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I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL: Huaraz.
1.2. CEBA: GUE “Mariscal Toribio de Luzuriaga”.
1.3. CENTRO PERIFÉRICO: Establecimiento Penitenciario – Huaraz.
1.4. DIRECTOR: Guido Julca Ita.
1.5. PROFESOR: Ronal L. Mautino Villarreal.
1.6. FORMA DE ATENCIÓN: Presencial.
1.7. ÁREAS: Integradas
1.8. CICLO: Avanzado. GRADO: 1° SECCIÓN: “B”.
1.9. FECHA DE INICIO: 11 de marzo. FECHA DE TÉRMINO: 13 de abril.
Muchos estudiantes del CEBA GUE “Mariscal Toribio de Luzuriaga”, tienen trabajos informales y muy pocos formales, en muchos casos se
ve un trabajo forzoso vulnerando el derecho fundamental a la libertad de trabajo, ya que supone coaccionar a una persona a prestar servicios, bajo la
amenaza de causarle algún daño o perjuicio ante su negativa. En nuestra localidad también subsisten esta forma de trabajo, especialmente en zonas
donde hay poblaciones vulnerables.
Por ese motivo, el CEBA plantea diferentes actividades para defender y hacer respetar nuestros derechos ciudadanos y laborales,
elaboraremos, trípticos, carteles, implementación del periódico mural, campaña de movilización, trabajo en escala (desplazamiento de la marcha) y
elaboración de datos y gráficos estadísticos; de esta manera promoveremos la práctica de la justicia, la equidad y el respeto a los derechos ciudadanos
y laborales propios y de los demás.
Para ello, se responde a las siguientes preguntas: ¿De qué manera se vulneran los derechos ciudadanos y laborales? ¿en tu localidad se da este
problema, de qué forma? ¿Qué son los derechos humanos? ¿Qué derechos conoces y lo prácticas? ¿Cómo se puede resolver esta problemática?
INSTRUMENTOS
CAMPO EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS DE GRADO) DE
TEMÁTICO APRENDIZAJE VALORACIÓN
- Traduce cantidades a - Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades y las - Aproximación y - Expresa con lenguaje - Lista de cotejo.
expresiones numéricas. transforma a expresiones numéricas que incluyen operaciones de adición, estimación. numérico su
- Comunica su comprensión sustracción, multiplicación y división, con números enteros, expresiones decimales y - Porcentajes. comprensión sobre
sobre los números y las expresiones porcentuales, expresando los datos en unidades de tiempo, de aproximación y
operaciones. temperatura o monetarias. estimación, operaciones
- Usa estrategias y - Expresa con lenguaje numérico su comprensión sobre las operaciones con números de porcentajes,
procedimientos de enteros, expresiones decimales y expresiones porcentuales, usando redondeo o seleccionando
Resuelve problemas
estimación y cálculo. aproximaciones y empleando este entendimiento para respetar las condiciones de un estrategias y
de cantidad.
- Argumenta afirmaciones problema en su contexto. procedimientos para su
sobre las relaciones numéricas - Selecciona y emplea estrategias de cálculo, de estimación y diversos cálculo, argumenta
y las operaciones procedimientos para realizar operaciones con números enteros y expresiones afirmaciones sobre las
decimales y simplificar procesos usando propiedades de los números y las operaciones y justifica
operaciones. con ejemplos.
- Platea afirmaciones sobre las operaciones con números enteros y expresiones
decimales, y las justifica con ejemplos.
