Historia Estudios Humanisticos

Memoria para la verificación del
Programa de Doctorado en
HISTORIA Y ESTUDIOS
HUMANÍSTICOS: EUROPA,
AMÉRICA, ARTE Y LENGUAS por
la Universidad Pablo de Olavide,
de Sevilla
Centro de Estudios de Postgrado

Sevilla, septiembre de 2017
Carretera de Utrera, Km.1 41013-SEVILLA. ESPAÑA Tel. +34 954 977905 Fax. (34) 95 434 92 39
e-mail: doctorado@upo.es web: www.upo.es/postgrado
C e n t r o d e E s t u d i o s d e P o s t g r a d o
Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas

Cod.: DHH– v. 02
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Nota Importante:
Este documento tiene por objeto facilitar el trabajo y la información. Sólo tiene validez como
información oficial la contenida en la aplicación informática del Registro Oficial de Universidades,
Centros y Títulos, y la versión impresa que genera.
Resumen de revisiones
Nº Edición Fecha Motivo de modificación
00 Enero 2013 Edición inicial
01 Mayo 2013 Se incorporan las modificaciones y recomendaciones indicadas por la

Agencia Andaluza del Conocimiento en su informe provisional de evaluación
a la solicitud de verificación del Programa Oficial de Doctorado.
02 Octubre 2017 Revisión y actualización de la Memoria de verificación al completo, para
solicitar al Consejo de Universidades la aprobación de la modificación del
título.
U N I V E R S I D A D P A B L O D E O L A V I D E . S E V I L L A

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I. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO
1.1. Datos Básicos
Denominación del Programa de Doctorado

Programa de Doctorado en HISTORIA Y ESTUDIOS HUMANÍSTICOS: EUROPA, AMÉRICA, ARTE Y
LENGUAS por la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla
Título
Doctor/a por la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla
Ámbito temático1
Código ISCED1: 225 – Historia y arqueología
Código ISCED2: 22 – Humanidades
1.2. Contexto
Este programa se ampara en los fundamentos definidos en la Declaración de Bolonia de 1999 y

ratificados en los comunicados de Praga y Berlín, que establecieron como base fundamental de la
Europa del Conocimiento la necesidad de establecer una Europa más completa y de mayor alcance
construida a través del desarrollo y fortalecimiento de sus dimensiones intelectual, cultural, social y
científica y tecnológica. Una Europa del conocimiento en la que desarrollar un Espacio Europeo de
Educación Superior, que se reconoce como factor irremplazable para el crecimiento social y humano y
componente indispensable para consolidar y enriquecer a la ciudadanía Europea. Al respecto, en la
declaración realizada el 25 de Mayo de 1998 en la Sorbona se hacía hincapié en el papel central de las
Universidades en el desarrollo de las dimensiones culturales Europeas. En ella se resaltaba la creación
del Área Europea de Educación Superior como vía clave para promocionar la movilidad de los
ciudadanos y la capacidad obtener empleo y contribuir al desarrollo general del Continente.
Los estudios de nivel formativo de Postgrado supondrán que se ha demostrado por parte del
alumno el poseer y comprender los conocimientos asociados al primer grado que se han visto
ampliados y mejorados y que además saben aplicar dichos conocimientos a la resolución de los
problemas reales. De este modo, podrán integrar sus conocimientos y enfrentarse a la complejidad que
presenta la formulación de juicios reales. De otra parte, se formará al estudiante para que pueda
comunicar sus conclusiones y conocimientos de una forma tal que también les permita continuar con su
aprendizaje de forma dirigida y autónoma.
1
Códigos ISCED disponibles en: https://docs.google.com/open?id=0ByjIey8lIFTIWFpQd0dlUE9DWFU
Estos códigos son utilizados para identificar los ámbitos temáticos en los que se agrupa un determinado título.
La información sobre estos códigos se puede localizar en:
http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/default.aspx

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Con relación Postgrado, se formará al alumno en los métodos de investigación exigiéndosele que
demuestre una capacidad propia para utilizar dichos métodos. Esto se conseguirá mediante la
realización de una investigación personal e innovadora relacionada con la disciplina donde deberá
ponerse de manifiesto la capacidad individual para realizar análisis críticos y las habilidades de
comunicación del estudiante con la Comunidad Académica en su conjunto y con la sociedad en general
lo que fomentará además su desarrollo tanto en el ámbito académico como en el ejercicio profesional.
La Universidad Pablo de Olavide tiene una amplia experiencia en la edición de programas de
Postgrado. En este caso, el nuevo doctorado en HISTORIA Y ESTUDIOS HUMANÍSTICOS: EUROPA,
AMÉRICA, ARTE Y LENGUAS recoge la herencia de los doctorados2 en Historia de América Latina, de
Europa, Arte y Lenguas Modernas, Traducción y Español como lengua extranjera que han obtenido
varias Menciones de Calidad y la última Mención hacia la Excelencia para programas de Doctorado en
2011.
La Historia de Europa, de América Latina, del Arte, Antigua, Ambiental, Geografía y los estudios
sobre Lenguas Modernas, Traducción y Español como Lengua Extranjera, reúnen a docentes de amplia
trayectoria académica e investigadora que demuestran su preeminencia científica en las líneas de
investigación que desarrolla el presente programa de doctorado.
La comunicación de la comisión de las comunidades europeas (Bruselas, 05.02.2003) recalcó
que las universidades del mundo entero, y particularmente las europeas se enfrentan actualmente con
la necesidad imperiosa de adaptarse a una serie de cambios profundos. Una de las categorías
recalcadas fue la de la «internacionalización de la educación y la investigación»: considerando, recalca
dicho documento, que una parte cada vez más importante de las dotaciones económicas asignadas a
las universidades se atribuye sobre la base de criterios de competitividad. Es preciso, pues, fomentar la
movilidad entre los distintos países de la Unión, pero también entre la Unión y las zonas que
representen un potencial importante para la llegada de estudiantes e investigadores a Europa.
El Programa se divide en líneas de investigación delimitadas por ejes temáticos que se
conforman a partir de los programas de Doctorado extintos desde donde proceden.
El Programa posee un fuerte componente teórico y metodológico, ofrece al alumnado el
necesario bagaje instrumental y práctico tanto de cara al desarrollo de una labor investigadora como
para la enseñanza de la historia. De esta manera se posibilita el acceso a una carrera de investigación
y/o docencia de alto nivel. Los objetivos didácticos consisten en analizar distintas facetas del proceso de
formación de la cultura europea, así como sus raíces clásicas, musulmanas y hebreas y su proyección
atlántica, con atención preferente al papel desempeñado en la misma por las culturas mediterráneas
desde la Baja Edad Media hasta hoy. En el Programa se examinarán distintas dimensiones de dicho
proceso desde una perspectiva interdisciplinar. Asimismo se abordarán cuestiones clave sobre la
realidad actual de Europa, España y Andalucía.
Desde mediados del siglo XX hemos asistido a un resurgimiento del interés, por parte de los
especialistas, por el estudio del continente americano desde tiempos prehispánicos hasta nuestros días.
Este interés ha generado una creciente cantidad de trabajos en los campos de la historia, la
arqueología, la antropología o la sociología, entre otros, que han tratado de analizar las sociedades
precolombinas, coloniales y republicanas para entender los procesos económicos, políticos y sociales
que afectan a la región en la actualidad.
La amplia Red de universidades con las que el amplio grupo de investigación que forma parte de
este doctorado trabaja y colabora frecuentemente en la práctica totalidad de los países que conforman
Latinoamérica asegura la llegada de un importante número de investigadores al Programa de posgrado.
De otra parte, los tradicionales lazos que han unidos ambas orillas del Atlántico se ha visto fuertemente
2
Sirva el uso del masculino genérico para referirnos tanto a mujeres como a hombres.

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reforzados por la cada vez más importante presencia española en el continente y el papel que el Estado
español viene jugando como puente articulador de las relaciones del continente con la Unión Europea,
por lo que, al margen de las relaciones institucionales existentes, hemos detectado un creciente interés
por parte de estudiantes europeos interesados por la temática.
Además, la singularidad de este programa de Doctorado en el panorama universitario español
consiste, además, en ser único en el exhaustivo tratamiento de la historia del arte y el patrimonio en su
proyección con América. Se trabajan los criterios y conceptos referentes a las diversas modalidades
patrimoniales, así como las políticas seguidas en Andalucía, España, Europa e Iberoamérica para la
recuperación y revalorización del patrimonio histórico.
Todo ello dará lugar a que se convierta en un referente entre los profesionales de la investigación
en el arte iberoamericano y enlace con la vocación que la Universidad Pablo de Olavide ha mostrado
desde su fundación a través de diferentes ofertas formativas.
Además el Programa de doctorado ofrece una alternativa de posgrado que es única en Andalucía
Occidental, por tratarse del único programa centrado en enriquecer las competencias específicas y
transversales que requiere el mercado de los futuros traductores, intérpretes y mediadores
interculturales en entornos profesionales. Responde así a buena parte de los objetivos que plantea el
EEES, ya que constituye un ciclo formativo clave en la vinculación de la formación universitaria y las
demandas de la sociedad. La necesidad de este tipo de estudios en la zona geográfica señalada viene
dada por varios aspectos de interés. En primer lugar, constituye una alternativa a otros estudios de
posgrado de tipo investigador o de marcado carácter filológico que se centran más en la profundización
en las teorías de la lingüística tradicional, la traductología clásica y el análisis teórico y crítico de los
principios de la comunicación intercultural. El Programa que aquí se presenta, aun sin desdeñar el
conocimiento que aportan otras disciplinas en este campo, concentra los resultados de aprendizaje en
un campo aplicado y muy específico que se identifica fácilmente con perfiles profesionales muy
demandados en la sociedad actual. Si tenemos en cuenta el impacto de la economía global, el creciente
intercambio cultural y lingüístico en todos los ámbitos de la sociedad y la economía desde la entrada de
España en la UE y la acuciante necesidad de internacionalización de las empresas locales, no es difícil
adivinar el potencial clave que los egresados pueden ofrecer. Por otra parte, los datos de inserción
laboral existentes referentes a los egresados especializados en traducción e interpretación en distintas
zonas geográficas de España (Libro Blanco del título de Grado en Traducción e Interpretación, estudios
de empleabilidad de la UPCO, UJI, UGR, USAL, UPF, UAB, etc.) arrojan cifras de inserción muy
positivas. En torno a 95% de los egresados con este perfil de especialización han alcanzado su
inserción laboral a menos de un año de la finalización de sus estudios. Cabe resaltar la importancia de
las competencias transversales que implica una formación intercultural e interlingüística
profesionalizante de estas características, pues como se desprende de los datos existentes, el perfil de
este tipo de especialista está actualmente muy demandado no sólo en los ámbitos más obvios de la
traducción y la interpretación, sino también en sectores que requieren perfiles internacionales
relacionados con el Comercio Exterior y las Relaciones Internacionales
1.2. 1. Experiencias previas en la oferta de títulos con características similares
El Programa de Doctorado en HISTORIA Y ESTUDIOS HUMANÍSTICOS: EUROPA, AMÉRICA,

ARTE Y LENGUAS parte de la experiencia previa de los Doctorados en Historia de América Latina
«Mundos Indígenas», «Europa, el Mundo Mediterráneo y su difusión Atlántica: Métodos y Teorías para
la Investigación Histórica», «Historia del Arte y Gestión Cultural en el Mundo Hispánico» y «Lenguas
Modernas, Traducción y Español Como Lengua Extranjera», verificado por la AGAE con fecha 3 de
marzo de 2010 e implantado en el curso 2010-2011, y del que son continuación las cuatro líneas de
investigación de carácter lingüístico y literario (a saber, Traducción e Interpretación; Literatura, género y
cultura; Estudios lingüísticos).

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Van adjuntos los datos correspondientes a las experiencias previas de programas que forman
parte del nuevo doctorado y sus reconocimientos por las diferentes instituciones evaluadoras de la
calidad:

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NOMBRE DEL PROGRAMA RD TIPO RESOLUCIÓN FECHA BOE VIGENCIA FIN PROGRAMA ANTECEDENTE RD PROGRAMA
(CURSO VIGENCIA ANTECEDENTE
INICIAL)
DOCTORADO EN EUROPA, EL 1393/2007 Mención RESOLUCIÓN de 28 de mayo de 2003, de la Dirección General de 12/06/2003 2003-04 2003-04 PROGRAMA DE DOCTORADO EN 778/1998
MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU de Calidad Universidades, por la que se otorgan Menciones de Calidad en los programas ESTUDIOS SOBRE EUROPA, EL
DIFUSIÓN ATLÁNTICA de doctorado de las Universidades públicas y privadas sin ánimo de lucro. MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU
DIFUSIÓN ATLÁNTICA
DOCTORADO EN HISTORIA DE 1393/2007 Mención RESOLUCION de 28 de mayo de 2003, de la Dirección General de 12/06/2003 2003-04 2003-04 PROGRAMA DE DOCTORADO EN 778/1998
AMERICA LATINA. MUNDOS de Calidad Universidades, por las que se otorgan Menciones de Calidad en los programas MUNDOS INDÍGENAS
INDIGENAS de doctorado de las Universidades públicas y privadas sin ánimo de lucro
DOCTORADO EN EUROPA, EL 1393/2007 Mención RESOLUCIÓN de 22 de junio de 2004, de la Dirección General de 05/07/2004 2004-05 2004-05 PROGRAMA DE DOCTORADO EN 778/1998
MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU de Calidad Universidades, por la que se conceden Menciones de Calidad a programas de ESTUDIOS SOBRE EUROPA, EL
DIFUSIÓN ATLÁNTICA doctorado de las Universidades españolas para el curso 2004-2005 MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU
DIFUSIÓN ATLÁNTICA
DOCTORADO EN HISTORIA DE 1393/2007 Mención RESOLUCION de 22 de junio de 2004, de la Dirección General de 05/07/2004 2004-05 2004-05 PROGRAMA DE DOCTORADO EN 778/1998
AMERICA LATINA. MUNDOS de Calidad Universidades, por las que se conceden Menciones de Calidad a programas MUNDOS INDÍGENAS
INDIGENAS de doctorado de las Universidades Españolas para el curso académico 2004-
2005
DOCTORADO EN HISTORIA DE 1393/2007 Mención RESOLUCION de 29 de junio de 2005 de la Secretaría de Estado de 14/07/2005 2005-06 2005-06 PROGRAMA DE DOCTORADO EN 778/1998
AMERICA LATINA. MUNDOS de Calidad Universidades e Investigación, por las que se conceden Menciones de Calidad MUNDOS INDÍGENAS
INDIGENAS a programas de doctorado de las Universidades españolas para el curso
académico 2005-2006
DOCTORADO EN EUROPA, EL 1393/2007 Mención RESOLUCIÓN de 14 de julio de 2005, de la Secretaría de Estado de 08/08/2005 2005-06 2005-06 PROGRAMA DE DOCTORADO EN 778/1998
MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU de Calidad Universidades e Investigación (corrección errores), por la que se conceden ESTUDIOS SOBRE EUROPA, EL
DIFUSIÓN ATLÁNTICA menciones de calidad a programas de doctorado de las Universidades MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU
españolas para el curso académico 2005-2006 DIFUSIÓN ATLÁNTICA
DOCTORADO EN EUROPA, EL 1393/2007 Mención RESOLUCION de 14 de julio de 2005, de la Secretaría de Estado de 08/08/2005 2005-06 2005-06 PROGRAMA DE DOCTORADO EN 778/1998
MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU de Calidad Universidades e Investigación, (corrección de errores), por la que se conceden ESTUDIOS SOBRE EUROPA, EL
DIFUSIÓN ATLÁNTICA menciones de calidad a programas de doctorado de las universidades MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU
españolas para el curso académico 2005-2006 DIFUSIÓN ATLÁNTICA
DOCTORADO EN EUROPA, EL 1393/2007 Mención RESOLUCIÓN de 11 de agosto de 2006, de la Secretaría de Estado de 30/08/2006 2006-07 2006-07 PROGRAMA OFICIAL DE 56/2005
MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU de Calidad Universidades e Investigación, por la que se concenden Menciones de Calidad POSTGRADO EN EUROPA, EL
DIFUSIÓN ATLÁNTICA a los estudios de doctorado de las universidades españolas para el curso MUNDO MEDITERRANEO Y SU
académico 2006-2007 DIFUSION ATLANTICA: METODOS
Y TEORIAS PARA LA
INVESTIGACION HISTORICA
DOCTORADO EN ARQUEOLOGÍA 1393/2007 Mención RESOLUCION de 11 de agosto de 2006, de la Secretaría de Estado de 30/08/2006 2006-07 2006-07 PROGRAMA DE DOCTORADO EN 778/1998
de Calidad Universidades e Investigación, por la que se conceden Menciones de Calidad ARQUEOLOGÍA Y PATRIMONIO
a los estudios de doctorado de las universidades españolas para el curso
académico 2006-2007
DOCTORADO EN HISTORIA DE 1393/2007 Mención RESOLUCION de 11 de agosto de 2006, de la Secretaría de Estado de 30/08/2006 2006-07 2006-07 PROGRAMA OFICIAL DE 56/2005
AMERICA LATINA. MUNDOS de Calidad Universidades e Investigación, por la que se conceden Menciones de Calidad POSTGRADO EN HISTORIA DE
INDIGENAS a los estudios de doctorado de las universidades españolas para el curso AMÉRICA LATINA. MUNDOS
académico 2006-2007. INDÍGENAS
DOCTORADO EN EUROPA, EL 1393/2007 Mención RESOLUCIÓN de 20 de octubre de 2008, de la Secretaría de Estado de 12/11/2008 2008-09 2011-12 PROGRAMA OFICIAL DE 56/2005
MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU de Calidad Universidades, por la que se concede la Mención de Calidad a los estudios de POSTGRADO EN EUROPA, EL
DIFUSIÓN ATLÁNTICA doctorado de las universidades españolas para el curso académico 2008-2009 MUNDO MEDITERRANEO Y SU
DIFUSION ATLANTICA: METODOS
Y TEORIAS PARA LA
INVESTIGACION HISTORICA
DOCTORADO EN ARQUEOLOGÍA 1393/2007 Mención RESOLUCIÓN de 20 de octubre de 2008, de la Secretaría de Estado de 12/11/2008 2008-09 2011-12 PROGRAMA OFICIAL DE 56/2005
de Calidad Universidades, por la que se concede la Mención de Calidad a los estudios de POSTGRADO EN ARQUEOLOGÍA
doctorado de las universidades españolas para el curso académico 2008-
2009.
DOCTORADO EN HISTORIA DEL 1393/2007 Mención RESOLUCION de 20 de Octubre de 2008, de la Secretaría de Estado de 12/11/2008 2008-09 2011-12 PROGRAMA DE DOCTORADO EN 778/1998
ARTE Y GESTIÓN CULTURAL EN EL de Calidad Universidades, por la que se concede la Mención de Calidad a los estudios de HISTORIA DEL ARTE Y GESTIÓN
MUNDO HISPÁNICO doctorado de las universidades españolas para el curso académico 2008-2009 CULTURAL EN EL MUNDO

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NOMBRE DEL PROGRAMA RD TIPO RESOLUCIÓN FECHA BOE VIGENCIA FIN PROGRAMA ANTECEDENTE RD PROGRAMA
(CURSO VIGENCIA ANTECEDENTE
INICIAL)
HISPÁNICO
DOCTORADO EN HISTORIA DEL 1393/2007 Mención RESOLUCION de 6 de octubre de 2011, de la Secretaría General de 20/10/2011 2011-12 2013-14
ARTE Y GESTIÓN CULTURAL EN EL hacia la Universidades, por la que se concede la Mención hacia la Excelencia a los
MUNDO HISPÁNICO Excelencia programas de doctorado de las universidades españolas
DOCTORADO EN HISTORIA DE 1393/2007 Mención RESOLUCION de 6 de octubre de 2011, de la Secretaría General de 20/10/2011 2011-12 2013-14
AMERICA LATINA. MUNDOS hacia la Universidades, por la que se concede Mención hacia la Excelencia a los
INDIGENAS Excelencia programas de doctorado de las Universidades españolas
DOCTORADO EN EUROPA, EL 1393/2007 Mención RESOLUCION de 6 de octubre de 2011, de la Secretaría General de 20/10/2011 2011-12 2013-14
MUNDO MEDITERRÁNEO Y SU hacia la Universidades, por las que se concede la Mención hacia la Excelencia a los
DIFUSIÓN ATLÁNTICA Excelencia programas de doctorado de las universidades españolas
DOCTORADO EN HISTORIA DE 1393/2007 Premio Notificacion de 3 de enero de 2012, de la Asociación Universitaria 2011-12 2011-12
AMERICA LATINA. MUNDOS AUIP a la Iberoamericana de Postgrado, por la que se conceden los Premios AUIP a la
INDIGENAS Calidad Calidad del Postgrado en Iberoamérica, en su 6ª edición.
MÁSTER UNIVERSITARIO EN 1393/2007 Premio Notificacion de 3 de enero de 2012, de la Asociación Universitaria 2011-12 2011-12
HISTORIA DE AMÉRICA LATINA. AUIP a la Iberoamericana de Postgrado, por la que se conceden los Premios AUIP a la
MUNDOS INDÍGENAS Calidad Calidad del Postgrado en Iberoamérica, en su 6ª edición.

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1.2.2. Previsión de la demanda del título
El programa atraerá estudiantes de España, Europa y América que, después de su paso por
este programa, proseguirán su carrera investigadora a nivel internacional. Dada la excelencia del
profesorado, la cercanía del Archivo General de Indias y de los fondos bibliográficos de la Escuela de
Estudios Hispanoamericanos, este programa de postgrado continuará siendo un referente tanto en
Andalucía como en América Latina, de donde se estima que procederá más del 50% del alumnado.
La acogida que los programas a partir de los cuales se conforma el nuevo doctorado en
HISTORIA Y ESTUDIOS HUMANÍSTICOS: EUROPA, AMÉRICA, ARTE Y LENGUAS han tenido
desde su puesta en marcha, indican que existe una demanda importante de formación investigadora
en la disciplina histórica a niveles regional, nacional, europeo y mundial, por lo que, a tenor de la
matriculación de alumnos de diferentes países, se observa que el programa satisfacerá con su oferta
todos estos núcleos de captación que son fiel reflejo de la naturaleza internacional del programa. Por
otro lado, es también evidente que, por el flujo constante de alumnado que se ha ido matriculando, los
nichos de captación son abundantes y están lo suficientemente consolidados como para justificar la
continuación del título y el interés social generado por el mismo.
En todo caso, la Escuela de Doctorado responsable del programa elevará anualmente a la
Comisión de Postgrado de la universidad una propuesta de oferta anual de plazas ajustada al artículo
23.2 de la normativa de Estudios Oficiales de Doctorado de la UPO.
Oferta Anual de Plazas inicial: 68
1.2.3. Relación de la propuesta con la situación de la I+D+i del sector científico – profesional
A) PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS (2013-2017) DEL

PROFESORADO DE LA UPO
Se enuncian seguidamente los proyectos de investigación competitivos (internacionales, europeos,
nacionales y regionales) que, en los últimos cinco años (2013-2017), han participado los integrantes de las
líneas de investigación que pertenecen a la Universidad Pablo de Olavide (UPO), reflejándose, en dicha
información, cuando son Investigadores Principales (IP) o bien forman parte del Proyecto como
investigadores miembros del mismo, así como si los proyectos siguen vigentes y su histórico en la línea en
la que se enmarcan:
1) Geografía de las Costas y del Mar
 Proyectos de Investigación I+D cuyo IP forma parte de la UPO (Vigentes)

1. – Integrating CBA in the Development of Standards for Flood Protection & Safety - FLOOD-
CBA#2. Ámbito: Europeo. Institución: European Commission. 2015 Call for prevention and
preparedness projects in the field of civil protection and marine pollution. 2013/00001/001/003
2015 Call for prevention and preparedness projects in the field of civil protection and marine
pollution. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. IP: Dra. Fátima Navas Concha.
2. – Economics of Prevention Measures Addressing Coastal Hazards - EcosHaz. Ámbito: Europeo.
Referencia: ECHO/SUB/2014/693711. Institución: European Commission. 2014 Call for proposals.
2013/00001/001/002 2014 Call for proposals. Presupuesto: 108.363,18 euros. Duración:
01/01/2015 - 31/12/2017. IP: Dra. Fátima Navas Concha.

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CBA#2. Ámbito: Europeo. Referencia: ECHO/SUB/2015/713849/PREV32. Institución: European
Commission. 2015 Call for prevention and preparedness projects in the field of civil protection and
marine pollution. 2013/00001/001/003 2015 Call for prevention and preparedness projects in the
field of civil protection and marine pollution. Presupuesto: 13.0000 euros. Duración: 01/01/2016 -
31/12/2017. IP: Dra. Fátima Navas Concha.
 Proyectos de Investigación I+D cuyo IP forma parte de la UPO (Histórico)

1. – Coastal Governance and Adaptation Policies in the Mediterranean - COASTGAP. Ámbito:
Europeo. Referencia: 1346945941. Institución: European Commission. Capitalization projects
2012. 2014/00002/001/001 Capitalization projects 2012. Presupuesto: 85.000,00 euros. Duración:
2. – Knowledge Platform for assessing the costs and benefits of flood - FLOOD-CBA. Ámbito:
Europeo. Referencia: ECHO/SUB/2012/638445. Institución: European Commission.
2013/00001/001/001 Civil protection financial instrument - 2012 Call for proposals. Presupuesto:
85.054,74 euros. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2014. IP: Dra. Fátima Navas Concha.
3. – People for ecosystem based governance in assessing sustainable development of ocean and
coast - PEGASO. Ámbito: Europeo. Referencia: 244170. Institución: European Commision FP7-
ENVIRONMENT-2009. 2010/00021/002/001 FP7-ENVIRONMENT-2009. Presupuesto:
313.708,13 euros. Duración: 01/02/2010 - 31/01/2014. IP: Dr. Gonzalo Carlos Malvárez García.
4. – Marine-coastal Ecosystem monitoring Dynamics and Indicators for North Africa - Medina.
Ámbito: Europeo. Referencia: 282977. Institución: European Commission. FP7-ENVIRONMENT-
2011. 2010/00021/002/002 FP7-ENVIRONMENT-2011. Presupuesto: 322.880,96 euros. Duración:
01/10/2011- 30/09/2014. IP: Dr. Gonzalo Carlos Malvárez García.
 Proyectos de Investigación I+D donde el profesorado de la UPO es miembro investigador

01/04/2013 - 30/04/2015. Investigadores que participan: Dra. Emilia Guisado Pinto y Dr. Gonzalo
Carlos Malvárez García.
pollution. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Investigador que participa: Dr. Gonzalo Carlos
Malvárez García.
85.054,74 euros. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2014. Investigador que participa: Dr. Gonzalo
313.708,13 euros. Duración: 01/02/2010 - 31/01/2014. Investigadoras que participan: Dra. Emilia
Guisado Pinto y Dra. Fátima Navas Concha.

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Ámbito: Europeo. Referencia: 282977. Institución: European Commision. FP7-ENVIRONMENT-
01/10/2011- 30/09/2014. Investigadoras que participan: Dra. Emilia Guisado Pinto y Dra. Fátima
Navas Concha.
31/12/2017. Investigador que participa: Dr. Gonzalo Carlos Malvárez García.
8. – Sostenibilidad energética y medioambiental en el transporte en España: planificación del
despliegue de infraestructuras hacia la economía del hidrógeno. Ámbito: Nacional. Referencia:
ECO2013-48556-R. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2013/00005/004/002
Retos Investigación: Proyectos I+D+i CONV 2013. Presupuesto: 19.118,00euros. Duración:
01/01/2014 - 31/12/2017. Investigadora que participa: Dra. Esperanza Macarena Tejada Tejada.
2) Historia Ambiental

1. – ¿Sistemas Agrarios Sustentables? Una interpretación histórica de la agricultura en España
desde la perspectiva biofísica. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2012-38920-C02-01. Institución:
Ministerio de Economía y Competitividad. 2013/00005/005/007 Proyectos de I+D Convocatoria
2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Presupuesto: 47.432,00 euros. IP.: Dr. Manuel
González de Molina Navarro.

1. – Sustainable Farm Systems: Long-Term Socio-Ecological Metabolism in Western Agriculture.
Ámbito: Internacional. Referencia: 895-2011-1020. Institución: Social Sciences and Humanities
Research. Research Council of Canada. Duración: 01/03/2012 - 28/02/2017. Presupuesto:
476.357,00 euros. IP.: Manuel González de Molina Navarro.
2. – Transformaciones agrarias y cambios en el paisaje (1752-2008). Una contribución al estudio de
la transición socioecológica en Andalucía. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2009-13748-C03-03.
Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2010/00005/001/002 Resolución de
26/12/2008 del Ministerio de Ciencia e Innovación BOE 315 del 31/12/2008 Proyectos I+D+I 2009.
Duración: 01/01/2010 - 31/12/2012. Presupuesto: 39.083,00 euros. IP.: Manuel González de
Molina Navarro.
3. – Sistemas agrarios sustentables y transiciones en el metabolismo agrario: desigualdad social y
cambios institucionales en España (1750-2010). Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2012-38920-
C02-01. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2010/00005/001/014 Convocatorio
Proyectos I+D+I 2012. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2015. Presupuesto: 86.463,00 euros. IP.: Dr.
Manuel González de Molina Navarro.

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4. – La Identidad Andaluza como Identidad cívica durante la Construcción de la Autonomía (1975-

1982). Ámbito: Regional. Referencia: PRY025/12. Institución: Centro de Estudios Andaluces
(Junta de Andalucía). Duración: 01/10/2012 - 30/03/2014. Presupuesto: 86.463,00 euros. IP.: Dr.
David Soto Hernández.

476.357,00 euros. Investigadores que participan: Dr. Antonio Herrera González de Molina, Dr.
David Soto Fernández y Dr. Juan Infante Amate.
Duración: 01/01/2010 - 31/12/2012. Presupuesto: 39.083,00 euros. Investigadores que participan:
Dr. Antonio Herrera González de Molina, Dr. David Soto Fernández y Dr. Juan Infante Amate.
Proyectos I+D+I 2012. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2015. Presupuesto: 86.463,00 euros.
Investigadores que participan: Dr. Antonio Herrera González de Molina, Dr. David Soto Fernández
y Dr. Juan Infante Amate.
2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Presupuesto: 47.432,00 euros. Investigadores que
participan: Dr. Antonio Herrera González de Molina, Dr. David Soto Fernández y Dr. Juan Infante
Amate.
3) Historia de Europa, el Mediterráneo y el Mundo Atlántico: Transferencia, Circulación y Conflicto

1. - An ARTery of EMPIRE. Conquest, Commerce, Crisis, Culture and the Panamanian Junction
(1513-1671) - ArtEmpire. Ámbito: Europeo. Referencia: 648535. Institución: European
Commission. 2013/00004/002/003 ERC-2014-CoG. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2020.
Presupuesto: 1.352.250,00 euros. IP: Dra. Bethany Aram Worzella.
2. - Comercio, Conflicto y Cultura en el Istmo de Panamá. Una Arteria del Imperio y la Crisis Global,
1513-1671. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2014-52260-P. Institución: Ministerio de Economía
y Competitividad. Proyectos de I+D. Convocatoria 2014. 2013/00005/005/004 Proyectos de I+D
Convocatoria 2014. Duración: 01/01/2015 - 31/12/2017. Presupuesto: 47.190,00 euros. IP: Dra.
Bethany Aram Worzella.
3. - Global Encounters between China and Europe: Trade Networks, Consumption and Cultural
Exchanges in Macau and Marseille (1680-1840) - GECEM. Ámbito: Europeo. Referencia: 679371.
Institución: European Commission. ERC-2015-STG. 2013/00004/004/001 ERC-2015-STG.
Duración: 01/07/2016 - 30/06/2021. Presupuesto: 76.150,00 euros / 1.499.625,00 euros. IP: Dr.
Manuel Pérez García.

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4. - En los límites de la violencia: masacre y proyección de la Monarquías Ibéricas en los siglos

modernos. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2014-52414-C2-2-P. Institución: Ministerio de
Economía y Competitividad. 2013/00005/005/004 Proyectos de I+D Convocatoria 2014. Duración:
01/01/2015 - 31/12/2017. Presupuesto: 26.620,00 euros. IP: Dr. Igor Pérez Tostado.
5. - Globalización Ibérica: Redes entre Asia y Europa y los cambios en las pautas de consumo en
Latinoamérica. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2014-53797-P. Institución: Ministerio de
01/01/2015 - 31/12/2018. Presupuesto: 60.500,00 euros. IP: Dr. Bartolomé Yun Casalilla.
6. - La desigualdad en la España pre-industrial, c 1750. Ingresos, Riqueza y Capital Humano en el
Catastro de Ensenada. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2016-77794-R. Institución: Ministerio
de Economía y Competitividad. 2013/00005/004/013 Retos investigación: Proyectos I+D+i
Convocatoria 2016. Duración: 30/12/2016 - 29/12/2019. Presupuesto: 24.200,00 euros. IP: Dr.
Fernando Carlos Ramos Palencia.

1. - Afinidad, violencia y representación: el impacto exterior de la Monarquia Hispánica. Ámbito:
Nacional. Referencia: HAR2011-29859-C02-02. Institución: Ministerio de Economía y
Competitividad. 2010/00005/001/013 Convocatoria Proyectos I+D+I 2011. Duración: 01/01/2012 -
31/12/2014. Presupuesto: 20.570,00 euros. IP: Dr. Igor Pérez Tostado.
2. – Nuevos productos atlánticos, ciencia, guerra, economía y consumo en la España del Antiguo
Régimen. El caso andaluz, 1492-1824. Ámbito: Regional. Referencia: P09-HUM-5330. Institución:
Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Convocatoria de
Excelencia 2009, Boja nº 4 de 5/01/08. Proyectos de Excelencia 2009. 2010/00008/001/003
CONVOCATORIA EXCELENCIA 2009: Orden de 11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08. Proyectos de
Excelencia 2009. Duración: 03/02/2010-31/12/2014. Presupuesto: 179.024,00 euros. IP.: Dr.
Bartolomé Yun Casalilla.
3. - El papel de las repúblicas europeas en la conformación del Estado Moderno. ¿Alternativa
modernizadora o motor del sistema? (siglos XVI-XVIII). Ámbito: Nacional. Referencia: HAR 2010-
19686. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 2010-2014. Presupuesto:
48.400 euros. IP: Dr. Manuel Herrero Sánchez.
4. - Europa y América: Circulación, transferencia y conflicto. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR
2010-19686. Institución: Unidad Asociada entre el Departamento de Geografía, Historia y Filosofía
de la UPO, la Escuela de Estudios Hispanoamericanos del CSIC y el Centro de Ciencias
Humanas y Sociales del Instituto de Historia del CSIC. Duración: Octubre de 2011-octubre de
2014. IP: Dr. Manuel Herrero Sánchez.
5. - El modelo policéntrico de soberanía compartida (siglos XVI-XVIII). Una vía alternativa en la
construcción del Estado Moderno. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR 2013-45357-P. Institución:
Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 2013-2017. Presupuesto: 38.400 euros. IP:
Dr. Manuel Herrero Sánchez.
6. - COREDEX-Columnaria Red de Excelencia sobre la movilidad de las sociedades y las fronteras
de los mundos ibéricos. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2015-69220-REDT. Institución:
7. - Villes, insurgées, villes réprimées (XVI-XXI siècle). Ámbito: Europeo. Referencia: HAR2015-
69220-REDT. Institución: L’École des hautes études hispaniques et ibériques (EHEHI) Casa
Velázquez de Madrid. Duración: 2016-2019. Presupuesto: 7.500 euros. IP: Dr. Manuel Herrero
Sánchez, Dr. Alain Hugon y Dr. Antonio Álvarez-Ossorio Alvariño

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Excelencia 2009. Duración: 03/02/2010-31/12/2014. Presupuesto: 179.024,00 euros.
Investigadores del Programa que participan: Dra. María de la Cinta Canterla González, Dra.
Bethany Aram Worzella, Dr. Igor Pérez Tostado y Dr. Fernando Carlos Ramos Palencia.
2. – El papel de las repúblicas europeas en la conformación del Estado moderno. ¿Alternativa
modernizadora o motor del sistema? (siglos XVI-XVIII). Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2010-
19686. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2010/00005/001/012 Convocatoria
Proyectos I+D+I 2010. Duración: 01/01/2011 - 31/12/2014. Investigador del Programa que
participa: Dr. Levi Giovanni.
3. – Prismas filosófico-morales de las crisis. Hacia una nueva pedagogía sociopolítica (PRISMAS).
Ámbito: Nacional. Referencia: FFI2013-42935-P. Institución: Ministerio de Economía y
Competitividad. Gobierno de España. Duración: 01/01/2014 – 31/12/2017. Presupuesto: 25.000
euros. Investigadora del Programa que participa: Dra. María de la Cinta Canterla González.
4. – The Hispanic Baroque: Complexity in the First Atlantic Culture. Ámbito: Internacional. Institución:
Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (SSHRC). Duración: 2007-2013.
Presupuesto: 2,5 millones de dólares canadienses. Investigador del Programa que participa: Dr.
Manuel Herrero Sánchez.
5. – Guerra, comercio e neutralità nell’Europa dell’Antico Regime (1648-1789). Ámbito: Internacional.
Institución: Programa de cooperación Internacional de la Universidad de Pisa. Duración: 2009-
2012. Presupuesto: 28.000 euros. Investigador del Programa que participa: Dr. Manuel Herrero
Sánchez.
6. – A Génese do Direito Internacional. Leituras Políticas da Bíblia e o Legado Ibérico. Ámbito:
Internacional. Referencia: EXCL/EPH-HIS/0708/2012. Institución: Fundaçao para a Ciencia e a
Tecnologia (FCT). Duración: 2013-2016. Investigador del Programa que participa: Dr. Manuel
Herrero Sánchez.
7. – Cultures de Révoltes et des Révolutions (CURR). Ámbito: Internacional. Referencia: ANR-13-
BSH3-0006. Institución: L’Agence Nationale de la Recherche (ANR). Duración: 2014-2018.
Presupuesto: 209.415 euros. Investigador del Programa que participa: Dr. Manuel Herrero
Sánchez.
8. – Identidad e imagen de Andalucía en la Edad Moderna. Ámbito: Regional. Referencia: HUM-
1469. Institución: Consejería de Innovación Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía.
Duración: 2014-2018. Presupuesto: 186.000 euros. Investigador del Programa que participa: Dr.
9. - HISPANEX / El modelo policéntrico de construcción estatal en una Europa de ciudades. Una
visión comparada entre la Monarquía Hispánica y el Sacro Imperio durante la Edad Moderna.
Ámbito: Nacional. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 2016-2017.
Investigador del Programa que participa: Dr. Manuel Herrero Sánchez.

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4) Historia de las Religiones

1. - Adriano y la integración de la diversidad regional. Una perspectiva histórica e historiográfica.
Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2015-65451-C2-1-P. Institución: Ministerio de Economía y
Competitividad. Convocatoria Proyectos I+D+I. 2013/00005/005/007 Convocatoria Proyectos
I+D+I 2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Presupuesto: 59.290,00 euros. IP: Dr. Juan
Manuel Cortés Copete.
2. - Itálica: Innovación cultural en el Imperio de Adriano. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2016-
81827-REDT. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Acciones de Dinamización
Redes de Excelencia Conv. 2016 2016. 2013/00005/005/010 Acciones de Dinamización Redes de
Excelencia Conv. 2016. Duración: 01/01/2017 - 30/06/2019. IP: Dr. Juan Manuel Cortés Copete.

1. - Adriano: Imágenes de un imperio. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2011-26381. Institución:
Ministerio de Economía y Competitividad. Convocatoria Proyectos I+D+I. 2010/00005/001/013
Convocatoria Proyectos I+D+I 2011. Duración: 01/01/2012 - 31/12/2014. Presupuesto: 15.730,00
euros. IP: Dr. Juan Manuel Cortés Copete.

euros. Investigadora que participa en el Proyecto: Dra. Elena Muñiz Grijalvo.
I+D+I 2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Presupuesto: 59.290,00 euros. Investigadora que
participa en el Proyecto: Dra. Elena Muñiz Grijalvo.
3. - Construir la memoria de la ciudad: Espacios, poderes e identidades en la Edad Media (XII-XV).
Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2013-46388-R. Institución: Ministerio de Ciencia e Innovación.
Programa: Historia y Arte (HIST-ARTE). Duración: 01/01/2015 - 31/12/2017. Investigadores que
participa: Dr. José María Miura Andrades y Dra. Silvia Pérez González.
4. - Paisajes espirituales. Modelos de aproximación espacial a las transformaciones de la
religiosidad femenina medieval en los Reinos Peninsulares (s.XII-XVI). Ámbito: Nacional.
Institución: Convocatoria de Ayuda a Proyectos de I+D+i «Retos Investigación». Programa
orientado a los Retos de la Sociedad. Ministerio de Economía y Competitividad. Duración:
01/01/2015- 31/12/2019. Investigadores que participa: Dr. José María Miura Andrades y Dra. Silvia
Pérez González.
5. - El Patrimonio Territorial como recurso para la Integración Ambiental y el Desarrollo Territorial. Un
Análisis Comparado. Ámbito: Regional. Referencia: P07-HUM-03003. Institución: Consejería de
Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, como proyecto de Excelencia en la
convocatoria 2007. Duración: 2008-2011. Investigador que participa: Dr. José María Miura
Andrades.
6. - Proyecto de recopilación, análisis y normalización de la toponimia andaluza. Ámbito: Regional.
Referencia: P09-HUM-5118. Institución: Proyecto de Investigación de Excelencia. Consejería de
Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, en la convocatoria 2009. Duración:

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2008-2011. Presupuesto: 89.466 euros. Investigador que participa: Dr. José María Miura
Andrades.
5) Historia del Arte y de la Arquitectura en el mundo hispánico

1. - Ruinas, expolios e intervenciones en el patrimonio cultural. Ámbito: Nacional. Referencia:
DER2014-52947-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Convocatoria Proyectos
I+D+I Conv. 2014. 2013/00005/005/004 Convocatoria Proyectos I+D+I Conv. 2014. Duración:
01/01/2015 - 31/12/2018. Presupuesto: 19.360,00 euros. IP: Dra. María del Valle Gómez de
Terreros.

1. – Portal de Patrimonio artístico andaluz. Ámbito: Regional. Referencia: P09-HUM-4523.
Institución: Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Convocatoria
Excelencia 2009: Orden de 11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08. Proyectos de Excelencia 2009.
2010/00008/001/003 Convocatoria Excelencia 2009: Orden de 11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08.
Proyectos de Excelencia 2009. Duración: 03/02/2010 - 02/05/2013. Presupuesto: 19.2101,23
euros. IP.: Dr. Fernando Quiles García.

euros. Investigadores que participan en el Proyecto: Dr. Ana María Aranda Bernal, Dr. Arsenio
Moreno Mendoza y Francisco de Paula Ollero Lobato.
2. - ¿Patrimonio protegido? La eficacia de las normas y políticas sobre patrimonio cultural. Ámbito:
Regional. Referencia: P09-SEJ-4720. Institución: Consejería de Economía, Innovación y Ciencia
de la Junta de Andalucía. Convocatoria Excelencia 2009: Orden de 11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08.
Proyectos de Excelencia 2009. 2010/00008/001/003 Convocatoria Excelencia 2009: Orden de
11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08. Duración: 14/03/2011 - 15/10/2014. Presupuesto: 31.373,00 euros.
Investigadora que participa: Dra. María del Valle Gómez de Terreros.
01/01/2015 - 31/12/2018. Presupuesto: 19.360,00 euros. Investigador que participa en el
Proyecto: Dr. Fernando Quiles García.
4. - Restauración y desarrollismo en España. 1959-1975. II Fase. Ámbito: Nacional. Referencia:
HAR2011-23918. Institución: Ministerio de Ciencia e Innovación. Convocatoria 2011 Ministerio de
Ciencia e Innovación. Plan Nacional de I+D+I 2008-2011. Duración: 01/01/2012 al 31/12/2014.
Presupuesto: 49.368,00 euros. Investigador que participa en el Proyecto: Dr. Francisco de Paula
Ollero Lobato.

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6) Instituciones: Poder y Gobernanza

2. - Crisis de empleo y transformaciones en las desigualdades de género: un análisis desde los usos
del tiempo. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2014-58378-R. Institución: Ministerio de Economía
y Competitividad. Convocatoria Proyectos I+D+I. 2013/00005/004/005 Convocatoria Proyectos
I+D+I 2014. Duración: 01/01/2015 - 31/12/2017. Presupuesto: 36.300,00 euros. IP: Dra. Lina
Yolanda Gálvez Muñoz.
3. - Ciudadanía y parlamentarios en tiempos de crisis y renovación democrática: El caso comparado
de España en el contexto del sur de Europa. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2016-78016-R.
Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Convocatoria Proyectos I+D+I.
2013/00005/004/013 RETO Convocatoria Proyectos I+D+I 2016. Duración: 30/12/2016 -
29/12/2019. Presupuesto: 113.740,00 euros. IP: Dr. Francesc Xavier Coller Porta.
y Competitividad. Proyectos de I+D. Convocatoria 2014. 2013/00005/005/004 PROYECTOS DE
I+D CONVOCATORIA 2014. Duración: 01/01/2015 - 31/12/2017. Presupuesto: 47.190,00 euros.
IP: Dra. Bethany Aram Worzella.
5. – Infancia y Bienestar: indicadores y bases para el desarrollo de políticas públicas desde un
enfoque de la teoría de las capacidades. Ámbito: Regional. Referencia: P12-SEJ-2727.
Institución: Consejería de Economía y Ciencia. Orden de 11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08.
Proyectos de excelencia 2012. 2010/00008/001/006 Orden de 11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08.
Proyectos de excelencia 2012. Duración: 27/06/2014 - 26/12/2017. Presupuesto: 102.000,00
euros. IP: Dra. Lina Yolanda Gálvez Muñoz.

1. - Parlamentarios y Sociedad. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2012-32564. Institución:
Convocatoria Proyectos I+D+I 2012. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2015. Presupuesto: 2.6910
euros. IP: Dr. Francesc Xavier Coller Porta.

