ARGUMENTO: LOS PERROS HAMBRIENTOS (Ciro

Alegría)
LOS PERROS HAMBRIENTOS
Ciro Alegría

Es la historia de la Familia de Simón Robles, un peón que trabaja y vive en

la hacienda de Páucar, que está a cargo del hacendado Don Cipriano
Ramírez. Simón vive prósperamente con su esposa e hijos Vicenta,
Timoteo y la pequeña Antuca.
Simón es muy conocido gracias a la fama que tienen sus macotas por ser
excelentes perros ovejeros. Al morir su perro “Trueno, atacado por un
puma, trae a su casa dos cachorros hembra y macho. El macho es llamado
Zambo por ser de pelambre oscura, y la hembra es llamada Wanka en
honor a una tribu del tiempo incaico. Los dos son criados y amantados por
ovejas, así que están familiarizados con el rebaño de ovejas.
Eran tiempos muy prósperos donde todos recibían alimento. Wanka parió
y debido a la demanda de estos extraordinarios perros, Simón los fue
vendiendo e incluso los fue cambiando por ovejas. Como su rebaño fue
creciendo se quedo con dos machos “Güeso y Pellejo”. Un tercer hermano
“Mañu” fue dado a Martina, la más grande de todos los hijos de Simón que
se casó con Mateo, otro aldeano que como todos era de origen indígena.
Ese perro paso de ser un de una simple mascota a jefe de familia, cuando
Mateo es obligado a abandonar a su hijo Damián y as u esposa para realizar el servicio militar. Mañu se convierte en
protector de los dos miembros restantes.
Por otra parte ya al haber crecido Güeso es raptado por los bandoleros Julián y Blas Celedonio que se dedican al robo de
ganado. Un día en Vicenta acompaña a Antuca a pastorear y buscar un cierto tipo de planta. Güeso es lazado y obligado
a ir; él naturalmente se comporta apático respecto a Julián. Al pasó del tiempo Julián se gana el afecto de Güeso y se
convierten en buenos amigos. Güeso salva varias veces su vida de su enemigo de Alférez Chumpi alias el Culebrón. Él es
mandado de parte de parte del subprefecto de la provincia Don Fernán Frías, cuyo puesto está en problemas y para
mejorar su posición, para matar a los Celedonios. En un ataque por parte de éste personaje son engañados y comen
papayas envenenadas y junto a ellos el perro de bandoleros Güeso muere.
La partida de Güeso marca un periodo de sequía, en donde la comida empieza a escasear. No llueve y esto significa que
tanto hombres y perros no obtienen alimento suficiente para saciarse. Los animales roban incluso las mazorcas en los
maizales La gente desesperada acuden a Don Cipriano, al cual implora ayude a los desempleados de otras. El recomienda
a la gente busquen alojamiento con los vecinos. Mashe un indio de este grupo se aloja un tiempo en casa de Simón.
Jacinta su hija se enamora de Timoteo.
Al poco tiempo se van de la casa a hacer su propia choza. Mientras tanto la sequía aumenta hasta el punto en que piden
a la Virgen del Carmen los socorra .Llueve por pocos días pero la sequía sigue torturando tanto a animales como humanos.
A causa de la desesperación Martina fue a buscar comida con sus suegros y por ser un viaje largo deja a su hijo Damián
y a Mañu. El pequeño muere por el hambre, pero sus restos son valientemente defendidos por Mañu de un cóndor el
mayordomo de Cipriano recoge el cuerpo y lo lleva donde Simón para ser enterrado. Tanto las personas como los perros
pierden la fidelidad a sus respectivos “amos”.
En el caso de los perros Wanka mata a una oveja y esto hace que la corran a palazos de su casa. Y las muertes continúan.
Mashe muere dejando a su esposa e hijas solas, pero éstas buscan el apoyo de Simón, el cual no es negado. Zambo
muere y el hambre lleva a Pellejo a comer sus entrañas. Por parte de los humanos los indios se revelan a Cipriano el cual
no tiene mas remedio que dispararles resultando tres muertes. Después de toda esta catástrofe las lluvias regresan con
la felicidad de pueblo entero.
DESARROLLO AFECTIVO SALUDABLE

