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PRESENTADO POR
LEIDY AMPARO FAJARDO PANTOJA
YANET EUGENIA GUEVARA GÓMEZ
PRESENTADO POR:
LEIDY AMPARO FAJARDO PORTILLA
YANETH EUGENIA GUEVARA GÓMEZ
DOCENTE ASESOR:
LIC. OMAR JAVIER TAPIA MORA
Jurado
Jurado
Con todo el amor dedico este trabajo a Dios por su fidelidad, porque tuve
que pasar por muchas situaciones para poder entender que servir a Dios es
lo más gratificante que he podido sentir y así es como puedo decir que servir
a Dios es la mejor recompensa que podemos recibir.
Agradecimientos a Nuestro Creador por permitirme ver que la obra que inicio en mi la
continua perfeccionando, mi agradecimiento a mí misma por estar dispuesta a la
perfección que me hace el Gran Maestro, gracias a mi madre, mis hijos , a esos seres
que Dios sabía que era necesario poner en mi vida por su apoyo incondicional , a cada
uno de mis compañeros gracias, a los docentes María Antonia y Javier Tapia gracias por
su compromiso ,su dedicación y sus aportes que hicieron de mí una mejor persona.
Gracias a Dios por permitirme tener y disfrutar a mi familia, por apoyarme en cada
decisión y proyecto, por permitirme cumplir con excelencia en el desarrollo de este
trabajo, gracias a la vida porque cada día me demuestra lo hermosa que es y lo justa
que puede llegar a ser, gracias por creer en mí y disfrutar de cada día.
Pág.
1. INTRODUCCIÓN ...........................................Error! Bookmark not defined.2
2. PROPUESTA DE TRABAJO: EL ARTE DE UN BUEN VIVIRError! Bookmark not
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2.1 NOMBRE DE LA PROPUESTA:EL ARTE DE UN BUEN VIVIRError! Bookmark not
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2.2 COMUNIDAD BENEFICIARIA ........................Error! Bookmark not defined.3
2.3 RESUMEN DE LA PROPUESTA ....................Error! Bookmark not defined.3
2.4 LISTA DE TEMAS ...........................................Error! Bookmark not defined.4
2.5 METODOLOGÍA APLICADA PARA DESARROLLAR LOS TEMASError! Bookmark
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2.6 REGISTRO FOTOGRÁFICO……………………………………………………………………………………14
3. DESARROLLO DEL TRABAJO ........................Error! Bookmark not defined.
3.1 TEMA 1: LA AUTOESTIMA ............................Error! Bookmark not defined.6
3.1.1 Descripción del tema .................................Error! Bookmark not defined.6
3.1.1.1 Entre el alta y baja autoestima ................Error! Bookmark not defined.6
3.1.1.2 Como se puede formar, promover o mejorar la autoestima de los niños?Error!
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3.1.1.3 Metodologia .............................................Error! Bookmark not defined.7
3.1.1.4 Logística y materiales utilizados……………………………………………17
3.1. 2 La identidad ..............................................Error! Bookmark not defined.7
3.1.2.1 Pautas para favorecer el desarrollo de la identidadError! Bookmark not
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3.1.2.2 Metodología…………………………………………………………………….18
3.1.2.3 Logística y Materiales utilizados: ................Error! Bookmark not defined.8
3.1.3 El Autocuidado ............................................Error! Bookmark not defined.9
3.1.3.1 Metodología……………………………………………………………………..20
3.1.3.2 Logística y materiales utilizados………………………………………………20
3.1.4 Dominio propio o Autocontrol ...................................................................... 21
3.1.4.1 El dominio propio revela la condicion en tres areas de la vida .................. 22
3.1.4.2 El dominio propio nace del Espiritu Santo ................................................. 22
3.1.4.3 La falta de dominio propio evidencia falta del temor de Dios .................... 23
3.1.4.4 Enseñar el dominio propio a los jóvenes .................................................. 23
3.1.4.5 Beneficios del dominio propio para el joven …………………………………23
3.1.4.6 Metodología………………………………………………….............................24
3.1.4.7 Logística y Materiales utilizados……………………………..........................24
3.1.4.8 Registro fotográfico……………………………………………………………..24
3.1.5 El valor de la amistad………………………………………………………………25
3.1.5.1 Metodología………………………………………………………………………26
3.1.5.2 Logística…………………………………………………………………………..26
3.1.5.3 Registro fotográfico……………………………………………………………..26
3.2 LA CONVIVENCIA……………………………………………………………………28
3.2.1 Descripción del tema………………………………………………………………..28
3.2.1.1 Como enseñar normas de convivencia a los niños…………………………..28
3.2.1.2 Metodología……………………………………………………………………….30
3.2.1.3 Logística y Materiales utilizados…………………………………………………30
3.2.14 Registro fotográfico……………………………………………………………….30
3.2.2 Las buenas relaciones……………………………………………………………..30
3.2.2.1 La influencia de los amigos……………………………………………………..31
3.2.2.2 Algunas amistades se deben evitar……………………………………………31
3.2.2.3 Debemos evitar las amistades con burladores y necios…………………….31
3.2.2.4 Aprende a decir "NO"……………………………………………………………32
3.2.2.5 Las amistades que necesitamos……………………………………………….32
3.2.2.6 Me acepto a mí mismo…………………………………………………………..33
3.2.2.7 Tú necesitas amigos verdaderos……………………………………………….34