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2. – La economía del cuidado en Andalucía; demanda y oferta, déficits e impactos de las políticas de
provisión sobre el crecimiento, el empleo, los servicios sociales y la desigualdad de género.
Ámbito: Regional. Referencia: P09-SEJ-4833. Institución: Convocatoria Excelencia 2009: Orden
de 11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08. Proyectos de Excelencia 2009. 2010/00008/001/003
Convocatoria Excelencia 2009: Orden de 11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08. Proyectos de Excelencia
2009. Duración: 03/02/2010 - 02/02/2013. Presupuesto: 154.445,00 euros. IP: Dra. Lina Yolanda
Gálvez Muñoz.
Competitividad. 2010/00005/001/013 CONVOCATORIA PROYECTOS I+D+I 2011. Duración:
10. – Dynamics of Gender Inequality in the Middle East, North Africa, and Southern Europe. Ámbito:
Internacional. Institución: UNICRI United Nations, Interregional Crime and Justice Research
Institute, Naciones Unidas, Turin, Italia. Proyecto de I+D+I correspondientes al programa estatal
de investigación desarrollo e innovación orientada a los retos de la sociedad, en el marco del Plan
Estatal de investigación científica y técnica y de innovación 2013-2016. Convocatoria 2014.
Duración: 2013-2014. IP. (Por la parte española): Dra. Lina Yolanda Gálvez Muñoz.
11. – The Choice for Europe since Maastrich. Members’ states preferences for economic and financial
integration. Ámbito: Internacional. Referencia: 649532. Institución: Comisión Europea en el

Cod.: DHH– v. 00
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programa marco Horizonte 2020. Duración: 2016. Presupuesto: 2.150.794 euros. IP. (Por la parte
española): Dr. Francesc Xavier Coller Porta.
12. – Parlamentarios y sociedad. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2012-32564. Institución:
Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 2012-2016. Presupuesto: 23.000 euros. IP.:
Dr. Francesc Xavier Coller Porta.
13. – ICOSOP. Iniciativa para el control de las políticas públicas. Ámbito: Regional. Referencia: G-
GI3001/IDIZ. Institución: Junta de Andalucía. Duración: 2013-2015. Presupuesto: 188.128 euros.
IP.: Dr. Francesc Xavier Coller Porta y Dr. Jean Baptiste Harguideguy.

2. – La planificación estratégica como base del desarrollo socioeconómico de los territorios del
Estrecho - LOCAL-PLAN-ESTR. Ámbito: Europeo. Referencia: 0047_LOCAL_PLAN_ESTR_2_E.
Institución: European Commission. Segunda convocatoria del Programa Operativo de
Cooperación Transfronteriza España-Fronteras exteriores – POCTEFEX. 2013/00002/001/001
Segunda convocatoria del Programa Operativo de Cooperación Transfronteriza España-Fronteras
exteriores - POCTEFEX. Duración: 08/02/2012 - 30/09/2014. Presupuesto: 216.664,73 euros.
Investigador que participa: Dr. Rafael Merinero Rodríguez.
3. – Políticas urbanas, cambio socioeconómico e innovación. Ámbito: Europeo. Referencia:
CSO2015-70048-R. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2013/00005/004/009
Retos Investigación: Proyectos I+D+i Conv 2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018.
Presupuesto: 66.550,00 euros. Investigador que participa: Dr. Rafael Merinero Rodríguez.
Duración: 01/01/2010 - 31/12/2012. Presupuesto: 39.083,00 euros. Investigador que participa: Dr.
Antonio Herrera González de Molina.
Investigador que participa: Dr. Antonio Herrera González de Molina.
2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Presupuesto: 47.432,00 euros. Investigador que
participa: Dr. Antonio Herrera González de Molina.

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Sánchez.
Herrero Sánchez.
Sánchez.
13. – EQUAL-IST Gender Equality in information Science and Technology. Ámbito: Internacional.
Institución: European Commission. Horizon 2020. Duración: 2016-2019. Investigadora del
Programa que participa: Dra. Lina Yolanda Gálvez Muñoz.
7) La Roma de los Antoninos: Literatura, Arqueología e Historia

3. - Espacio público, espacio privado y espacio de servicio en Villa Adriana(Tivoli, Rome) and Italica
(Santiponce, Sevilla). La conformación de los modelos adrianeos y su difusión. Ámbito: Nacional.
Referencia: HAR2015-67810-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad.
2013/00005/005/007 Proyectos de I+D Convocatoria 2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018.
Presupuesto: 17.787,00 euros. IP: Dr. Rafael Hidalgo Prieto.
4. – Motivos amatorios en la poesía latina tardía (ss. III-V d.C.). Ámbito: Nacional. Referencia:
FFI2014-56798-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Proyectos I+D+I 2014.
2013/00005/005/004 Proyectos de I+D CONVOCATORIA 2014. Duración: 01/01/2015 -

Cod.: DHH– v. 00
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31/12/2017 [Prorrogado hasta 31/12/2018]. Presupuesto: 10.890,00 euros. IP: Dra. Rosario
Moreno Soldevila.
5. - El sector inmobiliario en el mundo romano (S.II D.C.): Un análisis económico. Ámbito: Nacional.
Presupuesto: 29.040,00 euros. IP: Dra. María Cristina Rosillo López.

1. – La paleohuella ecológica: el origen. Ámbito: Nacional. Referencia: FECYT FCT-13-7110.
Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 01/09/2013 - 30/11/2014.
Presupuesto: 7.000,00 euros. IP: Dra. Eloísa Bernáldez Sánchez.
3. – Nuevo enfoque técnico-metodológico para la protección y conocimiento del patrimonio
arqueológico orgánico: paleobiología, ADN antiguo y análisis físico-químicos. Ámbito: Regional.
Referencia: P10-HUM-6714. Institución: Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la
Junta de Andalucía. Convocatoria Excelencia 2010. Orden de 11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08.
Proyectos de excelencia 2010. 2010/00008/001/004 Convocatoria Excelencia 2010. Orden de
11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08. Proyectos de excelencia 2010. Duración: 06/07/2011-
30/04/2016. Presupuesto: 158.247,00 euros. IP: Dra. Eloísa Bernáldez Sánchez.
4. - Excavaciones arqueológicas en Villa Adriana (Tivoli). La zona de Palazzo, Campaña 2014.
Ámbito: Nacional. Institución: Ministerio de Cultura. 2011/00005/001/018 Ayudas Dirección
General de Bellas Artes para Proyectos Arqueológicos en el exterior - 2014. Duración: 19/04/2015
- 03/05/2015. Presupuesto: 10.000,00 euros. IP: Dr. Rafael Hidalgo Prieto.
6. - Las villas romanas de la Bética: Renovación metodológica, analisis arqueológico y
rentabilización patrimonial. Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2011-25250. Institución: Ministerio
de Cultura. 2010/00005/001/013 Convocatoria Proyectos I+D+I 2011. Duración: 01/01/2012 -
31/12/2014. Presupuesto: 42.955,00 euros. IP: Dr. Rafael Hidalgo Prieto.
7. - Opinión pública y comunicación política en la República romana (siglos II-I a.C). Ámbito:
Nacional. Referencia: HAR2013-43496-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad.
8. – Prosografía de los epigramas de Marcial. Ámbito: Nacional. Referencia: FFI2009-10058.
Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Resolución de 26/12/2008 del Ministerio de
Ciencia e Innovación BOE 315 del 31/12/2008 Proyectos I+D+I 2009. 2010/00005/001/002
Resolución de 26/12/2008 del Ministerio de Ciencia e Innovación BOE 315 del 31/12/2008
Proyectos I+D+I 2009. Duración: 01/01/2010 - 31/12/2012. Presupuesto: 7.260,00 euros. IP: Dra.
Rosario Moreno Soldevila.

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Investigador/a que participa en el Proyecto: Dr. Juan Fernández Valverde.
31/12/2017 [Prorrogado hasta 31/12/2018]. Presupuesto: 10.890,00 euros. Investigador/a que
participa en el Proyecto: Dr. Juan Fernández Valverde.
8) Lecturas, Diagnóstico y Gestión del Territorio desde la Geografía

1. – Ciudades inteligentes y sostenibles. Infraestructura verde y hábitats urbanos integrados. Ámbito:
Comunitario. Referencia: PRY071/17. Institución: Centro de Estudios Andaluces. Consejería de la
Presidencia, Administración local y Memoria democrática. Línea: Ciudades inteligentes: desarrollo
tecnológico, movilidad, modelos de sostenibilidad y prestación avanzada de servicios. Tipología:
Colectivo. Proyectos de I+D Convocatoria 2017. Duración: 01/01/2018 - 31/12/2020. IP: Dr. José
María Feria Toribio.
2. – Dinámicas y transformaciones territoriales, funcionales y sociales de las áreas metropolitanas
españolas en un horizonte de sostenibilidad. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2014-55780-C3-
1-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Proyectos I+D+I 2014.
2013/00005/005/004 Proyectos de I+D Convocatoria 2014. Duración: 01/01/2015-31/12/2017
[Prorrogado hasta el 31/12/2018]. Presupuesto: 48.400,00 euros. IP: Dr. José María Feria Toribio.

1. – Movilidad y reconfiguración urbana y metropolitana. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2011-
29943-C03-01. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Proyectos I+D+I 2011.
2010/00005/001/013 Proyectos de I+D Convocatoria 2011. Duración: 01/01/2012 - 31/12/2014. IP:
Dr. José María Feria Toribio.
convocatoria 2007. Duración: 2008-2011. IP: Dr. José María Feria Toribio.

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3. – Las unidades básicas de paisaje agrario de España: identificación, delimitación, caracterización

y valoración. La España meridional andaluza. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2009-12225-
C05-05. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2010/00005/001/003 Convocatoria
Proyectos I+D+I 2009. Duración: 01/01/2010 - 30/06/2013. Presupuesto: 36.300,00 euros. IP: Dr.
Juan Francisco Ojeda Rivera.
4. – Archivo documental de percepciones y representaciones de paisajes andaluces. Ámbito:
Regional. Referencia: P09-HUM-5382. Institución: Consejería de Economía, Innovación y Ciencia
de la Juanta de Andalucía. 2010/00008/001/003 Convocatoria de Excelencia 2009: Orden de
11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08. Proyectos de Excelencia 2009. Duración: 12/03/2011 - 11/03/2015.
IP: Dr. Juan Francisco Ojeda Rivera.

Investigadora que participa: Dra. Amalia Vahi Serrano.
2013/00005/005/004 Proyectos de I+D Convocatoria 2014. Duración: 01/01/2015 - 31/12/2017
[Prorrogado hasta el 31/12/2018]. Presupuesto: 48.400,00 euros. Investigadora que participa: Dra.
Amalia Vahi Serrano.
9) Lingüística Aplicada

1. – Mapa del lengüaje académico en educación bilingüe(inglés-español): descripción y aplicaciones.
Ámbito: Nacional. Referencia: FFI2013-44550-R. Institución: Ministerio de Economía y
Competitividad. 2013/00005/005/008 Proyectos de I+D Convocatoria 2016. Duración: 30/12/2016
- 29/12/2020. Presupuesto: 65.340,00 euros. IP: Dr. Francisco José Lorenzo Bergillos.
2. – Diccionarios de aprendizaje y enseñanza de idiomas. Ámbito: Regional. Institución: Junta de
Andalucía. Duración: 01/02/2008 - 01/02/2020. Presupuesto: 65.340,00 euros. IP.: Dr. Stefan
Ruhstaller.

1. – Comercio internacional y traducción: localización de webs corporativas y e-marketing multilingüe
para fomentar la internacionalización de las pymes españolas. Ámbito: Nacional. Referencia:
FFI2013-44550-R. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2013/00005/004/002
Presupuesto: 24.200,00 euros. IP: Dra. Ana María Medina Reguera.

1. – Análisis y garantía de calidad de la educación plurilingüe en la educación superior de Andalucía
Función: Investigadora Participante. Ámbito: Regional. Referencia: SEJ 1588. Institución:
Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo. Junta de Andalucía. Duración: 2014-
2018. Investigador del Programa que participa: Dra. Sonia Casal Madinabeitia.

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2. – Revisión y Expansión del Marco Europeo Común de Referencia. Ámbito: Europeo. Referencia:
CEFRext. Institución: European Commission. Language Policy Programme. Duración: 2014-2018.
Investigador del Programa que participa: Dra. Patricia Frances Moore.
3. – Análisis y garantía de calidad de la educación plurilingüe en la educación superior de Andalucía.
Ámbito: Regional. Referencia: P12-SEJ-1588. Institución: Junta de Andalucía. Proyecto de
excelencia. Duración: 2014-2018. Investigador del Programa que participa: Dra. Patricia Frances
Moore.
4. – SHIFT in Orality: Shaping the Interpreters of the Future and of Today. Ámbito: Europeo.
Referencia: 2015-1-IT02-KA203-014786. Institución: European Commission. Duración: 2015-
2018. Investigador del Programa que participa: Dra. Estefanía Flores Acuña.
5. – INTELITERM: Sistema inteligente de gestión terminológica para traductores. Ámbito: Nacional.
Referencia: FFI2012-38881. Institución: Ministerio de Economía y competitividad, Dirección
General de Investigación Científica y Técnica, VI Plan Nacional de Investigación Científica,
Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011, a través del subprograma de Proyectos de
Investigación Fundamental no Orientada. Duración: 01/01/2012 - 30/06/2016. Investigador del
Programa que participa: Dra. Estefanía Flores Acuña.
6. – TERMITUR: Diccionario inteligente TERMInológico para el sector TURístico (alemán-inglés-
español). Ámbito: Regional. Referencia: HUM2754. Institución: Consejería de Economía,
Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía. Proyecto de Excelencia. Duración: 2014-
2017. Investigadora del Programa que participa: Dra. Estefanía Flores Acuña.
7. – VIP: Sistema integrado Voz-texto para IntérPretes // VIP: Voice-text integrated system for
InterPreters. Ámbito: Nacional. Referencia: FFI2016-75831-P. Institución: Ministerio de Economía
y Competitividad. Duración: 2017-2020. Investigadora del Programa que participa: Dra. Estefanía
Flores Acuña.
10) Lingüística Descriptiva y Contrastiva

Ruhstaller.

Competitividad. 2013/00005/005/008 PROYECTOS DE I+D CONVOCATORIA 2016. Duración:
30/12/2016 - 29/12/2020. Presupuesto: 65.340,00 euros. Investigadora que participa: Dra. Mª de
las Mercedes de la Torre García.
2. – Diccionario multilingüe de verbos de movimiento. Ámbito: Nacional. Referencia: FFI 2012-
33807. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2015.
Investigadora que participa: Dr. Juan Cuartero Otal.
3. – COMBIDIGILEX estudio contrastivo de la combinatoria de unidades léxicas (alemán – español –
portugués). Ámbito: Nacional. Referencia: FFI-2015-64476-P. Institución: Ministerio de Economía
y Competitividad. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Investigadora que participa: Dr. Juan
Cuartero Otal.

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11) Literatura, género y estudios culturales

Moreno Soldevila.


1. – Género, Compromiso y Trasgresión en España (1890-2016). Ámbito: Nacional. Referencia:
FEM2016-76675-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad.. Duración: 01/01/2017 -
31/12/2019. Presupuesto: 29.000,00 euros. Investigador que participa: Dr. Jordi Luengo López.
Presupuesto: 24.200,00 euros. Investigadores que participan: Dra. María de los Ángeles Morón
Martín.
5. – I+D SB-ST. Ámbito: Nacional. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. FEDER/AEI.
Duración: 01/02/2017 - 01/02/2020. Presupuesto: 20.000 euros. Investigadora del Programa que
participa: Dra. Nuria Fernández Quesada.
6. – Escritoras italianas inéditas (en la querella de las mujeres). Ámbito: Nacional. Referencia: FEM
2010-15389. Institución: Ministerio de Innovación. Duración: 2010-2013. Investigadora que
participa en el Proyecto: Dra. Verónica Pacheco Costa.
7. – La Imagen de Andalucía en Europa (1800-1929). Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2012-
38732. Institución: Ministerio de Innovación. Duración: 2013-2016. Investigadora que participa en
el Proyecto: Dra. Verónica Pacheco Costa.

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12) Pensamiento Político, Culturas, Etnia, Género, Nación y Frontera en América Latina: desde los
Orígenes a la Contemporaneidad


3. - Las villas romanas de la Bética: Renovación metodológica, análisis arqueológico y
4. – Proyecto piloto contra la discriminación y desigualdad entre adolescentes y jóvenes de Sevilla y
Vera. Ámbito: Regional. Institución: Consejería de empleo Junta de Andalucía.
2011/00005/002/003 Resolución de 20/01/2012 de la Dirección General de Coordinación de
políticas migratorias, por la que se hacen públicas las subvenciones concedidas en 2011.
Duración: 01/01/2013 - 27/10/2013. Presupuesto: 8.540,00 euros. IP: Dr. Juan Marchena
Fernández.

Bethany Aram Worzella, Dr. Fernando Carlos Ramos Palencia y Dr. Igor Pérez Tostado.
2. - Constitución financiera vs. Constitución social. Redefinición del Estado autonómico y social a la
luz de la cláusula de estabilidad presupuestaria. Ámbito: Nacional. Referencia: DER2013-48327-
C3-3-R. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2013/00005/004/002 Retos
Investigación: Proyectos I+D+i Conv 2013. Duración: 01/01/2014-30/09/2017. Presupuesto:
21.780,00 euros. Investigador que participa: Dr. Francisco Manuel Silva Ardanuy.

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4. – Final passages. The intra-american slave trade database. Ámbito: Internacional. Referencia:
FFI2013-42935-P. Institución: National Endowment for the humanities. Agencia Federal de
Investigación de los Estados Unidos de América. Duración: 2016-2018. Presupuesto:
220.000US$. Investigador del Programa que participa: Dr. José Luis Belmonte Postigo.
13) Sociedad, Cultura y Economía Colonial y Republicana en la Historia de América Latina


Fernández.

Investigación: Proyectos I+D+i CONV 2013. Duración: 01/01/2014 - 30/09/2017. Presupuesto:
Pérez González.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 28 de 273

Andrades.
Andrades.
14) Traducción e Interpretación

2. Benchmarking Andalusian SME internationalization & transcreation strategies to improve export
potential / Estudio diagnóstico de las estrategias de internacionalización y transcreación de las
pymes andaluzas para la mejora de su potencial exportador. Ámbito: Autonómico. Referencia: En
proceso de evaluación. Institución: Junta de Andalucía. Consejería de Economía y Conocimiento.
Convocatoria: Proyectos de transferencia de conocimiento entre los Agentes del Sistema Andaluz
del Conocimiento y el tejido productivo andaluz. Duración: 01/07/2017 – 30/06/2018. Duración: un
año desde la concesión. Presupuesto solicitado: 19517,05 euros. IP: Dr. Elisa Calvo Encinas.

Martín.
Referencia: 2015-1-IT02-KA203-014786. European Commission. Duración: 2015-2018.
Investigador del Programa que participa: Dra. Estefanía Flores Acuña.
Referencia: FFI2012-38881. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad, Dirección

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y Competitividad. Duración: 2017-2020. Investigador del Programa que participa: Dra. Estefanía
Flores Acuña.
9. – Plataforma de análisis y acceso a información web multilingüe sobre monumentos de España.
Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2012-38562. Institución: Ministerio de Ciencia e Innovación.
Duración: 01/01/2013 - 31/12/2015. Presupuesto: 10.530,00 euros. Investigadora del Programa
que participa: Dra. Nieves Jiménez Carra.
10. – Optimising Translator Training Through Collaborative Technical translation (OTCT). Ámbito:
Europeo. Referencia: 2014-1-FR01-KA204-008533. Institución: European Commission. Duración:
01/09/2014 - 31/12/2016. Presupuesto: 175.457,00 euros. Investigadora del Programa que
participa: Dra. Nieves Jiménez Carra.
11. – La traducción de clásicos al castellano en su marco editorial: una visión transatlántica. Ámbito:
Nacional. Referencia: FFI2013-41743-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad.
15) Tutela, protección, gestión y puesta en valor del patrimonio histórico

Terreros.
2. – Inteligencia artificial aplicada a la conservación preventiva de edificios patrimoniales. Ámbito:
Nacional. Referencia: BIA2015-64878-R. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad.

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2013/00005/004/009 Retos Investigación: Proyectos I+D+i CONV 2015. Duración: 01/01/2016 -

31/12/2018. Presupuesto: 56.870,00 euros. IP.: Dr. María Pilar Ortiz Calderón.

2. – Diseño y Validación de Metodología para la realización de Mapas de Riesgos y Vulnerabilidad
en Conjuntos Históricos. Ámbito: Regional. Referencia: P10-HUM-6775. Institución: Consejería de
Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía. 2010/00008/001/004 Convocatoria
Excelencia 2010. Orden de 11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08. Proyectos de excelencia 2010.
Duración: 06/07/2011 - 05/07/2015. Presupuesto: 48.950,44 euros. IP.: Dr. María Pilar Ortiz
Calderón.

Ollero Lobato.
B) PROYECTOS VIVOS VINCULADOS EN EL MOMENTO DE LA VERIFICACIÓN INCIAL DEL

PROGRAMA:
Se enumeran a continuación aquellos proyectos de investigación competitivos de los que los docentes
integrantes del Programa de Doctorado formaban parte en el momento de su creación:
• Sustainable farm systems: long-term socio-ecological metabolism in western agriculture IP Upo

Team: Manuel González de Molina Navarro. Duración: 2012-2017. Institución que finacia: Social
Science and Humanities research Council, Canadá. Financiación concedida: 2,4 millones dólares.
Tipo de convocatoria: Competitiva. Instituciones participantes: IFF Social Ecolgy, Universidad de

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Klagenfurt- Viena, Austria; Departamenrot de Historia, University of Saskatchewan, Canadá;

Departamento de Historia; Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá; Departamento de
Historia Económica Universidad de Barcelona, España y Laboratorio de Historia de los
Agroecosistemas, UPO. Nº de investigadores: 35.
• Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) A2/041768/11 –
creación, desarrollo y puesta en marcha de un centro de estudios amazónicos (investigación y
docencia) Brasil-ecuador-Perú-España en la universidad de Rondonia (unir). Porto Velho.
Rondonia. Brasil
• Orden social, crecimiento y desigualdad. El Río de la Plata entre los siglos XVIII y XX. Entidad
Financiadora: Universidad de Buenos Aires. Convocatoria: UBACyT
• Proyecto de Investigación de Excelencia P09-HUM-5118 Proyecto de recopilación, análisis y
normalización de la toponimia andaluza. Investigador Principal María Dolores Gordón Peral,
financiado por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía.
• Génesis y desarrollo de la guerra santa cristiana en la Edad Media del occidente peninsular (ss.
X-XIV), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad en el marco de su VI Programa
Nacional I+D (HAR2012-32790).
• Las selecciones de discursos historiográficos desde la Antigüedad hasta el Renacimiento II:
función retórica e historiográfica, fortuna literaria e influencia ideológica, financiado por el
Ministerio de Economía y Competitividad en el marco de su VI Programa Nacional I+D (FFI2012-
31813).
• Parlamentarios y sociedad Ministerio de Economía y Competitividad (CSO2012-32564) 2012-
2015. 13 investigadores de la Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Oviedo, Universidad
Autónoma de Madrid, Universidad Pública de Navarra, Universidad de Burgos, Universidad de
Jaén, Institute for Prospective Technological Studies, Osnabrück Universitat, European University
Institute, Universitat Pompeu Fabra, Cambridge University. IP: Xavier Coller. Proyecto Radicado
en la UPO.
• Conflictos Distributivos y Actitudes hacia el Estado de Bienestar MINECO (CSO2011-29346) 2011-
2014. 10 investigadores de la UMA, CSIC, URJC, UGR, US, UPO. Antonio Jaime.
• Afinidad, violencia y representación: el impacto exterior de la Monarquía Hispánica, (HAR2011-
29859-C02-02) 2012-2014, MINECO, Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Liverpool,
University College Dublin, European University Insttuute, Universidad Autónoma de Madrid, 5
investigadores. IP: Igor Pérez Tostado. Proyecto radicado en la UPO.
• El papel de las repúblicas europeas en la conformación del Estado Moderno. ¿Alternativa
modernizadora o motor del sistema? (siglos XVI-XVIII) financiado por el Ministerio de Ciencia e
Innovación (HAR2010-19686) con un montante de 48.400 €. Forman parte 10 investigadores de la
UPO, Universidad Carlos III de Madrid, Universidad de Heidelberg, Instituto Europeo de
Maguncia, Universidad Ca Foscari de Venecia, Universidad de Ferrara e Instituto Universitario
Europeo de Florencia. IP: Manuel Herrero. Proyecto radicado en la UPO.
• La Identidad Andaluza como Identidad cívica durante la Construcción de la Autonomía
(1975.1982), Proyecto competitivo del Centro de Estudios Andaluces (Junta de Andalucía),
PRY025/12, Desde: 01/10/2012 Hasta: 30/03/2014, Investigador Principal, David Soto Fernández.
Proyecto radicado en la UPO.
• Guerra, comercio e neutralità nell’Europa dell’Antico Regime (1648-1789) coordinado por
Antonella Alimento en la Universidad de Pisa y en el que también participan profesores de las
universidad Erasmo de Rotterdam de los Países Bajos, París I Sorbona, École Pratique des
Hautes Études y Centro di Studi dell’Illuminismo europeo en Venecia. Cuenta con una financiación
de 28.000 €. Manuel Herrero es miembro activo del proyecto.

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• La construcción de la Democracia en España. Democracia y mundo rural, la historia de un falso

divorcio. Plan Propio de Investigación UPO (PPI1201). Línea emergente. Investigador Principal:
• La construcción de la democracia en el mundo rural andaluz (1973-1982). Fundación Centro de
Estudios Andaluces. Investigador Principal: Francisco Acosta Ramírez. (2011-2012). Miembros de
la línea que forman parte: Antonio Herrera.
• Democracia y ciudadanía en la Andalucía contemporánea (1868-1982). Por una recuperación de
la memoria democrática de Andalucía, Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía (2008-
2012). (PO7-HUM-03173) Investigador Principal: John Markoff. Miembros de la línea que forman
parte: Antonio Herrera y David Soto. Proyecto radicado en la UPO.
• Nuevos productos Atlánticos, ciencia, guerra, economía y consumo en la España del antiguo
régimen. El caso andaluz. 1492-1824. Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía. Radicado
en la UPO.
• Merchantes Networks. Trade between Spain and Habsburg Monarchy (1725-1815). Merchants
Networks in the Medieterranean and the Atlantic Cuantía: 176.053 €. Proyecto People Marie
Curie financiado por el VII Programa Marco de la UE. Radicado en la UPO.
• The Hispanic Baroque: Complexity in the First Atlantic Culture. Proyecto financiado por el gobierno
canandiense.
• Afinidad, violencia y representación: el impacto exterior de la Monarquía Hispánica.
• Religiosidad y Fuentes Andaluzas.
• Los espacios del poder regio ca. 1050 – 1350. Procesos políticos y representaciones, subproyecto
Espacios y percepciones del reino.
• Red AVI Red de arquitectura vernácula (C/031806/10) de la Agencia Española de Cooperación
Internacional.
• Políticas en tránsito para la legitimación nobiliaria: narrativas de memoria y estética en la gestión
del patrimonio artístico de la nobleza española. Proyecto I+D+I del Ministerio de Educación. IP
Antonio Urquízar Herrera (Universidad Nacional de Educación a Distancia).
• Conservación y restauración de la arquitectura de las órdenes militares en Andalucía (HUM2007-
62269).
• ¿Patrimonio protegido? La eficacia de las normas y políticas sobre el patrimonio cultural (SEJ-
4728) IP Luis Pérez-Prat Durban.
• Visibilia. Portal de Patrimonio Artístico Andaluz (P09- HUM4523). IP Fernando Quiles García.
• Restauración monumental y desarrollismo en España (HAR2011-23918), IP Pilar García Cuetos,
de la Universidad de Oviedo.
• Proyecto de Investigación de Excelencia P07-HUM03111. Desarrollo de la Tecnología naval en
Andalucía y España. Apogeo y crisis de la Real Armada, 1750-1820.
• Inmigración de indígenas saraguros y otros ecuatorianos en Vera (Almería). Dirección General de
Coordinación de Políticas Migratorias. Consejería de Gobernación. Junta de Andalucía.
• Sistemas agrarios sustentables y transiciones en el metabolismo agrario: desigualdad social y
cambios institucionales en España (1750-2010) HAR2012-38920-C02-01.
• Transformaciones agrarias y cambios en el paisaje, 1752-2008. Una contribución al estudio de la
transición socioecológica en Andalucía. HAR2009-13748-C03-03.

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• Áreas metropolitanas: dinámicas espaciales, sostenibilidad y gobernanza (dentro de proyecto

coordinado Movilidad y reconfiguración urbana y metropolitana (Movitra III).
• Competencia cultural comunitaria: profesionales competentes para comunidades diversas.
• Proyecto de excelencia el patrimonio territorial como recurso para la integración ambiental y
desarrollo territorial. Un análisis comparado.
• Las unidades básicas de paisaje agrario de España: Identificación, delimitación, caracterización y
valoración. La España meridional andaluza.
• Archivo documental de percepciones y representaciones de paisajes andaluces.
• Red Temática CYTED: (Des)bordes urbanos. Política, proyecto y gestión sostenible en la ciudad
de la periferia.
• Infraestructuras, paisaje y sociedad. Potencial paisajístico de la red de carreteras de Andalucía y
fomento de su uso social.
• PEGASO: People for Ecosystem Based Governance in Assessing Sustainable Development of
Ocean and Coast.
• MEDINA: Marine Ecosystem Dynamics and Indicators for North Africa.
• Erosión de playas: Espacialización y difusión web de variables demográficas, turísticas y
ambientales para la evaluación de la vulnerabilidad asociada a la erosión de playas en la costa
Andaluza.
• Subida del nivel del mar: Espacialización y difusión web de datos de urbanización y fitodiversidad
para el análisis de vulnerabilidad ante los procesos de inundación asociados a la subida del nivel
del mar en la costa andaluza.
• FLOOD CBA: Knowledge Platform for Assessing the Costs and Benefits of Flood Prevention
Measures.
• Determinación de las relaciones morfodinámicas y de los mecanismos de transferencia
sedimentaria en el sistema playa-duna así como su variación ante diferentes escenarios
climáticos. Aplicación al sistema deltáico del río Ebro.
• Proyecto de Investigación Adriano: Imágenes de un imperio (HAR2011-26381). IP: Juan Manuel
Cortés Copete. Duración: 2011-2014. Finaciación: 15730 ¤. Proyecto radicado en la UPO, en el
que participan investigadores de la Universidad de Sevilla, St. Andrew's (Reino Unido), Hamburgo
(Alemania), y de la Soprintendenza per i beni culturali del Lazio (Italia).
• Proyecto de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación: Prosopografía de los Epigramas
de Marcial.
• Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía: Edición crítica de las metamorfosis y opera
minora de Ovidio.
• Proyecto de Investigación del Ministerio de Economía y Competitividad: Las clientelas provinciales
en el occidente del imperio romano.
• Proyecto de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación: Las villas romanas de la bética:
renovación metodológica, análisis arqueológico y rentabilización patrimonial.
• Accesibilidad lingüística y sensorial: tecnologías para las voces superpuestas y la
audiodescripción.
• Norma e forme nominali del verbo nellegrammatiche di spagnolo per italofoni (1833-1997).
• Variación denominativa en medicina: recurso.

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• Herramientas de software libre en la docencia de la traducción.

• PAIMME: Plataforma de Análisis y Acceso a Información Web Multilingüe sobre Monumentos de
España.
• Ausencias: Escritoras italianas inéditas en la Querella de las Mujeres.
• Rasgos Lingüísticos en la Documentación Notarial de la Primera Mitad del Siglo XIII.
INVESTIGADOR/A PRINCIPAL: Manuel Ariza Viguera (Universidad de Sevilla).
• VALICO (Varietà di apprendimento della Lingua Italiana Corpus Online) e VINCA (Varietà di
Italiano di Nativi Corpus appaiato). Coordinatore scientifico nazionale: BERNINI GIULIANO
(Università degli Studi di BERGAMO).
• Nuevo diccionario monolingüe de aprendizaje del español como lengua extranjera
INVESTIGADOR PRINCIPAL: Stefan Ruhstaller (director del proyecto)
• Proyecto de recopilación, análisis y normalización de la toponimia de las áreas meridionales de
España.
• ¿Existe un reajuste sintáctico en español clásico?: funciones sintácticas y cambios sintácticos y
morfológicos en el periodo 1450-1726. INVESTIGADOR/A PRINCIPAL: D. José María García
Martín.
• Metáfora y Metonimia en el Metalenguaje. INVESTIGADOR/A PRINCIPAL: Montserrat Martínez
Vázquez.
• Generación de Construcciones en inglés actual. INVESTIGADOR/A PRINCIPAL: Montserrat
Martínez Vázquez.
• Estudio pragmático intercultural sobre comunicación en contextos institucionalizados.
INVESTIGADOR/A PRINCIPAL: Lucía Fernández Amaya.
• Sylex - Grupo de investigación sobre la interfaz entre sintaxis y léxico INVESTIGADOR/A
PRINCIPAL: José Francisco Val (Universidad de Zaragoza).
• Contacto de lenguas y variedades lingüísticas alrededor del Estrecho de Gibraltar. D. José María
García Martín, Catedrático del Departamento de Filología de la Universidad de Cádiz.
• Comunicación intercultural en el ámbito de la hostelería: la interacción entre recepcionista y
turista.
• Progetto PRIN VALICO (Varietà di apprendimento della Lingua Italiana Corpus Online) e VINCA
(Varietà di Italiano di Nativi Corpus appaiato).
• Progetto Prin 2010-2012, Norma e forme nominali del verbo nelle grammatiche di spagnolo per
italofoni (1833-1997)
• Proyecto ConCLIL [Página web: http://conclil.jyu.fi/]
• Grupo de estudios de los imperios ibéricos a fines del Antiguo Régimen financiado por el Centro
de História de Além-Mar, Universidade Nova de Lisboa.
• Proyecto de Investigación de Excelencia Proyecto de recopilación, análisis y normalización de la
toponimia de las áreas meridionales de España.
• Grupo de investigación ‘La dimensión afectiva en la enseñanza del inglés.
• Grupo de inverstigación: Investigaciones de Lingüística Aplicada.
• Grupo de investigación: Lexicografía y Traducción.
• Grupo de investigación: Lingüística aplicada e interculturalidad.

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1.2.4. Referentes externos
Las instituciones que forman parte del Doctorado que se presenta, a través de distintos
acuerdos y convenios de colaboración han aceptado el reto y adquirido un papel principal en la
construcción del área Europea de Educación Superior continuando en la dirección de los principios
fundamentales que subyacen en la Carta Magna de la Universidad de Bolonia de 1998. Dichas
Universidades trabajan en asegurar que los sistemas de educación superior e investigación se
adapten continuamente a la demanda de la sociedad y a la necesidad de conocer y analizar los
procesos históricos que han conformado procesos actuales como el fenómeno de la emigración, la
globalización o la lucha por los derechos humanos. Para adecuar la demanda existente al Espacio de
Educación Superior Europeo, hemos tomado diferentes referentes externos, como el Alfa Tunning, Las
competencias y objetivos específicos del Doctorado se relacionan directamente con el proyecto Alfa
Tuning. En este sentido, objetivos del proyecto, tales como Promover el desarrollo de perfiles
profesionales en términos de competencias incluyendo destrezas, conocimientos y contenido;
desarrollar e intercambiar información relativa al desarrollo de los currículos; crear una estructura
curricular modelo expresada por puntos de referencia para cada área, promoviendo el reconocimiento
y la integración latinoamericana de titulaciones, o contribuir al desarrollo de titulaciones fácilmente
comparables que faciliten la movilidad de los poseedores de títulos universitarios y profesionales en
América Latina, resultan ser tanto objetivos del Doctorado.
Las instituciones que integran y avalan el proyecto son las mismas Universidades que
participan, a través de sus docentes, en los distintos programas a partir de los cuales se crea este
doctorado: La Universidad de Pittsburgh, la Texas Tech University, la Nova de Lisboa, la Queen`s
University, la Universidad de Buenos Aires, la Yale University, la de Turín o la St. Andrews, entre otras,
integran el proyecto y los respaldan a través de sus docentes.
La vinculación del programa y de la I+D+i del sector profesional se relaciona a través del grupo
de investigadores que participa en el el programa de postgrado en Historia de América «Mundos
Indígenas» y que, al tiempo, desarrolla el proyecto I+D+i, P07-HUM-03111, «Desarrollo de la
tecnología naval en Andalucía y España. Apogeo y crisis de la Real Armada, 1750-1820». Este
proyecto de investigación, aprobado por la Junta de Andalucía, está vinculado al doctorado en tanto
que se nutre del desarrollo de la docencia e investigación que tienen lugar en éste al tiempo que el
doctorado se convierte en el escaparate donde los alumnos aprenden nuevas técnicas de
investigación y reciben información sobre el avance y desarrollo del proyecto.
Nuestro programa asimismo cumple con las recomendaciones de la ANECA (pp. 218-219) al
ofrecer una formación pluridisciplinaria con rigurosos componentes teóricos y prácticos y tiene como
especificidad única el no centrarse tan sólo en un único área cronológica, sino abarcar también el
periodo contemporáneo, con especial énfasis en los complejos procesos de transición, adaptación y
pervivencia entre una y otra época. También se realiza un especial énfasis en la conexión entre
ámbitos americano, mediterráneo y atlántico, desde la antigüedad hasta la época contemporánea. En
nuestro programa destaca desde el principio el intento por facilitar la movilidad de estudiantes o
«cross-border education» recomendada por el Council for Higher Education Accreditation (CHEA) de
EE.UU. En este sentido hay que resaltar la valoración positiva que los estudiantes hacen de las
mencionadas redes como oportunidades reales de ampliar sus formaciones en el extranjero.
Nuestro programa cumple también con las propuestas de la CHEA y otras asociaciones
educativas a la hora de fomentar el desarrollo de las capacidades críticas necesarias para el ejercicio
de ciudanía responsable a nivel local, nacional y global (Declaración de la ACE, AUCC, CHEA, y IAU,
«Sharing Quality Higher Education Across Borders: A Statement on Behalf of Higher Education
Institutions Worldwide», véase www.unesco.org/iau/p_ statements/index.html). Dentro de este
panorama, es importante resaltar una vez más los elementos que lo hacen diferente y justifican la

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relevancia de su continuidad: amplitud del arco cronológico abarcado, siendo el único que se
concentra tanto en la época prehispánica, colonial-moderna y contemporánea (además de incluir
cursos sobre la antigüedad clásica, el medievo, la geografía, la historia ambiental, la traducción y la
interpretación); la multidisciplinaridad y la transversalidad temática y espacial.
Por último, a través de la interrelación entre docencia reglada de doctorado, nuestro postgrado
pretende combinar un programa consolidado y que demuestra su calidad en los trabajos de
investigación y tesis doctorales ya defendidas, con la flexibilidad y la apertura de seminarios, ciclos de
conferencias, talleres historiográficos y metodológicos que se adaptan a las necesidades de
investigación del alumnado e integran los últimos avances y resultados historiográficos.
1.2..5. Integración del Programa de Doctorado en una Red o Escuela de Doctorados
Este Programa de Doctorado se integra en la Escuela Doctoral de la Universidad Pablo de

Olavide (EDUPO).
1.3. Universidad solicitante y centro responsable
Centro responsable de las enseñanzas

Escuela de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide (EDUPO)
Antecedentes de los estudios de doctorado en la Universidad Pablo de Olavide

Desde su creación, la Universidad Pablo de Olavide (UPO) ha apostado por un doctorado de
excelencia altamente internacionalizado en su profesorado y alumnado. Así los primeros cursos de
doctorado se pusieron en funcionamiento en 1998, un años después de que la universidad comenzara
a funcionar, vinculados con los grupos de investigación que se fueron domiciliando y formando en la
UPO, y las redes de investigación internacionales a las que pertenecían.
Esta estrategia se ve refrendada por los resultados de internacionalización que reflejan
estudios en la materia, como el realizado por la Fundación Conocimiento y Desarrollo (CyD) en el año
2007 sobre universidades públicas españolas, donde aparece la UPO como la primera universidad
pública española en número de doctorandos/as extranjeros (% de matriculados en doctorado con
residencia fuera de España).
A su vez, la Universidad Pablo de Olavide se ha convertido en un referente a nivel de
producción científica tal y como corrobora anualmente el estudio sobre productividad en investigación,
y de análisis de programas de doctorado con Mención de Calidad realizada desde 2005 por el
profesor Gualberto Buela-Casal, de la Universidad de Granada. En dicho estudio, la UPO siempre ha
estado entre los primeros puestos de las universidades españolas, como se puede comprobar en la
siguiente enumeración:
En 2005/06:
1ª Universidad pública española con Doctorados con Mención de Calidad,

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1ª Universidad pública española por Becas FPU.
En 2007:
1ª Universidad pública española por Becas FPU,
1ª Universidad pública española con Doctorados con Mención de Calidad,
5ª Universidad pública española en el Ranking global.
En 2008:
1ª Universidad pública española (clasificación global),
1ª Universidad pública española en Proyectos I+D,
1ª Universidad pública española con Doctorados con Mención de Calidad
En 2009:
3ª Universidad en el ranking global de productividad en investigación de las universidades públicas
españolas,
2ª Universidad pública española en Proyectos I+D,
2ª Universidad pública española con Doctorados con Mención de Calidad.
En 2010
2ª Universidad en el Ranking de 2010 en producción y productividad en investigación de las
universidades públicas españolas.
Desde 1999, la UPO ha ido reformando su oferta de doctorado para adaptarse a los cambios
normativos, al propio crecimiento de la universidad y siempre buscando convertirse en un referente
internacional en la formación de investigadores de excelencia.
Con la entrada en vigor del RD56/2005, de un total de 38 programas de doctorado regulados
por el RD778/1998, que comenzaron su proceso de extinción en 2005, se ofertaron 10 Programas de
doctorado pertenecientes a Programas Oficiales de Postgrado, procedentes 8 de ellos de programas
con mención de calidad en una clara apuesta de la UPO de potenciar los programas con calidad o
excelencia reconocida por las agencias de evaluación y otros indicadores internacionales de calidad.
El RD1393/2007 implicó una amplia modificación de los estudios de postgrado, en su camino
de adaptación al proceso de Bolonia apareciendo un importante número de masters universitarios,
muchos de los cuales están vinculados como periodo formativo a los programas de doctorado. El éxito
de esta estrategia se manifiesta en que la UPO es la universidad andaluza con un mayor porcentaje
de estudiantes de postgrado sobre el total de alumnado universitario, lo que muestra la gran demanda
de nuestros postgrados tanto en el contexto andaluz como internacionalmente. Pero además, la UPO
tiene un alto cumplimiento de finalización de tesis doctorales. Así, desde el curso 2005-6, que es
cuando la Universidad comienza a producir doctores en un número considerable como consecuencia
de la finalización de la tesis de los doctores vinculados a los primeros programas que se pusieron en
marcha, la UPO siempre ha tenido un número anual de tesis defendidas sobre tesis inscritas cercano
al 70% y, algunos años, por encima del 90%. Lo que supone una buena ratio de finalización de tesis

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teniendo en cuenta que el número de tesis inscritas ha ido incrementándose sobre todo desde el
curso 2007-8.
Fruto de una labor de racionalización comenzada en el curso 2010-11, la Universidad Pablo de
Olavide tenía 350 tesis inscritas en los 14 programas de doctorado que ofertaba ese curso,
aumentando esta cifra hasta los 406 estudiantes matriculados en tutela académica en el curso 2011-
12.
Con la plena adaptación de la universidad al RD99/2011 y a la recién aprobada normativa de
Estudios Oficiales de Doctorado, se inicia, con la creación de la EDUPO, el proceso de racionalización
y ordenación de la oferta de doctorado que se detalla en el proyecto académico de esta Memoria.
Escuela de Doctorado de Universidad Pablo de Olavide (EDUPO)
La EDUPO se concibe como una escuela multidisciplinar de doctorado que tendrá proyección
internacional, será el centro responsable de coordinar la planificación de actividades de los programas
de doctorado pertenecientes a la Universidad Pablo de Olavide que sean de su responsabilidad,
conforme a las estrategias de investigación y doctorado de la propia universidad, prestando especial
atención a la necesaria oferta de actividades inherentes a la formación y desarrollo de las doctorandas
y doctorandos.
Con carácter general, la EDUPO tiene la misión principal de fortalecer académicamente la
oferta de programas de doctorado que sean de su responsabilidad de la forma más eficiente posible.
Por ello, tiene como objetivos fundamentales: (1) La creación de un marco adecuado que favorezca la
formación de investigadoras/es de primer nivel, (2) garantizar el liderazgo y la calidad científica
suficiente de todo el profesorado adscrito a sus programas, (3) captación de talento y promoción de la
movilidad de profesores y estudiantes, (4) potenciar la internacionalización de sus programas, (5)
promover la transferencia de conocimiento y, (6) fomentar la integración laboral y liderazgo de las
futuras doctoras y doctores.
Plazas de nuevo ingreso ofertadas

Estimación del número total de plazas de nuevo ingreso ofertadas por la EDUPO:
• Primer año de implantación: 65 (52 a tiempo completo y 13 a tiempo parcial)
• Segundo año de implantación: 65 (52 a tiempo completo y 13 a tiempo parcial)
Normas de permanencia
Las normas de permanencia aplicables a los programas de doctorado de la Universidad Pablo de Olavide
se encuentran publicadas en la siguiente dirección web:
http://www.juntadeandalucia.es/boja/2014/62/15
Lengua/s utilizada/s en el proceso formativo
Español en la docencia reglada, inglés, francés, portugués e italiano en las actividades complementarias
(conferencias, etc.)

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1.4. Colaboraciones
Convenios con otras universidades, organismos o instituciones
La Universidad Pablo de Olavide cuenta con los siguientes convenios de colaboración, cuyo
ámbito es aplicable al conjunto de los programas de doctorado:
• Convenio de asociación entre la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) y la

Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, para el desarrollo de proyectos operativos de
cooperación mutua en educación, ciencia y cultura (pdf)
• Acuerdo de colaboración entre la Fundación Carolina y la Universidad Pablo de Olavide (pdf).
Mediante estos dos convenios generales el programa de doctorado hace explícita una vinculación
estratégica con el ámbito académico e investigador iberoamericano, sobre todo al integrarse en la
red internacional que supone la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP).
Tanto (1) la temática del programa, (2) la presencia de estudiantes iberoamericanos en los
programas de postgrado de la UPO, como (3) el hecho de que una parte de la investigación de los
equipos que lo conforman esté orientado hacia iberoamérica, justifican esta orientación
estratégica, lo cual no es óbice para que conforme el programa se consolide se integre en otras
redes internacionales abriéndose a otros ámbitos geográficos.
Asimismo el Centro de Estudios de Postgrado y la Escuela de Doctorado de la Universidad Pablo

de Olavide cuentan con convenios de colaboración con diversas instituciones, los cuales pueden
consultarse en el siguiente enlace:
http://www.upo.es/postgrado/texto/b43653a2-b3e8-11e2-9760-11bdca50d69c/Entidades-
Colaboradoras?idx=8
Convenios de cooperación internacional para la cotutela de tesis doctorales
La Universidad Pablo de Olavide tiene actualmente establecidos convenios con las siguientes
universidades para la cotutela internacional de tesis doctorales en el marco del presente programa:
• Universidade Federal Da Bahia (pdf)
• University of St Andrews (pdf)
• Université Libre de Bruxelles (pdf)
• Ludwig-Maximilians Universität (pdf)
• Universidade Federal Fluminense (pdf)

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Dichos convenios de cotutela se encuentran publicados en la siguiente página web:

http://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/c7696be5-f054-11e2-8f31-11bdca50d69c/Cotutela-de-
Tesis
Otros convenios:
• Convenio de cooperación entre la Agencia Estatal Consejo Superior de Investigaciones

Científicas y la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, para el reconocimiento del Grupo
Europa y América: Circulación, Transferencia y Conflicto (Departamento de Goegrafía Historia
y Filosofía) de dicha Universidad, como unidad asociada al CSIC a través de la Escuela de
Estudios Hispano Americanos y del Centro de ciencias Humanas y Sociales (CCHS) –
Instituto de Historia (IH) -.
• Convenio de cooperación académica entre la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, y la
Universidad del Atlántico, la Universidad de Caldas, la Universidad de Cartagena, la
Universidad del Cauca, la Universidad de Nariño, la Universidad Tecnológica de Pereira, la
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y la Universidad del Tolima (todas ellas
integrantes de RUDECOLOMBIA).
• Convenio de asociación entre la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado y la
Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, para el desarrollo de proyectos operativos de
cooperación mutua en educación, ciencia y cultura.
• Acuerdo de colaboración entre la Fundación Carolina y la Universidad Pablo de Olavide.
Estos convenios se encuentran publicados en la web del CEDEP:

Colaboradoras?idx=8
El programa cuenta además con los siguientes convenios, que podrán incorporarse
próximamente al expediente:
• Convenio: 13/06/2007 Convenio Específico de Colaboración entre la Universidad Pablo de

Olavide, de Sevilla y Cedodal Gestión Cultural, S.L., para la Participación en el Programa de
Doctorado Historia del Arte y Gestión Cultural en el Mundo Hispánico.
◦ Institución participante: Cedodal Gestión Cultural, S.L
◦ Descripción de la colaboración: Colaboración en investigación en los fondos del CEDODAL,
así como participación de investigadores del centro en acciones científicas y docentes.
◦ Naturaleza de la institución colaboradora: Privada.
• Convenio: 4/12/06 Convenio Específico de Colaboración entre la Casa de Velázquez y la

Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla.
◦ Institución participante: Casa de Velázquez.