El desarrollo afectivo es uno de los desarrollos más importantes de la persona, ya que está ligado al
resto de las manifestaciones del ser humano, como las relaciones sociales, la personalidad, la
sexualidad, etc. Es decir, las emociones están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida, por
lo que es de gran importancia la formación de las relaciones afectivas durante los primeros años de
vida. Teniendo en cuenta todo esto, podríamos definir el desarrollo afectivo-emocional como un
conjunto de sentimientos, emociones y elementos sociales que configuran la relación del ser
humano con su medio personal y social. La propiedad más importante del ser humano, es su
capacidad de formar y mantener relaciones. Estas son absolutamente necesarias para que
cualquiera de nosotros pueda sobrevivir, aprender, trabajar, amar y procrearse. Las relaciones
humanas toman muchas formas, pero las más intensas, las que producen mayor placer y a veces
mayor dolor, son aquellas que tienen que ver con la familia, amigos y personas amadas. Dentro de
este círculo interno de relaciones íntimas, quedamos vinculados o adheridos unos a otros con un
“adhesivo emocional”, vinculados o adheridos con amor.

SEXUALIDAD SALUDABLE Y RESPONSABLE

La sexualidad forma parte del ser humano desde su concepción, evolucionando a lo largo
de la vida y el entorno social condiciona este desarrollo.

Los conocimientos sobre la sexualidad y las actitudes varían según la edad, el sexo y el
nivel sociocultural. Por lo tanto surgen dudas ante concepciones negativas, informaciones
y creencias erróneas que limitan la capacidad de tomar decisiones respecto a como vivir
tu propia sexualidad.

En estos momentos la sexualidad en los adolescentes y jóvenes está mediatizada por la

televisión, cine, publicidad,... hacia el acto sexual, pero esto es sólo una parte de un todo
mucho más complejo estimulante y enriquecedor para el individuo (como la amistad, las
relaciones con otros, el sentimiento de afecto, cariño, complicidad y comprensión entre
dos personas). La sexualidad en el ser humano es bastante más que el coito y,
expresiones como abrazos, caricias, besos forman parte de la relación sexual y son tan
satisfactorios como las anteriores.

La sexualidad incluye todo un mundo de relaciones afectivas y sentimientos que

constituyen una facultad humana esencial.

Una sexualidad saludable nos permite disfrutar de una vida plena.

LO PRIMERO, ES INFORMARTE ADECUADAMENTE.

Consulta estas páginas, pueden ayudarte.

¿Por qué necesitamos una educación sexual?

Seguro que habrás oído comentarios como...

 " Los jóvenes no necesitan información sobre la sexualidad "... Los jóvenes
tienen una gran necesidad de información en este aspecto y lo más probable que si
no se les da, la reciban de fuentes inadecuadas independientemente de que los
adultos quieran o no, generando con frecuencia dudas, ideas erróneas, miedos y
falsas expectativas.

 " Incitan a las relaciones sexuales en jóvenes "... No. Precisamente el

conocimiento de la conducta sexual ayuda a asumir responsabilidades y afrontar los
acontecimientos con conocimiento y madurez.

 " Eso es responsabilidad de los padres ", " ya se hace en la escuela " ... La
educación sexual es un proceso continuo en el que en cada momento recibimos
información. Se realiza formalmente en la escuela, pero también de manera informal
en la familia, grupos de amigos, medios de comunicación... Es necesario que exista
coherencia y coordinación entre los diferentes ámbitos de información para que
vosotros, los jóvenes asumáis progresivamente conductas responsables.

Entonces, la sexualidad es...

 Un derecho de los jóvenes, que debe ser satisfecho desde la familia, la comunidad
y las instituciones.

 Una responsabilidad de todos, que debe basarse en una información veraz y

objetiva y en el desarrollo de una actitud positiva y responsable, no en un conjunto
de normas sobre lo que se debe o no se debe hacer.

 Favorecer el diálogo sobre sexualidad en la familia, centros educativos,...

 Un proceso de comunicación basado en el diálogo, la franqueza y el respeto

mutuo. Adaptado a cada edad y a los intereses de los jóvenes. Ayuda a conocerse, a
ser responsables y a eliminar miedos y falsedades.

