Nuestra salud

Contexto:
El desarrollo adecuado del niño además de alcanzar niveles de crecimiento y destrezas correspondientes
a su edad implica su sana formación en un ambiente seguro, confiable y de protección ante cualquier
enfermedad o accidente que pueda ocurrir, es por ello que nuestro papel es de suma importancia, ya
que este será el encargado de actuar en colaboración con la familia en orden de favorecer el óptimo
desarrollo del infante. Por ello el entorno escolar debe ser promotor de la salud.

Propósito:
Que el niño logre poner en práctica medidas de prevención y de seguridad para cuidar de su salud y para
evitar accidentes en la escuela y en su entorno.

APRENDIZAJES CLAVE:
Campos de Formación Académica:
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social.
Organizador Curricular 1:
8.- Mundo Natural.
Organizador Curricular 2:
21.- Cuidado de la salud.

Aprendizajes Esperados.
54.- Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
55.- Conoce medidas para evitar enfermedades.

Estándares curriculares.
Matemáticas
Número
1.3. Representación de información numérica
1.3.4. Recopila datos del ambiente y los expresa en una tabla de frecuencias.

Fines de la Educación:
16.- Realiza actividad física a partir del juego motor y sabe que es buena para la salud.

Propósitos para la Educación Preescolar.

7.- Tomen conciencia de las posibilidades de expresión, movimiento, control y equilibrio de su cuerpo,
así como de sus limitaciones; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y
promover una vida saludable.

Contenidos conceptuales:
Conocer qué son los problemas ambientales y las enfermedades infecciosas.

Contenidos procedimentales:
Comentar lo que tiene que hacer para evitar problemas ambientales y el contagio de enfermedades
infecciosas comunes.

Contenidos actitudinales:
Crear medidas para valorar el medio ambiente y reconocer sus beneficios.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Transversalidad:
Educación ambiental. Educación para la paz.

Estrategia de aprendizaje:
La observación de objetos y fenómenos del entorno. La experimentación.

Modalidad de intervención:
Secuencia didáctica.

Competencias para la vida

Actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la
democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos tomando en cuenta las
implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de
pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

Rasgos de perfil de egreso

Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de
vida activo y saludable.

Productos:
Trípticos sobre los problemas ambientales. Trípticos de enfermedades. Tabla de enfermedades
contagiosas. Dibujos

RELEVANCIA DEL APRENDIZAJE:

La escuela puede contribuir a que los niños comprendan por qué es importante practicar medidas de
salud personal, colectiva y de seguridad, que aprendan a tomar decisiones que estén a su alcance para
cuidarse a sí mismos, prevenir accidentes y evitar ponerse en riesgo. Los problemas ambientales de la
comunidad y su impacto en la salud personal, las enfermedades más frecuentes que pueden afectarlos,
sus causas y modos de prevenirlas o evitarlas, y la importancia de practicar hábitos de cuidado personal,
contribuyen a que formen conciencia sobre la importancia de la salud.

Descripción de actividad para comenzar bien el día. “Música popular”

Justificación: El promover la cultura regional en los niños los ayuda a que conozcan un poco más donde
vivan, así como valor su cultura y sus tradiciones dentro de su comunidad.
Comentar con los niños si conocen la música popular de nuestro país, ¿qué música conocen?, ¿qué
música cantan?
Pedirles a los niños que se sienten en su lugar y pongan atención a la música que se les pondrá, la
escucharan y después la seguiremos el ritmo con chasquidos, aplausos.
La música favorece la capacidad de los niños para la atención y la concentración, potenciando así su
rendimiento en el colegio. La música estimula la memoria, el análisis, la síntesis y el razonamiento, y por
lo tanto, el aprendizaje.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Música.

