Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Instrumentación Medica

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Instrumentación Medica Código: 299016
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Diego Fernando Actualizador de curso: Diego Fernando
Nava Cuevas Nava Cuevas
Fecha de elaboración: viernes, 9 de Fecha de actualización: sábado, 18 de
noviembre de 2018 mayo de 2019
Descripción del curso:
El curso de Instrumentación Medica es un curso electivo del programa académico de
ingeniería electrónica y se encuentra vinculado en el núcleo problémico 2; proceso de
pensamiento científico: Fundamentación Científico–Tecnológica; este núcleo “aborda la
formación científica y tecnológica en el área de la electrónica y sus subáreas (Control,
Instrumentación y Comunicaciones)”.

El curso es de tipo metodológico de tres (3) créditos académicos, dividido en tres (3)
unidades que se desarrollan en 16 semanas, mediante la estrategia de Aprendizaje
Basada en Tareas (ABT). Se presenta al estudiante los conceptos relacionados a
variables eléctricas asociadas al funcionamiento de los órganos del cuerpo humano,
sensores y acondicionadores de señales biológicas aplicados al diseño de equipos
médicos y funcionamiento de equipos de imágenes médicas, mediante los cuales el
estudiante adquiera las competencias en el diseño y descripción de instrumentos y
equipos electrónicos aplicados en la medicina moderna. Es necesario que el estudiante
tenga las competencias adquiridas en los cursos Electrónica Análoga, Instrumentación
y Microcontroladores y Microcontroladores, lo que permitirá abordar las temáticas del
curso.

A continuación, se describen las diferentes unidades del curso: La unidad uno se

analizan los principios de funcionamiento electrónico de equipos empleados en el
diseño de imágenes médicas. La unidad dos identifica los sensores y acondicionadores
de señales biológicas, donde el estudiante aplica estos conceptos en el diseño de
instrumentos de medición de señales biomédicas. En la unidad tres el estudiante
identifica las características técnicas de los equipos electrónicos empleados en la
ciencia médica permitiéndole esquematizar equipos médicos.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Al finalizar el curso académico instrumentación medica el estudiante identifica los

diferentes transductores y acondicionadores de señales biomédicas mediante el diseño
de equipos de medición y equipos actuadores, aplicados en la medicina moderna con
la finalidad de comprender el uso de la electrónica en la medicina.

Competencias del curso:

• El estudiante describe el funcionamiento de equipos mediante los cuales se

generan imágenes en el diagnóstico médico para comprender la importancia de
la electrónica en la generación de imágenes diagnosticas

• El estudiante contrasta las variables eléctricas asociadas al funcionamiento de

los órganos del cuerpo humano aplicándola para esquematizar instrumentos
electrónicos usados en la instrumentación médica.

• El estudiante diseña estimuladores eléctricos mediante la identificación de

características básicas de los equipos electrónicos empleados en los
procedimientos médicos.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. UNIDAD 1: A continuación, se relacionan las referencias bibliográficas
Instrumentación requeridas para el desarrollo de la tarea 1 Describir el
de imágenes funcionamiento de un equipo de imágenes médicas
médicas
correspondiente a la unidad 1: Instrumentación de imágenes
Temática médicas. Se relacionan las temáticas de los diferentes equipos
empleados en la generación de imágenes médicas.
Introducción a las
imágenes Imágenes Médicas
médicas. Feng, D. D. (2008). Biomedical Information Technology (pp 3 –
24) Recuperado de
Electrocardiografía http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://biblio
ECG tecavirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?direct=true&db=nl
ebk&AN=205396&lang=es&site=ehost-
Ultrasonido live&ebv=EB&ppid=pp_3

Equipos de rayos x Electrocardiografía ECG

Daneri, Pablo A. (2009). Electromedicina: equipos de diagnóstico
Equipo de y cuidados intensivos, Editorial Hispano Americana HASA.
tomografía ProQuest Ebook Central, (pp 36 – 61). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
Resonancia er.action?ppg=37&docID=3184864&tm=1540138132781
magnética nuclear Daneri, Pablo A. (2009). Electromedicina: equipos de diagnóstico
y cuidados intensivos, Editorial Hispano Americana HASA.
ProQuest Ebook Central, (pp 71-92). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=72&docID=3184864&tm=1540138944548

Ultrasonido
Jones, D. P. (2010). Biomedical Sensors (Vol. 1st ed). New York:
Momentum Press (pp 285-320). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search
.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=501
110&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_285

OVI
Nava, D. (2017) Instrumentación de Imágenes Médicas [OVI].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14020