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◦ Descripción de la colaboración: desarrollo de eventos y actividades concretas de

investigación entre el Grupo de Investigación Quadratura (Universidad Pablo de Olavide) que
soporta el Programa de Doctorado y esta institución de la red de Altas Escuelas de Francia.
◦ Naturaleza de la institución colaboradora: Pública.
• Convenio 9/03/2007 Convenio de colaboración entre la Escuela De Estudios

Hispanoamericanos, sede sevillana del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, y el
programa de doctorado de Historia del Arte y Gestión cultural en el mundo hispánico de la
Universidad Pablo de Olavide.
◦ Institución participante: CSIC. Escuela de Estudios Hispanoamericanos de Sevilla.
◦ Descripción de la colaboración: Para la participación de sus investigadores en el programa de
doctorado de Historia del Arte y Gestión cultural en el mundo hispánico, y el uso de sus
instalaciones para actividades comunes. Acuerdo previo a la formación de la Unidad
Asociada.
• Convenio: 31/01/08. Convenio Marco de Colaboración Académica y Científica, entre los

profesores del Área de la Historia del Arte del Departamento de Geografía, Historia y
Filosofía, entre la Universidad de Burgos y la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla.
◦ Institución participante: Universidad de Burgos
◦ Descripción de la colaboración: Para la participación en actividades docentes y académicas
entre investigadores de Historia del Arte de ambas universidades.
• Convenio de colaboración:
Institución participante: Escuela de Doctorado de la Universitat Autònoma de Barcelona /
Centro de Investigación en Inteligencia Ambiental y Accesibilidad (CAIAC) de la Universitat
Autònoma de Barcelona
Descripción de la colaboración: Cooperación en materia de formación a nivel de
doctorado. Los objetivos del convenio son: la creación de un programa de intercambio mutuo
en el ámbito del doctorado orientado a la investigación; el intercambio de estudiantes (un
máximo de tres) durante un periodo de tiempo limitado; el intercambio de profesores (un
máximo de tres) durante un periodo de tiempo limitado, para la participación en conferencias
y actividades.
Para las cuatro líneas de investigación de contenido filológico (lingüístico y literario) el

Programa de Doctorado cuenta con las siguientes colaboraciones no reguladas mediante convenio:
• Philipps Universität Marburg (Alemania). Fachbereich 09: Germanistik und Kunstwissenschaft.

Objeto de la colaboración: cooperación en la formación doctoral de los estudiantes de los
programas de doctorado de ambas universidades.
• Freie Universität Berlin (Alemania). Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften.
Institut für Romanische Philologie, Didaktik der roman. Sprachen und Literaturen. Objeto de la

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colaboración: cooperación en la formación doctoral de los estudiantes de los programas de

doctorado de ambas universidades. Universidad pública.
• Unidad Asociada Europa y América: Circulación, transferencia y conflicto (adjunto) Institución
participante: Departamento de Geografía, Historia y Filosofía de la UPO, la Escuela de
Estudios Hispanoamericanos del CSIC y el Centro de Ciencias Humanas y Sociales, Instituto
de Historia del CSIC.
• Université Masarik, Brno (República Checa). Faculté des Lettres. Institut de Langues et
Littératures Romanes. Objeto de la colaboración: cooperación en la formación doctoral de los
estudiantes de los programas de doctorado de ambas universidades. Universidad pública.
Descripción de la colaboración: Desde una perspectiva multidiscipliar, el propósito de la Unidad

asociada es realizar investigaciones y programas docentes que enfaticen una concepción global de
las relaciones de las diversas orillas del Atlántico (africana, americana y europea) por la que se
intentan analizar los nexos, vínculos y conflictos de este proceso de integración, así como proponer
enfoques renovadores para la investigación de la Historia Atlántica. Naturaleza de la institución
colaboradora: pública:
• Mediterranean Doctoral School in History. ◦ Institución participante: Universidad Pablo de

Olavide, Universitá Ca’Foscari de Venecia, École Prátique des Hautes Études (París), École
Normale Supérieure (París), Universidad Bogaziçi (Estambul). Descripción de la
colaboración: movilidad de ínvestigadores en formación a nivel de doctorado a nivel europeo.
El consorcio organiza actividades científicas y permite la supervisión conjunta de tesis
doctorales que llevan a la obtención de la mención europea del título. Naturaleza de la
institución colaboradora: pública.
• Master européen: Histoire politique et culturelle de l'Europe médiévale, moderne et
contemporaine. Institución participante: Universidad Pablo de Olavide, École Prátique des
Hautes Études (París), Universidad de Pisa y Universidad de Atenas, Instituto Superior do
Ciencias do Trabalho e da Empresa (Lisboa). Descripción de la colaboración: movilidad de
ínvestigadores en formación a nivel de máster y colaboración científica, con seminarios de
investigación que se desarrollan con periodicidad anual y de manera rotativa entre todas las
instituciones participantes. Naturaleza de la institución colaboradora: pública.
• Datos convenios del GIEST en vigor:
1. - Convenio y código: Archivo documental de percepciones y representaciones de paisajes
andaluces. (P09-HUM-5382). Institución participante: Proyecto de Investigación de
Excelencia. Junta de Andalucía. Entidad financiadora: Plan Andaluz de Investigación,
Desarrollo e Innovación. Junta de Andalucía. Dirección del proyecto: Dr. Ojeda Rivera.
Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Duración: 2011- 2015.
2. - Convenio y código: Red Temática CYTED: (Des)bordes urbanos. Política, proyecto y gestión
sostenible en la ciudad de la periferia (Código P411RT0328). Institución participante: Entidad
financiadora: CYTED - Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo.
Entidades participantes: Universidad Nacional del Litoral (Argentina), Universidade Feevale,
Universidade de São Paulo, Ambiens Instituto (Brasil), Habitat International Coalition (Chile),
Organización Latinoamericana y del Caribe de Centros Históricos (Ecuador), Universidad de
Sevilla, Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Granada, Grupo de Trabajo «Actions
Without Borders» de la Unión Internacional de Arquitectos (España). Duración, desde: 2012
hasta: 2015. Investigador responsable: Salvador Bernardo Schelotto Guillamón (coordinador)

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3. - Convenio y código: GUÍA METODOLÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN METROPOLITANA

SOSTENIBLE DE LOS SISTEMAS DE METRO LIGERO (INTEGRA-ME) Institución
participante: Entidad financiadora: Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía P09-
RNM-5394. Duración: 2010-2014.Investigadores/as: José María Feria Toribio, Gwendoline de
Oliveira Neves, Amalia Vahí Serrano. Investigador/a principal: Luis Miguel Valenzuela Montes
(Universidad de Granada).
4. - Convenio y código: MOVILIDAD Y RECONFIGURACIÓN URBANA Y METROPOLITANA.
Entidad financiadora Ministerio de Educación y Ciencia. CSO2011-29943-C03-01. Duración:
2012-2014. Investigadores/as José María Feria Toribio, Gwendoline de Oliveira Neves,
Amalia Vahí Serrano, Virginia Rodríguez.
Otras colaboraciones

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II. COMPETENCIAS
2.1. Competencias Básicas y Generales
Competencias Básicas
Los estudios de doctorado garantizarán, como mínimo, la adquisición por el/la doctorando/a de
las siguientes competencias básicas así como aquellas otras que figuren en el Marco Español de
Cualificaciones para la Educación Superior:
CB 11. Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de
investigación relacionados con dicho campo.
CB 12. Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de
investigación o creación.
CB 13. Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una
investigación original.
CB 14. Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y
complejas.
CB 15. Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en
general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en
su comunidad científica internacional.
CB 16. Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico,
tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
Capacidades y destrezas personales
Además de las competencias básicas del punto anterior, la obtención del título de Doctor debe
proporcionar una alta capacitación profesional en ámbitos diversos, especialmente en aquellos que
requieren creatividad e innovación. Los doctores y doctoras habrán adquirido, al menos, las siguientes
capacidades y destrezas personales para:
CA1. Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
CA2. Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo
CA3. Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de
conocimiento.
CA4. Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o
multidisciplinar.
CA5. Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información
limitada.
CA6. La crítica y defensa intelectual de soluciones.
2.2. Otras Competencias

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De manera específica, podemos dividir las competencias a adquirir por parte del futuro doctor o
doctora desde el punto de vista cognitivo, procedimental/instrumental y actitudinal:
Cognitivas
CE1. Conocimiento profundo de los debates y autores relacionados con su tema de investigación
CE2. Capacidad de aportar reflexiones críticas sobre el estado de la teoría y metodología histórica.
CE3. Obtención de un conocimiento en profundidad del tema de investigación, proporcionando una
investigación inédita y altamente relevante sobre la misma.
Procedimentales/Instrumentales
CE4. Soltura en el proceso de publicación de los resultados de su investigación
CE5. Conocimiento exhaustivo de las bases de datos, de archivos y centros documentales, formas
de consulta, elaboración de bases de datos documentales y bibliográficas propias para la
elaboración de su trabajo de investigación.
CE6. Conocimiento profundo de las herramientas informáticas aplicadas a la investigación histórica
utilizadas en su investigación.
CE7. Capacidad de realizar aportaciones novedosas y relevantes al los debates historiográficos,
herramientas conceptuales y de análisis generados por la historiografía.
Actitudinales
CE8. Aplicación de la deontología profesional de la ciencia histórica y la conceptualización teórica
adscrita al campo de la literatura, la lingüística y la traducción e interpretación.
CE9. Capacidad organizativa y logística para la investigación a largo plazo y gran escala.
CE10. Adquirir una visión más completa, compleja, integrada y matizada de los problemas históricos
CE11. Adquirir una capacidad de análisis y reflexión en perspectiva histórica sobre los problemas
sociales actuales.
CE12. Adquirir conciencia crítica y autocrítica ante todo intento de justificación de desigualdades
sociales, y ante toda discriminación, ya sea por sexo, etnia, cultura o creencia.
Estas competencias son definidas teniendo en cuenta los derechos fundamentales y de

igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y
accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores de una cultura de la paz y de
valores democráticos.

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III. ACCESO Y ADMISIÓN DE DOCTORANDOS
3.1. Sistemas de información previa
3.1.1. Perfil de ingreso recomendado
El Programa de Doctorado está especialmente dirigido a personas con el siguiente perfil:

Capacidades: El programa formativo está especialmente dirigido a graduados y licenciados
tanto españoles como extranjeros que hayan cursado estudios sobre cuestiones relativas a Historia
cultural (literatura e historia del arte y del pensamiento político y filosófico), Historia social y política e
Historia económica, Derecho, Antropología, Historia de América, Economía, Sociología, Literatura,
Geografía, Historia Ambiental, Historia Antigua, Lingüística, Traducción e Interpretación u otras
Ciencias Sociales y Humanas. Las candidaturas se evaluarán teniendo en cuenta el CV, el expediente
académico, el proyecto de investigación a desarrollar y el conocimiento de idiomas extranjeros:
• Conocimientos previos: Artes, Religión, Lenguas Extranjeras, Literatura y Lingüística, Arqueología

e Historia, Museología, Filosofía, Historia del Pensamiento, Historia Ambiental, Estudios
Culturales, Geografía.
• Titulación (tipología): Título de Máster (ISCED Codes: 210, 211, 214, 220, 221, 222, 223, 225,
226, 310, 312, 313)
• Con carácter general se valorará para el acceso al programa de doctorado el conocimiento a nivel
B1 de cualquier lengua extranjera.
Según la línea de investigación a la que el doctorando esté adscrito se exigirá el conocimiento y

acreditación de un determinado nivel de idiomas necesario para poder cursar las actividades
formativas vinculadas a cada línea de investigación. La Universidad Pablo de Olavide cuenta con un
Aula de Idiomas en la que el alumno que así lo requiera, deberá necesariamente cursar el idioma y
nivel requerido en su línea de investigación.
3.1.2. Canales de difusión y acciones para informar a los futuros doctorandos

La información sobre el programa de doctorado así como sobre los procesos de acceso y admisión
se difunde a través de los siguientes canales:
• Atención telefónica a través del número de información general +0034 954 977905
• Atención telemática a través de la cuenta de correo doctorado@upo.es, edupo@upo.es y
edupoDHH@upo.es
• Atención presencial en nuestras oficinas en el campus de la Universidad Pablo de Olavide (edificio 45,
Ctra. Utrera, Km. 1, 41013 Sevilla).
• Atención a través de nuestra redes sociales : Facebook y Twitter.
• Información a través de la página web www.upo.es/postgrado

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Información previa a personas en situación excepcional
En los Estatutos de la Universidad Pablo de Olavide, aprobados por Decreto 298/2003, de 21 de

octubre; BOJA 6 de noviembre, y modificada por Decreto 265/2011, de 2 de agosto se establece en el
artículo 6, como principio de organización y funcionamiento “la Universidad promoverá la integración
en la comunidad universitaria de las personas con discapacidades”.
Asimismo, en el artículo 111 se establece como derecho de los estudiantes “ser atendidos de forma
especial por encontrarse en situaciones excepcionales tales como embarazo, enfermedad prolongada
o discapacidad física o psíquica, mediante el asesoramiento en el estudio de los programas, las
facilidades para la realización de las clases prácticas necesarias y la adecuación de fechas para la
realización de pruebas”.
Para desarrollar estos principios y derechos, la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, dispone del
Servicio de Atención a la Diversidad Funcional (SADF) el cual, en coordinación con el Centro de
Estudios de Postgrado, ofrece información adaptada a las personas con discapacidad sobre la oferta y
características de estos postgrados. El protocolo de actuación es el siguiente:
• Se aporta información sobre la oferta y características de los estudios de postgrado de la

Universidad Pablo de Olavide, mediante la web (accesible), trípticos y folletos, charlas y foros
informativos adecuados. Además, para las personas con discapacidad sensorial visual, se ofrece
información a través de traducciones en Braille realizadas por la ONCE. En el caso de personas
usuarias de lengua de signos se concertará una cita con intérprete para facilitar la información
directa.
• Se concertarán entrevistas de información y orientación a los alumnos y alumnas interesados con
discapacidad, coordinada con el Centro de Estudios de Postgrado y el Servicio de Atención a la
Diversidad Funcional. Igualmente se informará de la accesibilidad y se facilitarán los instrumentos
de apoyo para las adaptaciones de los estudios de postgrado.
• El Centro de Estudios de Postgrado ofrece a las personas con discapacidad una atención
adaptada a sus necesidades. Estas informaciones se difunden entre los estudiantes de la
Universidad Pablo de Olavide, estudiantes de las etapas preuniversitarias, y entidades públicas y
privadas relacionadas con las personas con discapacidad.
En relación a la accesibilidad de la web del Centro de Estudios de Postgrado, cabe señalar que la
Universidad Pablo de Olavide tiene adaptada su web ciñéndose a los parámetros de accesibilidad. Se
pretende garantizar el acceso y la correcta navegación de todas las personas, independientemente de
si tienen alguna disminución física o sensorial.
3.1.3. Acciones de orientación y acogida y órganos/ unidades responsables de realizarlas
a) El CEDEP y la EDUPO
El Centro de Estudios de Postgrado y la Escuela de Doctorado de la Universidad Pablo de
Olavide desarrollan anualmente una serie de actividades que persiguen los siguientes objetivos:
• Asesorar al estudiante de nuevo ingreso en el proceso de incorporación a la UPO.

• Dotarles de la información necesaria sobre el uso de los servicios más representativos para ellos:
biblioteca, deportes, informática, becas, comedor, transportes, orientación, plataformas virtuales.

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b) La Comisión Académica del programa

La Comisión Académica del programa desarrolla anualmente una serie de actividades que
persiguen los siguientes objetivos:
• Presentar al doctorando/a el Programa de Doctorado que van a cursar indicándoles los
principales aspectos que deben tener en cuenta al inicio del mismo y orientándoles sobre los
principales cambios que experimentarán con respecto a los estudios de máster.
• Informarles sobre el sistema de tutorías específico del Programa. Cada doctorando/a
dispondrá para el seguimiento y la evaluación de su investigación de un tutor o tutora y de un
Director/a de Tesis. Además del contacto a través del aula virtual y el correo electrónico, se
indicará detalladamente el horario en que podrán tener reuniones presenciales los
doctorandos y doctorandas con sus tutores/as y directores/as respectivos.
Servicios de orientación profesional y emprendimiento

La Fundación Universidad Universidad Pablo de Olavide presta el servicio de orientación profesional a
estudiantes y egresados de la Universidad Pablo de Olavide, mediante dos tipos de actuaciones:
• Atención personalizada. Mediante cita previa, se asesora a cada usuario, evaluando su CV y
diseñando un itinerario a medida, de acciones y recursos para facilitar su acceso al mercado de
trabajo.
• Talleres formativos grupales. Son sesiones formativas breves, de carácter muy práctico y con
aforo reducido, sobre temas de empleabilidad y emprendimiento.
Algunos de los talleres grupales son:
o Aprovecha tu paso por la UPO (conoce los recursos de empleabilidad y emprendimiento
UPO)
o UPOactívate
o CV, carta y perfil profesional
o Prácticas en empresas y becas
o Movilidad internacional
o ¿Sabes cómo sacarle partido a LinkedIn?
o Ideas Factory (en 48 horas pondrás en marcha tu proyecto emprendedor)
o Entrevistas de selección de personal
o Videocurrículum (MasterUPO, dirigido a estudiantes de máster/postgrado UPO)
Por otro lado, a través del Área de Empleabilidad y Emprendimiento de la Fundación Universidad
Pablo de Olavide, se pretende potenciar la empleabilidad de estudiantes y egresados, con el fin de
alcanzar finalmente la incorporación de los mismos al exigente y cambiante mercado laboral actual.
Para ello presta servicios de emprendimiento, prospección, inserción, coaching y eventos.
• Emprendimiento. El autoempleo es una fórmula muy válida e interesante para la inserción

laboral y el desarrollo profesional, por ello desde nuestro área se apoya la realización de
actividades que fomenten la cultura emprendedora entre la comunidad universitaria. Se
trata de eventos como por ejemplo, las visitas a los viveros de empresa (CADE, centros de
coworking, etc) o las ferias de empleo y emprendimiento.

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Además, desde el área se trabaja en la detección precoz de perfiles emprendedores entre los
estudiantes y la potenciación de competencias fundamentales para todo emprendedor a
través de talleres formativos de competencias emprendedoras, que versan sobre temas
como activación del pensamiento creativo, la comunicación, la planificación, además de
asesorar sobre difusión de recursos, programas, premios de emprendimiento o derivación y
trabajo coordinado con los distintos dispositivos.
Por otro lado, el área de Empleabilidad y Emprendimiento también colabora con el
servicio UPOemprende, encargado de asesorar, de manera especializada, a aquellos
emprendedores de la UPO que ya dispongan de una idea de negocio concreta, así como con
entidades externas, comprometidas con el crecimiento del tejido empresarial andaluz.
• Sistema de prospección para el empleo “SIPROEM”. El mercado laboral actual se define por
su contaste cambio, por ello, la capacidad de adaptación a las necesidades del mismo es
clave para la inserción laboral, haciéndose necesaria la formación continua a lo largo de la
vida para adquirir las nuevas competencias que va demanda un mercado global.
En respuesta a estas circunstancias, desde el Área de Empleabilidad y Emprendimineto se
pone en marcha el Sistema de Prospección para el Empleo “SIPROEM”, el cual habilita
cauces ágiles de comunicación con nuestro entorno, para recabar información sobre nuevas
tendencias profesionales, las cuales se pueden concretar de muchas maneras, como por
ejemplo: nuevos contenidos que se estiman necesarios para nuestras titulaciones de grado o
postgrado, figuras profesionales emergentes y la legislación vinculada a las mismas, nuevos
procedimientos de gestión empresarial, nuevas formas de organización y comunicación en el
mundo laboral, nuevos software o apps, etc.
• Informes de inserción de egresados. El Área de Empleabilidad y Emprendimiento se presenta
como vía de comunicación con el Observatorio ARGOS, dependiente del Servicio Andaluz
de Empleo; de manera que dicho área es la encargada de recopilar los datos de egresados
de la Universidad Pablo de Olavide al final de un año académico y hacerlos llegar a ARGOS.
Esta área elabora también los informes correspondientes a las distintas titulaciones de la
Universidad Pablo de Olavide, una vez ARGOS remite los datos del análisis de inserción
laboral. Últimos informes disponibles en la página de informes de masters universitarios.
• Coaching para estudiantes de Postgrado. Desde esta área se ofrece una línea de orientación
y desarrollo profesional para estudiantes de Postgrado, en concreto para el alumnado de
Másteres, que consiste en varias sesiones de coaching para la inserción laboral,
complementarias a los estudios de postgrado, que facilitarán la adquisición de una visión de
conjunto sobre su perfil profesional, el mercado laboral de su sector y las estrategias que
debe seguir para lograr la inserción, por un lado, y alcanzar el desarrollo máximo de sus
potencialidades personales y profesionales a largo plazo.
Esta línea de trabajo se desarrolla en colaboración con el Centro de Estudios de Postgrado
de la UPO (CEDEP) y con las Comisiones Académicas de los Másteres implicados, bajo la
supervisión del Vicerrectorado con competencias.
Las sesiones de coaching para la inserción laboral versan sobre temas como: análisis
DAFO del currículum individual y estrategias de desarrollo personal y profesional, talleres
sobre habilidades para la presentación del Trabajo Fin de Máster (TFM), simulaciones de
presentación del TFM y el entrenamiento en la gestión de ansiedad, expresión verbal y
no‐ verbal, técnicas de captación de la atención del oyente, etc.
• Eventos. Con el objetivo de acercar las empresas y entidades del entorno a la Universidad
Pablo de Olavide, se organizan diferentes eventos relacionados con la empleabilidad como
son: las Ferias de Empleo, Encuentros para el Empleo, Jornadas de Salidas Profesionales,
Jornadas “Uniempresa”, Jornadas sectoriales Multiempresa, etc. Todas estas actividades se

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realizan bajo la coordinación de la Delegación del Rector en Materia de Estrategia

Prospectiva y Emprendimiento.
Estos eventos hacen posible que responsables de empresas de distintas dimensiones y
sectores se presenten ante la comunidad universitaria y expongan, en primera persona, las
políticas de su organización en materia de expansión estratégica, recursos humanos,
internacionalización, etc.
o Encuentros para el Empleo 2015
o Encuentros para el Empleo 2014
Además, el área participa en eventos relacionados con la orientación profesional y el empleo
organizados por otros servicios de la UPO o por entidades externas, impartiendo ponencias
sobre temas como: tendencias profesionales de un determinado sector profesional,
competencias más demandadas, actitud de formación permanente ante el mercado laboral,
reforma laboral, becas, etc.
Estudiantes internacionales
Los estudiantes provenientes de cualquier país que quieran realizar estudios en la Universidad Pablo
de Olavide cuentan con asesoramiento tanto para estancias académicas o de prácticas como con un
centro de estudios dedicado a la enseñanza de español para extranjeros.
• Estancias académicas, de prácticas y Erasmus: pueden obtener información, asesoramiento así

como una guía para estudiantes internacionales en el Área de Relaciones Internacionales y
Cooperación (ARIC).
• Programas de lengua y cultura española: el Centro Universitario Internacional ofrece una gran
variedad de programas de lengua y cultura expañolas de corta y larga duración, abiertos a
estudiantes universitarios de todo el mundo, con diferentes niveles de español. Este Centro
está acreditado por el Instituto Cervantes.
3.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión
3.2.1. Requisitos de acceso al doctorado
Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar
en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster universitario, o
equivalente, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas
dos enseñanzas. Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes
supuestos:
• Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio
Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo
establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un
mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al
menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.
• Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme
a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán
cursar con carácter obligatorio los complementos de formación a que se refiere el artículo 7.2 del
RD 99/2011, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de

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formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación

procedentes de estudios de Máster.
• Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente
prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación
positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de
alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.
• Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin
necesidad de su homologación, previa comprobación de que éste acredita un nivel de formación
equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor
del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la
homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros
efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.
• Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones
universitarias.
• Estar en posesión de un título universitario oficial que haya obtenido la correspondencia al nivel 3
del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, de acuerdo con el
procedimiento establecido en el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se
establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a
titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros
de Educación Superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del
Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos oficiales de Arquitecto,
Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero, Técnico y Diplomado.
• Igualmente podrán ser admitidos a los estudios de doctorado los Licenciados, Arquitectos o
Ingenieros que estuvieran en posesión del Diploma de Estudios Avanzados obtenido de acuerdo
con lo dispuesto en el Real Decreto 778/1998, de 30 de abril, o hubieran alcanzado la suficiencia
investigadora regulada en el Real Decreto 185/1985, de 23 de enero.
3.2.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión adicionales
Además de los requisitos de acceso generales, la Comisión Académica del Programa establece
los siguientes requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes:
1. Proyecto de Investigación avalado por un Docente o Investigador de la Institución de origen del

aspirante.
2. Curriculum Vitae
Sin menoscabo de las vías de acceso generales, se proponen los siguiente Másteres oficiales
de la Universidad Pablo de Olavide como referentes académicos idóneos para cursar el programa
oficial de doctorado detallado en esta Memoria:
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTE, MUSEOS Y GESTIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO

• MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN INTERNACIONAL, TRADUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA BILINGÜE
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

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• MÁSTER UNIVERSITARIO EN HISTORIA DE AMÉRICA LATINA. MUNDOS INDÍGENAS

• MÁSTER UNIVERSITARIO EN ANÁLISIS DEL MUNDO ACTUAL
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN CIENCIAS DE LAS RELIGIONES: HISTORIA Y SOCIEDAD
• MASTER UNIVERSITARIO EN HISTORIA Y HUMANIDADES DIGITALES
El proceso de admisión al programa de doctorado viene establecido por el artículo 24 de la

Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla:
1. Las Comisiones Académicas establecerán, con carácter general, los requisitos y criterios para la
selección y admisión de las y los estudiantes a un programa de doctorado.
2. Será requisito indispensable para ser admitida o admitido en un programa de doctorado de la UPO,
contar con una Carta de compromiso y Aval de un Director/a de Tesis que pertenezca al Programa y
cumpla los requisitos establecidos en esta normativa.
3. Las Comisiones Académicas podrán establecer, con carácter particular, la exigencia de realizar
complementos de formación específicos para la admisión a los Programas de Doctorado. La
propuesta de realización de complementos de formación específicos será conocida por el candidato
o candidata previamente a su matriculación en el Programa de Doctorado. Dichos complementos de
formación específica tendrán, a efectos de precios públicos y de concesión de becas y ayudas al
estudio la consideración de formación de nivel de doctorado, y su desarrollo no computará a efectos
del límite temporal establecido en el artículo 9 de esta normativa.
4. Los requisitos de acceso y criterios de admisión, así como el diseño de los complementos de
formación, se harán constar en la memoria de verificación del programa.
5. Los sistemas y procedimientos de admisión incluirán, en el caso de estudiantes con necesidades
educativas especiales derivadas de la discapacidad, los servicios de apoyo y asesoramiento
adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios
alternativos.
3.2.3. Información sobre la preinscripción y matrícula
Desde la web del título se puede acceder a la información relacionada con el proceso de
preinscripción y matrícula en el programa de doctorado, así como los plazos establecidos para cada
curso académico.
El proceso de preinscripción se realiza a través del Distrito Único de Andalucía (DUA), que es también
accesible a través de las siguientes direcciones de Internet:
• http://distritounicoandaluz.cica.es/
• http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/
Durante el plazo de presentación de solicitudes se deberá aportar toda la documentación en formato

digital (pdf) de manera telemática. Así mismo, se publicaran los resultados de la evaluación de
solicitudes, como lista provisional, abriendo un plazo de alegaciones tras cual se publicará la
adjudicación de plazas.
La preinscripción se realiza exclusivamente de forma telemática a través del DUA. Para solicitar la
admisión al título será necesario cumplimentar y presentar la solicitud de preinscripción en la web del
Distrito Único de Andalucía, en los plazos establecidos.

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Durante el periodo establecido cada curso académico, los estudiantes de nuevo ingreso admitidos en
la fase de preinscripción deberán realizar su automatrícula a través de la aplicación habilitada,
siguiendo el procedimiento descrito en este enlace. En caso de no realizar su matrícula en Tutela
Académica en el plazo establecido, se entenderá que desisten de la plaza obtenida.
Igualmente, deberán cumplir con los requerimientos establecidos en la Normativa de Matrícula de

Estudios Oficiales de Doctorado.
https://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/documentos_parte_general_doct
orado/NORMATIVA-DE-MATRICULA-DOCTORADO-1.pdf
Una vez matriculado/a el estudiante, podrá acceder al aula virtual del correspondiente programa de
doctorado, localizable en sus servicios personales. Podrán acceder mediante identificación personal,
con sus claves de usuario y contraseña de la upo. El aula virtual se localiza en este enlace
https://campusvirtual.upo.es/ Y en este espacio virtual las Comisiones Académicas de los Programas
de Doctorado insertarán documentación interesante sobre cursos, jornadas u otras actividades que
pueda ser adecuada para la formación doctoral.
Más información en: http://www.upo.es/postgrado/doctorado/preinscripcion-matricula?idx=1
3.2.4. Adaptación de estudios para alumnado con discapacidad
En los Estatutos de la Universidad Pablo de Olavide, aprobados por Decreto 298/2003, de 21

de octubre (BOJA de 6 de noviembre), modificados por el Decreto 265/2011, de 2 de agosto (BOJA de
12 de agosto), se establece en el artículo 6, como principio de organización y funcionamiento «la
Universidad promoverá la integración en la comunidad universitaria de las personas con
discapacidades». Asimismo, en el artículo 111 se establece como derecho de los estudiantes «ser
atendidos de forma especial por encontrarse en situaciones excepcionales tales como embarazo,
enfermedad prolongada o discapacidad física o psíquica, mediante el asesoramiento en el estudio de
los programas, las facilidades para la realización de las clases prácticas necesarias y la adecuación
de fechas para la realización de pruebas».
Por su parte, el artículo 24.5 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la
Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, establece que los sistemas y procedimientos de admisión
incluirán, en el caso de estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de la
discapacidad, los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de
posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.
En el diseño y seguimiento de estas adaptaciones, la Comisión Académica del programa,
conocedora principal de los objetivos y competencias a desarrollar en las enseñanzas, trabajará
coordinadamente con el Servicio de Atención a la Diversidad Funcional (SADF). La Comisión
Académica designará, en su caso, un profesor/a de referencia para el alumnado con discapacidad del
Doctorado.
Para el desarrollo de las adaptaciones y para garantizar el principio de igualdad de
oportunidades, éstas preceptivamente deberán fundamentarse en un informe Técnico del SADF, en el
que se establezcan las condiciones óptimas para la enseñanza y el aprendizaje de cada alumna/o.
Este informe podría dar lugar a un pronunciamiento específico (resolución, comunicación) de la
autoridad académica, que deberá ser de obligado cumplimiento por parte del profesorado y del resto
de la comunidad universitaria. El SADF contará además con las recomendaciones de la Comisión de

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Atención a la Discapacidad de la UPO, creada en el curso 2007-2008 y formada por personal técnico,
así como por representantes del colectivo universitario con discapacidad, profesorado, alumnado, y
otros sectores de la Comunidad Universitaria concernidos con la Atención a la Discapacidad.
Las adaptaciones podrán ser de objetivos, competencias, contenidos, métodos didácticos,
criterios y procedimientos de evaluación:
• Metodológicas, adaptando la metodología didáctica a las condiciones del/la estudiante.
• De contenidos, siempre y cuando que se garantice con plena seguridad la adquisición de las
competencias generales y específicas de cada materia y titulo.
• Relativa a las normas de permanencia en los estudios, contemplando la posibilidad de que el
alumnado con necesidades educativas específicas derivadas de su condición de discapacidad,
cuando lo justifique un dictamen técnico del SADF, mantengan un ritmo diferente al resto de
estudiantes y puedan ser objeto de una ampliación de los periodos contemplados en dichas
normas.
3.2.5. Exigencia de complementos de formación específicos
Cuando el alumno accede con cualquier otro Master Oficial, distinto del ofertado por la UPO, estará
obligado a cursar un número de créditos específicos para completar su formación investigadora, si así
lo requiriesen, los cuales le serán comunicados una vez estudiado cada expediente por la comisión
académica. Con lo señalado se entienden que quedan exentos todos aquellos que procedas del
Master de Investigación en Gestión de la Universidad Pablo de Olavide y aquellos que acrediten una
formación similar de la aportada por este Master.
3.2.6. Estudiantes con dedicación a tiempo parcial
La Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, conforme a lo fijado en el artículo 3 punto 2 del RD

99/2011, de 28 de enero, establece que podrán realizarse estudios de Doctorado a tiempo parcial por
causas debidamente justificadas. El carácter parcial de estos estudios deberá ser autorizado por la
Comisión Académica responsable del Programa, previa solicitud y justificación del Doctorando/a. En
este caso, los estudios de doctorado podrán tener una duración máxima de cinco años desde la
admisión al Programa hasta la presentación de la tesis doctoral.
La prórroga podrá autorizarse por dos años más que, excepcionalmente, podrían ampliarse por otro
año adicional.
El cambio de una a otra modalidad de realización de los estudios sólo se podrá realizar en el
momento de la renovación de la tutela académica. El cambio de tiempo completo a tiempo parcial
deberá ser autorizado por la Comisión Académica del Programa e informado favorablemente por el
Comité de Dirección de la Escuela de Doctorado correspondiente, previa justificación por parte del
doctorando/a de las razones para ello. El cambio de tiempo parcial a tiempo completo será automático
previa solicitud del doctorando/a, visada por la dirección del programa y presentada en el Centro de
Estudios de Postgrado, en adelante CEDEP, en el momento de realizar la matrícula. El cómputo de la
duración de los estudios se realizará teniendo en cuenta las anualidades que el doctorando/a ha
estado matriculado/a en cada una de las modalidades y aplicando la duración establecida por el RD
99/2011 para las mismas.

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A los efectos del cómputo del periodo anterior no se tendrán en cuenta las bajas por enfermedad,
permisos por maternidad o paternidad o cualquier otra causa prevista por la normativa vigente. Dichas
bajas deberán ser solicitadas y documentadas en el Centro de Estudios de Postgrado.
3.3. Estudiantes
Este Programa de Doctorado proviene de la adaptación normativa y agrupación de los

siguientes títulos previos, regulados por el Real Decreto 1393/2007:
• Programa Oficial de Doctorado en Europa, el Mundo Mediterráneo y su Difusión Atlántica:

Métodos y Teorías para la Investigación Histórica
• Programa Oficial de Doctorado en Historia de América Latina. Mundos Indígenas
• Programa Oficial de Doctorado en Lenguas Modernas, Traducción y Español como Lengua
Extranjera
• Programa Oficial de Doctorado en Historia del Arte y Gestión Cultural en el Mundo Hispánico
Asimismo, está vinculado a los siguientes programas previos regulados por el Real Decreto 56/2005, que a
su vez, fueron títulos previos por la adaptación normativa de los relacionados anterioremente con idéntica
denominación:
• Programa Oficial de Posgrado en Historia de América Latina. Mundos indígenas
• Programa Oficial de Posgrado en Europa, el mundo mediterráneo y su difusión atlántica. Métodos
y teorías para la investigación histórica.
•
Número de doctorandos admitidos y matriculados (nuevo ingreso) en los 5 últimos años
Curso Nº total de estudiantes Nº total de estudiantes de otros
países
2012-2013* 139 73
2013-2014 32 16
2014-2015 43 16
2015-2016 56 25
2016-2017 59 30
* Curso 2012-2013: datos correspondientes a la suma de los títulos previos.
3.4. Complementos de formación
Se establecerán complementos de formación específicos según el perfil del solicitante y la línea

de investigación por la que opte. Los complementos solicitados estarán basados en materias o
módulos formativos de los Máster impartidos en la Universidad Pablo de Olavide que se relacionen
directamente con la línea de investigación por la que opte el solicitante.
El programa de doctorado se conforma a partir de la fusión de tres programas de doctorado a
los que se accedía a través de una gran diversidad de títulos de grado y Máster. Por ello, el perfil del
ingreso de los estudiantes es tan variado que delimitar una casuística que combine los perfiles de
ingreso y las líneas de investigación es inabarcable.

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En algunos casos, por ejemplo, respecto a las líneas de formación universitaria de postgrado
que podrá conducir al ingreso en las líneas de investigación Historia del Arte y la Arquitectura en el
mundo hispánico, y Tutela, protección, gestión y puesta en valor del patrimonio histórico el programa
de doctorado, serán preferentemente másteres oficiales que ofrezcan en sus programas formación
relacionada con alguna de las siguientes:
- Historiadores del Arte

- Arquitectos
- Historiadores de América e Historia general
- Gestión cultural
- Conservación y Restauración
Considerándose de especial idoneidad para los alumnos que hayan cursado la modalidad
investigadora del Máster oficial universitario Arte, museos y gestión del Patrimonio histórico, de la
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
En otros casos, por ejemplo, estudiantes con formación previa de ingeniería que opten por
realizar una investigación vinculada con la línea de investigación «Lectura, Diagnóstico y Gestión
Territorial desde la Geografía», la Comisión Académica del programa deberá diseñar la oferta de
complementos formativos específicos que dicho alumno deberá cursar para acceder al doctorado.
Para el ingreso en las líneas de investigación Lectura, diagnóstico y gestión territorial desde la
Geografía, estudiantes que hayan cursado un máster oficial universitario vinculado a las disciplinas de
Geografía, Arquitectura, Ingeniería, Patrimonio, Paisaje, Territorio o/y Medioambiente.
Además podrán cursarse complementos formativos (Módulo o Asignaturas) relacionados con
los Máster vinculados a la Línea de Investigación por la que opte el solicitante. En el caso de la línea
LECTURA, DIAGNÓSTICO Y GESTIÓN TERRITORIAL DESDE LA GEOGRAFÍA, en función del
grado de nivelación que requiera cada Doctorando se considerará la oportunidad de realizar
determinadas materias: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, MEDIOAMBIENTE Y
SOCIOECOSISTEMAS URBANOS, MÉTODOS DE ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN TERRITORIAL,
PATRIMONIO AMBIENTAL Y PAISAJE: UN AMBITO INTERDISCIPLINAR, que se imparten dentro de
la oferta de Postgrado en la Universidad Pablo de Olavide en el curso oficial «Investigación Social
Aplicada al Medioambiente».
La Comisión Académica del programa, atendiendo a la formación previa del solicitante y al
perfil de ingreso por el que opte, decidirá qué complementos (en forma de Actividades Formativas)
deberá cursar adicionalmente a los previstos en el desarrollo del programa de doctorado.
En general, se establecerán complementos de formación específicos según el perfil del
solicitante y la línea de investigación por la que opte. Los complementos solicitados estarán
relacionados con las Actividades Formativas impartidas en el propio Doctorado y se relacionarán
directamente con la línea de investigación por la que opte el solicitante. Además podrán cursarse
complementos formativos (Módulo o Asignaturas) relacionados con los Máster vinculados a la Línea
de Investigación por la que opte el solicitante. La Comisión Académica del programa, atendiendo a la
formación previa del solicitante y al perfil de ingreso por el que opte, decidirá qué complementos (en
forma de Actividades Formativas) deberá cursar adicionalmente a los previstos en el desarrollo del
programa de doctorado. Los masters que se encuentran vinculados a las líneas del Programa de
Doctorado son los siguientes:
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTE, MUSEOS Y GESTIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO

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• MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN INTERNACIONAL, TRADUCCIÓN E

INTERPRETACIÓN
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA BILINGÜE
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN HISTORIA DE AMÉRICA LATINA. MUNDOS INDÍGENAS
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN ANÁLISIS DEL MUNDO ACTUAL
• MÁSTER UNIVERSITARIO EN CIENCIAS DE LAS RELIGIONES: HISTORIA Y SOCIEDAD
• MASTER UNIVERSITARIO EN HISTORIA Y HUMANIDADES DIGITALES
Se contempla que los alumnos puedan ingresar en las líneas de investigación ofertadas por el
programa en modalidad de tiempo completo y a tiempo parcial. El cambio de la modalidad completa a
parcial deberá ser aprobada por la comisión del programa, de acuerdo con las condiciones
establecidas por la Normativa de estudios de postgrado vigente en la universidad.

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IV. ACTIVIDADES FORMATIVAS
4.1. Tipos de actividades formativas
Act.1. Coloquio transversal

Act.2. Adecuación de la metodología al trabajo de investigación
Act.3. Gestión de los procesos de comunicación, difusión e intercambio de los trabajos de
investigación realizados.
Act.4: Seminario sobre Metodología e investigación en Historia del Arte y el Patrimonio histórico
Act. 5: Taller de métodos de investigación en Historia de las Religiones
Act. 6: Ciclo de conferencias anual sobre religiosidad
Act. 7: Seminario «Nuevas corrientes de investigación en Historia de las Religiones»
Act. 8 : Actividades asociadas a la Unidad Asociada Europa y América: Circulación,
transferencia y conflicto
Act.9. Ciclo de conferencias Métodos y nuevas líneas de investigación histórica
Act.10. Taller de escritura y narrativa historiográfica
Act.11. Ciclo de conferencias Ágora
Act.12. Seminarios de investigación del Laboratorio de Historia Contemporánea
Act.13. Seminario sobre «cómo escribir una tesis doctoral»
Act. 14. Seminario Historia e Instituciones Económicas
Act. 15. Convocatoria al poder del número. Técnicas y métodos cuantitativos en la Historia de América
Latina.
Act. 16. Fuentes para la Historia Latinoamericana. De los materiales arqueológicos a la historia visual
del continente.
Act. 17. Las complejas sociedades coloniales. La prosopografía histórica como instrumento para el
análisis social.
Act. 18. La literatura latinoamericana como fuente histórica. De las crónicas de Indias a las páginas
rojas de la prensa chicha.
Act. 19. Revisitando diez maestros de la historia latinoamericana: De Moreno Fraginals a Carlos
Sempat Assadourian.
Act. 20. Liberalismo e independencias en la Historia Latinoamericana.
Act. 21. El siglo de las luces en la Historia Americana: tiempo de tormentas, tiempos de revolución
Act. 22. Espacios públicos y espacios privados en la Historia Latinoamericana.
Act. 23. Los juegos del intercambio en los mercados andinos. De la colonia a la República.
Act. 24. El Caribe como espacio de la circulación. S.XVIII y XIX.
Act. 25. Historia de las ciudades en América Latina: del Cuzco Incaico a Lima la Horrible.

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Act. 26. La Historia de África y la Historia Latinoamericana. Transectas, continuidades y rupturas.

Act. 27. Las formas de lo cotidiano en el mundo colonial americano.
Act. 28. Los tiempos de la historia americana en el contexto de la Historia Universal.
Act. 29. Como enfrentarse con éxito a los escribanos de los S.XVI y XVII. Paleografía básica para
historiadores coloniales.
Act. 30. La historia americana y las ciencias sociales. De los muros a los puentes.
Act. 31. Una Historia de América a través de la historia de la propiedad. Las mil y una formas de la
tenencia de las cosas.
Act. 32. América Latina en la economía mundo. Del S.XVI a la globalización contemporánea.
Act. 33. Historia de los Imperios Ibéricos. Las monarquías española y portuguesa en Ultramar. Análisis
comparado entre el Brasil y las colonias españolas.
Act. 34. El diálogo corta-larga duración en la historia latinoamericana.
Act. 35. Etnia, clase y género en las ciudades del Caribe. S.XVIII y XIX.
Act. 36. Yanaconas, sirvientes, criados y esclavos. Lo que esconde el traspatio de la casa.
Act. 37. Los caminos de la libertad en la esclavitud americana. S. XVI-XIX.
Act. 38. Latín Nivel Intermedio
Act. 39. Latín Nivel Avanzado
Act. 40. Salida de Campo. Recorrido.
Act. 41. Sesiones de trabajo «lectura, diagnóstico y gestión territorial desde la geografía.
4.2. Organización de las actividades formativas
La Comisión Académica del programa decidirá sobre las actividades formativas que deberán
recibir los estudiantes inscritos en el programa según las estimaciones que realicen el director y el
tutor de cada uno de los proyectos de tesis doctorales presentados.
Los doctorandos vinculados a una de las cuatro líneas de investigación de carácter filológico
(Lingüística descriptiva y contrastiva; Lingüística aplicada; Traducción e interpretación; Estudios de
literatura, género y cultura) participarán obligatoriamente en las actividades formativas descritas
vinculadas a las líneas de investigación ofertadas.
Actividad 1: Coloquio transversal
Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: 3 sesiones de trabajo (la duración de cada
sesión dependerá del número de doctorandos inscritos en el programa).
Justificación: Este tipo de actividad formativa resulta extremadamente motivadora y contribuye
notablemente al aprendizaje y a la orientación, entre otras cosas gracias al enfoque interdisciplinar que
permite la comunicación espontánea entre investigadores expertos y noveles, especializados en
distintos campos científicos.
Tipología: formación metodológica.

