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GRADO 6

La palabra es un conjunto o secuencia de sonidos articulados, que se pueden representar

gráficamente con letras, y por lo general, asocian un significado.

Dentro de la gramática, las palabras

pueden recibir
numerosas clasificaciones: de acuerdo
al uso que se haga de ellas en
una oración (verbos, sustantivos,
adjetivos, adverbios, etc), al número de
sílabas que presentan (monosílabas,
bisílabas, trisílabas y polisílabas) o a sus
acentuaciones (agudas, graves y
esdrújulas). Cada una de ellas cumple
una función determinada de acuerdo al
contexto en el que sea utilizada.

El concepto de palabra se utiliza en ocasiones para asociarla con la capacidad del habla, el
talento en la oratoria, la representación escrita del lenguaje oral o lo dicho por otra persona.
Cada palabra tiene un significado propio de acuerdo a la región donde es utilizada, por eso
muchas veces ocurre que en diferentes países ciertos términos no hacen referencia a lo
mismo, incluso se refieren a cosas opuestas.

La raíz de una palabra es la parte de

la palabra que no cambia. A partir del lexema
o raíz es el monema que nunca falta en
ninguna palabra y que porta el significado
original.
Las vocales se caracterizan por la
ausencia de obstáculos para su
pronunciación. Se pueden pronunciar
solas y, solas, pueden formar sílabas.
Según su articulación se dividen en:
abiertas (a, e, o ) y cerradas ( i, u ).
 grafema es la unidad mínima de la escritura que no se puede dividir, los grafemas
son las marcas diacríticas el
papel de los signos
diacríticos, es decir, los
añadidos que modifican a una
letra, como los acentos (á, è,
ô), la diéresis (ü), la virgulilla
de la eñe (ñ), el háček o
gancho (č, ě), etc. Está claro
que estos signos tienen valor
distintivo. Se crean precisamente con esa intención.
Las consonantes deben enfrentar obstáculos para su pronunciación (los labios, los
dientes, la lengua. No se pueden pronunciar solas sino que forman sílabas
acompañadas de vocales.

Llamamos abecedario al conjunto de grafemas del español que está compuesto por
27 grafemas y 2 dígrafos (ch, ll ).
Las representaciones pueden ser mayúsculas y minúsculas, cursiva o imprenta.

Morfema es, en el campo de la lingüística, la unidad mínima analizable que

posee significado gramatical. Por ejemplo: yo, no, le. El morfema, por lo tanto,
es un monema dependiente capaz de expresar significado. Podría decirse que
el morfema es la parte variable de una palabra, que está compuesta, desde el punto
de vista gramatical, por morfemas y lexemas. El morfema aporta el valor gramatical
y está siempre asociado al lexema, que tiene valor semántico. Tanto el morfema
como el lexema pueden descomponerse en fonemas, las unidades mínimas de la
fonología que no tienen significado (ya sea gramatical o semántico).

QUÉ ES UN MORFEMA AFIJO: DEFINICIÓN Y TIPOS

Para saber con exactitud qué es un morfema afijo, lo más importante es comenzar
con su definición. En este caso hablamos de elementos lingüísticos que van
adheridos a otras palabras tanto en posición previa como intermedia y pospuesta.
Se emplean en el proceso de derivación y en el de flexión, de forma que alteran el
significado de las palabras, y así es como se pueden crear otras nuevas.
Hay que añadir que un afijo, cuando va previo a una palabra, recibe el nombre
de prefijo. Así mismo, si va en la zona intermedia, será un infijo, y se va en la parte
final, es un sufijo.

La Sílaba es cada fonema

o conjunto de fonemas
que pronunciamos en
una sola emisión o golpe
de voz, cuando decimos
una palabra.

La palabra pan tiene una

sola sílaba porque se pronuncia con un solo golpe de voz. En cambio, la
palabra botella tiene tres, pues al decirla damos tres golpes de voz: bo-te-lla.
Según el número de sílabas, las palabras pueden ser: monosílabas, si tienen una
sola sílaba; y polisílabas, si tienen más de una sílaba (bisílaba, trisílaba,
tetrasílaba, etc.).

