Qué Son Los Recursos Naturales

CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES.
5° B L.C. | EDEN ALEJANDRO REQUENA GONZALEZ

¿Qué son los Recursos Naturales?
Recursos naturales: Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que
proporciona la naturaleza sin alteración por parte del ser humano; y que son valiosos para las
sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas,
minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecológicos).
Desde que la tierra fue habitada, los seres humanos y otras formas de vida han dependido de cosas
que existen libremente en la naturaleza para sobrevivir. Estas cosas incluyen agua (mares y agua
dulce), tierra, suelos, rocas, bosques (vegetación), animales, combustibles fósiles y minerales. Se
llaman Recursos Naturales y son la base de la vida en la tierra.
Se producen de forma natural, lo que significa que los humanos no pueden hacer recursos naturales,
pero si usarlos y modificarlos para su beneficio. Por ejemplo muchos materiales utilizados en los
objetos hechos por el hombre son los recursos naturales.
Tipos de Recursos Naturales
Los recursos naturales que
proporciona el medio ambiente se
clasifican en 3 tipos diferentes:
a) Recursos continuos o inagotables:
Se corresponde con aquellas fuentes
de energía que son inagotables y que
no son afectadas por la actividad
humana.
b) Recursos renovables: Son los
recursos que pueden regenerarse
mediante procesos naturales, de
manera que aunque sean utilizados pueden seguir existiendo siempre que no se sobrepase su
capacidad de regeneración.
c) Recursos no renovables o irrenovables: Son aquéllos que una vez consumidos no pueden
regenerarse de forma natural en una escala de tiempo humana.
Abastecimiento de agua
Se conoce como red de abastecimiento de agua potable al sistema que permite que llegue el agua
desde el lugar de captación al punto de consumo en condiciones correctas, tanto en calidad como en
cantidad. Este sistema se puede clasificar por la fuente del agua en: agua de mar, agua superficial;
esta procede de lagos o ríos, agua de lluvia almacenada, agua subterránea y las aguas procedentes
de manantiales naturales.
Es importante tener en cuenta que esta agua antes de ser enviadas a las viviendas se transformará
en agua potable, dependiendo el origen de estas, se le hará un proceso de saneamiento y
desinfección. Ahora bien, el sistema que utiliza aguas superficiales consta de cinco partes
principales como son la captación, el almacenamiento de agua bruta, el tratamiento,
almacenamiento de agua tratada y red de distribución. Este sistema se considera como la red de
abastecimiento de agua potable más completa.
Almacenamiento de agua bruta: este se utiliza cuando la fuente de agua no tiene un caudal que le
supla el agua necesaria durante todo el año. Para ello es que se construyen los embalses, este
puede almacenar el agua de los arroyos y ríos que no garantiza en todo momento el caudal.
Captación: es el puesto inicial del sistema
de abastecimiento, para la captación de
aguas subterráneas se realiza en pozos,
para aguas superficiales se realiza
mediante las bocatomas, estos dos tipos de
aguas son las más empleadas para
abastecer agua a las poblaciones.
Tratamiento: aquí se procede a purificar las
aguas. Este tratamiento cambiará
dependiendo la calidad del agua bruta. Para el tratamiento del agua potable se debe tener en cuenta
los siguientes componentes:
Reja: gracias a este se evita el paso del material grueso ya sea flotante o de arrastre de fondo.
Desarenador: evita el paso de materiales de tamaño fino
Floculadores: aquí se le añade químicos para la decantación de materiales muy finos.
Decantadores: este separa una porción elemental del material fino.
Filtros: gracias a este el material en suspensión se retira totalmente.
Dispositivo de desinfectación.
Almacenamiento de agua: este almacena un volumen necesario de agua, el cual será utilizado para
casos de emergencia, un ejemplo de estos casos son los incendios. Esta agua se almacena en
tanques, estos pueden ser elevados o apoyados en el suelo. Red de distribución: esta red comienza
en los tanques de agua tratada y termina en el hogar de la persona que utilice el sistema.
Características de la sociedad
Se denomina sociedad al conjunto de personas que tienen características comunes, como su

historia, costumbres, lengua, mitos, religión, creencias, arte, ciencia, economía, y valores culturales
pertenecientes a una población que tiene una convivencia territorial, y estilo de vida comunes entre
sus miembros, la cual puede estar concentrada en un sector, (como las sociedades indígenas dentro
de un país, que tienen sus propias costumbres) o nacional, (en donde la sociedad abarca las
distintas facetas de los diversos grupos que la integran.
Hay varias formas básicas para clasificar a las sociedades humanas:
Conforme a su evolución histórica:
1. Preindustriales
Que se subdivide en:
 Cazadoras y Recolectoras
 Agrícola y Ganaderas
2. Industriales
O de la siguiente manera:
1. Social (Sociedad Civil) (Sociedad Altruista o benéfica)
2. Nacional (Nación, Comunidad, pueblo etc.)
3. Tecnológicas (Industriales y propiamente tecnológicas)
Estas a su vez se pueden dividir en:
 Simples o Primitivas, en donde la estructura social es simple, habiendo una cabeza, que puede
ser patriarcal o matriarcal, en la que el miembro más viejo o el guerrero más fuerte desempeña
el papel de líder, en donde las tareas aún no están muy especificadas para los miembros.
 Sociedades complejas, esta última se
subdivide en sociedades
preindustriales y sociedades
industriales.
1. En las sociedades preindustriales, la
estratificación social ya es compleja, y
las funciones están distribuidas entre
los miembros, tales como la pesca,
agricultura, ganadería, minería,
artesanía, gobierno y demás.
2. De igual manera en las sociedades industriales existe una marcada estratificación social, en la
que los miembros cumplen distintas funciones, como en la industria, comercio, servicios,
gobierno, administración, etc., y tienen una marcada urbanización a diferencia de las sociedades
preindustriales en donde a pesar de haber urbanización, las actividades se centraban
preferentemente en el ámbito rural.
Otra forma de clasificar a las sociedades es por el tipo de cultura predominante en ellas; ejemplo de
ello son los conjuntos llamados sociedad occidental, sociedades orientales, sociedad islámica,
sociedades africanas, que a su vez engloban a sociedades más particulares, con características
propias cada una, como en el caso de la sociedad occidental en donde entran sociedades distintas
como la francesa, la mexicana, o la alemana, o en el caso de las sociedades asiáticas, que engloban
a sociedades con marcadas diferencias como la India, la China, o la Japonesa.
Algunas de las Características que poseen las sociedades:
Las distintas sociedades tanto primitivas como las actuales, tienen como base la unidad celular que
es conformada por la familia, siendo el padre o en su caso la madre, el pilar de esa estructura
fundamental.
Es característico de la sociedad la creación de normas morales, reglas de conducta o leyes, con las
que se sientan las bases para evitar conflictos entre los individuos, y en caso de que se den
conflictos tomar medidas para su resolución.
Los miembros Tienen una serie de aspectos representativos de sí mismos, que se reflejan en los
demás miembros de esa sociedad en particular y los diferencian de otras sociedades similares,
pudiendo ser aspectos étnicos, religiosos, lingüísticos, culturales, u otros.
En la sociedades existe una estratificación; hay personas determinadas que poseen un rango
superior al de la mayoría, esto puede tener un origen en distintas causas, tales como ser
descendientes de los primeros habitantes del lugar o de un líder local, o en el caso particular de
sociedades antiguas, en la creencia de la designación o descendencia de algunos por parte de una
deidad. Este tipo de sociedad es estática en su estructura, ejemplo de ello son las antiguas
sociedades sumeria o India, en donde la estratificación estaba establecida y era inamovible.
Este tipo de sociedad existió en diversos lugares y épocas, como en las colonias españolas de
América, en donde había una jerarquía muy marcada dependiendo del origen étnico, estando en la
cima los blancos peninsulares, seguidos de los criollos, mestizos, negros y otras “castas”, en la
actualidad persiste este sistema social en lugares como la india, en la llamada “sociedad de castas”.
