COLEGIO GUANAJUATO A.C.

APASEO EL GRANDE, GTO.

C. C. T. 11PES0331R

DOSIFICACIÓN
BLOQUE CONTENIDOS SESIONES FECHAS

DEL 21 DE AGOSTO
I 9 39
AL 13 DE OCTUBRE

DEL 16 DE OCTUBRE
II 7 36
AL 08 DE DICIEMBRE

DEL 11 DE DICIEMBRE
III 8 40
AL 23 DE FEBRERO

DEL 26 DE FEBRERO
IV 7 37
AL 04 DE MAYO

DEL 07 DE MAYO
V 6 37
AL 28 DE JUNIO

PERIODO DE RECUPERACION DEL 29 DE JUNIO

N/A 6
FIN DE CURSO AL 9 DE JULIO

TOTAL 195

CARLOS ALBERTO FRIAS MARIN MATEMÁTICAS I CICLO ESCOLAR: 2017–2018

 COLEGIO GUANAJUATO A.C.
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ESQUEMA DEL PROGRAMA POR EJES, TEMAS, CONTENIDOS, PLANES Y SESIONES COMPLEMENTARIAS

JERARQUIZACIÓN DEL BLOQUE I COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

 Resolver problemas de manera autónoma
 Comunicar información matemática
 Validar procedimientos y resultados
 Manejar técnicas eficientemente

EJE TEMÁTICO TEMA CONTENIDOS PLANES SESIONES

ENCUADRE Organización del Trabajo Anual e integración grupal 3
DIAGNOSTICO Estilos de Aprendizaje 2
N/A
Cálculo Mental N/A
PROYECTO DE ARITMETICA 5
7.1.1 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su
escritura decimal y viceversa.
5 5
7.1.2 Representación de números fraccionarios y decimales en la
recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las 4 5
convenciones de esta representación.

7.1.3 Resolución y planteamiento de problemas que impliquen

SENTIDO NUMÉRICO Y PROBLEMAS ADITIVOS
más de una operación de suma y resta de fracciones.
2 4
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO 7.1.4 Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir
de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje
común de expresiones generales que definen las reglas de 2 5
sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números
PATRONES Y ECUACIONES
y de figuras.
7.1.5 Explicación del significado de fórmulas geométricas, al
considerar las literales como números generales con los que es 2 3
posible operar.
7.1.6 Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego
de geometría.
2 3
FORMA, ESPACIO Y
FIGURAS Y CUERPOS
MEDIDA 7.1.7 Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas,
mediatrices y bisectrices en un triángulo.
3 4
TOTALES 21 39

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ESQUEMA DEL PROGRAMA POR EJES, TEMAS, CONTENIDOS, PLANES Y SESIONES COMPLEMENTARIAS

JERARQUIZACIÓN DEL BLOQUE II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

 RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA.
 COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA
 VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS
 MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE

EJE TEMÁTICO TEMA CONTENIDOS PLANES SESIONES

PROYECTO DE
ARITMETICA
6

7.2.1 Formulación de los criterios de divisibilidad entre 2, 3, 5 y

7. Distinción entre números primos y compuestos.
1 5
NUMERACIÓN Y SISTEMAS
DE NUMERACIÓN 7.2.2 Resolución de problemas que impliquen el cálculo del
máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
3 5
SENTIDO NUMÉRICO Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO 7.2.3 Resolución de problemas aditivos en los que se combinan
PROBLEMAS ADITIVOS números fraccionarios y decimales en distintos contextos, 1 5
empleando los algoritmos convencionales.
7.2.4 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación
PROBLEMAS
MULTIPLICACTIVOS
y división con números fraccionarios en distintos contextos, 2 5
empleando los algoritmos usuales.
7.2.5 Resolución de problemas geométricos que impliquen el
FIGURAS Y CUERPOS uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y a 1 3
bisectriz de un ángulo.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
7.2.6 Justificación de las fórmulas de perímetro y área de
MEDIDA polígonos regulares, con apoyo de la construcción y 2 4
transformación de figuras.

7.2.7 Identificación y resolución de situaciones de

PROPORCIONALIDAD Y
MANEJO DE LA INFORMACIÓN proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos 2 3
FUNCIONES
contextos, con factores constantes fraccionarios.