La sílaba puede estar conformada por uno o por varios fonemas, que representamos
con las vocales y las consonantes. Las vocales solas pueden constituir
sílabas: amor (a-mor), idea (i-de-a), mientras que las consonantes para formar
sílabas, tienen que estar unidas a una vocal.

En español, toda sílaba ha de construirse alrededor de un vocal, que constituye

el núcleo silábico. Éste puede presentarse acompañado por otras vocales en
posición anterior o posterior a él. Estas vocales reciben el nombre de marginales y,
junto al núcleo, constituyen la cima vocálica de la sílaba. Por ejemplo, la
palabra buey, la «e» realiza la función de núcleo silábico y las otras dos vocales «u,
y» son vocales marginales. Las tres juntas forman la cima vocálica.
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GRADO 7

Los prefijos y sufijos son fonemas que ayudan a formar nuevas palabras. En
lingüística este proceso se llama derivación, cuando surgen unas palabras de otras,
y se relacionan en su significado. Los prefijos y sufijos no son palabras en sí y no
tiene significado de por sí solas; estos necesitan unirse a una base léxica para crear
una nueva palabras o palabra derivada.

Prefijos

Se define al prefijo como un fonema que antecede a una palabra para modificar
su sentido gramatical.

Esto sirve, justamente, para ayudar a formar nuevas palabras. Los prefijos más
comunes en español son:

 A, an: significa causar, hacer que, negar, privar como en "amoral", "apolítico",
"asimétrico", "analfabeto", "anaeróbico".
 Aero: significa aire, como en "aerosol".
 Anfi, ambi: significa dos, doble, como en "ambidiestro", "ambiguo", "anfibio".
 Anti: significa oposición, como en "anticuerpo", "antirrobo", "antigás".
 Arci, archi, arzo: significa superioridad, muy, como en "archimillonario","
arcipestre", "arzobispo".
 Auto: significa uno mismo, por sí solo, como en "autodeterminación",
"automóvil", "autobús".
 Bi, bis, biz: significa doble, dos veces, como en "bianual", "bienal", "biznieto".
 Bien, biem: significa correcto o bueno, como en "bienaventurado".
 Co: significa cooperación o compañía, como "coautor", "cooperativa",
"compadre".
 Contra: significa oposición, como en "contraatacar", "contrafuerte",
"contracorriente".

 Cuasi: significa aminorar, como en "cuasiperfecto", "cuasidelito".

 De, des: significa privación o negación, como en "descontento", "desorden",
"desconfianza".
 Dis: significa falta de, como en "discapacidad", "discontinuo".
 Entre: significa en medio de, como en "entrecejo", "entresacar", "entreabrir".
 Epi: significa sobre o encima de, como en "epidermis", "epitelio".

El sufijo es un término, a diferencia del prefijo se añade al final de la palabra, para

cambiar la derivada. Los siguientes son algunos de los sufijos más comunes el
español:
 Acho, aco: significa menos, se usa de manera despectiva, como en "ricacho".
 Ada: significa golpe o que cabe en algo, como en "cucharada".
 Al: significa pertenencia, como en "lodazal", "barrial".
 Algia: significa dolor, como en "neuralgia", "nostalgia".
 Ar: significa perteneciente, como en "pulmonar", "palomar".
 Arquía: significa mandar, como en "monarquía", "anarquía".
 Avo: significa la parte en la que se divide una unidad, como en "octavo",
"quinceavo".
 Bio: significa vida, como "anfibio".
 Céfalo: significa cabeza, como en "hidrocefalía".
 Ción: significa acción, como en "asunción", "cocción".
 Cito: significa célula, como en "eritrocito".
 Cracia, crata: significa fuerza o poder, como en"demócrata", "autócrata".
 Dromo: significa carrera, como en "autódromo".
 Dura: significa acción o efecto, como en "picadura", "atadura".
 Ejo, eja: significa poco o pequeño, se usa de manera despectiva, como en
"calleja", "animalejo".
 Érrimo: significa poco o empobrecido, como "paupérrimo".
 Ezno: significa pequeño, como en "lobezno", "osezno".
 Filo: significa amante, como "hidrófilo", "cinéfilo".
 Fobia: significa temor a, como en "aracnofobia".
 Génico: significa origen o producción, como en "patogénico".
 Grama: significa gráfica o registro, como en "encefalograma".
 Ía: significa país o cualidad, como en "hipocresía" o "manía".
 Iego: significa que pertenece, como "mujeriego", "veraniego".