3.2.2.8 Metodología……………………………………………………………………….35
3.2.2.9 Logística y Materiales utilizados…………………………………………………35
3.2.3 Saber escuchar……………………………………………………………………...35
3.2.3.1 Como ayudar a los niños a escuchar……………………………………………36
3.2.3.2 Metodología…………………………………………………………………………37
3.2.3.3 Logística y Materiales utilizados…………………………………………………..37
3.2.4 Saber expresar………………………………………………………………………..38
3.2.4.1 El derecho de los niños a expresar su opinión libremente……………………..38
3.2.4.2 Porque deben los niños expresar opiniones libremente…………………………38
3.2.4.3 Metodología…………………………………………………………………………..39
3.2.4.4 Logística y Materiales utilizados……………………………………………………39
3.2.5 Mejor no juzgo…………………………………………………………………………..40
3.2.5.1 Importancia de enseñar a no juzgar……………………………………………….40
3.2.5.2 Puntos para enseñar a los niños a no juzgar……………………………………..40
3.2.5.3 Metodología…………………………………………………………………………..42
3.2.5.4 Logística y Materiales utilizados…………………………………………………….42
3.2.5.5 Registro fotográfico…………………………………………………………………..42
3.3 LA RECONCILIACIÓN……………………………………………………………………42
3.3.1 Descripción del tema……………………………………………………………………42
3.3.1.1 Metodología…………………………………………………………………………….42
3.3.1.2 Logística y Materiales utilizados……………………………………………………..42
3.3.2 Pasos para un verdadero perdón………………………………………………………42
3.3.3 El verdadero perdón……………………………………………………………………..45
3.3.3.1 Metodología…………………………………………………………………………….47
3.3.3.2 Logística y Materiales utilizados……………………………………………………..48
4. MATERIALES Y MÉTODOS………………………………………………………………...48
4.1 MATERIALES Y LOGÍSTICA ………………………………………………………………… 48
4.2 METODOLOGÍA………………………………………………………………………………………48
5. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………….48
6. ANÁLISIS DE RESULTADOS OBTENIDOS………………………………………………49
7. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………50
GRAFICAS
Pág
Pág
Arte: El arte (del latín ars) es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por
el ser humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o
imaginario. Mediante recursos plásticos, lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar
ideas, emociones, percepciones y sensaciones.
Alimentar:
1. tr. Mantener, fomentar o satisfacer un deseo, un sentimiento o una idea.
2. tr. Servir de alimento a alguien.
3. tr. Servir para que algo se mantenga vivo o incremente su intensidad.
Formar. Hacer o crear algo que antes no existía. Ser [determinadas cosas o personas]
las partes o elementos de cierta cosa.
Percepción. Primer conocimiento de una cosa por medio de las impresiones que
comunican los sentidos.
Introducción
3.1 LA AUTOESTIMA1
3.1.1.1 Entre el alta y la baja autoestima. Quienes tienen una gran autoestima con
mayor frecuencia no sólo se sienten bien consigo mismos, sino que también saben qué
cosas hacen bien o mal; lo contrario les sucede a quienes tienen baja su autoestima.
Esto también se refleja en la capacidad para comunicarse con los demás, para compartir
y participar en actividades, afrontar los retos, tener empatía, ser autosuficientes, creativos,
disfrutar de los logros, ser asertivos y responsables.
Acepte al niño y al joven tal como son, con sus cualidades y sus defectos, conozca lo
que hacen bien, tenga a mano una lista de sus cualidades y no dude en recordárselas,
también en presencia de los demás.
Ofrézcales pensamientos positivos, ya sea de palabra, con gestos o emocionalmente
(lo has hecho bien, un abrazo/palmadita, un beso,...).
Dedíqueles tiempo, sólo para ellos, una atención exclusiva, sin dar lecciones ni corregir
sus actos, hablando con ellos de manera positiva, para que sólo ellos lo oigan.
Reconozca su esfuerzo, aunque ellos no lo hagan o lo rechacen.
Reconozca también sus gustos e intereses.
1
https://enfamilia.aeped.es/vida-sana/autoestima-en-ninos-adolescentes
2
Artículo elaborado por la Sociedad Española de Psiquiatría infantil.
Reconozca su capacidad para pensar y proponer soluciones a los problemas,
procurando no intervenir en el razonamiento y evitando solucionarle sus propios
problemas, es decir, evitando la sobreprotección.
Cuente con ellos para las tareas diarias, con intención de que la invitación sea otra
oportunidad para el éxito.
También en el medio escolar la aceptación incondicional es uno de los pilares básicos.
La comparación con otros que hacen las cosas mejor (como los hermanos) o el
sarcasmo o la broma gratuita no ayudan más que a reducir la autoestima: evítelo.
No deje de ser realista, hay actos que son para felicitar y otros para corregir.
Procure enseñar y educarlos en el respeto por los demás, fomente la cooperación y la
colaboración más que la competición.
Si tiene que emitir un juicio de valor hágalo por lo que hacen, por sus actos, no por su
forma de ser, por lo que es.
Insista en el cariño como elemento fundamental: sentirse queridos, abrazados y
protegidos es el mejor premio para cualquier ser humano.
No sólo tenga para ellos comentarios positivos: enséñeles a que ellos lo hagan para
sí, que sea frecuente oírles decir que lo han conseguido o que cada día lo hacen mejor.
No olvide llenarse de fuerzas, alimente su propia autoestima.
