Facultad de Ingeniería UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Departamento de Sistemas, Estadística e Informática

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SILABO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACIÓN DE

OPERACIONES I

I. Datos generales
I.1. Carrera profesional
I.2. Código de la asignatura
I.3. Prerrequisito
I.4. Semestre académico
I.5. Horas semanales
I.6. Créditos
I.7. Fecha de inicio
I.8. Fecha de término
I.9. Docente
Teléfonos
Email
: Ingeniería de Minas
: 820038
: Economía General
: 2019 – II
:6
:3
: 26 de agosto del 2019
: 20 de Diciembre de 2019 (21 al 27 de diciembre,
registro de notas)
: Dr. Ing. Manuel Roberto Azahuanche Oliva
: Movistar #976492451 RPC 976386022
: razahuancheo@unc.edu.pe

II. Sumilla
La línea curricular de Investigación de Operaciones en la formación del Ingeniero de
Minas le permitirá desarrollar modelos matemáticos de actividades operacionales y
optimizarlos en los procesos de explotación minera, orientados principalmente a la
generación de conocimiento para la toma de decisiones a todo nivel organizacional u
empresarial.

III. Competencias a los que se orienta la asignatura

Competencia general
Construye modelos
matemáticos de
operaciones que forman
los procesos de las
diferentes actividades
mineras los simula, evalúa
su comportamiento y los
optimiza.
Competencia específica Resultado de la
asignatura en relación a
las competencias
Construye modelos  Construye un modelo
matemáticos matemático de
operacionales que optimización lineal, lo
conforman los procesos evalúa y realiza
de las diferentes análisis de sensibilidad
actividades de la mediante el algoritmo
explotación minera simplex.
 Estudia los procesos y
la gestión de proyectos
mediante redes de
comunicación
incluyendo PERT -
CPM.
 Construye un modelo
matemático
programación
dinámica, lo evalúa y
realiza y define
soluciones óptimas.

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IV. Organización de las unidades y resultados de aprendizaje
Unidad Didáctica I:
La investigación de operaciones y
programación lineal
Semana Contenidos (saberes
esenciales)
1. Origen y naturaleza de la
Investigación de operaciones.
Modelo de Programación
Lineal
Suposiciones de la
Programación lineal
Modelo de dos variables y su
solución gráfica
Análisis de sensibilidad
Formulaciones de
Programación lineal
2. Elaboración de modelos de:
Producción
Mezclas
Transporte
Recursos humanos
Materiales
3. Conceptos generales del
método simplex
Método simplex primal.
Casos especiales:
Degeneración, Soluciones
óptimas, solución no acotada,
solución factible
Interpretación de la tabla
simplex. Análisis de
sensibilidad
4. Esencia de la teoría de
dualidad
Método simplex dual
Interpretación económica de
la dualidad
Relaciones primal – dual
Papel de la teoría de dualidad
en el análisis de sensibilidad
Esencia del análisis de
sensibilidad
Aplicación del análisis de
sensibilidad
Unidad Didáctica II:
Análisis de redes – PERT CPM
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 Modela un proceso
como un sistema de
líneas de espera los
simula y define
estructuras óptimas.
Resultados de aprendizaje 1 (RA-1):
Modela y soluciona problemas de la realidad de
la explotación minera utilizando la programación
lineal, aplica el algoritmo simplex para la
solución
Estrategias (actividades Indicadores de
formativas) desempeño
Trabajo en equipos de Valora la
manera síncrona, asíncrona y importancia de la
participación activa en el: programación
Desarrollo de prácticas lineal
calificadas.
Diseño de un proyecto de
investigación.
Desarrollo de ejercicios y
caso de estudio.
Desarrollo de prácticas Diferencias a los
calificadas. diferentes modelos
Desarrollo de ejercicios y de programación
caso de estudio lineal
Desarrollo de prácticas Comprende la
calificadas. solución y
Avance de un proyecto de aplicaciones de la
investigación. programación
Desarrollo de ejercicios y lineal
caso de estudio
Desarrollo de prácticas Describe u analiza
calificadas. las relaciones entre
Avance de un proyecto de las formulaciones
investigación. lineales y primales
Desarrollo de ejercicios y en las soluciones de
caso de estudio formulaciones
lineales
Resultados de aprendizaje 2 (RA-2):
Analiza y soluciona problemas con el
modelamiento y análisis de redes, aplica el
método del Pert Cpm para la administración de
Proyectos.
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Semana Contenidos (saberes Estrategias (actividades Indicadores de

esenciales) formativas) desempeño

5. Definición de redes. Desarrollo de prácticas Conoce la solución

Problema del árbol con
extensión mínima.
Problema de la ruta más
corta
6. Problema de flujo máximo.
Problema de flujo capacitado
de costo mínimo
calificadas. de problemas de
Avance de un proyecto de redes en base al
investigación. árbol de extensión
Desarrollo de ejercicios y caso mínima y ruta mas
de estudio corta
Desarrollo de prácticas Modela y soluciona
calificadas. problemas basados
Avance de un proyecto de en redes de flujo
investigación. máximo y flujo
Desarrollo de ejercicios y caso capacitado
de estudio