En su estructura política algunas son:
 Acéfalas, en donde no hay un líder determinado, (este tipo es común en sociedades primitivas
en donde la jerarquía social no está instituida y existe una vida comunal en la que los miembros
tienen el mismo poder de decisión.
 Autocráticas, en donde un gobernante toma las decisiones de forma unipersonal y la sociedad
se acopla a los designios del gobernante.
 Teocráticas en donde los gobernantes y las leyes están basadas en los designios de la religión.
 Sociedades democráticas, son las sociedades en donde hay un cierto poder ejercido por el
pueblo a través de sus representantes, y se cimienta en un estado de derecho.
Características de las sociedades arcaicas:
En las primeras sociedades, las tareas no estaban establecidas permanentemente para los
miembros de la colectividad, siendo más bien resultantes de la conveniencia del momento, como en
la recolección de frutos por parte de mujeres y niños, mientras que los hombres cazaban.
Características de las sociedades antiguas:
En las primeras sociedades agrícolas, se observa una tendencia hacia la producción, mediante el
uso de mano de obra esclava, creándose un estrato inferior en la pirámide social, la de los esclavos,
quienes a diferencia de los miembros de la sociedad propiamente dichos carecían de derecho y
beneficios excepto los que el amo pudiera otorgarles.
En este tipo de sociedad las actividades productivas se centran en el ámbito rural, el comercio existe
pero por los medios de comunicación es deficiente.
Por lo mismo de que las comunicaciones son difíciles tanto por mar como por tierra, las diferencias
entre una u otra sociedad son más evidentes, al no haber contactos permanentes entre las distintas
sociedades.
Características que poseen las sociedades actuales:
En las sociedades modernas o industriales, se realiza una centralización de los poderes
gubernamentales, que es consecuencia de la maquinización de la industria, que a su vez provoca la
migración de amplios sectores de población hacia los centros urbanos, causando una urbanización
mayor y creando una acentuación de la urbanización de la sociedad, en detrimento de la sociedad
rural.
Dentro de la actual sociedad global, se encuentran las llamadas sociedad occidental, sociedad
oriental, sociedad islámica, sociedad africana, sociedad cristiana y otras, que a su vez engloban
dentro de sí a ramas más pequeñas y específicas en las que se observan características propias de
cada una. Es el caso de la sociedad occidental en donde se encuentran las sociedades religiosas
como la cristiana que a su vez se divide en católica y en otras, abarcando territorios y poblaciones
variadas dentro de una determinada zona geográfica, como es el caso del sur de Europa en donde
se encuentran sociedades católicas, como la española, portuguesa e Italiana, o sociedades que a
pesar de tener rasgos étnicos y lingüísticos comunes, como la alemana y la austriaca, tienen
tradiciones, costumbres, religión, y en general culturas diferentes.
Una de las singularidades que poseen las sociedades actuales es que hay una diversidad
sociocultural; las sociedades se caracterizan en la actualidad, por la inclusión de grupos menores en
los que existen diferencias raciales, culturales, religiosas o de otras índoles, ejemplo de ello es la
sociedad de Canadá, en donde conviven personas de origen asiático, africanos, europeos y
americanos, con gran diversidad en la cultura, religión, gastronomía, idiomas y costumbres.
El clima
Clima es la estadística del tiempo atmosférico, normalmente sobre un intervalo de 30 años. Se mide
al evaluar los patrones de variación en temperatura, humedad, presión atmosférica, viento,
precipitación, cuenta de partícula atmosférica y otras variables meteorológicas en una región dada
sobre periodos largos de tiempo. El clima difiere del tiempo, en que el tiempo solo describe las
condiciones de corto plazo de estas variables en una región dada.
El clima de una región está generado por el sistema climático, el cual tiene cinco componentes:
atmósfera, hidrosfera, criosfera, litosfera y biosfera.
El clima de una ubicación está afectado por su latitud, terreno y altitud, así como cuerpos de agua
cercanos y sus corrientes. Los climas pueden clasificarse según la media y las gamas típicas de
diferentes variables, generalmente temperatura y precipitación. El esquema de clasificación más
utilizado la clasificación climática de Köppen, originalmente desarrollada por Wladimir Köppen. El
sistema Thornthwaite, en uso desde 1948, incorpora la evapotranspiración junto con la información
de temperatura y precipitación y se utiliza en el estudio de la diversidad biológica y los efectos
potenciales de cambios de clima sobre ella. Los sistemas de clasificación de Bergeron y Spacial
Synoptic se centran en el origen de las masas de aire que definen el clima de una región.
La paleoclimatología es el estudio de los climas antiguos. Ya que no se dispone de observaciones
directas del clima antes del siglo XIX, los paleoclimas se infieren a partir de variables proxy que
incluye pruebas no bióticas como los
sedimentos encontrados en lechos
lacustres y núcleos de hielo, y prueba
biótica como los anillos de árbol y coral. Los
modelos climáticos son modelos
matemáticos de climas del pasado,
presente y futuro. Un cambio climático
puede ocurrir durante periodos largos y
cortos a partir de una variedad de factores;
el calentamiento reciente se trata en
Calentamiento global. El calentamiento
global produce redistribuciones. Por ejemplo, "un cambio de 3 °C en la temperatura media anual
corresponde a un cambio en las isotermas en aproximadamente 300-400 km en latitud (en la zona
térmica) o 500 m en elevación. Por lo tanto, se prevé que las especies se muevan hacia arriba en
elevación o hacia los polos en latitud en respuesta a los cambios de las zonas climáticas".
Calentamiento global
Calentamiento global y cambio climático se refieren al aumento observado en más de un siglo de la

temperatura del sistema climático de la Tierra y sus efectos. Múltiples líneas de pruebas científicas
demuestran que el sistema climático se está calentando. Muchos de los cambios observados desde
los años 1950 no tienen precedentes en el registro instrumental de temperaturas que se extiende a
mediados del siglo XIX ni en los registros proxy paleoclimáticos que cubren miles de años.
En 2013, el Quinto Informe de Evaluación (AR5) del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el
Cambio Climático (IPCC) concluyó que «es extremadamente probable que la influencia humana ha
sido la causa dominante del calentamiento observado desde la mitad del siglo XX». La mayor
influencia humana ha sido la emisión de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono,
metano y óxido de nitrógeno. Las proyecciones de modelos climáticos resumidos en el AR5
indicaron que durante el presente siglo la temperatura superficial global subirá probablemente 0,3 a
1,7 °C para su escenario de
emisiones más bajas usando
mitigación estricta y 2,6 a 4,8 °C
para las mayores. Estas
conclusiones han sido
respaldadas por las academias
nacionales de ciencia de los
principales países
industrializados y no son
disputadas por ninguna
organización científica de
prestigio nacional o internacional.
El cambio climático futuro y los impactos asociados serán distintos en una región a otra alrededor del
globo. Los efectos anticipados incluyen un aumento en las temperaturas globales, una subida en el
nivel del mar, un cambio en los patrones de las precipitaciones y una expansión de los desiertos
subtropicales. Se espera que el calentamiento sea mayor en la tierra que en los océanos y el más
acentuado ocurra en el Ártico, con el continuo retroceso de los glaciares, el permafrost y la banquisa.
Otros efectos probables incluyen fenómenos meteorológicos extremos más frecuentes, tales como
olas de calor, sequías, lluvias torrenciales y fuertes nevadas; acidificación del océano y extinción de
especies debido a regímenes de temperatura cambiantes. Entre sus impactos humanos
significativos se incluye la amenaza a la seguridad alimentaria por la disminución del rendimiento de
las cosechas y la pérdida de hábitat por inundación. Debido a que el sistema climático tiene una gran
inercia y los gases de efecto invernadero continuarán en la atmósfera por largo tiempo, muchos de
estos efectos persistirán no solo durante décadas o siglos, sino por decenas de miles de años.
