UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05 – MES DE JULIO

1. DENOMINACIÓN:
“IDENTIFIQUÉMONOS CON NUESTRA PATRIA VALORANDO EL SACRIFICIO DE NUESTROS HÉROES”
2. DATOS GENERALES:

2.1. I.E.: Nuevo Milenio

2.2. Nivel Educativo: Primaria

2.3. grado: primero al sexto grado

2.4. Sección:

2.6. Duración: Inicio: Martes 03 Julio de 2018 Fin: Martes 31 de Julio de 2018

2.7. Docente (s): Atilio Evaristo cabalero.

3. DESCRIPCIÓN GENERAL

Durante el mes de julio iniciamos el segundo trimestre. En este trimestre trataremos sobre los tradiciones y costumbres de nuestra región. En
concreto, durante el mes de Julio trataremos el fascinante tema fiestas patrias repasaremos los recursos naturales y, finalmente, hablaremos del
reino animalia (animales vertebrados). En el área de personal social continuaremos con la secuencia de la historia del Perú, sobre la independencia
tratando este mes sobre algunas culturas incas de la Sobre estas áreas de experiencia: ciencias naturales e historia girarán las áreas de expresión:
matemáticas, comunicación, arte y religión.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA– Es importante que los niños y las niñas adopten sentimientos de identidad nacional con patriotismo para conocer,
valorar y amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa. En esta unidad se
movilizarán aprendizajes vinculados a la comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas
con la patria.
En la I.E Nuevo . Para lo cual nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué hacer para que los estudiantes valoren su territorio patrio?

En esta unidad nos proponemos elaborar y dibujar los símbolos patrios y limpieza de basura, la práctica de higiene en el recojo de basura, reciclaje
de residuos sólidos, juegos de roles y dramatizaciones, etc..
5. PRODUCTO

Creamos de manera grupal un árbol de la vida para identificar las regiones describiendo el mapa político de Huánuco y
Producción de textos
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias

6. ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS DEL CONOCIMIENTO E INDICADORES

 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
COM. Comprende textos - Escucha activamente Texto informativo - Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de
orales diversos textos orales las acciones propuestas en la asamblea.III
- Recupera y organiza . Expresa con claridad sus ideas
información de diversos Utiliza estratégicamente variados recursos
textos orales. expresivos
- Infiere e significado de los
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
textos orales.
- Reflexiona sobre la forma, sus textos orales.
contenido y contexto de los
textos orales.

Se expresa - Adecúa sus textos orales a Texto informativo Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos
oralmente. la situación comunicativa. conectores y referentes de uso frecuente.IV
- Expresa con caridad sus Uso del diccionario
ideas.
- Utiliza estratégicamente
variados recursos expresivos.
- Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales.
- Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo
temático.

