F-PE-003

PLAN DE CLASE Ver.: 01

Fecha: 01/08/2016

AREA: CIENCIAS NATURALES- FÍSICOQUÍMICA GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2

TIEMPO DESDE 04 07 18 HASTA 07 09 18 PERIODO: III MAESTRO: CAMILOGIOVANNY ÑUNGO CRUZ
Explicar las características de los fluidos en movimiento a través del análisis de la densidad, principio de pascal y la hidrostática para comprender los
LOGRO:
fenómenos físicos relacionados con la presión en distintas situaciones y su incidencia en la vida cotidiana.
La presión es la relación que existe entre la fuerza aplicada sobre un cuerpo y la unidad de área. Por lo tanto ¿Por qué la
presión es mayor sobre una superficie de menor área?
EJES PROBLEMICOS ¿Por qué se eleva un globo?
Un pequeño corcho flota cuando se pone en el agua ¿Crees que un corcho, de grandes dimensiones podría flotar en el
agua?

* Describe el comportamiento de los fluidos en movimiento.

COGNITIVOS * Reconoce la importancia de la densidad.
* Comprende la importancia de la presión, principio de pascal y la hidrostática y los relaciona con el comportamiento
de los fluidos.

* Comprueba explicaciones científicas mediante prácticas sencillas de laboratorio

INDICADORES DE PROCEDIMENTALES * Desarrolla talleres para afianzar los temas vistos durante el período.
DESEMPEÑO * Organiza y clasifica información en esquemas y gráficos.
* Responde de manera eficiente a los requerimientos de la prueba Final.
*Lidera y ejecuta acciones de protección, recuperación y uso racional de los recursos naturales de su entorno.
PROYECTO TRANSVERSAL EDUCACION AMBIENTAL
*Lidera y participa en actividades que promueven el respeto por la vida, exaltando la dignidad de la mujer y evitando
cualquier tipo de violencia en su contra. PROYECTO TRANSVERSAL EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
*Resuelve las diferencias y conflictos cotidianos en el ámbito escolar a través, de estrategias democráticas que
permiten establecer acuerdos pacíficos. PROYECTO TRANSVERSAL EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA-
FORMACIÓN EN DERECHOS HUMANOS

* Muestra interés por el aprendizaje y por mejorar sus resultados

ACTITUDINALES * Respeta las normas de trabajo en el laboratorio.

SEMANA SECUENCIA DIDACTICA

EXPLORACIÓN ENUNCIACION EJERCITACIÓN EVALUACION

RECURSOS
(Saberes previos) (Exposición) (Praxis) (Actividades seguimiento)
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Fecha: 01/08/2016

Actividades
Actividades Metodológicas Actividades Metodológicas Actividades Metodológicas
Metodológicas
SEMANA 21 Acogida y bienvenida Encuadre pedagógico Se Los estudiantes resuelven la Se califica la actividad de manera Textos biología
estudiantes socializa el logro, indicadores, lectura afectiva sobre la individual, incluyendo el acuerdo
(04-06/07/18) temática 3 periodo, los densidad de los cuerpos. y decoración del tercer periodo. INTERNET
Actividad de ideas previas: Actividad en parejas.
estudiantes lo consignan en su
¿Por qué se puede elevar cuaderno se hace un acuerdo Artículos, prensa,
un globo? de las actividades a evaluar. noticias
TEMA
Se realiza introducción a la
Encuadre densidad y fluidos
Pedagógico

SEMANA 22 Se inicia la clase realizando Seguido a la socialización de Se propone a los estudiantes Entrega de cuadernos con las Internet
diferentes preguntas las preguntas propuestas, en la 10 ejercicios de densidad, para diferentes preguntas Video Beam
(09-13/08/18) abiertas a los estudiantes lectura afectiva, el docente trabajar en parejas. desarrolladas. Computador
explica la densidad y la presión Marcadores
sobre densidad.
por medio de ejercicios Se pasaran estudiantes al azar Se tiene en cuenta la Cuaderno
TEMA prácticos Calculadora
para resolver los ejercicios en participación activa del
Densidad el tablero. estudiante los aportes en pro del
desarrollo del tema.

SEMANA 23 Se empieza la clase con
la siguiente pregunta
(16-20/07/18) Cuando nos sumergimos
en una piscina sentimos
que nuestros oídos se
TEMA tapan ¿Por qué crees
que esto sucede?
-Presión, presión
en líquidos.
Seguido de las respuestas Se propone un ejemplo por Entrega de ejercicios resueltos Video Beam
dadas por los estudiantes se parte de la docente sobre la en el cuaderno.
les presenta un video corto presión y cinco ejercicios para Marcadores
sobre la presión y un mapa La participación activa de cada
desarrollar en clase.
conceptual de la presión en lo uno en las actividades Computador
líquidos.
Partiendo de lo socializado y Los estudiantes deberán propuestas en la clase.
responder a una prueba virtual Internet
retomando conceptos de la
sobre el tema de densidad y Prueba virtual en casa
clase anterior el docente da
una breve explicación de presión.
presión de líquidos.