FICHA 1
“Problemas ambientales“

ACTIVIDADES PARA COMENZAR BIEN EL DÍA:

“Música popular”

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

INICIO:
Presentarles imágenes de lugares contaminados, observarán y comentarán lo que puede pasar cuando
se tiene contacto con los diversos tipos de contaminación de la ciudad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Anotar en el pizarrón lo que mencionen en una tabla como la siguiente.
Tipo de contaminación Enfermedades que se originan
Contaminación del agua De la piel
Contaminación del ambiente De las vías respiratorias
Contaminación de la tierra Del estómago, de la piel, de las vías respiratorias
Contaminación auditiva De los oídos, del habla.
Contaminación visual De la vista, estrés

Investigar cómo se pueden evitar en nuestra comunidad. Organizarse equipos para buscar medidas,
contaminación del agua- reciclando el agua tantas veces como se pueda realizar, evitar el derrame de
líquidos peligrosos en el drenaje, hacer trípticos con la información, contaminación del ambiente-
recoger los desechos de los animales, no dejarlos expuestos al aire, cerrar las bolsas de basura
previamente separada, hacer carteles con las medidas investigadas, contaminación de la tierra-
promover medidas para que la basura sea reciclada y reutilizada a través de volantes con
recomendaciones, contaminación auditiva- promover que los sonidos sean los aceptables para evitar
daño auditivo, promover los sonómetros y dosímetros para medir los niveles de ruido, contaminación
visual-evitar el uso de colores brillantes que lastiman los ojos.

CIERRE:
Repartir los trípticos a la comunidad escolar, pegar los carteles en lugares visibles de la escuela y de los
lugares con más afluencia de la comunidad, repartir bolsas para los desechos de los animales, pegar los
carteles donde se encuentren mayor número de mascotas concentradas, promover el número de la
dependencia de cuidado animal, repartir ligas para amarrar las bolsas de basura, organizar horarios para
la recolección de la basura para que no esté expuesta por mucho tiempo al aire, promoverlos entre la
comunidad educativa, invitar a los compañeros de otros salones a que conozcan el daño causado por el
ruido.
Comentar sobre: ¿qué es lo que realizamos el día de hoy?, ¿creen que sea importante cuidar el agua?,
¿por qué?, ¿qué otras cosas tenemos que cuidar?, ¿creen que los trípticos funciones para ayudar el
medio ambiente?

PREVISIÓN DE MATERIALES:
Hojas, rotuladores, tijeras, pegamento, colores, cartulinas.

ESPACIO FÍSICO:
Salón de clases, bibliotecas, espacios de la comunidad educativa.

TIEMPO:
60 minutos.

FICHA 2
“Enfermedades causadas por problemas ambientales“

ACTIVIDADES PARA COMENZAR BIEN EL DÍA:

“Música popular”

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

INICIO:
Comentar lo que vimos en la sesión pasada y que es lo que aprendimos de ella.
Después de conocer los tipos de contaminación que existen, investigar cuáles son los que mayormente
se presentan en la comunidad donde viven, invitar a un representante de servicios públicos, sanitarios,
de limpieza de la comunidad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Hacer una tabla de frecuencias para las enfermedades que se presentan en la comunidad por la
contaminación que mayormente prevalece en la comunidad, leer textos de la biblioteca, invitar a un
médico para entrevistarlo sobre medidas de prevención de enfermedades por problemas ambientales,
además realizar trípticos con recomendaciones para evitarlas y promover la salud comunitaria.

Enfermedad Síntomas Prevención ¿Quiénes la Causas

padecen?
Gripas Flujo nasal, Tomar agua, consumir El porcentaje Contaminación del
comunes temperatura alimentos que aumenta en aire.
contengan vitamina c, menores de 6 y
protegerse de los mayores de 60
cambios de años.
temperatura,
aplicarse la vacuna
contra la influenza.
Salpullido Ronchas en la piel Limpieza del área Por lo regular Contaminación del
constantemente. menores de 6 agua.
años.

CIERRE:
Repartir los trípticos a la comunidad para promover la solución de problemas ambientales y las
enfermedades derivadas por ello. Justificar la tabla de frecuencias para que la comunidad se concientice
de proteger el ambiente y cuidar su metro cuadrado.
Cuestionar a los niños sobre: ¿qué es lo que realizamos el día de hoy?, ¿qué enfermedades vimos?,
¿cómo podemos prevenirlas?, ¿creen que los trípticos funciones?, ¿les gustó la actividad?, ¿les costó
trabajo realizar la actividad?

PREVISIÓN DE MATERIALES:
Libros, hojas, lápices, marcadores, tijeras, pegamento.