Comprende textos - Se apropia del sistema de
escritos. escritura.
- Recupera información de
diversos textos escritos.
- Reorganiza información de
diversos textos escritos.
- Infiere el significado de los
textos escritos.
Texto informativo -Explica la causa de un hecho y la acción de un texto
Recupera información narrativo de estructura simple, con imágenes.iii
de diversos textos -Parafrasea el contenido de un cuento con algunos
escritos. elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado.IV
Localiza información en diversos tipos de textos con varios
elementos complejos (temáticos y lingüísticos) en su
estructura y con vocabulario variado.V
 - Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos escritos.
Produce textos - Se apropia del sistema de
escritos. escritura.
- Planifica la producción de
diversos textos escritos.
- Textualiza sus ideas según
las convenciones de la
escritura.
- Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
MAT Actúa y piensa - Matematiza situaciones.
matemáticamente - Comunica y representa
en situaciones de ideas matemáticas.
cantidad. - Elabora y usa estrategias.
- Razona y argumenta
generado ideas matemáticas.
Actúa y piensa - Matematiza situaciones.
matemáticamente - Comunica y representa
en situaciones de ideas matemáticas.
regularidad, - Elabora y usa estrategias.
equivalencia y - Razona y argumenta
cambio. generado ideas matemáticas.
Actúa y piensa - Matematiza situaciones.
matemáticamente - Comunica y representa
en situaciones de ideas matemáticas.
forma, - Elabora y usa estrategias.
movimiento y - Razona y argumenta
localización. generado ideas matemáticas.
Texto informativo
Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual
El sujeto y el simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a
predicado alguna fuente de información.IV
Determinantes
Resolución de - Plantea relaciones aditivas y multiplicativas en
problemas de adición, problemas de varias etapas que combinen acciones de
sustracción, agregar, quitar, juntar, comparar, igualar, repetir o
multiplicación y agrupar una cantidad, expresándolo en un modelo de
división. Matematiza solución aditiva y multiplicativa con números naturales.
situaciones Emplea un modelo de solución multiplicativo con fracciones
al plantear o resolver un problema.V
Patrones numéricos: Describe la relación de cambio entre una situación y el
series, secuencias. tiempo. Reconoce figuras simétricas en figuras de su
entorno con uno o más ejes de simetría.
Modelos matemáticos Emplea estrategias o recursos como el espejo para resolver
Elabora y usa problemas de patrones simétricos.IV
estrategias. Calcula el área del triángulo a partir del área del rectángulo.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras,
estrategias de conteo de cuadraditos o composición de
triángulos para calcular el área de trapecios a partir del área
del rectángulo.V
 Actúa y piensa - Matematiza situaciones.
matemáticamente - Comunica y representa
en situaciones de ideas matemáticas.
gestión de datos e - Elabora y usa estrategias.
incertidumbre. - Razona y argumenta
generado ideas matemáticas.
PER. Afirma su - Se valora a si mismo
identidad - Autorregula sus emociones
y comportamientos.
Convive - Se cuestiona éticamente
respetándose a sí ante situaciones cotidianas.
mismo y a los - Sustenta sus principios
demás. éticos.
- Reflexiona sobre las
relaciones entre sus
principios, decisiones y
acciones.
Construye - Interpreta críticamente
interpretaciones fuentes diversas.
históricas. - Comprende el tiempo
histórico y emplea categorías
temporales.
- Elabora explicaciones
históricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Actúa Explica las relaciones entre
responsablemente los elementos naturales y
en el ambiente sociales (geografía) Toma
Datos estadísticos . Identifica todos los posibles resultados de una situación
Matematiza situaciones. aleatoria y los resultados favorables de un evento,
expresando su probabilidad como fracción.
Escucha y es - Expresa conocimiento sobre si mismo; sus
escuchado características físicas, emocionales y potencialidades en
diversas situaciones de relación con su familia, escuela
y comunidad.
- Expresa satisfacción sobre si mismo, sus preferencias
y gustos en diversas situaciones reales, de juego,
actividades familiares y de aprendizaje.
Emociones básicas. - Reconoce gustos y preferencias distintos de los suyos
Enfado, alegría, entre sus compañeros.
tristeza, miedo. - Se relaciona con todos sus compañeros, sin
discriminarlos por características físicas o culturales.
Culturas Secuencia aspectos concretos de la historia de la humanidad
Mochica (por ejemplo, la evolución de la vivienda, del vestido, de las
Chimú ciudades, del transporte, de la tecnología energética).
Nazca
Paracas
Vida y hábitat Describe los elementos naturales y sociales de su
espacio cotidiano. Explica cuál es el rol de la publicidad en
 conciencia de que es parte de su consumo, y cómo influye en sus decisiones y en las de su
un sistema económico. familia.
CIE. Indaga mediante - Problematiza situaciones El origen de la vida - Formula preguntas que involucran os factores
métodos - Diseña estrategias para observables, medibles y específicos seleccionados, que
científicos hacer indagación. El origen de las podrán afectar al hecho o fenómeno. Obtiene datos
situaciones que - Genera y registra datos e especies cualitativos de sus observaciones sobre las partes de la
pueden ser información. Problematiza planta.
investigadas por la - Analiza datos e información. situaciones. - Propone posibles explicaciones estableciendo una
ciencia. Evalúa y comunica. relación entre el factor seleccionado por el docente y el
hecho observado. Propone posibles explicaciones basadas
en sus ideas a la pregunta seleccionada por el docente.IV

Explica el mundo - Comprende y aplica Reino animalia - Da razón de las interacciones entre las especies a
físico, basado en conocimientos científicos. Comprende y aplica partir de la función que desempeñan. V Identifica las
conocimientos - Argumenta científicamente. conocimientos partes de una planta que se relacionan con la función de
científicos. científicos, y argumenta reproducción de la misma.IV
científicamente. Da razón de que la energía tiene diferentes fuentes,
manifestaciones y usos.