Las posibles respuestas al calentamiento global incluyen la mitigación mediante la reducción de las
emisiones, la adaptación a sus efectos, la construcción de sistemas resilientes a sus impactos y una
posible ingeniería climática futura. La mayoría de los países son parte de la Convención Marco de
las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), cuyo objetivo último es prevenir un
cambio climático antropogénico peligroso. La CMNUCC ha adoptado una serie de políticas
destinadas a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y ayudar en la adaptación al
calentamiento global. Los miembros de la CMNUCC han acordado que se requieren grandes
reducciones en las emisiones y que el calentamiento global futuro debe limitarse muy por debajo de
2,0 °C con respecto al nivel preindustrial con esfuerzos para limitarlo a 1,5 °C.
La reacción del público al calentamiento global y su preocupación a sus impactos también están
aumentando. Un informe global de 2015 por Pew Research Center halló que una media de 54 % lo
considera «un problema muy serio». Existen diferencias regionales significativas, con los
estadounidenses y chinos (cuyas economías son responsables por las mayores emisiones anuales
de CO2) entre los menos preocupados.
Valores
Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y
orientan su conducta y sus decisiones. Valores, actitudes y conducta están relacionados, y nos
ayudan a superarnos.
Los valores se jerarquizan por criterios de
importancia. Cada persona construye su
escala de valores personales, esto quiere
decir que las personas preferimos unos
valores a otros. Los valores más
importantes de la persona forman parten
de su identidad, orientan sus decisiones
frente a sus deseos e impulsos y
fortalecen su sentido del deber ser.
Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de los valores. Aunque a
todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la
interpretación que haremos de este valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida, será
diferente para cada persona.
Los valores y su jerarquización pueden cambiar a lo largo de la vida. Están relacionados con los
intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo. Los valores de los niños
pequeños están definidos en buena medida por sus necesidades de subsistencia y por la búsqueda
de aprobación de sus padres, los adolescentes guían sus valores personales por su necesidad de
experimentación y autonomía, por ejemplo amistad, libertad. Mientras que en la edad adulta se
plantean nuevas prioridades: salud, éxito profesional, responsabilidad. Algunos valores permanecen
a lo largo de la vida de las personas.
Alegría: tener la alegría como valor implica Caridad: compartir lo que uno tiene y a otros
una actitud positiva incluso ante las le falta. La caridad no sólo se expresa a
situaciones negativas de la vida. través de lo material, sino que puede
compartirse tiempo, alegría, paciencia,
Altruismo (generosidad): el altruismo como
trabajo, etc. Por eso, no es necesario tener
valor se ve reflejado en la búsqueda
muchos recursos materiales para ser
desinteresada de la felicidad del otro.
caritativo.
Aprendizaje: la capacidad de aprender no sólo
Colaboración: participar de esfuerzos
permite mejorar se a uno mismo y desarrollar
colectivos sin tener en cuenta el beneficio
nuevas habilidades sino que también tiene
personal e individual sino el beneficio para
como base el respeto por el saber de otros.
todo el grupo o la comunidad.
Autodominio: considerar el autodominio como
Colaboración de equipo. Paracaidismo.
un valor implica desarrollar la capacidad de
controlar los propios impulsos. Esto puede ser Compasión: tener la compasión como valor
beneficioso para los demás cuando los implica no sólo ser consciente del sufrimiento
propios impulsos son agresivos o negativos ajeno, sino también evitar juzgar duramente
en cualquier otro sentido. las faltas ajenas, considerando las
limitaciones y debilidades que llevaron a
Autonomía: quienes consideren que la
cometerlas.
autonomía es un valor, intentarán valerse por
sí mismos y logrando la capacidad de tomar Empatía: es la capacidad de comprender los
decisiones sin depender de otros sentimientos y pensamientos ajenos, la
(independencia). La autonomía está asociada situación por la que pasan otras personas
a la libertad. aunque sea diferente a la propia.
Capacidad: tener capacidad o competencia es Esfuerzo: la energía y trabajo involucrado en
haber desarrollado ciertas habilidades. Se alcanzar objetivos. Está asociado a la
considera un valor para elegir a participantes perseverancia.
de determinadas tareas grupales, incluyendo
Felicidad: la actitud que apunta al disfrute de
trabajos. Las capacidades se desarrollan a
la vida. Tomarla como valor en lugar de
través del aprendizaje y la superación.
objetivo o de estado que depende de las
circunstancias, permite apuntar a esa actitud Perseverancia: es la capacidad de continuar
a pesar de la situación de cada persona. esforzándose a pesar de los obstáculos. Está
asociada a la paciencia, pero requiere una
Fidelidad: puede considerarse un valor como
actitud más activa.
la predisposición de seguir los compromisos
seguidos con una persona, una serie de Prudencia: quienes consideran que la
principios, una institución, etc. prudencia es un valor, tienen en cuenta las
consecuencias de sus actos antes de llevarlos
Franqueza: es la expresión de la sinceridad.
a cabo.
Justicia: considerar la justicia como valor es
Puntualidad: la puntualidad puede
buscar que cada uno reciba lo que merece.
considerarse un valor porque es una forma de
(Ver: Injusticias)
cumplir con lo pactado con otras personas.
Honestidad: quien tiene como valor la Está asociada al respeto y a la
honestidad no sólo evita la mentira sino que responsabilidad.
también su conducta es congruente con lo
Responsabilidad: cumplir con las obligaciones
que dice y piensa. La honestidad está
aceptadas.
asociada a la integridad.
Sabiduría: la sabiduría puede tenerse como
Independencia: la capacidad en diferentes
valor a alcanzar, ya que se desarrolla a lo
aspectos de la vida de accionar y pensar sin
largo de toda la vida. Es el conjunto de
depender de otros.
conocimientos amplios y profundos que se
Integridad: la rectitud, la coherencia con los van adquiriendo gracias al estudio y la
propios valores. experiencia.
Gratitud: reconocer a quienes nos han Superación: quienes tienen la superación

prestado ayuda o nos han beneficiado, incluso como valor intentan mejorarse a sí mismos en
involuntariamente. diferentes aspectos de la vida, incluyendo la
capacidad de ser coherentes con sus propios
Colaboración. Escaladores. valores. La superación está asociada al
Lealtad: es el desarrollo de un sentido de aprendizaje.
responsabilidad ante las personas y los Superación. Valores.
grupos a los que pertenecemos.
Sacrificio: si bien la capacidad de sacrificio
Misericordia: es la actitud que lleva a depende del altruismo y de la solidaridad, al
compadecerse del sufrimiento ajeno. mismo tiempo los excede. El sacrificio no es
Optimismo: el optimismo permite observar la sólo compartir o colaborar, sino perder algo
realidad considerando las posibilidades y propio y necesario por el bien de otros.
aspectos más favorables. Sencillez: la sencillez es no buscar lo
Paciencia: la capacidad no sólo de esperar superfluo.
sino también de comprender las debilidades Sensibilidad: es la capacidad de conectarse
propias y ajenas. con los sentimientos propios y ajenos. La
sensibilidad también puede estar asociada a
la capacidad de conectarse con el arte en sus Solidaridad: implica involucrarse en
diferentes formas. problemas de otros, colaborando con la
solución. Por eso está asociada a la
Tolerancia: tener la tolerancia como valor
colaboración.
implica aceptar las opiniones y actitudes de
otros, incluso si van en contra de los propios Voluntad: es la actitud de intentar hacer
valores. determinadas cosas o lograr determinados
objetivos.
Servicio: el servicio puede considerarse un
valor como la capacidad de estar disponible Respeto: es la capacidad de aceptar la
para otros y serles útil. dignidad de otros. En algunos casos, el
respeto está asociado a la sumisión o la
Sinceridad: expresar los propios sentimientos
distancia.
y pensamientos como son realmente.
