TIPO DE JUEGOS

JUEGO JUEGO JUEGO JUEGO JUEGO JUEGO

DIDACTICO. LUDIICO. DIRIGIDO. TRADICIONAL. COOPERATIVO. SIMBOLICO.

Hay una variedad más Todos en algún momento Son propuestas que El juego es la madurez
Es una dimensión del
palpable de juegos, ya Es una técnica de de nuestra vida, hemos buscan disminuir las de cada niño, e irá
desarrollo humano que
que el adulto o fomenta la adquisición de enseñanza de diversión utilizado los juegos manifestaciones de evolucionando y
profesor muchas saberes, la personalidad, con el fin de aprender tradicionales como escape agresividad en los juegos ganando complejidad a
veces tiene es decir encierra una gama con una forma lúdica , de la realidad en el juego promoviendo actitudes de medida que vayan
conocimientos más de actividades donde se este tipo de juegos el niño experimenta sensibilización, creciendo. Consiste en
amplios que el niño y cruza el placer, el goce , la fomentan la capacidad sentimientos de control y cooperación, comunicación que el niño es capaz de
puede aportar actividad creativa y del mental y la practica de reducir sus ansiedades y y solidaridad. Facilitan el combinar hechos reales
siempre nuevos conocimiento. conocimiento en forma afrontar de forma más encuentro con los otros y e imaginarios.
juegos. activa. adecuada una situación el acercamiento a la
naturaleza.

Caneo, M. (1987), plantea
que la utilización del juego
didáctico dentro del aula
desarrolla en los niños
diversos aspectos no solo
en el área cognitiva, sino
en muchos aspectos más
pueden ser expresados,
Permitiendo romper con
la rutina escolar, dejando
de lado la enseñanza
tradicional monótona.
El autor Pugmire-Stoy
(1996) define el juego
lúdico como el acto
que permite
representar el mundo
adulto, por una parte, y
por la otra relacionar el
mundo real con el
mundo imaginario este
tiene tres pasos divertir,
estimular la actividad e
incidir en el desarrollo.
Ofele .M (2003 ) Es un
SUTTON SMITH (1986)
elemento muy importante
A través del juego
de la , su conocimiento y
didáctico, es libre y
puesta en práctica,
exploratorio, los niños
conserva la esencial de sus
aprenden algo sobre
valores, impidiendo su
situaciones, personas,
perdida por lo largo de los
actitudes. Mediante
años , la utilización de los
este juego se les
juegos tradicionales dentro
proporciona el
del ámbito escolar se ha ido
promover, enriquecer y
perdiendo por la mala
manifestar su
transmisión de docente y
aprendizaje.
comunidad educativa.
Wallon (psicólogo) describía
cuatro tipos de juego según el
nivel de experiencia: los juegos
(Orlick, 2002) ,El juego
funcionales de actividad
cooperativo es “Jugar con
sensorio-motriz; los juegos de
otros mejor que contra
ficción como jugar a muñecas o
otros; superar desafíos, no
utilizar un bastón como si fuera
superar a otros; y ser
un caballo; los juegos de
liberados por la verdadera
adquisición, en el que los niños
estructura de los juegos
miran, escuchan, perciben y
para gozar con la propia
comprenden.
experiencia del juego”