3.1.1.3 Metodología: se utilizaron para este tema charlas de exposición con espacios para
preguntas y respuestas, juegos y lecturas de reflexión.
3.1.1.4 Logística: para tal evento se hizo uso papel bloc, fotocopias, plegable y
marcadores.
3.1.2 La Identidad3.
3
https://educayaprende.com/desarrollo-de-la-identidad-en-ninos/
El desarrollo de la identidad se apoya en:
El auto concepto o reconocimiento de uno mismo.
La integración en la sociedad y como uno se define y es definido por los demás, en el
grupo social.
3.1.2.2 Metodología: se utilizaron para este tema charlas con espacios para preguntas y
respuestas y juegos.
3.1.2.3 Logística: para tal evento se hizo uso, papel bloc, fotocopias y marcadores.
3.1.3 El Autocuidado4.
Cuidarse, cuidar y ser cuidado son funciones indispensables para la vida de las personas
y la sociedad, en tanto son inherentes para la supervivencia, y el liderazgo con nosotros
mismos y con los demás. Por tal razón, el autocuidado, es una función del ser humano,
que alude a los hábitos y decisiones sobre ellos, que desarrolla una persona, familia o
grupo para cuidar su salud. Estos hábitos se aprenden a lo largo den la vida y se emplean
por libre decisión, con el fin de fortalecer o restablecer la salud y prevenir la enfermedad
y se asocian a la capacidad de supervivencia y a las prácticas de la cultura a las que se
pertenece (Tobón 2003).
El autocuidado tiene que ver con aquellos cuidados que se proporciona la persona para
tener una mejor calidad de vida es la base en que se organizan patrones o rutinas dando
origen a la habituación, la cual es resultante de comportamientos repetidos y regulan el
comportamiento cotidiano. Por tal razón, la importancia de que desde casa y como
familia se promuevan estas sencillas prácticas, porque sí bien el fin primordial es la salud,
el autocuidado permite:
Un niño o adolescente que aprende a cuidar de sí mismo sabe pedir ayuda cuando la
necesita, dado que es capaz de evaluar que la situación supera los recursos con los que
cuenta y se verá enfrentado a menos consecuencias frustrantes y dolorosas, es decir
implementando las actividades de autocuidado con nuestros hijos estamos contribuyendo
no sólo con su salud física, si no que les estamos dando las herramientas para su
autoestima y autonomía.
Por último, una forma importante para que los niños aprendan autocuidado es el modelo
que les dan sus padres. Cuide que su hijo o hija vea las medidas que usted hace para
cuidarse, ir a los controles médicos, hacer gimnasia, dejarse espacio para el cuidado
personal, destinar algunos recursos para la diversión y cuidar la alimentación. Estas
conductas son poderosos mensajes para los niños de que el autocuidado es algo
importante.
Es importante inculcar en el niño estar debidamente aseado, organizado y con una
adecuada presentación personal, esto le ayudara a tenga una buena actitud y
disposición ante todas las personas que los rodean.
Promover los niños realización de las diferentes actividades de autocuidado (baño de
cuerpo, alimentación, cepillado de dientes, ir al colegio, etc.), explicar paso a paso como
hacer estas actividades y asesarlo ocasionalmente con el tiempo, verificando que haya
logrado realizar la mayoría del proceso en forma correcta y autónoma, así lograra
realizarlas adecuadamente y convertirlas en un hábito. Es importante promoverle que el
mismo aliste el día anterior lo necesario, así estará más seguro de lo que debe usar y de
su arreglo personal.
4
1. Katherine Hoyos. Autocuidado del niño y el adolescente. Documento digital prezi.com
A la hora de la alimentación consumir alimentos adecuados; uso correcto de cubiertos,
mantener la mesa limpia, tomar adecuadamente las bebidas, sentarse apropiadamente,
tolerar el tiempo de la alimentación, masticar con la boca cerrada, usar la servilleta y
masticar pausadamente, a fin de obtener un adecuado hábito alimenticio.
3.1.3.1 Metodología. Diapositivas y conversatorio.
3.1.3.2 Logística: video vean y sonido.
3.1.3.3 Registro fotográfico
El domino propio (templanza) no es más que el control dado por Dios al hombre a través
de su Espíritu Santo para negarse al pecado y todo aquello que desagrada a Dios, en 2
Timoteo 1:7 nos damos cuenta de esta verdad. Podríamos decir que el dominio propio y
5
http://www.mailxmail.com/curso-valores-morales-jovenes/dominio-propio-autocontrol
la templanza es lo mismo, y la templanza es un fruto del Espíritu Gálatas 5:23. La
templanza refleja el dominio de la voluntad humana y permite poner límites a los deseos
generalmente vinculados al pecado. La templanza es un fruto del espíritu que surge
cuando el carácter de Cristo está siendo formado en nuestro interior, cuando la santidad
empieza a ser una prioridad en nuestras vidas. Cuando estamos produciendo frutos para
Dios empezamos a vivir la palabra tal como está escrita y gozamos de los beneficios que
esta contiene, cambia nuestro carácter como creyente (control de nuestras emociones,
firmeza a tomar decisiones, control total de nuestras actitudes, manera de hablar, etc.),
estrechamos la relación que tenemos con Dios, nos volvemos obedientes y sumisos a las
autoridades que Dios ha puesto sobre nuestras vidas, cambia totalmente la forma como
nos desenvolvemos con los demás.