Ejemplo de ciencia
En general, se conoce por “ciencia” a todo cuerpo de conocimientos ordenados sistemáticamente

con el fin de describir realidades y de dar respuestas a diversos interrogantes.
La evolución de la ciencia es quizá el desarrollo más significativo del ser humano como especie, ya
que a lo largo de la existencia del hombre la ciencia se fue avanzando sustancialmente.
Sin duda lo aportado por la denominada “era precientífica” fue un punto de partida decisivo, sin el
cual nunca se hubiese llegado a los niveles de progreso científico que vemos en la actualidad.
“Ciencia”: un término amplio
Pese a que se ha dado una definición de ciencia, debe decirse que esta es permanentemente
puesta en discusión y está sometida a constantes revisiones, por lo que de ningún modo vale decir
que se trata de una definición unívoca.
Asimismo, surgen a diario una enorme cantidad de debates para establecer si una disciplina dada es
o no es una ciencia: tal vez, la más importante
sea la cuestión del método, ya que desde
muchos sectores académicos se considera que
solo puede definirse como científico aquel
conocimiento que fue obtenido a partir de un
proceso metodológico concreto.
De esta manera los conocimientos generados
pueden ser eventualmente rebatidos. Se trata
de una concepción que revaloriza la dinámica
científica, lo cual tiene mucho sentido pues una
gran cantidad de conocimientos que en cierto
momento parecieron absolutos y completos,
tiempo después fueron refutados. Esta
exigencia metodológica puede resultar demasiado rigurosa para ciertas disciplinas.
Tipos de ciencia
La mayoría de los teóricos sobre las ciencias han convenido en distinguir entre:
 Las ciencias formales: que se ocupan de crear su propio ámbito de estudio.
 Las ciencias fácticas: se ocupan de analizar y estudiar aquello que realmente sucede en el
mundo.
Para Platón, uno de los principales pensadores de la historia de la humanidad, las primeras son las
más importantes, pues se ocupan del mundo de las ideas y sustentan a todas las demás.
La segunda clasificación, que ya se mete de lleno en las ciencias fácticas, llegó tiempo después y
divide a las ciencias exactas de las humanas:
 Ciencias exactas: (en mayor o menor medida) responden a criterios lógicos y demostrables
acerca del funcionamiento del mundo.
 Ciencias humanas: conforman las disciplinas que tienen que ver con el comportamiento de los
seres humanos (y no con las condiciones subyacentes a él, como su condición biológica), ya sea
en su individualidad o en la sociedad.
Las disciplinas relativas a lo humano, como se dijo, difícilmente puedan responder a los criterios
metodológicos que se exigen desde algunos sectores de la academia a la ciencia, pero no por ello
deben dejar de considerarse como disciplinas científicas, sino que se elige elaborar métodos
alternativos, como el histórico, el muestral o el antropológico.
Ejemplos de ciencias
Esta es la lista de veinte ciencias, comenzando por dos formales, luego se indican nueve ciencias
exactas y por último nueve ciencias humanas:
Matemática Paleontología
Lógica Sociología
Física Derecho
Química Economía
Biología Geografía
Astronomía Psicología
Fisiología Filosofía
Computación Lingüística
Bioquímica Antropología
Oceanografía Historia
Biodiversidad
La biodiversidad o diversidad biológica es, según el Convenio Internacional sobre la Diversidad

Biológica, el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra
y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución
según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La
biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro
de cada especie (diversidad genética) que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y
cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el
mundo.
El término «biodiversidad» es un calco del inglés «biodiversity». Este término, a su vez, es la
contracción de la expresión «biological
diversity» que se utilizó por primera
vez en octubre de 1986 como título de
una conferencia sobre el tema, el
National Forum on BioDiversity,
convocada por Walter G. Rosen, a
quien se le atribuye la idea de la
palabra.
La Cumbre de la Tierra celebrada por
Naciones Unidas en Río de Janeiro en
1992 reconoció la necesidad mundial
de conciliar la preservación futura de
la biodiversidad con el progreso
humano según criterios de
sostenibilidad o sustentabilidad
promulgados en el Convenio
internacional sobre la Diversidad
Biológica que fue aprobado en Nairobi
el 22 de mayo de 1994, fecha posteriormente declarada por la Asamblea General de la ONU como
Día Internacional de la Biodiversidad. Con esta misma intención, el año 2010 fue declarado Año
Internacional de la Diversidad Biológica por la 61.ª sesión de la Asamblea General de las Naciones
Unidas en 2006, coincidiendo con la fecha del Objetivo Biodiversidad 2010.
En el año 1994, la Asamblea de la Organización de las Naciones Unidas declaró el 22 de mayo
como Día Mundial de la Diversidad Biológica.
Tipos de sociedad
Sociedad primitiva.- Es el tipo de sociedad que incluye a los pueblos cuya organización,
herramientas y costumbres son rudimentarias, es el caso de las sociedades de la edad de piedra y
de algunas sociedades actuales, tales como la de los bosquimanos en áfrica o las de los aborígenes
australianos.
Sociedades agropecuarias.- Es el caso de la mayoría de las sociedades avanzadas antiguas, en
ellas aunque existía una estructura y estratificación social bien jerarquizada, en donde las funciones
estén asignadas, como la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería, las artesanías o el gobierno,
la base en la que se fundamentaban era la producción agropecuaria. En la actualidad aún existen
varias sociedades agropecuarias alrededor del mundo.
Sociedad urbana.- Es aquella en donde impera la urbanización, existiendo centros de comercio
(mercados), centros de entretenimiento, viviendas para los habitantes, industrias, caminos y
transportes, etc., dentro de una zona delimitada pero de cierta extensión (la ciudad).
Sociedad rural.- Están enfocadas hacia el “campo” ya sea en el ámbito agrario o el pecuario, y la
vida de los miembros de la sociedad oscila en torno a la producción y explotación agraria, pecuaria o
forestal.
Sociedad en comandita.- Dentro de las sociedades económicas que existen se encuentra la llamada
sociedad en comandita, en ella hay dos tipos de socios los comanditarios quienes poseen una
responsabilidad limitada hacia terceros, y los socios denominados gestores, que son quienes
aportan el capital. Un ejemplo de este tipo de sociedad es el que se usaba en las boticas, donde la
sociedad consistía en que el gestor aportaba el capital, y el comanditario era un médico o químico,
que se encargaba de desempeñar el trabajo.
Sociedades con un fin altruista – Un ejemplo de este tipo de sociedades es la sociedad protectora de
animales, que es un conjunto de individuos comprometidos con la protección de los animales. Y de
la misma manera las sociedades ambientalistas cuya labor es en pro de la protección del medio
ambiente en general y del hábitat animal y vegetal en particular.
Sociedades culturales.- Son ejemplos las sociedades de lectores, y artísticas que fomentan la cultura
entre sus miembros.
Tipos e inteligencia
Los 12 tipos de inteligencia

Y claro, desde que este constructo se estudia, varias teorías han intentado explicar qué es la
inteligencia. Desde la inteligencia cristalizada y fluida de Raymond Cattell, la teoría bifactorial de
Spearman o las inteligencias múltiples de Howard Gardner, son muchas las aportaciones que los
distintos investigadores y profesionales de la psicología nos han dejado para ayudarnos a entender
cómo funciona la inteligencia humana.
Esta última teoría, la de las inteligencias múltiples, ha sido muy influyente a la hora de nombrar
algunas de las inteligencias más reconocidas y a contribuido notablemente a romper con el
paradigma de la inteligencia unitaria.
Pero, ¿qué tipos de inteligencia existen? A continuación puedes ver una lista con los distintos tipos
de inteligencia.
1. Inteligencia lingüística
Como su nombre indica, es la habilidad de dominar el lenguaje. Pero este tipo de inteligencia no
solamente incluye el lenguaje oral, sino también la escritura o la gestualidad, por lo que tiene mucho
que ver con el proceso comunicativo. Las personas que tienen una alta inteligencia lingüística tienen
una sensibilidad especial por el significado de las palabras, el orden de las mismas, los sonidos, los
ritmos, la métrica, etc. (por ejemplo, los escritores o los poetas).
