ROTEIRO DE ESTUDOS PARA AS ATIVIDADES AVALIATIVAS

UTA C – FASE II
Curso: Licenciatura Plena em Filosofia – EaD
Disciplina: Avaliação, Educação e Sociedade

1. Tema: Sobre os aspectos da escola ciclada que descontentam os professores (livro-base, p. 154);
2. Tema: sobre as oportunidades de educação para a criança segundo a legislação educacional (livro-base, p. 168);
3. Tema: sobre a avaliação da criança na educação infantil (livro-base, p. 171-173);
4. Tema: sobre o instrumento de avaliação trabalho em grupo (livro-base, p. 92);
5. Tema: sobre o instrumento de avaliação conselho de classe (livro-base, p. 89-92);
6. Tema: sobre a creche (livro-base, p. 166-168);
7. Tema: sobre a formação de profissionais que atuam na educação infantil (livro-base, p. 176-177);
8. Tema: sobre a avaliação na educação infantil (livro-base, p. 165;172-
173);
9. Tema: sobre os indicadores legais e políticos voltados à educação (livro-base, p. 185-187)
10. Tema: sobre o PNE (Plano Nacional de Educação – 2014-2024) (livro-base, p. 187);
11. Tema: sobre a LDBEN – Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (livro-base, p. 187);
12. Tema: sobre os níveis da educação básica (livro-base, p. 188, 190);
13. Tema: sobre a educação de jovens e adultos (EJA) (livro-base, p. 190);
14. Tema: sobre as concepções de avaliação (livro-base, p. 32)
15. Tema: sobre as fórmulas aritméticas e médias na avaliação (livro-base, p. 34-35);
16. Tema: sobre os principais instrumentos de avaliação de desempenho (livro-base, p. 89-93);
17. Tema: sobre o processo de avaliação (livro-base, p. 36-37);
18. Tema: o erro como um processo pedagógico (livro-base, p. 65);
19. Tema: meta-avaliação (livro-base, p.84-85);
20. Tema: instrumentos para ensino-aprendizagem (livro-base, p. 87);
21. Tema: áreas em que são necessárias a formulação e a implementação de políticas educacionais (livro-base, p.109-
111);
22. Tema: a avaliação na EJA (livro-base, p. 190);
23. Tema: a necessidade da avaliação institucional (livro-base, p. 130);
24. Tema: bases para acompanhar e avaliar a formação da criança da educação infantil (livro-base, p.172, 173);
25. Tema: relação entre avaliação e ensino (livro-base, p. 32);
26. Tema: situações de injustiça referentes ao atributo de apuração de notas (livro-base, p. 34, 35);
27. Tema: principais mudanças comportamentais do aluno enquanto ser social (livro-base, p. 36);
28. Tema: contribuição do processo avaliativo para o trabalho do professor (livro-base, p. 37);
29. Tema: a interação e aproximação entre docente e discente (livro-base, p. 38)

Referência

BOTH, Ivo José. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é
avaliando que se ensina. 3. ed. Curitiba: Ibpex, 2011.