Guia 3

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
de la Calidad Página 1 de 13
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la Duración en horas

guía)
Fase del Proyecto: Duración en horas
Actividad de Proyecto
Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la

actividad
GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS 440174 - Definir conceptos básicos sobre riesgo 10
NORMAS AMBIENTALES Y DE eléctrico en la industria
440175 - Identificar los diferentes tipos de riesgo
SEGURIDAD PREVIO Y DURANTE LA eléctrico en la industria o lugar de trabajo
REALIZACIÓN DE LAS ÓRDENES DE
TRABAJO 280101062
2. PRESENTACION
La presente guía, tiene como finalidad, orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación,

que le permita apreciar los conocimientos adquiridos sobre los elementos de protección personal y el
sistema de puesta a tierra. Esto con el fin de determinar su nivel de comprensión sobre la
importancia del empleo de EPP como medida de protección de uno o varios riesgos; y en una puesta
a tierra identificar sus componentes, el funcionamiento de estos y el propósito de este sistema.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Para el desarrollo de esta actividad y el envió de la evidencia de aprendizaje, es necesario:
 La lectura del material de estudio Unidad Tres y las unidades previas a esta.
 Reconocer el EPP de acuerdo con cada parte del cuerpo a proteger.
 Criterios para el empleo de elementos de protección personal.
 Identificar los EPP necesarios para trabajos en AT y BT.
 Funciones de un sistema de puesta a tierra.
 Conocimientos sobre los factores que determinar la resistencia de la puesta a tierra.
 Partes fundamentales de una conexión a tierra.
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Fecha:
Noviembre de 2010
Versión 1.0
Analice el siguiente caso y resuelva las preguntas que se plantean al final.
ESTUDIO DE CASO
CARLOS ARTURO, ES EL JEFE DE SALUD OCUPACIONAL DE UNA PRESTIGIOS EMPRESA DE LA CIUDAD. EN LA ACTUALIDAD SE ENCUENT
TRABAJO Y ENFERMEDADES PROFESIONALES QUE HAN REDUCIDO LA PRODUCTIVIDAD DE LA EMPRESA.
Carlos Arturo decide realizar una reunión con sus más cercanos colaboradores, con el fin de conocer el estado actu
medidas correctivas necesarias.
JUAN ESTEBAN ES EL RESPONSABLE DE VELAR POR EL BIEN ESTAR DE LOS TRABAJADORES, Y POR TANTO DEBE OCUPARSE DE QUE NO H
En la sala de reuniones, se presenta el siguiente diálogo:

Carlos Arturo: “Juan Esteban ¿Cómo estamos de accidentes de trabajo en el último año?”
Juan Esteban: “Estos datos están registrados en orden cronológico:
 Intoxicación de un electricista automotriz cuando inhalo Monóxido de carbono en un parqueadero sub