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Contenidos: Esta actividad reúne a doctorandos de diversas líneas de investigación, bien

historiográficas, bien filológicas y traductológicas. En las sesiones de trabajo cada estudiante tiene la
oportunidad de exponer las características más destacadas de la investigación que está llevando a
cabo, ofreciendo una síntesis del concepto del proyecto, de sus objetivos, el estado de la cuestión, la
metodología, así como de los problemas específicos que deben resolverse.
Planificación temporal: Dado el contenido de la actividad, se desarrollará preferiblemente a
comienzos del segundo año del período de formación doctoral.
Resultados de aprendizaje:
- Que el doctorando tenga una visión más clara sobre la viabilidad de su trabajo en cuanto al concepto
del proyecto, los objetivos, la estructura y la descripción del estado de la cuestión.
- Que el doctorando tenga una orientación más clara sobre los pasos a seguir en el desarrollo de su
trabajo.
Lengua/s en la/s que se impartirá: español.
Las actividades formativas están sujetas a las disponibilidades presupuestarias anuales del Programa
de Doctorado.
Procedimientos de control
De acuerdo con lo establecido en el artículo 30 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado
de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, se llevará un registro individualizado de control de las
actividades realizadas por el doctorando/a dentro del Programa de Doctorado.
El control individual y específico de esta actividad se realizará mediante lista de asistencia, con un
mínimo de participación del 80% del tiempo docente, y la constatación de la entrega de la memoria.
Acciones de movilidad
Se permitirá la participación en la actividad mediante videoconferencia u otro sistema virtual on line
para los alumnos de la modalidad parcial del programa de doctorado.
Actividad 2: Adecuación de la metodología al trabajo de investigación
Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: 2 sesiones de trabajo de 3 horas cada una.
Justificación: La selección de una metodología adecuada a los objetivos del estudio es fundamental
en todo proyecto de investigación. De este modo, el objetivo de la presente actividad es presentar al
doctorando las distintas metodologías existentes (análisis de corpus, estudio experimental y no
experimental, estudio hermenéutico, descriptivo, entre otros) y asesorarlo para que seleccione la
metodología más acorde con su trabajo.
Contenidos: Esta actividad consiste en dos sesiones de trabajo: en la primera sesión se organizará
una mesa redonda con doctores expertos en distintas metodologías y cada uno de ellos expondrá los
aspectos más relevantes de cada metodología. En una segunda sesión los doctorandos se reunirán
con cada doctor experto para estudiar la viabilidad de su proyecto y las distintas posibilidades que
ofrece la adecuación del trabajo a una metodología concreta.
Planificación temporal: Dado el contenido de la actividad, se desarrollará preferiblemente a mediados
del primer año del período de formación doctoral.
- Que el doctorando conozca las distintas técnicas metodológicas.

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- Que el doctorando seleccione la metodología de trabajo que más se adecue a sus objetivos y que le
ayude a sacar más partido de su estudio.
de Doctorado.
Actividad 3: Gestión de los procesos de comunicación, difusión e intercambio de los trabajos

de investigación realizados.
Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: 2 sesiones de trabajo presenciales de 2 horas

cada una. 6 horas de trabajo fuera del aula.
Justificación: La actividad formativa garantiza la adquisición de las competencias del programa de
doctorado en cuando enseña al doctorando a ser capaz de estructurar,comunicar y difundir de forma
adecuada sus trabajos de investigación en entornos científicos, así como actualizarse mediante el
intercambio científico.
Contenidos:
Las sesiones versarán sobre la explicación de:
1. Herramientas para la composición de textos técnicos(optativo).
2. Herramientas para la presentación de trabajos de investigación.
3. Comunicación oral de trabajos científicos.
4. Estrategias de difusión para un mayor impacto de la investigación.
5. Cómo elaborar un Curriculum Vitae.
Planificación temporal: Dado el contenido de la actividad, se desarrollará preferiblemente a
comienzos del segundo año del período de formación doctoral.
− Que el doctorando sea capaz de elaborar un informe a partir de los resultados obtenidos en sus
estudios.
− Que el doctorando conozca y utilice las herramientas para la presentación de los resultados de sus
trabajos deinvestigación.
− Que el doctorando utilice las estrategias de comunicación adecuadas para conseguir transmitir las
investigacionesrealizadas con claridad y adaptadas al público al que van dirigidas.

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− Que el doctorando seleecione y utilice las estrategias más adecuadas para lograr el máximo impacto
de lainvestigación realizada.
de Doctorado.
Act. 4: Seminario sobre Metodología e investigación en Historia del Arte y el Patrimonio

histórico
Datos básicos
Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: 80 h.(equivalencia de trabajo de 3 créditos
ECTS)
Justificación
La experiencia en la formación relacionada con los estudios de postgrado nos permite deducir la
necesidad de realizar un seminario anual especializado en aspectos fundamentales para que la
elaboración de los trabajos de Tesis Doctoral cumpla con los requisitos de definición y competencias
apropiados. De este modo, junto el desarrollo de la orientación sobre cada doctorando, y la actividad
planificada anual, se procurará ofrecer al alumno un espacio para la formación, el aprendizaje y el
debate que permita la incorporación paulatina de esas capacidades y contenidos requeridos.
Por otra parte, la diversidad en la formación previa que se supone para los alumnos que ingresen en el
programa debe completarse con el afianzamiento de elementos comunes en el tratamiento y
organización de los trabajos científicos.
Justificar cómo la actividad formativa consituye una propuesta coherente y factible (teniendo en cuenta
la dedicación de los estudiantes) de modo que garantice la adquisición de las competencias del
programa de doctorado.Tipología: Formación teórica y científica // formación metodológica // formación
aplicada, práctica, tecnológica y procedimiental.
Contenidos
Ciclo de ponencias relacionadas con temas de relevancia historiográfica o actualidad en la Historia del
Arte y en el estudio de catalogación, protección, tutela o gestión del patrimonio histórico.
Junto a estas intervenciones, otras insistirán en aspectos relacionados con la adquisición de
procedimientos o competencias en la investigación histórica, la obtención de datos y el trabajo con
fuentes, el tratamiento de la información, la lectura, escritura y argumentación científica, entre otros.
Planificación temporal

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El seminario tendrá un carácter anual. Se realizará preferentemente en el mes de septiembre,

ocupando una temporalización de dos semanas lectivas completas o su equivalente, en horario de
tarde. Se ofrecerá en streaming o por procedimientos que permitan su seguimiento virtual. En cualquier
caso, la asistencia no podrá ser inferior para los alumnos a un 80% de las clases impartidas.
El cuerpo docente estará constituido por los doctores implicados en las líneas de investigación Historia
del Arte y la Arquitectura en el mundo hispánico y Tutela, protección, gestión y puesta en valor del
patrimonio histórico, además de otros profesores invitados.Resultados de aprendizaje
Se pretende que el alumno adquiera los contenidos relacionados con las ponencias y enseñanzas de
carácter teórico tratadas en el Seminario. Igualmente, que sea capaz de introducir en su labor y
resultados de investigación los aspectos relacionados con el trabajo sobre fuentes de información, el
tratamiento de los datos obtenidos, el análisis y la división de partes de sus trabajos, el desarrollo de un
discurso con argumentación, referencias y aparato crítico, y la búsqueda de la exposición correcta de
las aportaciones y conclusiones obtenidas.
Para ello, los alumnos a tiempo completo y a tiempo parcial, a modo de evaluación de la actividad,
deberán realizar una memoria detallada donde expliquen las novedades que la realización de su
actividad tanto en el campo del conocimiento teórico como en sus aplicaciones prácticas a la
evaluación. Los tutores de cada trabajo verificarán la aplicación correcta de tal aprendizaje en la
producción científica desarrollada. Los alumnos extranjeros y los que pertenezcan a la modalidad
parcial podrán efectuar su asistencia de modo virtual. Lengua/s en la/s que se impartirá: Castellano,
y las otras lenguas preferentes del programa de doctorado.
de Doctorado.
El formato, características y soporte del documento de actividades del doctorando o doctoranda se
encuentra descrito en el apartado 5.2
El convenio establecido con la Escuela de Estudios Hispanoamericanos CSIC permitirá hacer uso de la
Residencia de estudiantes para aquellos alumnos que intervengan presencialmente en la actividad.

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Act. 5: Taller de métodos de investigación en Historia de las Religiones
Datos básicos
Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: 45 h
Justificación: La inexistencia de estudios reglados sobre Historia de las Religiones en el ámbito
universitario español hace necesaria una formación básica en las distintas corrientes descriptivas e
interpretativas del fenómeno religioso, así como en el manejo de las fuentes de información literarias,
iconográficas y artísticas.
Tipología: Formación teórica y práctica
Contenidos
1. Definiciones y problemas de la disciplina
2. El método: la óptica de análisis
3. Las fuentes para el estudio de las religiones
4. Modos de estudiar las religiones
1er semestre.
Resultados de aprendizaje
Los doctorandos obtendrán una perspectiva completa sobre las diferentes aproximaciones teóricas al
fenómeno religioso desde el siglo XIX hasta la actualidad, y serán capaces de emprender una
investigación autónoma basada a partir de fuentes primarias de distinto tipo (literatura, registros orales,
testimonios artísticos).
Planificación temporal:
1. Para estudiantes de tiempo completo: Primer semestre
2. Para estudiantes a tiempo parcial: Primer semestre
Lengua/s en la/s que se impartirá: castellano
de Doctorado.
Acciones de Movilidad Previstas: Ninguna
encuentra descrito en el apartado 5.2.

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Act. 6: Ciclo de conferencias anual sobre religiosidad
Datos básicos
Justificación
Con esta actividad se pretende que los doctorandos tengan acceso a algunas de las nuevas corrientes
y a nuevos temas de investigación en Historia de las Religiones. Durante cada curso académico se
ofrecerá una serie de conferencias que, variando cada año, proporcionen a los estudiantes diferentes
aproximaciones al trabajo de investigadores consolidados.
Tipología: Formación teórica
Contenidos
Programa de conferencias seguidas de debate, que variará cada curso académico (entre 6 y 8
conferencias).
1. Para estudiantes de tiempo completo: Segundo semestre
2. Para estudiantes a tiempo parcial: Segundo semestre
Los doctorandos entrarán en contacto con profesionales de la Historia de las Religiones y con los
temas de investigación que están desarrollando, asistiendo así al proceso de elaboración de un trabajo
de investigación.
Lengua/s en la/s que se impartirá: Castellano, inglés, francés, italiano (según el programa de
cada curso)
Acciones de Movilidad Previstas: NingunaLas actividades formativas están sujetas a las
disponibilidades presupuestarias anuales del Programa de Doctorado.
Act. 7: Seminario «Nuevas corrientes de investigación en Historia de las Religiones»

Justificación
La incesante innovación teórica en el ámbito de la Historia de las Religiones, que se beneficia de los
avances en las distintas disciplinas que se ocupan de la materia, hace necesaria la constante revisión y
actualización teórica por parte de los investigadores. Se trata de familiarizarse con las nuevas
aproximaciones que se están desarrollando en el campo de la Historia, Antropología, Sociología,
Lingüística, Psicología y Filosofía.
Tipología: Formación teórica
Contenidos
1. La religión, entre individuo y sociedad

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2. La creación de mitos y textos sagrados

3. Rituales, política y sociedad
4. La experiencia religiosa
Se ofrecerá de manera sumaria un panorama de las nuevas corrientes de investigación en las distintas
disciplinas que se ocupan de la Historia de las Religiones, proporcionando a los doctorandos las
herramientas necesarias para profundizar en los campos de más interés para su propia investigación.
Lengua/s en la/s que se impartirá: Castellano.
Act. 8 : Actividades asociadas a la Unidad Asociada Europa y América: Circulación,

transferencia y conflicto
Datos Básicos:
Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: 30 h.
Justificación:
En el marco de la Unidad Asociada con el CSC, los profesores Herrero, Canterla y Pérez Tostado,
dentro de la línea Circulación de modelos políticos en el mundo atlántico: republicanismo, liberalismo y
democracia organizan una serie de seminarios donde se invitan a profesores o investigadores de
dentro y fuera de la universidad y la unidad asociada a presentar sus investigaciones relacionadas con
dichos temas. Esta actividad brinda a los doctorandos la posibilidad de contrastar su propuesta y
trabajo con la experiencia de investigadores más maduros.
Tipología.
Contenidos:
Seminario de presentación de en torno a 30 o 40 minutos a cargo de la persona invitada y un periodo
largo de debate de hasta dos horas.
Resultados de aprendizaje.
1. Para estudiantes de tiempo completo
Asistencia obligatoria a un mínimo del 80% de las sesiones presenciales.
2. Para estudiantes a tiempo parcial

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Asistencia obligatoria a un mínimo del 40% de las sesiones presenciales. Los coordinadores de la
actividad y los directores de tesis decidirán, dentro de la disponibilidad horaria del estudiante a tiempo
parcial, cuales son las sesiones más interesantes para el alumno.
Procedimientos de control:
Parte de firmas de los alumnos inscritos. Con carácter excepcional, los científicos invitados a participar
a las sesiones exigirán trabajos como reseñas o prsentaciones de texto a los alumnos del programa.
Lengua/s en la/s que se impartirá: castellano/inglés
Acciones de Movilidad Previstas:
1. Para estudiantes de tiempo completo.
Las sesiones se organizarán en el marco del acuerdo CSIC-UPO en las sedes de Sevilla. En principio
la actividad se desarrollará en Sevilla, por lo que no se contemplan acciones de movilidad para los
estudiantes. En el caso de contar con más recursos en el futuro, se plantea la realización de
actividades de carácter extraordinario en el Instituto de Historia del CSIC, sito en Madrid, que forma
parte del mismo convenio.
2. Para estudiantes a tiempo parcial.
Las actividades formativas están sujetas a las disponibilidades presupuestarias anuales del
Programa de Doctorado.
Act. 9 -Ciclo de conferencias Métodos y nuevas líneas de investigación histórica
Datos Básicos:
Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: 60h
Justificación:
El Ciclo de conferencias Métodos y nuevas líneas de investigación histórica se viene desarrollando
desde hace 8 en el marco del doctorado con mención de calidad y mención hacia la excelencia Europa,
el mundo mediterráneo y su difusión atlántica. Ésta actividad organiza una serie de seminarios dobles
(donde un investigador avanzado comparte mesa con un investigador que está desarrollando su tesis
doctoral). Con ello se pretenden, primero hacer hincapié en los problemas metodológicos a los que
debe de hacer frente cualquier investigación. Por otro, presentar perspectivas historiográficas
novedosas y plantear los nuevos caminos hacia donde debe de avanzar la investigación.
Tipología.
Contenidos:
Las sesiones son siempre dobles. Los invitados varían de un año a otro. Principalmente la selección se
realiza teniendo en cuenta los intereses científicos de los alumnos de doctorando que participan en el
programa. Cuando su propia investigación está avanzada, se invita a los propios doctorandos a
participar en el ciclo.

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Parte de firmas de los alumnos inscritos. Con carácter excepcional, los científicos invitados a participar
a las sesiones exigirán trabajos como reseñas o presentaciones de texto a los alumnos del programa.
Lengua/s en la/s que se impartirá: castellano/inglés/francés/italiano/portugués (con traducción
simultánea o consecutiva en caso de que los alumnos no puedan seguir la sesión).
El formato, características y soporte del documento de actividades del doctorando o doctoranda
se encuentra descrito en el apartado 5.2
Act. 10 Taller de escritura y narrativa historiográfica

Justificación:
El Taller de escritura y narración historiográfica es una actividad organizada desde 2009 por el
doctorado Europa, el mundo mediterráneo y su difusión Atlántica, y que se ofrece como actividad
voluntaria tanto a sus doctorandos como a los del resto de los programas del departamento de
Geografía, Historia y Filosofía. En ella se hace hincapié en todo lo relacionado con la narrativa y la
investigación, un elemento que se deja normalmente de lado en la mayoría de los planes de estudio,
siendo su importancia fundamental para la elaboración de una tesis en el ámbito de la Historia. Con ello
se pretende que los alumnos de doctorado adquieran las competencias en redacción necesarias para
desarrollar correctamente la parte final de toda investigación: la plasmación por escrito de sus
resultados.

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Tipología: formación aplicada, práctica, tecnológica y procedimiental.

Contenidos:
A través de un curso breve pero muy intenso, los estudiantes reflexionan sobre las distintas formas de
escribir sobre el pasado en general y la historia en particular como forma de tomar conciencia de su
trabajo de investigación como proceso narrativo. El taller emplea un gran número de ejercicios
prácticos de redacción y está dirigido por dos expertos invitados al efecto.
Los alumnos que superan el curso toman conciencia de la investigación como proceso narrativo y
aprenden a presentar los resultados de su trabajo de manera clara, sencilla, efectiva y formalmente
correcta.
Planificación temporal: La actividad se desarrolla de manera presencial en dos jornadas y tiene una
parte de trabajo que se realiza posteriormente por el propio alumno. Aunque la actividad es opcional, se
recomienda a los alumnos (sean a tiempo completo o a tiempo parcial) que tarde o temprano lo cursen
de manera continua para poder disfrutar de sus beneficios y superar una de las principales dificultades
de la investigación: la escritura.
Asistencia obligatoria a un mínimo del 80% de las sesiones presenciales y realización de todas las
tareas requeridas por los docentes para la evaluación.
Debido a que el curso se imparte de manera anual, los alumnos a tiempo parcial tendrán la posibilidad
de cursar la mitad de las sesiones presenciales (mínimo 40% de asistencia) y entregar la mitad de las
tareas exigidas por los ponentes en cada una de las ediciones, con el fin de completar la formación a lo
largo de do cursos.
Control de asistencia, entrega de trabajos y tareas, presentaciones en clase.
Sin embargo, teniendo en cuenta que no ha habido convocatoria de ayudas de movilidad de
doctorado, esta actividad bastante dificultad han tenido en poder mantenerse y cubrir los
desplazamientos de los profesores.

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Act. 11- Ciclo de conferencias Ágora
Datos Básicos:
Justificación:
Ciclo de conferencias Ágora organizado por el Máster Universitario Sociedad y Administración Pública
de cuya comisión académica son miembros Xavier Coller, Jean Baptiste Harguindeguy y Antonio
Herrera. Se trata de una actividad vinculada al master universitario organizado por la Escuela de Alta
Gestión Pública de Andalucía (EAGPA). En la que pensadores relevantes acuden a exponer sus tesis
sobre temas de actualidad a la comunidad universitaria con la que debaten durante dos horas y media.
Algunos/as de los participantes en el Ágora han sido: Joan Subirats (UAB), José Ramón Montero
(UAM), Manuel Villoria (URJCI), Manuel Zafra (UGr), Mariano Torcal (UPF), Trisha Craig (Harvard),
Robert Fishman (Notre Dame y UPF), John Markoff (Pittsburgh), Sebastián Royo (Suffolk), Fernando
Vallespín (UAM).
Tipología: formación teórica y científica
Contenidos:
El objetivo es que los alumnos puedan tener contacto directo con grandes pensadores a través de una
conferencia y un largo debate posterior en el que se tomen ideas muy vinculadas a la línea de
investigación como la gobernanza, las políticas de austeridad, sobre la inversión en educación, sobre la
valoración del individuo en el estado del bienestar, etc. Por mencionar algunos de los temas tratados.
El alumno que participa en esta actividad obtiene como resultado la participación en los debates
relacionados con las ideas políticas más controvertidas del momento, que sin duda enriquecen
cualquier de las investigaciones que se desarrolla en el marco de esta línea.
Control de asistencia de los alumnos inscritos. Con carácter excepcional, los científicos invitados a
participar a las sesiones exigirán trabajos como reseñas o presentaciones de texto a los alumnos del
programa.

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estudiantes.
estudiantes.
Act.12 -Seminarios de investigación del Laboratorio de Historia Contemporánea
Datos básicos
Justificación
Cada dos meses, el Laboratorio de Historia Contemporánea organiza un seminario de investigación en
el que participan miembros de la línea de investigación (tanto doctorandos como investigadores
doctores) como científicos invitados para tratar diversos temas de historia contemporánea vinculados a
los distintos proyectos de investigación que desarrolla dicho área en su laboratorio.
Contenidos
Los temas tratados están vinculados actualmente a las líneas «Democracia y ciudadanía en la
Andalucía contemporánea (1868-1982). Por una recuperación de la memoria democrática de
Andalucía», «Transformaciones agrarias, cambios sociales y articulación política en Andalucía oriental
(1750-2000)» y «Estudio de las resoluciones de los Tribunales de Responsabilidades Políticas», con
posibilidad de ser renovadas en el futuro.
La actividad es voluntaria, pero todos los doctorandos que trabajan temas de historia contemporánea
están fuertemente aconsejados por sus directores en acudir a la actividad.
Como hemos dicho, se celebra una sesión cada dos meses del periodo lectivo, por lo que es una carga
también fácilmente asumible por los estudiantes a tiempo parcial.
El resultado es un claro enriquecimiento de la perspectiva de los doctorandos, que son puestos en
contacto con temas e investigadores que permiten ampliar su horizonte intelectual, lo que a la larga
tiene un efecto muy positivo en su investigación doctoral.

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Control de asistencia de los alumnos inscritos. Con carácter excepcional, los científicos invitados a
participar a las sesiones exigirán trabajos como reseñas o presentaciones de texto a los alumnos del
programa.
En principio la actividad se desarrollará en Sevilla, por lo que no se contemplan acciones de movilidad
para los estudiantes.
En principio la actividad se desarrollará en Sevilla, por lo que no se contemplan acciones de movilidad
para los estudiantes.
Act. 13 -Seminario sobre «cómo escribir una tesis doctoral»
Datos básicos
Justificación
De manera complementaria al taller de escritura y narrativa historiográfica, este seminario, que se ha
ofrecido con éxito también en otras universidades, pretende familiarizar al alumno con el proceso de
redacción de su propia tesis doctoral.
Tipología: formación metodológica y práctica
Contenidos
En el seminario se orienta a los investigadores sobre las distintas fases de la redacción de una tesis y
los pasos a seguir en cada una de ellas, haciendo énfasis en la ordenación lógica, narrativa y
argumental de los resultados de investigación.
La actividad es voluntaria, pero todos los doctorandos son aconsejados a asistir a la actividad. Siendo
al carga reducida, no supone un coste de tiempo excesivo para los alumnos a tiempo parcial.
Gracias a este seminario, y en contacto con el taller de escritura, los estudiantes toman confianza y
fluidez en la redacción, mejorando el resultado de la presentación de los resultados de su investigación,
que puede apreciarse en la redacción final de la tesis y las publicaciones derivadas de la misma.

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estudiantes.
estudiantes.
Act.14 – Seminario Historia e Instituciones Económicas
Datos básicos
Justificación
Este seminario consiste en alrededor de catorce sesiones organizadas por el el área de Historia e
Instituciones Económicas. En el se presentan trabajos de investigación punteros y en desarrollo en
materias relacionadas con el comercio, circulación, intercambio, redes de confianza, etc. Con ello se
pretende dar un énfasis a los temas económicos que se desarrollan dentro de la línea de investigación.
Contenidos
El seminario suele invitar a profesores e investigadores de fuera de la Universidad Pablo de Olavide a
presentar sus trabajaos, siendo una buena oportunidad para expandir los horizontes intelectuales de
los alumnos. Esta última edición han participado por ejemplo Yadira González de Lara, Juan Carmona
Pidal, María Ángeles Caraballo Pou, Juliette Milgran o Branko Milanovic. Entre los temas tratados, se
encuentra el comercio exterior, la desigualdad global, El objetivo es que los alumnos puedan tener
contacto directo con grandes pensadores a través de una conferencia y un largo debate posterior en el
que se tomen ideas muy vinculadas a la línea de investigación como la gobernanza, las políticas de
austeridad, sobre la inversión en educación, el establecimiento de precios, etc.
Esta actividad es voluntaria pero muy recomendada para todos los alumnos que, aunque sea de
manera tangencial, proporcionen una perspectiva económica a su investigación. Tanto en el caso de

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los doctorandos a tiempo completo como los doctorandos a tiempo parcial, seran los directores quienes
orienten las sesiones del programa que deban de ser prioritarios, especialmente en el caso de estos
últimos que no tengan la posibilidad de acudir a todas las sesiones.
El alumno que participa en esta actividad enriquece su comprensión de los problemas actuales de la
historia económica, enriqueciendo de esta manera el marco de referencia de su propia investigación.
estudiantes.
estudiantes.

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Act. 15: Seminario Convocatoria al poder del número. Técnicas y métodos cuantitativos en la
Historia de América Latina
Datos básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo la enseñanza de técnicas y métodos cuantitativos útiles para la
historia latinoamericana. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la
realización de su propio trabajo. Correrá a cargo de distintos investigadores internos y externos.
Tipología: formación metodológica
Contenidos:
1. Remarcando la realidad. Los censos de población
2. Todos pobladores, pero no iguales. Diferencias de clase, étnicas, jurídicas y de género en la
población americana
3. Estudios de caso. De las plantaciones del Caribe a las minas andinas
Para estudiantes de tiempo completo
1. 12 horas de clase presencial
2. 20 horas de trabajo del estudiante
Para estudiantes a tiempo parcial
2. 6 horas de tutorías con el responsable de la materia (presencial o virtual)
3. 20 horas en total de trabajo para el estudiante

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Interpretar, correctamente, la contextualización poblacional de los espacios y territorios americanos en
marcos temporales concretos. Identificar problemas derivados de la diversificación racial, jurídica y
edad de diferentes contextos socio-profesionales en el marco americano colonial.
Otras aclaraciones
Los estudiantes a tiempo parcial podrán seguir la parte proporcional del trabajo al que no pueden asistir
presencialmente, a través de la web ct del programa o, si la actividad requiere el análisis de materiales
bibliográficos o fuentes documentales, a través de la visita a la Biblioteca de Estudios
Hispanoamericanos de Sevilla o a través de los fondos digitalizados en el portal PARES donde se
encuentran digitalizados buena parte de los fondos del Archivo General de Indias
Los profesores y estudiantes realizaran una discusión final donde se plantearán de manera abierta, las
conclusiones relevantes del seminario. El profesorado detectará el grado de conocimiento y
competencias adquiridas por el estudiante en base a la respuesta de preguntas clave durante la
discusión.
de Doctorado.
Act. 16: Seminario: Fuentes para la Historia Latinoamericana. De los materiales arqueológicos
a la historia visual del continente.
Datos básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo la enseñanza de las fuentes y materiales útiles para la historia
latinoamericana. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la realización
de su propio trabajo. Correrá a cargo de distintos investigadores internos y externos.

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Contenidos
1. Arqueología e Historia, un diálogo obligado
2. Cada trabajo tiene su aquel. Fuentes archivísticas para la historia. De la información institucional a
la privada.
3. Otra formas de ver la realidad. Fotografías, grabados y prensa escrita
El doctorando deberá aprender la utilización de diferentes recursos para la construcción del discurso
histórico. Además, se hará énfasis en el conocimiento de técnicas arqueológicas e históricas. El
estudiante valorizará el sentido de la informacional institucional y de la privada, debiendo adquirir la
capacidad de introducir ests tipos de información dentro de un discurso unitario y coherente de tipo
histórico.
Otras aclaraciones
encuentran digitalizados buena parte de los fondos del Archivo General de Indias.
Los profesores y estudiantes realizaran una discusión final donde se plantearán de manera abierta,
las conclusiones relevantes del seminario. El profesorado detectará el grado de conocimiento y
discusión.
de Doctorado.

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Act. 17: Seminario: Las complejas sociedades coloniales. La prosopografía histórica como
instrumento para el análisis social
Datos básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo la enseñanza de las metodologías prosoprográficas y su utilización en
la historia social latinoamericana. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial
para la realización de su propio trabajo. Correrá a cargo de distintos investigadores internos y externos.
Contenidos
1. Del nombre al hombre. Reconstruyendo la vida del personajes del pasado
2. Una vida en contexto. La biografía como género para entender una sociedad.
3. De uno, un ciento. Bases de datos y prosopografía histórica
El doctorando aprenderá la utilización del género biográfico como herramienta de construcción
histórica, más allá de la vida del personaje. Adquirirá las destrezas para conformar bases de datos con
material prosopográfico que pueda ser de utilidad a la hora de conformar hipótesis de trabajo viables.
Otras aclaraciones

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discusión.
de Doctorado.
Act. 18: Seminario: La literatura latinoamericana como fuente histórica. De las crónicas de Indias a
las páginas rojas de la prensa chicha.
Datos básicos

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Justificación
El seminario tiene como objetivo la enseñanza de las fuentes literarias, desde las crónicas de Indias a
la actualidad, y su utilización en la historia latinoamericana. Para el estudiante debe constituir un punto
de referencia esencial para la realización de su propio trabajo. Correrá a cargo de distintos
investigadores internos y externos.
¡ Resultados de aprendizaje
El doctorando a través del análisis crítico de los materiales aportados a lo largo de todo el seminario
interpretará a las fuentes literarias como fuentes de carácter histórico, atendiendo al contexto en el que
fueron escritas, quienes y porqué las escribieron y que objetivo tenían
Otras aclaraciones
discusión
de Doctorado.

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Act. 19: Seminario: Revisitando diez maestros de la historia latinoamericana: De Moreno Fraginals a
Carlos Sempat Assadourian.
Datos básicos
Datos básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo revisitar diez obras-referentes de la historia latinoamericana y
reflexionar sobre sus contenidos y su impacto historiográfico. Para el estudiante debe constituir un
punto de referencia esencial para la realización de su propio trabajo. Correrá a cargo de distintos
Contenidos
1. De cómo el azúcar se hizo grande en el Caribe
2. Articulación económica y sistema colonial en los grandes espacios americanos
3. México y su visión de los vencidos
El doctorando aprenderá las principales hipótesis de trabajo de los principales pensadores
latinoamericanos, desde la historia económica a la política y social, realizando una evolución del
pensamiento de cada uno de estos autores y su legado.
Otras aclaraciones
discusión

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de Doctorado.
Act. 20: Seminario: Liberalismo e independencias en la Historia Latinoamericana.

Datos básicos
Nº de horas estimadas de dedicación del estudiante: 20
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre el impacto del liberalismo en la construcción de las
naciones latinoamericanas. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la
Contenidos:
1. La explosión juntera en las dos orillas del Atlántico
2. Constitucionalismo y guerra.
3. De los hechos a las palabras. Análisis de marcos constitucionales
El doctorando interpretará el origen del movimiento constitucionalista en el Mundo Hispánico, sus
raíces jurídicas, así como los nuevos marcos legales que aparecieron tanto en la Península como en
América.
Otras aclaraciones

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discusión
de Doctorado.

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Act. 21: Seminario: El siglo de las luces en la Historia Americana: tiempo de tormentas,
tiempos de revolución
Datos básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre el S. XVIII latinoamericano en su conjunto y en
particular sobre la ilustración americana y su importancia en las independencias. Para el estudiante
debe constituir un punto de referencia esencial para la realización de su propio trabajo. Correrá a cargo
de distintos investigadores internos y externos.
Contenidos
1. Pensamiento político e Ilustración en España.
2. Un tronco con muchas ramas. La ilustración americana a debate.
3. Ilustración y revolución en el espacio americano.
El doctorando interpretará las raíces del pensamiento ilustrado hispánico, en el contexto del marco
europeo, haciendo énfasis en la particularidades de caso. Además, se hará especial énfasis en la forma
en la que fue interpretado este pensamiento en la acción política, y cómo los agentes sociales en el
espacio americano pudieron interpretarlo en base a su realidad económica, política y social.
Otras aclaraciones
discusión.

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de Doctorado.
Act. 22: Seminario: Espacios públicos y espacios privados en la Historia Latinoamericana.

Datos básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de los Espacios Públicos y Espacios
Privados en la Historia Latinoamericana subrayando el tipo de conformación específica de ambos y su
influencia en la investigación histórica.
Contenidos
1. El Espacio Público: su conformación y características
2. El Espacio Privado: privacidad y elaboración de una estructura social distintiva
3. Espacio y Clase
4. Interacciones entre el Espacio Público y Privado
El doctorando analizará la conformación del espacio económico americano a fines del tiempo colonial,
y cómo se fue modelando y reestructurando con las medidas políticas que, impulsadas desde Madrid,
pretendieron la reactivación económica de buena parte de sus territorios. Además, el doctorando
analizará el impacto que las guerras de independencia tuvieron en estos mercados, y cómo la
conformación de estados independientes terminó fracturando el modelo de integración económica
colonial..
Otras aclaraciones

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discusión.
de Doctorado.

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Act. 23: Seminario: Los juegos del intercambio en los mercados andinos. De la colonia a la
República.
Datos básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de los mercados en la conformación
de los universos andinos. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la
Contenidos
1. Un aluvión de productos. De la coca a la plata.
2. La articulación de los mercados andinos y su vinculación con la organización político-
administrativa colonial.
3. La fragmentación de un gran proyecto. El impacto de la independencia
El doctorando analizará la conformación del espacio económico americano a fines del tiempo colonial,
y cómo se fue modelando y reestructurando con las medidas políticas que, impulsadas desde Madrid,
pretendieron la reactivación económica de buena parte de sus territorios. Además, el doctorando
analizará el impacto que las guerras de independencia tuvieron en estos mercados, y cómo la
conformación de estados independientes terminó fracturando el modelo de integración económica
colonial..
Otras aclaraciones

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discusión.
de Doctorado.
Act. 24: Seminario: El Caribe como espacio de la circulación. S.XVIII y XIX.
Datos básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia del espacio económico del Caribe
como espacio para la circulación de personas y mercancías durante los S. XVIII y XIX. Para el
estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la realización de su propio trabajo.
Correrá a cargo de distintos investigadores internos y externos.
Contenidos
1. Un espacio de contacto. América, Europa, Asía y África.
2. Cómo endulzar la vida los europeos devastó comunidades. Azúcar y esclavitud en el Caribe.
3. Un espacio de circulación de ideas.
El doctorando analizará como el Caribe se convirtió en la región de contacto de diferentes espacios
económicos. En el centro de este comercio estuvo la trata de esclavos, que fue el eje sobre el que
giraron los intercambios comerciales de Europa con América y Asia. El doctorando además aprenderá
los efectos perversos que la extensión de los monocultivos ha tenido para la región del Caribe y cómo,
este lugar de intercambio comercial, también lo fue de ideas, desde lo económico a lo político.
Otras aclaraciones

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discusión.
de Doctorado.
Act. 25. Historia de las ciudades en América Latina: del Cuzco Incaico a Lima la Horrible
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de los espacios urbanos en la Historia
Contenidos
1. Fundación o refundación de la ciudades americanas durante el periodo colonial.
2. Cuando las ciudades latinoamericanas miraban a Europa. Las ciudades en periodo republicano.
3. Una horrible cotidianeidad. Macrocefalia urbana y procesos migratorio internos en la América
actual.
El doctorando analizará el papel de la ciudad durante la época colonial. La instalación el poder político-
administrativo en estas ciudades fue conformando una realidad poblacional alejada de los patrones
pre-hispánicos. Además, el doctorando analizará los diferentes modelos de desarrollo urbano a lo largo
de buen aparte del siglo XIX y XX, así como el colapso que, desde la segunda mitad del siglo XX,
sufrieon lo espacios urbanos por la llegada masiva de migrantes de zonas rurales.

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Otras aclaraciones
discusión.
estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.
Act. 26. La Historia de África y la Historia Latinoamericana. Transectas, continuidades y

rupturas.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de la historia de África, sus
continuidades y rupturas, para la Historia latinoamericana. Para el estudiante debe constituir un punto
investigadores internos y externos..
Contenidos
1. Un antecedente europeo. La vinculación de Europa con África en el periodo bajomedieval.
2. Trasladando modelos. Factorías europeas y Reinos africanos en la época moderna.
3. Transformaciones económicas y políticas en África y América. El inicio del saqueo africano.

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El doctorando estudiará la vinculación existente entre América-África y Europa, basado en el comercio
de esclavos. Pero además, el doctorando analizará las transformaciones operadas en el espacio
africano debido a este intercambio comercial, así como las consecuencias que tuvo para buena parte
del continente africano esta relación, que facilitó el despojo del continente por parte de los países
europeos durante el siglo XIX. Además, el doctorando interpretará las relaciones de persistencia y
cambio en la población africana trasladada a América como esclavos, y cómo se fue remodelando la
identidad de espacios americanos en base a la tradición africana.
Otras aclaraciones
discusión.
estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.

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Act. 27. Las formas de lo cotidiano en el mundo colonial americano.

Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre las formas de lo cotidiano en la Historia colonial
Contenidos
1. La complejidad de los mundos indígenas. Articulación de las comunidades.
2. Un día en la vida. Escenarios cotidianos en las ciudades y el mundo rural americano.
3. Las élites coloniales y sus emuladores.
El doctorando estudiará a través de la documentación de tipo privado, los aspectos más comunes y
cotidianos de la realidad americana. Este seminario intenta replantear el escenario social americano
con una visión microhistórica de la realidad. Esta visión, se contrapone con el discurso oficial de la
historiografía latinoamericana, que ha ocultado, o ignorado, las complejas relaciones que rigieron las
relaciones sociales durante el periodo colonial.
Otras aclaraciones
discusión.

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estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.
Act. 28. Los tiempos de la historia americana en el contexto de la Historia Universal.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre el estudio de el tiempo americano en el contexto de
la Historia Universal. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la
realización de su propio trabajo. Correrá a cargo de distintos investigadores internos y externos. .
Contenidos
1. Cronología americana versus cronología europea.
2. El otro occidente, ¿o es el mismo? Vinculación de espacios políticos, culturales y económicos.
3. Raíces comunes, desarrollos distintos en la conformación de la Historia Universal.
El doctorando estudiará la contextualización de la historia americana en la historia universal,
subrayando el carácter distintivo de lo americano y, al mismo tiempo, los elementos comunes a otras
partes del globo. Además, se señalarán los aspectos que han conformado una visión menor de la
historia americana en su conjunto por la construcción historiográfica europea, y posteriormente,

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norteamericana, así como los nuevos espacios historiográficos que pretenden relanzar visiones
alternativas.
Otras aclaraciones
discusión.
estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.
Act. 29. Como enfrentarse con éxito a los escribanos de los S.XVI y XVII. Paleografía básica
para historiadores coloniales.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo enseñar técnicas paleográficas básicas y avanzadas para el trabajo
del investigador en el Historia Latinoamericana. Para el estudiante debe constituir un punto de
referencia esencial para la realización de su propio trabajo. Correrá a cargo de distintos investigadores
internos y externos.

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Contenidos
1. Sobre borrones y escribanos.
2. Características fundamentales de las letras paleográficas de los siglos XV, XVI y XVII.
3. Lecturas y relecturas. Análisis de caso
El doctorando estudiará los diferentes tipos de letra que podemos encontrar en la documentación de
los siglos coloniales americanos. A través del estudio y de la práctica, el estudiante podrá conocer e
interpretar los textos escritos en éste periodo.
Lengua/s en la/s que se impartirá: castellano.
Otras aclaraciones
discusión.
estudiantes.

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estudiantes.
de Doctorado.
Act. 30. La historia americana y las ciencias sociales. De los muros a los puentes.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la relación de la historia latinoamericana y las demás
ciencias sociales en la construcción de la historiografía americana. Para el estudiante debe constituir
un punto de referencia esencial para la realización de su propio trabajo. Correrá a cargo de distintos
Contenidos
1. De visiones encontradas a necesidades complementarias.
2. El dialogo en la historia con las ciencias sociales en el espacio americano.
3. De la necesaria interdisciplinariedad de los trabajos de investigación actuales..
El doctorando estudiará la difícil relación que la Historia ha mantenido con otras dicciplinas en Ciencias
Sociales. Analizará los elementos pertinentes para conformar estudios multidisciplinares, analizando los
aspectos que pueden ser oportunos de cada una de las disciplina propuestas a la correcta realización
de un trabajo de investigación de corte histórico.
Otras aclaraciones

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discusión.
estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.
Act. 31. Una historia de América a través de la propiedad. Mil y una forma de tenencia de las
cosas.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre las formas de la propiedad en la historia
Contenidos
1. Sobre la visión europea de la propiedad.
2. Propiedad comunitaria y propiedad privada en América. El factor cultural.
3. Las líneas de quiebre. Intersticios legales de la propiedad.

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El doctorando estudiará la difícil relación que la Historia ha mantenido con otras disciplinas en Ciencias
Sociales. Analizará los elementos pertinentes para conformar estudios multidisciplinares, analizando los
aspectos que pueden ser oportunos de cada una de las disciplina propuestas a la correcta realización
de un trabajo de investigación de corte histórico.
Otras aclaraciones
discusión.
estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.

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Act. 32. América Latina en la economía Mundo. Una historia de América a través de la
propiedad. Del siglo XVI a la globalización contemporánea.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la incorporación de America Latina a la economía
mundo desde el S. XVI. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la
Contenidos
1. La articulación económica mundial desde el siglo XVI.
2. Mundialización o globalización.
3. Orígenes y persistencias del subdesarrollo económico.
El doctorando estudiará los orígenes y persistencias del subdesarrollo en América Latina, atendiendo a
las articulación de un espacio económico global que instauró a la región en posiciones precarias dentro
de la división internacional del trabajo por regiones. Además, estableceremos los nuevos espacios que
pueden permitir un futuro mejor y más digno para la región.
Otras aclaraciones
discusión.

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estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.
Act. 33. Historia de los Imperios Ibéricos. Las monarquías española y portuguesa en Ultramar.
Análisis comparado entre el Brasil y las colonias españolas.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la historia comparada de los imperios ibéricos en
América, S. XVI-XIX. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la
Contenidos
1. Las expansiones Ibéricas ultramarinas.
2. La conformación de los espacios coloniales.
3. La imbricación del espacio portugués y castellano.

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El doctorando estudiará los orígenes de la expansión lusa y castellana, como estos reinos europeos
siguieron procesos de conquista y colonización, en ciertos aspectos convergentes, en otros divergentes
y cómo, la nueva realidad conformada tuvo amplios ámbitos de relación, interpretando este tipo de
actuaciones dentro de un marco unitario que pueda servir para interpretar de una manera distinta la
realidad americana colonial.
Otras aclaraciones
discusión.
estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.
Act. 34. El diálogo corta-larga duración en América Latina.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre la incorporación de America Latina a la economía
mundo desde el S. XVI. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la

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Contenidos
1. De cómo lo concreto puede no ser lo general.
2. Retazos del pasado que crean futuro.
3. Líneas de continuidad y cambio.
El doctorando estudiará los procesos históricos de corta y larga duración, interpretando la diferencia
entre estructuras y coyunturas en el marco histórico latinoamericano., analizando los epsacios de
continuidad y ruptura en el discurso histórico. precarias dentro de la división internacional del trabajo
por regiones.
Otras aclaraciones
discusión.
estudiantes.

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estudiantes.
de Doctorado.
Act. 35. Etnia, clase y género en las ciudades del Caribe, siglos XVIII y XIX.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre el manejo de los conceptos etnia, clase y género, y
la relación entre ellos, la historia del Caribe S.XVIII y XIX. Para el estudiante debe constituir un punto
Contenidos
1. El color inexistente.
2. Categorías jurídicas y prácticas sociales.
3. La visión de género.
El doctorando estudiará las complejas sociedades uranas caribeñas de fines del XVIII y de siglo XIX,
coo elemnto que pueda ser útil para entender los procesos de abolición de la esclavitud y la larga lucha
por los derechos civiles de la población de origen africano. Además, se interpretará esta situación en
base a la discusión del género, como elemento que puedan sacar del ostracismo historiográfico a las
mujeres que, de manera masiva, participaron en estos procesos.
Otras aclaraciones

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discusión.
estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.
Act. 36. Yanaconas, sirvientes, criados y esclavos. Lo que esconde el traspatio de la casa.
Datos Básicos
Justificación
El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre las formas del trabajo doméstico en la historia
americana. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial para la realización de su
propio trabajo. Correrá a cargo de distintos investigadores internos y externos.
Contenidos
1. Formas de trabajo coactivo.
2. Servidumbre y esclavitud.
3. Los marcos de sociabilidad.

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El doctorando estudiará las diferentes formas de trabajo coactivo, así como los espacios de
sociabilidad, formas de resistencia y acomodación que rigieron el ámbito de relaciones sociales entre
los sectores más desfavorecidos
Otras aclaraciones
discusión.
estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.
Act. 37. Los caminos de la libertad en la esclavitud americana. Siglos XVI-XIX
Datos Básicos
Justificación

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El seminario tiene como objetivo reflexionar sobre las formas de la consecución de la libertad en las
sociedades esclavistas americanas. Para el estudiante debe constituir un punto de referencia esencial
para la realización de su propio trabajo. Correrá a cargo de distintos investigadores internos y externos.
Contenidos
1. Manumisiones, alforrias y coartaciones.
2. Otras formas de alcanzar la libertad. Cimarronaje y apalencamiento.
3. Los procesos de abolición en perspectiva social.
El doctorando estudiará las formas legales e ilegales por las que los esclavos podían alcanzar la
libertad, a veces con el consentimiento de sus propietarios, en otras ocasiones a pesar de los mismos.
El doctorando estudiará a los esclavos como sujetos históricos, responsables, en cierta medida de su
devenir histórico y cómo su condición jurídica, si bien dificultaba, no impedía su accionar social.
Interpretaremos además los procesos de abolición como fruto de las luchas sociales del espacio
americano. Lengua/s en la/s que se impartirá: castellano.
Otras aclaraciones
discusión.

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estudiantes.
estudiantes.
de Doctorado.
Act. 38: Latín Nivel Intermedio
Datos básicos
Justificación
Este curso tiene como objetivo profundizar en el conocimiento de la lengua latina clásica,
desarrollando los conocimientos gramaticales y léxicos, y proceder a la traducción de textos latinos
históricos y literarios de dificultad media. El propósito es proporcionar al doctorando una base sólida
para acceder progresivamente a las fuentes de información en lengua latina para el s. II d. C. y tener un
conocimiento de primera mano de los géneros literarios en época de los Antoninos.
Tipología: Formación práctica
Contenidos
Profundizar la estructura gramatical, léxica, prosódica y métrica de la lengua latina para comprender
textos literarios en prosa y verso. Aplicar dichos conocimientos a la práctica de la traducción.
1er semestre
Los doctorando conseguirán acceder progresivamente a las fuentes latinas, tanto literarias como
epigráficas, para proceder a su análisis histórico y/o literario, con la finalidad de profundizar en las
mentalidades reflejadas en el pensamiento antiguo.
1. Para estudiantes de tiempo completo: Primer semestre
2. Para estudiantes a tiempo parcial: Primer semestre
Lengua/s en la/s que se impartirá: Castellano

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de Doctorado.
Act. 39: Latín nivel avanzado

Datos básicos
Justificación
Este curso tiene como objetivo profundizar en el conocimiento de la lengua latina clásica,
desarrollando los conocimientos gramaticales y léxicos, y proceder a la traducción de textos latinos
históricos y literarios. El propósito es proporcionar al doctorando la capacidad de acceder directamente
a las fuentes de información en lengua latina para el s. II d. C. y tener un conocimiento de primera
mano de los géneros literarios en época de los Antoninos
Tipología: Formación práctica
Contenidos
Profundizar la estructura gramatical, léxica, prosódica y métrica de la lengua latina para comprender
textos literarios en prosa y verso. Aplicar dichos conocimientos a la práctica de la traducción.
Los doctorando conseguirán acceder progresivamente a las fuentes latinas, tanto literarias como
epigráficas, para proceder a su análisis histórico y/o literario, con la finalidad de profundizar en las
mentalidades reflejadas en el pensamiento antiguo.
Lengua/s en la/s que se impartirá: Castellano
de Doctorado.
Acciones de Movilidad Previstas: Ninguna.