 Logo: significa que estudia la ciencia, como en "psicólogo", "biólogo".

 Menta: significa colectivo, como en "osamenta".
 Mente: significa de manera, como en "rápidamente", "lentamente".
 Metría: significa medir, como en "telemetría", "geometría".
 Morfo: significa forma, como en "amorfo", "polimorfo".
 Ónimo, onimia: significa nombre, como en "homónimo", "sinónimo".
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GRADO 8.

Adverbio:
Se conoce como adverbio a la parte invariable de la oración que puede modificar el
significado del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio o de toda una oración. Por
ejemplo, “Llegué bien”, “Debemos despertarnos temprano”.
La palabra adverbio deriva del latín adverbium, que se forma por el prefijo ad- (hacia
o junto), verbum (palabra o verbo), y el sufijo -ium.

Clasificación de los adverbios

Tipo Significado Ejemplos

aquí, ahí, allí, acá, allá, cerca, lejos,

Expresan circunstancias enfrente, delante, detrás, dentro,
De lugar
especiales. adentro, fuera, arriba, encima, abajo,
debajo, donde, adonde.

hoy, ayer, mañana, tarde, temprano,

Expresan
pronto, nunca, ahora, entonces,
De tiempo circunstanciales
mientras, antes, después, anoche,
temporales.
luego, siempre, bien.

Indican cualidades, bien, mal, así, tal, despacio, aprisa,

De modo modales o matizan las adrede, aún, como, peor, mejor, y
del adjetivo. adverbios acabados en –mente.

mucho, poco, algo, nada, muy, harto,

Expresan
De demasiado, medio, mitad, bastante,
modificaciones
cantidad más, menos, casi, sólo, cuánto, qué, tan,
cuantitativas.
tanto, todo.

De
Se utilizan para afirmar. sí, ciertamente, claro, desde luego.
afirmación

De
Se utilizan para negar. no, nunca, jamás, tampoco, nada.
negación

Sirven para expresar

De duda Acaso, quizá, tal vez, posiblemente.
duda o incertidumbre.

Grados del adverbio

Existen dos tipos de grados de adverbios:

 Grado comparativo: para comparar dos o más cosas. Por ejemplo, “Carlota camina
más despacio que Juan”, “él llego temprano como su colega”.
Grado superlativo: puede ser absoluto y se añade la terminación –ísimo/-ísima o -
errimo/ -errima. Por ejemplo, “Ramón llegó tardísimo”, y relativo añadiendo al
adjetivo un adverbio de cantidad, como, “su hija es la más dulce”.

Ejemplos de adverbios
A continuación se presentan algunos ejemplos de adverbios:

 María trabaja lejos. (Adv. de lugar)

 Todavía no estoy en mi casa. (Adv. de tiempo)
 En este examen salí mejor. (Adv. de modo)
 Me gusta bastante la sopa. (Adv. de cantidad)
 Efectivamente me gustó el libro. (Adv. de afirmación)
 No me gusta tu actitud. (Adv. de negación)
 Luis posiblemente no venga hoy. (Adv. de duda)

tema: género y número

Definición: El nombre o sustantivo es una clase de palabras variables que designan

seres o realidades como objetos, acciones, sentimientos...

Clases de nombres según su significado:

Comunes: designan seres u objetos de una misma clase o especie. Ejemplo:

estudiante, profesor, ciudad, río...

Propios: designan a seres o lugares para distinguirlo de los demás de sus

especie: Juan, Josefina, Madrid, Tajo...

Concretos: designan algo que podemos percibir por los sentidos. Mesa, libro,
gorrión.

Abstractos: designan realidades que no podemos percibir a través de los

sentidos. Ejemplos: felicidad, amor..

Contables: designa algo que puede ser contado numéricamente. Ejemplo: mesa,
vaso..
No contable: designan algo que no puede ser contado numéricamente. Ejemplo:
sal, arena..

Individuales: designan en singular a un sólo objeto contable. Ejemplo: león,

mesa..

Colectivos: designan en singular a un conjunto de objetos contables: manada,

mobiliario...