automóvil”
Carlos Arturo: “¿El sistema de ventilación ya esta reparado?”
Juan Esteban: “Si ya está reparado, además cómo medida de prevención, prevención en el parqueadero se ins
concentraciones de Monóxido de carbono y activarán automáticamente el sistema de ventilación”
“En la empresa ocurren una cantidad de considerables accidentes menores tales como; pinchazos, cortadas, ma
cortadas por cuchillos mal afilados, uso inadecuado de herramienta de trabajo, como por ejemplo cuando usan el d
Carlos Arturo “¿Qué medidas se han tomado para prevenir esto accidentes?
Juan Esteban: “Aunque a los trabajadores se les ha informado, creo que nos falta hacer un mayor esfuerzo, porque
Carlos Arturo “Continuemos Juan”
Juan Esteban: “Acá tengo registrado golpe en la cabeza de un electricista con cortadura de cuero cabelludo, po
seguridad”
Carlos Arturo “Esto no puede volver a ocurrir”
Juan Esteban: “Realmente hemos tenido algunos problemas con el uso del casco de los electricistas. Hemos enco
les entre aire.
Se les ha informado de que estas prácticas reducen el nivel de aislamiento eléctrico y la resistencia al impacto”
Carlos Arturo “¿Que otros casos hemos tenido?”
Juan Esteban: “Otros problemas comunes son las lecciones en los ojos; yo no sé porque los trabajadores no se p
que tiene el ser humano.
Fecha:
Noviembre de 2010
Versión 1.0
Continuó hablando Juan Esteban:
 Un trabajador en el proceso de esmerilado de unas láminas de acero presentó un impacto de una pequeña
en el momento del accidente; se encontraba parado al lado de otro trabajador que estaba esmerilando. Una partíc
penetró la partícula hiriéndole el ojo.
 Otro caso menos traumático fue el que ocurrió un trabajador en la sección de empaques; este señor es d
puestas las gafas de seguridad, le cayó un sucio en el ojo; casi no se lo pueden sacar, aunque no fue grave le hizo pa
 En la sección de químicos ocurrió un caso doloroso. Una reacción química inesperada. Ciertas sustancias sa
pasó nada a los ojos porque llevaba gafas de protección.
 Un caso que tiene similitud con el anterior es el que le ocurrió a un técnico electricista cuando realizab
multímetro en una escala inadecuada (medir voltaje y el multímetro estaba dispuesto para medir resistencia). Esto
lo que le salvó, fue que tenía gafas oscuras que protegieron sus ojos de la intensa luz y de la alta temperatura del
sufrió ningún daño en los ojos”.
Carlos Arturo “Cuando te escucho Juan, se me pone la piel de gallina. Debemos trabajar fuertemente en la prevenc
Juan Esteban: “Pero ahí no acaba todo”
 En la sección de impresión, un operario estaba terminado el tiraje de unos afiches y observó que había de
bata desabrochada; como el nivel de iluminación era algo deficiente, tuvo que acercarse a la máquina; en esos m
Inmediatamente gritó y un compañero que se encontraba cerca apagó la máquina. Aunque fue más el susto de est
 En la sección de máquinas herramientas a un tornero - que se creía electricista - se le daño el torno y se pu

eléctrico”. Obviamente el trabajador no contaba con los equipos apropiados para realizar el mantenimiento. Para
automáticos; en el momento menos pensado ocurrió una explosión en sus manos.
Cuando se realizó la investigación del accidente, se pudo concluir que el este fue provocado por un reloj metálico
arco eléctrico por el corto circuito, el reloj se puso al rojo vivo, sufriendo quemaduras graves”.
Carlos Arturo “Estos son accidentes de trabajo registrados en el último año”
Carlos Arturo “y en cuanto a enfermedades profesionales que tenemos Ana Miryam”
Ana Miryam: “En la sección de pinturas hemos encontrado que trabajadores con más de 10 años de labor presentan
Carlos Arturo “Pero en esa sección todos los trabajadores tienen respiradores”
Ana Miryam: “Se descubrió que los respiradores no tenían los filtros adecuados y no se cambian oportunamente”
Carlos Arturo “Pero tomaron medidas correctivas”

Fecha:
Noviembre de 2010
Versión 1.0
Ana Miryam: “Si, por supuesto, ya todos los respiradores fueron cambiados. Los trabajadores que desafortuna
deteriorándose su salud”
Carlos Arturo “¿Que otros casos tenemos?”
Ana Miryam: “Sordera diagnosticada a un trabajador de la sección de maquinado, por estar expuesto permanente
más de 90 decibeles que son nocivos para la salud”
Carlos Arturo “Pero ellos tienen tapones y orejeras”
Ana Miryam: “Parece que a este trabajador, aunque se le colocaba la protección auditiva, siempre se le alcanza a fil
Carlos Arturo “¿Pero si hay ruido una persona tiene que escucharlo?”
Ana Miryam: “Eso es verdad; pero el ruido que inicialmente puede ser molesto o desagradable, después de que pa
aunque el problema persiste”
Carlos Arturo “Se debe establecer entonces un control anual a nivel auditivo (audiometría) de los trabajadores de
auditiva. ¿Que otros casos tenemos Ana?”
Ana Miryam: “Perdida de algún grado de visión en la sección de diseño gráfico como consecuencia de una iluminac
Carlos Arturo “Pero, yo veo que esa zona está bien iluminada”
Ana Miryam: “Para una tarea común y corriente es buena iluminación, pero para trabajos que exigen acabados fino
Carlos Arturo “Y que podemos hacer para mejorar esto”
Ana Miryam: “Se debe evaluar el sistema de iluminación de todas las secciones y cambiarlo en zonas que lo requier
Carlos Arturo “Y eso no es muy costoso”
Ana Miryam: “Pues sí, pero hay que hacerlo; para evitarnos posibles demandas o indemnizaciones posteriores”. “
debido a que son trabajadores que están sometidos permanentemente a altos campos electromagnéticos”
Carlos Arturo “Y que podemos hacer con ello”
Ana Miryam: “Aunque los efectos de los campos electromagnéticos en el cuerpo humano todavía se encuentran en
Lo aconsejable es disminuir el tiempo de exposición a los campos electromagnéticos más intensos.
Continuó hablando Ana Miryam:

Fecha:
Noviembre de 2010
Versión 1.0
 En la sección de mantenimiento eléctrico se han presentado molestias tales como dolores de espalda y artr
Carlos Arturo ¿Porque aparecen dolores?”
Ana Miryam: “Anteriormente los electricistas cargaban las escaleras al hombro, ese es el motivo principal de los do
Afortunadamente esto fue ya corregido. En la actualidad los electricistas tienen un carro especial para el transport
Carlos Arturo “Y porque tienen artritis en las manos”
Ana Miryam: “Se detectó que los trabajadores tenían contacto con sustancias químicas como disolventes, barnice
estas sustancias químicas; al finalizar el día se lavaban las manos con agua y jabón. Esta fue la explicación de la apa
Como medida correctiva, a estos trabajadores se les exige el uso de guantes cuando estén manipulando este tipo d
Carlos Arturo” Como conclusión de esta reunión… se deben tomar las siguientes medidas…
RESPONDA:
a) ¿Siendo usted Carlos Arturo que conclusiones obtendría?
Escriba aquí su respuesta, la cual debe ser crítica y profunda.
b) ¿Siendo usted Carlos Arturo que medidas de mejora propondría?
Escriba aquí su respuesta, la cual debe ser crítica y profunda.
CUESTIONARIO:
1. ¿Cuál es la función principal de un sistema de puesta a tierra?
Escriba aquí su respuesta
2. ¿En qué caso es empleado un sistema de “Tierra Temporal”?
3. ¿Qué factores influyen en la resistividad del terreno?
4. Seleccione la respuesta correcta para cada descripción de la lista de opciones. Colocando s
Fecha:
Noviembre de 2010
Versión 1.0
A) Electrodo Principal __ Instalada cuando se realizan

mantenimientos, cerca de la zona
de trabajo.
B) Hielo __ Unión de conductores con el suelo

por medio de electrodos
enterrados.
C) Tierra Temporal __ Parte fundamental de una conexión

a tierra.
D) Humedad __ Factor que influye en la resistividad

del terreno.
E) Puesta a Tierra __ Equipo para medir la resistencia de

puesta a tierra.
F) Telurómetro __ Tiene una resistividad de 100000

ohm/metro.
Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico, Ambiente Virtual en plataforma Blackboard. M
Material (es) requerido: Documentos de la Unidad Tres titulados así: “Elementos de Protección Personal” y “
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EVALUACION

Descripción: Ejemplo: La evaluación consta de 16 preguntas, encontrara preguntas de: verdadero/ falso, corre
Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico en la plataforma Blackboard. Menú del curso: Ac
Material (es) requerido: Estudiar el material de la Unidad Tres, “Elementos de Protección Personal” y “Sistem
Fecha:
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Versión 1.0
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Versión 1.0
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Noviembre de 2010
Versión 1.0
5. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Producto entregable:
ACTIVIDAD:
El Documento debe contener los 5 puntos desarrollados en formato Word o Pdf.
EVALUACION
Desarrollar la evaluación on-line.
Forma de entrega:
ACTIVIDAD:
El documento de la actividad debe ser enviado a través del enlace del curso “Activid
la actividad y el nombre del aprendiz. Ejemplo: Actividad3_Pedro_Gonzalez.
EVALUACION
Ingresar al enlace de la prueba que se encuentra en el menú del curso Actividades S
Criterios de  Identifica la función principal de un sistema de puesta a tierra.