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Actividad 40: Salida de campo. Recorrido
Datos básicos
Justificación: Las observaciones directas de la realidad se imponen como fuentes de conocimiento
riguroso, y el aprendizaje de la lectura geográfica de elementos y componentes de los territorios
contribuye a la interpretación de los mismos para su comprensión, intervención, etc. La elaboración de
documentos como cuadernos de campo, guías de viaje, esquemas cartográficos, descripciones
literarias…la formación investigadora del Doctorando y lo sitúa en aspectos metodológicos y también
sustantivos de la propia Línea de Doctorado
Tipología: Formación teórica, metodológica y aplicada.
Contenidos: La preparación previa de la actividad por parte de los docentes se materializa en el curso
del recorrido y no exime al Doctorando de una participación activa a lo largo del mismo, a partir de
acciones como la observación simultánea a las explicaciones y el debate. Planteamiento, búsqueda de
hipótesis y métodos de análisis y comprensión de realidades observadas y traducidas a proyectos de
investigación
Planificación temporal: Se determinará la actividad para media jornada, sin desestimar la oportunidad
de acordar con los Doctorandos la ocupación de un día completo. Si el número de estudiantes a tiempo
completo fuese elevado se propondría una alternativa a medida de las necesidades
Resultados de aprendizaje: El doctorando debe alcanzar autonomía y confianza en la expresión de la
síntesis del recorrido exploratorio. La entrega de una reseña o ensayo por parte del mismo dará la
medida de los logros respecto a los objetivos trazados: una correcta lectura e interpretación de la
realidad observada en el espacio recorrido, un diagnóstico coherente con dicha lectura y –si cabe- un
avance de acción, propuesta, buenas prácticas,… sobre dichos escenarios.
Procedimientos de control: Se ceñirá a la comprobación del desarrollo efectivo de las competencias
(observaciones directas de la realidad, planteamiento, búsqueda de hipótesis y métodos de análisis y
comprensión; elaboraciones de documentos a partir de la lectura previa; lectura geográfica de
elementos y componentes de los territorios). Específicamente, la calificación del estudiante respecto de
este módulo práctico se basará en la entrega de unos resúmenes de cada seminario y de sus
cuadernos de campo. De acuerdo con lo establecido en el artículo 30 de la Normativa sobre Estudios
Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, se llevará un registro
individualizado de control de las actividades realizadas por el doctorando/a dentro del Programa de
Doctorado.
Actividad 41: Sesiones-Seminarios «Lectura, diagnóstico y gestión territorial desde la

Geografía»
Datos Básicos:
Justificación: La actividad se basa en la propuesta de una serie de sesiones de actividades
variadas: charlas y video – debate completadas con lecturas individuales que se les
proporcionará a los Doctorandos y que enriquecerán las reuniones dedicadas a la reflexión y la
exposición con un carácter eminentemente constructivo (praxis y poiesis)
Tipología: Formación teórica, metodológica y aplicada

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Contenidos:
- Charlas monográficas, al menos 3, impartidas por investigadores adscritos a la Línea así como
otros invitados, seguidas de debate y recopilación de conclusiones por parte de una mesa moderadora.
- Visionado de películas, al menos 2, asociadas a aspectos trascendentales en fondo y/o forma a
las cuestiones relevantes de la línea de investigación. Películas específicas que sirvan de pretexto para
abordar cuestiones sociales, económicas, ambientales, territoriales, que aporten reflexión al curso del
Taller-Seminario y a la formación misma de los doctorandos (ejemplos: Metrópolis, En construcción,
Estrategia del caracol, Le mani sulla città, Lunes al sol, Un lugar en el mundo, Milagro de Candeal,
Elefante blanco,…)
- Taller: preparación de simulación de prácticas de acción – participación, de diferentes colectivos
que buscan soluciones para un espacio determinado (un edificio, un solar, un paraje,…), tomando los
ingredientes, roles, metodología,… necesarios para reproducir un escenario verosímil
Resultados de aprendizaje: Nivelar y completar los vacíos que los doctorandos hayan manifestado en
el comienzo de las sesiones, así como que estos lleguen a demostrar una capacidad expositiva y
discursiva en relación al análisis, interpretación, proposición,… referente a un lugar de escala variable.
A lo largo de 5 sesiones de unas 4 horas se trabajará con el grupo, adecuando las actividades en los
casos de alumnos que estén a tiempo parcial y no puedan acudir a las sesiones compartidas.
Adecuación de la temporización, reduciendo las sesiones al 50 %, siendo en todo caso de obligado
cumplimiento la asistencia y evaluación de aquellas actividades formativas programadas en horario
compatible con el del alumno (deseablemente las conferencias o las películas y el taller).
Comunicación entre doctorandos y conductores de la actividad, plasmada en entrega de ejercicios,
reseñas, desarrollo y participación en el taller, sobre lo cual los responsables de la actividad formativa
en cada caso establecerán una valoración cuantitativa y cualitativa que se traducirá en una calificación
final.
encuentra descrito en el apartado correspondiente.
Lengua/s en la/s que se impartirá: Castellano e Inglés
De la utilización que se haga de las actividades que se realizan en el seno del Programa de Doctorado,
se informa a los estudiantes de todas las posibilidades que gracias a la movilidad disponen para
integrar en su dinámica de investigación otras actividades de índole científica que complementen su
expediente académico y les muestren otras salidas a considerar una vez obtengan el título de doctor.
En estas actividades, se constata también con la presencia de otros doctores de la UPO que pueden
contar a los estudiantes su experiencia en lo referente a la movilidad, intentando, a su vez, contactar
con el alumnado recién doctorado dentro del Programa para que también ellos expongan la suya.

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Conforme a los Convenios establecidos dentro del desarrollo de las líneas de investigación, los
proyectos de investigación adscritos a la Línea de Investigación así como las concurrencia para disfrute
de Erasmus-Prácticas y ayudas de movilidad que el Ministerio de Educación convoque, así como otros
convenios a los que haya lugar entre grupos e investigadores de la línea y otras universidades del
Reino Unido (Manchester, Liverpool, …) e iberoamericanas: Argentina (Mendoza, Resistencia), Chile
(La Frontera, Católica de Temuco, Osorno), Ecuador (Estatal del Sur de Manabi), México (Guadalajara,
UNAM) y Cuba (La Habana,…), promoviendo una estancia de 3 meses fuera de España cursando
estudios o realizando trabajos de investigación bien relacionados con la tesis doctoral o bien como
experiencia comparada en la lectura, diagnóstico y gestión territorial desde la Geografía.
Adecuación de las posibilidades a cada caso individual, procurándose que al menos se proyecte la
asistencia a dos Seminarios o/y Congresos de carácter nacional e internacional relacionados con la
temática planteada en el proyecto de Tesis Doctoral, con la consiguiente aportación sobre cuestiones
metodológicas, objetivos, fundamentos o hipótesis de la investigación.

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V. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
Siguiendo lo establecido en el artículo 8 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la

Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, el Programa de Doctorado está constituido por un conjunto
organizado de actividades formativas y de investigación conducentes a la elaboración y defensa de
una tesis doctoral, que debe aportar resultados originales de investigación.
El Programa de Doctorado incluye las actividades de formación investigadora descritas en el apartado
IV de la Memoria. Estas actividades resultan coherentes con las competencias a adquirir por los
estudiantes del doctorado.
Del conjunto de actividades descritas en dicho apartado, la Comisión Académica del Programa, en
coordinación con la EDUPO y teniendo en cuenta la disponibilidad presupuestaria, elevará a la
Comisión de Postgrado una propuesta de actividades formativas con antelación al inicio de cada curso
académico.
Para ver el histórico de las actividades formativas realizadas dentro del Programa de Doctorado puede
consultarse el Gestor Documental del mismo donde aparece la memoria de todas las actividades
realizadas durante los últimos tres cursos académicos (https://www.upo.es/gestor-
documental/dhh/memoria-de-las-actividades/ ).
El Capítulo II “Formación y Seguimiento del Doctorando” de la Normativa sobre Estudios Oficiales de

Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, establece la forma en que se organiza la
forma de llevar a cabo el seguimiento del doctorando y la supervisión de la tesis doctoral.
En las páginas siguientes se transcriben los artículos que regulan cada uno de los aspectos de
seguimiento de la tesis doctoral. No obstante, puede consultarse el texto completo de la Normativa en
el siguiente enlace web:
https://www.upo.es/postgrado/export/sites/default/PARTE_GENERAL/documentos_parte_general_doct
orado_tres/Normativa-Doctorado_PARA-WEB_2015.pdf
5.1 Supervisión de la tesis
En el momento de admisión en el programa de Doctorado, a cada doctorando le será asignado por

parte de la Comisión Académica un Director de tesis. Dicha asignación podrá recaer sobre cualquier
Doctor español o extranjero, con experiencia acreditada investigadora, con independencia de la
Universidad, centro o institución en que preste sus servicios. Asimismo, le será asignado un tutor,
Doctor con acreditada experiencia investigadora, ligado a la Unidad o a la Escuela que organiza el
programa, a quien corresponderá velar por la interacción del doctorando con la Comisión académica.
El tutor podrá ser coincidente o no con el Director de tesis doctoral.
La tesis podrá ser codirigida por otros Doctores cuando concurran razones tales como razones de
índole académico o de interdisciplinariedad temática o cuando se trate de programas desarrollados
en colaboración nacional o internacional.
Para la codirección de la tesis será necesaria la autorización previa de la Comisión académica. Dicha
autorización podrá ser revocada con posterioridad si a juicio de la Comisión académica la codirección
no beneficia el desarrollo de la tesis.

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En todo caso, las tesis serán supervisadas de acuerdo con lo establecido en los artículos 27 y 28 de la
Normativa Sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la UPO.
Tutoría (art. 27)
1. Una vez admitido al programa de doctorado, a cada doctorando/a le será asignado por parte de la
correspondiente comisión académica un tutor o tutora, que deberá ser siempre doctor o doctora con
vinculación permanente en la Universidad Pablo de Olavide y miembro adscrito al mismo.
2. Con carácter general, cuando el Director o Directora de tesis pertenezca a la Universidad Pablo de
Olavide, las labores de tutorización serán asumidas por este/a, reconociendo exclusivamente en POD
las labores descritas en el artículo 28.6 de esta normativa.
3. Quien tutoriza será responsable de velar por la interacción del doctorando con la comisión
académica y de aquellas competencias que se le atribuyan en el reglamento de la Escuela de
Doctorado.
4. En el caso de directores de tesis externos, la comisión académica podrá modificar el nombramiento
de quien tutoriza en cualquier momento del periodo de realización del doctorado, siempre que
concurran razones justificadas. En ningún caso con posterioridad al depósito de la tesis.
5. Con la salvedad hecha en el apartado anterior, Las labores de tutorización serán reconocida de
manera individualizada para cada curso académico en el Plan de Ordenación Docente de la
Universidad Pablo de Olavide, conforme a lo establecido en el Anexo 1 de esta normativa. Las
condiciones particulares de dicho reconocimiento serán ajustadas y aprobadas anualmente por el
Consejo de Gobierno.
6. En ningún caso, el número máximo de tutorizaciones simultáneas a realizar por un mismo profesor/a
podrá ser superior a seis.
Dirección de tesis doctorales (art. 28)

1. El Director/a o Directores/as de tesis serán los máximos responsables de la conducción del conjunto
de las tareas de investigación del doctorando/a, así como de la coherencia e idoneidad de las
actividades de formación, del impacto y novedad en su campo de la temática de la tesis doctoral y de la
guía en la planificación y su adecuación, en su caso, a la de otros proyectos y actividades donde se
inscriba el doctorando.
2. Los y las directoras de tesis deberán ser profesorado investigador adscrito a un programa de
doctorado y, en todo caso, cumplir con lo establecido en el artículo 12 de la presente normativa.
3. La Comisión Académica del programa de doctorado asignará como Director/a de tesis al profesor/a
que, conforme a lo estipulado en el artículo 24.2, haya firmado la debida carta de compromiso y aval en
el momento de admisión del estudiante al programa. Excepcionalmente, si concurrieran circunstancias
que impidieran lo anterior, la Comisión Académica contará con un máximo de 6 3meses desde la fecha
de matriculación, o desde la fecha de baja de un director/a, para asignar un nuevo director/a de tesis.
4. La tesis podrá contar, previa autorización de la Comisión Académica, con un codirector o codirectora
siempre que concurran razones de índole académico que lo justifiquen.
5. La comisión académica, oído el doctorando, podrá modificar el nombramiento de directora o director
de tesis doctoral a un doctorando en cualquier momento del periodo de realización del doctorado,
siempre que concurran razones justificadas.
6. Las labores de dirección de tesis serán reconocidas de manera individualizada para cada curso
académico en el Plan de Ordenación Docente de la Universidad Pablo de Olavide, conforme a lo

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establecido en el Anexo 1 de esta normativa. Las condiciones particulares de dicho reconocimiento

serán ajustadas y aprobadas anualmente por el Consejo de Gobierno.
7. El número máximo de direcciones de tesis individuales simultáneas a realizar por un mismo director
o directora no podrá ser superior a cinco. Las tesis codirigidas computarán la mitad a los efectos de
este máximo.
Dirección conjunta de tesis doctorales

En vistas del carácter multidisciplinar del programa y atendiendo a las facilidades que para ello tiene
establecida la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide,
de Sevilla, se fomentará la dirección conjunta de tesis doctorales tanto entre profesores del propio
programa como con profesores externos al mismo. Estas direcciones conjuntas vendrán justificadas
sea por la oportunidad de un enfoque interdisciplinar para el estudio de una temática disciplinaria, sea
por el propio carácter transdisciplinar de las temáticas de las tesis doctorales. En todo caso desde la
comisión académica del doctorado, y dentro del propio proceso de admisión, se recomendará y
facilitará, cuando se considere oportuno, la dirección conjunta de las tesis.
Guía General de Buenas Prácticas para la Dirección de Tesis Doctorales

La Dirección de una tesis doctoral es una de las labores académicas más importantes del profesorado
universitario. En consecuencia, en el RD 99/2011 de 28 de enero, por el que se regulan las
enseñanzas oficiales de doctorado, se requiere la existencia de una guía de buenas prácticas para su
dirección (Apartado 5.1, Anexo 1). En esta guía se marcan, con carácter general, los aspectos
fundamentales que deben ser atendidos en nuestra universidad, y que serán desarrollados con mayor
grado de concreción en el marco de cada Programa de Doctorado atendiendo a sus líneas de
investigación.
Competencias generales que debe adquirir el doctorando/a

La normativa de Estudios de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide establece, en su artículo
26, las siguientes competencias que debe desarrollar la doctoranda/o en el transcurso de sus
estudios:
1. Los estudios de doctorado garantizarán, como mínimo, la adquisición por el doctorando de las
siguientes competencias básicas, así como aquellas otras que figuren en el Marco Español de
Cualificaciones para la Educación Superior:
a) Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de

investigación relacionados con dicho campo.
b) Capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de
investigación con seriedad académica.
c) Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una
investigación original.
d) Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y
complejas.
e) Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en
general acerca de sus áreas de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su
comunidad científica internacional.
f) Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico,
tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

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2. Asimismo, la obtención del título de Doctor debe proporcionar una alta capacitación profesional
en ámbitos diversos, especialmente en aquellos que requieren creatividad e innovación. Los
doctores/as habrán adquirido, al menos, las siguientes capacidades y destrezas personales para:
a) Desenvolverse por analogía en contextos en los que hay poca información específica.
b) Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
c) Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en sus ámbitos
de conocimiento.
d) Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o
multidisciplinar.
e) Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información
limitada.
f) La crítica y defensa intelectual de soluciones.
De la dirección y/o tutorización de la Tesis doctoral
Se distinguen dos funciones claramente delimitadas: la Dirección de la Tesis Doctoral y la

Tutorización de un estudiante de doctorado.
Conforme se detalla en el art. 28.1 de la citada normativa, el Director/a o Directores/as de tesis

serán los máximos responsables de la conducción del conjunto de las tareas de investigación del
doctorando/a, así como de la coherencia e idoneidad de las actividades de formación, del impacto
y novedad en su campo de la temática de la tesis doctoral y de la guía en la planificación y su
adecuación, en su caso, a la de otros proyectos y actividades donde se inscriba el doctorando.
Asimismo, el artículo 24.2 establece que será requisito indispensable para ser admitida o admitido
en un programa de doctorado de la UPO, contar con una Carta de compromiso y Aval de un
Director/a de Tesis que pertenezca al Programa y cumpla los requisitos establecidos en esta
normativa.
Conforme estipula el art. 27.3 de la citada normativa, quien tutoriza será responsable de velar por
la interacción del doctorando con la comisión académica y de aquellas competencias que se le
atribuyan en el reglamento de la Escuela de Doctorado.
Plan de Investigación
El doctorando o doctoranda presentará a la Comisión Académica del programa, dentro del curso
académico de su primera matriculación, un plan de investigación avalado por la persona o personas
responsables de la dirección de la tesis y, en su caso, por el tutor o tutora. El plan de investigación
incluirá, como mínimo: introducción, hipótesis y objetivos previstos en la tesis, metodología a utilizar,
referencias bibliográficas, y un cronograma de tareas con la planificación temporal de las mismas.
Dicho plan se actualizará cada curso, y tendrá el visto bueno de la Dirección de la tesis y, en su caso,
del tutor o tutora. El plan de investigación deberá ser aprobado por la Comisión Académica del
programa de doctorado, que lo incorporará al documento de actividades del doctorando. La
aprobación de dicho plan por parte de la Comisión Académica será requisito indispensable para
continuar en el programa.

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Reuniones de seguimiento
El seguimiento académico del doctorando/a es responsabilidad de la Dirección de Tesis. Con carácter

general, se recomienda realizar un seguimiento continuo de la labor realizada por el doctorando/a,
para valorar el avance de la investigación, conforme al cronograma definido, e identificar y resolver los
posibles problemas detectados en la ejecución del proyecto. La Dirección discutirá con el doctorando
las iniciativas planteadas por éste en el desarrollo de la Tesis, ayudándole a identificar las mejores
soluciones.
Protección y publicación de datos
El director velará para que el proceso formativo como investigador del doctorando cubra todas las
etapas (documentación y formación adecuada en la temática de la tesis, planificación racional de la
investigación y protección, comunicación y publicación de los resultados), potenciando la de
protección y publicación de resultados. El director valorará, a lo largo del proyecto de tesis, los
resultados obtenidos en cada uno de los objetivos parciales por su posible protección con patente, su
comunicación a congresos o su publicación en revistas científicas y de divulgación. De esta forma, la
realización de la tesis llevará asociada de forma simultánea la protección de los resultados, en caso
de que sea aconsejable, y una determinada producción científica en forma de comunicaciones y
publicaciones científicas. En aquellos casos en los que la investigación de la tesis doctoral esté
financiada total o parcialmente por una entidad con ánimo de lucro, deberán constar por escrito los
acuerdos sobre los derechos de propiedad intelectual e industrial de las partes y el protocolo de
contraprestaciones económicas. En este documento deberán garantizarse los derechos del
doctorando/a como autor/a del trabajo de tesis doctoral.
Acciones de Movilidad
La Escuela de Doctorado, la Comisión Académica del Programa y el director/a potenciarán la

participación del doctorando en congresos internacionales en el tema de la tesis, con la presentación
de los resultados, para desarrollar sus capacidades de comunicación en entornos de expertos, a ser
posible en el idioma más habitual utilizado en la comunicación científica de ese ámbito. La dirección
de tesis incentivará la realización de estancias nacionales e internacionales del doctorando
relacionadas con su tesis doctoral. El director ayudará al doctorando a identificar el grupo de
investigación donde sea más conveniente la realización de estas estancias, de manera que
contribuyan de la forma más eficaz a la formación y la adquisición de capacidades del doctorando.
Estructura de la Tesis Doctoral
Conforme a lo estipulado en los artículos 33 y 34 de la normativa de Estudios de Doctorado de la

UPO, la tesis doctoral consistirá en un trabajo original de investigación, inédito o no, elaborado por la
persona candidata en cualquier campo del conocimiento. Esta se podrá realizar en la modalidad
clásica o por compendio de publicaciones. En la modalidad clásica, se deberán atender los siguientes
puntos: “La tesis doctoral tendrá, sin perjuicio de las exigencias características de cada ámbito del
conocimiento, como mínimo los siguientes contenidos:
a) Una introducción o parte preliminar en la que se expliquen los objetivos e hipótesis del Plan
de Investigación desarrollado en la tesis.
b) Una explicación de la metodología empleada y los resultados alcanzados
c) Unas conclusiones en las que se resalten los avances, aportaciones y progresos científicos
que la tesis, en su caso, comporte.

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d) Asimismo será necesario que la memoria de tesis incluya las referencias bibliográficas,
documentales y de otra índole exigidas por cada campo del saber
e) Informe de la persona o personas encargadas de dirigirla, y en caso de que no pertenezcan a
la UPO, deberá avalarse por quien tutoriza al doctorando.
La tesis podrá ser desarrollada y, en su caso, defendida, en los idiomas habituales para la
comunicación científica en su campo de conocimiento científico, técnico o artístico, debiendo incluir un
resumen en español.
En la modalidad por compendio de publicaciones se deberán tener en cuenta los siguientes puntos:
1. La tesis doctoral podrá ser un trabajo original elaborado a partir del conjunto de publicaciones
del doctorando o doctoranda relacionadas en el plan de investigación de la tesis doctoral y que
consten en el documento de actividades del doctorando.
2. A los efectos prevenidos en el apartado anterior, el conjunto de publicaciones deberá estar
constituido por una de las siguientes opciones:
a) Un mínimo de 3 contribuciones científicas reconocidas como válidas por la Comisión Nacional
Evaluadora de la Actividad Investigadora en el campo de investigación correspondiente, de
las cuales 2 deberán ser artículos publicados o aceptados en revistas incluidas en la relación
de revistas del ámbito de la especialidad y referenciadas en la última relación publicada por el
Journal of Citation Reports (SCI y/o SSCI).
b) Un mínimo de 4 artículos en revistas indexadas con evaluación ciega por pares en aquellas
áreas en las que por su tradición no sea aplicable el criterio anterior, utilizando como
referencia las bases relacionadas por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad
Investigadora para estos campos científicos.
c) Un libro completo o mínimo de tres capítulos de libros, relacionados con el objeto de la tesis,
que hayan sido publicados en editoriales de reconocido prestigio que cuenten con sistemas
de selección de originales por el método de evaluación externa o revisión ciega por pares,
pudiendo la Comisión Académica requerir un informe donde se hagan constar estos
aspectos.
3. En los artículos el doctorando o doctoranda deberá ser el primer autor o autora en al menos uno
de ellos, pudiendo ser el segundo autor o autora en el resto. En el caso de que la aportación
sea un libro o capítulos de libro, el doctorando o doctoranda deberá figurar en el primer lugar de
la autoría. En todo caso, se requerirá autorización expresa de todas las autoras y autores y la
renuncia de las y los no doctores a presentar los trabajos aquí referidos como parte de otra
tesis doctoral. Las publicaciones deberán haber sido aceptadas para su publicación o ya
publicadas con posterioridad a la primera matriculación de tutela académica o durante los seis
años anteriores a la fecha del depósito de la tesis.
4. La tesis deberá ser un documento con unidad temática estructurado, como mínimo, por los
siguientes puntos:
1º) Introducción en la que se justifique la unidad temática de la tesis.
2º) Objetivos a alcanzar, indicando en qué publicación o publicaciones se abordan.
3º) Marco teórico en el que se encuadra el conjunto de publicaciones.
4º) Las publicaciones aportadas, en formato de documento de trabajo.
5º) Discusión y Conclusiones generales.
6º) Otras aportaciones científicas derivadas directamente de la tesis doctoral.

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5. Así mismo, en el momento del depósito de la tesis, se deberá adjuntar la siguiente

documentación:
a) Informe de la persona(s) que dirige la tesis.
b) Informe de los indicios de calidad de las contribuciones presentadas y, en su caso, con el factor
de impacto y cuartil del Journal Citation Reports (SCI y/o SSCI) o de las bases de datos de
referencia del área en el que se encuentren las publicaciones presentadas.
c) Copia completa de las publicaciones, ya sean publicadas o aceptadas para publicación, donde
conste el nombre y adscripción del autor o autora y de todas las personas coautoras, en su
caso, así como la referencia completa de la revista o editorial en la que los trabajos hayan sido
publicados o aceptados para su publicación, en cuyo caso se aportará justificante de la
aceptación por parte de la editor o editora jefe de la revista o editorial.”
Calidad de la Tesis Doctoral
El director/a de la tesis tiene la responsabilidad de asegurar la calidad de la tesis doctoral y debe tener
presente que la tesis debe capacitar al doctorando para el trabajo autónomo en el ámbito de la I+D+i.
Conforme a lo estipulado en el artículo 35 de la normativa de Estudios de Doctorado de la UPO, el
Comité de Dirección de las Escuelas de Doctorado establecerá, para cada uno de los programas de
doctorado criterios de calidad mínimos para que una tesis doctoral pueda iniciar el trámite de
evaluación y defensa. Con carácter general, y respetando los modos de operar en las distintas ramas
del saber, se exigirá que, durante el proceso de elaboración de la tesis doctoral, el doctorando/a haya
generado un mínimo de una aportación acreditada de acuerdo con los criterios establecidos por la
Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, en la que el doctorando/a figure como
primer autor o autora.
5.2 Seguimiento del doctorando

El procedimiento que se lleva a cabo para el seguimiento de los doctorandos3 parte, en todo
momento, de un diálogo fluido y continuo entre el estudiante y el Director de Tesis y/o el Tutor
asignado cuando fuera necesario y oportuno.
La asignación de Director y/o Tutor se realiza en función de los intereses y preferencias del
estudiante de doctorado y de su expediente académico, al que la Comisión Académica ubicará —
en el caso de que no lo manifieste por voluntad propia— dentro de una línea concreta de
investigación del Programa.
Cumpliendo con el Real Decreto 99/2011, el doctorando tendrá que elaborar un documento de
actividades y un Plan de Investigación que deberá ser avalado por el Director y el Tutor, cuando
se requiera, para ser evaluado anualmente por la Comisión Académica del Programa. Este
requerimiento es fundamental, ya que, como establece el art. 11.7, la evaluación positiva será
requisito indispensable para continuar en el Programa. Si la evaluación fuera negativa, el
doctorado dispondrá de seis meses para ser evaluado de nuevo, a cuyo efecto elaborará un
nuevo Plan de Investigación que deberá cumplir para la obtención del visto bueno por parte de la
Comisión Académica. Si no cumpliera con este segundo plan, el doctorando causará baja
definitiva en el Programa. La aplicación web RAPI (Registro de Actividades y Plan de
Investigación) facilita el cumplimiento de este requisito, dado que está a disposición de
doctorandos, directores, tutores y miembros de las Comisiones Académicas, y posibilita al
3
Sirva el uso del masculino genérico para referirnos tanto a mujeres como a hombres.

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estudiante de doctorado grabar toda la información relativa al Documento de Actividades o al Plan

de Investigación, y a los tutores y directores, así como a la Comisión Académica, realizar su
seguimiento y valoración.
Tras la matriculación comenzará para el estudiante el proceso de seguimiento a través de los

siguientes mecanismos:
Compromiso Documental de Supervisión
Los estudiantes de nuevo ingreso matriculados en un programa de doctorado deberán presentar

el Compromiso Documental de supervisión, firmado por el Director/a, Tutor/a y el propio
estudiante. El Compromiso Documental establecerá cómo va a realizarse la supervisión de los
doctorandos/as y deberá formalizarse a la mayor brevedad posible tras la matriculación del
estudiante.
Control del Documento de Actividades
Una vez matriculado en el programa, cada estudiante deberá ir actualizando su Documento de

Actividades personalizado. Este registro se llevará a cabo a través de la aplicación RAPI y por
esta misma aplicación será revisado regularmente por el Director/a y Tutor/a y evaluado
anualmente por la Comisión Académica. Con RAPI, cada estudiante mantiene su expediente
actualizado con el registro de cada actividad realizada.
Con el espacio Virtual las Comisiones Académicas les pueden trasladar información importante a
los doctorandos/as y pueden organizar cursos de formación necesarios, entre otras opciones.
Evaluación4
La evaluación y seguimiento del doctorando se realiza de acuerdo a lo establecido en el artículo
31 de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de
Sevilla:
1. El doctorando o doctoranda presentará a la Comisión Académica del programa, dentro del
curso académico de su primera matriculación, un plan de investigación avalado por la persona o
personas responsables de la dirección de la tesis y, en su caso, por el tutor o tutora.
2. El plan de investigación incluirá, como mínimo: introducción, hipótesis y objetivos previstos en
la tesis, metodología a utilizar, referencias bibliográficas, y un cronograma de tareas con la
4
NOTA: La evaluación positiva por parte de la Comisión Académica será requisito indispensable para
continuar en el programa.
Anualmente la Comisión académica del programa evaluará el plan de investigación y el documento de
actividades junto con los informes que a tal efecto deberán emitir el Director y el tutor. En el caso de
que la Comisión académica detecte carencias importantes, podrá solicitar que el doctorando presente
un nuevo plan de investigación en el plazo de seis meses. En el supuesto de que las carencias se sigan
produciendo, la Comisión académica deberá emitir un informe motivado y el doctorando causará baja
definitiva en el programa. La evaluación anual del desempeño del doctorando/a es preceptiva y
responsabilidad de la Comisión Académica conforme a lo estipulado en el artículo 31de la Normativa
sobre Estudios Oficiales de Doctorado, de la UPO.
Con carácter general las evaluaciones deberán realizarse sobre una escala de 100%

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planificación temporal de las mismas. Dicho plan se actualizará cada curso, y tendrá el visto
bueno de la Dirección de la tesis y, en su caso, del tutor o tutora.
3. El plan de investigación deberá ser aprobado por la Comisión Académica del programa de
doctorado, que lo incorporará al documento de actividades del doctorando. La aprobación de
dicho plan por parte de la Comisión Académica será requisito indispensable para continuar en el
programa.
4. Anualmente la Comisión Académica del programa de doctorado evaluará el documento de
actividades del doctorando o doctoranda, su plan de investigación y el estado de desarrollo de su
tesis doctoral, a partir de los informes que a tal efecto emitirán las personas encargadas de su
dirección y tutorización.
5. En caso de evaluación negativa, la Comisión Académica del programa de doctorado,
determinará el procedimiento por el que el trabajo del doctorando pueda ser de nuevo evaluado
en el plazo de seis meses. En el supuesto de producirse una nueva evaluación negativa, esta
será elevada al Comité de Dirección de la Escuela de Doctorado, que decidirá sobre su baja
definitiva en el programa.
6. La Comisión Académica del programa y/o la Escuela de Doctorado podrán establecer criterios y
mecanismos de evaluación adicionales específicos de carácter anual.
En base a lo anterior, anualmente la Comisión académica del programa evaluará el Plan de

Investigación y el Documento de Actividades junto con los informes que a tal efecto deberán emitir
el Director/a y el tutor/a. En el caso de que la Comisión académica detecte carencias importantes,
podrá solicitar que el doctorando/a presente un nuevo Plan de Investigación en el plazo de seis
meses. En el supuesto de que las carencias se sigan produciendo, la Comisión académica deberá
emitir un informe motivado y el doctorando causará baja definitiva en el programa.
La Comisión Académica del programa y/o la Escuela de Doctorado podrán establecer criterios y
mecanismos de evaluación adicionales específicos de carácter anual.
Los criterios de evaluación de este Programa de Doctorado de la UPO son:

Evaluación del primer año [100%]:
1. Plan de Investigación propuesto [25%]. Se valorará su adecuación al programa, concreción,
nivel de detalle y viabilidad.
2. Proyecto de tesis [25%]. Se valorará su relevancia, grado de innovación, viabilidad, credibilidad
e impacto.
3. Producción científica hasta el momento (resultados, publicaciones, etc.) [10%].
4. Estancias realizadas, visitas a otros centros, asistencia a congresos, reuniones [10%].
5. Realización de actividades y complementos de formación [25%]
6. Cualquier otra actividad o tema considerados relevantes [5%].
7. Valoración general: Apto/ No Apto
Evaluación del segundo año [100%]:

1. Progreso de la tesis con respecto al Plan de Investigación propuesto [50%].

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3. Estancias realizadas, visitas a otros centros, asistencia a congresos, reuniones,... [15%].
4. Realización de actividades y complementos de formación [20%].
5. Cualquier otra actividad o tema considerados relevantes [5%].
6. Valoración general: Apto/ No Apto
Evaluación del tercer año y sucesivos [100%]:

1. Progreso de la tesis con respecto al Plan de Investigación propuesto [50%].
3. Estancias realizadas, visitas a otros centros, asistencia a congresos, reuniones,... [20%]
4. Realización de actividades y complementos de formación [5%].
5. Cualquier otra actividad o tema considerados relevantes. [5%]
6. Valoración general. Apto/ No Apto
Para los estudiantes a tiempo parcial, y en la evaluación de la actividad académica de los años
intermedios entre el año de ingreso y el año de defensa de la tesis doctoral, se aplicarán los
criterios de evaluación descritos como válidos para la evaluación del segundo año.
Resolución de conflictos (art. 32)
1. Los conflictos entre las personas implicadas en el desarrollo de los programas de doctorado
serán elevados por registro mediante informe razonado en un plazo máximo de 10 días hábiles
desde el momento en el que se produjera la causa de los mismos, y tratados en primera instancia
por la Comisión Académica del programa de doctorado.
2. Las resoluciones de la Comisión Académica podrán ser recurridas, en un plazo máximo de 10
días hábiles desde su comunicación, ante el Comité de Dirección de la Escuela de Doctorado
responsable del programa.
3. Las resoluciones del Comité de Dirección de la Escuela de Doctorado responsable del
programa podrán ser recurridas en un plazo máximo de 10 días hábiles desde su comunicación
ante la Comisión de Postgrado, agotando así la vía administrativa.
Procedimientos para la supervisión de la actividad del doctorando o doctoranda
a) Seguimiento a través de la plataforma web RAPI

La aplicación web RAPI (Registro de Actividades y Plan de Investigación) facilita el cumplimiento
de este requisito, dado que está a disposición de doctorandos, directores, tutores y miembros de las
Comisiones Académicas, y posibilita al estudiante de doctorado grabar toda la información relativa al
Documento de Actividades o al Plan de Investigación, y a los tutores y directores, así como a la
Comisión Académica, realizar su seguimiento y valoración.

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b) Evaluación de las publicaciones científicas de los doctorados

La Comisión Académica del Programa, en reunión celebrada el 3 de abril de 2017 en el CEPED
(https://www.upo.es/cms1/export/sites/upo/gestor-documental/dhh/documentos/25.-Acta-
reunion.03.04.2017.pdf), en lo referente a la valoración de la «Aportación acreditada conforme a los
criterios de la CNEAI en la que el doctorando/a figure como primer autor/a», apunta que ante las
dudas que suscita el requisito establecido por la normativa vigente para la presentación de la Tesis
Doctoral, según el cual el doctorando debe incluir una aportación científica acreditada según los
criterios de la CNEAI, en el caso de que la aportación presentada no figure en los índices reconocidos,
se emitirá una valoración a la vista del informe del director de la Tesis Doctoral.
En dicho informe se deberá incluir la relación de los llamados indicios de calidad que cumple la
aportación. Estos indicios de calidad han sido establecidos en Resolución de 24 de noviembre de
2016, de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (BOE de 26 de noviembre de
2016). El detalle de la valoración de las aportaciones aparece descrito en el CAMPO 10: Historia,
Geografía y Artes y en el CAMPO 11: Filosofía, Filología y Lingüística.
c) Seguimiento del alumnado en el Extranjero

Para el seguimiento del alumnado del Programa de Doctorado que se encuentra en el extranjero
para la obtención de la Mención Internacional, se le solicitará un Plan de Investigación que deberá
subir al RAPI para la posterior valoración de la Comisión Académica, procediendo, de igual modo, con
una memoria que justifique la correcta realización de dicho Plan.
Compromiso documental de supervisión (art. 29)
1. La UPO establecerá las funciones de supervisión de las y los doctorandos mediante un

compromiso documental firmado por el doctorando en el momento de su matrícula, y por la
presidencia de la Comisión de Postgrado de la UPO, la dirección de la tesis y, en su caso,
también el tutor o tutora, en un plazo no superior a tres meses desde la formalización de la
matrícula por parte del estudiante.
2. Este compromiso deberá incluir, al menos:
a) La relación académica entre el doctorando/a y la Universidad,
b) derechos y deberes del doctorando/a y la Universidad,
c) la modalidad a tiempo completo o tiempo parcial a la que se acoge el estudiantado,
d) la aceptación del procedimiento de resolución de conflictos establecido por la universidad,
e) los aspectos relativos a los derechos de propiedad intelectual o industrial que puedan
generarse derivados de la investigación.
Documento de actividades del doctorando o doctoranda (art. 30)
El registro individualizado de control de las actividades realizadas por el doctorando/a dentro de

su programa de doctorado se realizará en su documento de actividades. Su formato,
características y soporte se ajustarán a lo que establezca el Vicerrector/a con competencias en
doctorado, de acuerdo con la normativa aplicable y los requerimientos de información de las

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comisiones académicas de los programas, de la escuela o escuelas de doctorado y de los

sistemas de garantía de calidad.
5.3. Normativa para la presentación y lectura de tesis
A continuación se transcribe la normativa aplicable sobre la “Estructura, Evaluación y Defensa de

la Tesis Doctoral” (Capítulo III del Título II de la Normativa sobre Estudios Oficiales de Doctorado
de la Universidad Pablo de Olavide).
La tesis doctoral (art. 33)

1. La tesis doctoral consistirá en un trabajo original de investigación, inédito o no, elaborado por la
persona candidata en cualquier campo del conocimiento. La tesis debe capacitar al doctorando o
doctoranda para el trabajo autónomo en el ámbito de la I+D+i.
2. La tesis doctoral tendrá, sin perjuicio de las exigencias características de cada ámbito del
conocimiento, como mínimo los siguientes contenidos:
• Una introducción o parte preliminar en la que se expliquen los objetivos e hipótesis del
Plan de Investigación desarrollado en la tesis.
• Una explicación de la metodología empleada y los resultados alcanzados
• Unas conclusiones en las que se resalten los avances, aportaciones y progresos
científicos que la tesis, en su caso, comporte.
• Asimismo será necesario que la memoria de tesis incluya las referencias bibliográficas,
documentales y de otra índole exigidas por cada campo del saber
• Informe de la persona o personas encargadas de dirigirla, y en caso de que no
pertenezcan a la UPO, deberá avalarse por quien tutoriza al doctorando.
3. La tesis podrá ser desarrollada y, en su caso, defendida, en los idiomas habituales para la
comunicación científica en su campo de conocimiento científico, técnico o artístico, debiendo
incluir un resumen en español.
Tesis por compendio de publicaciones (art. 34)

1. La tesis doctoral podrá ser un trabajo original elaborado a partir del conjunto de publicaciones
del doctorando o doctoranda relacionadas en el plan de investigación de la tesis doctoral y que
consten en el documento de actividades del doctorando.
2. A los efectos prevenidos en el apartado anterior, el conjunto de publicaciones deberá estar
constituido por una de las siguientes opciones:
• Un mínimo de 3 contribuciones científicas reconocidas como válidas por la Comisión
Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora en el campo de investigación
correspondiente, de las cuales 2 deberán ser artículos publicados o aceptados en revistas
incluidas en la relación de revistas del ámbito de la especialidad y referenciadas en la
última relación publicada por el Journal of Citation Reports (SCI y/o SSCI).
• Un mínimo de 4 artículos en revistas indexadas con evaluación ciega por pares en
aquellas áreas en las que por su tradición no sea aplicable el criterio anterior, utilizando
como referencia las bases relacionadas por la Comisión Nacional Evaluadora de la
Actividad Investigadora para estos campos científicos.

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• Un libro completo o mínimo de tres capítulos de libros, relacionados con el objeto de la

tesis, que hayan sido publicados en editoriales de reconocido prestigio que cuenten con
sistemas de selección de originales por el método de evaluación externa o revisión ciega
por pares, pudiendo la Comisión Académica requerir un informe donde se hagan constar
estos aspectos.
3. En los artículos el doctorando o doctoranda deberá ser el primer autor o autora en al menos
uno de ellos, pudiendo ser el segundo autor o autora en el resto. En el caso de que la aportación
sea un libro o capítulos de libro, el doctorando o doctoranda deberá figurar en el primer lugar de la
autoría. En todo caso, se requerirá autorización expresa de todas las autoras y autores y la
renuncia de las y los no doctores a presentar los trabajos aquí referidos como parte de otra tesis
doctoral. Las publicaciones deberán haber sido aceptadas para su publicación o ya publicadas
con posterioridad a la primera matriculación de tutela académica o durante los seis años
anteriores a la fecha del depósito de la tesis.
4. La tesis deberá ser un documento con unidad temática estructurado, como mínimo, por los
siguientes puntos:
• Introducción en la que se justifique la unidad temática de la tesis.
• Objetivos a alcanzar, indicando en qué publicación o publicaciones se abordan.
• Marco teórico en el que se encuadra el conjunto de publicaciones.
• Las publicaciones aportadas, en formato de documento de trabajo.
• Discusión y Conclusiones generales.
• Otras aportaciones científicas derivadas directamente de la tesis doctoral.
5. Así mismo, en el momento del depósito de la tesis, se deberá adjuntar la siguiente
documentación:
• Informe de la persona(s) que dirige la tesis.
• Informe de los indicios de calidad de las contribuciones presentadas y, en su caso, con el
factor de impacto y cuartil del Journal Citation Reports (SCI y/o SSCI) o de las bases de
datos de referencia del área en el que se encuentren las publicaciones presentadas.
• Copia completa de las publicaciones, ya sean publicadas o aceptadas para publicación,
donde conste el nombre y adscripción del autor o autora y de todas las personas
coautoras, en su caso, así como la referencia completa de la revista o editorial en la que
los trabajos hayan sido publicados o aceptados para su publicación, en cuyo caso se
aportará justificante de la aceptación por parte de la editor o editora jefe de la revista o
editorial.
Control de calidad de las tesis doctorales (art. 35)

El Comité de Dirección de las Escuelas de Doctorado establecerá, para cada uno de los
programas de doctorado criterios de calidad mínimos para que una tesis doctoral pueda iniciar el
trámite de evaluación y defensa. Con carácter general, y respetando los modos de operar en las
distintas ramas del saber, se exigirá que, durante el proceso de elaboración de la tesis doctoral, el
doctorando/a haya generado un mínimo de una aportación acreditada de acuerdo con los criterios
establecidos por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, en la que el
doctorando/a figure como primer autor o autora.

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Depósito de la tesis doctoral (art. 36)

1. Finalizada la elaboración de la tesis doctoral, como inicio de los trámites para su defensa y
evaluación, el doctorando o doctoranda presentará ante la Escuela de Doctorado responsable del
programa de doctorado y la unidad administrativa responsable de los estudios de doctorado de la
Universidad Pablo de Olavide, la solicitud de depósito de la tesis doctoral, indicando en su caso
que opta a la mención de ¿Doctor Internacional¿. La solicitud será avalada por su director o
directora y en su caso también su tutor o tutora de tesis. La tesis doctoral no podrá ser modificada
después de ser efectuado el depósito.
2. El doctorando o doctoranda presentará un ejemplar de la tesis en papel y otro en formato
electrónico. También presentará un documento con la información básica sobre la tesis para las
bases de datos que al efecto mantienen las administraciones públicas. Con objeto de garantizar el
archivo y difusión de la tesis doctoral, una vez superada favorablemente la evaluación de la tesis
doctoral, la Universidad proceda a su archivo y difusión en formato electrónico abierto en un
repositorio institucional.
3. La Comisión Académica del programa comprobará con la unidad administrativa responsable de
los estudios de doctorado si se cumplen todos los requisitos para continuar la tramitación de
defensa y evaluación de la tesis doctoral. Si la tesis cumple todos los requisitos exigidos para su
tramitación, el plazo de depósito se computará a partir del día siguiente a la fecha registrada de
presentación. En caso contrario el cómputo comenzará a partir del día siguiente a que se acredite
la subsanación.
Exposición pública de la tesis doctoral (art. 37)

1. La Escuela de Doctorado responsable del programa abrirá, una vez aprobado el depósito de la
tesis doctoral, un periodo de exposición pública de diez días hábiles para que cualquier doctora o
doctor pueda examinar la tesis doctoral, y en su caso, dirigir a dicha Escuela por escrito las
observaciones que estime oportunas sobre el contenido de la tesis doctoral. Se dotarán los
medios necesarios para que la tesis pueda ser examinada en el periodo de depósito por cualquier
doctora o doctor que lo solicite.
2. A través de la página Web de la Universidad, se hará difusión de las tesis que están en
depósito en cada momento, indicando autor o autora, título, persona responsable de la dirección
de la tesis, y programa de doctorado en el que se ha realizado.
3. En el caso de que el contenido de la tesis esté sujeto a convenios de confidencialidad con
empresas o la posible generación de patentes, la Comisión de Postgrado, previa solicitud de la
Comisión Académica del Programa, habilitará los mecanismos oportunos para que la tesis en el
periodo de exposición pública, en el acto de exposición y defensa, y en el momento de su archivo
en repositorio se realice, total o parcialmente, de forma restringida conforme lo estipulado en el
artículo 14.6 del Real Decreto 99/2011.
4. Las observaciones que pudieran producirse serán remitidas a la Comisión Académica del
programa de doctorado, al director o directora de la tesis y a la doctoranda o doctorando. Los dos
últimos deberán emitir informe que dé respuesta a las mismas. La Comisión Académica, a la vista
de las observaciones e informe de las personas interesadas, determinara si procede continuar o
paralizar el proceso.
Composición del tribunal de evaluación de la tesis doctoral (art. 38)

1. El tribunal estará constituido por 3 integrantes y excepcionalmente por 5 integrantes titulares, y
en todos los casos igual número de suplencias que de titularidades, todas ellas con la titulación de
doctor o doctora y con experiencia investigadora acreditada en la materia a que se refiere la tesis
o en otra que guarde afinidad con la misma, siempre y cuando le sea de aplicación este criterio.

