killkana kamupi killkankuna. - Antaniki
- Internet
- Killkana kamupi killkashpa hapishkakunata antanikiman killkashpa
yallichinchik.
- Williwillikunawan rikchakkunata ruranchik.
Verificación - Tapuykunata allí kutichishkata rikuna, ashtawan yachayta
sinchiyachinapash. - Kamukuna
1.-

- Rikuchikkuna
- Killkanapanka
Conclusión - Yachakushkakunata killkanakamupi shuk millkata shuyushpa - Shuyukuna
ashayachishpa killkani. - Killkanakaspi
2. YACHAKUSHKAWAN - Mushuk shimukunata akllana. - Killkana kaumu
USHASHUN/APLICACION - Killkana pirka
- Kay mushuk shimukunata killkana pirkapi killkana.
- Killkana kaspi
- Mushuk shimikunawan yuyakunata rimana, killkanapash. tullpukuna.
- Uchillalla sumak yuyaykunata wiñachina.
3. Yachakushkawan - Tantarishpa hatun pankapi shuk sumak takita killkankuna. - Hatun panka
Wallpashun/Creacion - Killkana kaspi
tullpukuna

4.Yachakushkata Willashun
/SOCIALIZACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER
Hamuktanamanta asha harkayashka.
Patsakmanta kanchis chunka (70%)
- Hatun pankapi killkashkata mashikunaman, yachachkmanpash takishpa Llakta ayllukunata
uyachina. allpamamapi llamkakt
rikunchik.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR
Ashtawan ñawpaman kimichishpa tiyachina, rikuchikkunata
ashtawan allí rikushpa, hamutashpapash kachun.
Tapuykunataka ñawpa ñawpa rimarishpa tapuchina kan.
Mushuk shimikunataka uchilla pitishka pankakunapi killkashkata
yallichina.
 Rikuchka mushuk shimikunata killkana kamupi killkachun.

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA INTERCULTURAL

BILINGÜE PERÍODO LECTIVO
2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Unidades de
- Lengua y Literatura de la Proceso de Aprendizaje por
Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro Nacionalidad. investigación ÚNICO
Integrado:
( PAI)
69- 75
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 01 de Marzo del 2018 09 de Marzo del 2018
CÍRCULO DE
Número y título
CONOCIMIENTOS Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Objetivo del círculo
Número y Saberes y lograrse
aprendiza-je
nombre conocimientos
KANCHIS SHUKNIKI Kuyarimanta PAKTAY: D.LL.EIB.72.1. ima shina
CHUNKA ISHKAY YACHAYMUYU arawi. Poesía de Tantanakuykuna, paykunapa rimarikuna ñukanchikpa
TANTACHISHKA Y amor. LL.4.1.4., ruray kanakuna, tantaripa yuyaykunapi, ruraykunapi
YACHAY UNIDAD LL.4.2.4., hayñikunapa kimsanikipi kashpa
72 “Ruray LL.4.5.1., wiñaykunapa, tantari kankunamanta kipaman
kanakuna LL.4.5.7. taripaywan imashina ñukanchikpa
tantarishka kawsaypura llaktakunata kichwa shimipi rimanamanta
pa wiñachiyta sinchiyachiymanta ninkuna. Indaga y explica la influenc
hayñiykuna chimpapurashpa rimay. de la estructura de la lengua en las
Kimsa niki OBJETIVO: formas de pensar y actuar de las person
Debatir sobre las organizaciones y sus para recitar romances creados en la len
kipa de la nacionalidad.
deberes y derechos colectivos en la tercera
wamra” generación, mediante la investigación
kawsaykun grupal para fortalecer los mismos en los
amanta” procesos de construcción de la sociedad
“Deberes y intercultural.
derechos
colectivos:
Tercera
generación”
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Kanchaman llukshishpa sumak pukllayta ruranchik, imashina - Yachakukkuna
yanaparishpa munaykunata paktachinamanta yuyarishpa. - Pitishka pankakuna
- Shuyu kuyurita rikunchik imashina kay kawsay pachapi ñukanchik ruray - Shuyu kuyurikuna
kanakuna tantarishkapa hayñikunata hatun llakichikkuna - Rikuchik anta
Yachayta Paktashka /Dominio