2. Inteligencia lógico-matemática
Es la capacidad de conceptualizar las relaciones lógicas entre las acciones o símbolos (por ejemplo,
un matemático o científico). Dicho de otra forma, es la habilidad para razonar de manera deductiva y
lógica y la habilidad de resolver problemas matemáticos.
El psicólogo Jean Piaget, cuando realizó sus estudios, pensó que estaba trabajando sobre una
amplia gama de inteligencias, pero en realidad estaba estudiando la inteligencia lógico-matemática.
La rapidez para solucionar problemas matemáticos es el indicador más habitual para determinar
cuánta inteligencia lógico-matemática posee un individuo.
3. Inteligencia espacial
La inteligencia espacial se define como la capacidad humana poder observar el mundo y los objetos
desde diferentes perspectivas y, además, es la habilidad para manipular o crear imágenes mentales
para poder resolver problemas. Este tipo de inteligencia se compone de distintas habilidades:
imaginación dinámica, manipulación de las imágenes, habilidades gráficas artísticas o razonamiento
espacial, entre otras. La gente con alta inteligencia espacial es muy buena haciendo puzzles o
dibujando. Los escultores, arquitectos, pintores o pilotos son ejemplos de individuos con alta
habilidad espacial.
4. Inteligencia musical
Mientras algunas personas son muy buenas realizando esculturas o pintando, otras tienen una
capacidad enorme por elaborar piezas musicales, pues reconocen y componen tonos y ritmos
musicales con gran talento. Estas personas aventajadas en el aspecto musical tienen una
inteligencia musical alta, lo que les permite tocar instrumentos y leer o componer piezas musicales
con facilidad.
5. Inteligencia corporal y cinestésica
Y los bailarines, ¿qué tipo de inteligencia poseen? Pues según la teoría de las inteligencias múltiples
poseen la que se conoce como inteligencia corporal o cinestésica, que es la habilidad de utilizar el
propio cuerpo, es decir, la coordinación de los movimientos corporales.
Este tipo e inteligencia hace visible una gran conexión entre la mente (y las emociones) y el
movimiento, y, además de los bailarines, suelen poseerla actores o deportistas. ¿Has visto jugar
alguna vez a Leo Messi? Seguramente no pueda tocar una pieza de Beethoven o hacer una
caricatura de Luis Suárez, pero, con el balón en los pies, es capaz de hacer cosas que no están al
alcance de nadie más.
6. Inteligencia intrapersonal
Hay individuos que poseen una notable habilidad de entenderse a sí mismos, sus pensamientos y
emociones y regular su propio comportamiento, porque son capaces de acceder a sus sentimientos
y emociones y reflexionar sobre éstos. Aunque la inteligencia intrapersonal comprende el
autoconocimiento y la autoapreciación, también incluye el entendimiento de la condición humana.
Los psicólogos, filósofos o los escritores, generalmente tienen una alta capacidad en este tipo de
inteligencia. Además, este tipo de individuos suelen gozar de un mayor bienestar emocional y
psicológico.
7. Inteligencia interpersonal
Puede que hayas observado que hay ciertos individuos que tienen una habilidad única a la hora de
llevarse bien o relacionarse con otras personas. Son individuos que emplean su inteligencia
interpersonal cuando interactúan con los demás de manera eficiente, pues son capaces de entender,
empatizar y comunicarse apropiadamente.
La inteligencia interpersonal es la habilidad de discernir las emociones y las intenciones de los
demás y permite interpretar las palabras y gestos, o los objetivos y metas de otras personas. Los
políticos, profesores o actores son aventajados en este tipo de inteligencia.
8. Inteligencia emocional
Uno de los recientes y grandes paradigmas de la inteligencia es la inteligencia emocional. A pesar
de que el concepto de inteligencia emocional fue empleado por primera vez por los psicólogos
americanos Peter Salovey y John Mayer en el año 1990, fue Goleman quien, gracias a su best-seller
Inteligencia Emocional (1995), hizo famoso este constructo.
La inteligencia emocional comprende tanto la inteligencia intrapersonal como la inteligencia
interpersonal, y está compuesta por cinco elementos: autoconciencia emocional, autocontrol
emocional, automotivación, empatía y habilidades sociales. Son muchas las investigaciones que
afirman que la inteligencia emocional aporta muchos beneficios: minimiza los efectos del estrés y lo
previene, mejora el bienestar emocional, mejora las relaciones interpersonales, mejora el
rendimiento laboral…
9. Inteligencia naturalista
La inteligencia naturalista se refiere a la sensibilidad que muestran algunas personas hacia el mundo
natural, pues es la habilidad de distinguir, ordenar, clasificar, comprender y utilizar elementos del
medio ambiente, objetos, animales o plantas. En el pasado, este tipo de inteligencia era sumamente
importante para la supervivencia. Los biólogos, campesinos, botánicos o cazadores dominan este
tipo de inteligencia.
10. Inteligencia existencial
Mientras algunos individuos viven el día sin dedicarle mucho tiempo al motivo de las cosas, las
personas con alta inteligencia existencial tienden a meditar sobre su existencia. Este tipo de
pensamientos pueden incluir el sentido de la vida y la muerte. La inteligencia existencial es conocida
como la novena inteligencia múltiple en la teoría de Howard Gardner, y éste la define como: “la
capacidad para situarse a sí mismo con respecto al cosmos y respecto a los rasgos existenciales de
la condición humana, como es el significado de la vida y de la muerte, el destino final del mundo
físico y psicológico en profundas experiencias como el amor a otra persona”.
La búsqueda de sentido, el autoconocimiento, poseer una propia escala de valores morales, el gozo
estético o el sentido de misterio son algunas de las manifestaciones de este tipo de inteligencia, que
puede cultivarse con la práctica de la meditación, la contemplación o el ejercicio de filosofar y
dialogar.
Mientras algunos autores hablan de este tipo de inteligencia como la inteligencia espiritual, otros, en
cambio, afirman que son dos tipos de inteligencia distintas, pues la inteligencia existencial va mucho
más allá del comportamiento espiritualmente positivo y sano, más allá de ser una buena persona.
11. Inteligencia creativa
Hay personas que están hechas para trabajar en un puesto de trabajo que requiere un trabajo
mecánico y monótono y que se adaptan sin problemas a entornos laborales de este tipo. Pero, en
cambio, hay personas que parece que su mente vuela, que siempre están un paso por delante de
los demás y que están constantemente innovando. Estas personas poseen una alta inteligencia
creativa.
Pero, ¿qué caracteriza a las personas con alta inteligencia creativa? La fluidez, es decir, la
capacidad para producir muchas ideas; la flexibilidad, para para ver y abordar las situaciones de
formas diferentes; y la originalidad, para fabricar respuestas poco habituales o novedosas.
12. Inteligencia colaborativa
Recientemente ha aparecido un nuevo concepto de inteligencia en el entorno organizacional, es la
inteligencia colaborativa. Se podría definir como la capacidad de elegir la mejor opción para alcanzar
una determinada meta trabajando en conjunto, y está basada en la idea del trabajo en equipo, tan
necesario para las empresas de hoy en día.
De hecho, el trabajo en equipo es una de las competencias que más valoran los reclutadores, y es
por eso que, ante esta nueva necesidad a la hora de encontrar trabajo, están apareciendo muchos
másters o cursos especializados en este tipo de inteligencia.
Riquezas naturales de México
La ubicación de nuestro país, su complicado relieve, sus climas y su historia evolutiva han resultado
en la gran riqueza de ambientes, de fauna y flora que nos colocan entre los primeros cinco lugares
en el mundo. Esta gran diversidad natural nos ha ofrecido y ofrece muchas oportunidades de
desarrollo y a su vez nos confiere una gran responsabilidad como custodios de la naturaleza.