3.1.4.1 El dominio propio revela la condición de tres áreas en tu vida: relación, temor
y consagración a Dios. El dominio propio no nace de la noche a la mañana, este va a
depender del amor, el temor y la vida de consagración que tengas con Dios. Este fruto del
espíritu es importantísimo en la vida del creyente en un mundo donde las ofertas
pecaminosas están a la vuelta de la esquina. Es imposible tener dominio sobre nuestras
pasiones y deseos fuera de la obra de la cruz, fuera de la ayuda del Espíritu Santo Gálatas
5:24. Lamentablemente si no vemos los frutos del espíritu en nuestra vida diaria estamos
lejos de la vida en el espíritu que Dios nos manda a vivir Gálatas 5:25.La recompensa de
vivir una vida en el espíritu consagrado a Dios es la vida eterna Gálatas 6:8.
3.1.4.2 El dominio propio nace del Espíritu Santo no de nuestro intelecto. Esta
verdad explica porque muchas personas que tienen un gran coeficiente intelectual aún
siguen atados a vicios tales como alcohol, drogas, mentira, adulterio, entre otros. Ellos
saben las consecuencias dañinas de estar atados a vicios pero la verdad es que no
pueden escapar por si solos porque es un trabajo de Dios en liberación, no de sus mentes.
Todo creyente debe empezar a sembrar en el espíritu para cosechar el dominio propio
(templanza), debemos tener dominio propio al momento de hablar, al momento de actuar,
al momento de tomar una decisión incluso hasta al momento de pensar. Debemos de
aprender a decir que no cuando nuestras decisiones violaran las santas
escrituras, el pecado no puede ser una opción para nosotros al momento de decidir.
El viejo hombre no puede dominarnos cuando Jesús nos ha dado una cruz para
crucificarlo Mateo 16:24, esta cruz no es un crucifijo, ni tampoco una cruz de madera, esta
cruz es espiritual y representa la negación continua a nuestros propios deseos y pasiones
desordenadas que no quieren servir ni agradar a Dios, esta cruz te llevará a odiar el
pecado y por ende a amar más a Dios.
3.1.4.3 La falta de dominio propio evidencia que nos falta temor de Dios, que
tenemos problemas con nuestra relación con Dios, que no estamos consagrados a Dios
como debemos estar, que nos falta carácter, somos inmaduros espiritualmente. Con esto
no digo que no cometemos errores, todos cometemos errores, pero cuando una persona
hiere a otras constantemente de palabras y de hecho pero nunca perdona ni pide perdón,
cuando siempre comete los mismos errores, o se deja dominar fácilmente por las personas
del sexo opuesto, o acepta todas las ofertas a lugares determinados que sus amistades
mundanas les ofrecen pues hay un problema con su dominio propio y la condición de su
corazón. Con todo este tema entendemos lo importante que es el dominio propio en
nuestras vidas, lo tan ligado que está a la santidad, al temor a Dios, a nuestra relación con
él, etc. Si Dios nos manda a dar frutos es porque nos dio la semilla para sembrar, el nos
dio su Espíritu Santo para que cosechemos sus frutos, pero es trabajo nuestro sembrar
en él, ¿Cómo sembramos en el Espíritu? Orando continuamente, leyendo su palabra
continuamente, ayunando en todo tiempo, (Estudiar la vida de Jesús), ¿Para qué
sembramos en el espíritu? Para negarnos a nosotros mismos, obedecer a Dios, ser
transformados y así producir frutos.
3.1.4.6 Metodología: se utilizaron para este tema charlas con espacios para preguntas y
respuestas, video, juegos etc.
3.1.4.7 Logística: para tal evento se hizo uso de video beam, parlante de audio, papel
bon, globos de colores, pañuelos, varios objetos.
3.1.5 El valor de la amistad. La amistad es más que un sentimiento fraternal con las
personas que te rodean, es el amor y entrega que tenemos hacia los demás ayudando de
manera incondicional sin esperar nada a cambio. Muchas personas dicen que la amistad
no existe, pero debemos tomar en cuenta que nuestro verdadero amigo siempre ha estado
con nosotros, no lo podemos ver físicamente, pero si espiritualmente sentimos que está a
nuestro lado y se llama Jesús.
El buen amigo es el que se preocupa de verdad por los demás. Como dice Proverbios
17:17 “En todo tiempo ama al amigo, y es como un hermano en tiempos de angustia”.
Este versículo claramente muestra la importancia que tienen los amigos cuando más nos
necesitan, allí se refleja que si en verdad se tienen amigos se va a ellos. En momentos
así, ese amigo es el mejor consejero y se debe tomar en cuenta lo siguiente: proverbios
18:24 “Que para conseguir un buen amigo, primero hay que ser un buen amigo”
Los amigos poseen ciertas cualidades como la lealtad, la sinceridad, también conservan
un espíritu de afecto, son incondicionales y sobretodo demuestran actos de amor y de
esta manera se interesa por él o ella, por otro lado se debe mostrar respeto hacia
otros. Como dice Job 2:11 y juan 11:33:36.
Otra cualidad que debe poseer un buen amigo es decir la verdad, incluso cuando puede
doler, se debe actuar con franqueza y aconsejar con cariño. Por eso cuando un amigo
quiera expresar lo que piensa o algo que le preocupe préstele atención, escuchar es uno
de los mejores regalos que podemos darle a un amigo. Lee Santiago 1:19 y proverbios
27:6
En estos días se debe ser prudentes al elegir a los amigos. Esto no quiere decir que se
aparte o deseche a otros por no agradar, más bien amar a todos independientemente sea
cual sea su condición. Leer romanos 12:10 y reflexionar.
