Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : 01
1.2. Institución Educativa : Nº 513 “NIÑOS DE MARÍA”
1.3. Nivel/ Modalidad : INICIAL
1.4. Grado de Estudios : 4 AÑOS SECCIÓN: ANARANJADO
1.5. Turno : Mañana
1.6. N° de alumnos : 33
1.7. Profesor (a) : REGINA MARLENE CARRIZALES SANTIVAÑEZ
1.8. Directora : BETTY POZO SÁNCHEZ
II. PRESENTACIÓN:
PERCIBE Y APRECIA LAS 85% de los niños desarrollaron habilidades 15% de los niños no participan en -Implementación de los
PRODUCCIONES ARTISTICAS perceptivas como escuchar observar describir encuentros o actividades culturales sectores con materiales
,reconocer ,manifestar que le permitirán
expresarse con creatividad
-Asistir a actividades
culturales
MATEMÁTICA ACTUA Y PIENSA 90% Agrupan objetos utilizando diversos criterios 10% de niños que todavía no logran -elaborar y usar estrategias
MATEMATICAMENTE EN color ,peso ,tamaño resolver problemas al razonar y para lograr la interrelación
SITUACIONES DE CANTIDAD
-Usa el conteo del 1 al 20 argumentar problemas con de las capacidades de
-Ordena objetos de grande a pequeños, de largo a cantidades matematizar ,comunicar y
corto, de grueso a delgado desarrollar ideas
matemáticas
ACTUA Y PIENSA 90% Construye series y reconoce dimensiones 10% Niños no comprenden que en Emplear estrategias para el
MATEMATICAMENTE EN ,como largo y corto los elementos de un patrón se logro de resolución de
SITUACIONES DE
-construye secuencias utilizando material pueden hallar situaciones o patrones problemas de su contexto
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO estructurado y no estructurado diferentes
ACTUA Y PIENSA 85%Desarrollamos el sentido de la ubicación en el 15% Niños que no logran desarrollar Desarrollar actividades
MATEMATICAMENTE EN espacio ,interactuando con los objetos del contexto el sentido de lateralidad en la lúdicas matemáticas para
SITUACIONES DEFORMA
resolviendo problemas y usando el lenguaje ubicación en el espacio afianzar su lateralidad
MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
matemático
ACTUA Y PIENSA 80% de los niños desarrollar la recopilación 20%Niños que no logran desarrollar Desarrollar actividades
MATEMATICAMENTE EN procesamiento e interpretación de datos ,de su análisis y razonamiento lúdicas matemáticas donde
SITUACIONES DE GESTION DE
situaciones matemáticas matemático registre datos
DATOS E INCERTIDUMBRE
Logrando utilizar un lenguaje matemático para
para fundamentar sus conclusiones y respuestas
AFIRMA SU IDENTIDAD 90% de los niños participan con seguridad 10% de niños no autorregula sus Trabajo con PPFF
PERSONAL ,espontaneidad y dominio de si mismo en las emociones y comportamientos Escuela para padres
SOCIAL actividades programadas por la I.E.I ,familia y
comunidad
CONTRUYE SU CORPOREIDAD 85 % de niños conocen su esquema o imagen 15% de niños con dificultades Continuar con proyecto
corporal , descubren las posibilidades de expresar motoras EDUCANIMANDO
sus sentimientos emociones a través de su Niños con pie plano Seguir con el taller de
cuerpo ,movimientos, gestos etc psicomotricidad
PRACTICA ACTIVIDADES 90 % de los niños adquirieron una cultura de la 1 0% de niños traen en sus loncheras Charlas sobre nutrición a los
FISICAS Y HABITOS salud reconociendo que la actividad física (juego) y alimentos chatarras PPFF
SALUDABLES
los bueno hábitos alimenticios , de higiene son Descuido en la presentación del niño formación entre los niños
favorables para su salud de BRIGADAS NUTRIRICAS
PARTICIPA EN ACTIVIDADES 80% de los niños participan en actividades físicas 20% de los niños se les dificulta -Realizar actividades en
DEPORTIVASEN INTERACCION juegos en donde aprende a relacionarse con sus realizar estas actividades en las donde se integra la familia
CON EL ENTORNO
pares, entorno ,comprendiendo e integrando reglas escuelas debido al uso de juegos (juegos familiares)
,normas, estrategias de juegos actuando con tecnológicos en casa.
