Funciones básica de la supervisión

Definición de función administrativa

Conjunto de actividades afines, dirigidas a proporcionar a las unidades de una organización los
recursos y servicios necesarios para hacer factible la operación institucional. Actividad
preponderante que desarrolla la Administración Pública en el ejercicio de sus atribuciones.
Conjunto de actos administrativos realizados en cumplimiento de normas o leyes llevadas a cabo
por un órgano responsable del sector público.

CONCEPTO
Se entiende por supervisión educativa el servicio instituido para optim
i z a r e l funcionamiento de las organizaciones educativas, centrado en el mejoramiento de
los aprendizajes y el desenvolvimiento profesional de los Maestros y en el ofrecimiento de oportuna y
consistente información para una acertada toma de decisiones sobre todo curriculares.
Recientemente se ha incorporado e incluso reemplazado el concepto de supervisión por el de
Monitoreo. Monitoreo vendría a ser la facultad de conducir El d i c c i o n a r i o d e l a R e a l
A c a d e m i a d e l a L e n g u a e s p a ñ o l a c o n s i g n a b a j o l a p a l a b r a “monitor” lo siguiente:
Persona que guía el aprendizaje deportivo, cultural, etc.
El quea m o n e s t a o a v i s a . P o r e x t e n s i ó n , m o n i t o r e o v e n d r í a a s e r e l p r o c e
s o d e g u i a r e l aprendizaje, que es una actividad propia del Docente, aunque también
podría serlo del Supervisor.

Son múltiples y de diversa naturaleza las funciones que realiza el Inspector General o el Supervisor Escolar y
se materializan en la estrecha relación que promueve y mantiene con los centros escolares de su zona o
región.

Este apartado recupera algunas de las funciones básicas que realiza el asesor externo orientadas a la mejora
educativa de la gestión administrativa y académica de las escuelas:

 Controlar y supervisar, desde el punto de vista pedagógico y organizativo, el funcionamiento de

los centros educativos, tanto de titularidad pública como privada.
 Supervisar la práctica docente y colaborar en su mejora continua y en la del funcionamiento de
los centros, así como en los procesos de reforma educativa y de renovación pedagógica.
 Participar en la evaluación del sistema educativo, especialmente en la que corresponde a los
centros escolares, a la función directiva y a la función docente, a través del análisis de la
organización, funcionamiento y resultados de los mismos.
 Velar por el cumplimiento, en los centros educativos, de las leyes, reglamentos y demás
disposiciones vigentes que afecten al sistema educativo.
 Asesorar, orientar e informar a los distintos sectores de la comunidad educativa en el ejercicio
de sus derechos y en el cumplimiento de sus obligaciones.
 Informar sobre los programas y actividades de carácter educativo promovidos o autorizados
por las Administraciones educativas competentes, así como sobre cualquier aspecto
relacionado con la enseñanza que le sea requerido por la autoridad competente o que conozca
en el ejercicio de sus funciones, a través de los cauces reglamentarios.
La Inspección de Educación es un factor de mejora de la calidad educativa. Este es un término que no tiene
unos perfiles del todo precisos y cerrados. Varía en función del contexto cultural y sociológico en el que se
proyecta. Tiene que ver con la noción de rendimiento y, por tanto, con la evaluación y el control de los
resultados. En general, la calidad se mide a partir de criterios e indicadores de evaluación.
Si se consideran las funciones de la Inspección desde esta perspectiva, la función de evaluación es la que
aparece más directamente relacionada con la calidad. Es general, por otra parte, el sentir de los actuales
inspectores de Educación acerca de la trascendencia de la función evaluadora, que es vista como la función
más característica del modelo de Inspección que requiere el momento presente.

La complejidad de los procesos educativos comporta que las funciones de coordinación y mediación entre los
diversos agentes que intervienen en los centros educativos adquieran gran importancia para los centros.
Además, tienen que ver con la calidad de la educación, ya que inciden en los aspectos de convivencia y
participación de la comunidad escolar, que sirven como indicadores de evaluación de la calidad educativa.

Fuente: adide Federación. Asociación de inspectores de educación.

Como se observa en las funciones de la supervisión, su desempeño profesional es de capital importancia para
el buen funcionamiento de las escuelas, tanto en su organización interna en el ámbito administrativo,
normativo y de infraestructura, así como en el ámbito académico orientado al asesoramiento docente y al buen
desarrollo de los programas de estudio.

Sobra decir la importancia que reviste, dentro de la función de supervisión, la práctica constante de la
evaluación, tanto la institucional como la evaluación académica orientada al logro educativo y a eficientar los
procesos de mejora escolar.