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Se considerará como experiencia investigadora acreditada el cumplir alguno de los requisitos

establecidos en el Artículo 12.1 de esta normativa, excepto en el caso de los doctores o doctoras
contratadas por empresas, que podrán participar en los tribunales de tesis siempre que su
actividad profesional esté relacionada con la I+D+i.
2. La composición del tribunal deberá reunir los siguientes requisitos:
• El tribunal estará formado por una mayoría de integrantes externos a la UPO, que
tampoco podrán estar adscritos a la Escuela de Doctorado y/o programa de doctorado en
el que esté matriculado el doctorando, ni tener relación contractual o estatutaria con las
instituciones o empresas que tengan establecidos convenios específicos de colaboración
con la Escuela de Doctorado y/o programa de doctorado correspondientes.
• Preferentemente, la presidencia del tribunal recaerá en el miembro con mayor categoría
profesional y antigüedad, recayendo la Secretaría del tribunal sobre la persona de menor
categoría profesional y antigüedad.
3. En caso de tesis presentadas por compendios de publicaciones, ninguna de las personas
coautoras de las mismas podrán participar como miembros del tribunal de tesis.
4. En ningún caso podrá formar parte del tribunal la persona que ejerza la dirección de la tesis,
salvo casos de tesis presentadas en el marco de acuerdos bilaterales de cotutela con
universidades extranjeras que así lo tengan previsto en sus cláusulas.
5. El profesorado universitario podrá formar parte de los tribunales de tesis doctorales aunque se
halle en situación de excedencia, jubilación, servicios especiales o en comisión de servicios,
considerándose en este último caso como perteneciente a la universidad en la que se encuentre
prestando sus servicios.
6. No podrán formar parte de un tribunal quienes incurran en cualquiera de las causas de
abstención establecidos en el artículo 28 de la Ley 30/1992 de 26 de noviembre.
Admisión a trámite y convocatoria del acto de defensa de la lectura de tesis (art. 39)
1. La Comisión Académica del programa de doctorado, finalizado el plazo de exposición pública,
elevará autorización o denegación del acto de defensa de la tesis doctoral a la Comisión de
Postgrado de la UPO.
2. Para tomar la decisión, la Comisión Académica tendrá en cuenta el contenido del documento
de actividades del doctorando y, en su caso, las alegaciones realizadas. Podrá convocar al
doctorando a una sesión pública, así como contar con otras doctoras y doctores externos que le
asesoren en la decisión. En caso de que se produzca la autorización, se indicará si la tesis
cumple con los requisitos para optar a la mención de doctor internacional o la que pueda
corresponderle.
3. La decisión sobre la autorización de la defensa se incorporará al documento de actividades del
doctorando. En los supuestos de no autorización, se indicarán las razones que justifiquen tal
decisión, y en lo posible el cauce oportuno para subsanar los defectos observados antes de
proceder a una nueva solicitud de depósito.
4. Una vez autorizado el acto de exposición y defensa de la tesis, este será convocado por la
presidencia del tribunal, informando a las y los integrantes del tribunal con una antelación mínima
de 5 días hábiles a su celebración, indicando el día, lugar y hora de celebración de la lectura de la
tesis. La lectura de la tesis tendrá que realizarse en un plazo máximo de 3 meses desde la
autorización del acto de exposición y defensa.
5. La Universidad Pablo de Olavide asegurará la difusión de esta información a la comunidad
universitaria a través de la página Web de la Universidad.

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6. Una vez convocado el acto, cualquier incidencia sobrevenida se resolverá por la presidencia de
la comisión de postgrado o la Dirección de la Escuela de Doctorado, según proceda.
7. Si el día fijado para el acto de defensa y exposición pública de la tesis no se presentara alguna
de las personas integrantes del tribunal, se incorporará a las o los suplentes. Para continuar con
la exposición, será necesario que estén presentes los tres integrantes del tribunal y que se
cumpla el requisito sobre los integrantes del tribunal externos a la UPO, Escuela de Doctorado y/o
programa de doctorado. En caso de que se decidiese suspender el acto, se fijará otro día para
realizar la defensa de acuerdo con el resto de las y los integrantes del tribunal y el doctorando o
doctoranda, en un plazo no superior a un mes desde la fecha del acto suspendido.
Acto de Exposición y defensa de la tesis (art. 40)

1. El acto de exposición y defensa de la tesis tendrá lugar en sesión pública durante el periodo
lectivo del calendario académico de Postgrado aprobado anualmente por la Comisión de
Postgrado y el Consejo de Gobierno. A tal efecto, la Comisión Académica del programa de
doctorado articulará los mecanismos adecuados para que la defensa se lleve a cabo en las
instalaciones de la UPO. En caso de que se desee realizar la defensa fuera de la UPO, será
necesaria la autorización de la Comisión de Postgrado, debiéndose asegurar, en todo momento,
el cumplimiento de la presente normativa y de los procesos establecidos para su evaluación.
2. En casos debidamente justificados que imposibiliten la presencia física del doctorando o
doctoranda, la Comisión de Postgrado podrá autorizar que el acto de defensa de la tesis se
realice mediante videoconferencia siempre que se asegure la sesión pública del acto en ambas
sedes donde se realice la videoconferencia, se dispongan de los medios tecnológicos adecuados
y se dé cumplimiento a lo establecido en la presente normativa en cuanto a convocatoria y del
acto y proceso de evaluación.
3. El acto consistirá en la exposición oral por el doctorando o doctoranda de la labor realizada, la
metodología, el contenido y las conclusiones, haciendo especial mención de sus aportaciones
originales. La Escuela de Doctorado podrá establecer unos criterios generales de tiempo y forma
a seguir en dichos actos.
4. Las personas que constituyen el tribunal deberán expresar su opinión sobre la tesis presentada
y podrán formular cuantas cuestiones consideren oportunas, a las que el doctorando o doctoranda
podrá contestar. Asimismo los doctores o doctoras presentes en el acto público podrán formular
cuestiones y el doctorando o doctoranda responder, todo ello en el momento y en la forma que
señale la presidencia del tribunal.
5. En el caso de que el contenido de la tesis esté sujeto a convenios de confidencialidad con
empresas o la posible generación de patentes, la Comisión de Postgrado, previo informe del
Comité de Dirección de la Escuela de doctorado, podrá autorizar la presentación parcial de la
tesis en el periodo de exposición pública, así como que el acto de exposición y defensa se realice,
total o parcialmente, de forma restringida al tribunal.
Valoración de la tesis (art. 41)

La tesis doctoral se evaluará en el acto de exposición y defensa según los siguientes criterios:
• El tribunal dispondrá del documento de actividades del doctorando/a, con las actividades
formativas llevadas a cabo por éste. Este documento de seguimiento no dará lugar a una
puntuación cuantitativa pero sí constituirá un instrumento de evaluación cualitativa que
complementará la evaluación de la tesis doctoral.
• El tribunal emitirá un informe y la calificación global de la tesis en términos de «apto» o
«no apto».

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• Si la doctoranda o el doctorando hubiera solicitado optar a la Mención Internacional en el

Título de Doctor o Doctora, el Secretario o Secretaria del tribunal incluirá en el acta de
colación certificación de que se han cumplido las exigencias contenidas en el artículo 42
de la presente normativa.
• Las y los integrantes del tribunal emitirán un voto secreto sobre la idoneidad o no de que
la tesis obtenga la mención de «cum laude», que se obtendrá si se emite en tal sentido el
voto positivo por unanimidad. El escrutinio de los votos se realizará en sesión distinta a la
del Acto de defensa, estando presente el secretario o secretaria del tribunal, o en su
defecto, otro miembro del mismo. El director/a de la tesis y el doctor/a podrán asistir a
dicho escrutinio.
• La entrega de las copias de las actas correspondientes a la exposición y defensa de la
tesis al doctorando o doctoranda se realizará en el plazo máximo de 5 días hábiles
posteriores al día de exposición y defensa de la tesis.
Mención internacional en el título de doctor o doctora (art. 42)

1. El título de doctor o doctora podrá incluir en su anverso la mención «Doctora o Doctor
internacional», siempre que concurran las siguientes circunstancias:
• Que durante el periodo de formación necesario para la obtención del título de doctor o
doctora, el doctorando o doctoranda haya realizado una estancia mínima de 3 meses
fuera de España en una institución de enseñanza superior o centro de investigación de
prestigio, cursando estudios o realizando trabajos de investigación relacionados con la
tesis doctoral.
• La estancia y actividades han de ser avaladas por la persona que dirija la tesis, y
autorizadas por la Comisión Académica, quién evaluará la capacidad formativa e
investigadora del centro receptor, debiendo para ello el doctorando adjuntar a su solicitud
de autorización el historial científico del profesorado/investigador responsable y/o del
grupo de investigación receptor. Esta estancia debe ser acreditada con el certificado
correspondiente expedido por el organismo de la institución responsable de la estancia.
• La estancia no podrá ser en el país de residencia habitual del doctorando/a.
• Que parte de la tesis doctoral, al menos el resumen y las conclusiones, se haya
redactado y sea expuesta en una de las lenguas habituales para la comunicación
científica en su campo de conocimiento, distinta a cualquiera de las lenguas oficiales en
España. Esta norma no será de aplicación cuando las estancias, informes y expertos/as
procedan de un país de habla hispana.
• Que la tesis cuente con el informe previo, acreditado oficialmente, de un mínimo de dos
personas doctoras expertas y con experiencia investigadora acreditada pertenecientes a
alguna institución de educación superior o instituto de investigación de un país distinto de
España.
• Que forme parte del tribunal evaluador de la tesis al menos un doctor o doctora que reúna
los requisitos señalados para los miembros del tribunal y pertenezca a alguna institución
de educación superior o centro de investigación no española, y distinto del responsable
de la estancia mencionada en el apartado a).

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2. La defensa de la tesis ha de ser efectuada en la UPO, o, en el caso de programas de doctorado

conjuntos, en cualquiera de las universidades participantes o en los términos que identifiquen los
convenios de colaboración.
3. La solicitud de la mención internacional del título de doctora o doctor deberá formularse
simultáneamente a la presentación de la tesis doctoral para su admisión a trámite.
Archivo y difusión de la tesis doctoral (art. 43)

1. La UPO, a través del Servicio de Biblioteca, se ocupará del archivo de la tesis en formato
electrónico abierto en su repositorio institucional, para lo que se establecerá el oportuno contrato
entre la persona que ha realizado la tesis y la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla. Asimismo,
se remitirá un ejemplar de la tesis en formato electrónico y la información complementaria al
Ministerio con competencias en doctorado.
2. En caso de tesis sujetas a convenios de confidencialidad con empresas o posible desarrollo de
patentes se arbitrarán los mecanismos oportunos para que esta confidencialidad quede
preservada.
Expedición del título de doctora o doctor (art. 44)

1. Aprobada la tesis doctoral, la persona interesada podrá solicitar la expedición del Titulo de
Doctor o Doctora, previo pago del precio público establecido para esta finalidad.
2. Los títulos de Doctora o Doctor serán expedidos de acuerdo con la legislación vigente para la
expedición de títulos universitarios, previa verificación del cumplimiento de todos los requisitos
exigibles. La denominación del Título de Doctor o Doctora será el de ¿Doctor o Doctora por la
Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla", con las anotaciones y menciones que contemple la
normativa vigente.
Procedimiento para la tramitación de tesis doctoral sujeta a tratamiento de

confidencialidad
En el caso de que una tesis doctoral esté sujeta a tratamiento de confidencialidad por generación
de patentes o por la necesidad de preservar derechos derivados de la propiedad industrial o
intelectual, al finalizar la realización de la tesis doctoral, el doctorando o doctoranda, previamente
a la presentación de la solicitud de Depósito, se dirigirá a la Oficina de Transferencia de
Resultados de Investigación de la UPO, en adelante OTRI, donde realizará su solicitud de inicio
de trámites necesarios para la acogida del procedimiento de protección de derechos de la
propiedad industrial o intelectual. Para realizar esta solicitud, deberá adjuntar el documento de
Autorización del Director/a de la Tesis Doctoral y el resto de documentación que exija la OTRI
para dar comienzo a los trámites.
Información detallada sobre la protección de resultados disponible en la web de la OTRI:

http://www.upo.es/otri/contenido?pag=/portal/otri/contenidos/patentes/Proteccion_Resultados&me
nuid=16093&vE=R5654
Una vez tramitada la solicitud con la OTRI, el personal de la citada oficina le entregará el
documento formalmente tramitado acreditativo del inicio de trámites. Este documento, junto con
una copia del documento de autorización de la Dirección de tesis, deberá sumarlo a toda la
documentación necesaria para la presentación del Depósito de tesis.
Para autorizar la consulta de doctores contemplada en la normativa vigente, se dispondrá de un

documento creado al efecto que contiene la declaración de un compromiso de confidencialidad y

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que deberá firmar previamente el doctor o doctora que desee realizar una consulta. Igualmente
será firmado por cada miembro del tribunal designado para evaluar la defensa de la tesis doctoral.
Las tesis defendidas que hayan sido sometidas a tratamiento de confidencialidad retrasarán su
traslado a la Biblioteca/CRAI de la UPO, a efectos de su archivo en formato electrónico abierto en
repositorio institucional, hasta el momento en el que la información protegida contenida en la tesis
sea publicada por el organismo oficial responsable de la protección de derechos
correspondientes.

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VI. RECURSOS HUMANOS
6.1. Líneas y equipos de investigación
Los equipos de investigación se articulan en torno a cada una de las líneas que constituyen el
programa de investigación. En el apartado 6.1.2 aparecen todas ellas con su producción científica de
estos últimos cinco años
6.1.1. Relación de líneas de investigación
L 1. GEOGRAFÍA DE LAS COSTAS Y DEL MAR. Breve Descripción de la Línea: La línea de

investigación se ancla en recientes (y vigentes) proyectos en los que participan los Doctores
asociados a la Línea tanto de la Unión Europea como del Ministerio en los que se están
desarrollando nuevas formas de entender la costa y los mares desde una perspectiva en la
que al estudio del medio físico del litoral y del mar se une la producción de herramientas,
normalmente cartográficas, para la gestión integrada de zonas costeras y para la planificación
territorial del mar. Se trata de aunar la investigación desde lo analítico de la Geografía Física
(Geomorfología, Climatología y Biodiversidad) a lo aplicado de la Ordenación y Gestión
Territorial en el marco de las Directivas y diferentes instrumentos de planificación de la Unión
Europea y otras instituciones con las que colaboramos continuamente, como el Programa de
Medioambiente de Naciones Unidas. Entre los proyectos que respaldan la línea, los
investigadores asociados con ésta lideran paquetes de trabajo en dos proyectos del 7º
Programa Marco de Investigación de la Unión Europea para el desarrollo de Infraestructuras
de Datos Espaciales para la gestión de las costas del Mediterráneo y del Mar Negro de
acuerdo con lo indicado en el Protocolo de Naciones Unidas para la gestión integrada de
zonas costeras del Mediterráneo (Proyecto PEGASO) y de los sistemas de monitorización de
Ecosistemas Marinos para el Norte de África Proyecto MEDINA). Adicionalmente la línea
permitiría el desarrollo de análisis del medio físico y de herramientas de visualización y de
cartografía en otros ámbitos de complejidad territorial o alta dinámica antrópica o natural.
L 2. HISTORIA AMBIENTAL. Breve Descripción de la Línea: La Historia Ambiental estudia cómo
se han constituido y rediseñado las relaciones entre las sociedades humanas y el medio
ambiente, en la cual ambos son actores protagonistas. Estudia las interacciones positivas o
negativas de esta relación metabólica entre ambos sujetos, viendo en perspectiva histórica
como se han afectado mutuamente. Los profesores participantes en esta línea están
especializados en estudiar las relaciones sociedad naturaleza desde el marco teórico-
metodológico del metabolismo social, que incluye tanto la dimensión material (flujos de
energía, materiales y nutrientes) como la inmaterial (Ecología Política, representaciones
simbólicas, sociedad, etc…). La interdiciplinariedad se entiende como una herramienta
imprescindible para una Historia Ambiental que huya de cualquier determinismo. Los
profesores presentes en esta línea poseen una amplia trayectoria en este campo así como
vínculos internacionales que garantizan la viabilidad de la misma. Cuestiones clave que
abordaremos: Metabolismo social, Historia Ambiental rural y urbana, Ecología Política,

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Instituciones e Historia Ambiental, Comunales, Desigualdad, pobreza y medio ambiente en la

Historia, Representaciones de la Naturaleza en la Historia.
L 3. HISTORIA DE EUROPA, EL MEDITERRÁNEO Y EL MUNDO ATLÁNTICO:
TRANSFERENCIA, CIRCULACIÓN Y CONFLICTO: Breve Descripción de la Línea: El
objetivos de esta línea, continuación directa del programa de doctorado con mención de
calidad y mención hacia la excelencia que se viene desarrollando en la UPO desde 2001, es
plantear una perspectiva de estudio no constreñida por el marco de los estados naciones
contemporáneos, para poder analizar en su justa dimensión los procesos de transformación
que dieron nacimiento a la cultura europea. Presta especial atención al mundo mediterráneo
y sus intercambios políticos, económicos, sociales y culturales en el área atlántica. Desde un
planteamiento interdisciplinar, comparado, transnacional y global como formas de
aproximarse a la complejidad del nacimiento del mundo moderno que es el fruto, tanto de sus
raíces mediterráneas y clásicas, como de la conexión planetaria fruto de la globalización.
L 4. HISTORIA DE LAS RELIGIONES: Breve Descripción de la Línea de Investigación: La línea
de investigación "Historia de las Religiones", vinculada a los Proyectos de Investigación
"Adriano: Imágenes de un imperio" y “Recopilación, análisis y normalización de la toponimia
andaluza”, tiene como objetivo último el análisis de las distintas tradiciones religiosas como
sistemas culturales, insertos en contextos históricos concretos y por tanto en continua
evolución. Se abordarán desde distintas perspectivas los procesos de continuidad y de
cambio en el seno de las religiones; la interacción entre política, economía, estructura social,
pensamiento, y religión; la intervención de la religión en procesos de creación de identidad; la
religión como factor de legitimación en el ámbito político y social.
L 5. HISTORIA DEL ARTE Y DE LA ARQUITECTURA EN EL MUNDO HISPÁNICO. Breve
Descripción de la Línea: es una línea de investigación del doctorado que amparará trabajos
sobre estudios históricos y actuales de la producción artística vinculada a los territorios de la
antigua monarquía hispánica, en Europa y muy especialmente en Latinoamérica. Une los
esfuerzos investigadores de diversos proyectos de excelencia e internacionales vinculados al
ámbito andaluz y latinoamericano, recayendo o habiendo recaído en miembros de la línea la
investigación principal de los proyectos Red AVI Red de arquitectura vernácula (C/031806/10)
de la Agencia Española de Cooperación Internacional, y Conservación y restauración de la
arquitectura de la órdenes militares de Andalucía (HUM2007-62269) del Plan Nacional de
I+D+I, a los que hay que sumar la participación de sus profesores en programas de
Investigación externos a la Universidad Pablo de Olavide. Junto a estas acciones, reúne en
su colegio de profesores los esfuerzos de investigación y producción científica en otros temas
relacionados con la Historia del Arte y la Arquitectura Moderna y Contemporánea, como el
estudio de la arquitectura clásica en el siglo XVI español, el análisis de la producción pictórica
en Andalucía y América durante el Barroco, (con especial énfasis en la construcción de las
imágenes y las relaciones entre el Nuevo Mundo y España), así como el desarrollo de
estudios de género vinculado al papel de la mujer artista y al contexto devocional, social e
íntimo femenino en la España moderna, el estudio de las manifestaciones culturales y
artísticas en la Ilustración española y americana, la fiesta y sus relaciones con la
conformación de la imagen de la ciudad y sus habitantes, o el análisis de intervenciones
decimonónicas y contemporáneas sobre edificios históricos.
L 6. INSTITUCIONES: PODER Y GOBERNANZA: Breve Descripción de la Línea: Este grupo
configura una línea de investigación con la suficiente masa crítica y capaz de albergar a
algunos de los investigadores más activos y con mayor proyección en nuestras respectivas
áreas de conocimiento. Sus componentes trabajan cuestiones relacionadas con el poder, las
instituciones, la política, el gobierno y la gobernanza en la sociedad global y digital. En línea

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con el Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2013-2016, cuyas

áreas prioritarias convergen con los programas de investigación de la UE, pretenden dirigir
tesis relacionadas con la gobernanza de la economía europea en un mundo global e
interdependiente; la dinámica institucional y los modelos de gobernanza; Europa, estados
nacionales y federalismo; Innovaciones organizativas como fuente de crecimiento.
L 7. LA ROMA DE LOS ANTONINOS: LITERATURA, ARQUEOLOGÍA E HISTORIA. Breve
Descripción de la Línea de Investigación: La línea de investigación “La Roma de los
Antoninos: literatura, arqueología e historia”, tiene como finalidad canalizar la investigación
hacia el momento culminante del imperio romano desde una perspectiva interdisciplinar,
donde la filología clásica, la arqueología y la historia puedan ofrecer una visión
complementaria de una época crucial en la historia del imperio romano y de la humanidad.
Las corrientes ideológicas y artísticas, su plasmación material y su reflejo en el territorio, la
organización del poder, las creencias religiosas, son los campos principales de investigación.
L 8. LECTURA, DIAGNÓSTICO Y GESTIÓN TERRITORIAL DESDE LA GEOGRAFÍA. Breve
Descripción de la Línea: Los estudios humanísticos encierran la capacidad de absorber
distintos tipos de miradas sobre la realidad. Las dinámicas históricas y el rol de la
comunicación a través del Arte o las Lenguas se han desarrollado necesariamente sobre el
soporte territorial, realidad compleja no siempre bien comprendida. La principal aportación de
la línea LECTURA, DIAGNÓSTICO Y GESTIÓN TERRITORIAL es precisamente la mirada
desde la Geografía, una disciplina con amplia vocación y comprensión de la realidad
cambiante. Una realidad sobre la que es preciso leer, interpretar y decidir conforme a criterios
de racionalidad y a un modelo social, económico, ambiental –territorial en definitiva-
determinado. Esta línea acoge la posibilidad de explorar e investigar en profundidad sobre las
interacciones del individuo o/y la sociedad con los lugares, con los recursos, con todos ellos y
las instituciones, con la identificación colectiva a través del paisaje. Leer responsablemente
sobre el territorio y establecer compromisos de interpretación, propuestas, gestión… pueden
contribuir a mejorar la vida de la sociedad (reconduciendo visiones antropocéntricas del
pasado), una contribución nada desdeñable de la Geografía a la sociedad actual.
L 9. LINGÜÍSTICA APLICADA: Breve Descripción de la Línea: La Lingüística Aplicada constituye
un eje central en la actividad investigadora de los profesores adscritos al Departamento de
Filología y Traducción de la Universidad Pablo de Olavide: por una parte, son numerosos los
miembros del PDI del departamento que están desarrollando investigaciones (vertebradas en
forma de proyectos y grupos de investigación) en ámbitos como la lexicografía (tanto
descriptiva como histórica) o la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas. Existe, así
mismo, una estrecha vinculación entre esta actividad investigadora y la mayor parte de las
titulaciones que se imparten en la Facultad de Humanidades, a la que pertenece el
mencionado departamento: el grado en Traducción e Interpretación, así como tres másteres
oficiales (Enseñanza bilingüe, Enseñanza del español como lengua extranjera y Traducción e
Interpretación). Esta línea de investigación ha sido central, así mismo, en el programa de
doctorado que actualmente forma parte de la oferta de postgrado ligada al departamento, el
de Lenguas modernas, traducción y español como lengua extranjera. La línea de
investigación de Lingüística Aplicada se integra, pues, en un contexto óptimo tanto desde el
punto de vista de la trayectoria investigadora de un compacto núcleo dentro del profesorado,
como desde el punto de vista de las enseñanzas que se imparten en el contexto institucional.
L 10. LÍNGÜÍSTICA DESCRIPTIVA Y CONTRASTIVA: Breve Descripción de la Línea: La
línea de investigación Lingüística descriptiva y contrastiva reúne un equipo de investigadores
con una sólida producción científica de alcance internacional. En ella participan profesores
adscritos al departamento de Filología y Traducción cuyas investigaciones se enmarcan en

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ámbitos de estudio como la lexicología, la gramática contrastiva y la pragmalingüística,

campos que respaldan y consolidan la oferta académica de la Facultad de Humanidades
(Grado en Traducción e Interpretación; Grado en Humanidades; Doble Grado en Traducción e
Interpretación y Humanidades). Los resultados alcanzados así como las investigaciones que
se están desarrollando se plasman en proyectos competitivos de investigación activos.
L 11. LITERATURA, GÉNERO Y ESTUDIOS CULTURALES: Breve Descripción de la
Línea: En la actualidad, dentro del campo de la Filología, el análisis literario se enlaza con
otras realidades discursivas acordes con la reproducción de categorías culturales, sociales y
de identidades de género, que, no sólo enriquecen dicha práctica científica, sino que,
además, abren nuevas vías de investigación. Es importante entender que la Literatura puede
abordarse desde distintas perspectivas de interpretación analítica, existiendo, a su vez, el
medio de poder aplicar los resultados obtenidos al contexto social en el que vivimos. De este
modo, y siguiendo con este particular enfoque, la Literatura adquiere un importante rango de
praxis viable que, tras la investigación realizada, puede llevarse a cabo en distintos contextos
del tiempo presente. Los denominados Cultural studies, al igual que lo hacen los Gender
studies, interaccionan en ese proceso de cristalización del análisis literario, al ser éstos
campos de investigación de carácter interdisciplinario, cuyo principal objetivo reside en la
búsqueda de nuevos modos de producción y creación que puedan ser aplicables al contexto
social. Esta línea de investigación, ofrece, por lo tanto, la posibilidad de centrarse en los
clásicos estudios literarios, pero también da la oportunidad de entremezclar éstos con otras
disciplinas científicas ubicadas dentro del campo de las Humanidades, entre las que se
encuentran la Historia, la Antropología cultural, la Filosofía, la Sociología, las distintas gamas
de manifestación artística, entre otras recogidas dentro de los programas de estudio e
investigación de los Cultural studies. Asimismo, desde el plano de las relaciones de género,
los Gender studies, descubren una nueva panorámica desde la que abordar el campo de la
Literatura u otros campos científicos oriundos de los ya mencionados Cultural studies. Al
tratar de acercarse a la comprensión de cómo la identidad de los individuos se moldea
alrededor de ciertos símbolos, textos, discursos y lenguajes, los Gender studies nos ayudan a
descifrar las coordenadas identitarias que están legitimando nuestras sociedades, las cuales,
no sólo pasan por el contexto político, social y/o económico, sino también por el
eminentemente cultural.
L 12. PENSAMIENTO POLÍTICO, CULTURAS, ETNIA, GÉNERO, NACIÓN Y FRONTERA
EN AMERICA LATINA: DESDE LOS ORÍGENES A LA CONTEMPORANEIDAD. Breve
Descripción de la Línea: La presente Línea de Investigación analiza el estudio de conceptos
como clase, etnia y género: la conformación interna de las sociedades americanas en la
colonia y república. La mujer en las sociedades coloniales y republicanas. El papel de la
mujer en la América contemporánea: oficios, roles sociales y participación política. La
constitución de las clases sociales y el género como eje transversal vertebrador. Los
procesos culturales en la conformación de la diversidad social americana: La Literatura y
Cinematografía latinoamericanas como fuentes para el estudio social. Culturas indígenas,
pasado, presente y futuro; perspectivas comparadas entre las diversas regiones de América
Latina. Etnohistoria y arqueología americanas. Visiones de y desde lo indígena. Negociación
y resistencia indígena en los procesos de colonización y conquista del espacio. Afroamérica y
sus mestizajes: procesos de resistencia y aculturación. Sociedades multiétnicas:
conformación, estructuración y desarrollo en el mundo contemporáneo americano.
Construcción de ciudadanía en territorios de gran diversidad étnica, ambiental y cultural.
Construcción de ciudadanía plurinacional, pluriétnica y pluricultural. Culturas e identidades.
Modelos comparados de colonización. Procesos de integración regional. Integración regional
y desarrollo local. El impacto de las vías de comunicación. Cambios demográficos,

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sociológicos y culturales. Orígenes y desarrollo de la población en las fronteras. Frontera.

Espacios de Frontera. Frontera y Nación: Estudio comparado entre las construcciones
nacionales y principios de teoría política en que se fundamentan: el proceso de construcción
nacional en los territorios de frontera y la creación de las identidades nacionales.
L 13. SOCIEDAD, CULTURA Y ECONOMÍA COLONIAL Y REPUBLICANA EN LA
HISTORIA DE AMÉRICA LATINA. Breve Descripción de la Línea: Esta Línea de
Investigación se basa en el estudio de las sociedades coloniales americanas: América
Española y América Portuguesa. Producción y circulación en el espacio americano.
Economía colonial y economía mundo. Las economías regionales. Monopolio, libre comercio
y contrabando. Ciencia y técnica en el mundo americano. El ejército colonial en la
conformación de las sociedades americanas. La demografía americana del periodo. Las
sociedades originarias y su evolución histórica. El impacto de la población africana.
Resistencia y aculturación. Linajes y poderes indígenas. Familia y mestizajes. La
construcción del poder colonial. Las reorganizaciones administrativas. La nueva fiscalidad. La
administración colonial: S. XVI-XIX. Las grandes instituciones coloniales: real hacienda,
ejército e iglesia. La población: entre el color, la clase y la revuelta. Viejas y nuevas elites
Formas de poder y elites urbanas. Los espacios rurales: los universos campesinos. La
irrupción de la historia de las mujeres en la historia colonial. Las corporaciones. Los universos
de lo cotidiano. Las ciudades: trazas y poder. Los barrios. Las comunidades. Las
Independencias: una guerra y muchas guerras. El desarrollo de las políticas nacionales y la
construcción de los Estados-Nación. Las economías latinoamericanas ante los desafíos del
nuevo mercado internacional. El ejército en la conformación de las sociedades republicanas y
de los estados nacionales. Crecimiento demográfico y estructuras económicas. Inmigración y
Emigración: casos y consecuencias de los flujos y de las políticas migratorias. Las complejas
sociedades republicanas americanas. Las sociedades regionales y las sociedades
nacionales. La expansión del espacio nacional. Las nuevas fronteras. La industria y el
crecimiento de las ciudades en América Latina. Los movimientos políticos y sociales. América
Latina en la Guerra Fría. Revoluciones y dictaduras militares. Los desafíos de las
democracias.
L 14. TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN. Breve Descripción de la Línea: Los grandes
cambios socio-políticos y económicos que han llevado a la era de la globalización han
provocado que en los últimos tiempos se hayan eliminado las barreras lingüísticas entre
países y culturas, lo que ha provocado que la difusión de la información en distintas lenguas
sea cada vez más necesaria. Para hacer frente a esta realidad socio-cultural que se viene
haciendo cada día más patente, en la Universidad Pablo de Olavide creamos la Licenciatura
en Traducción e Interpretación que fue sustituida posteriormente por el nuevo Grado en
Traducción e Interpretación, siguiendo con las directrices del Plan Bolonia, que se encuentra
ya instaurado en su totalidad. La experiencia de estos años prueba que la UPO ofrece una
formación de profesionales que responden con un alto grado de cualificación y competencia a
los retos de la globalización, mediante la aplicación de sus conocimientos en la transferencia
de conceptos de unas lenguas a otras. A esta formación inicial de grado, le siguió la
instauración del Máster en Comunicación Internacional, Traducción e Interpretación, ofertado
dentro de los programas de postgrado. Cabe destacar que tanto las iniciativas de grado y
licenciatura como la de posgrado han gozado siempre de una demanda elevada que ha
garantizado una masa de estudiantes con un nivel de rendimiento muy alto. Por ello,
consideramos que la oferta de formación no estaría completa sin la inclusión de una línea de
investigación claramente definida en el marco del programa de doctorado. El campo
disciplinar de la Traducción e Interpretación cuenta ya con un bagaje académico de más de
40 años. Asociaciones de investigación como la European Society of Translation Studies son

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prueba de la consolidación de esta línea de trabajo en el ámbito de la Educación Superior. De

este modo, la línea de investigación en Traducción e Interpretación tendría como objetivo
principal formar a investigadores que deseen profundizar en sus conocimientos en la
transferencia viva de lenguas y culturas en un amplio abanico de especialidades: en el marco
de la traducción, tales como la localización, la traducción jurídica y jurada, administrativa,
comercial, científica, técnica, audiovisual, literaria, publicitaria, entre otras variedades
profesionales y académicas; y en el marco de la interpretación, tales como la interpretación
de conferencias, social, en conflictos o de lengua de signos.
L 15. TUTELA, PROTECCIÓN, GESTIÓN Y PUESTA EN VALOR DEL PATRIMONIO
HISTÓRICO. Breve Descripción de la Línea de Investigación: es una línea de investigación
sostenida por diversas investigaciones en el campo del análisis, catalogación y puesta en
valor del patrimonio en Andalucía, España y América. El desarrollo de la investigación del
colegio de profesores ha dado lugar a una producción científica de calidad, sostenida por la
dirección que realizan alguno de sus sus miembros sobre proyectos de Excelencia de la
Comunidad Autónoma Andaluza, como ¿Patrimonio protegido? La eficacia de las normas y
políticas sobre el patrimonio cultural (SEJ-4728), o Visibilia. Portal de Patrimonio Artístico
Andaluz (P09- HUM4523), así como la colaboración de algunos de sus integrantes en
proyectos I+D+I como Reconstrucción y restauración monumental en España 1938-1958. Las
Direcciones Generales de Regiones Devastadas y de Bellas Artes (HUM2007-62699), o
Restauración monumental y desarrollismo en España (HAR2011-23918) de la Universidad de
Oviedo. Otras trayectorias de trabajo del grupo de integrantes de esta línea de investigación
son el estudio de la protección legal sobre los bienes culturales en distintas escalas, las
políticas culturales y la identidad regional, y el papel de los instrumentos de descripción para
el patrimonio, la evaluación histórica de la valoración sobre el patrimonio, o el análisis de
aspectos de su gestión en el contexto americano.
6.1.2. Equipos de investigación
A continuación se detalla la información relativa al profesorado participante en cada una de las

líneas de investigación, así como de los proyectos de investigación relacionados con el ámbito del
I. - LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO
 L1. Geografía de las Costas y del Mar

 L2. Historia Ambiental
 L.3. Historia de Europa, el Mediterráneo y el Mundo Atlántico: Transferencia, Circulación y
Conflicto
 L4. Historia de las Religiones
 L5. Historia del Arte y de la Arquitectura en el mundo hispánico
 L6. Instituciones: Poder y Gobernanza

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 L7. La Roma de los Antoninos: Literatura, Arqueología e Historia

 L8. Lecturas, Diagnóstico y Gestión Territorial desde la Geografía
 L9. Lingüística Aplicada
 L10. Lingüística Descriptiva y Contrastiva

 L11. Literatura, género y estudios culturales
 L12. Pensamiento Político, Culturas, Etnia, Género, Nación y Frontera en América Latina:
desde los Orígenes a la Contemporaneidad
 L13. Sociedad, Cultura y Economía Colonial y Republicana en la Historia de América
Latina
 L14. Traducción e Interpretación
 L15. Tutela, protección, gestión y puesta en valor del patrimonio histórico
II. - RELACIÓN DEL PROFESORADO Y LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL

PROGRAMA DE DOCTORADO
 L1. Geografía de las Costas y del Mar
GUISADO PINTADO, Emilia — Proyecto Pegaso - Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

MALVAREZ GARCÍA, Gonzalo Carlos — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
NAVAS CONCHA, Fátima — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
TEJADA TEJADA, Esperanza Macarena — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
 L2. Historia Ambiental
FUNES MANZOTE, Reinaldo — Fundacion Antonio Nuñez Jimenez de la Naturaleza y el Hombre

GONZÁLEZ DE MOLINA NAVARRO, Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
HERRERA GONZÁLEZ DE MOLINA, Antonio— Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]5
INFANTE AMATE, Juan — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
SOTO FERNÁNEZ, David — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
 L3. Historia de Europa, el Mediterráneo y el Mundo Atlántico: Transferencia,

Circulación y Conflicto
5
Número de líneas en las que el/la investigador/a se encuentra adscrita.

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ARAM, Bethany — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]

CANTERLA GONZÁLEZ, María de la Cinta — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
CRESPO SOLANA, Ana — Instituto de Historia, Centro de Ciencias Humanas y Sociales, CSIC
HERRERO SÁNCHEZ, Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
IRIGOIN, Alejandra — London School of Economics, Economic History
LEVI, Giovanni — Ca'Foscari de Venecia
LÓPEZ GUTIERREZ, José Antonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
LUCENA GIRALDO, Manuel — Embajada Española (Colombia)
MANTECON MOVELLÁN, Tomás Antonio — Universidad de Cantabria
MARTÍN RINCÓN, Juan Guillermo — Universidad del Norte (Colombia)
PÉREZ GARCÍA, Manuel — Contratado Ramón y Cajal - Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
PÉREZ TOSTADO, Igor — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
RAMOS PALENCIA, Fernando Carlos — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
ROMANO, Antonella — Instituto Universitario Europeo
ROVIRA, Beatriz Elena — Universidad de Panamá
RUIZ DOMÍNGUEZ, Juan Antonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
SÁNCHEZ DE MORA, Antonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
YUN CASALILLA, Bartolomé — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
 L4. Historia de las Religiones
ALVAR EZQUERRA, Jaime — Universidad Carlos III de Madrid

CORTES COPETE, Juan Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
GARCÍA FERNÁNDEZ, Manuel — Universidad de Sevilla
GONZÁLEZ FERRIN, Emilio — Universidad de Sevilla
LOZANO GÓMEZ, Fernando — Universidad Hispalense
MIURA ANDRADES, José M.ª — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MUÑIZ GRIJALVO, María Elena — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
PÉREZ GONZÁLEZ, Silvia María — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
RUIZ DOMÍNGUEZ, Juan Anonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
 L5. Historia del Arte y de la Arquitectura en el mundo hispánico

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ARANDA BERNAL, Ana María — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]

CÁCERES FERNÁNDEZ, Osvaldo — Universidad Arcis
ESTEBAN MALUENDA, Ana — Universidad Politécnica de Madrid
FERNÁNDEZ VALLE, María de los Ángeles — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
GALERA ANDREU, Pedro — Universidad de Jaén
GÓMEZ DE TERREROS GUARDIOLA, María del Valle — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
GUTIERREZ VIÑUALES, Rodrigo — Universidad de Granada
HERRERA GARCÍA, Francisco Javier — Universidad de Sevilla
MORENO MENDOZA, Arsenio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
OLLERO LOBATO, Francisco de Paula — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
PEREZ ESCOLANO, Víctor — Universidad de Sevilla
QUILES GARCÍA, Fernando — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
WRIGHT CARR, David Charles — Universidad de Guanajuato
 L6. Instituciones: Poder y Gobernanza
ARAM, Bethany — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]

COLLER PORTA, Francesc Xavier — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
GÁLVEZ MUÑOZ, Lina Yolanda — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
GRAFE, Regine — Northwestern University of Chicago / Instituto Universitario Europeo de Florencia
HERRERA GONZÁLEZ DE MOLINA, Antonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
HERRERO SÁNCHEZ, Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
JAIME CASTILLO, Antonio M. — Universidad de Málaga
MANZANO LEDESMA, Fernando — Universidad de Oviedo
MARKOFF, John — Universidad de Pittsburgh
MERINERO RODRÍGUEZ, Rafael — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
PÉREZ BERNAL, Dolores de los Reyes — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
PÉREZ TOSTADO, Igor — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
RAMOS PALENCIA, Fernando Carlos — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
RUIZ IBÁÑEZ, José Javier — Universidad de Murcia
SCHAUB, Jean Frederic — École des Hautes Études en Sciences Sociales
VILLAVERDE RICO, María José — Universidad Complutense de Madrid
YUN CASALILLA, Bartolomé — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
 L7. La Roma de los Antoninos: Literatura, Arqueología e Historia

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BERNÁLDEZ SÁNCHEZ, Eloisa — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

CALANDRA, Elena — Soprintendente i Beni Archeologici del Lazio
CINQUE, G. E. — Universitá degli Studi Tor Vergata
CORTES COPETE, Juan Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
DESIDERI, Paolo — Universitá degli Studi di Firenze
FERNÁNDEZ VALVERDE, Juan — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
HIDALGO PRIETO, Rafael Francisco — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MORENO SOLDEVILA, Rosario — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MUÑIZ GRIJALVO, María Elena — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
ROSILLO LÓPEZ, María Cristina — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
 L8. Lecturas, Diagnóstico y Gestión Territorial desde la Geografía
BAKER, Mark — University of Manchester

ESPOSITO, Maria Antonietta — Universitá degli studi de Firenza
FERIA TORIBIO, José María — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
GARCÍA GARCÍA, Antonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
OJEDA RIVERA, Juan Francisco — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
TORRES GUTIÉRREZ, Francisco José — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
SWYNGEDOUW, Erik — University of Manchester
VAHI SERRANO, Amalia — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
WONG, Cecilia — University of Manchester
 L9. Lingüística Aplicada
ALBA QUIÑONES, Virginia Serena — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

ALONSO-MARKS, Emilia — Institute for the Empirical Study of Language, Ohio University
CASAL MADINABEITIA, Sonia — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
FLORES ACUÑA, Estefanía — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
HERRERA JIMÉNEZ, Francisco José — Universidad de Sevilla
JIMÉNEZ SALCEDO, Juan Ramón — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
LARRETA ZULATEGUI, Juan Pablo — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
LORENZO BERGILLOS, Francisco José — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
MARTÍN MARTÍN, José Miguel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MEDINA REGUERA, Ana María — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]

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MOORE, Patricia Frances — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

MOZZILLO, Isabella — Universidade Federal de Pelotas
QUINTANA HERNÁNDEZ, Lucía Irene — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
RUHSTALLER KUHNE, Stefan — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
SIEBOLD, Kathrin — Phillips-Universität Marburg [2]
 L10. Lingüística Descriptiva y Contrastiva
CAPONNI, Paola — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

CRUZ MOYA, Olga — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
CUARTERO OTAL, Juan Miguel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
DOMÍNGUEZ TOSCANO, María Pilar — Universidad de Huelga
FERNÁNDEZ AMAYA, Lucía — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
GARCÍA CORNEJO, Rosalía — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
GÓMEZ MORÓN, Reyes — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
GUTIERREZ PÉREZ, Regina Tomasa — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
LARRETA ZULATEGUI, Juan Pablo — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MARTÍNEZ LÓPEZ, Juan Antonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
MARTÍNEZ VÁZQUEZ, Montserrat — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
MOHAMED SAAD HELAL, Saad — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MOLINA DÍAZ, Francisco — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
QUINTANA HERNÁNDEZ, Lucía Irene — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
RODRÍGUEZ REINA, María del Pilar — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
TORRE GARCÍA, Mª de las Mercedes de la — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
RUHSTALLER KUHNE, Stefan — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
SIEBOLD, Kathrin — Phillips-Universität Marburg [2]
 L11. Literatura, género y estudios culturales
AUBRY, Anne Catherine — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

CREGO GÓMEZ, María — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
DUCHÊNE, Nadia — Université Paris Est Créteil Val de Marne
EGEA FERNÁNDEZ-MONTESINOS, Alberto Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
FERNÁNDEZ AMAYA, Lucía — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
FERNÁNDEZ QUESADA, María Nuria — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]

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FERNÁNDEZ SÁNCHEZ-ALARCOS, José Raúl — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]

FERNÁNDEZ VALVERDE, Juan — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
FOUCES GONZÁLEZ, Covadonga Gemma — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
LUENGO LÓPEZ, Jorge Augusto — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
MORA ROCHE, Joaquín — Universidad de Sevilla
MORÓN MARTÍN, María de los Ángeles — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
PACHECO COSTA, Alejandra — Universidad de Sevilla
PACHECO COSTA, Verónica — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MORENO SOLDEVILA, Rosario — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
 L12. Pensamiento Político, Culturas, Etnia, Género, Nación y Frontera en América

Latina: desde los Orígenes a la Contemporaneidad
BELMONTE POSTIGO, José Luis — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]

CANTERLA GONZÁLEZ, María de la Cinta — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
CHUST CALERO, Manuel — Universitat Jaume I de Castelló
CUÑO BONITO, Justo — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
DÍAZ DÍAZ, Rafael Antonio — Pontificia Universidad Javieriana de Colombia
GARCÍA LARA, Fernando Juan — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
HARRIS, Mark — Universidad de St. Andrews
HIDALGO PRIETO, Rafael Francisco — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
LÓPEZ RIVAS, Óscar Hugo — Universidad de San Carlos de Guatemala
LOVELL, George — Queen's University [2]
MARCHENA FERNÁNDEZ, Juan — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MILLONES SANTA GADEA, Luis — Asamblea Nacional de Rectores
MUÑOZ SÁNCHEZ, Víctor Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
NGOU-MVE, Nicolás — Universidad Omar Bongo (Libreville)
PROVENCIO GARRIGOS, Lucía — Universidad de Murcia
ROSAS LAURO, Claudia — Pontificia Universidad Catolica del Peru
RUBIO DURÁN, Francisco Antonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
SANTANA PÉREZ, Juan Manuel — Universidad de las Palmas de Gran Canaria
SILVA ARDANUY, Francisco Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
VIDAL ORTEGA, Antonio — Universidad del Norte, Barranquilla (Colombia) [2]
 L13. Sociedad, Cultura y Economía Colonial y Republicana en la Historia de

América Latina

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AYALA MORA, Enrique — Universidad Andina Simón Bolívar

BELMONTE POSTIGO, José Luis — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
BONILLA, Heraclio — Universidad Nacional de Bogotá
CANELLAS ANOZ, María Magdalena Pazzis — Universidad Pablo de Olavide
CUÑO BONITO, Justo — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
FERNÁNDEZ SANCHEZ-ALARCOS, José Raúl — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
FRÜHAUF GARCÍA, Elisa — Universidad Federal Fluminense
GARCÍA FITZ, Francisco — Universidad de Extremadura
GARCÍA LARA, Fernando Juan — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
HERNÁNDEZ PALOMO, José Jesús — Escuela de Estudios Hispanoamericanos (CSIC)
LAVIÑA GÓMEZ, Francisco Javier — Universidad Barcelona
LÓPEZ ARANDIA, María Teresa — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
LÓPEZ GUTIÉRREZ, Antonio José — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
LOVELL, George — Queen's University [2]
MARCHENA FERNÁNDEZ, Juan — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MIURA ANDRADES, José M.ª — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MOYA PONS, Frank — Academia de la Historia. República Dominicana
NARANJO OROVIO, Consuelo — Instituto de Historia - CSIC
O’PHELAN GODOY, Scarlett — Pontificia Universidad Catolica del Peru
PÉREZ GARCÍA, Manuel — Contratado Ramón y Cajal – Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
SÁNCHEZ DE MORA, Antonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
SANTOS SILVA, Luiz Geraldo — Universidade Federal do Paraná
SOTO ARANGO, Diana Elvira — CADE – Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
RUBIO DURÁN, Francisco Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
SILVA ARDANUY, Francisco Manuel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
VIDAL ORTEGA, Antonio — Universidad del Norte, Barranquilla (Colombia) [2]
 L14. Traducción e Interpretación
CALVO ENCINAS, Elisa — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

CONDE PARRILLA, M.ª de los Ángeles — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
FERNÁNDEZ QUESADA, María Nuria — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
FLORES ACUÑA, Estefanía — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
FUENTES LUQUE, Adrián — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

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JIMÉNEZ CARRA, María Nieves — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

JIMÉNEZ SALCEDO, Juan Ramón — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MARTÍN MARTÍN, José Miguel — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MEDINA REGUERA, Ana María — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MOHAMED SAAD HELAL, Saad — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MORÓN MARTÍN, María de los Ángeles — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
PACHECO COSTA, Verónica — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
PONCE MARQUEZ, Nuria María — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
PRIETO VELASCO, Juan Antonio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
RUIZ ROSENDO, Lucía — Université de Genève
 L15. Tutela, protección, gestión y puesta en valor del patrimonio histórico
ARANDA BERNAL, Ana María — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]

