SERIE ANIMADA: PANTUFLAS Y CHOCOLATES INVESTIGADORES

Capítulo 6: VOLVÍ PARA DECIR QUE ME VOY

Material complementario

CONECTA: Eje didáctico que posibilita la gestión docente de acciones pedagógicas para
desafiar al estudiante a vincular información guardada en su memoria con nuevo conocimiento,
estableciendo múltiples relaciones entre ambos saberes, con el fin de significar y dar sentido al
aprendizaje.

Ficha 3: Actividades de estrategias de comprensión lectora

Esta ficha tiene el propósito de desarrollar tu competencia lectora. A continuación, se presenta una serie
de actividades que miden la aplicación de estrategias de comprensión lectora. Te invitamos a resolverlas.
Considera las instrucciones específicas que dé tu profesor o profesora.
Observa con atención el panel organizador que emplean Pantuflas y Chocolates, al inicio y al cierre de su
investigación. Luego, desarrolla las actividades propuestas.

Panel organizador
de inicio

Panel organizador
de cierre
 Recordar hechos y detalles

¿Qué información aporta cada uno de los vecinos, para resolver

el misterio de la desaparición de Whitney?

¿Qué dice Berta? ¿Qué dice don Zen? ¿Qué dice don Gero? ¿Qué dice Shung-Lee?

Sacar conclusiones y hacer inferencias

¿Qué hipótesis inicial elabora ¿Qué hipótesis inicial elabora

Chocolates, con esta información? Pantuflas, con esta información?

¿Qué observa Pantuflas que le permite suponer donde está Whitney?

Hallar la idea principal

¿Qué ocurre finalmente con Whitney? ¿Para qué retorna al barrio?

 Para responder las siguientes preguntas de comprensión lectora, escoge una opción como respuesta
correcta. Considera la habilidad a la que corresponde cada pregunta.
HALLAR LA IDEA PRINCIPAL
1. ¿Cuál es la temática principal del
capítulo?
A El mágico espectáculo del circo.
B La realización artística de Whitney.
C La tenencia responsable de mascotas.
D La desolación de Berta, al perder su
mascota.
RECORDAR HECHOS Y DETALLES
2. ¿Cuánto tiempo llevaba perdida
Whitney?
A Un día.
B Un mes.
C Un año.
D Una semana.
HALLAR LA SECUENCIA
3. ¿Qué ocurre en el instante anterior a que
Pantuflas considere el circo como una
pista del paradero de Whitney?
A Una camioneta con altoparlantes publicita
la llegada del circo.
B Un payaso del circo es visto rondando por
las calles del barrio.
C Shung-Lee muestra una fotografía de
mascotas del teatro Kabuki.
D Don Gero señala cuáles eran las revistas
favoritas de la perrita.
RECONOCER CAUSA Y EFECTO
4. ¿Por qué Brenda permite que Whitney se
una al circo?
A Proyecta su propia ilusión de ser artista.
B Comprende que es el sueño de su mascota.
C Encuentra una nueva mascota en el barrio.
D Prestigia a su peluquería la atención de
artistas.
COMPARAR Y CONTRASTAR
5. ¿Con quién se compara a Whitney?
A Con las perritas del teatro kabuki.
B Con una médium entre los vivos y los
muertos.
C Con una famosa cantante que lleva su
nombre.
D Con las estrellas brillantes del cielo.
HACER PREDICCIONES
6. A partir de la información que entrega el
capítulo, ¿qué opción presenta el hecho
más probable de ocurrir?
A Brenda dejará la peluquería para irse con
Whitney y el circo.
B Pantuflas y Chocolates aprenderán trucos
de malabarismo.
C Whitney será muy feliz, desarrollando su
talento artístico en el circo.
D Brenda transformará su peluquería en un
centro de estética para mascotas.
HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS POR
CONTEXTO
7. En el enunciado “Es la atracción del
circo”, ¿qué opción reemplaza al término
destacado?
A Fuerza.
B Ilusión.
C Fascinación.
D Preferencia.
SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS
8. De acuerdo con lo que plantea el
capítulo, ¿cuáles son los dos mundos
entre los que Whitney debe elegir?
A El barrio y el circo.
B El circo y el espectáculo.
C La peluquería y el teatro.
D El espectáculo y la música.
DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN
9. ¿Qué opción plantea una opinión?
A Brenda quiere ser cantante.
B Whitney desapareció hace un año.
C Whitney es la atracción del circo.
D Pantuflas escucha los altoparlantes del
circo.
IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DEL AUTOR
10. ¿Cuál de las opciones presenta un
propósito de este capítulo?
A Informar sobre la llegada del circo.
B Enseñar acerca de los espectáculos de circo.
C Persuadir sobre desarrollar una carrera
artística.
D Entretener con la misteriosa desaparición
de la perrita.
INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO
11. En la expresión “Era como las perritas de
mi pueblo natal”, ¿qué figura literaria se
presenta?
A Metáfora.
B Hipérbole.
C Comparación.
D Personificación.
RESUMIR
12. ¿Cuál de los enunciados resume la
temática principal del capítulo?
A El arte está en cada uno de nosotros.
B Debemos perseguir nuestros sueños.
C Demos a todos espacio y libertad para ser.
D La magia del circo cautiva a todos en el
barrio.
 Traspasa tus respuestas a la siguiente tabla, escribiendo la letra de la opción que consideras correcta.

ESTRATEGIA IP HD HS CE CC HP PC CI HO PA LF RE

PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CLAVE

Junto a tu profesor o profesora y los demás compañeros, establezcan cuál es la opción correcta y
fundamenten por qué.
Marca con un ticket (√) las respuestas acertadas y con una equis (x) las erradas.
Comenten y determinen cómo la pregunta permite medir la estrategia aplicada.

CONSTRUYE: Eje didáctico que permite evaluar y retroalimentar la construcción de

conocimiento, a partir de escenarios y experiencias significativas que permitan activar las
nuevas redes neuronales generadas durante el proceso.

¿Qué preguntas fueron más difíciles de responder? ¿Por qué?

¿Qué actividades podrían desarrollar, para fortalecer el aprendizaje de las estrategias menos
logradas?