wiñarinakushkamanta. - antaniki
Problematización - Rikushka kipaka ima llakikuna wiñarishkakunata killkanchik. - Killkana kamu
- Ayllukatapipashchu chay llakikunaka chayashkamanta - Killkana pirka
rimarinakunchik. - Killkana kaspi tullpuku
- Imashina llakichikunata pishiyachinamanta yuyaykunata willanchik.
- Killkana pirkapi yuyaykunata killkanchik.

Desarrollo de - Yuyaykunapi imachik kuskata riksinchik. - Kichwa Kamu

Contenidos. - Sapan Imachikkunamanta shuk sumak killkata killkakatishpa - Killkana kamu
yachakunchik. - Ayllullaktakunapa
- Yuyayta yallichik, mana yallichik imachikkunata riksinchik. hayñikunata kamachik
- Ayllullaktapi hayñikuna tiyashkamanta sumak yuyaykunata killkana kamu.
kamupi killkanchik.
1.-

Verificación - Ayllullaktapi hayñikuna tiyashkamanta sumak yuyaykunata - Ruraykuna paktachish

killkashkata rikuna, pantashkakunata allichinapash. rikuchik tiksimilka.
Conclusión - Tukuylla yachakuchkakunata killkana kamupi shuk millka ukupi - Killkana kamu.
killkanchik.
2. YACHAKUSHKAWAN - Ruray kanakuna tantarishkapa hayñiykuna Kimsa niki kipa wamra - Hatun panka
USHASHUN/APLICACION kawsaykunamanta yuyarishpa hatun pankakunapi sumakta - Killkana kaspi
killkanchik. tullpukuna
3. Yachakushkawan - Ñukanchik ruray kanakunamanta, shinallatak hayñicunamantapash - Yachakukkuna
Wallpashun/Creacion sumak yachapayayta ruranchik - Rikchak churanaku
- Shuktak hillay
mutsurishkakunap
h.
4.Yachakushkata Willashun - Yachapayayta mashikunaman, yachachikmanpash rikuchinchik. - Yachapayayt
/SOCIALIZACIÓN arikuchina kuska.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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INTERCULTURAL BILINGÜE

“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Proceso de Aprendizaje por Unidades de
- Lengua y Literatura
investigación Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. “A” y “B”
( PAI) Integrado:
55- 61
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 12 de Marzo del 2018 21 de Marzo del 2018
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
PICHKA Ñawpa rimaymanta PAKTAY:
CHUNKA ISKUN ñanta maskashpa Pachamamapi ima tiyakkunata
TANTACHISHKA rimarikunapi, uchilla kamanamanta yuyaypi
YACHAY UNIDAD imachikkunapi, hapichina, runakunapak mana
59 kunan pachapi alli ruraykuna ima shina kunan
“Pachama kuyurishpa pachakunapi
mapi rikuchinapi, shutillik, waklichikkunamanta, llaktapak
Mushuk shuk karumanta kullkikuna uyayman
yachinalla SHUKNIKI shimikunatapash rikukmantapash rimana, shina
tiyakkunam YACHAYMUYU riksinamanta. Mitos. imapash pachamamapi
anta Y Reportaje, tiyakkunata kamashpa
Pachamam estructura del reportaje,
charinamanta.
verboides, el gerundio, tipos
api mana de gerundio, el participio y OBJETIVO:
mushukyac Sensibilizar sobre el cuidado y prácticas de
Extranjerismos. LL.4.1.2., respeto y conservación de los bienes
hina LL.4.5.1., LL.4.2.1. naturales, los efectos de las actividades
tiyakkuna”. antrópicas en el desarrollo social,
“Recursos económico de los pueblos; para un uso
naturales racionalizado de los recursos renovables y
renovables y no no renovables disponibles.
renovables”
2. LLAMKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Mushuk wacharikunamanta, mana mushuk wacharikunamantapash, - Shuyu kuyuik
shuk sumak rikuriyta rikunchikik. - Antaniki
Yachayta
Paktashka /Dominio

- Ñukanchik ayllullaktapi ima tiyakkunamanta rimarinakunchik. - Rikuchik anta.

