APRENDAMOS CON ALEGRÍA Y VIVAMOS EN ARMONÍA

(Proyecto de Asesoría Preescolar y Primaria)

MARINA CORZO DÍAZ

LUZ MYRIAM GONZÁLEZ
AMANDA LUZ YANIRA GONZÁLEZ
EMÉRITA ARANDA JIMENEZ
ARLIN ORDUÑA RODRÍGUEZ
LUCIA YANETH TORRES GARCIA
LUZ MERY ARDILA TOVAR
FABIO GERARDO MONROY PARRA
HERMES RODRIGO TÉLLEZ CORTÉS

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO EL HATILLO

ALBANIA
2019
 APRENDAMOS CON ALEGRÍA Y VIVAMOS EN ARMONÍA
(Proyecto de Asesoría Preescolar y Primaria)

TEMA: El fortalecimiento de valores y hábitos de vida saludables mejoran la convivencia

escolar.

DIAGNÓSTICO

Los estudiantes de PREESCOLAR Y PRIMARIA del Instituto Integrado de Comercio el Hatillo, son niños
y niñas del contexto rural que oscilan entre los 5 y 12 años de edad; quienes presentan dificultades
en hábitos de higiene, alimentación y formación académica y ciudadana. De la misma manera no
cuentan con una proyección de vida definida, lo cual conlleva a la falta de interés y motivación de
los niños en su desempeño dentro y fuera del aula escolar.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto “APRENDAMOS CON ALEGRÍA Y VIVAMOS EN ARMONÍA” pretende contribuir con el

fortalecimiento de los valores y hábitos de vida saludables, que propenden por la formación integral
de los estudiantes, lo cual se verá reflejado en el trabajo armónico y cooperativo en la escuela, en
su desempeño dentro del contexto en el que se desenvuelve y en su sentido de pertenencia hacia
su institución.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Contribuir a la formación integral de los estudiantes de PREESCOLAR Y PRIMARIA del Instituto

Integrado de Comercio el Hatillo, a través de asesorías semanales que fortalezcan hábitos, valores
y aptitudes necesarias para su buen desempeño en el aula y en su entorno natural y social.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Familiarizar a los estudiantes con el proyecto educativo institucional mediante actividades

pedagógicas que incentiven el sentido de pertenencia hacia su institución educativa.

 Desarrollar estrategias que permitan al educando la identificación y puesta en práctica de

diversos hábitos de estudio, que con lleven al mejoramiento de sus resultados académicos.

 Fomentar en los educandos hábitos de vida saludable a través de la literatura infantil y la

implementación de la huerta escolar y casera optimizando así, su calidad de vida.

 Fortalecer en los niños y niñas valores morales, espirituales y ciudadanos a través del análisis
de vivencias familiares y sociales para lograr una convivencia armónica.

 incentivar a los estudiantes a continuar con su proyecto de vida teniendo en cuenta sus
virtudes, debilidades, actitudes y metas, para enfrentar exitosamente su estudio, el mundo
laboral, la vida y poder ser feliz.

ÁMBITOS

TEÓRICOS:

 ROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI:

Es la carta de navegación de las escuelas y colegios, en donde se especifican entre otros
aspectos los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos
disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y
estudiantes y el sistema de gestión.

 LA CÁTEDRA DE LA PAZ es la iniciativa para generar ambientes más pacíficos desde las aulas
de Colombia para fomentar el proceso de apropiación de conocimientos y competencias
relacionados con el territorio, la cultura, el contexto económico y social y la memoria
histórica, con el propósito de reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y
garantizar la efectividad los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución”.

CIVISMO Y URBANIDAD se refiere a las pautas mínimas de comportamiento social que nos
permiten convivir en colectividad. Un ejemplo de civismo es cómo se comporta la gente y
cómo convive en sociedad. Se basa en el respeto hacia el prójimo, el entorno natural y los
objetos públicos; buena educación, urbanidad y cortesía.
 VALORES INSTITUCIONALES: En el Instituto Integrado de Comercio el Hatillo se han
institucionalizado los siguientes valores: Responsabilidad, liderazgo, respeto,
emprendimiento, libertad, tolerancia, participación y solidaridad.

 EL PROYECTO DE VIDA es la dirección que el hombre se marca en su vida, a partir del

conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se
compromete en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que
decide su futuro, como son el estado de vida y la profesión. Es la carta de navegación para
descubrir el sentido profundo de la vida a través de varias etapas.

 HÁBITOS DE ESTUDIO son aquellas conductas que los estudiantes practican regularmente,
para incorporar saberes a su estructura cognitiva. Se incorporan con la práctica continua, y
luego se vuelven naturales. Como buenos hábitos podemos citar: cumplir horarios;
establecer una metodología, diagramar el tiempo con que se cuenta; llevar un ritmo
constante; mantener el orden en el material; estudiar en un lugar silencioso y cómodo;
utilizar técnicas para aprender significativamente, como la de subrayado, cuadros sinópticos
y comparativos o mapas conceptuales; repasar; exponer en voz alta lo aprendido; cotejar
los apuntes de clase con los textos recomendados; releer si no se entiende; ayudarse con el
diccionario para realizar la lectura comprensiva; pautar descansos cortos por cada hora de
dedicación; etcétera. Se van formando en forma progresiva, ya que no se puede pretender
que un alumno de entre seis y once años aplique técnicas complejas, pero sí que automatice
el orden y el manejo del tiempo. La ayuda del maestro y la familia como guías para la
incorporación de estos hábitos es fundamental.