ESPACIO FÍSICO:
Salón de clases, entrada de la escuela para repartir los trípticos.

TIEMPO:
60 minutos.

FICHA 3
“Enfermedades infecciosas“

ACTIVIDADES PARA COMENZAR BIEN EL DÍA:

“Música popular”

INICIO:

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Comentar con los niños sobre lo que vimos en la sesión pasada que es lo que hemos aprendido.
Después de conocer las enfermedades relacionadas con problemas ambientales, investigar cuáles de
ellas son contagiosas.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Hacer una tabla de enfermedades conocidas previamente e identificar cuáles son contagiosas, investigar
cómo se contagian.
Enfermedades Contagiosas Como se contagian
Gripas comunes Si A través de pequeñas partículas de saliva
expedidas al estornudar sin cubrirse la boca.
Influenza Si Por partículas de saliva
Prurito No
Granitos No
Caída del cabello No
Estrés Si

CIERRE:
Presentar la tabla de los resultados a la comunidad educativa y promover las medidas para evitar el
contagio.

PREVISIÓN DE MATERIALES:
Hojas, lápices, colores, cartulinas, plumones.

ESPACIO FÍSICO:
Salón de clases, patio cívico.

TIEMPO:
60 minutos.

FICHA 4
“La salud y como cuidarnos“

ACTIVIDADES PARA COMENZAR BIEN EL DÍA:

“Música popular”

INICIO:
Dialogar sobre lo que realizamos en la clase pasada y que es lo que hemos aprendido de ellas.
Platicar sobre las medidas de prevención de las enfermedades.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Hacer carteles sobre las buenas prácticas que deben hacerse para cuidar la salud y preservarla.
Explicando el porqué es importante cuidarla. Presentar la información basada en gráficas de los centros
de salud de la comunidad y resultados de su aplicación, como el bajo índice de gripas comunes en la
comunidad, el aumento en la asistencia a la escuela por mantener a los alumnos sanos protegidos de los
cambios de temperatura, la prevención de enfermedades comunes, el aumento de vitamina c para
prevenir enfermedades de vías respiratorias. Repartirlos entre la comunidad. Resaltando las medidas
para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes.

CIERRE:

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Comentar por qué es importante cuidar la salud, y escribir enunciados que reflejen una conclusión entre
todos. Repartir jabones pequeños, cubre bocas, botecitos de gel antibacterial, explicando su
funcionalidad.
Cuestionar a los niños sobre: ¿qué es lo que realizamos el día de hoy?, ¿qué decían los carteles?, ¿creen
que estos ayuden para prevenir enfermedades?, ¿dónde pusimos los carteles?, ¿les gustó la actividad?,
¿qué se les complicó en la actividad?

PREVISIÓN DE MATERIALES:
Cartulinas, dibujos, plumones, tijeras, gel antibacterial, cubrebocas.

ESPACIO FÍSICO:
Salón de clases.

TIEMPO:
60 minutos.

FICHA 5
“El calentamiento global“

ACTIVIDADES PARA COMENZAR BIEN EL DÍA:

“Música popular”

INICIO:
Comentar la actividad que realizamos anteriormente que es lo que aprendimos.
Preguntarles sobre lo que conocen acerca del calentamiento global, qué les sugiere el tema, qué han
escuchado, qué han observado, lo que conocen. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Investigar en el laboratorio de computo, lo que significa calentamiento global, cuáles han sido los años
más calurosos, efectos observados, esperados, y principalmente las posibles respuestas para solucionar
este problema que afecta a todos, investigar en el periódico notas relacionadas sobre el tema, con
respuestas accesibles y que se puedan desarrollar en el grupo, entre todos buscar soluciones y aplicarlas,
por ejemplo, actividades que reducen las emisiones de gas de efecto invernadero o mejoran la capacidad
de los sumideros de carbono para absorber gases de efecto invernadero de la atmósfera, conservación
de energía, el aumento de la eficiencia energética y una mayor cobertura de la demanda energética de la
sociedad con fuentes de energía renovable, la mitigación climática también incluye obras para mejorar
los sumideros naturales, como la reforestación.