7. Planea y controla de Desarrollo de prácticas Administra

proyectos con PERT y CPM
8. Determinación de la ruta
crítica e indicadores de
gestión
Unidad Didáctica III:
Programación dinámica determinística
calificadas. proyectos basados
Avance de un proyecto de en los conceptos
investigación. del PERT - CPM.
Desarrollo de ejercicios y caso
de estudio
Avance del proyecto de Aplica las
investigación formulaciones
Examen parcial lineales y redes
para la solución de
problemas
Resultados de aprendizaje 3 (RA-3):
Aplica el modelamiento por capas y utiliza
métodos para solución utilizando la
programación dinámica.

Semana Contenidos (saberes Estrategias (actividades Indicadores de

esenciales) formativas) desempeño

9. Características de los Desarrollo de prácticas Analiza y define la

problemas de programación calificadas. utilización de la
dinámica. Avance de un proyecto de programación
Ejemplo prototipo investigación. dinámica para la
Desarrollo de ejercicios y caso solución de un
de estudio problema
10. Modelos de programación Desarrollo de prácticas Construye modelos
dinámica. calificadas. por etapas para
Problema de la Avance de un proyecto de diferentes
dimensionalidad de la investigación. situaciones de las
programación dinámica.
Desarrollo de ejercicios y caso operaciones
de estudio organizacionales
11. Técnicas de solución para la Desarrollo de prácticas Construye
programación dinámica calificadas. funciones
Avance de un proyecto de recursivas para
investigación. evaluar alternativas
Desarrollo de ejercicios y caso de solución
de estudio
12. Desarrollo de prácticas Soluciona
Práctica calificada calificadas. problemas con
Avance de un proyecto de programación
investigación. dinámica
Desarrollo de ejercicios y caso

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Unidad Didáctica IV:
Modelos de líneas de espera y
simulación Montecarlo
Semana Contenidos (saberes
esenciales)
de estudio
Resultados de aprendizaje 4 (RA-4):
Aplica el modelamiento de líneas de espera
para el análisis de sistemas y aplica los
diferentes conceptos de la simulación
Montecarlo para la solución de problemas
Estrategias (actividades Indicadores de
formativas) desempeño

13. Aplicaciones de las líneas de Desarrollo de prácticas Determina las tasas

espera. calificadas. de llegada y
Usos de las tasas de llegada Avance de un proyecto de servicios en un
y servicio. investigación. sistema
Tiempos de llegada y de
Desarrollo de ejercicios y caso
servicio.
de estudio
14. Teorías de líneas de espera Desarrollo de prácticas Soluciona
de un solo canal calificadas. problemas para
Teoría de líneas de espera de Avance de un proyecto de sistemas de un solo
canales múltiples investigación canal y canales
Desarrollo de ejercicios y caso múltiples
de estudio
15. Los modelos Montecarlo en la Desarrollo de prácticas Utiliza las
toma de decisiones. calificadas. probabilidades y
Muestras a partir de una Avance de un proyecto de numero aleatorios
distribución discreta. investigación. para la
Muestra a partir de una
Desarrollo de ejercicios y caso construcción de una
distribución de probabilidad
acumulada de estudio matriz para la
montecarlo
16. Muestra de Montecarlo Desarrollo de prácticas Determina una
obtenido a partir de una calificadas. solución óptima en
distribución continúa. Exposición final del proyecto base a la
Análisis de riesgos. de investigación. simulación
Necesidad de acumulación.
Examen final. montecarlo
17. Examen de recuperación y aplazados.

