INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA:MATEMATICA

ASIGNATURA O DISCIPLINA: MATEMATICA

UNIDAD OEJE TEMATICO: NÚMEROS NATURALES
TEMA: MULTIPLOS DE UN NUMERO
GRADO: 4 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2019

DOCENTE: DILIA CABRIA, INGRITH MONTES, EDUARDO BASSA, CLAUDIA RUIZ

ESTÁNDAR
 Uso diversas estrategias de cálculo y estimación para resolver problemas es
situaciones aditivas y multiplicativas.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

 Entiende el concepto de múltiplo

COMPETENCIAS
BÁSICAS:

 Utiliza distintas formas de pensamientos matemáticos, con objeto de interpretar y

describir la realidad y actuar sobre ella.

CIUDADANAS:
CONVIVENCIA Y PAZ:

 Identifico múltiples opciones para mejorar mis conflictos y veo las posibles
consecuencias década opción.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA :
 Conozco y se usar los mecanismos de participación estudiantil de mí medio escolar.

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS:

 Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o discriminan y entiendo lo que
pueden sentir otras personas en esas mismas situaciones.

LABORALES:
 Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
DESEMPEÑO(S

 Reconoce el procedimiento para el conjunto de múltiplo de un número y resuelve

situaciones del contexto, donde se utiliza el tema visto.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 Identifica el procedimiento para calcular los múltiplos de un número y lo utiliza en la

resolución del problema.

TIEMPO: 2 horas
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN:
Saludar a los estudiantes, invitarlos a desarrollar una clase respetuosa, dinámica, al
buen comportamiento y al respeto por sus compañeros.

2. SITUACIÓN PROBLEMA:
 La maestra analiza los estudiantes y les pregunta si manejan las tablas de multiplicar.
 ¿Qué tanto saben los estudiantes sobre las tablas de multiplicar?

3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

 Luego de indagar acerca de que tanto conocen los niños el tema o que
soluciones proponen para resolver una situación determinada e irlos
encaminando hacia el concepto o definición que queremos dar del tema.
 4. PUESTA EN COMÚN:
 El profesor escribe en el tablero el concepto que comparten los estudiantes
del tema.

B. CONCEPTOS BASICOS:
LOS MULTIPLOS DE UN NÚMERO
Los múltiplos de un número son los que se obtienen cuando se multiplica ese número por
cada uno de los números naturales.
El conjunto de los múltiplos de un número es infinito se simboliza con la letra M y el
número.

C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Relaciona las dos filas

Múltiplos de 3 múltiplos de 10

0,7,14,21,28,35 y 42 0,3,6,9,12 y 15

Múltiplos de 7

0,10,20,30,40

2. Completa en tu cuaderno

24 es múltiplo de 3 porque 3 x ----------------= 24

14 es múltiplo de 7 porque --------------------- x ------= -------

75 es múltiplo de 5 porque --------------------- x ------= -------

70 es múltiplo de 2 porque -------------------- -x -------= -------

 E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

1. En grupo de 3 realiza:

2. Busca un numero de tres cifras que sea múltiplo de 3, pero no de 6

3. Completa la tabla.

Numero ¿Es múltiplo de 6? Explicación

42 si 6x7=42
72
15
66
0

4. Solución de problemas.

A. Elena es una niña atleta que entrena diariamente 45 minutos ¿Cuántos minutos
entrena en dos, tres, cuatro, cinco y seis días?

3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de Proceso de Proceso de heteroevaluación
autoevaluación coevaluación
 Se realizara en  Se realizará una prueba
 Proceso de pareja y luego y tipo Icfes
autoevaluación: se luego  ANEXO3
realizara compararon sus
constantemente resultados con
durante el los demás.
desarrollo de la  ANEXO2
temática y se
evaluara mediante
un problema.
 ANEXO 1
 B. COMPROMISOS

 Después de haber estudiado y repasado la temática de la clase realiza en casa los

siguientes ejercicios

1. Escribe los numero que cumplen las condiciones en cada caso

 Múltiplos de 2 y 3 entre 70 y 85
 Múltiplos de 5 y 8 entre 112 y 121
 Múltiplos de 4 y 6 entre 150 y 165
 Múltiplos de 7 y 10 entre 45 y 65

