Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Diseño de Sistemas
Código del curso 301309
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
100 evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica los conceptos en el desarrollo de patrones, interfaces y las
propiedades que estas deben cumplir, con el fin de entregar una propuesta.
El estudiante modela problemas a través de la creación de la arquitectura y de los
componentes de un sistema de información, partiendo de especificaciones formales y
funcionales del sistema.
Temáticas a desarrollar:
 ● Diseño de interfaz de usuario
● Diseño basado en patrones
● Diseño de webapps
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Comprender los conceptos bases del diseño y sus componentes.
Desarrollar el diseño arquitectónico para un sistema de información.
Desarrollar el diseño a nivel de componentes a un sistema de información.

La empresa cuyo organigrama corresponde a la gráfica adjunta,

es una empresa que se dedica a la asesorías, ventas y mantenimientos de productos

tecnológicos adicionalmente desarrolla aplicativos de oficina y aplicaciones web para sus
clientes.
La empresa consta de las áreas de Contabilidad, Tecnología y creatividad, Talento
humano, Producción y Mercadotecnia y ventas. En cada una de las áreas existen sub
áreas de apoyo para el desarrollo de cada uno de sus procesos.
Actualmente la empresa trabaja un aplicativo bastante sencillo donde no hay respaldo de
la información almacenada en los discos duros. La junta directiva al reunirse
mensualmente solicita información al director general y este a su vez solicita información
a las personas encargadas de cada una de las áreas.
La junta directiva ha decido aplicar reingeniería a su sistema de información y por ello
SE Apoyará en su pequeño grupo como ingenieros para que le brinde el apoyo necesario
en dicho proceso. Para ello, debe realizar:
Continuar con el área seleccionada de la actividad fase 2 – Conceptos y principios
básicos del diseño.
1. Sobre la base del diagrama de componentes del trabajo anterior, determine de
acuerdo con el componente qué variables pueden participar en el proceso.

2. Con base al punto anterior, realice el diseño de las interfaces de acuerdo a los
componentes donde se pueda dar solución a la tarea estableciendo una
distribución preliminar la información en la interfaz.
3. Realizar el diseño de patrones arquitectónicos.

Nombre del
elemento
 Descripción

Detalles

Elementos de
navegación

4. Según la interface, realizar el diseño de hipermedios orientado a objetos.

Entorno de conocimiento
Entornos para su
Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación.
Individuales:
Presentar en el foro los aportes correspondientes al desarrollo de la
actividad habiendo manifestado con anterioridad el área del trabajo
al cual va hacer el diseño.
Producto a
entregar por Colaborativos:
parte del 1. Presentar su opinión con relación a los puntos resueltos por
estudiante sus compañeros de pequeño grupo.
2. Consolidar los aportes de los integrantes del pequeño grupo
aplican las normas APA al documento.(
http://normasapa.net/2017-edicion-6/)
3. El documento debe estar en formato PDF y debe contener:
a. Introducción.
b. Objetivos.
c. Consolidación de aportes.
d. Conclusiones.
e. Referencias bibliográficas.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

En el desarrollo del trabajo colaborativo por parte de los estudiantes se

requiere de unos elementos claves que conduzcan a un ejercicio
académico integral, responsable y efectivo.

Para que esto se logre se hace necesario que se cumplan entre otros con
los pasos indicados en el documento titulado “Lineamientos generales
del currículo en la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente” (Abadía, Vela, Montero & Vargas, 2014,
págs. 16-18):

1. Reconocimiento de actores: Al inicio de cada actividad

evaluativa el estudiante hará su reconocimiento como actor del
Planeación de grupo, presentando sus fortalezas y exponiendo los canales de
actividades para comunicación para ser efectiva su interacción.
el desarrollo del
trabajo 2. Asignación de roles: Cada integrante del grupo asumirá uno de
colaborativo los roles indicados, el cual desempeñará funcionalmente durante
la realización del trabajo colaborativo. Se sugiere rotar roles en
cada una de las actividades, propendiendo con ello a una formación
integral de todos los participantes del grupo.