Problematización Yuyaykunata tamiyachinchik imashina ñukanchik yanapay ushanchik mana - Killkana pirka
mushuk wacharinakunata kamanyta. - Killkana kaspi tullpuku
Desarrollo de Willayka ima kakta KUKAYU kamupi killkakatishpa yachakunchik. - KUKAYU
Contenidos. Willayta rurankapak ñan imashina kakta killkakatishpa riksinchik - Killkana kamu
Shuk Willayta killkanchik tukuy ayllullakta mashikunaman shuk hatun - Killkana kaspi
1.-

tantariyta charinkapak, ñukanchik mana mushuk wacharinakunata

kamashpa kawsanamanta rimarinakunkapak.
 Verificación -Yuyayta killkankapak ñankunata killkana kamupi uyashpalla killkashpa - Killkana kamu
killkana kamupi hapinchik. - Killkana kaspi
Conclusión Tukuylla yachakukkuna imashina mana mashu wacharikkunata imashina - Killkanakaspi
kamanamanta pichka yuyayta killkanchik. - Killkana kamu
2. YACHAKUSHKAWAN - Ayllullaktapi miinkaman shamuchun mashikunaman willayta antanikipi - Killkana panka
USHASHUN/APLICACION killkanchik, killkakatishpapash uyachichinchik. - Killkana kaspi
- Antaniki
3. Yachakushkawan - Pachamamata kamanamanta shuk hatun arawita wiñachinchik. - Killkana panka
Wallpashun/Creacion - Killkana kaspi
4.Yachakushkata Willashun - Arawi rurashkata uyachinchik yachachikman, tukuylla Arawi killkashka panka
/SOCIALIZACIÓN mashikunapanpash.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE PERÍODO LECTIVO
2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades
Docente: Área/Asignatura Proceso de Paralelo
aprendizaj
e/Curso
Unidades
Proceso de Aprendizaje por
- Lengua y Literatura de
investigación
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. Aprendizaje “A” Y “B”
( PAI)
Integrado:
62- 68
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 12 de Marzo del 2018 21 de Marzo del 2018
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
Llakiy, allichiymanta PAKTAY: D.LL.EIB.65.1. Imashina
uchilla killkayta 1492-1830 watakunapi ima kichwa shimipi killkashka
rurarana. Ñawpa shina Apya yala kashkamanta kamukuna linchikunapash
rimaymanta, rikuna, wakaychishka yuyayta
mana allimanta, pankakunatak rikushpa, ima ruraytapash
SUKTA pacha yuyaymanta, shina runa kawsay, chikanyachishkata maskash
CHUNKA mana alli kullkikunapi, amawtak rimaychana.
PICHKA killkaymantapash. yachaykunapi, tukuy sarun Indaga y explica la influencia de
laestructura de la lengua en las forma
TANTACHISKA Estructura de párrafos de llakta kawsaykunata rikuna,
SHUKNIKI “problema-solución”. La pensar y actuar de las personas en te
YACHAY UNIDAD shinashpa kunan pachapi ima relacionados a páginas electrónicas e
YACHAYMUYU elipsis. Página electrónica.
62 “España Cuentos: efectos, mundos shina kawsaywan lengua de la nacionalidad.
Y
runakunawan imaginarios, efectos literarios chimpapurachishpa
(hipérboles. metáforas y
kawsay pacha” personificación). allikyachishpa katinkapa.
“Período LL.4.1.4., LL.4.2.1., OBJETIVO:
colonial” LL.4.4.11. Analizar la historia de América entre 1492
y 1830, mediante estudios de archivos y
contenidos que evidencien las condiciones
sociales, económicas, científicas, políticas,
religiosas y culturales del continente en
esa época, compararlas con las condiciones
actuales y comprenderlas desde una
perspectiva intercultural.
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Ñukanchik abya yalapi ñawpa pachakunapi ima kashkakunamanta shuk - Abya Yala wiñay kawsa
wiñay kawsay kamuta killkakatinchik. kamu.
 Problematización - Pankapi tapuykunata yachakukkunaman kutichinchun kuna. Tapuykunawan panka.