Ecorregiones prioritarias o Hotspots. México contiene secciones de tres de los 34 “ecorregiones
prioritarias o hotspots” del planeta. Los “hotspots” son regiones con por lo menos 1,500 especies
endémicas de plantas vasculares con flores (más de 0.5 por ciento del total de especies en el
mundo) y que han perdido por lo menos el 70% de la extensión original de su hábitat.
Los “hotspots” tienen alguna característica de aislamiento que los hace diferentes a sus regiones
vecinas. Los “hotspots” de México son: Bosques de Pino-Encino de las Sierras Madre (incluyendo la
Sierra Madre del Sur y el Eje Neovolcánico); Mesoamérica, que incluye el sureste de México y las
Costas del Atlántico, del Pacífico y la Cuenca del Balsas; y la porción sur de la Provincia Florística
de California.
Áreas silvestres. México posee tres de las 37 “Áreas Silvestres” del planeta. Estas áreas tienen el
70% o más de su hábitat original en buenas condiciones, cubren por lo menos 10,000 km2 y tienen
una densidad de personas de menos de 5 habitantes por kilómetro cuadrado.
Las áreas silvestres de México son: El Desierto de Chihuahua, el cual cubre parte de los estados de
Chihuahua, Coahuila, Nuevo León; el Desierto de Sonora, que ocupa Sonora y el Desierto de Baja
California, ubicado en ambos estados de la península de Baja California.
Centros de
Diversidad de
Plantas.
México es el país de
América junto con
Brasil, con el mayor
número de Centros de
Diversidad de
Plantas.Estos centros
se seleccionaron
debido a la gran diversidad de especies de plantas y de hábitats, al alto número de especies
endémicas y de proporción de especies adaptadas a condiciones especiales de suelo, y al grado de
amenaza de deterioro.
De 75 centros de diversidad de plantas en el continente americano, 13 se encuentran en México:
Selva Lacandona (Chiapas), Uxpanapa-Chimalapas (Oaxaca, Veracruz, Chiapas), Sierra Juárez
(Oaxaca), Tehuacán-Cuicatlán (Puebla-Oaxaca), el Cañón del Zopilote (Guerrero), Sierra de
Manantlán y Tierras Bajas (Jalisco), Cuenca Alta del Río Mezquital (Durango), Región de Gómez
Farías (Tamaulipas), Cuatro Ciénegas (Coahuila), Sierra Madre Occidental (Chihuahua) y centro y
norte de la Península de Baja California.
Áreas de aves endémicas.
De las 10,000 especies de aves en el mundo, más de 2,500 especies tienen distribuciones
restringidas de menos de 50,000 km2, aproximadamente un área del tamaño del estado de
Campeche o de Costa Rica. A nivel global, se han identificado 218 regiones que contienen dos o
más de estas especies restringidas, conocidas como áreas de aves endémicas (EBAs, endemic bird
areas). Debido a su limitada distribución más de la mitad de estas especies se encuentran en
riesgo.
En México se han identificado 22 Áreas de Aves Endémicas: California, Baja California, Isla
Guadalupe, Isla Socorro, Vertiente del Pacífico Noroeste, Matorral costero del Sur de Veracruz,
Sierra Madre Occidental y Eje Neovolcánico, Bosques de Karst del Sur, Humedales del Centro de
México,Oriente de Yucatán, Cuenca del Balsas e interior de Oaxaca, Isla Clarión, Sierra Madre del
Sur, Sierra Madre Oriental Norte, Vertiente noreste del Golfo de México, Sierra Madre Oriental Sur,
Los Tuxtlas y Uxpanapa, Istmo de Tehuantepec, Matorral costero de la Península de Yucatán, Isla
Cozumel, Vertiente del Pacífico de Centro América Norte, y Altiplanicie Centro Americana Norte.
Riqueza marina
El Golfo de California, con 1,200 km de largo por 150 km de ancho y con profundidades hasta de
4,000 m, es uno de los mares más diversos del mundo. Conocido como “el acuario del planeta”, es
único en el continente americano. Su alta productividad se debe a las corrientes de surgencia en
donde circulan nutrientes desde el fondo hasta la superficie.
En el Golfo se han documentado 875 especies de peces, 580 de aves marinas y 35 de mamíferos
marinos, entre ellos la vaquita marina, el cetáceo con la distribución más restringida y más
amenazado en el planeta. Varias especies de ballenas, incluyendo el animal más grande del
planeta, la ballena azul, y otras especies como la ballena de aleta, la ballena jorobada, la ballena gris
y el rorcual tropical visitan cada año las aguas del Golfo. En las más de 900 islas e islotes habita
una gran cantidad de especies endémicas de plantas, reptiles, aves y mamíferos.
En el otro extremo del país se localiza la segunda barrera coralina más grande del mundo: el arrecife
mesoamericano . Esta barrera se extiende desde México (Yucatán y Quintana Roo) hasta Honduras
con una extensión de alrededor de 1,000 km. En este arrecife viven alrededor de 60 especies de
corales, 350 moluscos y 500 especies de peces. La barrera coralina de mayor tamaño es la Gran
Barrera de Arrecifes de la costa noreste de Australia que tiene aproximadamente 2,000 km.
Petróleo
El producto es un compuesto químico complejo en el que coexisten partes sólidas, líquidas y

gaseosas. Lo forman, por una parte, unos compuestos denominados hidrocarburos, formados por
átomos de carbono e hidrógeno y, por otra, pequeñas proporciones de nitrógeno, azufre, oxígeno y
algunos metales. Se presenta de forma natural en depósitos de roca sedimentaria y sólo en lugares
en los que hubo mar.
Su color es variable, entre el ámbar y el
negro y el significado etimológico de la
palabra petróleo es aceite de piedra, por
tener la textura de un aceite y encontrarse
en yacimientos de roca sedimentaria.
ORIGEN
Factores para su formación:
 Ausencia de aire
 Restos de plantas y animales (sobre todo, plancton marino)
 Gran presión de las capas de tierra
 Altas temperaturas
 Acción de bacterias
LOCALIZACIÓN
Al ser un compuesto líquido, su presencia no se localiza habitualmente en el lugar en el que se
generó, sino que ha sufrido previamente un movimiento vertical o lateral, filtrándose a través de
rocas porosas, a veces una distancia considerable, hasta encontrar una salida al exterior –en cuyo
caso parte se evapora y parte se oxida al contactar con el aire, con lo cual el petróleo en sí
desaparece– o hasta encontrar una roca no porosa que le impide la salida. Entonces se habla de un
yacimiento.
NOTA: El petróleo no forma lagos subterráneos; siempre aparece impregnado en rocas porosas.
Regiones Naturales de México
México ocupa el cuarto lugar entre los países con mayor biodiversidad, es decir, variedad de
especies de plantas y animales en el mundo. Gracias a su riqueza territorial y variedad en sus
climas, existen diferentes regiones naturales, entre las que figuran la selva húmeda, la selva seca,
los bosques, los matorrales, los pastizales y la región marina, que acogen a diferentes ecosistemas.
Pero, ¿cómo es cada uno de estos lugares?, demos un vistazo.
Selva húmeda
La selva húmeda es la región con mayor abundancia y variedad en su flora (árboles y plantas).
Abundan árboles con maderas preciosas como la caoba y el ébano; plantas como guayacán,
primavera, plátano; en fin, una gran cantidad entre las que se pueden encontrar hasta orquídeas. En
cuanto a la fauna, (animales) existe una gran cantidad de aves, insectos y reptiles. Como su nombre
lo indica, la selva húmeda es un lugar con mucha agua, hay lluvias abundantes que hacen que los
ríos sean caudalosos, el clima es tropical, húmedo. En el mapa, localiza la selva húmeda en los
estados de Yucatán, Campeche, Quintana Roo, Tabasco, Chiapas y Veracruz.