REL. Reconoce el plan - Parábolas Texto bíblico. - Realiza actividades de extensión y de reflexión
amoroso de Dios relacionadas con los animales.
Padre para la - Escucha parábolas y trata de descubrir el mensaje de
humanidad. cada una de ellas.
ART. Expresa con - Expresa de manera Artes plásticas - Realiza diversas actividades gráfico plásticas
espontaneidad y espontánea sus vivencias y relacionadas con los alimentos.
creatividad sus sentimientos a través de las
vivencias y artes plásticas.
sentimientos.

7. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIÓN 1 – Lunes 02
Los cinco reinos de la vida.
La multiplicación.
Problemas y ejercicios.
SESIÓN 2 – Martes 03
leemos textos “el tesoro del
mundo”
Textos descriptivos.
Leemos lectura del jaguar y
del castor.
SESIÓN 3 – Miércoles 04
.planificamos actividades
atreves de la asamblea.
Textos descriptivos.
La cultura Chavín.
SESIÓN 4 – Jueves 05 SESIÓN 5 – Vienes 06
Problemas de multiplicación Arte. El árbol de la vida
y división. Religión.
Leemos cuentos sobre tu Innovación
nuevo visión.
SESIÓN 6 – Lunes 09
La división. Concepto y
elementos.
Problemas y ejercicios.
SESIÓN 11 – Lunes 16
Reconocemos los conjuntos y
sus clases.
Fracciones. Concepto.
La división “en partes
iguales”.
Problemas y ejercicios.
SESIÓN 16 lunes 26
Fracciones heterogéneas.
Adición de heterogéneas.
Problemas y ejercicios.
SESION 21
Secuencias y patrones.
Problemas y ejercicios.
8. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A NIVEL DE AREA: La evaluación será permanente e integral.
INSTRUMENTOS:
9. BIBLIOGRAFIA
Diseño curricular nacional – 2015 - Perú. `rutas de aprendizaje.
Documentos de Soporte Pedagógico.
SESIÓN 7 – Martes 10
Valorando lo aprendido
.¿que encontramos en
nuestro ecosistema.?
Textos descriptivos.
Los cocientes. Concepto.
SESIÓN 12 – Martes 17
Leemos y nos acercamos a la
feria.
Texto informativo.
demostramos las
operaciones con los
conjuntos
Fracciones. Homogéneas y
heterogéneas.
SESIÓN 17 martes 27
Las aves y la industria avícola.
Texto informativo.
Adición de heterogéneas.
SESIÓN 22
Diagrama conceptual de los
seres vivos.
Lectura: inferencias.
Estadísticas con récords de
seres vivos.
SESIÓN 8 – Miércoles 11
Los reptiles: Los dinosaurios
Textos descriptivos
Exploramos y reconocemos
las manifestaciones de la
energía
SESIÓN 13 – Miércoles 21
Reconocemos la importancia
de reciclaje.
Las aves.
Textos descriptivos.
El verbo. Concepto.
SESIÓN 18 miércoles 28
Aves del Perú.
Texto informativo.
Verbo: tiempos.
Cultura Paracas.
SESIÓN 9 – Jueves 12
Problemas de multiplicación
y división.
Núcleo de sujeto y de
predicado.
La cultura mochica.
SESIÓN 14 – Jueves 22
Fracciones homogéneas.
Concordancia sujeto-verbo.
La cultura Chimú.
SESIÓN 19
Sustracción de heterogéneas.
Verbos: género y número.
Cultura Nazca.
SESIÓN 10 – Viernes 13
Arte: Dibujamos los
dinosaurios.
Religión.
Innovación.
SESIÓN 15 – Viernes 23
Reconocemos las figuras
geométricas y área del
trapecio en nuestro medio.
SESIÓN 20
Reconocemos el agua y su
importancia.
Vº Bº DIRECCIÓN: DOCENTE