CIERRE:
Organizar una campaña para reforestar las zonas de la comunidad en las que sea necesario y de suma
importancia para mitigar el calentamiento climático, haciendo entre todos unos carteles para informar a
la comunidad sobre el calentamiento y sus posibles mitigaciones.
Cuestionar a los niños sobre: ¿qué actividad realizamos hoy?, ¿qué comprendieron por calentamiento
global?, ¿creen que sea algo peligroso?, ¿por qué?, ¿cómo realizaron sus carteles?, ¿quiénes son los que
ayudan a informar a gente sobre el calentamiento global?

PREVISIÓN DE MATERIALES:
Cartulinas, recortes, pegamento, tijeras, colores, imágenes.

ESPACIO FÍSICO:

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Salón de clases.

TIEMPO:
60 minutos.

Evaluación de actividades
¿Lograron identificar la importancia de cuidarse?, ¿identificar cuáles son las medidas de precaución?,
¿comparte la información que sabe?, ¿escuchar las inferencias de sus compañeros y realiza las propias?,
¿se les dificultó realizar la actividad?, ¿quiénes realizan la actividad fácilmente?

CONSEJOS PARA PADRES DE FAMILIA:

Platicar sobre cómo prevenir algunas enfermedades.
Platica de cómo tiene que cuidar el medio ambiente.
Platicar sobre tener una buena alimentación para no enfermarse tan seguido.
Participar en la comunidad para que el niño obtenga el gusto por realizar un bien a la sociedad.
Observar videos del calentamiento global y observar imágenes, explicar si no comprenden algo.

CONSEJOS PARA ORGANIZAR EL TRABAJO:

Pueden invitarse médicos que puedan ofrecer información sobre enfermedades y el cuidado de la salud,
entrevistar a personas encargadas de la protección del medio ambiente en la comunidad.

CANTOS Y JUEGOS:
Amigos de la Tierra
Si mi amigo quieres ser te diré que hacer,
Limpia mis ríos mis mares también.
Bosques, animales y aves se deben cuidar.
La vida salvaje no deben matar,
No envenenen la tierra ni el aire contaminen,
Los niños quieren un buen lugar para jugar.
Amigo de la tierra es que quiero ser,
Me gustaría que lo seas tú también.
Amigo de la tierra es que quiero ser,
Me gustaría que lo seas tú también.
¡Seguro podrás tú!

VIDEOS DE LAS ACTIVIDADES

“AMIGOS DE LA TIERRA- CANCIONES INFANTILES”
https://www.youtube.com/watch?v=Xso0MoJA1C8
“El planeta hay que salvar”
https://www.youtube.com/watch?v=RWjfFHC7SiI
“Canta Juego - Pequeño Planeta”
https://www.youtube.com/watch?v=_Wpv1czv08A
“¿Cómo prevenir enfermedades? | Videos Educativos para Niños”
https://www.youtube.com/watch?v=eWMQWPQ8k1Y
“Prevención de las enfermedades en Español “
https://www.youtube.com/watch?v=uJvOR32r1Jc

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
1.- Identifica enfermedades causadas por problemas ambientales.
2.- Conoce problemas ambientales y sus medidas para evitarlas.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

3.- Practica medidas para evitar el contagio de enfermedades infecciosas.
4.- Promueve medidas para evitar el contagio de enfermedades infecciosas.
5.- Muestra sensibilidad sobre el medio ambiente y propone acciones para protegerlo.

Dossier de la Educadora.
Diario
En esta columna tienes que
registrar por escrito todas las
actividades que se realizaron
durante el día sobre los
problemas ambientales y las
diversas enfermedades que
se derivan de ello.
Observaciones
En este apartado tienes que redactar
qué hacer para mejorar la planeación
si es que alguna actividad que se
desarrolló no fue la adecuada o si
alguno de los niños no se sintió
cómodo en el desarrollo de la
planeación.
Evidencias
En este apartado colocas las
fotografías que se tomaron al
realizar las actividades, para
comprobar que se llevó a cabo
la actividad como estaba
planeada.

Sugerencias
Para estimular, favorecer o fortalecer el logro del aprendizaje esperado.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Exploración y comprensión del mundo natural y social.