Selva seca
La selva seca tiene clima cálido semihúmedo. Esta región se extiende por la Llanura Costera del
Pacífico, la Depresión del Balsas, así como algunas partes
de la Sierra Madre del Sur. La vegetación de la selva seca consta de árboles más bajos y separados
que los de la selva húmeda. Algunos árboles y arbustos han desarrollado espinas en lugar de hojas,
para conservar la humedad. La selva seca se ve de color café grisáceo durante el otoño y reverdece
en la temporada de lluvias. Los principales habitantes de la selva seca son: chachalacas, zorrillos,
comadrejas, patos, palomas, ardillas, armadillos, iguanas, tortugas, culebras, insectos y gusanos.
Los árboles y plantas son: arbustos espinosos, copales, papelillo, colorín, mezquites, cactos y
huizaches.
Desierto
Existe en lugares de clima seco, donde llueve muy poco durante todo el año. También se le conoce
como zona árida. Esta región se caracteriza porque en el día hace mucho calor y en la noche el frío
es muy intenso. Los desiertos ocupan alrededor de la mitad del territorio mexicano. Se considera
que este medio natural árido de México ha sido el lugar de origen y evolución de varios grupos de
seres vivos. En el ámbito mundial, los desiertos mexicanos son reconocidos por la enorme variedad
de cactos, en ellos se encuentra más de 60 % de especies únicas, que sólo habitan en las zonas
áridas y semiáridas mexicanas.
Bosque
Existen varios tipos de bosques, entre los que está el de pino y encino, se encuentra principalmente
en las cadenas montañosas de la Sierra Madre Oriental, el Sistema Volcánico Transversal, la Sierra
Madre del Sur, las sierras de Chiapas, Oaxaca y Baja California.
En México, el bosque de pino y encino pertenece a una de las regiones que presenta mayor
diversidad de especies.
Lamentablemente, este tipo de
bosque es uno de los menos
protegidos, por lo que
constantemente se encuentra
amenazado por incendios
forestales naturales y accidentales,
así como por la deforestación que
se realiza para aprovechamiento
de madera comercial o de
subsistencia.
México es reconocido en el mundo
por su diversidad de pinos, ya que
cuenta con 50 % de los diferentes tipos que existen en el mundo. Otro tipo de bosque es el de niebla
o de montaña, puede encontrarse a lo largo de la sierra Madre Oriental y Occidental. Tiene la
característica de estar envuelto constantemente por neblina.
En México, las áreas que ocupan estos bosques se han reducido en por lo menos 50 %, por lo que
algunos investigadores lo consideran como hábitat en peligro de extinción. En el mundo, los bosques
de niebla son uno de los lugares más amenazados. Entre las actividades humanas que más los han
afectado, podemos mencionar el cultivo del café y de árboles frutales, así como la ganadería
extensiva.
En los bosques de niebla se puede encontrar alrededor de 11 % de la flora de todo el país.
Pastizal
Se le llama así porque son grandes terrenos con puro pasto, al tipo de pasto de estos lugares se le
conoce de gramíneas, de donde se obtienen los cereales. Donde llueve mucho, éstos pueden llegar
a medir casi dos metros de alto; también crecen otras especies de plantas y arbustos de distintos
tipos. En los pastizales viven animales como el perrito de la pradera, el topillo, algunas aves (las
codornices y el halcón) y mamíferos más grandes como el berrendo, el venado bura, el jabalí, el
bisonte y el coyote. Desgraciadamente, algunas de estas especies se están extinguiendo.
El pastizal cubre aproximadamente de 10 a 12 por ciento del territorio mexicano, se encuentra en
algunas zonas de Baja California, Baja California Sur, Sonora, Chihuahua, Coahuila, Durango, San
Luis Potosí, Jalisco, Nuevo León, Tamaulipas, Aguascalientes, Guanajuato, Querétaro, Zacatecas,
Hidalgo y Sinaloa.
Región marina
También el mar forma parte de las regiones naturales y se le llama región marina. Se ubica en las
costas y parte de los océanos y mares que rodean a nuestro país, es decir, desde las aguas más
visibles hasta las grandes profundidades de nuestros mares en las que hay paisajes impresionantes,
así como zonas de arena fina y volcanes sumergidos. Existe una gran variedad de peces como el
vela, el espada, pámpano, tiburón, etcétera; también hay tortugas de mar, moluscos, corales, entre
muchas especies más. Nuestros mares aportan un sinnúmero de riquezas, pero debido a que se ha
hecho uso excesivo de la pesca, y al poco cuidado a los arrecifes de coral, muchas especies están
en serio peligro de extinción.
Como ves, la regiones naturales son muy valiosas, ya que, además de su belleza, proporcionan al
ser humano recursos para vivir.
Las regiones naturales han perdido territorio y riquezas a causa de las actividades de grupos
humanos que, debido al crecimiento de su población, han necesitado más espacios y más recursos
del medio natural sin hacer un uso adecuado de ellos.
Actualmente, existe una ley para proteger las regiones naturales, la Ley de Equilibrio Ecológico, con
la cual se pretende implantar el uso adecuado de los recursos que hay en cada región.
¿Qué es la CTSyV?
La ciencia, tecnología, sociedad y valores es la combinación de diversas especializaciones como la

ciencia y tecnología, estas se encargan de relacionar todo esto con el fin de apoyar al desarrollo
sustentable y las relaciones sociales. También se puede decir que es toda relación que tengan los
seres vivos con el desarrollo de los ecosistemas y de todo lo que nos rodea.
Al igual que es la combinación de diversas especializaciones como la ciencia y tecnología, estas se
encargan de relacionar todo esto con el fin de apoyar al desarrollo sustentable y las relaciones
sociales.
Los valores aquellos que cada persona posee y los ejerce de una manera correcta o incorrecta, los
valores pueden ser humanos o valores morales.
Desarrollo sostenible
Se define «el desarrollo sostenible como la satisfacción de «las necesidades de la generación
presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias
necesidades». (Informe titulado «Nuestro futuro común» de 1987, Comisión Mundial sobre el Medio
Ambiente y el Desarrollo), el desarrollo sostenible ha emergido como el principio rector para el
desarrollo mundial a largo plazo. Consta de tres pilares, el desarrollo sostenible trata de lograr, de
manera equilibrada, el desarrollo económico, el desarrollo social y la protección del medio ambiente.
En 1992, la comunidad internacional se reunió en Río de Janeiro, Brasil, para discutir los medios
para poner en práctica el desarrollo sostenible. Durante la denominada Cumbre de la Tierra de Río,
los líderes mundiales adoptaron el Programa 21, con planes de acción específicos para lograr el
desarrollo sostenible en los planos nacional, regional e internacional. Esto fue seguido en 2002 por
la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible, que se aprobó el Plan de Aplicación de
Johannesburgo. El Plan de Aplicación se basó en los progresos realizados y las lecciones
aprendidas desde la Cumbre de la Tierra, y prevé un enfoque más específico, con medidas
concretas y metas cuantificables y con plazos y metas.
En 2012, veinte años después de la histórica Cumbre de la Tierra, los líderes mundiales se reunirán
de nuevo en Río de Janeiro a:
1) asegurar el compromiso político
renovado con el desarrollo
sostenible
2) evaluar el progreso de su
aplicación deficiente en el
cumplimiento de los compromisos
ya acordados
3) abordar los desafíos nuevos y
emergentes. La Conferencia de las
Naciones Unidas sobre el
Desarrollo Sostenible, o Cumbre de la Tierra de Río 20, se centrará en dos temas:
1) Economía verde en el contexto del desarrollo sostenible y la erradicación de la pobreza
2) el marco institucional para el desarrollo sostenible.
La Oficina del Presidente de la Asamblea General continuará buscando formas de apoyar los
esfuerzos intergubernamentales sobre el desarrollo sostenible, incluido el proceso preparatorio de la
Cumbre de la Tierra de Río +20 y la aplicación de la Estrategia de Mauricio para la ulterior ejecución
del Programa de Acción para el Desarrollo Sostenible de los Pequeños Estados Insulares en
Desarrollo.