 Dar respuestas sinceras a todas aquellas preguntas que realicen los jóvenes sobre
sexualidad, relativas al cuerpo, sentimientos...

 Contribuir a que acepten su cuerpo de forma positiva y que valoren la capacidad

de relación que este les brinda.

PRINCIPALES MANIFESTACIONES DE LA SEXUALIDAD

Emoción : el organismo es sacado de su reposo o equilibrio

sentimientos : se le define como proceso afectivo mas estables o menos

intensos adquiridos en el proceso de soliziación

pasiones : son muy profundos y muy intensos tanto que tiene incluso la capacidad de
dominar la actividad personal del individuo.
 IDENTIDAD SEXUAL Y SUS ELEMENTOS

Elementos constituyentes de la
identidad sexual!!

 La identidad sexual es realmente un aspecto complejo y multifactorial. Al pensar en

identidad sexual, se suele pensar en si una persona se siente o no a gusto, con bienestar
y autorrealización, en lo que implica ser hombre o ser mujer.

Los elementos a considerar como constituyentes de la identidad sexual son:

 El sexo del sujeto.

Esto tiene que ver con la diferencia física constitutiva natural del hombre y de la mujer,
y por lo tanto con los componentes biológicos y anatómicos
 El género
El género, está determinado por los aspectos psicológicos, sociales y culturales de la
feminidad y la masculinidad . Este es uno de los componentes mas complejos.
 El rol
El rol del genero como hombre o mujer dentro de un determinado marco social-cultural,
político y religioso determinado.

ORIENTACIÓN SEXUAL Y PROCESO DEL ENAMORAMIENTO

¿Qué es la orientación sexual?

El término orientación sexual hace referencia al sexo (es decir,
masculino o femenino) hacia el cual una persona se siente atraída. Hay
varios tipos de orientación sexual que se describen con frecuencia:

 Heterosexual (hetero). Las personas heterosexuales sienten una atracción

romántica y física por los miembros del sexo opuesto: los hombres sienten
atracción por las mujeres y las mujeres sienten atracción hacia los hombres.
A veces, se conoce a los heterosexuales como “hetero”.
 Homosexual (gay o lesbiana). Las personas homosexuales sienten una
atracción romántica y física por los miembros del mismo sexo: las mujeres
 sienten atracción por las mujeres y los hombres sienten atracción hacia los
hombres. El término “gay” suele usarse para hacer referencia a una persona
homosexual (ya sea hombre o mujer). A las mujeres gays, también se las
llama lesbianas.
 Bisexual. Las personas bisexuales sienten una atracción romántica y física
por los miembros de ambos sexos.
¿Podemos elegir nuestra orientación?
Ser hetero, gay o bisexual no es algo que podamos elegir ni elegir
cambiar. De hecho, las personas no eligen su orientación sexual, tal
como no escogen su estatura ni su color de ojos. Se estima que
aproximadamente el 10 % de las personas son gays. Las personas
gays están presentes en todos los ámbitos de la vida, en todas las
nacionalidades, todos los orígenes étnicos y todos los grupos sociales y
económicos.
PROCESO DEL ENAMORAMIENTO

