DIARIO PEDAGOGICO

FECHA:

TEMATICA: La evaluación y las notas

OBJETIVO: identificar como se desarrolla el proceso de evaluación en el aula de

prescolar.

INSTITUCION:

DESCRIPCION (Aquí faltaría describir un poco más como es una clase tuya al final

del periodo)

Al finalizar cada periodo con mis estudiantes trato de que las ultimas clases sean más

divertidas, se salgan de la rutina de todo el periodo y más bien compartamos y nos

conozcamos más tanto entre ellos como conmigo como su profesora.

Al iniciar la jornada se resalta la importancia de la espiritualidad, dando gracias a

papito Dios por todo lo que nos ha dado y pidiendo por los papitos, mamitas y hermanitos.

Al ser fin del periodo pido a mis estudiantes hacer una carta para los papitos, en donde

ellos agradecen por todo lo que les dan, piden que les gustaría que cambiaran y realizan

coloridos dibujos donde se ve reflejado todo el amor hacia sus familias.

Una vez terminada la actividad se realiza un compartir con los estudiantes y se

entregan las evaluaciones de final de semestre y todos los trabajos realizados ya

calificados para que los niños vean cómo fue su desempeño en cada asignatura, los cuales

se entregaran a sus padres el día de entrega de informes.

 PERCEPCION TEORICA

En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la

valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos

formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo

que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo.

Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el ciclo

escolar, se utiliza prioritariamente la observación para la obtención de los datos ya que

ésta es cualitativa. Su importancia radica en que a partir de la evaluación diagnóstica

realizada al inicio del ciclo escolar la profesora reúne la información necesaria para guiar,

diseñar, coordinar y dar seguimiento al proceso educativo necesario acorde a las

necesidades de sus alumnos, tomando como indicadores de evaluación las competencias.

La educación inicial y preescolar tiene como prioridad el perfeccionamiento del

quehacer pedagógico, con énfasis en la evaluación. Para fundamentar La Evaluación en

la Educación Preescolar se valoran las ideas de Vygotsky acerca de los Períodos

sensitivos del desarrollo, como etapas de especial vulnerabilidad para la adquisición de

determinados tipos de aprendizaje. Estos han tenido un fuerte impacto en la investigación,

en el sentido de considerar las condiciones naturales y psicológicas idóneas para propiciar

el desarrollo mediante un aprendizaje estimulador de las potencialidades que amplían la

Zona de Desarrollo Próximo.

REFLEXION

Para nadie es un secreto que los finales de periodo suelen tornarse como los momentos

de más carga laboral como docente ya que se deben pasar informes individuales de cada

estudiante, evaluar cómo ha sido su proceso de aprendizaje para emitir un juicio positivo

o negativo sobre él, lo cual se ve reflejado en una nota, una calificación que le permitirá
al estudiante continuar, avanzar un escalón más en su proceso o definitivamente reforzar

este proceso lo cual no le permitirá avanzar.

En muchas ocasiones los docentes nos vemos enfrentados a situaciones un poco

complejas ya que vemos como ha sido el proceso de aprendizaje de un estudiante y

podemos afirmar que ha sido bueno, pero este a su vez no se ve reflejado en sus

calificaciones que es lo que en definitiva encasilla a un estudiante en aprobar o reprobar

un periodo; considero que el sistema de evaluación en alginas situaciones nos limita como

docentes, nos encierra dentro de un sistema en el cual el estudiantes es bueno o es malo,

merece aprobar el periodo o debe repetirlo ya que presenta deficiencias y no deja ver más

allá todo un proceso de aprendizaje en el cual el estudiante demuestra sus capacidades,

construye conocimiento, vive experiencias significativas con sus compañeros que le

permiten ir construyendo su personalidad y deja ver que sus habilidades le permiten

construir comunidad y formarse como personita integra tanto en conocimiento como en

valores, pero que desafortunadamente al momento de evaluar estas habilidades y todo el

conocimiento adquirido el estudiante no responde obteniendo malas calificaciones y

reprobando el periodo o año escolar.

BIBLIOGRAFIA

https://www.ecured.cu/La_evaluaci%C3%B3n_en_la_Educaci%C3%B3n_Preescolar

http://evaluacionpreescolar.galeon.com/

Chelala Guerra, Zobeida. Rojas Hidalgo, Maryelis. Concepciones acerca de la evaluación

Preescolar en una nueva perspectiva.