3. Planeación de las actividades académicas: La planeación de

las actividades se convierte en un elemento clave para el logro de
la tarea. El grupo realizará un plan de trabajo académico para el
desarrollo de la actividad, a partir de la reflexión analítica de la
agenda de actividades, la guía y rúbrica de evaluación. Realizarán
las lecturas requeridas adquiriendo apropiación temática.
 4. Puesta en escena de los principios del trabajo colaborativo:
es importante interiorizar los principios de interacción, crecimiento
y acción responsable, para garantizar el excelente desarrollo de su
proceso de aprendizaje y presentación de productos escritos que
correspondan a la calidad de lo solicitado en el curso.

5. La participación activa: se requiere una participación proactiva

con aportes individuales pertinentes para la construcción de un
producto que dé cuenta de lo solicitado en la guía de actividades.

Cada estudiante elegirá uno de los cinco roles que se encuentran

especificados en la casilla siguiente a esta y asumirá de manera
responsable la función de éste con el fin de que la participación en el
trabajo colaborativo sea pertinente, activa con una comunicación
asertiva y se logre la construcción de los productos colaborativos
solicitados y dentro de los tiempos establecidos.

Roles a El documento “Lineamientos generales del currículo en la UNAD /

desarrollar por Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente”
el estudiante (ABADIA y otros: 2014), pág. 11, establece los siguientes roles para
dentro del grupo la realización de los trabajos colaborativos del curso:
colaborativo - Compilador.
- Revisor.
- Evaluador.
- Entregas.
- Alertas.
 Se relacionan los roles que están establecidos en la UNAD para los
trabajos colaborativos. Es importante asumirlo con responsabilidad,
pero sin dejar su compromiso como estudiante frente al desarrollo de
la actividad.

Compilador: Consolidar el documento que se Constituye como

producto final del debate, teniendo en cuenta que se haya incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
responsabilidade presentación de trabajos exigidas por el docente.
s para la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
producción de presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
entregables por las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
los estudiantes caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro del
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la

Uso de versión 6 en inglés):
referencias Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
 encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Podrá
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros, ingresando a la página http://normasapa.net/2017-edicion-6/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el
diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por lo tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier

porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
Políticas de
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
plagio
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio
de una paráfrasis anotada.
Para la UNAD, en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se consideran como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia”; y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta Presenta aportes No presenta
Aportes con poco
aportes a la significativos para aportes para la
contenido
construcción del el desarrollo de la construcción del
significativo 30
trabajo actividad trabajo
colaborativo
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Realizar un
análisis al área
Realiza el análisis
de estudio. De Soluciona de No presenta
del área y realiza el
acuerdo a ese manera parcial la aportes de
diagrama de flujo 25
análisis realizar actividad solución
de tareas
un diagrama de
flujo de tareas.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

Con base al
diagrama de
flujo, realice el
diseño de una
interfaz donde
se pueda dar Realiza la interfaz
Realiza de manera No realiza la
solución a la de manera
parcial una interfaz interfaz 25
tarea satisfactoria
estableciendo
una distribución
preliminar la
información en
la interfaz.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

Realice el
diagrama de Realiza
No realiza el
flujo de datos Realiza el diagrama parcialmente el
diagrama de flujo
del área de de flujo de datos diagrama de flujo 25
de datos
estudio de la de datos
empresa

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

Según la Realiza
Realiza el diseño de No realiza el
interface, parcialmente el
hipermedio diseño de
realizar el diseño de
orientado a objetos hipermedio
diseño de hipermedio
30
hipermedios
orientado a
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
objetos.

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa Realiza aportes Aunque hay
No participa en la
realiza aportes sustanciales a la participación, los
construcción del
para construcción del aportes les falta 15
documento final
construcción del producto final profundización
documento final
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se aplica las
Se aplica
normas APA en la No aplica las
Aplica normas parcialmente las
totalidad del normas APA 15
APA normas APA
documento
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta un Presenta un
documento con documento con Documento
Estructura del buena organización algunos errores en carente de toda
15
documento final cumpliendo con lo su organización u organización
solicitado en la guía ortografía
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175