Yachayta Paktashka /Dominio

Desarrollo de - Killkana kamu
Contenidos. - Wiñay kawsay kamuta killkakatishkamanta ashtawan sumak killkakunata - Williwillikuna
akllashpa killkana kamupi killkankuna. - Antaniki
- Internet
- Killkana kamupi killkashpa hapishkakunata antanikiman killkashpa
yallichinchik.
- Williwillikunawan rikchakkunata ruranchik.
Verificación - Tapuykunata allí kutichishkata rikuna, ashtawan yachayta
sinchiyachinapash. - Kamukuna
- Rikuchikkuna
- Killkanapanka
Conclusión - Yachakushkakunata killkanakamupi shuk millkata shuyushpa - Shuyukuna
1.-

ashayachishpa killkani. - Killkanakaspi

2. YACHAKUSHKAWAN - Mushuk shimukunata akllana. - Killkana kaumu
USHASHUN/APLICACION - Killkana pirka
- Kay mushuk shimukunata killkana pirkapi killkana.
- Killkana kaspi
- Mushuk shimikunawan yuyakunata rimana, killkanapash. tullpukuna.
- Uchillalla sumak yuyaykunata wiñachina.
3. Yachakushkawan - Tantarishpa hatun pankapi shuk sumak takita killkankuna. - Hatun panka
Wallpashun/Creacion - Killkana kaspi
tullpukuna

4.Yachakushkata Willashun
/SOCIALIZACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER
Hamuktanamanta asha harkayashka.
Patsakmanta kanchis chunka (70%)
- Hatun pankapi killkashkata mashikunaman, yachachkmanpash takishpa Llakta ayllukunata
uyachina. allpamamapi llamkakt
rikunchik.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR
Ashtawan ñawpaman kimichishpa tiyachina, rikuchikkunata
ashtawan allí rikushpa, hamutashpapash kachun.
Tapuykunataka ñawpa ñawpa rimarishpa tapuchina kan.
Mushuk shimikunataka uchilla pitishka pankakunapi killkashkata
yallichina.
Rikuchka mushuk shimikunata killkana kamupi killkachun.

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA INTERCULTURAL
BILINGÜE PERÍODO LECTIVO
2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Unidades de
- Lengua y Literatura de la Proceso de Aprendizaje por
Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro Nacionalidad. investigación ÚNICO
Integrado:
( PAI)
69- 75
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 12 de Marzo del 2018 21 de Marzo del 2018
CÍRCULO DE
Número y título
CONOCIMIENTOS Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Objetivo del círculo
Número y Saberes y lograrse
aprendiza-je
nombre conocimientos
KANCHIS Kuyarimanta PAKTAY: D.LL.EIB.72.1. ima shina
CHUNKA ISHKAY arawi. Poesía de Tantanakuykuna, paykunapa rimarikuna ñukanchikpa
TANTACHISHKA amor. LL.4.1.4., ruray kanakuna, tantaripa yuyaykunapi, ruraykunapi
YACHAY UNIDAD LL.4.2.4., hayñikunapa kimsanikipi kashpa
72 “Ruray LL.4.5.1., wiñaykunapa, tantari kankunamanta kipaman
kanakuna LL.4.5.7. taripaywan imashina ñukanchikpa
tantarishka kawsaypura llaktakunata kichwa shimipi rimanamanta
pa SHUKNIKI wiñachiyta sinchiyachiymanta ninkuna. Indaga y explica la influenc
hayñiykuna YACHAYMUYU chimpapurashpa rimay. de la estructura de la lengua en las
Kimsa niki OBJETIVO: formas de pensar y actuar de las person
Y para recitar romances creados en la len
Debatir sobre las organizaciones y sus
kipa de la nacionalidad.
deberes y derechos colectivos en la tercera
wamra” generación, mediante la investigación
kawsaykun grupal para fortalecer los mismos en los
amanta” procesos de construcción de la sociedad
“Deberes y intercultural.
derechos
colectivos:
Tercera
generación”
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
 Senso-percepción - Kanchaman llukshishpa sumak pukllayta ruranchik, imashina - Yachakukkuna
yanaparishpa munaykunata paktachinamanta yuyarishpa. - Pitishka pankakuna
- Shuyu kuyurita rikunchik imashina kay kawsay pachapi ñukanchik ruray - Shuyu kuyurikuna
kanakuna tantarishkapa hayñikunata hatun llakichikkuna - Rikuchik anta
Yachayta Paktashka /Dominio wiñarinakushkamanta. - antaniki
Problematización - Rikushka kipaka ima llakikuna wiñarishkakunata killkanchik. - Killkana kamu
- Ayllukatapipashchu chay llakikunaka chayashkamanta - Killkana pirka
rimarinakunchik. - Killkana kaspi tullpuku
- Imashina llakichikunata pishiyachinamanta yuyaykunata willanchik.
- Killkana pirkapi yuyaykunata killkanchik.