Evaluación:  Diferencia los tipos de puesta a tierra dependiendo del trabajo a realizar.
 Analiza y proponer con propiedad medidas de mejora para la utilización de eleme
 Determina los factores que influyen en la resistividad del terreno para instalar una
 Cumple con los tiempos, objetivos y expectativas según el plan establecido.
Fecha:
Noviembre de 2010
Versión 1.0
6. BIBLIOGRAFIA
[1] GARCÍA MARQUES, Rogelio, La puesta a tierra de instalaciones Eléctricas.
[2] GRAFFE, Héctor Eduardo, Grupo Schneider – “La seguridad eléctrica en las instalaciones
industriales”.
[3] Reglamento técnico de instalaciones eléctricas – RETIE
[4] Medición de la resistividad del terreno – Norma técnica IEEE 80
[5] Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, España. Guía técnica para la
evaluación y prevención del riesgo eléctrico.
[6] Código de Práctica para Puesta a Tierra de Sistemas Eléctricos -Generalidades Norma IRAM
2281 - Parte I -.
[7] Materiales para Puesta a Tierra - Jabalina Cilíndrica de Acero cincado y sus accesorios.
Norma IRAM 2310 - Agosto 1990.
CONTROL DEL DOCUMENTO

Fecha:
Noviembre de 2010
Versión 1.0
Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores Rosa Marcela Ibáñez Centro de Industria y
Tutora
Rodríguez de la Construcción.
Virtual
Regional Tolima

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Caricato da

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Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: (proyecto de formación en el cual se enmarca la Duración en horas

Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la

La presente guía, tiene como finalidad, orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación,

Para el desarrollo de esta actividad y el envió de la evidencia de aprendizaje, es necesario:

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

En la sala de reuniones, se presenta el siguiente diálogo:

 Intoxicación de un electricista automotriz cuando inhalo Monóxido de carbono en un parqueadero sub

Carlos Arturo: “¿El sistema de ventilación ya esta reparado?”

Carlos Arturo “Continuemos Juan”

Carlos Arturo “Esto no puede volver a ocurrir”

Carlos Arturo “¿Que otros casos hemos tenido?”

Continuó hablando Juan Esteban:

Juan Esteban: “Pero ahí no acaba todo”

 En la sección de máquinas herramientas a un tornero - que se creía electricista - se le daño el torno y se pu

Carlos Arturo “Estos son accidentes de trabajo registrados en el último año”

Carlos Arturo “y en cuanto a enfermedades profesionales que tenemos Ana Miryam”

Carlos Arturo “Pero tomaron medidas correctivas”

Carlos Arturo “¿Que otros casos tenemos?”

Carlos Arturo “Pero ellos tienen tapones y orejeras”

Carlos Arturo “Y que podemos hacer para mejorar esto”

Carlos Arturo “Y eso no es muy costoso”

Carlos Arturo “Y que podemos hacer con ello”

Lo aconsejable es disminuir el tiempo de exposición a los campos electromagnéticos más intensos.

Continuó hablando Ana Miryam:

Carlos Arturo ¿Porque aparecen dolores?”

Carlos Arturo “Y porque tienen artritis en las manos”

A) Electrodo Principal __ Instalada cuando se realizan

B) Hielo __ Unión de conductores con el suelo

C) Tierra Temporal __ Parte fundamental de una conexión

D) Humedad __ Factor que influye en la resistividad

E) Puesta a Tierra __ Equipo para medir la resistencia de

F) Telurómetro __ Tiene una resistividad de 100000

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EVALUACION

El Documento debe contener los 5 puntos desarrollados en formato Word o Pdf.

Desarrollar la evaluación on-line.

Ingresar al enlace de la prueba que se encuentra en el menú del curso Actividades S

Criterios de  Identifica la función principal de un sistema de puesta a tierra.

[1] GARCÍA MARQUES, Rogelio, La puesta a tierra de instalaciones Eléctricas.

[3] Reglamento técnico de instalaciones eléctricas – RETIE

[4] Medición de la resistividad del terreno – Norma técnica IEEE 80

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

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