TOTAL 12 36

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ESQUEMA DEL PROGRAMA POR EJES, TEMAS, CONTENIDOS, PLANES Y SESIONES COMPLEMENTARIAS
JERARQUIZACIÓN DEL BLOQUE III COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
 RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA.
 COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA
 VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS
 MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE

EJE TEMÁTICO TEMA CONTENIDOS PLANES SESIONES

PROYECTO DE
ARITMETICA
6
7.3.1 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de
números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo 4 5
PROBLEMAS convencional.
MULTIPLICACTIVOS
SENTIDO NUMÉRICO 7.3.2 Resolución de problemas que impliquen la división de números
Y PENSAMIENTO decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.
3 5
ALGEBRAICO 7.3.3 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la
PATRONES Y resolución de ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax
ECUACIONES + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c números
3 5
naturales, decimales o fraccionarios.
7.3.4 Construcción de polígonos regulares a partir de distintas
informaciones (medida de un lado, del ángulo interno, ángulo central).
FIGURAS Y CUERPOS
Análisis de la relación entre los elementos de la circunferencia y el
3 5
FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA polígono inscrito en ella.
7.3.5 Resolución de problemas que Impliquen calcular el perímetro y el
MEDIDA
área de polígonos regulares.
1 4
7.3.6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación
PROPORCIONALIDAD Y
FUNCIONES
sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones 1 4
dadas.
7.3.7 Anticipación de resultados de una experiencia aleatoria, su
MANEJO DE LA NOCIONES DE
INFORMACIÓN PROBABILIDAD
verificación al realizar el experimento y su registro en una tabla de 3 3
frecuencias.
ANÁLISIS Y
7.3.8 Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de
REPRESENTACIÓN DE
frecuencia absoluta y relativa.
1 3
DATOS
TOTAL 19 40

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ESQUEMA DEL PROGRAMA POR EJES, TEMAS, CONTENIDOS, PLANES Y SESIONES COMPLEMENTARIAS

JERARQUIZACIÓN DEL BLOQUE IV COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

 RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA.
 COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA
 VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS
 MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE

EJE TEMATICO TEMA CONTENIDOS PLANES SESIONES

PROYECTO DE
ARITMETICA
7

7.4.1 Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la

SENTIDO NUMÉRICO Y NÚMERO Y SITEMAS DE
PENSAMIENTO ALGEBRAICO NUMERACIÓN
utilización de números enteros, fraccionarios o decimales 2 6
positivos y negativos.
7.4.2 Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el
FIGURAS Y CUERPOS radio, una cuerda, tres puntos no alineados, etc.) o que cumplan 2 4
condiciones dadas.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA 7.4.3 Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la
circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraicamente). 4
MEDIDA
Explicitación del número π (pi) como la razón entre la longitud de
4
la circunferencia y el diámetro.
PROPORCIONALIDAD Y 7.4.4 Análisis de la regla de tres, empleando valores enteros o
FUNCIONES fraccionarios.
2 4

7.4.5 Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de

proporcionalidad, en particular en una reproducción a escala.
2 4

7.4.6 Resolución de problemas de conteo mediante diversos

MANEJO DE LA INFORMACIÓN NOCIONES DE
PROBABILIDAD
procedimientos. Búsqueda de recursos para verificar los 1 4
resultados.
7.4.7 Lectura de información representada en gráficas de barras
ANALISIS Y
y circulares, provenientes de diarios o revistas y de otras fuentes.
REPRESENTACIÓN DE
Comunicación de información proveniente de estudios sencillos,
3 4
DATOS
eligiendo la representación gráfica más adecuada.

TOTAL 16 37

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ESQUEMA DEL PROGRAMA POR EJES, TEMAS, CONTENIDOS, PLANES Y SESIONES COMPLEMENTARIAS

JERARQUIZACIÓN DEL BLOQUE V COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

 RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA.
 COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA
 VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS
 MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE

EJE TEMATICO TEMA CONTENIDOS PLANES SESIONES

PROYECTO DE
ARITMETICA
6

PROBLEMAS
7.5.1 Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de
ADITIVOS
números enteros.
3 7

7.5.2 Uso de la notación científica para realizar cálculos en los que

intervienen cantidades muy grandes o muy pequeñas.
5 7
SENTIDO NUMÉRICO Y PROBLEMAS
PENSAMIENTO ALGEBRAICO MULTIPLICATIVOS 7.5.3 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz
cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de 4 8
números naturales y decimales.

PATRONES Y 7.5.4 Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una

ECUACIONES sucesión con progresión aritmética.
2 8

7.5.5 Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MEDIDA
en la resolución de problemas.
1 5

PROPORCIONALIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
Y FUNCIONES
7.5.6 Resolución de problemas de proporcionalidad múltiple. 3 5

PERIODO DE REGULARIZACION 6
TOTAL 18 52

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