Todo empieza con la experimentación de un sentimiento de atracción hacia otra

persona , por razones relacionadas con :
El aspecto físico
Generalmente se produce, lo que se llama, atracción “a primera vista”, que puede
conducir al enamoramiento o un evento de placer.
El tipo de personalidad
Aquí la atracción se produce como consecuencia de la interacción entre las dos
personas por un cierto periodo de tiempo; lo que permite que se conozcan entre si
, experimentando las características de cada personalidad y de alguna de ellas se
generará la atracción. Generalmente, en este caso no se produce el fenómeno de
atracción “a primera vista”.
Magnetismo
Aquí se encierran otros mecanismos, que no caen en ninguna de las anteriores. Se
produce cuando se conocen las personas y se sienten atraídas sin una causa
claramente identificada , implica un fenómeno, más de afinidad energética que
física. Puede originarse desde vidas pasadas o por experiencias de destino en esta
vida. Este sentimiento puede quedarse en un determinado nivel- en suspenso en el
tiempo – y no evolucionar más, o puede crecer en intensidad, de acuerdo con la
percepción que experimente la persona, como respuesta del otro; quien puede de
manera explícita o manifiesta corresponder conscientemente a este sentimiento por
medio de un mecanismo similar de atracción mutua o no.
En algunos casos, la persona siente tan fuerte esta atracción, que empieza a
percibir, de manera distorsionada, la respuesta del otro, considerándola positiva
aunque realmente no lo sea. De esta persona podemos decir que está en un estado
de enamoramiento intenso.
Exista o no una correspondencia mutua en esta interacción, se generan, en la
persona enamorada, una serie de emociones, que empiezan a afectar la bioquímica
de organismo, pasando a, lo que podríamos llamar, un estado “alterado de
percepción”, el cual le hace ver su realidad o entorno de una manera muy
distorsionada.
Bajo esta situación, la mente de la persona enamorada- casi de una manera
permanente- se focaliza en el otro , convirtiéndose en una obsesión que le impide
vivir situaciones mentales en las cuales no este involucrada esa otra persona. Esta
actividad mental hace que se le de energía permanente y creciente a esa situación
de enamoramiento.
En este estado , la persona enamorada empieza a crear de manera frecuente,- en
su mente- una serie de situaciones o imágenes, que involucran a la otra persona de
su interés; que se ajustan de una manera perfecta con su ego; con su manera de
ver y querer que las cosas y personas de su vida sean o sucedan; con sus modelos
mentales.
No nos enamoramos de personas reales sino de las imágenes
mentales creadas por nuestro ego; de nuestras fantasías; no de seres con
egos y sentimientos propios.
Contempla a su pareja comportándose y manifestándose en cada una de esas
situaciones; como ella esperaría que fuera; de acuerdo con sus expectativas; con
su “deber ser”; como su pareja perfecta; no hay nada para reprocharle y si algo
hubiese, es considerado irrelevante en este estado vivencia mental.
En este proceso, el enamorado se deleita y vive a plenitud estas fantasías como
reales, que se manifiestan a nivel corporal, en sensaciones intensas de gozo y
placer, produciendo e incrementando los niveles de ciertas substancias en el
organismo (hormonas). Estos compuestos afectan la bioquímica del cuerpo
generando o incrementando esta sensación de bienestar y felicidad.
Por este mecanismo, la realidad se sigue distorsionando aún más, llegando a un
nivel tal, que el enamorado no percibe ningún “defecto” o “problema” en la otra
persona, ya que esta continúa siendo “perfecta”. Así, se entra en un círculo vicioso
de retroalimentación permanente de imágenes – sensaciones-percepción-imágenes
que hace vivir, a la persona enamorada en un ” mundo diferente”, “un mundo ideal”,
donde no es consciente de las realidad es en continúa manifestación. Este estado
continua hasta que la percepción- que se tiene de l a otra persona – empieza a
“desalinearse” o “desajustarse” con relación a los patrones mentales de la persona
enamorada; en esto contribuye mucho el tiempo, al aumentar la frecuencia para
convivir la cotidianidad.
Enamoramiento en diferentes culturas
Cultura anglosajona

En la cultura anglosajona la palabra «amor» (love) presenta, al igual que en español, múltiples
significados.
Pero, a todos aquellos que existen en el mundo hispanohablante,
los angloparlantes añaden un significado adicional, más relacionado con el simple gusto por
algo:
I love dancing (literalmente, «amo el baile») corresponde en español a «me encanta bailar» o
«me gusta mucho bailar»;
he's a great actor, I love him (literalmente, «es un gran actor, le amo») corresponde a «es un
gran actor, me encanta»,
o «es un gran actor, me gusta mucho».93 El psicoanálisis sitúa al amor como un
comportamiento narcisista, de tal modo que
el amor interpersonal es realmente amor a uno mismo en última instancia. En Estados Unidos,
el psicoanálisis ha ocupado
durante el siglo XX un lugar preponderante en el ámbito de la psicología, aunque actualmente
existe una dura pugna entre
sus detractores y defensores, que se conoce como the Freud wars. La cultura del psicoanálisis
se ha extendido ampliamente
por otros países, y actualmente los dos países que más se resisten a la extinción de esta
corriente psicológica son
Francia y Argentina.94