SEMANA 24 Se envían por educamos El docente despeja dudas de Se distribuyen los estudiantes Participación activa en el Video Beam
dos preguntas tipo icfes, las guía antes y durante el en grupo de 4 estudiantes para laboratorio, trabajo en equipo. Computador
(23-27/07/18) cuales son resueltas por los laboratorio de densidad. desarrollar laboratorio de Marcadores
estudiantes, seguido por la densidad. Desarrollo y entrega guía de Laboratorio
explicación pertinente. Con laboratorio.
el fin de que se vayan
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Fecha: 01/08/2016

TEMA preparando para la Los estudiantes a medida que

evaluación final. desarrollan el laboratorio van
-Laboratorio llenando la guía la cual se
Densidad - presión entrega al final de la hora.

Finalizado el laboratorio los

estudiantes con el apoyo de la
docente socializan las
respuestas de la guía.

SEMANA 25 Se envían por educamos
dos preguntas tipo icfes,
(30/ 07-03/08;18) las cuales son resueltas
por los estudiantes,
seguido por la
TEMA explicación pertinente.
Con el fin de que se
Principio de pascal vayan preparando para
la evaluación final.
Partiendo de lo socializado y Explicación magistral y en Se les realiza a los estudiantes Laboratorio
retomando conceptos de la ejercicios sobre el principio de un taller con 5 preguntas de lo
clase anterior el docente da pascal. visto hasta el momento en clase Internet
una breve explicación del Los estudiantes toman sus
principio de pascal respectivos apuntes. La participación activa de cada Marcadores
uno en las actividades
Computador
propuestas en la clase.

SEMANA 26 Se trabajan dos El docente despeja dudas de Se distribuyen los estudiantes Participación activa en el Video Beam
preguntas tipo saber, las guía antes y durante el en grupo de 4 estudiantes para laboratorio, trabajo en equipo.
(06-10/08/18) cuales son resueltas por laboratorio de maquinas desarrollar laboratorio de Computador
los estudiantes, seguido Desarrollo y entrega guía de
Máquinas
por la explicación laboratorio. Marcadores
TEMA pertinente. Con el fin de
Los estudiantes a medida que
que se vayan preparando Laboratorio
Laboratorio para la evaluación final. desarrollan el laboratorio van
Máquinas llenando la guía la cual se
entrega al final de la hora.

Finalizado el laboratorio los

estudiantes con el apoyo de la
docente socializan las
respuestas de la guía.

SEMANA 27 Se envían por educamos Por medio de un video se Se realiza video taller acerca La participación activa de cada Video Beam
dos preguntas tipo icfes, realiza explicación del principio de todo lo visto hasta el uno en las actividades
(13-17/08/18) las cuales son resueltas de pascal con el fin de realizar momento sobre las máquinas propuestas en la clase Marcadores
por los estudiantes,
la introducción a maquinas
seguido por la Internet
TEMA explicación pertinente. hidráulicas.
Con el fin de que se Computador
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Las máquinas vayan preparando para

la evaluación final.

SEMANA 28 Se inicia la clase con una Se realiza actividad ludica En grupos de dos estudiantes Participación activa en el Guía
retroalimentación de la como introducción a las desarrollan el taller. desarrollo del taller.
(20-24/08/18) tematica vista durante el maquinas hidrulicas. Marcadores
periodo Socialización de respuestas y Los estudiantes proponen su
Se proyectan diferentes despeje de dudas. nota de comportamiento Internet
TEMA imagenes donde se utiliza este
(autoevaluación)
mecanismo. Computador
Maquinas Auto evaluación,
Hidráulicas – heteroevaluación,
coevacuación.
fluidos

SEMANA 29 Retroalimentación de la Seguido a la explicación Se realiza la evaluación final de Calificación de las preguntas tipo Video Beam
temática para el examen proporcionada por el docente, periodo, que incluyen 10 saber de manera individual en un
(27-31/08/18) final. se presenta examen final tipo preguntas tipo icfes sobre los tiempo de 45 minutos. Internet
saber, con 10 preguntas
temas vistos, cuyo objetivo es
cerradas. Marcadores
TEMA evaluar la forma como los
estudiantes analizan la
computador
PRUEBA FINAL importancia de la densidad y la
presión.

SEMANA 30 Cierre del tercer periodo Por medio de una mesa Evaluación de la asignatura, Se realiza con todos los Video Beam
académico. redonda, los estudiantes definitivas y resultados finales estudiantes la evaluación de la
(03-07/09/18) evalúan la asignatura con la del tercer periodo asignatura. Se proponen el Computador
ayuda del docente, se dan
nuevo acuerdo pedagógico.
alternativas para mejorar los Marcadores
TEMA resultados obtenidos.
Internet
Cierre periodo III

ACTIVIDADES DE Transversal educación

PROYECTOS para la sexualidad y la
TRANSVERSALES construcción de la
ciudadanía
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Fecha: 01/08/2016

Transversal educación
para la democracia
(formación en
derechos humanos)

Transversal educación
ambiental

ACTIVIDADES DE MITAD DE PERIODO Evaluación virtual, apoyo en videos, talleres

APOYO

Y RECUPERACIÓN
FINAL DE PERIODO Retroalimentación y socialización de la evaluación de competencia, elaboración mentefactos

Fecha
Semana Observación Firma
(dd/mm/aa)

OBSERVACIONES
DOCENTE
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Fecha: 01/08/2016

Fecha
Semana Observación Firma
(dd/mm/aa)

OBSERVACIONES
COORDINADOR DE
UNIDAD O
PEDAGÓGICO

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA COORDINACIÓN PEDAGÓGICA