Desarrollo de - Yuyaykunapi imachik kuskata riksinchik. - Kichwa Kamu

Contenidos. - Sapan Imachikkunamanta shuk sumak killkata killkakatishpa - Killkana kamu
yachakunchik. - Ayllullaktakunapa
- Yuyayta yallichik, mana yallichik imachikkunata riksinchik. hayñikunata kamachik
- Ayllullaktapi hayñikuna tiyashkamanta sumak yuyaykunata killkana kamu.
kamupi killkanchik.
1.-

Verificación - Ayllullaktapi hayñikuna tiyashkamanta sumak yuyaykunata - Ruraykuna paktachish

killkashkata rikuna, pantashkakunata allichinapash. rikuchik tiksimilka.
Conclusión - Tukuylla yachakuchkakunata killkana kamupi shuk millka ukupi - Killkana kamu.
killkanchik.
2. YACHAKUSHKAWAN - Ruray kanakuna tantarishkapa hayñiykuna Kimsa niki kipa wamra - Hatun panka
USHASHUN/APLICACION kawsaykunamanta yuyarishpa hatun pankakunapi sumakta - Killkana kaspi
killkanchik. tullpukuna
3. Yachakushkawan - Ñukanchik ruray kanakunamanta, shinallatak hayñicunamantapash - Yachakukkuna
Wallpashun/Creacion sumak yachapayayta ruranchik - Rikchak churanaku
- Shuktak hillay
mutsurishkakunap
h.
4.Yachakushkata Willashun - Yachapayayta mashikunaman, yachachikmanpash rikuchinchik. - Yachapayayt
/SOCIALIZACIÓN arikuchina kuska.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE

“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Proceso de Aprendizaje por Unidades de
- Lengua y Literatura
investigación Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. “A” y “B”
( PAI) Integrado:
55- 61
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 22 de Marzo del 2018 29 de Marzo del 2018
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
PICHKA Ñawpa rimaymanta PAKTAY:
CHUNKA ISKUN ñanta maskashpa Pachamamapi ima tiyakkunata
TANTACHISHKA rimarikunapi, uchilla kamanamanta yuyaypi
YACHAY UNIDAD imachikkunapi, hapichina, runakunapak mana
59 kunan pachapi alli ruraykuna ima shina kunan
“Pachama kuyurishpa pachakunapi
mapi rikuchinapi, shutillik, waklichikkunamanta, llaktapak
Mushuk shuk karumanta kullkikuna uyayman
yachinalla SHUKNIKI shimikunatapash rikukmantapash rimana, shina
tiyakkunam YACHAYMUYU riksinamanta. Mitos. imapash pachamamapi
anta Y Reportaje, tiyakkunata kamashpa
Pachamam estructura del reportaje,
charinamanta.
verboides, el gerundio, tipos
api mana de gerundio, el participio y OBJETIVO:
mushukyac Sensibilizar sobre el cuidado y prácticas de
Extranjerismos. LL.4.1.2., respeto y conservación de los bienes
hina LL.4.5.1., LL.4.2.1. naturales, los efectos de las actividades
tiyakkuna”. antrópicas en el desarrollo social,
“Recursos económico de los pueblos; para un uso
naturales racionalizado de los recursos renovables y
renovables y no no renovables disponibles.
renovables”
2. LLAMKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Mushuk wacharikunamanta, mana mushuk wacharikunamantapash, - Shuyu kuyuik
shuk sumak rikuriyta rikunchikik. - Antaniki
Yachayta
Paktashka /Dominio