El género

El género de los sustantivos (masculino y femenino) se manifiesta en

la concordancia con el artículo y los adjetivos (El último día; Esta mano amiga).

Cuando los sustantivos hacen referencia a seres vivos, la oposición macho y

hembra se expresa, normalmente:

 Masculino morfema o (niño) o acabada la palabra en consonante (fiscal)

 Femenino morfema a (niña) o algún otro sufijo como iz (emperatriz), ina (reina),
esa (alcaldesa)

Hay, sin embargo, ocasiones en las que la lengua recurre a otros

procedimientos para diferenciar el macho de la hembra:

 Los heterónimos son distintos sustantivos para diferenciar el género y el sexo

de los seres vivos: marido/mujer; toro/vaca.
 Comunes en cuanto al género. Hay nombres que se refieren a personas que
tiene la misma forma para el masculino y el femenino; se diferencia por el
determinante que les acompaña: el guionista, la guionista.
 Los epícenos añaden la palabra macho o hembra para indicar el sexo, pero no
tienen distinto género gramatical. Por ejemplo, tortuga siempre va a ser un
nombre femenino. Sin embargo, si se quiere distinguir el sexo se dirá tortuga
macho o tortuga hembra.

El número

El número del sustantivo (singular y plural) se manifiesta en la concordancia con

los determinantes, adjetivos y verbos. (Llegarán los días festivos).

Reglas para la formación del plural:

 Se añade s al nombre acabado en vocal, á, é, ó, : gato, gatos; sofá, sofás; café,

cafés
 Se añade es al nombre acabado en consonante, í, ú : caracol, caracoles;
sefardí, sefardíes; hindú, hindúes
 Los nombres acabados en y añaden s en algunos casos y es en otros: rey,
reyes; jersey, jerséis.
 Los nombres acabados en s o x no varían: la crisis, las crisis; el tórax, los tórax.

Singular: nombre referido a una sola unidad sea objeto, persona... Ejemplo:
pantalón, ratón...

Plural: nombre referido a más de una unidad. Se forma:

 Añadiendo s: si la palabra termina en vocal: aves fotos, monedas .

 Añadiendo es: si termina en consonante o vocal tónica: móviles, relojes,
colibríes

Vocal Tónica: la vocal que lleva el acento

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GRADO 9
PREPOSICIONES Y CONJUCIONES

Las preposiciones
La preposición es una palabra que relaciona los elementos de una oración.
Las preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección,
lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.

Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, de, desde, durante, en, entre,
excepto, hacia, hasta, mediante, para, por, salvo, según, sin, sobre y tras.

A
dirección: Voy a casa.
tiempo: Llegué a las once de la noche.
precio: Las patatas están a dos pesos el kilo.
día: Estamos a 1 de enero de 1999
dirección: El balcón de mi casa da al sur.
periodicidad: Tómalo dos veces a la semana.
situación: Está a la derecha.
complemento directo: ¿Ves a Roberto?
complemento indirecto:Se lo di a José.
manera: Vamos a pie.
para indicar futuro: ¿Vais a viajar el verano que viene a Barcelona?
imperativo: ¡A callar!

ANTE
situación: Estaba ante mí.
preferencia: Ante nada, María.
respecto: Ante lo que dice José, me callo.

BAJO
lugar: El libro estaba bajo la mesa.
modo: Bajo la dirección de José Heredia.

CON
medio: Escribía con el lápiz.
modo: Hazlo con cuidado.
compañía: Fui con Inés.
motivo: Se enfermó con el frío que hizo anoche.

DE
procedencia: Soy de Cuba.
pertenencia: Esta camisa es de José.
dirección: Salí de la escuela a las 11.
materia: La mesa es de madera.
tema: Hablamos de la economía nicaragüense.
modo: Ernesto está de director.
tiempo: Vamos, ya es de noche.
contenido: ¿Dónde está mi libro de historia?
tiempo: Abierto de 10 a 17.
modo: Estoy cansadísimo, vine de pie (=parado) en el autobús.

DESDE
tiempo: La clase es desde las 5 hasta las 6 y media.
lugar: Desde aquí se ven muy bien los músicos.

DURANTE
tiempo: ¿Qué vas a hacer durante la noche?

