SEMESTRAL 2019-II

SEMANA 1
DEL 12 DE AGOSTO
AL 17 DE AGOSTO
 MATERIAL DIDÁCTICO

FÍSICA

ANALISIS DIMENSIONAL – ANALISIS VECTORIAL

NIVEL I 5. Empleando la ley de cosenos determine el
módulo de la resultante. (cos600= 1/2)
1. Se muestra una lista de magnitudes físicas.
• Velocidad Longitud
• Volumen Aceleración
• Masa Área
• Intensidad de corriente eléctrica
• Tiempo
Indique la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F).
I. Solo 5 son escalares
II. Solo 2 son vectoriales
III. Solo 4 son fundamentales
A) VFV B) VVF C) FVF
D) FVV E) FFV A) 7 u; 12 u; 4 u B) 7 u; 12 u; 5 u
2. Si la siguiente expresión P = qz Ry S x es C) 7 u; 13 u; 4√3 u D) 14 u; 12 u; 6 u
dimensionalmente homogénea. E) 7 u; 9 u; 2√3 u
Donde: P es presión, q es fuerza, R volumen, S
longitud. NIVEL II
Calcule x + 3y − z. 6. La ley de la gravitación de Newton se expresa
A) – 1 B) 2 C) 1 por la ecuación
D) – 3 E) – 2 Gm1 m2
F=
F
3. La ecuación A = t + B es dimensionalmente r2
donde:
correcta. Si F representa la fuerza y t, el tiempo, F es fuerza; m1 y m2 masas y r es distancia.
halle la dimensión de B. Determine [G]
A) MLT −2 B) ML C) MLT
D) MLT −3 E) LT −2 A) MLT −1 B) ML2 T −2 C) M −2 L2 T −1
D) M −1 L3 T −2 E) L3 T −1
4. En cuanto al gráfico, podemos decir que la
resultante de los vectores mostrados es. 7. La ecuación mostrada es dimensionalmente
correcta F = avc + KL
Donde: F es fuerza, v es volumen, a es
aceleración, L es longitud.
Determine [c][K].

A) M −1 L−1 T −1 B) M 2 L−1 T −1
C) M 3 L−2 T −2 D) ML−2 T −1
E) M 2 L−3 T −2
⃗⃗
A) 𝑀 B) 2𝑀⃗⃗ C) 𝑥
D) – 𝑀⃗⃗ E) 𝑆

SEMESTRAL 2019 - II 2
 MATERIAL DIDÁCTICO

8. En cuanto a dos vectores, se conoce que la 13. Se sabe que F ⃗⃗⃗⃗⃗1 y F

⃗⃗⃗⃗2 son fuerzas cuyas
resultante máxima y mínima que pueden generar magnitudes son iguales a 6 y la magnitud de ⃗⃗⃗⃗ F3 es
es 31 u y 14 u, respectivamente. Determine su ⃗⃗⃗⃗⃗1 + ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗1 + ⃗⃗⃗⃗
|F F2 |. Halle |F F2 + ⃗⃗⃗⃗
F3 |.
resultante en el caso de ser perpendiculares.

A) 20 u B) 25 u C) 30 u
D) 40 u E) 35 u
9. A partir del gráfico, calcule el módulo de la
resultante.

A) 2√6 B) 9√6 C) 3√6

D) 6√6 E) 11√6

14. A partir de los vectores mostrados, indique la

secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de
A) 6 u B) 10 u C) 2 u las siguientes proposiciones.
D) 4 u E) 8 u ⃗ | = 6 u; |E
(|A ⃗ | = 8 u)
10. Determine el módulo de la resultante para el
sistema de vectores mostrados.