- Traduce datos y condiciones - Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, relaciones de - Regla de tres - Establece relaciones - Lista de cotejo.
a expresiones algebraicas y equivalencia o variación entre 2 magnitudes. Transforma esas relaciones a (magnitudes). entre datos de 2
gráficas. expresiones algebraicas que incluyen la regla de formación de sucesiones y magnitudes,
MATEMÁTICA
- Comunica su comprensión progresiones aritméticas a ecuaciones lineales, inecuaciones, a funciones lineales y traduciéndolas a
sobre las relaciones afines, a proporcionalidad directa e inversa con números naturales, al resolver expresiones
Resuelve problemas
algebraicas. problemas de su contexto. matemáticas (regla de
de regularidad,
- Usa estrategias y tres) y resuelve
equivalencia y
procedimientos para problemas de su
cambio.
encontrar equivalencias y contexto.
reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
- Representa datos con - Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades. - Recolección y - Usa estrategias para - Lista de cotejo.
gráficos y medidas - Representa las características de una población mediante el estudio de variable organización de recoger datos, los
estadísticas o probabilísticas. cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas discretas, y expresa el datos. organiza en tablas y
- Comunica su comprensión comportamiento de los datos de la población a través de gráfico de barras y gráficos - Gráfico de barra gráficos estadísticos,
de los conceptos estadísticos y circulares. y circular. elabora conclusiones
Resuelve problemas probabilísticos. - Lee tablas y gráficos de barras o circulares para interpretar la información y a partir - Variables cuando lee, analiza e
de gestión de datos e - Usa estrategias y de ello producir nueva información. cuantitativas y interpreta gráficos
incertidumbre. procedimientos para - Procesa y organiza información en tablas, con el propósito de analizarlo y producir cualitativas. estadísticos de barras y
recopilar y procesar datos. información. - Tablas de circulares considerando
- Sustenta conclusiones o - Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las información cualitativa y cuantitativa frecuencias. los datos, la situación y
decisiones con base en la de una población. - Gráficos la condición de las
información obtenida. estadísticos. variables y
otras informaciones.
- Modela objetos con formas - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. - Escalas. - Elabora planos - Lista de cotejo.
geométricas y sus - Establece relaciones entre las características de objetos reales o imaginarios y los - Posiciones utilizando escalas,
transformaciones. representan con formas bidimensionales. relativas de dos trazando posiciones
- Comunica su comprensión - Describe el recorrido de un objeto real o imaginario, y lo representa en planos o rectas en el plano. relativas de dos rectas
sobre las formas y relaciones mapas a escala - Cuadriláteros. en el plano y lee planos
geométricas. - Expresa con construcciones con regla y compás, y con lenguaje geométrico, su Clasificación y orientarse en el espacio.
- Usa estrategias y compresión sobre las propiedades de las rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. área - Comunica su
Resuelve problemas
procedimientos para - Lee textos o gráficos que describen características, elementos o propiedades de las - Área del círculo. comprensión sobre las
de forma,
orientarse en el espacio. formas geométricas bidimensionales para extraer información. formas y relaciones
movimiento y
- Argumenta afirmaciones - Lee planos a escala y las usa para ubicarse en el espació y determinar rutas. geométricas de los
localización.
sobre relaciones geométricas. - Usa estrategias y diversos procedimientos para determinar el área de triángulos y cuadriláteros, usando
cuadriláteros, empleando unidades convencionales. estrategias y
- Usa estrategias para determinar distancias inaccesibles en planos empleando procedimientos para
unidades convencionales y no convencionales. medir su área y
- Plantea afirmaciones sobre relaciones y propiedades entre los objetos. argumenta sus
afirmaciones sobre las
relaciones geométricas.
- Problematiza situaciones - Formula preguntas sobre objetos, hechos o fenómenos observados de su entorno, - Proyecto de - Elabora un cuaderno - Lista de cotejo.