EN
lugar: Ella está en su casa.
medio: Vino en barco.
tiempo: En primavera me gusta montar en bicicleta.
precio: Vendió su yate en/por10 mil dólares.
dirección: Entró en su casa.
modo: Me lo dijo en un tono que no me gustó nada.

ENTRE
hora: Entre las dos y las tres.
lugar: Su casa estaba entre un cine y una farmacia.
lugar impreciso: Estaba entre la multitud.

EXCEPTO
excepción: Iremos todos excepto José, él es un mentiroso.

HACIA
dirección: Miré hacia la orilla y ya no había nadie.
hora: Ella llegó hacia las dos de la mañana.

HASTA
límite: Llegó hasta Los Pirineos.
hora límite: Estuve esperándote hasta las diez.

MEDIANTE
medio: Mediante estas reglas, lograremos mejores resultados.

PARA
dirección: Salió para Madrid.
objetivo: Lo hace para salir bien en los exámenes.
tiempo: Para mañana estará hecho.
finalidad: Lo compré para Ernesto.

POR
lugar: Paseamos por el parque.
causa: Brindemos por Vicente, se lo merece.
motivo: Si lo hago, es sólo por ti.
tiempo indeterminado: Por la mañana, siempre tengo prisa.
precio: Se lo vendí por 15 mil escudos.
medio: Enviamos el paquete por avión.
tiempo aproximado: Nos veremos por el invierno.
modo: Por la fuerza no conseguirás nada.
distribución: Sale a dos lápices por persona.
velocidad: Iba conduciendo, por lo menos, a 180 kilómetros por hora.
periodicidad: Vamos al gimnasio dos veces por semana.

SALVO
excepción: Todos irán salvo José.

SEGÚN
modo Lo haremos según lo ha dicho Roberto.

SIN
privación: Estaba sin conocimiento.

SOBRE
lugar: El libro está sobre la mesa.
hora aproximada: Llegaron sobre las dos.
tema: Hablábamos sobre problemas actuales.

TRAS
tiempo: Tras haber dormido toda la mañana, se despertó feliz.

Conjunciones

Una conjunción es una clase de palabra que sirve para enlazar otras
palabras u oraciones. Mario y Luisa se casan hoy.
O para unir oraciones simples, de manera que la oración compuesta adquiera un
sentido completo:

Traje tortilla que hizo mi madre.

Las conjunciones se caracterizan por ser:
 Invariables: no admiten cambio de número y/o género
 Átonas: no llevan acento
Según el tipo de enlace que realizan, hay dos tipos de conjunciones:

Las conjunciones coordinantes enlazan palabras u oraciones sin establecer una

jerarquía, es decir sin que uno de los miembros coordinados dependa del otro.
Unen palabras u oraciones de la misma categoría sintáctica:
 Compré naranjas y lechuga (la conjunción «y» une dos sustantivos)
Juan tiene 10 años y María tiene 8 (la conjunción «y» une dos oraciones)
Existen diferentes tipos de conjunciones coordinantes:
Copulativas
Indican acumulación o suma de dos o más elementos homogéneos:

y, e, ni, que*
 Mi perro y el tuyo tienen la misma edad.
 Al salir el cole fuimos a casa e hicimos la tarea. (Se utiliza «e» en lugar de
«y» delante de palabras que empiezan por «i» o «hi», para evitar la
cacofonía)
 Pedro no estudia ni trabaja. («Ni» equivale a «y no»)
 *Tú dale que dale (la conjunción copulativa «que» está en desuso, pero
todavía se utiliza con valor intensificador, como en el ejemplo)
Disyuntivas
Indican alternancia entre las opciones enlazadas:

o, u
Se utiliza «u» en lugar de «o» delante de palabras que empiezan por «o» u «ho»,
para evitar la cacofonía.