BELLIDO GANT, María Luisa — Universidad de Granada
CALDERÓN ROCA, María Belén — Universidad de Córdoba
CAPDEPON VERDÚ, Paulino — Universidad de Castilla la Mancha
FERNÁNDEZ VALLE, María de los Ángeles — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
GÓMEZ DE TERREROS GUARDIOLA, María del Valle — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
MORENO MENDOZA, Arsenio — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
PEREZ-PRAT DURBAN, Luis — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
OLLERO LOBATO, Francisco de Paula — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
ORTIZ CALDERÓN, María Pilar — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
QUILES GARCÍA, Fernando — Universidad Pablo de Olavide de Sevilla [2]
REY ASHFIELD, William — Universidad de la República de Montevideo
SABATER REBASSA, Sebastiana M.ª — Universidad de las Islas Baleares
VIÑUALES, Graciela María — Universidad de Buenos Aires

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III. – RESUMEN DE SEXENIOS Y TESIS DIRIGIDAS POR LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

DEL PROGRAMA DE DOCTORADO
A continuación se detalla el número de sexenios, tesis dirigidas y tesis leídas tomando como
referencia el profesorado de la Universidad Pablo de Olavide integrado en cada una de las líneas de
investigación.
Debe tenerse en cuenta, que el profesorado externo integrado en los equipos de investigación,
fortalecen las líneas.
% Tesis Tesis
Nº Suma Sexenios Sexenios dirigidas leídas 5
Linea Categoría Profesores sexenios Vivos vivos 5 años años
L1-Geografía de las Costas y del Mar 4 5 3 100% 4 2

PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 1 1 1 100% 2 0
PROFESOR EXTERNO 1 0 0
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD 2 4 2 100% 2 2
L2-Historia Ambiental 5 11 4 100% 25 5

CATEDRATICO DE
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 2 3 2 100% 6 1
PROFESOR TITULAR DE
L3-Historia de Europa, el Mediterráneo y el

Mundo Atlántico: Transferencia, Circulación y
Conflicto 18 18 5 56% 17 6
CATEDRATICO DE
PROFESOR ASOCIADO LOU 2 0 0% 0 0
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 3 3 2 67% 11 1
PROFESOR TITULAR DE
L4-Historia de las Religiones 9 11 4 80% 18 7

CATEDRÁTICO DE
PROFESOR TITULAR DE
L5-Historia del Arte y de la Arquitectura en el

mundo hispánico 13 13 5 83% 42 20
CATEDRATICO DE

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% Tesis Tesis
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD 3 6 3 100% 28 16
L6-Instituciones, Poder y Gobernanza 17 21 8 80% 43 12
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD 3 12 3 100% 24 5
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 5 4 3 60% 14 3
PROFESOR TITULAR DE
L7-La Roma de los Antoninos: Literatura,
Arqueología e Historia 10 18 6 86% 13 5
CATEDRATICO DE
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 1 1 1 100% 1 0
PROFESOR TITULAR DE
L8-Lecturas, Diagnóstico y Gestión del Territorio
desde la Geografía 9 10 4 80% 11 8
CATEDRATICO DE
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 2 2 2 100% 3 2
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR TEMPORAL 1 0 0% 1 0
L9-Lingüística Aplicada 15 14 9 75% 35 11
CATEDRATICO DE
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 4 3 3 75% 14 3
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR TEMPORAL 1 0 0% 0 1
PROFESOR TITULAR DE
L10-Lingüística Descriptiva y Contrastiva 18 19 10 59% 32 13
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD 3 10 3 100% 12 6
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 8 3 3 38% 11 3
PROFESOR TITULAR DE

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% Tesis Tesis
L11-Literatura, género y estudios culturales 15 18 9 69% 17 1

CATEDRATICO DE
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 9 6 5 56% 8 0
PROFESOR TITULAR DE
L12-Pens. Polít., Culturas, Etnia, Género, Nación
y Fra. en América Latina: desde los Orígenes a la
Cont 20 18 6 67% 59 36
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD 2 10 2 100% 33 22
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 3 2 2 67% 10 8
PROFESOR JUBILADO O
EMERITO 1 3 1 100% 0 0
PROFESOR TITULAR DE
L13-Sociedad, Cultura y Economía Colonial y
Republicana en la Historia de América Latina 26 18 6 66% 70 37
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD 1 6 1 100% 31 22
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 2 2 2 100% 7 7
PROFESOR JUBILADO O
EMERITO 1 3 1 100% 0 0
PROFESOR TITULAR DE
L14-Traducción e Interpretación 16 17 14 87% 34 13
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 11 9 9 82% 21 6
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD 5 8 5 100% 16 10
L15-Tutela, protección, gestión y puesta en valor
del patrimonio histórico 14 18 7 88% 52 21
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD 3 11 3 100% 12 4
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR 1 1 1 100% 10 1
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD 3 6 3 100% 28 16
Total general 204 218 96 75% 450 195

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IV. – ANÁLISIS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA POR LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DEL

Se enuncian, a continuación, aquellas líneas que constituyen el Programa de Doctorado en las

que se recogen la producción científica de estos últimos cinco años (2013-2017). En este balance se
exponen las tesis doctorales leídas dentro y fuera del Programa de Doctorado en Historia y Estudios
Humanísticos; los sexenios de todos sus componentes en relación a la figura estatutaria que ocupan
dentro de la Universidad; los proyectos de investigación competitivos (internacionales, europeos,
nacionales y regionales) de las/os integrantes de las líneas de investigación que pertenecen a la
Universidad Pablo de Olavide (UPO), reflejándose, en dicha información, cuando son Investigadores
Principales (IP) o bien forman parte del Proyecto como investigadores miembros del mismo; y, las
publicaciones más relevantes en revistas científicas y libros.
En lo referente a la evaluación del impacto de las publicaciones se han seguido los siguientes
parámetros:
Para las revistas científicas se han seleccionado aquellas que son JCR —que se encuentran
indexadas en el Journal Citation Reports—, SJR (Scimago Journal & Country Rang) y aquellas que se
hallan dentro de las bases de datos de citas Arts and Humanities Citation Index y Social Science
Citation Index, ambas dentro de la Web of Science Core Collection, y del Emerging Source Citation
Index (Emerging), revistas en estado de emergencia del Web of Science para formar parte de alguna
de las bases de datos de citas de la Web of Science Core Collection. Cabe señalar que son muy
pocas las revistas de Humanidades que se encuentran en JCR, no pudiéndose, por lo tanto, averiguar
su quartil e índice de impacto, aunque al estar ubicadas en el Arts and Humanities Citation Index son
de análoga relevancia a JCR.
Para los libros y capítulos de libros se toma como referente el SPI Ranking (SPI. Scholarly
Publishers Indicators in Humanities and Social Sciences), seleccionándose las 100 primeras
posiciones de las editoriales españolas y aquellas de mayor relevancia internacional por su prestigio
editorial y al estar situadas en los primeros puestos del SPI.
L1) Geografía de las Costas y del Mar
 TESIS DOCTORALES LEÍDAS6 [Últimos cinco años]:
• Tesis doctorales leídas fuera del Programa de Doctorado
1. - Predicción y monotorizado de ruido de aerogeneradores y sus implicaciones para la evaluación

acústica de parques eólicos. Autor: Álvaro Grilo Bensusan. Directores: Dra. Emilia Soledad
Guisado Pintado, Dr. Conrado Ferrera Llera y Dr. Joaquín Fernández Francos.
2. - Addressing future uncertainties in coastal areas: an innovative process to support decision-
making for climate change adaptation base on participatory foresight, artificial intelligence and
prospective spatial risk assessment. Autora: Rocío Carrero Gómez. Director: Dra. Fátima Navas
Concha.
___________________________________________________________________________
6
No se han tenido en cuenta las tutorizaciones de Tesis doctoral, limitándonos únicamente a las
direcciones y codirecciones de las mismas.

Cod.: DHH– v. 00
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 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN [Últimos cinco años]:

pollution. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. IP: Dra. Fátima Navas Concha.
31/12/2017. IP: Dra. Fátima Navas Concha.

85.054,74 euros. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2014. IP: Dra. Fátima Navas Concha.
313.708,13 euros. Duración: 01/02/2010 - 31/01/2014. IP: Dr. Gonzalo Carlos Malvárez García.
Ámbito: Europeo. Referencia: 282977. Institución: European Commission. FP7-ENVIRONMENT-
01/10/2011- 30/09/2014. IP: Dr. Gonzalo Carlos Malvárez García.


Cod.: DHH– v. 00
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pollution. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Investigador que participa: Dr. Gonzalo Carlos
Malvárez García.
85.054,74 euros. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2014. Investigador que participa: Dr. Gonzalo
313.708,13 euros. Duración: 01/02/2010 - 31/01/2014. Investigadoras que participan: Dra. Emilia
Guisado Pinto y Dra. Fátima Navas Concha.
Ámbito: Europeo. Referencia: 282977. Institución: European Commision. FP7-ENVIRONMENT-
01/10/2011- 30/09/2014. Investigadoras que participan: Dra. Emilia Guisado Pinto y Dra. Fátima
Navas Concha.
31/12/2017. Investigador que participa: Dr. Gonzalo Carlos Malvárez García.
8. – Sostenibilidad energética y medioambiental en el transporte en España: planificación del
despliegue de infraestructuras hacia la economía del hidrógeno. Ámbito: Nacional. Referencia:
ECO2013-48556-R. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2013/00005/004/002
Retos Investigación: Proyectos I+D+i CONV 2013. Presupuesto: 19.118,00euros. Duración:
01/01/2014 - 31/12/2017. Investigadora que participa: Dra. Esperanza Macarena Tejada Tejada.
___________________________________________________________________________
 PUBLICACIONES [Últimos cinco años]:
• Artículos en revistas JCR, Web of Science Core Collection, SJR y Emerging
CARRERO, R., NAVAS CONCHA, Fátima MALVÁREZ GARCÍA, Gonzalo, GUISADO PINTADO, Emilia. «Artificial
intelligence-based models to simulate land-use change around an estuary». Journal of Coastal
Research, 2014; 70: pp. 414-419. ISSN: 0749-0208
Factor de Impacto: JCR. 0,915 (2016) – 1,111 (5 años). Q4 (Environmental Sciences) / SJR. 67 H Index
(2016). Q2 (Water Science and Technology).
CARRERO, R., MALVÁREZ GARCÍA, Gonzalo, CÁCERES, F.. «Participative Future Scenarios for Integrated
Coastal Zone Management». Journal of Coastal Research, 2013; 65: pp. 898-903. ISSN: 0749-0208

Cod.: DHH– v. 00
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GUISADO PINTADO, Emilia, NAVAS CONCHA, Fátima, MALVÁREZ GARCÍA, Gonzalo. «Ecosystem Services and
Their Benefits as Coastal Protection in Highly Urbanised Environments». Journal of Coastal Research,
2016; 75: pp. 1097-1101. ISSN: 0749-0208
GUISADO PINTADO, Emilia y MALVÁREZ GARCÍA, Gonzalo. «El estado morfodinámico de las playas a través
de modelización numérica de propagación y asomeramiento del oleaje: el frente litoral de Doñana».
Geofocus: Revista Internacional de Ciencia y Tecnología de la Información Geográfica, 2015; 15. ISSN:
1578-5157
Factor de Impacto: Emerging (Emerging Source Citation Index).
GUISADO PINTADO, Emilia, MALVÁREZ GARCÍA, Gonzalo, NAVAS CONCHA, Fátima, CARRERO, R.. «Spatial
distribution of storm wave energy dissipation for the assessment of beach morphodynamics». Journal of
Coastal Research, 2014; 70: pp. 259-265. ISSN: 0749-0208
GUISADO PINTADO, Emilia, NAVAS CONCHA. «Morphodynamic Environments of the Costa del Sol, Spain».
Journal of Coastal Research, 2013; 65: pp. 500-505. ISSN: 0749-0208
Factor de Impacto: JCR. 0,915 (2016) – 1,111 (5 años). Q4 (Environmental Sciences).
MALVÁREZ GARCÍA, Gonzalo, GUISADO PINTADO, Emilia, NAVAS CONCHA, Fátima. «Spatial data and its
importance for the implementation of UNEP MAP ICZM Protocol for the Mediterranean». Journal of
Coastal Conservation (Springer), 2015; 19: pp. 633-641. ISSN: 0749-0208
Factor de Impacto: JCR. 0,959 (2016) – 1,208 (5 años). Q3 (Marine & Freshwater Biology).
MALVÁREZ GARCÍA, Gonzalo, JACKSON, D.W.T., NAVAS CONCHA, Fátima, ALONSO, I., HERNÁNDEZ-CALVENTO,
L.. «A Conceptual Model for Dune Morphodynamics of the Corralejo Dune System, Fuerteventura,
Spain». Journal of Coastal Research, 2013; 65: pp. 1539-1544. ISSN: 0749-0208
NAVARRO, E. , TEJADA, M., ALMEIDA, F. , CABELLO, J., CORTES, R., DELGADO, J., FERNANDEZ, F., GUTIERREZ,
G., LUQUE, M., MALVAREZ, G., MARCENARO, O., NAVAS, F., RUIZ, F., RUIZ, J., SOLIS, F., «Carrying
capacity assessment for tourist destinations. Methodology for the creation of synthetic indicators».
Tourism management, 2012; 33 (16): pp. 1337-1346. ISSN: 0261-5177
Factor de Impacto: JCR. 4,707 (2016) – 6,048 (5 años). Q1 (Environmental Studies) / SJR. 130 H Index
(2016). Q1 (Tourism, Leisure and Hospitality Management).
NAVAS CONCHA, Fátima, MALVÁREZ GARCÍA, Gonzalo. «Interoperability as supporting tool for Future
Forecasting on coastal and marine areas». Journal of Coastal Research, 2016; 75: pp. 957-961. ISSN:
0749-0208

Cod.: DHH– v. 00
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TEJADA TEJADA, Macarena. «Incorporating refueling behavior and drivers' preferences in the design of
alternative fuels infrastructure in a city». Transportation Research. Part C: Emerging Technologies,
2016; 65: pp. 144-155. ISSN: 0968-090X
Factor de Impacto: JCR. 3,805 (2016) – 4,334 (5 años). Q1 (Transportation Science & Technology).
TEJADA TEJADA, Macarena. «Surface water and groundwater response to the tide in coastal wetlands:
Assessment of a marsh in the outer Río de la Plata estuary, Argentina». Journal of Coastal Research,
2013; 65: pp. 1098-1098. ISSN: 0749-0208
___________________________________________________________________________
L2) Historia Ambiental
 TESIS DOCTORALES LEÍDAS [Últimos cinco años]:
1. - Educación profesional y Sabidurías de los jóvenes campesinos en la Amazonía: Una reflexión

desde la Agroecología política. Autor: Romier da Paixão Sousa. Director: Dr. Manuel González de
Molina Navarro.
2. - Transformaciones en el Metabolismo Agrario y su impacto socio-ecológico: Montefrío, 1750-
1920. Autora: Inmaculada Villa Gil-Bermejo. Director: Dr. Manuel González de Molina Navarro.
3. - La formación de una sociedad del Antiguo Régimen en el Reino de Granada. Autor: José Ruiz
Fernández de Cañete. Directores: Dr. Manuel González de Molina Navarro y Dr. Dr. Miguel Luis
López.
4. - Transición socio-ecológica del olivar en el largo plazo. Un estudio comparado entre el sur de
Italia y el sur de España (1750-2010). Autor: Gianpiero Colomba. Director: Dr. Manuel González
de Molina Navarro.
5. - Arreglos institucionales para la intensificación agroecológica: una mirada al caso brasileño desde
la Agroecología Política. Autor: Paulo Federico Petersen. Director: Dr. Manuel González de Molina
Navarro.
6. – Modernización neoliberal y cambio social. Memorias y experiencias después del fin del trabajo
de la minería del carbón en Lota – Chile (1997-2007). Autor: Karen Alfaro Monsalve. Director: Dr.
Antonio Herrera de Molina.
___________________________________________________________________________

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 153 de 273

2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Presupuesto: 47.432,00 euros. IP.: Dr. Manuel
González de Molina Navarro.

476.357,00 euros. IP.: Manuel González de Molina Navarro.
Duración: 01/01/2010 - 31/12/2012. Presupuesto: 39.083,00 euros. IP.: Manuel González de
Molina Navarro.
Proyectos I+D+I 2012. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2015. Presupuesto: 86.463,00 euros. IP.: Dr.
Manuel González de Molina Navarro.
4. – La Identidad Andaluza como Identidad cívica durante la Construcción de la Autonomía (1975-
1982). Ámbito: Regional. Referencia: PRY025/12. Institución: Centro de Estudios Andaluces
(Junta de Andalucía). Duración: 01/10/2012 - 30/03/2014. Presupuesto: 86.463,00 euros. IP.: Dr.
David Soto Hernández.

476.357,00 euros. Investigadores que participan: Dr. Antonio Herrera González de Molina, Dr.
David Soto Fernández y Dr. Juan Infante Amate.
Duración: 01/01/2010 - 31/12/2012. Presupuesto: 39.083,00 euros. Investigadores que participan:
Dr. Antonio Herrera González de Molina, Dr. David Soto Fernández y Dr. Juan Infante Amate.
Investigadores que participan: Dr. Antonio Herrera González de Molina, Dr. David Soto Fernández
y Dr. Juan Infante Amate.

Cod.: DHH– v. 00
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2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Presupuesto: 47.432,00 euros. Investigadores que
participan: Dr. Antonio Herrera González de Molina, Dr. David Soto Fernández y Dr. Juan Infante
Amate.
___________________________________________________________________________
GONZÁLEZ DE MOLINA, Manuel, GARCÍA-RUIZ, Roberto, SOTO FERNÁNDEZ, David, GUZMÁN, Gloria, CID,
Antonio, INFANTE-AMATE, Juan. «Nutrient Balances and Management of Soil Fertility Prior to the Arrival
of Chemical Fertilizers in Andalusia, Southern Spain». Human Ecology Review, 2015; 2 (21): pp. 23-48.
ISSN: 2204-0919
Factor de Impacto: JCR. 1,743 (2016) – 2,087 (5 años). Q1 (Anthropology) / SJR. 32 H Index (2016). Q3
(Geography, Planning and Delopement).
GONZÁLEZ DE MOLINA, Manuel, SOTO FERNÁNDEZ, David, INFANTE-AMATE, Juan, AGUILERA, Eduardo.
«Crecimiento agrario en España y cambios en la oferta alimentaria (1900-1933)», Historia Social, 2014;
80: pp. 157-183. ISSN: 0214-2570
Factor de Impacto: SJR. 3 H Index (2016). Q3 (History).
INFANTE-AMATE, Juan, SOTO FERNÁNDEZ, David, AGUILERA, Eduardo, GARCÍA-RUIZ, Roberto, GUZMÁN,
Gloria, CID, Antonio, GONZÁLEZ DE MOLINA, Manuel. «The Spanish Transition to Industrial Metabolism.
Long-Term Material Flow Analysis (1860–2010)». Journal of Industrial Ecology, 2015; 19 (5): pp. 866-
876. ISSN: 1530-9290
(2016). Q1 (Environmental Science (miscellaneous)).
GONZÁLEZ DE MOLINA NAVARRO, Manuel, INFANTE-AMATE, HERRERA GONZÁLEZ DE MOLINA, Antonio.

«Cuestionando los relatos tradicionales: desigualdad, cambio liberal y crecimiento agrario en el Sur
peninsular (1752-1901)». Historia agraria. Revista de agricultura e historia rural, 2014; 63: pp. 55-88.
ISSN: 1139-1472.
Factor de Impacto: Arts and Humanities Citation Index y Social Science Citation Index / SJR. 10 H Index
(2016). Q3 (Agricultural and Biological Sciences (miscellaneous)).
MARKOFF, John, VILLA GIL-BERMEJO, Inmaculada, HERRERA GONZÁLEZ DE MOLINA, Antonio. «La
democratización del mundo rural en España en los albores del siglo XX. Una historia poco conocida».
Ayer; 2013; 89: pp. 21-42. ISSN: 2255-5838
Factor de Impacto: JCR. 0,207 (2016) – 0,288 (5 años). Q3 (History) / SJR. 3 H Index (2016). Q2 (History).
SOTO FERNÁNDEZ, David, INFANTE-AMATE, Juan, GUZMÁN, Gloria, CID, Antonio, AGUILERA, Eduardo, GARCÍA-
RUIZ, Roberto, GONZÁLEZ DE MOLINA, Manuel. «The Social Metabolism of Biomass in Spain, 1900-2008:

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 155 de 273
from food to feed-oriented changes in the Agro-ecosystems», Ecological Economics, 2016; 128: pp.
130-138.
Factor de Impacto: JCR. 6,198 (2016) – 6,96 (5 años). Q1 (Engineering, Environmental) / SJR. 151 H Index
SOTO FERNÁNDEZ, David; HERRERA GONZÁLEZ DE MOLINA, Antonio. «El conflicto agrario en la historia
contemporánea de España. Nuevas perspectivas de análisis», Vínculos de Historia, 2014; 3: pp. 75-
100.
___________________________________________________________________________
L3) Historia de Europa, el Mediterráneo y el Mundo Atlántico: Transferencia, Circulación y

Conflicto
1. – La reconfiguración política de la monarquía católica: la actividad política de D. Juan José de

Austria (1642-1679). Autor: Koldo Trápaga Monchet. Directores: Dra. Ana Crespo Solana y Dr.
José Martínez Millán.
2. – La construcción de los estados provinciales en el Río de la Plata. Poder político,
institucionalización y conflictividad. Entre Ríos, 1820-1840. Autora: Sonia Rosa Tedeschi. Director:
Dr. Bartolomé Yun Casalilla.
3. – Guerra, Imperio y Violencia en la Audiencia de Santa Fe, Nuevo Reino de Granada (1589-1620).
Autor: Luis Miguel Córdoba Ochoa. Director: Dr. Bartolomé Yun Casalilla.
4. – Extranjeros en el Caribe colombiano: el caso de los alemanes en Barranquilla, 1919-1945.
Autor: Julián Andrés Lázaro Montes. Director: Dr. Igor Pérez Tostado.
5. – Liberalismo y orden cultural católico: la cultura política en Colombia y el Estado Federal y
Soberano de Santander. Autor: Pedro Elías Ramírez Bustos. Directores: Dr. Igor Pérez Tostado y
Dr. Levi Giovanni.
6. – Violencia cotidiana y criminalidad en Madrid de los Austrias (1561-1700). Autora: Blanca Llanes
Parra. Directores: Dr. Tomás Antonio Mantecón Movellán y Dra. Marina Torres Arce.
7. – Familia infanzona y nobleza hidalga: El mayorazgo de los “de la guerra” en el Antiguo Régimen.
Autora: María Isabel Cobo Hernando. Directores: Dr. Tomás Antonio Mantecón Movellán y Dra.
Susana Truchuelo García.
8. – El chaco en el siglo XVIII. Fronteras y gentes en los confines de un imperio. Autora: Benita
Herreros Cleret de Langavant. Director: Dr. Tomás Antonio Mantecón Movellán.
9. – La conflictividad y las formas de control social en el Alt Urgell, siglo XVII. Autora: Carmen Xam-
mar. Director: Dr. Tomás Antonio Mantecón Movellán.
10. – El señorío de los condestables de Castilla en el Norte de España. Dominio, patronazgo y
comunidades. Autor: Osvaldo Víctor Pereyra Alza. Directores: Dr. Tomás Antonio Mantecón
Movellán y Dra. Susana Truchuelo García.

Cod.: DHH– v. 00
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11. – Foráneos y arraigados: migración, inclusión y exclusión social de neerlandeses y alemanes en

Nueva España, 1560-1650. Autor: Eleonora Poggio Ghilarducci. Directores: Dr. Manuel Herrero
Sánchez y Dr. Luis Salas Almela.
12. – El inmigrante y las políticas de inmigración en el cine. Autora: M.ª Concepción López-Campos
Bodineau. Director: Dr. Manuel Herrero Sánchez.
13. – Rojo profundo: grana cochinilla y conflicto en la jurisdicción de Nexapa. Nueva España, siglo
XVIII. Autor: Huemac Escalona Lüttig. Director: Dr. Manuel Herrero Sánchez.
14. – Una familia genovesa entre la República y la Monarquía hispánica. Battista Sierra como modelo
de red transnacional en un sistema policéntrico (finales del s. XVI y mediados del siglo XVII).
Autora: Yasmina Rocío Ben Yessef Garfia. Director: Dr. Manuel Herrero Sánchez.
15. La construcción del Gran Norte de México. Cartografía, conocimiento y poder. Autor: José María
García. Directores: Manuel Herrero Sánchez y Salvador Bernabéu.
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y Competitividad. Proyectos de I+D. Convocatoria 2014. 2013/00005/005/004 Proyectos de I+D
Convocatoria 2014. Duración: 01/01/2015 - 31/12/2017. Presupuesto: 47.190,00 euros. IP: Dra.
Bethany Aram Worzella.

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Competitividad. 2010/00005/001/013 Convocatoria Proyectos I+D+I 2011. Duración: 01/01/2012 -
31/12/2014. Presupuesto: 20.570,00 euros. IP: Dr. Igor Pérez Tostado.

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19686. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2010/00005/001/012 Convocatoria
Proyectos I+D+I 2010. Duración: 01/01/2011 - 31/12/2014. Investigador del Programa que
participa: Dr. Levi Giovanni.

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Sánchez.
Herrero Sánchez.
Sánchez.
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• Libros y capítulos de libros indexados en buenas posiciones del SPI Ranking
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José Iglesias Rodríguez, Rafael M. Pérez García, Manuel Francisco Fernández Chaves (coord.),
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Moderna. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2015, p. 1. ISBN: 978-84-472-1746.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad de Sevilla. Ranking general. ICEE: 3,814.
Orden: 59/273.
ARAM, Bethany. «¿Tres o cuatro partes del mundo? Los Reyes Magos en el imaginario americano» in
María de los Ángeles Fernández Valle, Francisco Ollero Lobato, William Rey Ashfield (eds.), Arte y
patrimonio en España y América. Montevideo (Uruguay), Madrid, Sevilla: Universidad de la República,
CSIC. Escuela de Estudios Hispanoamericanos, Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, 2014, pp. 15-
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Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: CSIC. Ranking general. ICEE: 25,601. Orden: 11/273.
ARAM, Bethany. «La Reina Juana, Fray Juan de Ávlia y la Infanta Catalina ante los Comuneros» in István
Szászdi León-Borja, María Jesús Galende Ruiz (coord.), Imperio y tiranía. La dimensión europea de las
Comunidades de Castilla. Valladolid: Universidad de Valladolid, 2013, pp. 35-60. ISBN: 978-84-938883-
6-7
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad de Valladolid. Ranking general. ICEE:
1,896. Orden: 84/273.
CANTERLA GONZÁLEZ, Cinta. «La filosofía de la historia del joven Hamann» in Jesús González Fisac
(coord.), Barbarie y civilización. Cádiz: Universidad de Cádiz, 2014, pp. 115-128. ISBN: 978-84-9828-
490-4.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad de Cádiz. Ranking general. ICEE: 1,805.
Orden: 91/273.
CANTERLA GONZÁLEZ, Cinta. «Rousseau en la obra de Johann Georg Hammann: el texto “Chimärische
Einfälle” a propósito de “Julie, ou la Nouvelle Héloïse” y otros comentarios» in José López Hernández,
Antonio Campillo Meseguer (dirs.), El legado de Rousseau. Murcia: Universidad de Murcia, 2013, pp.
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Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad de Murcia. Ranking general. ICEE: 2,279.
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in the Age of Discovery (16th-18th)» in Ana Crespo Solana, Nigel Nayling (coord.), Actas del V
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y Deporte. Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 2016, pp. 896-904.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Ministerio de Educación Cultura y Deporte. Ranking
general. ICEE: 3,187. Orden: 66/273.
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portuarias en el siglo XVIII» in Alberto Angulo Morales, Álvaro Aragón Runao (coord.), Recuperando el
Norte: empresas, capitales y proyectos atlánticos en la economía imperial hispánica. Bilbao:
Universidad del País Vasco, 2016, pp. 63-102. ISBN: 97-84-9082-467-2
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad del País Vasco. Ranking general. ICEE:
4,185. Orden: 55/273.
CRESPO SOLANA, Ana. «El más amplio Atlántico: redes mercantiles, comunidades globales» in Juan José
Iglesias Rodríguez, Rafael M. Pérez García, Manuel Francisco Fernández Chaves (coord.), Comercio y
cultura en la Edad Moderna. Actas de la XIII reunión científica de la fundación de Historia Moderna.
Sevilla: Universidad de Sevilla, 2015, pp. 47-68. ISBN: 978-84-472-1746.
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Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Fondo de Cultura Económica. Ranking general. ICEE:
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Orden: 11/258.
HERRERO SÁNCHEZ, Manuel. «Líneas de análisis y debates conceptuales en torno al estudio de las
repúblicas y el republicanismo en la Europa moderna» in Manuel Herrero Sánchez (coord.), Repúblicas
y republicanismo en la Europa moderna (siglos XVI-XVIII). Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2017,
pp. 19-87. ISBN: 978-84-375-0761-0.
Orden: 11/258.
HERRERO SÁNCHEZ, Manuel. «La Monarquía Hispánica y las repúblicas europeas. El modelo republicano
en una monarquía de ciudades» in Manuel Herrero Sánchez (coord.), Repúblicas y republicanismo en
la Europa moderna (siglos XVI-XVIII). Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2017, pp.273-328. ISBN:
978-84-375-0761-0.
Orden: 11/258.
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(1648) and Utrecht (1714)», in Inken Schmidt-Voges y Ana Crespo Solana (eds.), New Worlds?
Transformations in the culture of international relations, Routledge, Londres y Nueva York, 2017, pp. 58-
78. ISBN: 1472463900
Orden: 11/258.

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fronteras de justicia en la España del Antiguo Régimen» in Valentina Favarò, Manfredi Merluzzi,
Gaetano Sabatini (coord.), Fronteras: procesos y prácticas de integración y conflictos entre Europa y
América (siglos XVI.XX). Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2017, pp. 321-340. ISBN: 978-84-375-
0736-1.
Orden: 11/258.
LUCENA GIRALDO, Manuel. «Cádiz, epicentro de las revoluciones atlánticas» in Marieta Cantos Casenave,
María Dolores Lozano Salado (coord.), Dos siglos llaman a la puerta (1812-2012). Cádiz: Universidad
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MANTECÓN MOVELLÁN, Tomás Antonio. «Vida cotidiana, disciplinamiento social y cambio histórico en el
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fronteras culturales en el mundo ibérico en la Edad Moderna. Madrid: Fondo de Cultura Económica,
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Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad de Barcelona. Ranking general. ICEE:
4,534. Orden: 52/273.
MANTECÓN MOVELLÁN, Tomás Antonio. «Justicia y fronteras del Derecho en la España del Antiguo
Régimen» in Elisa Caselli (coord.), Justicias, agentes y jurisdicciones: de la Monarquía Hispánica a los
Estados Nacionales (Espala y América, siglos XVI-XIX). Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2016,
pp. 25-58. ISBN: 978-84-37528-6.
Orden: 11/258.
PÉREZ GARCÍA, Manuel. «Circulación de bienes en el Mediterráneo Occidental a través de la perspectiva

transnacional: consumo textil mediante las relaciones comerciales Murcia-Marsella» in Francisco
Chacón Jiménez, Cosme Jesús Gómez Carrasco (coord.), Familias, recursos humanos y vida material.
Murcia: Universidad de Murcia, 2016, pp. 73-95. ISBN: 978-84-16038-45-9.
Orden: 78/273.
PÉREZ TOSTADO, Igor. «“Dios te acabe y a nosotros nos libre de ti y del mal, amen”: Religión y tiranicidio
republican entre Inglaterra y la Monarquía Hispánica» in Manuel Herrero Sánchez (coord.), Repúblicas
pp. 459-483. ISBN: 978-84-375-0761-0.
Orden: 11/258.
PÉREZ TOSTADO, Igor, RUIZ IBÁÑEZ, José Javier (coord.), Los exiliados del rey de España. Madrid: Fondo de
Cultura Económica, 2015. ISBN: 978-84-375-0704-0.

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Orden: 11/258.
PÉREZ TOSTADO, Igor. «Los exiliados y el rey de España: Introducción» in José Javier Ruiz Ibáñez, Igor
Pérez Tostado (coord.), Los exiliados del rey de España. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2015,
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SÁNCHEZ DE MORA, Antonio. Archivo General de Indias: el valor del documento y la escritura en el gobierno
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Bernavéu Albert, Carmen Mena-García, Emilio José Luque Azcona (coord.), Conocer el Pacífico:
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SÁNCHEZ DE MORA, Antonio. «Entre la conquista, la explotación y el respeto» in Antonio Fernández Torres,
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de Indias, septiembre de 2013 - febrero de 2014. Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte,
2014, pp. 297-304. ISBN: 978-84-8181-550-4.
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L4) Historia de las Religiones
1. – Siracusa, política y sociedad en el s. IV a.C.. Autor: Víctor Sánchez Domínguez. Directores: Dr.
Fernando Lozano Gómez, Dr. Francisco José García Fernández y Dr. Eduardo Ferrer Albelda.

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2. – Gobernar una villa en la frontera de Granada: Morón de la Frontera (1469-1531). Autor: José
María Martín Humanes. Director: Dr. Manuel García Fernández.
3. – Las órdenes militares de Calatrava y Alcántara en Sevilla durante el Antiguo Régimen. Autor:
Bartolomé Miranda Díaz. Directores: Dr. Manuel García Fernández y Dr. José Leonardo Ruiz
Sánchez.
4. – Los filisteos: la emigración de un pueblo y su instalación en Canaán. Autor: Marcelo José
Alesso. Directores: Dr. Jaime Alvar Ezquerra.
5. – Las cofradías de Sevilla durante los siglos XIV al XVI: un análisis de su religiosidad. Autor: Juan
Carlos Arboleda Goldaracena. Directores: Dr. José María Miura Andrades y Dra. Silvia María
Pérez González.
6. – Las infancias en la ciudad de Valladolid de Michoacán: población y entorno social (1751-1824).
Autor: Edgar Zuno Rodiles. Director: Dr. José María Miura Andrades.
7. – Los salecianos en el oriente ecuatoriano (1893-1970). El internado de Sevilla Don Bosco y sus
repercusiones en la cultura shuar contemporánea. Autor: Edgar Zuno Rodiles. Directores: Dr. José
María Miura Andrades y Dr. Juan Marchena Fernández.
8. – Dos tambores de Averequete aos tambores de oxalá. História de uma relação complexa: as
religiões afro-brasileiras e a sociedade de Rondónia (1911-2011). Autora: Mara Valeria de Lima.
Directores: Dr. José María Miura Andrades y Dr. Juan Marchena Fernández.
9. – Los extranjeros en Jerez de la Frontera a finales de la Edad Media. Autor: José Antonio
Mingorance Ruiz. Directora: Dra. Silvia María Pérez González.
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Pág. 167 de 273

Pérez González.
Andrades.
Andrades.
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Mujeres al frente / Francisco García González y Claudia Contente (Eds.)del hogar en perspectiva
histórica, ss. XVIII-XXI), 2017; 26: pp. 6-9. ISSN: 1885-2718.
A LVAR E ZQUERRA , Jaime, «Agua fresca para Avita y joyas de inmortalidad para Isis (CIL II
3386)», Dialogues d’histoire ancienne, 2016; 42 (1): pp. 201-218. ISSN: 0755-7256.

Las ciudades del poder en Hispania), 2017; 25: pp. 10-12. ISSN: 1885-2718.

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A LVAR E ZQUERRA , Jaime, «Las ciudades del poder en la innovación religiosa : introducción y
difusión de los cultos iniciáticos en Hispania», Revista de historiografía (RevHisto), 2016;
25: pp. 385-403. ISSN: 1885-2718.
A LVAR E ZQUERRA , Jaime, «José María Blázquez Martínez», Revista de historiografía

(RevHisto), 2016; 24: pp. 6-11. ISSN: 1885-2718.

La frontera hispano-portuguesa. Representaciones geográficas, paisajes y delimitación territorial (siglos
XVII-XXI)), 2015; 23: pp. 6-7. ISSN: 1885-2718.

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del feminismo), 2015; 22: pp. 6-7. ISSN: 1885-2718.
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MIURA ANDRADES, José María. «“Servicio de Dios y provecho y salud de las almas”: la predicación
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P ÉREZ G ONZÁLEZ , Silvia María, «Benedictinos, cartujos y jerónimos en la Sevilla de finales de

la Edad Media (1441-1504)», Studia monastica, 2017; 59 (1): pp. 77-101. ISSN: 0039-3258.
(2016). Q3 (Religious Studies).

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 169 de 273
P ÉREZ G ONZÁLEZ , Silvia María, «Nuevas aportaciones al estudio de las cofradías y

hermandades en la Castilla bajomedieval : el ejemplo de Jerez de la Frontera», Hispania
sacra, 2016; 68 (138): pp. 503-520. ISSN: 0039-3258.
ALVAR EZQUERRA, Jaime. «Bodas, banquetes y comuniones. Más cornadas da el hambre que los rituales
mistéricos» in Francisco José García Fernández, Fernando Lozano Gómez, Álvaro Pereira Delgado
(coord.), Conocer el Pacífico: exploraciones, imágenes y formación de sociedades oceánicas. Sevilla:
Universidad de Sevilla, 2015, pp. 181-192. ISBN: 978-84-472-1787-8.
Orden: 59/273.
CORTÉS COPETE, Juan Manuel. «Mentiras de una adopción. La sucesión de Trajano» in Francisco Marco
Simón, Francisco Pina Polo, José Remesal Rodríguez (coord.), Fraude, mentiras y engaños en el
mundo antiguo. Barcelona: Universidad de Barcelona, 2014, pp. 187-208. ISBN: 978-84-475-3889-8.
4,534. Orden: 52/273.
CORTÉS COPETE, Juan Manuel, M UÑIZ G RIJALVO , Elena, LOZANO GÓMEZ, Fernando (eds.), Ruling the
Greek World. Approaches to the Roman Empire in the East. Potsdamer Altertumswissenchaftliche
Beiträge, Stuttgart: Franz Steiner Verlag, 2015. ISBN: 3515111352
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial extranjera: Franz Steiner Verlag. Ranking general. ICEE: 1,280.
Orden: 103/273.
GARCÍA FERNÁNDEZ, José, LOZANO GÓMEZ, Fernando, PEREIRA DELGADO, Álvaro (coord.). El alimento de los
dioses: sacrificio y consumo de alimentos en las religiones antiguas. Sevilla: Universidad de Sevilla,
2015, pp. 157-179. ISBN: 978-84-472-1787-8.
Orden: 59/273.
GARCÍA FERNÁNDEZ, Manuel (coord.), El siglo XIV en primera persona: Alfonso XI, rey de Castilla y León
(1312-1350). Sevilla: Universidad de Sevilla, 2015. ISBN: 978-84-472-1755-7.
Orden: 59/273.
GARCÍA FERNÁNDEZ, Manuel. «Alfonso XI. El rey y su familia (1312-1350)» in Manuel García Fernández
(coord.), El siglo XIV en primera persona: Alfonso XI, rey de Castilla y León (1312-1350). Sevilla:
Orden: 59/273.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 170 de 273
GARCÍA FERNÁNDEZ, Manuel. «Arcos y el surgimiento de la frontera andaluza (1256-1350)» in Manuel

González Jiménez, Rafael Sánchez Saus (coord.), Arcos y el nacimiento de la frontera andaluza (1264-
1330). Sevilla: Universidad de Sevilla, 2016, pp. 139-154. ISBN: 978-84-9828-549-7.
Orden: 59/273.
GARCÍA FERNÁNDEZ, Manuel. «El rey don Pedro I. Ni cruel, ni justiciero, sino un monarca de su tiempo
(1334/1350-1369)» in Manuel García Fernández (coord.), El rey don Pedro I y su tiempo. Sevilla:
Orden: 59/273.
GARCÍA FERNÁNDEZ, Manuel (coord.). El rey don Pedro I y su tiempo. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2016,
pp. 17-34. ISBN: 978-84-472-1795-3.
Orden: 59/273.
GARCÍA FERNÁNDEZ, Manuel, SERRENA CONTRERAS, Ramón María (coord.). El siglo XIV en primera
persona: Alfonso XI, rey de Castilla y León (1312-1350). Sevilla: Universidad de Sevilla, 2015, pp. 171-
186. ISBN: 978-84-472-1755-7.
Orden: 59/273.
GARCÍA FERNÁNDEZ, Manuel. «“La favorita” y la historia: Doña Leonor de Guzmán (1310-1351)» in Manuel
García Fernández, Ramón María Serrera Contreras (coord.), El siglo XIV en primera persona: Alfonso
XI, rey de Castilla y León (1312-1350). Sevilla: Universidad de Sevilla, 2015, pp. 171-186. ISBN: 978-
84-472-1755-7.
Orden: 59/273.
GARCÍA FERNÁNDEZ, Manuel. «La Corona catalano-aragonesa y el reino de Castilla en las treguas de
Algeciras de 1344» in Josefina Mutge Vives, Roser Salicrú I Lluch, Carles Vela i Aulesa (eds.), La
Corona catalanoaragonesa, l’Islam i el nom mediterrani: estudis d’història medieval en homenatge a la
Doctora María Teresa Ferrer I Mallol. Barcelona: CSIC. Institució Milà i Fontanals, Departament de
Ciències Històriques-Estudis Medievals, 2013, pp. 171-186. ISBN: 978-84-00-09649-6.
GONZÁLEZ FERRÍN, Emilio (ed.). Minorías en la España medieval y moderna (siglos XVI-XVII). California
(EE.UU.): University of California, 2016.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial extranjera: University of California. Ranking general. ICEE:
2,590. Orden: 55/258.
GONZÁLEZ FERRÍN, Emilio. «Minorías en la tercera España: de conversos a erasmistas» in Emilio González
Ferrín (ed.), Minorías en la España medieval y moderna (siglos XVI-XVII). California (EE.UU.):
University of California, 2016, pp. 93-103.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial extranjera: University of California. Ranking general. ICEE:
2,590. Orden: 55/258.

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Pág. 171 de 273
GONZÁLEZ FERRÍN, Emilio. «Al-Ándalus europeo y la memoria contestada» in Emilio González Ferrín
(coord.), Andalusíes: antropología e historia cultural de una élite magrebí. Madrid: Abada, 2015, pp. 61-
82. ISBN: 978-84-16160-38-9
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Abada. Ranking general. ICEE: 3,795. Orden: 60/273.
GONZÁLEZ FERRÍN, Emilio (coord.). Andalusíes: antropología e historia cultural de una élite magrebí.
Madrid: Abada, 2015. ISBN: 978-84-16160-38-9
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Abada. Ranking general. ICEE: 3,795. Orden: 60/273.
LOZANO GÓMEZ, Fernando, ÁLVAREZ-OSSORIO RIVAS, Alfonso, SÁNCHEZ DOMÍNGUEZ, Víctor (coord.).
Fundamentos de Historia. Historia Antigua y medieval de España. Sevilla: Secretariado de Recursos
Audiovisuales y Nuevas Tecnologías (SAV). Universidad de Sevilla, 2017, pp. 28-77. ISBN: 978-84-
16784-45-5.
Orden: 59/273.
LOZANO GÓMEZ, Fernando. «La Hispania prerromana: finicios, griegos y Tarteso» in Fernando Lozano
Gómez, Alfonso Álvarez-Ossorio Rivas, Victor Sánchez Domínguez (coord.). Fundamentos de Historia.
Historia Antigua y medieval de España. Sevilla: Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas
Tecnologías (SAV). Sevilla: Universidad de Sevilla, 2017, pp. 28-77. ISBN: 978-84-16784-45-5.
Orden: 59/273.
LOZANO GÓMEZ, Fernando. «Los dioses que se deleitaban con la sangre: el sacrificio cruento en Roma» in
Francisco José García Fernández, Fernando Lozano Gómez, Álvaro Pereira Delgado (coord.). El
alimento de los dioses: sacrificio y consumo de alimentos en las religiones antiguas. Sevilla:
Orden: 59/273.
LOZANO GÓMEZ, Fernando. «Los concilios ciudadanos y el culto imperial» in José María Blázquez Martínez,
Pablo Ozcáriz Gil (coord.). La administración de las provincias en el Imperio Romano. Madrid:
Dykinson, 2013, pp. 177-198. ISBN: 978-84-9031-612-2.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Dykinson. Ranking general. ICEE: 20,763. Orden:
14/273.
MIURA ANDRADES, José María. «Algunas notas sobre la iglesia y la religiosidad en la Castilla de Pedro I» in
Manuel García Fernández (coord.), El rey don Pedro I y su tiempo. Sevilla: Universidad de Sevilla,
2016, pp. 137-148. ISBN: 978-84-472-1795-3.
Orden: 59/273.
MUÑIZ GRIJALVO, Elena. «Heródes Ático: autorretrato de un ateniense singular» in Francisco Marco Simón
(ed.), Autorretratos: la creación de la imagen personal de la antigüedad. Barcelona: Universidad de
Barcelona, 2016, pp. 143-158. ISBN: 978-84-475-4067-9.
4,534. Orden: 52/273.

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Pág. 172 de 273
M UÑIZ G RIJALVO , Elena, CORTÉS COPETE, Juan Manuel, LOZANO GÓMEZ, Fernando (eds.). Empire and
religion. Religious change in the Greek cities of the Roman East. Leiden-Boston: Brill, 2017.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial extranjera: Brill. Ranking general. ICEE: 14,590. Orden: 16/258.
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L5) Historia del Arte y de la Arquitectura en el mundo hispánico
• Tesis doctorales leídas dentro del Programa de Doctorado
1. - Schawager ciudad de la compañía, patrimonio industrial del carbón en Chile. Autor: Carlos
Alberto Inostroza Hernández. Director: Dr. Osvaldo Cáceres González.
1. - Los movimientos artísticos en Uruguay (1955-1975): desde la contraposición figuración –

abstracción hasta la desmanterialización del arte. Autor: Didier Calvar. Director: Dr. Francisco
Ollero Lobato.
2. - Lo hispánico en la cultura teatral lírica rioplatense (1898-1931). Autora: Carolina Gilabert
Sánchez. Director: Dr. Francisco Ollero Lobato.
3. - La presencia de la familia en la fotografía contemporánea: de lo privado a lo público (1986-
2016). Autora: Eunice Miranda Tapia. Directora: Dra. María del Valle Gómez de Terreros
Guardiola.
4. - El patrimonio arqueológico y sus incidencias en la comunidad de Bagua. Autor: Segundo Quirino
Olivera Núñez. Directora: Dra. Ana María Aranda Bernal.
5. - Valorización de los monasterios urbanos mendicantes en la Puebla de los Ángeles. Autora:
María Pía Benítez de Unanue. Directores: Dra. Ana María Aranda Bernal y Dr. José Jesús
Hernández Palomo.
6. - Gusto, mecenazgo y pintura en Sevilla (1749-1835). Autor: Álvaro Cabezas García. Director: Dr.
Francisco Javier Herrera García.
7. - Baeza y Úbeda. Texto e imagen del documento a la construcción de una identidad. Autora: María
Francisca Moral Jimeno. Directores: Dr. Arsenio Moreno Mendoza y Dr. Rodrigo Gutiérrez
Viñuales.
8. - Conquista y ruptura del espacio unificado. Liturgia y arte sagrado en la arquitectura catedralicia
del gótico clásico. Autor: Cristián Rodrigo León González. Director: Dr. Fernando Quiles García.
9. - Estampas europeas en el nuevo reino de Granada (siglos XVI-XIX). Autora: Laura Liliana Vargas
Murcia. Directores: Dr. Fernando Quiles García y Dr. José Jesús Hernández Palomo.
10. – El Nadador de Cap-Martin y otros cuentos de arquitectura. Autor: Fernando Carrascal Calle.
Director: Dr. Víctor Pérez Escolano.
11. – La modernidad incumplida. La quiebra de una gran ilusión. Autor: Francisco Javier Márquez
Pedrosa. Director: Dr. Víctor Pérez Escolano.