para hacer indagación. que puedan ser verificadas de forma experimental en base al conocimiento científico, indagación: de
- Diseña estrategias para hacer plantea hipótesis en las que establezcan relaciones entre las variables. Enfermedades a experiencias, en el que
indagación. - Elabora un plan de acción, con actividades para obtener datos o información, consecuencia de registra su proceso de
- Genera y registra datos e manipular y medir las variables. Selecciona las herramientas, materiales de su fenómeno el indagación:
información. entorno, equipos e instrumentos para el recojo de datos cualitativos y cuantitativos Niño. problematiza
- Analiza datos e información. que permita validar o refutar sus hipótesis. Toma en cuenta el tiempo y las medidas situaciones y diseña
Indaga mediante - Evalúa y comunica el de seguridad durante la indagación. estrategias para hacer
métodos científicos proceso y resultados de su - Organiza los datos cualitativos y cuantitativos obtenidos de la observación, una indagación.
para construir indagación. manipulación y medición de las variables, y lo representa a través de las tablas y Registra, analiza datos
conocimientos. gráficas. y genera información,
- Analiza los datos cualitativos y cuantitativos obtenidos y establece relaciones de evalúa y comunica el
casualidad, correspondencia; los interpreta tomando en cuenta el error y la proceso y los resultados
reproducibilidad; relaciona su hipótesis e información científica con los resultados de de su investigación.
la indagación para confirmarlas o refutarlas y elabora sus conclusiones.
C.T.S.
de emprendimiento - Aplica habilidades técnicas. información recogida y aplicando sus habilidades socioemocionales y de instrumentos de técnicas e instrumentos
económico y social. - Evalúa los resultados del emprendimiento económico o social. recojo de de recojo de
proyecto de emprendimiento. información. información y evalúa
* La encuestas. los resultados.
- Personaliza entornos - Desarrolla actividades colaborativas configurándolas desde su perfil personal - La computadora. - Analiza los medios - Lista de cotejo.
virtuales.
TRANSVERSAL
virtual siguiendo pautas de comportamiento ético para acceder de manera metódica, * Partes. virtuales por donde se
Se desenvuelve en los - Gestiona información del
ENFOQUE
- Los estudiantes orientados por los profesores, promueven oportunidades para que se ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y en su Libertad y
entorno social. responsabilidad
De Derechos
- Los estudiantes orientados por los profesores, promueven una participación activa y responsable en el desarrollo de competencias
ciudadanas, en su relación familiar, en su comunidad, propiciando en todo momento el bien común.
- Los estudiantes orientados por los profesores deliberan sobre asuntos públicos de su entorno social, elaborando acuerdos de convivencias en Diálogo y
forma democrática. concertación
- Los estudiantes intervienen en forma organizada y democrática, a través del COPAE, en la toma de decisiones, en las diferentes instancias de
gestión del CEBA.
SESIÓN N° 1: ÁREA: CTS SESIÓN N° 2: ÁREA: MATEMÁTICA SESIÓN N° 3: ÁREA: EPT SESIÓN N° 4: ÁREA: CTS.
CAMPO TEMÁTICO: Proyecto de indagación. CAMPO TEMÁTICO: Escalas CAMPO TEMÁTICO: Estudio de mercado. CAMPO TEMÁTICO: Los seres vivos,
NOMBRE DE LA SESIÓN: Los seres vivos y su NOMBRE DE LA SESIÓN: Dimensiones y NOMBRE DE LA SESIÓN: Empleamos diversas características y niveles de organización
organización. procesamiento de datos para platear afirmaciones. técnicas e instrumentos estructurados para el recojo NOMBRE DE LA SESIÓN: Los seres vivos y su
de la información. organización.
SESIÓN N° 5: ÁREA: MATEMÁTICA SESIÓN N° 6: ÁREA: EPT SESIÓN N° 7: ÁREA: CTS. SESIÓN N° 8: ÁREA: MATEMÁTICA
CAMPO TEMÁTICO: Aproximación y estimación CAMPO TEMÁTICO: Técnicas e instrumentos de CAMPO TEMÁTICO: La célula: Funciones, CAMPO TEMÁTICO: Posiciones relativas de dos
NOMBRE DE LA SESIÓN: Dimensiones y recojo de información. estructura, clasificación y diferencia entre la célula rectas en el plano.
procesamiento de datos para platear afirmaciones. NOMBRE DE LA SESIÓN: Empleamos diversas animal y vegetal NOMBRE DE LA SESIÓN: Dimensiones y
técnicas e instrumentos estructurados para el recojo NOMBRE DE LA SESIÓN: Los seres vivos y su procesamiento de datos para platear afirmaciones.
de la información. organización.