seguridad y respeto Padres no los llevan a lugares de
recreación como parques
CONVIVE RESPETANDOSE A SI 95% de los niños viven en un ambiente de 5% con dificultades de integración y -Permanente tutoría con
MISMO Y A LOS DEMAS convivencia democrática respetándose unos a respetos a los acuerdo debido a que PPFF
otros proviene de familias disfuncionales -promover el buen trato
entre los niños
PARTICIPA EN ASUNTOS 90% de los niños escucha las diversas opiniones y 10% tiene dificultad para expresar su -trabajar la expresión a
PUBLICOS PARA PROMOVER toman acuerdos en conjunto mediante la asamblea opinión través de dinámicas de
EL BIEN COMUN
socialización
CONSTRUYE 75% de los niños menciona hechos anecdóticos de 25% niños se les dificulta la -afianzar y desarrollar esta
INTERPRETACIONES su vida personal ubicación ene le tiempo antes ,ahora competencia
HISTORICAS
después
ACTUA RESPONSABLEMENTE 90% de niños reconocen los problemas 10% de niños demuestran poco -campañas de reciclaje
EN EL AMBIENTE ambientales de su comunidad , como lo afectan y interés por el cuidado del medio Elaboración de afiches
que puede hacer para solucionarlos ambiente Campañas de
sensibilización
75% de niños cuestionan y hacen preguntas 25% de niños todavía no realizan las Orientar a los niños para
CIENCIA Y INDAGA ,MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS,SITUACIONES indagan sobre objetos y seres vivos de su entorno acciones que implica la indagación : que puedan organizarse en
AMBIENTE QUE PUEDEN SER
INVESTIGADOS POR LA
planteando hipótesis y comprobando estas observar , hacer preguntas , actividades de indagación
CIENCIA experimentar y comunicar sus ideas Tener un cuaderno de
experiencias
EXPLICA EL MUNDO FISICO 85% de niños describen con sus propias palabras 15% de niños con escaso contacto Organizar ferias científicas
BASADO EN CONOCIMIENTOS las características o cualidades de los seres vivos o con su ambiente solo paran en su Implementar el sector de
CIENTIFICOS
fenómenos naturales casa y no comprenden los hechos ciencia
que suceden a su alrededor Con materiales que
despierten su curiosidad
(microscopio, linternas)
visitas a granjas interactivas
Grado y Sección Nº de Nº de estudiantes retirados y Área Curricular Nº de Estudiantes Aprobados Nº de estudiantes en riesgo de
estudiantes trasladados quedarse atrás
matriculados En Proceso Logro previsto Logro Destacado Nº %
Nº % Nº % Nº % Nº %
Comunicación 7 21% 26 79% 01 3%
4 AÑOS 34 01 3%
ANARANJADA
Matemática 5 15% 28 85% 01 3%
capacitación EDUCANIMANDO Mejorar la practica pedagógica Al principio dificultad ONG PRISMA Seguir
-capacitación Virtual para integrarlo dentro de PERUEDUCA capacitándose
la planificación de las
EDUCASALUD estrategias para sesiones
entornos saludables
SISTEMA DE EVALUACIÓN
-EVALUACION EN LOS SECTORES 90% uso de los instrumentos y no se concluye con todo Concluir con las etapas Guía de evaluación de Procesar la
DE TRABAJO técnicas de evaluación en forma el proceso de evaluación de evaluación que no educación inicial información
- EVALUACION DE LAS NORMAS solo el recojo ,mas no se quede solo en el recojo MED 2006 obtenida para la
DE CONVIVENCIA permanente y continua siendo retroalimentación
analiza y se emite un de información
-EVALUACION INDIVIDUAL flexible ,abierta y democrática
juicio de valor que
-EVALUACION GRUPAL
permita mejorar el
EDUCATIVOUSO MATERIAL
-AUTOEVALUACION
-COEVALUACION proceso de los
aprendizajes
-MATERIALES DEL CONTEXTO 85% uso adecuado y pertinente del 15%algunos materiales Reposición de Guía de uso de Trabajo con PPFF
-MATERIALES ELABORDOS POR MED no son de buena calidad materiales teniendo en material por sector del para elaborar y
LOS PADRES Elaboración de materiales por para el uso de los niños cuenta el uso de estos MED reponer el material
-MATERIALES DEL MED PPFF que responden a los como los tambores
-MATERIALES ELABORADO POR indicadores de logro
LA DOCENTE
- BIOHUERTO ESCOLAR 85% que los niños descubran el 15% aplicar técnicas de Continuar con el Internet ,experto Proyecto de
PROYECTOS INNOVADORES
valor nutricional de las plantas cuidado del huerto biohuerto agrónomos hidroponía
Invitar expertos en
80% que el niño descubra los
-INICIACION MUSICAL 20% niños con escaso Continuar con la sala de Iniciación musical música
sonidos en objetos de su nivel de desarrollo música ,e Internet Festival de talentos
contexto y posibilidad sonora auditivo en las implementarlos con Arte para crecer
de cada uno actividades musicales instrumentos musicales
que permitan descubrir
el lenguaje musical como
forma de comunicación
ACTIVIDADES EXTRACURR.