- Ñukanchik ayllullaktapi ima tiyakkunamanta rimarinakunchik. - Rikuchik anta.

Problematización Yuyaykunata tamiyachinchik imashina ñukanchik yanapay ushanchik mana - Killkana pirka
mushuk wacharinakunata kamanyta. - Killkana kaspi tullpuku
Desarrollo de Willayka ima kakta KUKAYU kamupi killkakatishpa yachakunchik. - KUKAYU
Contenidos. Willayta rurankapak ñan imashina kakta killkakatishpa riksinchik - Killkana kamu
Shuk Willayta killkanchik tukuy ayllullakta mashikunaman shuk hatun - Killkana kaspi
1.-

tantariyta charinkapak, ñukanchik mana mushuk wacharinakunata

kamashpa kawsanamanta rimarinakunkapak.
 Verificación -Yuyayta killkankapak ñankunata killkana kamupi uyashpalla killkashpa - Killkana kamu
killkana kamupi hapinchik. - Killkana kaspi
Conclusión Tukuylla yachakukkuna imashina mana mashu wacharikkunata imashina - Killkanakaspi
kamanamanta pichka yuyayta killkanchik. - Killkana kamu
2. YACHAKUSHKAWAN - Ayllullaktapi miinkaman shamuchun mashikunaman willayta antanikipi - Killkana panka
USHASHUN/APLICACION killkanchik, killkakatishpapash uyachichinchik. - Killkana kaspi
- Antaniki
3. Yachakushkawan - Pachamamata kamanamanta shuk hatun arawita wiñachinchik. - Killkana panka
Wallpashun/Creacion - Killkana kaspi
4.Yachakushkata Willashun - Arawi rurashkata uyachinchik yachachikman, tukuylla Arawi killkashka panka
/SOCIALIZACIÓN mashikunapanpash.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA
INTERCULTURAL BILINGÜE PERÍODO LECTIVO
2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades
Docente: Área/Asignatura Proceso de Paralelo
aprendizaj
e/Curso
Unidades
Proceso de Aprendizaje por
- Lengua y Literatura de
investigación
Lic. Diego Chamorro de la Nacionalidad. Aprendizaje “A” Y “B”
( PAI)
Integrado:
62- 68
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 22 de Marzo del 2018 29 de Marzo del 2018
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo
lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
Llakiy, allichiymanta PAKTAY: D.LL.EIB.65.1. Imashina
uchilla killkayta 1492-1830 watakunapi ima kichwa shimipi killkashka
rurarana. Ñawpa shina Apya yala kashkamanta kamukuna linchikunapash
rimaymanta, rikuna, wakaychishka yuyayta
mana allimanta, pankakunatak rikushpa, ima ruraytapash
SUKTA pacha yuyaymanta, shina runa kawsay, chikanyachishkata maskash
CHUNKA mana alli kullkikunapi, amawtak rimaychana.
PICHKA killkaymantapash. yachaykunapi, tukuy sarun Indaga y explica la influencia de
laestructura de la lengua en las forma
TANTACHISKA Estructura de párrafos de llakta kawsaykunata rikuna,
SHUKNIKI “problema-solución”. La pensar y actuar de las personas en te
YACHAY UNIDAD shinashpa kunan pachapi ima relacionados a páginas electrónicas e
YACHAYMUYU elipsis. Página electrónica.
62 “España Cuentos: efectos, mundos shina kawsaywan lengua de la nacionalidad.
Y
runakunawan imaginarios, efectos literarios chimpapurachishpa
(hipérboles. metáforas y
kawsay pacha” personificación). allikyachishpa katinkapa.
“Período LL.4.1.4., LL.4.2.1., OBJETIVO:
colonial” LL.4.4.11. Analizar la historia de América entre 1492
y 1830, mediante estudios de archivos y
contenidos que evidencien las condiciones
sociales, económicas, científicas, políticas,
religiosas y culturales del continente en
esa época, compararlas con las condiciones
actuales y comprenderlas desde una
perspectiva intercultural.
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
Senso-percepción - Ñukanchik abya yalapi ñawpa pachakunapi ima kashkakunamanta shuk - Abya Yala wiñay kawsa
wiñay kawsay kamuta killkakatinchik. kamu.
 Problematización - Pankapi tapuykunata yachakukkunaman kutichinchun kuna. Tapuykunawan panka.