Efecto invernadero
Se llama efecto invernadero al fenómeno por el que determinados gases componentes de una
atmosfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite al haber sido calentado por la
radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con el
actual consenso científico, el efecto invernadero se está acentuando en la tierra por la emisión de
ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debido a la actividad económica humana.
Este fenómeno evita que la energía del sol recibida constantemente por la tierra vuelva
inmediatamente al espacio produciendo a escala planetaria un efecto similar al observado en un
invernadero.
¿Por qué se produce?
Se podría decir que el efecto invernadero es un fenómeno atmosférico natural que permite mantener
una temperatura agradable en el planeta, al retener parte de la energía que proviene del sol. El
aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2) proveniente del uso de combustibles
fósiles ha provocado la intensificación del fenómeno invernadero. Principales gases: Dióxido de
carbono/ CO2.
Consecuencias
Grandes cambios en el clima a nivel
mundial
 El deshielo de los casquetes
polares lo que provocaría el
aumento del nivel del mar.
 Las temperaturas regionales y los
regimenes de lluvia también
sufren alteraciones, lo que afecta
negativamente a la agricultura.
 Aumento de la desertificación
 Cambios en las estaciones, lo
que afectará a la migración de las
aves, a la reproducción de los seres vivos etc….
Habilidades socioemocionales
En años recientes, las habilidades socioemocionales (HSE) se han convertido en un verdadero tema
de interés para el sector educativo: desde capacidades que son imprescindibles para el mercado
laboral, hasta actitudes que blindan contra el desarrollo de conductas de riesgo. Lo cierto es que a
dichas habilidades se les han encontrado más beneficios que al propio nopal.
La gran pregunta para todo sistema educativo y, por ende, para todo país, es si realmente conviene
–y cuándo y cómo– invertir en ellas, sobre todo en un contexto de reforma educativa como el que
viven actualmente varios países de América Latina. Las HSE son aquellas herramientas de vida que,
según Aprendizaje Académico, Social y Emocional (CASEL – por sus siglas en inglés), nos permiten
identificar y regular nuestras emociones, entender las de los demás, mostrar empatía, desarrollar y
mantener relaciones positivas, establecer metas positivas y tomar decisiones responsables.
Considerando que cualquier proceso de aprendizaje, interacción social e incluso producción, se ve
influenciado por el manejo de emociones, una comunicación asertiva o la capacidad para resolver
conflictos, estas habilidades pueden hacer una gran diferencia para el porvenir personal, académico
y laboral de niños y jóvenes y, cómo no, la productividad y el desarrollo de un país. En particular,
para la población adolescente, las HSE contribuyen a prevenir conductas de riesgo tales como
adicciones, violencia o embarazo temprano.
Por ello, es tan necesario e importante que los sistemas educativos las incorporen en sus métodos
de enseñanza y las promuevan, no sólo desde una edad temprana, sino incluso durante la
adolescencia, sobre todo cuando hay una exposición elevada a factores sociales de riesgo. En el
caso de México, por ejemplo, la evidencia muestra que algunas de las competencias que el mercado
laboral considera más importantes y escasas son el trabajo en equipo, la comunicación y el
liderazgo. Pero, si bien las HSE son cada vez más atractivas para el ámbito laboral, lo cierto es que
no sólo son complementarias sino también una condición necesaria para el desarrollo cognitivo y
personal, tal y como lo muestra la evidencia internacional.
Sin duda, una estrategia para promover el desarrollo de las HSE en la escuela es modificar y
energizar el marco curricular. Sin embargo, este proceso suele tomar tiempo. Otra posibilidad es
fortalecer las capacidades de la escuela para desarrollar estas habilidades en los estudiantes o, en
otras palabras, comenzar por trabajar directamente con docentes, e incluso directores de plantel,
para que desarrollen actividades y ejercicios en esta materia, en el aula y la escuela. Un ejemplo de
intervención a gran escala para desarrollar las HSE en adolescentes, de escuelas públicas, en zonas
urbanas y rurales, es el Programa Construye T.
Construye T opera actualmente en 2.500 escuelas públicas de México, de nivel bachillerato, con
una matrícula total de más de 2 millones de estudiantes, y básicamente consiste en capacitar a
docentes y directivos en tres dimensiones, a saber: Conoce T que abarca las habilidades que tienen
que ver con la autoestima y el autoconocimiento; Relaciona T que desarrolla habilidades para
comunicarnos y llevarnos mejor con los demás; y Elige T que fomenta la toma responsable de
decisiones en los jóvenes.
Cada vez más, la evidencia permitirá conocer cómo este tipo de intervenciones innovadoras
contribuyen a promover una educación integral de calidad, acompañar a los jóvenes en su proceso
de desarrollo personal, empoderar a maestros y directivos y, de esta forma, fortalecer las relaciones
entre los miembros de una comunidad escolar.
*Paula Villaseñor es especialista en políticas públicas en educación. Trabaja en la Subsecretaría de
Educación Media Superior, en la Secretaría de Educación Pública de México. Es economista por el
Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) y maestra en administración pública y desarrollo
económico (MPA/ID) por la Escuela Kennedy de Gobierno de la Universidad de Harvard (HKS). Las
opiniones plasmadas en este artículo de blog son únicamente de la autora.
Tecnología
La tecnología es la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos. Constituye un conjunto

de conocimientos científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que
facilitan la adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las necesidades esenciales y los
deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη,
arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo).
Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término tecnología en
singular para referirse al conjunto de todas, o también a una de ellas. La palabra tecnología también
se puede referir a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, y en
algunos contextos, a la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con
las tecnologías más importantes.
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero si su aplicación es
meramente comercial, puede orientarse a satisfacer los deseos de los más prósperos (consumismo)
y no a resolver las necesidades esenciales de los más necesitados. Este enfoque puede incentivar
un uso no sostenible del medio ambiente. Ciertas tecnologías humanas, por su uso intensivo, directo
o indirecto, de la biosfera, son causa principal del creciente agotamiento y degradación de los
recursos naturales del planeta.
Sin embargo, la tecnología también puede ser usada para proteger el medio ambiente, buscando
soluciones innovadoras y eficientes para resolver de forma sostenible las crecientes necesidades de
la sociedad, sin provocar un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos del
planeta o aumentar las desigualdades sociales. Ciertas tecnologías humanas han llevado a un
avance descomunal en los estándares y calidad de vida de billones de personas en el planeta,
logrando simultáneamente una mejor conservación del medio ambiente.
La tecnología engloba a todo conjunto de acciones sistemáticas cuyo destino es la transformación
de las cosas, es decir, su finalidad es saber hacer y saber por qué se hace.1
Actualmente hay una era tecnológica, etapa histórica dominada por la producción de bienes y por su
comercialización, en la que el factor energía tiene un papel primordial.1 Toda la actividad científico-
técnica gravita permanentemente sobre el bienestar humano, sobre el progreso social y económico
de los pueblos y sobre el medio ambiente donde se manifiesta la actividad industrial.
Ejemplo de tecnología
La biotecnología, que es entendida como la tecnología basada en la biología. Algunas de las

materias donde es aplicada es en el ámbito farmacéutico, en la agricultura, en las ciencias
ambientales y de los alimentos. Algunos ejemplos concretos son:
 Plantas transgénicas: este tipo de plantas resultan mucho más resistentes a cambios climáticos,
enfermedades o plagas. Además, en muchos casos aumenta y mejora la producción.
 Microorganismos: son creados ciertos microorganismos utilizados dentro de la industria como
catalizadores. Son producidos con el fin de eliminar contaminantes químicos o bien para crear
nuevos productos.
 Nuevos materiales: estos nuevos materiales suelen ser telas, muy utilizados en la industria
textil, o bien nuevos plásticos, que se caracterizan por disminución los desechos y puedan
degradarse.

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