2. Encierra de cada cartel solamente múltiplos del número indicado

M 12 M25
224 275
108 132
352 425
124 260
500 576
320 240

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
 Lápiz
 Maxi matemáticas 4 ED SM  Borrador
 Texto Formación Ciudadana: Estrategias metodológicas  Cuaderno
para cultivar las competencias ciudadanas para Preescolar  Calculadora
y Primaria… Edit. Paulinas. Humano: niños,
 Derechos básicos de aprendizaje (M.E.N) niñas, docente
 Competencias Ciudadanas (M.E.N)
 Competencias laborales (M.E.N).
 ANEXO 1

AUTOEVALUACIÓN

1. Calculo el número de quesos pera , que se vende en la fábrica

sí:

a. Los venden en paquetes de ocho

X0 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8
Múltiplos
0 8
de 8

Venden 0, 8, ____, _____, _____, _____, _____, quesos

b. Los venden en paquetes de doce

X0 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9
Múltiplos de
12

ANEXO 2

COEVALUACIÓN

1. Escribe los trece primeros múltiplos de 5 ¿es posible escribir todos los
múltiplos de un numero?

Justifica tu respuesta.
 ANEXO 3

EVALUACIÓN.

1. El número 1 es

a. Divisor de todos los numero

b. Múltiplo de todos los numero
c. Todas las anteriores

2. Los múltiplos de 2 son:

a. 2,4,6,8
b. 1,2,3,4,5
c. 2,7,9,5
3. los múltiplos de 2

a. acaban en cifra par

b. terminan en 0
c. todas las anteriores

4. 8 es múltiplo de:

a. De 1 y de 5
b. De 2, de 4 y de 8
c. De todos los números.
GUIA 1: APRENDAMOS SOBRE LOS
MULTIPLOS DE UN NÚMERO

A. CONSTRUYAMOS CONOCIMIENTO

Que sabemos sobre los múltiplos

1. Escribe en tu cuaderno el siguiente concepto

LOS MULTIPLOS DE UN NÚMERO

Los múltiplos de un número son los que se obtienen cuando se multiplica

ese número por cada uno de los números naturales.
El conjunto de los múltiplos de un número es infinito se simboliza con la letra
M y el número.

2. Relaciona las dos filas

Múltiplos de 3 0, 7, 14, 21, 28,35 y 42

Múltiplos de 10 0, 3, 6, 9,12 y 15

Múltiplos de 7 0, 10, 20, 30,40

3. Completa en tu cuaderno

24 es múltiplo de 3 porque 3 x ----------------= 24

14 es múltiplo de 7 porque --------------------- x ------= -------

75 es múltiplo de 5 porque --------------------- x ------= -------

70 s múltiplo de 2 porque -------------------- -x -------= -------

 B. RESUELVE SITUACIONES

En grupo de 3 realiza los siguientes ejercicios:

1. Busca un número de tres cifras que sea múltiplo de 3, pero no de 6

2. Completa la tabla.

Numero ¿Es múltiplo de 6? Explicación

42 si 6x7=42
72
15
66
0

3. Solución de problemas.

A. Elena es una niña atleta que entrena diariamente 45 minutos ¿Cuántos

minutos entrena en dos, tres, cuatro, cinco y seis días?

R/__________________________________

.
 C. BUSQUEMOS LOS MULTIPLOS

3. Escribe los numero que cumplen las condiciones en cada caso

 Múltiplos de 2 y 3 entre 70 y 85
 Múltiplos de 5 y 8 entre 112 y 121
 Múltiplos de 4 y 6 entre 150 y 165
 Múltiplos de 7 y 10 entre 45 y 65

4. Encierra de cada cartel solamente múltiplos del número indicado

M 12 M 25
224 275
108 132
352 425
124 260
500 576
320 240
 D. APLIQUEMOS LO APRENDIDO

1. Calculo el número de quesos pera , que se vende en la fábrica

sí:

c. Los venden en paquetes de ocho

X0 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8
Múltiplos
0 8
de 8

Venden 0, 8, ____, _____, _____, _____, _____, quesos

d. Los venden en paquetes de doce

X0 X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9
Múltiplos de
12

2. Escribe los trece primeros múltiplos de 5

3. ¿Es posible escribir todos los múltiplos de un número?

Justifica tu respuesta.