Ejemplo de ello, es cuando se tiene un círculo de amigos y otra persona quiere formar
parte y otros no le dejan ser parte, ya sea por su condición, por su clase social o por su
raza “Jesús no tiene preferencia por nadie, Jesús nos ama a todos por igual. Leer mateo
9:9:11. Como se dijo anteriormente, se debe ser incondicionales con las amistades, no
importando el color, el nivel social todos deben amar por igual a sus semejantes, Juan
15:12:15 dice “Nadie tiene mayor amor que este, que uno por sus amigos”.
La amistad es como un jardín que va floreciendo por años hasta mostrar su belleza natural.
Lo mejor dentro de la amistad es la lealtad, la humildad, la sinceridad, la ayuda
incondicional sin esperar nada a cambio, la honestidad, la generosidad, el respeto.
Sabiendo que en las alturas de los cielos esta un Dios que ve las cosas buenas que
hacemos por otros. "Para conseguir amigos primero hay que ser buenos amigos”
6Proverbios 18:24
3.1.5.1 Metodología: se utilizaron para este tema charlas con espacios para preguntas y
respuestas, video, juegos etc.
3.1.5.2 Logística: para tal evento se hizo uso de video beam, parlante de audio, cuentos,
fotocopias, colores.
6
MATHEUS, JOSE DANIEL y ODUBER, JONH.
http://lanaturalezadediospadre.blogspot.com/2014/09/la-amistad-dentro-de-la-vida-cristiana_12.html
Figuras No. 15, 16 y 17: Compartir en alegría, es de bendición.
3.2 LA CONVIVENCIA7
https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/1498/delgadomaria2017.pdf?sequence=
1&isAllowed=y
Las reglas de convivencia son un conjunto de normas sociales que es tan importante
inculcar a los niños y adolescentes, como enseñarles el alfabeto o a comer con cubiertos.
Son las normas que nos aseguran convivir en paz y en armonía, evitando la discordia.
Saludar al llegar, despedirse al marcharse, dar las gracias o pedir perdón son normas muy
sencillas de cortesía que pueden adquirir los niños desde pequeños. Sin embargo, no son
las únicas reglas de convivencia.
3.2.1.1 Cómo enseñar normas de convivencia a los niños8 La buena convivencia se
basa en enseñar a los niños y adolescentes a respetar los derechos de los demás y a
aceptar que hay unas obligaciones que cumplir, porque sin ellas, cada uno haría lo que le
pareciera más oportuno y caeríamos en la falta de armonía y respeto por los demás.
Las normas de convivencia permiten que los miembros de un grupo, ya sea los niños en
una clase, amigos en el parque o hermanos en casa interaccionen y comporten de forma
ordenada, tolerante y respetuosa.
Se proponen algunas reglas de educación, comportamiento y convivencia que pueden
enseñarse a los niños y adolescentes, todos los días, en cualquier circunstancia. Pero,
¿cómo las transmitirlas? Siempre, la mejor enseñanza hacia es desde el ejemplo: si
saludamos a nuestros vecinos, damos las gracias si nos abren la puerta, pedimos perdón
cuando nos equivocamos o les escuchamos cuándo nos explican algo, ellos interiorizarán
ese aprendizaje y lo considerarán como algo normal.
Las reglas de convivencia ayudan al niño a aprender a vivir con los demás respetando e
integrándose en el grupo, ya sea en la familia, en el colegio o con sus amigos del parque.
Son actitudes muy importantes para que sea un adulto feliz que se sepa relacionar con
los demás de forma sana y positiva.
8
Alba Caraballo Folgado Periodista, 18 de octubre de 2018.
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/10-reglas-basicas-de-convivencia-para-
ninos/
6- ¿Tienes? Comparte
7- ¿No tienes? No envidies
8- ¿Te has equivocado? Discúlpate
9- ¿Te están hablando? Escucha
10 - ¿Te lo han prestado? Devuélvelo
3.2.1.2 Metodología: se utilizaron para este tema charlas con espacios para preguntas y
respuestas, juegos.
3.2.1.3 Logística: para tal evento se hizo uso de algunas frutas, parlante de audio,
Papelitos con consignas para completar: una característica propia un motivo para vivir un
sueño a concretar un aprendizaje reciente personas importantes en nuestra vida,
Lapiceros
3.2.1.4 Registro fotográfico.
9
http://ubdavid.org/espanol/vida-practica/vida-practica19.html
¿Por qué tenemos esa profunda necesidad de amigos? La razón es que fuimos hechos
con una necesidad de amistad y compañerismo. En cuanto al hombre que había creado,
Dios dijo: No es bueno que el hombre esté solo (Génesis 2:18). Somos seres sociables y
necesitamos la compañía y el ánimo que nos proporcionan los amigos.
3.2.2.1 La Influencia de los Amigos. No todas las amistades son iguales. En cuanto a
nuestras relaciones con los demás, debemos comprender que hay diferentes niveles. Hay
amistad con los conocidos, amigos ocasionales, amigos cercanos, amigos íntimos
Los conocidos y amigos ocasionales no tienen mucha influencia sobre nosotros, pero sí
somos influidos por aquellos que escogemos como amigos cercanos y amigos íntimos.