Amor en la Antigua Roma

El idioma latín tiene varios verbos diferentes que se corresponden con la palabra española
«amor».
Amāre es la palabra básica para «amar», y aún lo es en el italiano actual. Los romanos la
usaban tanto en un sentido afectivo como en un sentido romántico o sexual. De este verbo
deriva amans —un amante, amador, «amante profesional», generalmente con la noción
accesoria de lujuria— y amica, «novia», palabra generalmente usada de forma eufemística
para una prostituta. El nombre correspondiente es amor, que también se usaba en la forma
plural para indicar enredos amorosos o aventuras sexuales. La misma raíz produce además
amicus —«amigo»— y amicitia, «amistad» (por lo general basados en el provecho mutuo, y
correspondientes a veces más exactamente a «deuda» o «influencia»). Cicerón escribió un
tratado llamado Sobre la amistad (De amicitia), que discute la noción hasta cierta profundidad.
Ovidio escribió una guía para las relaciones amorosas llamada Ars Amatoria que trata en
profundidad el amor desde las relaciones extramaritales hasta los padres sobreprotectores.
En latín a veces se usaba amāre con el sentido que damos en español a «gustar». Esta
noción, no obstante, se expresa de forma mucho más generalizada con placere o delectāre,
que son de uso más coloquial, siendo el último usado frecuentemente en la poesía amorosa
de Catulo.
Diligere a menudo presenta la noción de «tener afecto por», «estimar», y raramente, si no
nunca, se usaba para el amor romántico. Esta palabra sería apropiada para describir la
amistad de dos hombres. El nombre correspondiente, diligentia, sin embargo, tiene el
significado de «diligencia» o «dedicación», y tiene cierta superposición semántica con el
verbo.
Observare es un sinónimo de diligere; este verbo y su correspondiente nombre, observantia,
denotan a menudo «estima» o «afecto».
Caritas se corresponde con el griego agape (empatía, altruismo), y se usó en traducciones de
la Biblia cristiana al latín con el significado de «amor caritativo»; este significado, no obstante,
no se ha hallado en la literatura clásica romana pagana. Como resultado de la combinación
con una palabra griega, no existe el verbo correspondiente.
Cupiditas se corresponde con el término griego eros (deseo sexual).
Algunas terminologías vulgares en español, como por ejemplo filito, originado de filia, generan
jerarquías de seriedad o duración de la pareja.

Cultura árabe
En árabe, que es una lengua muy rica en palabras sinónimas, existen numerosos sinónimos
de la palabra «amor». Entre ellos, se encuentran: «Al Hobb» («el amor») , «Al Mawadda» («el
afecto»), «Al ‘ishq» (una muy fuerte pasión), «Al Hayâm» (amor que llega a la locura),
«As·sabâba» (ternura de la pasión), «Ash·shawq» (inclinación por amor hacia otra persona o
algo concreto), «Al-Hawâ» (amor que domina el corazón), «Ash·shahwa» (amor mezclado con
deseo), «Al Waÿd» (amor muy intenso), «Al-Gharâm» (amor que domina a la persona, y la
pasión que tortura), «At-tîm» (llegar a la locura de tanto amor, amor que domina
completamente a la persona).59
El amor se manifiesta en diversos círculos: El amor hacia Al·lâh, El amor hacia el Mensajero
de Al∙lâh, El amor del musulmán hacia el musulmán, El amor dentro de la familia musulmana,
El amor hacia el no musulmán, El cariño entre el gobernante y el gobernado.59
En un tercer círculo figura el amor entre los musulmanes; este amor se cristaliza en el
intercambio de sentimientos de afecto sincero y en traducirlo en dichos y hechos, en lo malo y
en lo bueno. Es una relación íntima y estrecha en la que los corazones y los espíritus se
sienten atraídos unos hacia otros; de este modo, se consigue la satisfacción y el goce del
amor entre las partes que están en armonía.59
Ibn Al Qayyem enumera los tipos de amor en el marco social diciendo: «Entre ellos figura el
amor que se manifiesta en un acuerdo acerca de una manera, una religión, una doctrina o un
método, una proximidad, un producto o un objetivo. Existe también el amor con el objetivo de
lograr algún beneficio del amado, de su potencia, riqueza, educación o para satisfacer un
deseo. Este tipo es efímero y acaba una vez que se haya logrado el objetivo. El que te ama
para lograr una meta, te abandona al conseguirla. El amor armonioso o el que emana de un
acuerdo entre dos personas es duradero y sólo acaba cuando ocurre algo que ponga fin a
este amor. El amor de gran afecto es: “una aprobación espiritual y una combinación entre las
almas”».