Yachayta Paktashka /Dominio

Desarrollo de - Killkana kamu
Contenidos. - Wiñay kawsay kamuta killkakatishkamanta ashtawan sumak killkakunata - Williwillikuna
akllashpa killkana kamupi killkankuna. - Antaniki
- Internet
- Killkana kamupi killkashpa hapishkakunata antanikiman killkashpa
yallichinchik.
- Williwillikunawan rikchakkunata ruranchik.
Verificación - Tapuykunata allí kutichishkata rikuna, ashtawan yachayta
sinchiyachinapash. - Kamukuna
- Rikuchikkuna
- Killkanapanka
Conclusión - Yachakushkakunata killkanakamupi shuk millkata shuyushpa - Shuyukuna
1.-

ashayachishpa killkani. - Killkanakaspi

2. YACHAKUSHKAWAN - Mushuk shimukunata akllana. - Killkana kaumu
USHASHUN/APLICACION - Killkana pirka
- Kay mushuk shimukunata killkana pirkapi killkana.
- Killkana kaspi
- Mushuk shimikunawan yuyakunata rimana, killkanapash. tullpukuna.
- Uchillalla sumak yuyaykunata wiñachina.
3. Yachakushkawan - Tantarishpa hatun pankapi shuk sumak takita killkankuna. - Hatun panka
Wallpashun/Creacion - Killkana kaspi
tullpukuna

4.Yachakushkata Willashun
/SOCIALIZACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER
Hamuktanamanta asha harkayashka.
Patsakmanta kanchis chunka (70%)
- Hatun pankapi killkashkata mashikunaman, yachachkmanpash takishpa Llakta ayllukunata
uyachina. allpamamapi llamkakt
rikunchik.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR
Ashtawan ñawpaman kimichishpa tiyachina, rikuchikkunata
ashtawan allí rikushpa, hamutashpapash kachun.
Tapuykunataka ñawpa ñawpa rimarishpa tapuchina kan.
Mushuk shimikunataka uchilla pitishka pankakunapi killkashkata
yallichina.
Rikuchka mushuk shimikunata killkana kamupi killkachun.