A) 5 u B) 10 u C) 15 u I. ⃗A + ⃗B + ⃗C = 0
D) 7 u E) 12 u ⃗A = ⃗D
II.
NIVEL III III. ⃗ +B
|A ⃗ +C ⃗ +D
⃗ +E
⃗ | = 10

11. Experimentalmente se ha determinado que la A) FFV B) VFF C) FVF

fuerza de sustentación que actúa sobre el ala de un D) VVV E) VFV
avión, depende del área A del ala, de la densidad D
del aire y de la rapidez v del avión. Halle el 15. Se muestran los vectores ⃗A y ⃗B, tal que |A ⃗|=
exponente de la rapidez en la ecuación que ⃗ | = 3 u. Determine el módulo de los
2 u y|B
relaciona las magnitudes mencionadas. vectores ⃗A + ⃗B y ⃗A − ⃗B, respectivamente.
A) -1 B) 0,5 C) 1
D) 2 E) 3
12. La ecuación mostrada es dimensionalmente
correcta
R
Wsenα = 6d2 B (1 − ePV )
Donde W es trabajo mecánico, d distancia, P
presión, V volumen y e número real. A) √19 u; √7 u B) √17 u; √6 u
Determine la dimensión de R/B. C) √21 u; √5 u D) √19 u; √6 u
A) 𝐿T −2 B) ML C) MLT −1 E) √17 u; √7 u
D) T −1 E) L2

SEMESTRAL 2019 - II 3
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TAREA DOMICILIARIA

16. La ecuación mostrada es dimensionalmente 19. Halle la relación entre los módulos de las
correcta. Determine x. resultantes para los siguientes casos.
A = KBCx
Donde: A es longitud (m), K es un número, B es
aceleración (m/s2)

A) tiempo B) 1 C) longitud
D) 2 E) masa

17. El módulo de la velocidad de un móvil se determina

según la siguiente ecuación.
V = √B2 − 2AH A) 𝑅𝐵 < 𝑅𝐶 < 𝑅𝐴 B) 𝑅𝐶 < 𝑅𝐵 < 𝑅𝐴
Donde: H es distancia. Determine [B][A] C) 𝑅𝐶 > 𝑅𝐴 > 𝑅𝐵 D) 𝑅𝐵 > 𝑅𝐶 > 𝑅𝐴
E) 𝑅𝐵 > 𝑅𝐴 > 𝑅𝐶
A) L−3 T −2 B) L−2 T −2 C) L2 T −2
D) LT −1 E) L2 T −3 20. Determine el módulo de la resultante de los
vectores contenidos en el triángulo.
18. Calcule la resultante de los vectores mostrados en
el gráfico.

A) 40 u B) 60 u C) 80 u
D) 70 u E) 120 u

⃗⃗
A) 2D B) ⃗D
⃗ C) ⃗C
⃗
D) 2C E) 0

SEMESTRAL 2019 - II 4
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QUÍMICA

MATERIA
1. De las proposiciones siguientes indique
cual(es) es(son) correcta(s): a) FFFQQ b) QFQFQ c) QQQFF
I. La materia es toda realidad objetiva d) FFQQF e) FFQFF
susceptible de cambios y transformaciones 5. De acuerdo con la siguiente descripción: " La
que puede ser apreciado directa o sacarosa es un sólido incoloro, soluble en agua
indirectamente. que se carboniza al calentarse, su densidad es 1,6
II. Microscópicamente la materia puede ser g / mL y por lo general se presenta en forma de
homogénea y heterogénea; una materia cristales pequeños"
homogénea microscópicamente puede ser Determine cuántas propiedades son extensivas.
heterogénea. A) 0 B) 1 C) 4
III. Los cuerpos o sistemas son porciones D) 5 E) 6
limitadas de materia que son nuestro objeto
de estudio: pueden ser sólidos, líquidos o 6. Señale el o los compuestos que tengan la
gaseosos. propiedad de sublimarse:
a) Solo I b) Solo II I. Bencina II. Alcohol
c) Solo III d) I y II III. Naftaleno IV. CO2(s)
e) I; II y III a) I y IV b) II y III c) III y IV
2. ¿Cuántas son propiedades extensivas; y d) II y IV e) II; III y IV
cuántas intensivas? 7. De la siguiente relación de propiedades, indicar
( ) Porosidad ( ) Elasticidad cuántas son propiedades físicas, respectivamente:
( ) Solubilidad ( ) Inercia
( ) Volatilidad ( ) Solubilidad
( ) Punto de congelación ( ) Movimiento
( ) Color ( ) Toxicidad
( ) Ductilidad
( ) Corrosividad ( ) Punto de fusión
A) 5 y 3 B) 2 y 4 C) 4 y 3 ( ) Oxidación ( ) Densidad
D) 1 y 5 E) 3 y 4 ( ) Calor específico
3. De acuerdo con la siguiente descripción: " La a) 3 y 6 b) 4 y 5 c) 2 y 7
sacarosa es un sólido incoloro, soluble en agua d) 5 y 4 e) 6 y 3
que se carboniza al calentarse, su densidad es
8. De:
1,6 g / mL y por lo general se presenta en forma
I. Cuando ciertos elementos se encuentran en un
de cristales pequeños"
mismo estado físico, en dos o más formas
Determine cuántas propiedades son
diferentes, se denomina fenómeno alotrópico.
extensivas.
II. La transformación de Platino en Oro
A) 0 B) 1 C) 4 representa un fenómeno transmutativo.
D) 5 E) 6 III. El azufre se presenta al estado sólido como
4. Señalar los fenómenos físicos (F) o químicos cristales ortorrómbico muy estables y de
(Q) en los siguientes cambios: cristales monoclínicos inestables, todo ello es
fenómeno químico.
( )
Una toalla secada al sol.
son correctas:
( )
Moler un kilogramo de café.
( )
La plata se cubre de una película oscura. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III
( )
Se añade zumo de limón al té produciendo D) I y II E) I, II y III
cambios de color.
( ) Derretir unos gramos de azucar.

SEMESTRAL 2019 - II 5
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9. ¿En qué alternativa se tiene a una sustancia que 14. ¿Cuáles son propiedades extensivas?
no es maleable, a una de muy baja I. Peso II. Volumen III.Dureza
conductividad térmica y a una muy soluble en IV. Maleabilidad V. Inercia VI. Temperatura
agua? A) I y II B) I, II y III C) I, III y IV
A) Cinc, el yeso, diamante. D) I, II y V E) Todas
B) plomo, jebe, alcohol 15. "El yodo por acción del calor se transforma en
C) mercurio, el vidrio, sal. vapor que al chocar en una superficie fría se
D) acero, hollín, cal convierte nuevamente en yodo sólido, este
E) bronce, grafito, azúcar cambio de estado se denomina......"
10. Identifique si es fenómeno químico (Q) o A) Vaporización B) Solidificación C) Sublimación
fenómeno físico (F) D) Licuación E) Condensación
( ) una fermentación. ( ) hervir agua. 16. Marque verdadero ( V ) o falso ( F ) según
( ) tala de árboles. ( ) alear metales. corresponda:
( ) corroer con ácido. ( ) La masa de un cuerpo depende de su peso
A) FFFQQ B) FQQQF C) QFFFQ ( ) La materia se presenta en forma muy diversa
D) QQQFF E) QFQFQ ( ) La masa de un cuerpo es constante en cualquier
11. Respecto a los procesos de separación de lugar.
mezclas, ¿cuál no corresponde? a) V V F b) F V F c) V F F
d) V V V e) F V V
A) Tamizado: Tamaño de partícula.
B) Decantación: Acción de la gravedad. 17. Clasifique las siguientes propiedades como
C) Cristalización: Solubilidad. físicas (F) o químicas (Q).
D) Destilación: Punto de ebullición. I. Densidad II. Acidez III. Punto de fusión
E) Centrifugación: Tamaño de partícula a) FQF b) FFF c) QQQ
12. Qué métodos prácticos utilizaría d) FQQ e) QQF
convenientemente para separar los 18. Reconozca las propiedades intensivas de la
componentes de las siguientes mezclas, materia.
respectivamente. I. Volumen II. Densidad
I. Mercurio y Aceite II. Agua y alcohol etílico III. Temperatura de ebullición IV. Dureza
A) Centrifugación y volatilización. a) II, III y IV b) III y IV c) II y IV
B) Filtración y decantación. d) I, III y IV e) I, II y III
C) Decantación y destilación. 19. Clasifique como cambio físico o químico lo
D) Destilación y decantación. siguiente:
E) Destilación y evaporación. ( ) Digestión del alimento.
13. Por medio de la decantación se logra separar C ( ) Trituración de una roca.
en dos líquidos A y B . El líquido A se ( ) Fermentación de las manzanas.
puede separar en dos componentes por ( ) Solidificación de una cera fundida.
destilación y B es una variedad de materia a) FFQF b) QFQF c) FFF
de composición definida que solo se d) QFFF e) QFFQ
descompone por medios químicos. Según esta 20. Indique verdadero ( V ) o falso ( F ) según
información, determine la alternativa corresponda.
correcta: I. Una sustancia posee composicion definida.
a) A es mezcla heterogénea. II. Una mezcla no posee fórmula química.
b) B es elemento. III. Las soluciones presentan composición
c) A es compuesto. definida en toda su extensión.
d) C es mezcla heterogénea. a) F F F b) F V V c) V V V
e) B es sustancia simple. d) V F V e) F V F

SEMESTRAL 2019 - II 6
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BIOLOGÍA
SER VIVO
Un ser vivo es toda aquella criatura que nace,
crece, se alimenta, se reproduce y muere. En este
sentido un ser vivo es una unidad organizada capaz
de captar elementos de su entorno para producir y
mantener sus estructuras internas, reaccionar a
cambios y multiplicarse.
CICLO DE VIDA
Estas etapas son:
• Nacimiento. Los seres vivos son engendrados de
diversos modos por sus progenitores y vienen al
mundo en distintos estados de madurez, es decir,
de preparación para la vida.
• Alimentación. Una vez nacidos, los seres vivos
deberán alimentarse durante el resto de su
existencia, ya que es el único método de obtener
la energía necesaria para seguir existiendo y para
emprender los cambios del crecimiento y la
maduración.
• Crecimiento y maduración. Una vez alcanzado
cierto punto de alimentación, los seres vivos
crecen, o sea, agrandan sus estructuras y
paulatinamente alcanzan la madurez, es decir, el
punto necesario para reproducirse.
• Reproducción. Ya sea sexual o asexualmente, los
seres vivientes se reproducen y dan origen a
nuevos individuos de la especie, cuyos ciclos
vitales iniciarán en ese preciso momento.
• Envejecimiento y muerte. Transcurrido el tiempo
necesario, los seres vivientes envejecerán, lo cual
significa que sus funciones vitales se irán
deteriorando en el tiempo, hasta dejar de operar
correctamente y morir.
SEMESTRAL 2019 - II
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
Orden
Los organismos vivos presentan estructuras
ordenadas que se coordinan entre sí. Todos los
seres vivos están hechos de una o más células. En
los organismos multicelulares, como los humanos
y los animales, las células se organizan en tejidos,
los tejidos en órganos y estos en sistemas de
órganos.
También es el caso de los organismos unicelulares.
Dentro de la propia célula existe un orden y una
organización que contribuye a mantener las
funciones vitales de la célula.
Respuesta a estímulos
Todos los seres vivos interactúan con su medio
ambiente al responder a diferentes estímulos, por
ejemplo, las plantas crecen en respuesta a la luz. Un
estímulo es cualquier agente físico o químico que
origina una reacción en un organismo. En el
ejemplo anterior, la luz representa el estímulo que
hace que la planta crezca.
Crecimiento y desarrollo
Los seres vivos crecen y se desarrollan. Un niño fue
inicialmente un embrión, luego un bebé, y con el
tiempo crecerá hasta ser un adulto.
Lo mismo ocurre con plantas y animales. De la
semilla sale una plántula que puede crecer hasta ser
un árbol. Un pollito salió inicialmente de un huevo.
Todos estos cambios están grabados en el ADN de
cada organismo.
7
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Homeostasis y regulación
La homeostasis se refiere a la capacidad de los
organismos para mantener sus condiciones
internas en niveles estables y constantes. Para
esto, los organismos vivos tienen mecanismos de
regulación. Los seres humanos mantienen su
temperatura a 37°C, ya sea si están en ambientes
fríos o cálidos.
Metabolismo
La vida es una suma de reacciones químicas
interconectadas, que requieren de energía y
nutrientes para ser llevadas a cabo. Las plantas usan
la energía del sol para obtener sus nutrientes; los
animales requieren alimentarse de otros seres vivos
para mantener su metabolismo.
Todos los organismos necesitan alimentarse para
sobrevivir. Aquellos seres que producen su propio
alimento se conocen como autótrofos, mientras
que los que se alimentan de otros seres vivos
son heterótrofos.
Reproducción
Es un proceso biológico que permite la creación de
nuevos organismos, siendo una característica
común de todas las formas de vida conocidas. Las
SEMESTRAL 2019 - II
dos modalidades básicas de reproducción se
agrupan en dos tipos, que reciben los nombres
de reproducción asexual o vegetativa
y reproducción sexual o generativa.
Evolución
La evolución es la capacidad de los organismos de
sobrevivir en el tiempo a través de la adaptación
a las condiciones ambientales y a la transmisión
de estas características a su descendencia.
Las características de los organismos que les
ayudan a ajustarse a su medio ambiente son
llamadas adaptaciones. Por ejemplo, el camaleón
puede cambiar el tono de su piel para pasar
desapercibido por su presa.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN
La materia se organiza en diferentes niveles de
complejidad creciente denominados niveles de
organización. Cada nivel proporciona a la materia
propiedades que no se encuentran en los niveles
inferiores.
Los niveles de organización de la materia se
pueden agrupar en abióticos y bióticos. Los
abióticos abarcan tanto a la materia inorgánica
como a los seres vivos, mientras que los bióticos
sólo se encuentran en los seres vivos.
Los niveles de organización abióticos son:
• Nivel subatómico, formado por las partículas
constituyentes del átomo (protones, neutrones y
electrones).
8
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• Nivel atómico, compuesto por los átomos que son
la parte más pequeña de un elemento químico.
Ejemplo: el átomo de hierro o el de carbono.
• Nivel molecular, formado por las moléculas que
son agrupaciones de dos o más átomos iguales o
distintos. Dentro de este nivel se distinguen las
macromoléculas, formadas por la unión de varias
moléculas, los complejos supramoleculares y los
orgánulos formados por la unión de complejos
supramoleculares que forman una estructura
celular con una función.
Los niveles de organización bióticos son:
• Nivel celular, que comprende las células,
unidades más pequeñas de la materia viva.
• Nivel tejido, o conjunto de células que
desempeñan una determinada función.
• Nivel órgano, formado por la unión de
distintos tejidos que cumplen una función.
SEMESTRAL 2019 - II
• Nivel aparato y sistema, constituido por un
conjunto de órganos que colaboran en una
misma función.
• Nivel individuo, organismo formado por
varios aparatos o sistemas.
• Nivel población, conjunto de individuos de la
misma especie que viven en una misma zona y
en un mismo tiempo.
• Nivel comunidad, conjunto de poblaciones
que comparten un mismo espacio.
• Ecosistema, conjunto de comunidades, el
medio en el que viven y las relaciones que
establecen entre ellas.
MÉTODO CIENTÍFICO
1.- OBSERVACIÓN
Este paso consiste en hacer observaciones y reunir
información que ayuden a responder a la pregunta.
Las observaciones no deben ser informales, sino
intencionales con la recolección sistemática y
cuidadosa de mediciones y datos es la diferencia
entre pseudociencias, como la alquimia, y ciencias,
como la química o la biología. Las mediciones
pueden realizarse en un entorno controlado, como
un laboratorio, o sobre objetos más o menos
inaccesibles o no manipulables, como estrellas o
poblaciones humanas. Las mediciones a menudo
requieren instrumentos científicos especializados
como termómetros, microscopios, espectroscopios,
aceleradores de partículas, voltímetros…
Existen varios tipos de observación científica. Las
más comunes son la directa e indirecta. Un
ejemplo de observación sería la que hizo Louis
Pasteur antes de desarrollar su teoría germinal de
las enfermedades infecciosas. Con microscopio,
observó que los gusanos de seda del sur de Francia
tenían enfermedades infectadas por parásitos.
9
 MATERIAL DIDÁCTICO
2.- HIPÓTESIS
Una hipótesis es una afirmación que puede usarse
para predecir el resultado de futuras observaciones.
La hipótesis nula es un buen tipo de hipótesis para
comenzar una investigación. Es una explicación
sugerida de un fenómeno o una propuesta razonada
que sugiere una posible correlación entre un
conjunto de fenómenos. Un ejemplo de una
hipótesis nula es: «la velocidad a la que crece la
hierba no depende de la cantidad de luz que
recibe».
Ejemplos de hipótesis:
• Los jugadores de fútbol que
entrenan de forma regular
aprovechando el tiempo,
marcan más goles que los
que faltan al 15% de los
entrenamientos.
• Los padres primerizos que han
estudiado estudios superiores, están en un 70%
de los casos más relajados en el parto.
3.- EXPERIMENTACIÓN
Cuando los científicos realizan los llamados
experimentos científicos, en los que se ponen a
prueba las hipótesis. Las predicciones que intentan
hacer las hipótesis pueden comprobarse con
experimentos. Si los resultados de la prueba
contradicen las predicciones, las hipótesis son
cuestionadas y se vuelven menos sostenibles. Si los
resultados experimentales confirman las
predicciones de las hipótesis, entonces se considera
que estas son más correctas, pero pueden estar
equivocadas y seguir sujetas a nuevos
experimentos.
Para evitar el error observacional en los
experimentos, se utiliza la técnica del control
experimental. Esta técnica utiliza el contraste entre
múltiples muestras (u observaciones) bajo
diferentes condiciones para ver qué varía o qué
sigue siendo lo mismo.
SEMESTRAL 2019 - II
4.- ANÁLISIS Y RESULTADOS
Tras el experimento, se toman los datos, que
pueden ser en forma de números, sí / no, presente /
ausente, u otras observaciones.
Es importante tener en cuenta los datos que no se
esperaban o que no se deseaban. Muchos
experimentos han sido saboteados por
investigadores que no tienen en cuenta los datos
que no concuerdan con lo que se espera.
Este paso implica determinar lo que muestran los
resultados del experimento y decidir las próximas
acciones a tomar. Las predicciones de la hipótesis
se comparan con las de la hipótesis nula, para
determinar cuál es más capaz de explicar los datos.
5.- CONCLUSIONES
Para muchos experimentos, las conclusiones se
forman sobre la base de un análisis informal de los
datos. Simplemente preguntar, ¿Los datos encajan
en la hipótesis? es una manera de aceptar o rechazar
una hipótesis. Sin embargo, es mejor aplicar un
análisis estadístico a los datos, para establecer un
grado de «aceptación» o «rechazo». Si se acepta la
hipótesis, no está garantizado que sea la hipótesis
correcta. Esto solo significa que los resultados del
experimento apoyan la hipótesis. Es posible
duplicar el experimento y obtener resultados
diferentes la próxima vez. También puede que
la hipótesis explique las observaciones, pero es la
explicación incorrecta.
Si la hipótesis es rechazada, puede ser el final del
experimento o se puede volver a realizarlo. Si se
vuelve a realizar el proceso, se tendrán más
observaciones y más datos.
10
 MATERIAL DIDÁCTICO

PRÁCTICA PARA EL ALUMNO

1. Rama de la biología que estudia la herencia de 8. Etapa del metabolismo en la que se
los seres vivos. descomponen moléculas complejas en moléculas
a) Genética b) Zoología c) Botánica simples.
d) Citología e) Embriología a) Canalización. b) Anabolismo. c)
2. En los niveles de organización de la materia de Catabolismo.
biología la unión de varios átomos forma. d) Hidrólisis. e) Degradación
a) Célula. b) Molécula orgánica. 9. Cuando se forma un polisacárido por la unión
c) Órgano. d) Tejido de varios monosacáridos esta reacción es.
e) Individuo a) Catabólica. b) Anabólica. c) Basal.
3 .En los niveles de organización de la materia de
biología la unión de varias células especializadas d) Canalización. e) Ninguna de las anteriores
forman.
10. En la reproducción asexual se observa el
a) Célula. b) Molécula orgánica. fenómeno biológico de división celular llamada.

c) Órgano. d) Tejido. a) Meiosis. b) Gametogenesis.

e) Ninguna de las anteriores
c) Mitosis. d) Ninguna.
4. Es un área determinada del medio ambiente e) Todas las anteriores
donde interactúan los seres vivos y los no vivos.
11. Que función desempeña en un ecosistema los
a) Ecosistema. b) Población. c) Biosfera. hongos.
d) Comunidad e) Ninguno.
a) Consumidores. b) Degradadores.
5. Característica de los seres vivos que está
representado por una serie de cambios graduales c) Productores. d) Abióticos.
experimentados por los organismos en periodos de e) N.A
tiempo muy largos.
12. Tipo de reproducción asexual en la cual la
a) Reproducción. b) Evolución. c) Mutación. célula madre se divide en dos y una es más
d) Metabolismo. e) Reacciones químicas pequeña llamada yema que la otra.
6. Característica de los seres vivos en la cual
mediante un proceso se originan organismos a) Bipartición. b) Gemación.
similares a sus antecesores, permitiéndoles c) Esporulación. d) Fragmentación.
perpetuarse a través del tiempo. e) División celular

a) Evolución. b) 13. Tipo de reproducción asexual en la cual la

Reproducción. célula madre se divide en dos casi de igual
c) Metabolismo. d) Respiración. tamaño.
e) Fotosíntesis a). Bipartición. b). Gemación.
7. Etapa del metabolismo en la que se forman c). Esporulación. d). Fragmentación.
moléculas complejas a partir de moléculas e) Ninguna de las anteriores
simples.
a) Canalización. b) Anabolismo.
c) Catabolismo. d) Hidrólisis.
e) Enzimática

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