La alternancia entre las opciones puede ser:

 exclusiva o excluyente: ¿Te quedas o te vas? Implica una elección entre

los términos.
 inclusiva, incluyente o abierta: ¿Estudias o trabajas? Pueden ser válidas
las dos opciones.
 de equivalencia nominativa: La moussaka o musaka es un plato de origen
griego. Une dos expresiones que tienen el mismo valor nominativo.
Las antiguas conjunciones explicativas se consideran hoy en día como parte de
las disyuntivas.
Adversativas
Contraponen dos proposiciones, de manera que uno corrige a otro:

pero, aunque (cuando equivale a «pero»), mas, sin embargo, no obstante,

sino
 Qería ir al concierto, pero ya no quedaban entradas.
 Ha dado unos pasitos aunque le cuesta.
 No fue su mejor interpretación, mas logró el aplauso del público.
 Juan nunca estudia, sin embargo aprueba los exámenes.
 Ha tenido poco tiempo para prepararse, no obstante lo ha hecho muy bien.
 No era verano sino invierno.

Las conjunciones adversativas pueden ser:
 restrictivas, cuando la contradicción que presentan es parcial: Juan nunca
estudia pero aprueba los exámenes.
  exclusivas, cuando un enunciado excluye al otro: No era
verano sino invierno.
Distributivas
Se usan para introducir alternancia:

ya…ya, ora…ora, bien…bien, sea…sea

 Se comporta bien ya en la escuela, ya en casa.
 Ora dicen que sí, ora dicen que no.
 Puedes ordenar la carne bien con ensalada, bien con patatas.
 Vendrá, sea hoy sea mañana.

Las conjunciones subordinantes establecen una jerarquía entre los elementos

que enlazan. De este modo, oraciones de distinta categoría sintántica se
relacionan, estando una subordinada a la otra.
El elemento que está antes de la conjunción se considera el principal, y el que
está después, el subordinado:

Me dijo que tenía algo que decirme.

Las conjunciones subordinativas o subordinantes se caracterizan por:
 relacionan solo proposiciones, no palabras
 Las proposiciones que enlaza no se pueden intercambiar
 Al menos una de las proposiciones no tiene sentido completo sin la otra
Existen diferentes tipos de conjunciones subordinantes:
Causales
Indican la causa o motivo de la expresado en la proposición principal:

porque, pues, puesto que, ya que

 No pudo venir porque está enfermo.
 Sabía la respuesta, pues había estudiado.
 No quiero verlo puesto que se comportó mal conmigo.
 Llegamos tarde ya que el tren se atrasó.
Comparativas
Establecen una comparación entre dos proposiciones:

como, más que, menos que, igual que, tal como

 El niño es guapo como su madre.
 El hermano de Juan es más alto que él.
 Un elefante tiene menos crías que un conejo.
 María canta igual que su madre.
 Los resultados de las encuentas son buenos, tal como el año pasado.
Condicionales
Indica una condición para que se cumpla (o no) lo indicado en la proposición
principal:
 si, con tal que, a menos que, siempre que
 Te llevaré al parque si te das prisa.
 Soy capaz de aceptar sus condiciones con tal que se ponga de una vez en
ello.
 La salida de esta tarde se suspende, a menos que pare de llover.
 Iremos de vacaciones siempre que a Luisa le den los días en el trabajo.
Concesivas
Indican una dificultad, que de cualquier manera no impide que se cumpla la
proposición principal:

aunque, a pesar de que, por más que

 El partido de fútbol se jugará aunque llueva.
 Mi madre le ha perdonado a pesar de que se ha portado mul mal con ella.
 Lo haré de todos modos por más que te opongas a ello.
Consecutivas
Se utilizan para expresar la consecuencia entre una proposición y la otra:

luego, así que, tanto que, conque, de manera que

 Pienso, luego existo.
 Se nos hizo tarde, así que no fuimos al cine.
 Nevó muchísimo, tanto que no se podía salir de casa.
 Nos pareció una buena oferta, conque nos decidimos a comprarlo.
 Se han mudado a la casa de enfrente, de manera que ahora somos
vecinos.
Finales
Señalan la finalidad u objetivo de lo expresado en la proposición principal:

para que, a fin de que

 Me llamó enseguida para que me quedara tranquilo.
 Hice bastante espacio en el jardín a fin de que estuviéramos cómodos en
la fiesta.
Temporales
Establecen una relación temporal entre las proposiciones:

cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que

 Salimos del teatro cuando amanecía.
 Carlos puso la mesa mientras yo cocinaba.
 Vine para aquí en cuanto me enteré.
 Juntemos la ropa antes de que empiece a llover.