Esto nos lleva a un importante principio con relación a la amistad: Llegamos a parecernos
a quienes escogemos como amigos.
Hay ciertos contactos sobre los cuales no tenemos control. Estos por lo general no tienen
gran influencia sobre nosotros. Pero la gente que escogemos como amigos, aquellos con
quienes pasamos voluntariamente el tiempo libre, sí nos influye mucho. Esta influencia
puede ser buena o mala, según el carácter de la persona. La Biblia dice: El que anda con
sabios, sabio será; Mas el que se junta con necios será quebrantado (Proverbios 13:20).
3.2.2.2 Algunas Amistades se deben Evitar. Es mejor no tener amigos que tener
amigos malos. La Biblia nos dice claramente que debemos evitar ciertas amistades: El
peligro es que le alejarán de Dios y le atraerán nuevamente a la vida mundana. No puedes
mantener una amistad profunda con un incrédulo sin ser influido por él y sin que llegues a
parecerte a él en su punto de vista y en su conducta. La Biblia dice: No os dejéis engañar.
Las malas compañías corrompen las buenas costumbres (1 Corintios 15:33, La Biblia de
Las Américas).
3.2.2.3 Debemos evitar la amistad con burladores y “necios”. Dios nos advierte
contra la amistad con burladores y “necios”. La palabra “necio “en la Biblia no se refiere a
personas deficientes mentales, sino a personas tercas, que mantienen una actitud de
rebeldía contra Dios y Su Palabra. Burladores son aquellos que hacen mofa de las cosas
de Dios y se burlan de la Biblia. Debemos evitar andar con esas personas. David dijo:
Bienaventurado el varón que no anduvo en consejo de malos, Ni estuvo en camino de
pecadores, Ni en silla de escarnecedores se ha sentado (Salmo 1:1).
Si queremos la bendición de Dios en nuestra vida, no debemos “andar en consejo de
malos”; es decir, no debemos ni buscar ni aceptar su consejo. No debemos “estar en
camino de pecadores” significa que no debemos ir a los lugares donde ellos van. Y no
debemos “sentarnos en silla de escarnecedores”; es decir, no debemos tener
compañerismo con aquellos que se ríen de la Biblia y desprecian las cosas de Dios.
La Biblia no sólo nos advierte en contra de asociarnos con burladores y necios, sino
también nos advierte contra la amistad con aquellos que presentan ciertos defectos de
carácter.
El chismoso. Esta es la clase de persona que siempre tiene noticias negativas acerca
de alguien y que las da con mucho gusto. La Biblia dice: El que anda en chismes
descubre el secreto; No te entremetas, pues, con el suelto de lengua (Proverbios
20:19).
El criticón y descontento. Cuídate de hacer amistad con aquellos que tienen un espíritu
de crítica y amargura, especialmente aquellos que son resentidos y rebeldes con los
que están en autoridad. Si andas con ellos, te contagiarán ese espíritu crítico a ti.
El de mal genio. La persona de mal genio no sabe controlar su ira. Si te juntas con ella,
aprenderás sus modales. La Biblia dice: No te entremetas con el iracundo, Ni te
acompañes con el hombre de enojos, No sea que aprendas sus maneras, Y tomes
lazo para tu alma (Proverbios 22:24–25).
El inmoral. La Biblia nos dice que evitemos asociarnos con las personas inmorales
(Lee Proverbios 7). Si ando con aquellos cuyas normas y conducta son contrarias a la
Palabra de Dios, voy por el camino de la destrucción. Una y otra vez, la Biblia nos
advierte con este mensaje: llegamos a parecernos a aquellos que escogemos como
amigos.
3.2.2.4 Aprende a Decir "NO”. Para tener amigos que te convienen, debes decir “no” a
los amigos que no te convienen. La mayor lección que Dios quiere que saquemos del libro
de Proverbios es ésta: no permitas que otras personas te induzcan a hacer lo malo. La
Biblia dice: Hijo mío, si los pecadores te quisieran engañar, No consientas (Proverbios
1:10).
Cuando se te pide hacer algo que viola las convicciones que Dios te ha dado, di “No” y al
mismo tiempo identifícate con Jesucristo.
3.2.2.5 Las Amistades que Necesitamos. Solemos creer que el tener un buen amigo
depende de que encontremos a la persona apropiada. Pero la Palabra de Dios nos enseña
que depende más de que nosotros seamos la persona apropiada. En otras palabras, para
tener un amigo apropiado, yo debo ser un amigo apropiado.
Necesito un amigo que ame al Señor Jesucristo. Puesto que llegamos a parecernos a
aquellos que escogemos como amigos, debemos cuidar que nuestros mejores amigos
sean aquellos que conocen y que aman al Señor Jesús. David, un hombre “conforme
al corazón de Dios”, escogió sus amigos sabiamente. David dijo: Compañero soy yo
de todos los que te temen y guardan tus mandamientos (Salmo 119:63).
Necesito un amigo que me ame y me acepte. Una de las necesidades más profundas
es la de ser aceptado y amado por alguien que sea importante para mí.
Necesito un amigo que comparta mis problemas. Un verdadero amigo está dispuesto
a involucrarse en mis problemas y a compartir mis pesares. Si quiero esa clase de
amigo, yo debo ser un amigo que comparta las cargas de los demás. La Biblia dice:
Sobrellevad los unos las cargas de los otros, y cumplid así la ley de Cristo (Gálatas
6:2).