-FIESTA DE BIENVENIDA POR 80% de niños participaron de las 20% de niños no asisten -dialogar con los PPFF Plan anual 2015 Seguir con las
INICIO DE AÑO ESCOLAR actividades extracurriculares por temor de los PPFF acerca de la importancia visitas educativas,
-JUEGOS POR LA SEMANA DE LA organizados por I.E.I debido a la inseguridad de las visitas de estudios culturales
EDUCACION INICIAL ciudadanas o actividades deportivas
-VISITA AL TEATRO extracurriculares en el interactivas
- FUNCION DE TITERES LA Son en un solo horario aprendizaje de los niños
AVENTURA PIRATA
-ASISTIMOS A UNA FUNCION DE
CINE
-VISITA A LA GRANJA MUNDO
ACTIVID.OTRAS
90% de los niños lograron 10% falta de hábitos de Involucra mas a las Propuesta pedagógica Continuar con
-ORGANIZANDO NUESTRA BIBLIOTECA experiencias placentera al lectura en el hogar familias en actividades MED 2010 PICNI LECTOR
ponerse en contacto con como biblioteca HORA DEL
diferentes textos maternal o familiar CUENTO
CUADERNO
VIAJERO
MARATON DE
LECTURA
98% de los niños lograron 2% de los padres no Coordinación con el Plan de salud Revisión y
-NIÑOS SANOS NIÑOS FELICES adquirir hábitos de higiene y toma conciencia de la centro de salud para CRECER BIEN seguimiento de
aseo personal importancia del aseo evaluación de los niños los niños
personal de los niños CRED
90% de los niños proviene 10% son criados por los Escuela de padres Instrumentos de Hacer efectiva la
-MI FAMILIA MI TESORO de hogares multifamiliares abuelos evaluación asistencia a
que viven en un clima Padres jóvenes escuelas de
armonioso padres
95% de los niños 5% de niños nunca han Continuar realizando LIMA PARA PEQUEÑOS Seguir
- EL CINE LLEGO A MI ESCUELA planificaron ejecutaron ido a un cine actividades de cultura y promocionando
desarrollaron las actividades recreación actividades
Referente al cine culturales
identificando medios al cine
como un medio
audiovisuales
87% de niños conocieron el 13% de niños no tienen Plan adopta un animal Maestra Kiddys Visitas a granjas
-CONOCIENDO LOS ANIMALES habitad ,como nacen ,como experiencias directas con La mascota del aula interactivas
se alimentan y utilidad de animales de la granja Zoológicos
los animales de su
comunidad
98% los niños lograron 2% de los niños faltaron -continuar con el Ministerio de
- EL HUERTO DE LOS NIÑOS preparar la tierra ,sembrar proyecto del huerto y agricultura
el riego ,,cosechar y cuidado de áreas verdes
consumir productos del
huerto
98% los niños realizaron 2% falta de hábitos de -charlas sobre Ministerio de Salud
-CABECITAS LIMPIAS actividades para la higiene en los niños pediculosis a los PPFF
prevención de la pediculosis
-PREPARADOS PARA EL FENÓMENO EL NIÑO el 95% de niños se 5% de los niños el INDECI Realizar
involucraron en las proyecto no fue de simulacros
actividades de prevención mucho interés
ante el fenómeno el niño y
el cambio de clima
- EL CUMPLEAÑOS DE JESUS
100% de niños Organizar coro
comprendieron el verdadero para posaditas
significado de la navidad
IV. PLAN DE TUTORÍA (Convivencia y Disciplina Escolar):
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FUENTES DE RETOS 2016 (Para
LOGROS (Cualitativos Cuantitativos) DIFICULTADES SUGERENCIAS
ESTRATEGIAS VERIFICACIÓN superar dificultades)
- SOMOS BUENOS AMIGOS 5% de las actividades Elaboración de: Directivas del MED Cumplimientos de
- NIÑOS SANOS NIÑOS FELICES 95% se realizo actividades que no son reforzadas en plan de tutoría DRELM lineamientos
-MI FAMILIA MI TESORO promueven la convivencia casa Plan de salud UGEL 01 educativos
-LONCHERAS NUTRITIVAS Plan de gestión de riesgo
democrática
-LAVADO DE MANOS Plan de seguridad vial
actividades del buen ciudadano
-VIVAMOS EN DEMOCRACIA
-SOMOS BUENOS PEATONES Actividades de cuidado de la salud
-RESPETANDO NUESTROS ACUERDO Actividades ante situaciones de
-QUE VIVA LA PAZ riesgo (sismos)
-NO AL BULLYG
- -PREPARADOS PARA UN SISMO
IV. LOGROS:
4.1.
4.2.
V. DIFICULTADES:
5.1.
5.2.
VI. SUGERENCIAS:
6.1.
6.2.
________________________________________ ________________________________________
PROFESORA DE AULA BETTY POZO SÁNCHEZ
Directora