V. Estrategias metodológicas
De acuerdo con la naturaleza del curso, sus contenidos serán desarrollados en
diferentes niveles de aprendizajes aplicación, análisis, síntesis y evaluación a través
de actividades diseñadas para mejorar el aprendizaje. Se pondrá mucho énfasis en
métodos activos y de aprendizaje significativo, entre otras se usaran las siguientes
estrategias metodológicas:

Panel
El estudiante participa en una conversación o desarrolla una exposición, con
réplicas ordenadas y públicas, que permitan seleccionar criterios, adquirir
habilidades de argumentos y elaborar juicios sustentables.
Conferencia
El docente desarrolla los temas programados en el curso, con apoyo de
presentaciones y lecturas preparadas especialmente para este fin.
Asesoría y laboratorio
El estudiante se enfrenta a casos de aplicación práctica y que demanda un
trabajo analítico en la aplicación de las diferentes metodologías y habilidades en
la utilización de las herramientas de software.

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Trabajo en pequeños grupos

El estudiante debate, asimila, demuestra tolerancia con la finalidad de
enriquecer el resultado del trabajo aplicado a un caso dentro de una
organización empresarial.
Desarrollo de casos y proyecto de investigación
El estudiante debate, asimila y discute aspectos relevantes relacionados con
casos de estudio asignados.

VI. Evaluación del aprendizaje

Evaluación Resultados de Evidencias Instrumento Semana
aprendizaje (indicadores de de evaluación
desempeño)
EV – 1 RA-1 Aplica la Practicas Cuatro
programación calificadas,
lineal para la domiciliarias.
solución de Plan de proyecto
problemas de
EV – 2 RA-2 Aplica las teorías Avance del Ocho
de redes para la proyecto de
solución de investigación.
problemas Examen parcial
EV – 3 RA-3 Aplica la teoría Practicas Doce
de programación calificadas,
dinámica domiciliarias.
solución de Avance del plan
problemas de proyecto de
investigación.
EV – 4 RA-4 Aplica la teoría Examen final. Dieciséis
de líneas de Exposición final
espera y proyecto de
Simulación investigación.
Montecarlo para
el análisis de
sistemas y lo
simula en busca
de la mejor
arquitectura
Recuperación Exámenes escritos individuales
y aplazado

Especificaciones:
Las notas de la presente asignatura se calcularán en base a las directivas establecidas
para el presente trimestre.

Notas promedio de evaluaciones a ingresar en el SIA

Promedio de Evaluaciones (Ev. 01), Peso (25%)

Promedio de Evaluaciones (Ev. 02), Peso (25%)
Promedio de Evaluaciones (Ev. 03), Peso (25%)
Promedio de Evaluaciones (Ev. 04), Peso (25%)

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Las fechas de ingreso de notas al Sistemas Informático Académico, serán las que
norma el Vice Rectorado Académico para el Semestre Académico 2019-II.

Aspectos académicos a considerar para el ingreso de notas

a) La recuperación sustituye a la nota más baja desaprobatoria registrada, esto

incluye “NP” y “0”.
b) Para que el estudiante tenga derecho a rendir el aplazado debe registrar el 70%
mínimo de asistencia, y una nota final mínimo de 05.
c) Las notas se expresan en números enteros, en una escala de calificaciones de 0 a
20 puntos. La nota mínima aprobatoria es de once (11) puntos para todo tipo de
evaluación. Únicamente para la nota final, la fracción de 0.5 punto o más se
redondea a la unidad inmediatamente superior a favor del estudiante.
d) Estos ítems serán considerados en los sílabos de las asignaturas.

La asesoría académica es una actividad periódica a través de la cual se brinda apoyo

a los estudiantes para que desarrollen actividades de consulta para lograr la cabal
compresión de los diferentes temas de estudio. Está basada en consultas que el
docente, fuera de su horario de clases, puede apoyar al estudiante sobre temas
específicos de su dominio, previa coordinación.

Es el proceso de acompañamiento personal, académico y administrativo permanente

del estudiante, centrado en el logro de una formación integral que se oriente a
identificar de manera conjunta con el estudiante, los factores y situaciones que
dificultan el aprendizaje, desarrollando estrategias de apoyo para evitar el rezago y la
deserción, para elevar la eficiencia terminal y favorecer el desarrollo de las
competencias en los estudiantes.

VII. Referencias
“Introducción a la Investigación de Operaciones” Hiller Lieberman. Ed Mc GRAW HILL.
Quinta Edición.

“Investigación de Operaciones” Taha. Representaciones y Servicios de ingeniería.

“Métodos y Modelos de Investigación de Operaciones” Tomo I y II Ed. LIMUSA 1990.

“Administración de Operaciones: Calidad Total y respuesta sensible rápida”, Hamid Noori,

Russell Radford, McGraw-Hill 1997.

“Dirección de Operaciones: Aspectos Estratégicos en la Producción y los Servicios: José

Antonio Domínguez Machuca, José Álvarez Gil y Angel Domínguez Machuca.

Cajamarca agosto del 2019.

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