2. UNIDAD 2: A continuación, se relacionan las referencias bibliográficas

Amplificadores de requeridas para el desarrollo de la tarea 2 Diseñar un sistema de
instrumentación medición de señales biomédicas correspondiente a la unidad 2:
en la ingeniería Amplificadores de instrumentación en la ingeniería biomédica. Se
biomédica relacionan las temáticas de señales biológicas, sensores y
amplificadores de instrumentación.
Temática Jones, D. P. (2010). Biomedical Sensors (Vol. 1st ed). New York:
 Momentum Press (pp 1-33). Recuperado de
Señales biológicas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search
.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=501
Sensores y
110&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_1
acondicionamiento
de señales
Sensores y acondicionamiento de señales
Amplificadores de Chan, A. Y. K. (2016). Springfield, Illinois: Charles C Thomas.
instrumentación Biomedical Device Technology : Principles and Design (Vol.
Second edition). (pp 49 – 172). Recuperado de
Instrumentos de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://biblio
medición de tecavirtual.unad.edu.co:2969/login.aspx?direct=true&db=e
señales biológicas 000xww&AN=1214062&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_49

Granda, M. M., & Mediavilla, B. E. (2015). Instrumentación

electrónica: transductores y acondicionadores de señal. (pp
207 – 385). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=228&docID=3428884&tm=1542208569503

Amplificadores de instrumentación
Daneri, Pablo A. (2009). Electromedicina: equipos de diagnóstico
y cuidados intensivos, Editorial Hispano Americana HASA.
ProQuest Ebook Central, (pp 63-71 ). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=64&docID=3184864&tm=1540138634504

Granda, M. M., & Mediavilla, B. E. (2015). Instrumentación

electrónica: transductores y acondicionadores de señal. (pp
117 - 136) Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=138&docID=3428884&tm=1542207586983

OVI
Nava, D. (2017) Instrumentación Diagnostica [OVI]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/14052

Nava, D. (2018) Sensores Biomédicos [OVI]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/22867
3. Unidad 3: A continuación, se relacionan las referencias bibliográficas
Equipos médicos requeridas para el desarrollo de la tarea 3 Elaborar un equipo
electrónico aplicado en la ciencia médica correspondiente a la
Temática
unidad 3: Equipos médicos. Se relacionan las temáticas de
Prótesis equipos de electrocirugía, electroterapia, desfibrilador,
marcapasos y bombas de infusión.
Equipos de
electrocirugía Medina, V. L. (2008). Aparatos electromédicos y procedimientos
especiales. (pp 29-60). Recuperado de
Electroterapia https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=44&docID=3205056&tm=1540425263436
Desfibrilador

Marcapasos Medina, V. L. (2008). Aparatos electromédicos y procedimientos

especiales. (pp 95-120). Recuperado de
Bombas de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
infusión er.action?ppg=110&docID=3205056&tm=1540426421258

Incubadoras
Medina, V. L. (2008). Aparatos electromédicos y procedimientos
especiales. (pp 179-183). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=194&docID=3205056&tm=1540427606516

Benito, M. E. M., & Martínez, L. E. J. (2013). Electroestimulación

neuromuscular en el deporte: programación del
entrenamiento. (pp 29- 47).Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/read
er.action?ppg=29&docID=5102735&tm=1540428273907

OVI
Nava, D. (2017) Instrumentación Terapeutica [OVI]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/14021
Recursos educativos adicionales para el curso:
A continuación, se relacionan las referencias bibliográficas complementarias de las
unidades 1, 2 y 3

Unidad 1:
Guerrero, J. (2010). Ingeniería Biomédica, Tema 10 Imágenes Médicas. Universitat de
Valencia. Recuperado de http://ocw.uv.es/ingenieria-y-arquitectura/1-
5/ib_material/IB_T10_OCW.pdf
Jones, D. P. (2010). Biomedical Sensors (Vol. 1st ed). New York: Momentum Press
(pp 417-439). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=nlebk&AN=501110&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_417

Unidad 2:
Guerrero, J. (2010). Ingeniería Biomédica Tema 2 Bioseñales. Universitat de Valencia.
Recuperado de http://ocw.uv.es/ingenieria-y-arquitectura/1-
5/ib_material/IB_T2_OCW.pdf
Guerrero, J. (2010). Ingeniería Biomédica Tema 3 Procesado Analógico. Universitat de
Valencia. Recuperado de http://ocw.uv.es/ingenieria-y-arquitectura/1-
5/ib_material/IB_T3_OCW.pdf
Pérez, G. R. E., & González, R. O. (2016). Prototipo de adquisición de señales
biológicas utilizando arduino. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&doc
ID=4760728&tm=1542209016832

Unidad 3:
Chaparro Velasco, M. C., & Vivas Albán, Ó. A. (2016). Robótica quirúrgica, desde los
grandes asistentes hasta la nanotecnología. Scientia Et Technica, 21(2), (pp
182-190). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=
122337593&lang=es&site=eds-live
Gámez, B., & Ojeda, D. (2007). Análisis y simulación de una prótesis de dedo pulgar.
revista ciencia e ingeniería. 28(2), 2007. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&doc
ID=3207768&tm=1540140309620
Guerrero, J. (2010). Ingeniería Biomédica, Tema 9 Sistemas de Instrumentación
 Médica. Universitat de Valencia. Recuperado de http://ocw.uv.es/ingenieria-y-
arquitectura/1-5/ib_material/IB_T9_OCW.pdf

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El desarrollo del curso Instrumentación Medica tiene como estrategia el Aprendizaje
Basado en Tareas (ABT), donde el aprendizaje está centrado en el estudiante y el
docente es un orientador en el proceso de lograr los objetivos propuestos en las
tareas.