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATICA COMUNITARIA INTERCULTURAL
BILINGÜE PERÍODO LECTIVO
2017-2018
“29 DE OCTUBRE “
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de
Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/
Curso
Unidades de
- Lengua y Literatura de la Proceso de Aprendizaje por
Aprendizaje
Lic. Diego Chamorro Nacionalidad. investigación ÚNICO
Integrado:
( PAI)
69- 75
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
8 22 de Marzo del 2018 29 de Marzo del 2018
CÍRCULO DE
Número y título
CONOCIMIENTOS Dominio de aprendizajes a
de la unidad de Objetivo del círculo
Número y Saberes y lograrse
aprendiza-je
nombre conocimientos
KANCHIS Kuyarimanta PAKTAY: D.LL.EIB.72.1. ima shina
CHUNKA ISHKAY arawi. Poesía de Tantanakuykuna, paykunapa rimarikuna ñukanchikpa
TANTACHISHKA amor. LL.4.1.4., ruray kanakuna, tantaripa yuyaykunapi, ruraykunapi
YACHAY UNIDAD LL.4.2.4., hayñikunapa kimsanikipi kashpa
72 “Ruray LL.4.5.1., wiñaykunapa, tantari kankunamanta kipaman
kanakuna LL.4.5.7. taripaywan imashina ñukanchikpa
tantarishka kawsaypura llaktakunata kichwa shimipi rimanamanta
pa SHUKNIKI wiñachiyta sinchiyachiymanta ninkuna. Indaga y explica la influenc
hayñiykuna YACHAYMUYU chimpapurashpa rimay. de la estructura de la lengua en las
Kimsa niki OBJETIVO: formas de pensar y actuar de las person
Y para recitar romances creados en la len
Debatir sobre las organizaciones y sus
kipa de la nacionalidad.
deberes y derechos colectivos en la tercera
wamra” generación, mediante la investigación
kawsaykun grupal para fortalecer los mismos en los
amanta” procesos de construcción de la sociedad
“Deberes y intercultural.
derechos
colectivos:
Tercera
generación”
2. LLANKAYÑAN
RURAYKUNATA
RURAYKUNA PAKTACHIKUNATA RIKUCHIKKUNA
YANAPAKKUNA
 Senso-percepción - Kanchaman llukshishpa sumak pukllayta ruranchik, imashina - Yachakukkuna
yanaparishpa munaykunata paktachinamanta yuyarishpa. - Pitishka pankakuna
- Shuyu kuyurita rikunchik imashina kay kawsay pachapi ñukanchik ruray - Shuyu kuyurikuna
kanakuna tantarishkapa hayñikunata hatun llakichikkuna - Rikuchik anta
Yachayta Paktashka /Dominio wiñarinakushkamanta. - antaniki
Problematización - Rikushka kipaka ima llakikuna wiñarishkakunata killkanchik. - Killkana kamu
- Ayllukatapipashchu chay llakikunaka chayashkamanta - Killkana pirka
rimarinakunchik. - Killkana kaspi tullpuku
- Imashina llakichikunata pishiyachinamanta yuyaykunata willanchik.
- Killkana pirkapi yuyaykunata killkanchik.

Desarrollo de - Yuyaykunapi imachik kuskata riksinchik. - Kichwa Kamu

Contenidos. - Sapan Imachikkunamanta shuk sumak killkata killkakatishpa - Killkana kamu
yachakunchik. - Ayllullaktakunapa
- Yuyayta yallichik, mana yallichik imachikkunata riksinchik. hayñikunata kamachik
- Ayllullaktapi hayñikuna tiyashkamanta sumak yuyaykunata killkana kamu.
kamupi killkanchik.
1.-

Verificación - Ayllullaktapi hayñikuna tiyashkamanta sumak yuyaykunata - Ruraykuna paktachish

killkashkata rikuna, pantashkakunata allichinapash. rikuchik tiksimilka.
Conclusión - Tukuylla yachakuchkakunata killkana kamupi shuk millka ukupi - Killkana kamu.
killkanchik.
2. YACHAKUSHKAWAN - Ruray kanakuna tantarishkapa hayñiykuna Kimsa niki kipa wamra - Hatun panka
USHASHUN/APLICACION kawsaykunamanta yuyarishpa hatun pankakunapi sumakta - Killkana kaspi
killkanchik. tullpukuna
3. Yachakushkawan - Ñukanchik ruray kanakunamanta, shinallatak hayñicunamantapash - Yachakukkuna
Wallpashun/Creacion sumak yachapayayta ruranchik - Rikchak churanaku
- Shuktak hillay
mutsurishkakunap
h.
4.Yachakushkata Willashun - Yachapayayta mashikunaman, yachachikmanpash rikuchinchik. - Yachapayayt
/SOCIALIZACIÓN arikuchina kuska.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO RIKUK ARI NIK

DOCENTE: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Diego Chamorro Nombre: Lic. Marcela Ulcuango
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: