Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del

Académica medio ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Biología Ambiental
curso
Código del curso 358006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de septiembre de
26 de septiembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce el papel que juegan las biomoléculas como los
carbohidratos, las proteínas, los lípidos y los ácidos nucleicos en el
funcionamiento de las células.

Temáticas a desarrollar:

Compuestos orgánicos, función y estructura de:

Carbohidratos
Proteínas
Lípidos
Ácidos nucleicos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Para entender las problemáticas actuales que se evidencian en los

ecosistemas, el estudiante debe reconocer y comprender la biología
fundamental partiendo de los procesos ocurridos a nivel celular, pues
es la base de la vida. En ese sentido, este paso es la introducción a la
biología como tal desde el punto de vista celular.
Actividades a desarrollar

La dirección del curso creará un grupo por medio de la

herramienta Skype, todos los estudiantes deben estar en dicho
espacio, para ello pueden hacer clic en el siguiente link:
https://join.skype.com/tySRiBaOS5YJ

Reconocimiento de los compuestos orgánicos:

1. Carbohidratos

1.1 De manera individual, cada estudiante escogerá un

monosacárido y por medio de los programas Molecular
Networks GmBh o molview, dibujará su estructura. Adicional
a esto complementará la información sobre la importancia de
este monosacárido en los procesos celulares. Publicar el dibujo
en el foro.

Monosacáridos (Cada estudiante escoge uno)

- Glucosa
- Galactosa
- Ribosa
- Fructosa
- Desoxirribosa

Links de los programas:

Molecular Networks GmBh: https://www.mn-

am.com/online_demos/corina_demo_interactive

Molview: http://molview.org/

1.2 ¿Cómo presentarán este punto?

Por medio de la herramienta screencast-o-matic cada estudiante

realizará un video dibujando la estructura y explicando la importancia
de la misma en los procesos celulares. Subirlo al foro en archivo
mp4.
El video no debe durar más de cinco minutos y el estudiante debe
salir en el mismo.

Link de la herramienta sugerida para el video: https://screencast-o-

matic.com/screen-recorder

OJO: Si bien la agenda dice que la actividad tiene fecha de cierre el

26 de septiembre, los videos se aceptarán en el foro hasta el día 15
del mismo mes.

2. Proteínas

En términos generales, las proteínas están formadas por aminoácidos.

Existen 20 tipos diferentes de aminoácidos.

Estructura básica de un aminoácido

Imagen recuperada de:

http://iesmonre.educa.aragon.es/alumnos0607/websnov/proteinas/aminoacids.htm

El grupo colaborativo responderá las siguientes preguntas:

¿Qué es un aminoácido? ¿En qué procesos celulares intervienen las

proteínas?

Las respuestas deben ser redactadas por el grupo y

obligatoriamente debe contener las citas de las fuentes
consultadas.

3. Lípidos
Con sus propias palabras y citando correctamente, respondan la
siguiente pregunta: ¿Cuál es la función principal de los lípidos en la
membrana celular?

Las respuestas deben ser redactadas por el grupo y

obligatoriamente debe contener las citas de las fuentes
consultadas.

4. Ácidos nucleicos

Un nucleótido se caracteriza porque en su estructura debe presentar un

azúcar (Ribosa o desoxirribosa), un grupo fosfato y una base
nitrogenada.

Cada estudiante escogerá una estructura del nucleótido y debe

identificar qué tipo de azúcar se evidencia y que tipo de base
nitrogenada es (Adenina, guanina, citosina, timina o uracilo). Una vez
identificado el nucleótido, establezca si pertenece al ADN o al ARN que
en términos generales es lo que conocemos como ácidos nucleicos.

Estructura general de un nucleótido

Imagen recuperada de:

https://www.fisicanet.com.ar/biologia/introduccion_biologia/ap13_nucleotidos_y_acidos_nucleicos.php

Para esto diligencien la siguiente tabla:

 Nombre Azúcar ADN
Base
del Estructura del nucleótido (Ribosa o O
nitrogenada
estudiante Desoxirribosa) ARN

Estudiante
1

Estudiante
2

Estudiante
3

Estudiante
4

Estudiante
5

*Estructuras tomadas de: Macmurry, 2008.

Pregunta integradora: ¿En qué procesos celulares intervienen los

ácidos nucleicos?
Las respuestas deben ser redactadas por el grupo y
obligatoriamente debe contener las citas de las fuentes
consultadas.

Entorno de conocimiento
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje
desarrollo
Individuales:

Se revisará la participación oportuna y significativa en

el foro.

- Carbohidratos:

Cada estudiante debe presentar en el foro, video que

realizó en las herramientas antes mencionadas del
monosacárido escogido.
Productos
a entregar
En el documento, únicamente entregan el pantallazo del
por el
dibujo y el texto debidamente redactado y citado, de los
estudiante
procesos celulares en los que interviene el monosacárido
escogido.

- Ácidos nucleicos:

Cada estudiante debe escoger un nucleótido y presentar

la información requerida.

Colaborativos:
El grupo presentará en el entorno correspondiente un
archivo en PDF donde se debe plasmar la siguiente
información.

1. Portada
2. Una breve introducción
3. Punto de los carbohidratos
4. Punto de las proteínas
5. Punto de los lípidos
6. Punto de los ácidos nucleicos.
7. Conclusiones
8. Bibliografía. (Normas APA 6ta edición)

Nota: No se aceptarán fragmentos de textos

idénticos a la fuente, deben redactar y plasmar lo
que entendieron con sus propias palabras, citando
debidamente bajo normas apa. Las fuentes
consultadas serán obtenidas de: El material
dispuesto en el entorno de conocimiento, las
bases de datos de la UNAD, google books o google
académico.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Si bien existen ítems donde cada estudiante trabajará

de individual, el resultado final será la síntesis de cada
actividades uno de los aportes generados por el grupo. Por ello,
para el es indispensable que cada uno de los integrantes del
desarrollo grupo, aporte significativa, oportuna y
del trabajo respetuosamente a la actividad, con el fin de obtener
colaborativo los resultados esperados.
Roles a
desarrollar De acuerdo con los lineamientos institucionales, el
por el estudiante debe asumir un rol y cumplirlo a cabalidad
estudiante en cada una de las actividades colaborativas, es
dentro del importante aclarar que los roles no se deben repetir
grupo en los grupos de trabajo.
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
Roles y
que no se les incluirá en el producto a entregar.
responsabili
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dades para
normas de presentación de trabajos exigidas por el
la
docente.
producción
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
entregables
persona encargada de las alertas para que informe a
por los
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
estudiantes
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Deben citar y referenciar bajo las Normas APA 6ta
referencias edición.
Penas por plagiar en UNAD Virtual

Se espera de los estudiantes que sepan que el plagio

no es una conducta académica aceptable.

La primera vez que se demuestre que un estudiante

ha cometido plagio en una de las actividades de sus
cursos, recibirá cero (00) puntos en la tarea, actividad
Políticas de o examen en cuestión, y la coordinación del programa
plagio al cual pertenece será informada de la transgresión.

La segunda vez que un estudiante cometa plagio en

una de las actividades evaluativas de alguno de sus
cursos, le será asignada la calificación cero (00) en la
calificación definitiva de ese curso, y la coordinación
del programa y la Escuela, a la cual pertenece el
programa, serán informadas de la transgresión.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa Aunque participa,
No participó en el
activamente en el no genera aportes
foro o participó
foro, asume el rol significativos o si
Participación en el durante los
elegido y genera los genera, no 10
foro últimos tres días
aportes asume el rol
de la actividad.
significativos. elegido.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La estructura
presentada es
La estructura
correcta y la
presentada es
respuesta a la
incorrecta, la
pregunta es
respuesta a la
coherente, está
pregunta no
debidamente citada
contiene citas o es
y no se evidencia
incorrecta. El video No presentó
copie y pegue de
dura más de cinco estructura / La
información.
Punto carbohidratos minutos, no sale el información dada
El video dura 15
(Video) estudiante no a conocer es
máximo cinco
explica de manera copiada y pegada.
minutos, lo
correcta la No presentó video.
presenta dentro de
estructura.
las fechas
No cumple con los
estipuladas el
tiempos estipulados
estudiante sale en
en la guía para la
el y el desarrollo
presentación del
tanto del dibujo
video en el foro.
como la explicación
dada es correcta.
 (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 1 puntos)
Se evidencia
trabajo colaborativo
en el punto. Las No se evidencia
La información
respuestas a las trabajo
dada a conocer es
preguntas son colaborativo. Las
copiada y pegada.
coherentes, están respuestas a las
Punto Proteínas Presentaron 10
debidamente preguntas no
respuestas de
citadas y no se contienen citas o es
manera individual.
evidencia copie y incorrecta.
pegue de
información.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Se evidencia
trabajo colaborativo
en el punto. Las No se evidencia
La información
respuestas a las trabajo
dada a conocer es
preguntas son colaborativo. Las
copiada y pegada.
coherentes, están respuestas a las
Punto Lípidos Presentaron 10
debidamente preguntas no
respuestas de
citadas y no se contienen citas o es
manera individual.
evidencia copie y incorrecta.
pegue de
información.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Se evidencia
trabajo colaborativo
No redactan, se
en el punto. El
No se evidencia evidencia el copie
cuadro diligenciado
trabajo y pegue de
contiene la
colaborativo. El información en la
información
cuadro diligenciado mayoría del texto.
correcta y la
Punto ácidos posee información No se evidencian
respuesta a la 15
nucleicos incorrecta, la citas ni referencias
pregunta
respuesta a la bibliográficas
integradora es
pregunta no sobre la temática.
coherente está
contiene citas o es Presentaron
debidamente citada
incorrecta. respuestas de
y no se evidencia
manera individual.
copie y pegue de
información.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 60