Necesito un amigo que me sea leal. Una característica de un verdadero amigo es que
está ahí cuando lo necesitas. Puedes contar con él.
Necesito un amigo que me anime. Todos necesitamos que nos animen. Alguien ha
dicho: “vivimos alentados por otros, y sin este aliento, morimos lenta, triste y
airadamente”.
Necesito un amigo que sea confiable. Una amistad sólida se basa en la mutua
honradez y confianza. Si quiero un amigo en quien puedo confiar, yo debo ser
confiable.
Necesito un amigo que sea sincero y franco conmigo. Un verdadero amigo es alguien
que me quiere y es franco conmigo, alguien a quien yo le importo tanto como para
corregirme. La Biblia dice: Fieles son las heridas del que ama (Proverbios 27:6).
Necesito un amigo que sea considerado conmigo. La atención o consideración es una
cualidad que apreciamos en otras personas. En igual forma podemos estar seguros
que los demás aprecian esa cualidad en nosotros.
Como ya se ha dicho, el método más efectivo para enseñar es el ejemplo, esto implica
que se debe ser buenos oyentes para poder transferir esta enseñanza a a los niños.
Nunca es tarde para aprender, pero en cuestiones de valores, estos se hayan más
arraigados cuando se fomentan desde los primeros años de vida.
En tal sentido, es aconsejable mostrar interés en que los niños aprendan este sano
comportamiento. Escuchar a los demás es una herramienta de utilidad para socializar,
aprender en la escuela, seguir la disciplina y superar muchos obstáculos.
La demostración de respeto y de interés en el prójimo, pasa por considerar a este como
igual, cuyas opiniones tienen valor y merecen el mismo reconocimiento que las de
cualquiera en el mundo. Para promover este valor, es apreciable que se inculquen a los
niños la disposición para reconocer a todas las personas, sin reparar en factores
externos como el nivel social, la educación o la edad; entre otros.
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https://eresmama.com/ensenar-los-ninos-escuchar-los-demas/
3.2.3.1 Cómo ayudar a los niños a escuchar?
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https://www.unicef.org/republicadominicana/uniCef_proyecto.pdf
la comunicación ha de ser bidireccional, es decir, no debemos ser los padres los
únicos que hablan y opinan, sino también dejar que ellos lo hagan libremente.
Estimulan su sentido crítico: les ayuda a formarse opiniones sobre las personas, cosas
o hechos. Es una forma de madurar y crecer valorando los aspectos que creen
oportunos.
3.2.4.4 Logística: Cartulinas de colores tamaño carta, lápices de diversos colores • Cinta
adhesiva.
3.2.5 MEJOR NO JUZGO12.
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https://docplayer.es/27893461-La-gente-del-reino-de-dios-no-juzga-a-los-demas-b.html
debe hacer lo que sea para obtenerla. Derrumbar esta tendencia es posible si se llevan a
la práctica las siguientes recomendaciones.
Da el ejemplo. El primer paso para enseñar a los niños a no juzgar es cuando tú misma
comienzas a dejar de juzgar a los demás. Los más pequeños aprenden la mayoría de
las cosas a través de lo que ven en sus padres. Enseñar a los niños a no juzgar hará
que estos se sientan felices consigo mismos y tengan una sana autoestima. Para ello,
debes realizar un autoexamen y determinar si posees una actitud tolerante y
respetuosa hacia ellos y hacia las demás personas. Si fomentas estas cualidades, de
seguro se animarán a seguir tus pasos.
Explica la diversidad y el respeto. Ayudar a los más pequeños a ser tolerantes implica
explicarles claramente lo que es la aceptación. Para ello, es necesario mostrarles las
diferencias de colores, tamaños y formas. Aunque sean diferentes, no tienen por qué
ser malas. Lo ideal es que tomes ejemplos de la realidad como un compañero de clase
de otra nacionalidad o las comiquitas, entre otros.
Lectura que fomente la tolerancia. La lectura que fomenta los valores, entre ellos la
tolerancia, es un excelente método de enseñanza. Para ello, puedes emplear los
siguientes cuentos: Cuando los cuervos eran de colores, Dos monstruos, Los niños
no quieren la guerra. En ellos, se explican de forma animada y divertida valores como
la paz, solidaridad y tolerancia.
Enséñales a defender lo que piensan sin discutir u ofender. Ser tolerantes no implica
aceptar todo y vulnerar las creencias propias. Por ello, al tener sus argumentos, los
niños pueden excederse en el debate y caer en la falta de respeto al intentar
exponerlos. La idea es que aprendan a escuchar y exponer sus pensamientos
sanamente, sin agredir. Para hacer ameno este aprendizaje, pide que expliquen lo que
piensan de un cuento sin ser groseros o faltar el respeto. En resumen, enseñar a los
niños a no juzgar hará que estos se sientan felices consigo mismos y tengan una sana
autoestima. Asimismo, evitar que adopten las tendencias actuales de dominación y
popularidad los ayudará a crecer en valores para ser adultos amables. Sin dudas, el
esfuerzo será recompensado.
3.2.5.3 Metodología: dramatización, cuentos
3.2.5.4 Logística: títeres, fotocopias con cuentos. (Cuando los cuervos eran de colores,
Dos monstruos, Los niños no quieren la guerra.)