SESIÓN N° 9: ÁREA: EPT SESIÓN N° 10: ÁREA: CTS. SESIÓN N° 11: ÁREA: MATEMÁTICA SESIÓN N° 12: ÁREA: CTS.
CAMPO TEMÁTICO: Las encuestas. CAMPO TEMÁTICO: Los virus CAMPO TEMÁTICO: Recolección y organización CAMPO TEMÁTICO: Actividad de proyección a la
NOMBRE DE LA SESIÓN: Empleamos diversas NOMBRE DE LA SESIÓN: Los seres vivos y su de datos, gráficos de barras y circulares. comunidad: Campaña contra la TBC.
técnicas e instrumentos estructurados para el recojo organización. NOMBRE DE LA SESIÓN: Recolección y NOMBRE DE LA SESIÓN: Los seres vivos y su
de la información. representación de datos para construir juicios de organización.
valor.
SESIÓN N° 13: ÁREA: MATEMÁTICA SESIÓN N° 14: ÁREA: CAS. SESIÓN N° 15: ÁREA: MATEMÁTICA SESIÓN N° 16: ÁREA: CAS.
CAMPO TEMÁTICO: Variables cuantitativas y CAMPO TEMÁTICO: El reino monera. CAMPO TEMÁTICO: Magnitudes. CAMPO TEMÁTICO: El reino protista.
cualitativas. NOMBRE DE LA SESIÓN: Los microorganismos NOMBRE DE LA SESIÓN: Variables cuantitativas NOMBRE DE LA SESIÓN: Los microorganismos
NOMBRE DE LA SESIÓN: Variables cuantitativas y su impacto en nuestra salud. y cualitativas para analizar y diferenciar el contexto. y su impacto en nuestra salud.
y cualitativas para analizar y diferenciar el contexto.
SESIÓN N° 17: ÁREA: MATEMÁTICA SESIÓN N° 18: ÁREA: CAS. SESIÓN N° 19: ÁREA: MATEMÁTICA. SESIÓN N° 20: ÁREA:
CAMPO TEMÁTICO: Tablas de frecuencias y CAMPO TEMÁTICO: El reino Fungi (hongos) CAMPO TEMÁTICO: Cuadriláteros, clasificación CAMPO TEMÁTICO: Impacto de los
gráficos estadísticos. NOMBRE DE LA SESIÓN: Los microorganismos y áreas. microorganismos
NOMBRE DE LA SESIÓN: Variables cuantitativas y su impacto en nuestra salud. NOMBRE DE LA SESIÓN: Áreas, porcentajes y NOMBRE DE LA SESIÓN: Los microorganismos
y cualitativas para analizar y diferenciar el contexto. regla de tres para comprender mejor nuestro y su impacto en nuestra salud.
espacio.
SESIÓN N° 21: ÁREA: MATEMÁTICA SESIÓN N° 22: ÁREA: ÁREA: MATEMÁTICA SESIÓN N° 23: ÁREA: MATEMÁTICA SESIÓN N° 24:
CAMPO TEMÁTICO: Regla de tres. CAMPO TEMÁTICO: Porcentajes CAMPO TEMÁTICO: Área del círculo
NOMBRE DE LA SESIÓN: Áreas, porcentajes y NOMBRE DE LA SESIÓN: Áreas, porcentajes y NOMBRE DE LA SESIÓN: Áreas, porcentajes y
regla de tres para comprender mejor nuestro regla de tres para comprender mejor nuestro regla de tres para comprender mejor nuestro
espacio. espacio. espacio.