CONTEXTUAL

La población a la cual va dirigido el presente proyecto, está conformada por los estudiantes de los
niveles PREESCOLAR Y PRIMARIA del Instituto Integrado de Comercio el Hatillo, cuyas edades oscilan
entre los 5 y 12 años, enmarcados en un contexto rural e integrantes de familias de escasos recursos
económicos y bajo nivel de escolaridad.

METODOLOGÍA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: para familiarizar a los estudiantes con el PEI, se
desarrollarán actividades lúdicas, dramatizaciones, obras de teatro. En relación al sistema de
evaluación Institucional, se dará a conocer a través de una exposición. Por último, para documentar
a los educandos sobre el horizonte institucional se elaboran collages y carteleras.

CATEDRA POR LA PAZ: para fomentar en los estudiantes hábitos de vida saludable se realizarán,
lecturas, observación y análisis de cuentos, fábulas, poemas, etc. Además de la de práctica y
exigencia de costumbres sanas dentro y fuera del aula.

HÁBITOS DE ESTUDIO: para que los estudiantes identifiquen y practiquen los hábitos de estudio se
implementaran actividades como exposiciones, videos y ejercicios en los cuales se apropien de los
hábitos de estudio aprendidos.

URBANIDAD Y CIVISMO: para fortalecer en los niños y niñas valores morales, espirituales y
ciudadanos se presentarán videos educativos que ilustren la vivencia de cada uno de ellos,
practicándolos en su rutina diaria

PROYECTO DE VIDA: para orientar al estudiante en su proyección profesional cada educando

elaborará su proyecto de vida.
 CRONOGRAMA Y PLAN OPERATIVO
Eje curricular TEMA Fecha ACTIVIDAD Responsable Recursos
Apropiación del Pacto . Acuerdos 21 de enero Exposición con diapositivas. Docente de cada Equipos, cartulina,
Social de Convivencia Elaboración de carteleras. Sede tijeras, grafos, revistas
Derechos de los estudiantes 07-02- 2019 Video y charla sobre el mismo Docente de cada Diapositivas,
sede
Deberes de los estudiantes 21-02- 2019 Lectura y plasmar mediante Docente de cada Colores, hojas,
dibujos lo que más cumple sede fotocopias, lápiz
Faltas y correctivos 14- 03- 2019 Dinámica (tingo tango) Docente de cada Pelota y recurso
sede humano
Gobierno escolar Postulación y elección de 24 y 31 de Video sobre democracia
candidatos a personerito enero Charla sobre funciones de un Docente de cada Manual de
estudiantil. personerito, Sede convivencia, video-
Personero y contralor. beam, televisor
Empoderamiento del SIEE, clases y características de 21 -01 de Lectura y análisis Computador, video
SIE la evaluación en el aula. 2019 y 21 -03 Docente de cada beand, USB y SIE
Sede
Conocimiento del Misión y visión 25-04-2019 Dibujar el escudo del colegio y Revistas, papel bond,
Horizonte institucional transcribir la misión y la visión en Docente de cada tijeras, pegante y PEI
el cuaderno de sociales. Sede
Conocimiento y Organización del tiempo libre 02 – 05 2019 Elaboración de horario USB, computador,
aplicación de hábitos extraescolar y pegarlo en su Docente de cada video beam, recursos
de estudio cuarto. Sede propios
Hábitos de vida Estilos de vida saludable 09- 05 -2019 Video (aprendamos a cuidar de Textos, videos,
saludable nosotros mismos). Docente de cada computador, USB y
Sede útiles de aseo
25-07 -2019 Charla sobre hábitos alimenticios personal

31 -10 -2019 . Plegables sobre la clasificación

de los alimentos. O pirámide de
los alimentos.

Exposición de los mismos

Cátedra de la paz Valores institucionales 01 Y 15-08 - Mural sobre los valores Vinilos, pinceles
2019 institucionales. Docente de cada
Sede

El respeto a las diferencias. 29-08- 2019 Lectura y dramatización


Los conflictos (manejo y
solución)
El respeto a los símbolos patrios
proyecto de vida Profesiones
Árbol de proyecto de vida
Mi proyecto de vida.
Recursos tecnológicos
31-10 -2019 Lectura, análisis y creación de y propios
fabulas, cuentos, poemas
17 08 -2019 Escuchar y entonar los himnos:
municipio, departamento y país.
dar copias para pegar en el
cuaderno de sociales.
Colorear los escudos y banderas
de: municipio, departamento y
nación y pegarlos en el cuaderno
de ética
25- 03-2019 Charla sobre oficios y Docente de cada Fotocopias, recortes,
profesiones Sede cuaderno, colores,
Y coloreado de fichas. lapiceros, pegante
16-05 -2019 fichas
Observación y análisis del grafico
del árbol proyecto de vida
(socialización).
23-05 -2019
Rompecabezas sobre mi
proyecto de vida.
Se da a cada estudiante el
rompecabezas lo completa de
acuerdo a lo que dice y luego se
arma.