Oportunidades del ejercicio de la sexualidad

Riesgos del ejercicio de la sexialidad

Las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) son las que se propagan generalmente de
una persona a otra durante las relaciones sexuales.

Estas infecciones posteriormente se pueden transmitir de madre a hijo durante el

embarazo o el parto, a través de sangre y derivados (inoculaciones, transfusiones) y/o
trasplante de tejidos.

Hay más de 30 tipos de bacterias, virus y parásitos causantes de infecciones de

transmisión sexual.

Estas infecciones pueden dar lugar a enfermedades crónicas como el SIDA o la

hepatitis B, complicaciones durante el embarazo, infertilidad, cáncer de cuello de útero
e incluso la muerte.

Se considera un Embarazo No Deseado (END) a aquel producido sin que uno o ninguno
de los dos miembros de la pareja lo desee conscientemente en el momento del acto
sexual.

La sexualidad tiene importancia a lo largo de toda la vida, pero durante la adolescencia

adquiere especial relevancia debido a las características biológicas, psicológicas y
sociales de esta etapa.

Las ITS y los END constituyen un grave problema de salud tanto por sus repercusiones
físicas y psicológicas como por el aumento progresivo de su frecuencia en los países
desarrollados.

RIESGOS DEL EMBARAZO ADOLESCENTE

Las adolescentes que se quedan embarazadas presentan en muchos casos:

- Cuadros de mala nutrición, con carencia de nutrientes esenciales para el buen

desarrollo del bebé

- Un mayor número de abortos espontáneos

- Partos prematuros, hay un gran número de bebés de adolescentes que nacen

antes de la semana 37 de gestación

- Sus bebés tienen un peso bajo ya que la inmadurez de su cuerpo hace que su
útero no se haya desarrollado completamente

- Las mamás adolscente tienen niños con más problemas de salud y trastornos
del desarrollo
- En los casos de embarazos de niñas de menos de 15 años, el bebé tiene más
posibilidades de nacer con malformaciones

Complicaciones psicológicas para la adolescente

embarazada

En general, los estudios hablan de una serie de circunstancias por los que pasan
las mamás adolescentes:

- Miedo a ser rechazadas socialmente: una de las consecuencias de la

adolescencia y el embarazo es que la joven lse siente criticada por su entorno y
tiende a aislarse del grupo.

- Rechazo al bebé: son niñas y no desean asumir la responsabilidad, el tiempo y

las obligaciones que supone ser madre. Sin embargo, esto también las hace
sentirse culpables, tristes y su autoestima se reduce.

- Problemas con la familia: comunicar el embarazo en la familia muchas veces

es fuente de conflicto e incluso rechazo por parte de su propio entorno.

- Los hijos de madres y padres adolescentes suelen sufrir mayor tasa de fracaso
escolar, problemas de inserción social o de aprendizaje.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda para evitar

el embarazoen la adolescencia: limitar el matrimonio antes de los 18 años,
aumentar el uso de anticonceptivos para los adolescentes, reducir las relaciones
bajo coacción y apoyar los programas de prevención de embarazos en la
adolescencia.

En cualquier caso, la mejor prevención es que los jóvenes tengan una

buena educación sexual desde el mismo seno de la familia. Es importante informar
sobre los riesgos y complicaciones del embarazo en la adolescencia y todos
los cambios que se producirán desde el momento en que la adolescente se quede
embarazada.