Según Prabhu (1987) una tarea es un proceso que requiere llegar a un resultado
desde una información dada a través de un proceso de pensamiento, y que da al
maestro el control para regular dicho proceso. La realización de las tareas propuestas
requiere la apropiación de conocimientos y habilidades del estudiante potenciando el
aprender haciendo enfocados a un contexto real preparando al estudiante en su
desempeño profesional.

Fases en la elaboración de la tarea:

• Pre-tarea: Introducción al tema y revisión de conocimientos previos para la

realización de las tareas.
• Ciclo de la tarea: realización de las tareas, cada estudiante elabora una
propuesta que considere pertinente para dar solución a la tarea propuesta.
• Post-tarea: Se entrega el producto y para ser socializados al grupo.

Prabhu, N. (1987). Second Language Pedagogy. Oxford: Oxford University Press.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la

estrategia de aprendizaje
1y2 Conocimientos previos Pre tarea. Realizar la actividad de
reconocimiento: Realizar un breve escrito
sobre cuál considera que es la importancia de
la implementación de la electrónica en la
medicina.
Teniendo en cuenta conocimientos adquiridos
 en cursos anteriores, el estudiante define los
términos indicados en la guía de pretarea
3y6 Unidad 1: Instrumentación Tarea 1. Describir el funcionamiento de
de imágenes médicas un equipo de imágenes medicas
1. El estudiante analiza y describe la
Descripción de equipos generación de imágenes medicas
médicos utilizados en la
generación de imágenes
médicas.
7 y 10 Unidad 2: Amplificadores Tarea 2. Diseñar un sistema de medición
de instrumentación en la de señales biomédicas:
ingeniería biomédica.
1. El estudiante describe el funcionamiento
Sensores y de un equipo electrónico de medición de
acondicionadores en el señales biomédicas
diseño de equipos 2. El estudiante aplica amplificadores de
electrónicos de medición instrumentación en el acondicionamiento
de señales biomédicas. de señales biomédicas
3. El estudiante diseña un equipo
electrónico capaz de medir una señal
biológica
11 y 14 Unidad 3: Equipos médicos Tarea 3. Elaborar un equipo electrónico
aplicado en la ciencia médica:
Diseño de equipos 1. El estudiante describe el funcionamiento
actuadores en la ciencia de un equipo electrónico empleado en la
médica ciencia medica
2. El estudiante diseña un equipo
electrónico implementado en la ciencia
medica
3 y 12 Unidad 2 y 3 Tarea 4. Realizar componente practico.
El estudiante resuelve el componente practico
mediante simuladores.
15 y 16 UNIDAD 1, 2 y 3 Pos tarea. Resolver problema en el
contexto de la instrumentación médica
El estudiante demuestra las competencias
adquiridas en el desarrollo del curso mediante
la solución de un problema dentro del
ambiente de la instrumentación médica.
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este

curso.
Para el desarrollo del curso el estudiante contara con un acompañamiento constante
sincrónico y asincrónico que le permite recibir una orientación oportuna en referente a
sus dificultades y dudas en el proceso formativo en cada una de las actividades a
realizar.

Encuentro sincrónico WebConference: tiene por objeto la resolución de dudas, el

fortalecimiento del manejo conceptual y de contenidos. La intención es afianzar
aprendizajes del curso, mediante actividades que permitan la interacción estudiante-
docente. En el foro de noticias se publican las fechas de la realización de cada una de
las webConference programas, una vez realiza se publicará el link de la grabación para
posteriores consultas.

Atención sincrónica Skype: En el entorno colaborativo, en el espacio denominado

Atención Sincrónica Vía Skype, se publica el horario en que los tutores y/o director
programan su horario de atención y su respectivo usuario. Mediante este medio los
estudiantes pueden consultar sincrónicamente al tutor para la solución de dudas e
inquietudes relacionado al desarrollo del curso.

Atención asincrónica correo interno: A través de la mensajería interna del curso el

estudiante puede comunicarse asincrónicamente con el tutor y/o director de curso
para abordar algún tema en específico en el desarrollo de las actividades académicas.

Atención asincrónica foro General: Se crean espacios para la expresión de dudas y

dificultades técnicas que se puedan presentar en el desarrollo de las actividades.
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Escrito relacionado a la 25
importancia de la electrónica
en la medicina.
1-2 Inicial 5%
Definición de los términos
indicados en la guía de
pretarea.
Informe con la descripción
Intermedia técnica del funcionamiento de
3-6 12%
Unidad 1 un equipo de imágenes
médicas
Diseño de un sistema de
Intermedia
7-10 medición de señales 16%
Unidad 2
biomédicas 350
diseño un equipo electrónico
Intermedia
11-14 implementado en la ciencia 16%
Unidad 3
médica
Intermedia
Informe con la realización del
3-12 Unidad 1 y 26%
componente practico
2
Solución de un problema en el 125
15-16 Final contexto de la 25%
instrumentación medica
Puntaje Total 500 puntos 100%