3.3 LA RECONCILIACIÓN13.
La reconciliación es ese don irrevocable ofrecido por la misericordia del Padre a todos los
hombres para que puedan participar de la purificación, santificación y renovación personal
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https://www.conferenciaepiscopal.es/documentos/Conferencia/reconciliar_dios.htm
y social en la comunión de amor que llegará a la perfección cuando toda "la Iglesia de los
Santos, en la felicidad suprema del amor adore a Dios y al ‘Cordero que ha sido inmolado’".
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Adaptación y traducción por Rafael Ruíz Stirk, del artículo publicado en: Dave Willis´s Blog, autor: Dave Willis.
https://www.pildorasdefe.net/aprender/fe/pasos-a-seguir-para-que-el-verdadero-perdon-pueda-ocurrir
"En cuanto dependa de ustedes, traten de vivir en paz con todos. Queridos míos, no hagan
justicia por sus propias manos, antes bien, den lugar a la ira de Dios. Porque está escrito:
Yo castigaré. Yo daré la retribución, dice el Señor". (Romanos 12,18-19)
2.- No lleves cuenta de las heridas del pasado.
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https://www.jesucristo.net/perdon.htm
a tener misericordia de nosotros; sepultará nuestras iniquidades, y echará en lo profundo
del mar todos nuestros pecados”
El perdón es un bálsamo que emana del alma, alma de Dios. Nuestra alma, como esposa
del alma del Señor también emana ese bálsamo, bálsamo, aceite balsámico que como
lámpara e incienso, está encendida y es quemada por el fuego del Espíritu y llega al
corazón, al corazón de Dios y al corazón del hombre, del perdonado, y del que perdona.
Perdonar no significa ceder siempre, dejar que el mal triunfe, ni dejarse pisotear sin
justicia, sino comprender la esencia carnal del hombre que tiene un enfoque errado, una
naturaleza que todos tenemos y que solo en Cristo se puede dominar. Si tenemos un
objetivo espiritual claro de parte de Dios, podremos perdonar todas las ofensas que nos
hagan, y también aprenderemos a entender que aquellos que son enemigos de Dios y
blasfeman contra Su Espíritu no pueden ser perdonados. Ejemplo nos dio también el
Maestro cuando trataba con los hipócritas, escribas y fariseos incluidos, llamándoles
sepulcros blanqueados y raza de víboras.
Hay muchas circunstancias diarias en las que nos encontraremos que tenemos que pedir
perdón o perdonar. Cuanto antes comprendamos que es un tema con el que viviremos a
diario, antes podremos acostumbrarnos a perdonar con facilidad. Esto para los que son
de un corazón misericordioso, pero que caen en el rencor. Hay muchos que tienen un
corazón violento o egoísta y no pueden amar nunca.
Pero hablemos del perdón entre hermanos. En la naturaleza espiritual el perdón es el inicio
de la reconciliación. La Biblia dice que si un hermano tiene algo contra nosotros y no
hemos hecho las paces, no podemos venir a Dios a presentar ofrenda.
...Por tanto, si traes tu ofrenda al altar, y allí te acuerdas de que tu hermano tiene algo
contra ti, deja allí tu ofrenda delante del altar, y anda, reconcíliate primero con tu hermano,
y entonces ven y presenta tu ofrenda. Mateo 5:23.
4. METODOLOGÍA.
La tarea primordial, fue ante todo lograr que tanto los niños, las niñas y los adolescentes,
no solo adquieran herramientas que les servirían para un mejor vivir sino también lograr
una convivencia excelente, de tal manera que esta experiencia se convirtiera en jornadas
placenteras.
Para tal fin se llevaron a cabo charlas, juegos, se compartieron videos, películas, un
plegable impreso, mesa redonda, en donde hubo participación activa de la mayoría de los
participantes. Y el compromiso firme de aplicar en sus vidas y compartir con otros lo
aprendido.
4.1 MATERIALES.
Fueron diversos materiales los que se utilizaron en la ejecución de este proyecto, por
mencionar algunos como la sagrada biblia, video beam, sonido, papelería, CDs de videos,
películas, elementos deportivos como balones, marcadores, papel bon , marcadores, etc.
4.2 CONCLUSIONES.
2. Este trabajo abre la puerta para extender con niños y adolescentes temáticas que en
ocasiones no las comparten con la misma libertad en su escuela o colegio. Aunque el
tiempo fue corto se logró llegar a ellos y sembrar la semilla de una búsqueda espiritual
tan necesaria para muchos.
https://www.conferenciaepiscopal.es/documentos/Conferencia/reconciliar_dios.htm
https://docplayer.es/27893461-La-gente-del-reino-de-dios-no-juzga-a-los-demas-b.html
https://educayaprende.com/desarrollo-de-la-identidad-en-ninos/
https://enfamilia.aeped.es/vida-sana/autoestima-en-ninos-adolescentes
Artículo elaborado por la Sociedad Española de Psiquiatría infantil.
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/10-reglas-basicas-de-
convivencia-para-ninos/
https://www.jesucristo.net/perdon.htm
http://www.mailxmail.com/curso-valores-morales-jovenes/dominio-propio-autocontrol
http://lanaturalezadediospadre.blogspot.com/2014/09/la-amistad-dentro-de-la-vida-
cristiana_12.html
https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/1498/delgadomaria2017.pd
f?sequence=1&isAllowed=y
http://ubdavid.org/espanol/vida-practica/vida-practica19.html
https://www.unicef.org/republicadominicana/uniCef_proyecto.pdfhttps://eresmama.com/e
nsenar-los-ninos-escuchar-los-demas/