SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

“Escribimos solicitudes”
I.DATOS GENERALES:
1. INSTITUCION EDUCATIVA : “SAN CRISTÓBAL”-PARIA
2. AREA : Comunicación
3. GRADO Y SECCIÓN : 4° A y B
4. DURACIÓN : 3 horas
5. FECHA : 04-05/ 06/19
6. DOCENTE : Chávez Quijano, Erika
II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Adecúa el texto a la considerando el propósito comunicativo, el Elabora sus
situación comunicativa. tipo textual y algunas características del solicitud
texto.
Organiza y desarrolla las -Escribe textos de forma coherente y
ideas de forma coherente y cohesionada. Establece relaciones lógicas
cohesionada. entre las ideas, como consecuencia,
contraste, comparación o disyunción, a
Escribe diversos tipos
través de algunos referentes y conectores.
de textos en lengua
Incorpora de forma pertinente vocabulario
materna
que incluye sinónimos y diversos términos
propios de los campos del saber
Reflexiona y evalúa la -Evalúa de manera permanente el texto
forma, el contenido y determinando si se ajusta a la situación
contexto del texto escrito comunicativa; el uso preciso de varios tipos
de conectores, referentes y otros
marcadores textuales asegura la cohesión
entre ellas
III.- COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
Gestiona Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
su aprendizaje de manera aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el
autónoma. logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.

IV.ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTIDUD O ACCIONES OBSERVABLES
Búsqueda de la excelencia Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejoran su propio desempeño
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJE Recursos
INICIO (20 minutos) Plumón
Docente y estudiante toman acuerdos para tener una buena convivencia y lograr el propósito de la Pizarra
sesión. Luego se forma equipos de trabajo y se escribe en la pizarra situaciones hipotéticas donde ellos Fichas
deben solicitar algo ante una autoridad o una institución, como por ejemplo: ayuda social por época del
friaje , certificado de estudios, fiesta de promoción
- Se realiza la siguiente pregunta: ¿Qué método resulta más practico al momento de exigir un derecho
ante una autoridad o una institución ¿ ¿Qué entiendes por solicitud?¿Crees que existe una “fórmula”
para escribir correctamente?
-La docente presenta una hipótesis acerca de una próxima matricula a un instituto o una universidad, y
la necesidad de presentar sus certificados de estudios para lo cual plantea las siguientes preguntas:
¿Cómo redactarías la solicitud? ¿A quién le presentarían? ¿Qué documentos adjuntarían para lograr su
objetivo?
-Se propicia un dialogo entre estudiantes y luego se les presenta el título y el propósito de la sesión:
Planificar, textualizar, revisar y publicar una solicitud comprendiendo su propósito y utilidad
DESARROLLO (100 )
Realizan lectura de la solicitud ejemplificada y se solicita voluntarios para que expliquen, con sus Cuaderno de trabajo
propias palabras, su estructura. Texto escolar
Se les solicita que emitan definiciones con respecto al texto leído partir de sus saberes previos
Realizan la planificación del su texto.
Durante la planificación se sugiere a los estudiantes que tengan en cuenta los casos presentados
anteriormente(inicio de la sesión)
 Se les explica la importancia y utilidad del uso de los recursos gramaticales y ortográficos.
Se les solicita que escriban una solicitud al director de la escuela donde pidan el certificado de estudios
Revisan y corrigen sus textos con la siguiente ficha.
SI NO
¿se consignaron los datos necesarios para hacer la solicitud?
¿La sumilla y el párrafo de desarrollo están relacionados adecuadamente?
¿Se empleó en la redacción un lenguaje formal con frases preestablecidas para
documentos administrativos?
¿Se aplicó correctamente la tildacion diacrítica, la tildacion en interrogativos y
exclamativos; y y por hiato acentual?
¿Se usaron apropiadamente las conjunciones coordinadas y subordinantes en el
texto?
Tambien tienen en cuenta los siguientes aspectos: adecuación, Coherencia y Cohesión:
La docente les guía para que elaboren textos con temática de su interés en su cuaderno de campo.
Para realizar las actividades 2,3,4 y 5 ,solicíteles que reflexionen sobre las respuestas que darán
La docente refuerza la sesión con temáticas sobre los recursos gramaticales (conjunciones) y Recursos
ortográficos (tildación) para ser empleados en su texto.
Editan sus textos en Word.
Queda listo para ser publicados en una blog
CIERRE ( 15)
Se monitorea el proceso de producción de la solicitud para observar el desempeño de los estudiantes
y se anota en el registro anecdótico los logros y sus dificultades
 Reflexiones sobre el aprendizaje
 ¿comentan como elaboraron sus solicitud y cuál fue el propósito.
VI.TAREA.
Se solicita que revisen la solicitud del texto escolar y que identifiquen sus partes ,para luego escribir una solicitud al
autor ,donde se pida m{as información sobre el tema.
VII.EVALUACIÓN. formativa

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DOCENTE
 Registro anecdótico
ÁREA: Comunicación TEMA: Escribimos una solicitud
GRADO: 4° A DOCENTE: CHAVEZ QUIJANO Erika FECHA:04– 06- 19
Nº orden

CRITERIOS
Análisis
Descripción de la situación Análisis

APELLIDOS Y NOMBRES
01 ARANDA ALBINO, Miguel Angel

02 CACHA CELMI, Nestor Edi

03 CAURURO CIRIACO, Melecio

04 CAUSHI DIAZ, Juan Carlos

05 GARCIA BUSTAMANTE,

06 LOPEZ CACHA, Lesly Diana

07 LOPEZ SOLIS, Thania Belinda

08 LUCERO SANCHEZ, Luis William

09 MENDOZA COCHACHIN, Deysi

10 QUIJANO TORRES, Julhino

11 ROSALES LLALLIHUAMÁN, E

12 VARGAS GARCÍA, Gruber

 Registro anecdótico

ÁREA: Comunicación TEMA: Escribimos una solicitud

GRADO: 4° A DOCENTE: CHAVEZ QUIJANO Erika FECHA:04– 06- 19
Nº orden

CRITERIOS
Análisis
Descripción de la situación Análisis

APELLIDOS Y NOMBRES
01 BAZAN CAURURO, Lizeth
Floriana

02 DOMINGUEZ SOLIS, Alvaro

03 GIRALDO RIMAC, Waldir

04 JAMANCA JESUS, Jeferson Willy

05 LOPEZ SARZOSA, Luis Franklin

06 LOPEZ SOLIS, Yoel Franklin

07 MAGUIÑA CACHA, Franclin Eder

08 MARIANO BELTRAN, Yhack Wily

09 OSORIO LLIUYA, María Teresa

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