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12. – Francisco Sedano Arce. Arquitecto. Un compromiso con la arquitectura. Autora: Lourdes de la
Villa Márquez. Director: Dr. Víctor Pérez Escolano.
13. – La arquitectura prefabricada de Rafael de La-Hoz en Córdoba. Entre el detalle constructivo y la
generación del proyecto. Autor: Jorge Roa Fernández. Directores: Dr. Víctor Pérez Escolano y
Dra. M.ª Carmen Galán Marín.
14. – Los barrios de autoconstrucción de Sevilla como modelo de producción y gestión social del
hábitat. Autora: Luciane Mendes Leal. Directores: Dr. Víctor Pérez Escolano y Dr. Esteban de
Manuel Jerez.
15. – La casa histórica de la independencia argentina. Autor: Juan Carlos Marinsalda. Directores: Dr.
Víctor Pérez Escolano y Dr. Daniel G. Schavelzon Chavin.
16. – Campus Universitario de la Universidad de Concepción en el contexto latinoamericano. Autora:
Carmen Graciela Torres Nelson. Director: Dr. Víctor Pérez Escolano.
17. – La iglesia del monasterio benedictino de la Santísima Trinidad de Las Condes: la luz como
generatriz del espacio moderno litúrgico. Autor: Rubén Muñoz Rodríguez. Director: Dr. Víctor
Pérez Escolano.
18. – Arquitectura industrial en la provincia de Jaén. Un patrimonio a conservar. Autora: Sheila
Palomares Alarcón. Directores: Dr. Pedro Galera Andreu y Dr. Julián Sobrino Simal.
19. – La traza y la morfología de la Plaza Mayor de la ciudad de Oaxaca de Juárez (Oaxaca). Autor:
David Eugenio Ríos García. Director: Dr. Pedro Galera Andreu.
20. – Patrimonio ferroviario del ferrocarril mexicano del sur en Oaxaca. Autora: Gloria Guadalupe
Lambarria Gopar. Director: Dr. Pedro Galera Andreu.
21. – Los palacios episcopales en Andalucía oriental. Lecturas de significación. Autora: Laura Luque
Rodrigo. Director: Dr. Pedro Galera Andreu.
22. – Linaje, poder y patrimonio en los Fernández de Córdoba. Autora: Sarai María Herrera Pérez.
Director: Dr. Pedro Galera Andreu.
23. – Veinte años de arte contemporáneo latinoamericano en el ámbito ibérico (1992-2012). Vías de
actuación y proyecciones. Autora: Renata Ribeiro Ribeiro dos Santos. Director: Dr. Rodrigo
Gutiérrez Viñuales.
24. – El arte ndebele y Esther Mahlangu (Sudáfrica). Desarrollo, consagración, trivialización y
proyecciones. Autora: Eliana Sofía Botero Medina. Director: Dr. Rodrigo Gutiérrez Viñuales.
25. – Baeza y Úbeda. Texto e imagen. Del documento a la construcción de una identidad. Autor:
María Francisca Moral Jimeno. Directores: Dr. Rodrigo Gutiérrez Viñuales y Dr. Arsenio Moreno
Mendoza.
26. – La estética del Barroco: orígenes y desarrollo de la cerámica contemporánea en Puerto Rico.
Autor: Expósito Sánchez. Directores: Dr. Rodrigo Gutiérrez Viñuales y Dra. María Luisa Bellido
Gant.
27. – El movimiento Espartaco: vanguardia, arte y política. Autor: Eduardo Bute Sánchez de Hoyos.
Directores: Dr. Rodrigo Gutiérrez Viñuales y Dr. Fernando Martín Martín.
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Terreros.


01/01/2015 - 31/12/2018. Presupuesto: 19.360,00 euros. Investigador que participa en el
Proyecto: Dr. Fernando Quiles García.
Ollero Lobato.
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ESTEBAN MALUENDA, Ana. «Habitar en los medios. La difusión de la vivienda social mexicana en las
revistas europeas y norteamericana (1950-1968)». Arquitecturas del Sur, 2014; 32 (45): pp. 34-47.
ISSN: 0716-2677.
ESTEBAN MALUENDA, Ana. «Arquitectura y espacio urbano. SAL 2013 Bogotá: 28 años y 15 convocatorias
de Seminarios de Arquitectura Latinoamericana». Rita. Revista Indexada de Textos Académicos, 2014;
1: pp. 44-47. ISSN: 0716-2677.
GUTIÉRREZ VIÑUALES, Rodrigo. «Identidades españolas en América a través del arte y la arquitectura.
Escenarios de entresiglos (1890-1930) y prolongaciones en el tiempo». Historia y política. Ideas,
procesos y movimientos sociales, 2016; 36: pp. 191-210. ISSN: 1575-0361.
GUTIÉRREZ VIÑUALES, Rodrigo. «El escultor Rómulo Rozo y una carta decisiva para su consolidación en
España (1922)». Quiroga. Revista de Patrimonio Iberoamericano, 2016; 10: pp. 100-106. ISSN: 2254-
7037.
GUTIÉRREZ VIÑUALES, Rodrigo. «Juan Luis Isaza Londoño. La cultura como forma de vida». Quiroga.
Revista de Patrimonio Iberoamericano, 2016; 9: pp. 122-133. ISSN: 2254-7037.
HERRERA GARCÍA, Francisco Javier. «Un apunte a la problemática constructiva de la catedral de México. El
caso de las cubiertas abovedadas y su replanteo hacia 1628». Archivo de arte español, 2016; 89 (355):
pp. 227-240. ISSN: 0004-0428.
(2016). Q2 (Visual Arts and Performing Arts).
HERRERA GARCÍA, Francisco Javier. «Otro apunte a la etapa sevillana de Alonso de Vandelvira: la portada
de la Real Audiencia». Laboratorio de Arte. Revista del Departamento de Historia del Arte, 2015; 27: pp.
173-184. ISSN: 1130-5762.
HERRERA GARCÍA, Francisco Javier. «La etapa sevillana de Alonso de Vandelvira (1588-1609)». Laboratorio
de Arte. Revista del Departamento de Historia del Arte, 2014; 26: pp. 95-120. ISSN: 1130-5762.
OLLERO LOBATO, Francisco de Paula. «Dos diseños de arquitectura efímera de Cayetano Vélez para las
casas capitulares de Sevilla». Laboratorio de Arte, 2016; 28: pp. 287-400. ISSN: 1130-5762.
OLLERO LOBATO, Francisco de Paula. «Las mascaradas, fiesta barroca en Sevilla». Potestas, 2013; 6: pp.
143-175. ISSN: 1888-9867.

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Pág. 176 de 273
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «La arquitectura española del segundo franquismo y el “Boletín de la Dirección
General de Arquitectura”, 1946-1957». RA: revista de arquitectura, 2014; 16: pp. 25-40. ISSN: 1138-
5596.
(2016). Q4 (Arquitecture).
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «Arquitectura y política en España a través del Boletín de la Dirección General de
Arquitectura». RA: revista de arquitectura, 2013; 15: pp. 35-46. ISSN: 1138-5596.
(2016). Q4 (Arquitecture).
ARANDA BERNAL, Ana María. «El trabajo de las mujeres en la promoción de obras de arte y arquitectura
durante la Baja Edad Media» in María Elena Díez Jorge (ed. lit.), Arquitectura y mujeres en la historia.
Madrid: Editorial Síntesis, 2015, pp. 145-182. ISBN: 974-84-9077-018-4
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Síntesis. Ranking general. ICEE: 26,448. Orden:
10/273.
ARANDA BERNAL, Ana María. «La vida doméstica de la élite sevillana en torno a 1500» in María Elena Díez
Jorge, Julio Navarro Palazón (eds. lits.), La casa medieval en la Península Ibérica. Madrid: Sílex
ediciones, 2015, pp. 677-725. ISBN: 978-84-7737-899-0
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Sílex. Ranking general. ICEE: 5,803. Orden: 44/273.
FERNÁNDEZ VALLE, María de los Ángelez. «Imágenes americanas en la cultura visual andaluza (s. XVII-
XVIII)» in Sandra Olivero Guidobono, José Luis Caño Ortigosa (coord.). Temas americanistas. Historia
y diversidad cultural. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2015, pp. 231-250. ISBN: 978-84-472-1604-8
Orden: 59/273.
FERNÁNDEZ VALLE, María de los Ángelez, OLLERO LOBATO, Francisco, REY ASHFIELD, William (eds.). Arte y
patrimonio en España y América. Montevideo (Uruguay). Madrid, Sevilla: Universidad de la República,
CSIC. Escuela de Estudios Hispanoamericanos, Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, 2014. ISBN:
978-9974-0-1048-9
GALERA ANDREU, Pedro. «Intercambios artísticos entre Granada y Jaén en la Edad Moderna» in José
Policarpo Cruz Cabrera (coord.). Intercambios artísticos entre Granada y Jaén en la Edad Moderna.
Granada: Universidad de Granada, 2014, pp. 165-190. ISBN: 978-84-338-5689-0.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad de Granada. Ranking general. ICEE:
7,739. Orden: 33/273.
GÓMEZ DE TERREROS GUARDIOLA, María del Valle. «Reiventar el oficio de cantero desde la
contemporaneidad: intervenciones en edificios tardogóticos de Andalucía occidental» in Begoña Alonso

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Pág. 177 de 273
Ruiz, Juan Clemente Rodríguez (coord.). 1514: arquitectos tardogóticos en la encrucijada. Sevilla:
Universidad de Sevilla, 2016, pp. 621-635. ISBN: 978-84-472-1799-1
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «Escritos. Breve noticia de un itinerario particular» in Carlos García Vázquez
(coord.). Escritos de Víctor Pérez Escolano: sinuosidades de un itinerario nunca interrumpido. Sevilla:
Universidad de Sevilla, 2017, pp. 37-41. ISBN: 978-84-4721-8257.
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «Entre el rigor y la retórica: casa y ciudad en la Sevilla Moderna» in Carlos
García Vázquez, Mar Loren-Mendez (coord.). Escritos de Víctor Pérez Escolano: sinuosidades de un
itinerario nunca interrumpido. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2017, pp. 47-60. ISBN: 978-84-4721-
8257.
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «La arquitectura andaluza» in Carlos García Vázquez (coord.). Escritos de Víctor
Pérez Escolano: sinuosidades de un itinerario nunca interrumpido. Sevilla: Universidad de Sevilla,
2017, pp. 65-101. ISBN: 978-84-4721-8257.
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «Arte de Estado frente a cultura conservadora» in Carlos García Vázquez
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «Una mirada europea en el espejo de la arquitectura moderna caribeña» in
Carlos García Vázquez (coord.). Escritos de Víctor Pérez Escolano: sinuosidades de un itinerario nunca
interrumpido. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2017, pp. 147-159. ISBN: 978-84-4721-8257.
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «Aqruitectura e historia de la España democrática» in Carlos García Vázquez
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «Sevilla 1986/1992/2002» in Carlos García Vázquez (coord.). Escritos de Víctor
Pérez Escolano: sinuosidades de un itinerario nunca interrumpido. Sevilla: Universidad de Sevilla,
2017, pp. 208-238. ISBN: 978-84-4721-8257.
Orden: 59/273.

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Pág. 178 de 273
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «Arquitectura y ciudad en Sevilla» in Carlos García Vázquez (coord.). Escritos de
Víctor Pérez Escolano: sinuosidades de un itinerario nunca interrumpido. Sevilla: Universidad de
Sevilla, 2017, pp. 245-257. ISBN: 978-84-4721-8257.
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «En defensa del proyecto moderno» in Carlos García Vázquez (coord.). Escritos
de Víctor Pérez Escolano: sinuosidades de un itinerario nunca interrumpido. Sevilla: Universidad de
Sevilla, 2017, pp. 264-281. ISBN: 978-84-4721-8257.
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «Una mirada arquitectónica a la modernización rural durante la colonización» in
Carlos García Vázquez (coord.). Escritos de Víctor Pérez Escolano: sinuosidades de un itinerario nunca
interrumpido. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2017, pp. 286-324. ISBN: 978-84-4721-8257.
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «El Parque de María Luisa de Sevilla» in Carlos García Vázquez (coord.).
Escritos de Víctor Pérez Escolano: sinuosidades de un itinerario nunca interrumpido. Sevilla:
Orden: 59/273.
PÉREZ ESCOLANO, Víctor. «La recepción española de Camilo Sitte» in Carlos García Vázquez (coord.).
Escritos de Víctor Pérez Escolano: sinuosidades de un itinerario nunca interrumpido. Sevilla:
Orden: 59/273.
QUILES GARCÍA, Fernando. «Casos y cosas de la América hispana, desde Sevilla: siglos XVII-XVIII» in
CSIC. Escuela de Estudios Hispanoamericanos, Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, 2014, pp.
141-159. ISBN: 978-9974-0-1048-9
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L6) Instituciones: Poder y Gobernanza

Cod.: DHH– v. 00
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1. - L’immigration française dans le sud des Pays-bas méridionaux. Autora: Marie Kervyn de
Meerendré. Directores: Dr. José Ruiz Ibáñez y Dr. Bruno Bernard. Mención de Doctorado
Internacional.
2. - Integración económica, medio ambiente y pesca: una interdependencia compleja entre la Unión
europea, Marruecos y México. Autora: Amanda Hidalgo Gallardo. Director: Dr. Igor Pérez Tostado.
Calificación: Sobresaliente. Mención de Doctorado Internacional.
1. - Espacios Comunitarios de Intercambio, bien-estar y sostenibilidad de la vida: estudio de casos

en un contexto europeo. Autora: Lucía del Moral Espín. Directora: Dra. Lina Yolanda Gálvez
Muñoz.
2. - Modelos de bienestar, igualdad de género y permisos por nacimiento en un contexto de crisis del
modelo social europeo. Autora: Carmen Castro García. Directora: Dra. Lina Yolanda Gálvez
Muñoz.
3. - El poder de las palabras –construcción discursiva y su relación con las (des)igualdades sociales:
un estudio de discurso de ONG de desarrollo en Colombia desde el Pensamiento Decolonial.
Autora: Carmen Castro García. Directora: Dra. Sabine Heiss.
4. - Feminismos, culturas políticas e identidades de género en Uruguay (1906-1932). Autora: Inés
Cuadro Cawen. Directora: Dra. Sabine Heiss.
5. - La identidad española. Autora: Marta Paradés Martín. Director: Dr. Francesc Xavier Coller Porta.
6. – La construcción de los estados provinciales en el Río de la Plata. Poder político,
institucionalización y conflictividad. Entre Ríos, 1820-1840. Autora: Sonia Rosa Tedeschi. Director:
Dr. Bartolomé Yun Casalilla.
7. – Guerra, Imperio y Violencia en la Audiencia de Santa Fe, Nuevo Reino de Granada (1589-1620).
Autor: Luis Miguel Córdoba Ochoa. Director: Dr. Bartolomé Yun Casalilla.
8. – Extranjeros en el Caribe colombiano: el caso de los alemanes en Barranquilla, 1919-1945.
Autor: Julián Andrés Lázaro Montes. Director: Dr. Igor Pérez Tostado.
9. – Liberalismo y orden cultural católico: la cultura política en Colombia y el Estado Federal y
Soberano de Santander. Autor: Pedro Elías Ramírez Bustos. Directores: Dr. Igor Pérez Tostado y
Dr. Levi Giovanni.
10. – Foráneos y arraigados: migración, inclusión y exclusión social de neerlandeses y alemanes en
Nueva España, 1560-1650. Autor: Eleonora Poggio Ghilarducci. Directores: Dr. Manuel Herrero
Sánchez y Dr. Luis Salas Almela.
11. – El inmigrante y las políticas de inmigración en el cine. Autora: M.ª Concepción López-Campos
Bodineau. Director: Dr. Manuel Herrero Sánchez.
12. – Rojo profundo: grana cochinilla y conflicto en la jurisdicción de Nexapa. Nueva España, siglo
XVIII. Autor: Huemac Escalona Lüttig. Director: Dr. Manuel Herrero Sánchez.
13. La construcción del Gran Norte de México. Cartografía, conocimiento y poder. Autor: José María
García. Directores: Manuel Herrero Sánchez y Salvador Bernabéu.

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Pág. 180 de 273
14. – Modernización neoliberal y cambio social. Memorias y experiencias después del fin del trabajo
de la minería del carbón en Lota – Chile (1997-2007). Autor: Karen Alfaro Monsalve. Director: Dr.
Antonio Herrera de Molina.
15. – La evolución de la gobernanza urbana desde los tipos ideales weberianos. El caso de los planes
estratégicos de Málaga (1996-2006). Autora: María Amelia López Izquierdo. Director: Dr. Rafael
Merinero Rodríguez.
16. – Trabajar en el tiempo de la vejez. Análisis de las estrategias políticas para la prolongación de la
vida activa. Autora: María José Guerrero Mayo. Directores: Dr. Rafael Merinero Rodríguez y Dra.
M.ª Mercedes Camarero Rioja.
17. – Articulaciones filosóficas entre biopolítica y género. A propósito de Beatriz Preciado (2000-
2010). Autora: Mabel Alicia Campagnoli. Directores: Dra. M.ª de los Reyes Pérez Bernal.
18. – Imago Mundi: las percepciones del reino de Murcia del Barroco a la Ilustración. Autor: José
Miguel Abad González. Director: Dr. José Javier Ruiz Ibáñez.
19. – La moral y la guerra. Los cronistas del Flandes: expresión de la cultura política de la Monarquía
hispánica (siglos XVI y XVII). Autor: Dennis Francisco Gre Ponce. Director: Dr. José Javier Ruiz
Ibáñez.
20. – Manera de galardón. Merced pecuniaria y extranjería en el siglo XVII. Autora: Victoria Isabel
Sandoval Parra. Directores: Dr. José Javier Ruiz Ibáñez y Dr. Enrique Álvarez Cora.
___________________________________________________________________________

2. - Crisis de empleo y transformaciones en las desigualdades de género: un análisis desde los usos
del tiempo. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2014-58378-R. Institución: Ministerio de Economía
y Competitividad. Convocatoria Proyectos I+D+I. 2013/00005/004/005 Convocatoria Proyectos
I+D+I 2014. Duración: 01/01/2015 - 31/12/2017. Presupuesto: 36.300,00 euros. IP: Dra. Lina
Yolanda Gálvez Muñoz.
3. - Ciudadanía y parlamentarios en tiempos de crisis y renovación democrática: El caso comparado
de España en el contexto del sur de Europa. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2016-78016-R.
Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Convocatoria Proyectos I+D+I.
2013/00005/004/013 RETO Convocatoria Proyectos I+D+I 2016. Duración: 30/12/2016 -
29/12/2019. Presupuesto: 113.740,00 euros. IP: Dr. Francesc Xavier Coller Porta.
y Competitividad. Proyectos de I+D. Convocatoria 2014. 2013/00005/005/004 PROYECTOS DE
I+D CONVOCATORIA 2014. Duración: 01/01/2015 - 31/12/2017. Presupuesto: 47.190,00 euros.
IP: Dra. Bethany Aram Worzella.
5. – Infancia y Bienestar: indicadores y bases para el desarrollo de políticas públicas desde un
enfoque de la teoría de las capacidades. Ámbito: Regional. Referencia: P12-SEJ-2727.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 181 de 273
Institución: Consejería de Economía y Ciencia. Orden de 11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08.

Proyectos de excelencia 2012. 2010/00008/001/006 Orden de 11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08.
Proyectos de excelencia 2012. Duración: 27/06/2014 - 26/12/2017. Presupuesto: 102.000,00
euros. IP: Dra. Lina Yolanda Gálvez Muñoz.

1. - Parlamentarios y Sociedad. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2012-32564. Institución:
Convocatoria Proyectos I+D+I 2012. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2015. Presupuesto: 2.6910
euros. IP: Dr. Francesc Xavier Coller Porta.
2. – La economía del cuidado en Andalucía; demanda y oferta, déficits e impactos de las políticas de
provisión sobre el crecimiento, el empleo, los servicios sociales y la desigualdad de género.
Ámbito: Regional. Referencia: P09-SEJ-4833. Institución: Convocatoria Excelencia 2009: Orden
de 11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08. Proyectos de Excelencia 2009. 2010/00008/001/003
Convocatoria Excelencia 2009: Orden de 11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08. Proyectos de Excelencia
2009. Duración: 03/02/2010 - 02/02/2013. Presupuesto: 154.445,00 euros. IP: Dra. Lina Yolanda
Gálvez Muñoz.
Competitividad. 2010/00005/001/013 CONVOCATORIA PROYECTOS I+D+I 2011. Duración:

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Pág. 182 de 273
10. – Dynamics of Gender Inequality in the Middle East, North Africa, and Southern Europe. Ámbito:
Internacional. Institución: UNICRI United Nations, Interregional Crime and Justice Research
Institute, Naciones Unidas, Turin, Italia. Proyecto de I+D+I correspondientes al programa estatal
de investigación desarrollo e innovación orientada a los retos de la sociedad, en el marco del Plan
Estatal de investigación científica y técnica y de innovación 2013-2016. Convocatoria 2014.
Duración: 2013-2014. IP. (Por la parte española): Dra. Lina Yolanda Gálvez Muñoz.
11. – The Choice for Europe since Maastrich. Members’ states preferences for economic and financial
integration. Ámbito: Internacional. Referencia: 649532. Institución: Comisión Europea en el
programa marco Horizonte 2020. Duración: 2016. Presupuesto: 2.150.794 euros. IP. (Por la parte
española): Dr. Francesc Xavier Coller Porta.
12. – Parlamentarios y sociedad. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2012-32564. Institución:
Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 2012-2016. Presupuesto: 23.000 euros. IP.:
Dr. Francesc Xavier Coller Porta.
13. – ICOSOP. Iniciativa para el control de las políticas públicas. Ámbito: Regional. Referencia: G-
GI3001/IDIZ. Institución: Junta de Andalucía. Duración: 2013-2015. Presupuesto: 188.128 euros.
IP.: Dr. Francesc Xavier Coller Porta y Dr. Jean Baptiste Harguideguy.

2. – La planificación estratégica como base del desarrollo socioeconómico de los territorios del
Estrecho - LOCAL-PLAN-ESTR. Ámbito: Europeo. Referencia: 0047_LOCAL_PLAN_ESTR_2_E.
Institución: European Commission. Segunda convocatoria del Programa Operativo de
Cooperación Transfronteriza España-Fronteras exteriores – POCTEFEX. 2013/00002/001/001
Segunda convocatoria del Programa Operativo de Cooperación Transfronteriza España-Fronteras
exteriores - POCTEFEX. Duración: 08/02/2012 - 30/09/2014. Presupuesto: 216.664,73 euros.
Investigador que participa: Dr. Rafael Merinero Rodríguez.

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3. – Políticas urbanas, cambio socioeconómico e innovación. Ámbito: Europeo. Referencia:

CSO2015-70048-R. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2013/00005/004/009
Presupuesto: 66.550,00 euros. Investigador que participa: Dr. Rafael Merinero Rodríguez.
Duración: 01/01/2010 - 31/12/2012. Presupuesto: 39.083,00 euros. Investigador que participa: Dr.
Investigador que participa: Dr. Antonio Herrera González de Molina.
2015. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Presupuesto: 47.432,00 euros. Investigador que
participa: Dr. Antonio Herrera González de Molina.
Sánchez.
Herrero Sánchez.
Sánchez.
13. – EQUAL-IST Gender Equality in information Science and Technology. Ámbito: Internacional.
Institución: European Commission. Horizon 2020. Duración: 2016-2019. Investigadora del
Programa que participa: Dra. Lina Yolanda Gálvez Muñoz.

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RUÍZ IBÁÑEZ, José Javier, VALLEJO CERVANTES, Gabriela. «Furia y virtud: la narrativa de masacre en las
crónicas de la guerra de Flances» in Juan Luis Castellano, Antonio Jiménez Estrella, Julián José
Lozano Navarro, Francisco Sánchez-Montes González, Margarita Birriel Salcedo (coord.),
Construyendo historia: estudios en torno a Juan Luis Castellano. Granada: Universidad de Granada,
2013, pp. 667-677. ISBN: 978-84-338-5560-2.
7,739. Orden: 33/273.
RUIZ IBÁÑEZ, José Javier (coord.), Las vecindades de las monarquías ibéricas. Madrid: Fondo de Cultura
Económica, 2013, pp. 9-42. ISBN: 978-84-375-0681-4.
Orden: 11/258.
RUIZ IBÁÑEZ, José Javier. «Las vecindades de las monarquías ibéricas» in José Javier Ruiz Ibáñez (coord.),
Las vecindades de las monarquías ibéricas. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2013, pp. 9-42.
ISBN: 978-84-375-0681-4.
Orden: 11/258.
RUIZ IBÁÑEZ, José Javier. «El reino de Francia» in José Javier Ruiz Ibáñez (coord.), Las vecindades de las
monarquías ibéricas. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2013, pp. 121-146. ISBN: 978-84-375-
0681-4.
Orden: 11/258.
RUIZ IBÁÑEZ, José Javier. «La misión jesuítica en Calais: entre espiritualidad militar y proyección imperial de
la monarquía hispánica» in Jean Paul Zúñiga (coord.), Negociar la obediencia: autoridad y
consentimiento en el mundo ibérico en la Edad Moderna. Granada: Comares, 2013, pp. 113-130. ISBN:
978-84-9045-068-0.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Comares. Ranking general. ICEE: 25,584. Orden:
12/273.
VILLAVERDE RICO, María José, CASTILLO URBANO, Francisco (coord.), La sombra de la leyenda negra.
Madrid: Tecnos, 2016, pp. 11-100. ISBN: 978-84-309-6913-5.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Tecnos. Ranking general. ICEE: 34,996. Orden: 6/273.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 192 de 273
VILLAVERDE RICO, María José. «La leyenda negra: existencia, origen, recepción y recreaciones» in María
José Villaverde Rico, Francisco Castilla Urbano (coord.), La sombra de la leyenda negra. Madrid:
Tecnos, 2016, pp. 11-100. ISBN: 978-84-309-6913-5.
VILLAVERDE RICO, María José. «La historia de las dos indias y el resugir de la leyenda negra en el siglo
XVIII» in María José Villaverde Rico, Francisco Castilla Urbano (coord.), La sombra de la leyenda
negra. Madrid: Tecnos, 2016, pp. 203-239. ISBN: 978-84-309-6913-5.
VILLAVERDE RICO, María José. «Las difíciles relaciones entre ética y política» in María Isabel Wences
Simon (ed.), Tomando en serio la Teoría Política entre las herramientas del zorro y el ingenio del erizo.
Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2015, pp. 465-484. ISBN: 9788425916809.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.
Ranking general. ICEE: 10,854. Orden: 25/273.
VILLAVERDE RICO, María José. «Lados oscuros en el pensamiento de Rousseau» in José López
Hernández, Antonio Campilllo Meseguer (dir.), El legado de Rousseau 1712-2012. Murcia: Universidad
de Murcia, 2013, pp. 251-258. ISBN: 978-84-16038-12-1.
Orden: 78/273.
___________________________________________________________________________
L7) La Roma de los Antoninos: Literatura, Arqueología e Historia
1. - El registro orgánico en el entorno del Lacus Ligustinus durante el primer milenio a.C:
paleobiología, tafomía y análisis físico-químicos. Autor: Esteban García Viñas. Directores: Dra.
Eloísa Bernáldez Sánchez y Dr. Rafael Hidalgo Prieto. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
1. – Las villas suburbanas de la Bética. Autor: Manuel Alarcón Buzón. Director: Dr. Rafael Hidalgo
Prieto.
2. – Infimae personae en los epigramas de Marcial: cuestiones literarias y prosopográficas. Autor:
Alberto Marina Castillo. Directora: Dra. Rosario Moreno Soldevila.
___________________________________________________________________________

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 193 de 273

Moreno Soldevila.
5. - El sector inmobiliario en el mundo romano (S.II D.C.): Un análisis económico. Ámbito: Nacional.

1. – La paleohuella ecológica: el origen. Ámbito: Nacional. Referencia: FECYT FCT-13-7110.
Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 01/09/2013 - 30/11/2014.
Presupuesto: 7.000,00 euros. IP: Dra. Eloísa Bernáldez Sánchez.
3. – Nuevo enfoque técnico-metodológico para la protección y conocimiento del patrimonio
arqueológico orgánico: paleobiología, ADN antiguo y análisis físico-químicos. Ámbito: Regional.
Referencia: P10-HUM-6714. Institución: Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la
Junta de Andalucía. Convocatoria Excelencia 2010. Orden de 11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08.
Proyectos de excelencia 2010. 2010/00008/001/004 Convocatoria Excelencia 2010. Orden de
11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08. Proyectos de excelencia 2010. Duración: 06/07/2011-
30/04/2016. Presupuesto: 158.247,00 euros. IP: Dra. Eloísa Bernáldez Sánchez.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 194 de 273
6. - Las villas romanas de la Bética: Renovación metodológica, analisis arqueológico y

7. - Opinión pública y comunicación política en la República romana (siglos II-I a.C). Ámbito:
Nacional. Referencia: HAR2013-43496-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad.

___________________________________________________________________________

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 195 de 273
C ORTÉS C OPETE , Juan Manuel, «Adriano y la regulación de los mercados cívicos: una nueva
lectura de IG II2 1103», Habis, 2015; 45: pp. 239-263.
F ERNÁNDEZ VALVERDE , Juan, E STÉVEZ S OLA , Juan Antonio, «El ms. 140 de la Biblioteca del Real
Colegio de España de Bolonia y la obra histórica del Rodrigo Jiménez de Rada»,
Scriptorium : revue internationale des études relatives aux manuscrits, 2016; 70 (2): pp.
340-348. ISSN: 0036-9772.
Factor de Impacto: Arts and Humanities Citation Index / SJR. 5 H Index (2016). Q3 (Visual Arts and
Performing Arts).
MORENO SOLDEVILA, Rosario. «¿Un proverbio en Mart. Spect. 10?)». Maia. Rivista di litterature classiche,
2016; 68 (1): pp. 172-183. ISSN: 0025-0538.
Factor de Impacto: Arts and Humanities Citation Index / SJR. 3 H Index (2016). Q4 (Classics).
MORENO SOLDEVILA, Rosario. «Ludicra Martialis (nota a Mart. III 89 y XI 40)». Emerita. Revista de
lingüística y filología clásica, 2014; 82 (2): pp. 313-325.
ROSILLO LÓPEZ, Cristina. «The role and influence of the audience (corona) in trials in the Late Roman
Republic». Athenaeum, 2017; 105: 106-119. ISSN : 004-6574.
ROSILLO LÓPEZ, Cristina. «The workings of public opinion in the Late Roman Republic: the case study of
corruption». Klio, 2016; 98: 203– 227. ISSN: 0075-6334
Factor de Impacto: SJR. 9 H Index (2016). Q1 (Classics).
CORTÉS COPETE, Juan Manuel, M UÑIZ G RIJALVO , Elena, LOZANO GÓMEZ, Fernando (eds.), Ruling the
Greek World. Approaches to the Roman Empire in the East, Potsdamer Altertumswissenchaftliche
Beiträge. Franz Steiner Verlag, Stuttgart, 2015. ISBN: 3515111352
1,280. Orden: 103/273.
HIDALGO PRIETO, Rafael, «El Teatro Greco de Villa Adriana: estado actual de la investigación» in Rafael
Hidalgo Prieto, María del Pilar Leon (coord.), Roma, Tibur, Baetica: investigaciones adrianeas. Sevilla:
Orden: 59/273.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 196 de 273
MUÑIZ GRIJALVO, Elena. «Heródes Ático: autorretrato de un ateniense singular» in Francisco Marco Simón
(ed.), Autorretratos: la creación de la imagen personal de la antigüedad. Barcelona: Universidad de
4,534. Orden: 52/273.
M UÑIZ G RIJALVO , Elena, CORTÉS COPETE, Juan Manuel, LOZANO GÓMEZ, Fernando (eds.). Empire and
religion. Religious change in the Greek cities of the Roman East. Leiden-Boston: Brill, 2017.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial extranjera: Brill. Ranking general. ICEE: 14,590. Orden: 16/258.
ROSILLO LÓPEZ, María Cristina. «¿Cómo definir el concepto de corrupción en la Roma republicana?» in
Alfonso Murillo Villar, M. Aránzazu Calzada González, Santiago Castán Pérez-Gómez (coord.).
Homenaje al professor Armando Torrent. Madrid: Dykinson, 2016, pp. 899-908. ISBN: 978-84-9085-
629-1.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Dykinson. Ranking general. ICEE: 20,763. Orden:
14/273.
ROSILLO LÓPEZ, María Cristina. «Vigilar y castigar: republicanos, contratistas, senadores y otros
defraudadores en el mundo romano» in Francisco Marco Simón, Francisco Pina Polo, José Remesal
Rodríguez (coord.), Fraude, mentiras y engaños en el mundo antiguo. Barcelona: Universidad de
4,534. Orden: 52/273.
___________________________________________________________________________
L8) Lecturas, Diagnóstico y Gestión Territorial desde la Geografía
1. - Impacto de los nuevos modelos de familia en las pautas y estrategias de consumo en el

municipio de Sevilla. Autor: Jesús Reina Arroyo. Director: Dr. José María Feria Toribio.
2. - El papel de las concepciones espaciales subjetivas en la segregación residencial en los barrios
con alta densidad de inmigración. El caso de la ciudad de Sevilla. Autor: Ricardo Iglesias Pascual.
Director: Dr. José María Feria Toribio.
3. - El patio y el corredor de las casas de bahareque: Espacios de la experiencia humana en el
Paisaje Cultural Cafetero de Colombia. Autor: Jorge Enrique Ososio Velasquez. Director: Dr. Juan
Francisco Ojeda Rivera.
4. - Patrones de asentamiento en la Bética Romana. Un estudio del proceso de romanización desde
el análisis arqueológico espacial. Autora: Maria del Carmen Moreno Escobar. Director: Dr. Juan
Francisco Ojeda Rivera.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 197 de 273
5. - Horizonte de posibilidades para la interpretación paisajistica, desde la óptica hermenéutica.

Autora: Renate Mann. Director: Dr. Juan Francisco Ojeda Rivera.
6. - Las cooperativas de vivienda uruguayas como sistema de producción social del hábitat y de
autogestión de barrios. Autora: Marta Solanas Domínguez. Director: Dr. Juan Francisco Ojeda
Rivera.
7. – Impactos en los espacios generados por las nuevas formas de comercio en entornos
metropolitanos. Un análisis comparativo. Autor: Fernando Alfonso Ríos. Directora: Dra. Amalia
Vahi Serrano.
___________________________________________________________________________

1. – Ciudades inteligentes y sostenibles. Infraestructura verde y hábitats urbanos integrados. Ámbito:
Comunitario. Referencia: PRY071/17. Institución: Centro de Estudios Andaluces. Consejería de la
Presidencia, Administración local y Memoria democrática. Línea: Ciudades inteligentes: desarrollo
tecnológico, movilidad, modelos de sostenibilidad y prestación avanzada de servicios. Tipología:
Colectivo. Proyectos de I+D Convocatoria 2017. Duración: 01/01/2018 - 31/12/2020. IP: Dr. José
María Feria Toribio.
2013/00005/005/004 Proyectos de I+D Convocatoria 2014. Duración: 01/01/2015-31/12/2017
[Prorrogado hasta el 31/12/2018]. Presupuesto: 48.400,00 euros. IP: Dr. José María Feria Toribio.

2010/00005/001/013 Proyectos de I+D Convocatoria 2011. Duración: 01/01/2012 - 31/12/2014. IP:
Dr. José María Feria Toribio.
convocatoria 2007. Duración: 2008-2011. IP: Dr. José María Feria Toribio.
3. – Las unidades básicas de paisaje agrario de España: identificación, delimitación, caracterización
y valoración. La España meridional andaluza. Ámbito: Nacional. Referencia: CSO2009-12225-
C05-05. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. 2010/00005/001/003 Convocatoria
Proyectos I+D+I 2009. Duración: 01/01/2010 - 30/06/2013. Presupuesto: 36.300,00 euros. IP: Dr.
Juan Francisco Ojeda Rivera.
4. – Archivo documental de percepciones y representaciones de paisajes andaluces. Ámbito:
Regional. Referencia: P09-HUM-5382. Institución: Consejería de Economía, Innovación y Ciencia
de la Juanta de Andalucía. 2010/00008/001/003 Convocatoria de Excelencia 2009: Orden de
11/12/07, Boja nº4 de 5/01/08. Proyectos de Excelencia 2009. Duración: 12/03/2011 - 11/03/2015.
IP: Dr. Juan Francisco Ojeda Rivera.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 198 de 273

Investigadora que participa: Dra. Amalia Vahi Serrano.
2013/00005/005/004 Proyectos de I+D Convocatoria 2014. Duración: 01/01/2015 - 31/12/2017
[Prorrogado hasta el 31/12/2018]. Presupuesto: 48.400,00 euros. Investigadora que participa: Dra.
Amalia Vahi Serrano.
___________________________________________________________________________
CARAVACA BARROSO, Inmaculada, GONZÁLEZ ROMERO, Gema, GARCÍA GARCÍA, Antonio, FERNÁNDEZ-
SALINAS, Víctor. «Economía creativa en la aglomeración metropolitana de Sevilla. Agentes, redes
locales de colaboración y principales actuaciones». Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles,
2013; 63, pp. 81-203. ISSN: 0212-9426.
GARCÍA GARCÍA, Antonio, FERNÁNDEZ-SALINAS, Víctor, CARAVACA-BARROSO, Inmaculada, GONZÁLEZ-

ROMERO, Gema. «Actividades creativas, transformaciones urbanas y paisajes emergentes. El caso del
casco norte de Sevilla». Documents d’anàlisi geogràfica, 2016; 62 (1). ISSN: 02121573.
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GARCÍA-HERRERA, Luz Marina, DÍAZ-RODRÍGUEZ, María del Carmen, GARCÍA GARCÍA, Antonio, ARMAS-DÍAZ,
Alejandro, GARCÍA-HERNÁNDEZ, Juan Samuel. «Apropiación y sentido de pertenencia en el espacio
público. Parque Estoril, Sevilla, España». Eure. Revista latino-americana de estudios urbano-
regionales, 2015; 6 (1), pp. 3-13. ISSN: 0250-7161.
Factor de Impacto: JCR. 0,493 (2016) – 0,85 (5 años). Q4 (Urban Studies) / SJR. 17 H Index (2016). Q2
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GARCÍA-HERRERA, Luz Marina, DÍAZ-RODRÍGUEZ, María del Carmen, GARCÍA GARCÍA, Antonio, ARMAS-DÍAZ,
Alejandro, GARCÍA-HERNÁNDEZ, Juan Samuel. «Espacios públicos y género en centros históricos. Las
alamedas de Sevilla y Santa Cruz de Tenerife». Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles,
2014; 65, pp. 167-185. ISSN: 0212-9426.
GARCÍA GARCÍA, Antonio, GARCÍA-HERRERA, Luz Marina, DÍAZ-RODRÍGUEZ, María del Carmen. «Construir la
ciudad desde los espacios públicos». Biblio 3w, 2013; pp. 1008-1038. ISSN: 1138-9796.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 199 de 273
GIUDICEPIETRO, Flora, ESPOSITO, Maria Antonietta, RICCIOLINO, Patrizia. «Fast discrimination of local
earthquekes using a neural approach». Seismological Research Letters, 2017; 88 (4): 1.089-1.096.
ISSN: 0895-0695.
Factor de Impacto: SJR. 10 H Index (2016). Q2 (Geography, Planning and Delopement)
FERIA TORIBIO, José María, SANTIAGO RAMOS, Jesús. «Naturaleza y ciudad. Perspectivas para la
ordenación de la infraestructura verde en los planes territoriales metropolitanos en España». Boletín de
la Asociación de Geógrafos Españoles, 2017; 74: 117-141. ISSN: 0212-9426.
FERIA TORIBIO, José María, MARTÍNEZ BERNABEÚ, L.. «La definición y delimitación del sistema metropolitano
español: permanencia y cambios entre 2001 y 2011». Ciudad y territorio: Estudios territoriales, 2016;
187: 9-24. ISSN: 1133-4762.
FERIA TORIBIO, José María, ANDÚJAR LLOSA, Andrea. «Movilidad residencial metropolitana y crisis
inmobiliaria». Anales de geografía de la Universidad Complutense, 2015; 35 (1): 13-40. ISSN: 0211-
9803
Factor de Impacto: Emerging (Emerging Source Citation Index) / SJR. 3 H Index (2016). Q4 (Urban
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FERIA TORIBIO, José María. «Los modelos de organización y dinámicas espaciales en Andalucía».
Cuadernos geográficos de la Universidad de Granada, 2015; 54 (2): 196-219.
FERIA TORIBIO, José María. «Towards a taxonomy of spanish metropolitan areas». Boletín de la Asociación
de Geógrafos Españoles, 2013; 63: 349-378. ISSN: 0212-9426.
FERIA TORIBIO, José María. «El patrimonio territorial: algunas aportaciones para su entendimiento y puesta
en valor». E-rph: Revista electrónica de Patrimonio Histórico, 2013; 12: 200-224.
SWYNGEDOUW, Erik, KAIKA, María. «Urban Political Ecology. Great Promises, Deadlock? and New
Beginnings?». Documents d’anàlisi geogràfica, 2014; 60 (3): 459-481. ISSN: 02121573.
Factor de Impacto: Emerging (Emerging Source Citation Index) / SJR. 55 H Index (2016). Q1 (Geophysics).
VAHI SERRANO, Amalia. «Centralidad funcional y reconfiguración metropolitana». Boletín de la Asociación

de Geógrafos Españoles, 2015; 68: 7-30. ISSN: 0212-9426.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 200 de 273
FERIA TORIBIO, José María. «Patrimonio territorial y desarrollo sostenible» in Fernando Manero Miguel,
José Luis García Cuesta (ed.), Patrimonio territorial y desarrollo territorial. Cizur Menor: Thomson
Reuters Aranzadi, 2016, pp. 25-50. ISBN: 978-84-9098-100-9.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Cizur Menor: Thomson Reuters Aranzadi. Ranking
TORRES GUTIÉRREZ, Francisco José, OJEDA RIVERA, Juan Francisco. «Fragmentos de la ciudad de Sevilla.
Planteamiento y métodos específicos de aproximación a la segregación y desigualdades» in Dolores
Brandis García, María Isabel del Río Lafuente, Guillermo Morales Matos (coord.), Estudios de geografía
urbana en tiempos de crisis. Territorios inconclusos y sociedades rotas en España. Madrid: Biblioteca
Nueva, 2016, pp. 121-134. ISBN: 978-84-1664-7729.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Biblioteca Nueva. Ranking general. ICEE: 14,245.
Orden: 21/273.
___________________________________________________________________________
L9) Lingüística Aplicada
1. - El entrenamiento de la fuerza para la mejora del rendimiento físico-deportivo y la prevención de

lesiones en el fútbol. Autora: Magdalena Jiménez Naharro. Director: Dr. Francisco José Lorenzo
Bergillos. Calificación: Sobresaliente Cum Laude. Mención de Doctorado Internacional.
1. - Mejora de la comprensión auditiva del inglés como segunda lengua mediante material
audiovisual subtitulado. Autora: María Inmaculada Ávila Molero. Director: Dr. José Miguel Martín
Martín.
2. - Diseño curricular para la enseñanza de ELE en África Subsahariana: el caso de Gambia.
Autora: Leyre Alejaldre Biel. Director: Dr. Stefan Ruhstaller Kuhne.
3. - El aprendizaje cooperativo: un estudio de casos en aprendices de español como lengua de
herencia en los Estados Unidos. Autora: Fidelia Medina. Directoras: Dra. Sonia Casal
Madinabeitia y Dra. Virginia Serena de Alba Quiñones.
4. - Las redes sociales en el Aula de ELE. Facebook como espacio de enseñanza y aprendizaje en
la Educación Secundaria en Islandia. Autora: Pilar Consuelo Concheiro. Director: Dr. Francisco
José Herrera Jiménez.
___________________________________________________________________________

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Ruhstaller.


1. – Análisis y garantía de calidad de la educación plurilingüe en la educación superior de Andalucía
Función: Investigadora Participante. Ámbito: Regional. Referencia: SEJ 1588. Institución:
Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo. Junta de Andalucía. Duración: 2014-
2018. Investigador del Programa que participa: Dra. Sonia Casal Madinabeitia.
2. – Revisión y Expansión del Marco Europeo Común de Referencia. Ámbito: Europeo. Referencia:
CEFRext. Institución: European Commission. Language Policy Programme. Duración: 2014-2018.
Investigador del Programa que participa: Dra. Patricia Frances Moore.
3. – Análisis y garantía de calidad de la educación plurilingüe en la educación superior de Andalucía.
Ámbito: Regional. Referencia: P12-SEJ-1588. Institución: Junta de Andalucía. Proyecto de
excelencia. Duración: 2014-2018. Investigador del Programa que participa: Dra. Patricia Frances
Moore.
Referencia: 2015-1-IT02-KA203-014786. Institución: European Commission. Duración: 2015-
Referencia: FFI2012-38881. Institución: Ministerio de Economía y competitividad, Dirección
2017. Investigadora del Programa que participa: Dra. Estefanía Flores Acuña.
y Competitividad. Duración: 2017-2020. Investigadora del Programa que participa: Dra. Estefanía
Flores Acuña.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 202 de 273
___________________________________________________________________________
ALBA QUIÑONES, Virginia Serena. «Variable de género y competencia colocacional léxica en el aula de Ele».
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Factor de Impacto: JCR. 0,426 (2016) – 0,404 (5 años). Q3 (Linguistics) / SJR. 7 H Index (2016). Q2
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ALBA QUIÑONES, Virginia Serena. «El uso de las colocaciones en nuestras escritas de aprendices de español.
Análisis e implicaciones metodológicas». Estudios de lingüísitica. E.L.U.A., 2014; 26: pp. 201-215. ISSN:
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Factor de Impacto: Emerging (Emerging Source Citation Index) / SJR. 2 H Index (2016). Q2 (Language and
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CASAL MADINABEITIA, Sonia. «Cooperative assessment for learning in CLIL contexts». Estudios sobre
educación, 2016; 31: 139-157. ISSN: 1578-7001
Factor de Impacto: Emerging (Emerging Source Citation Index) / SJR. 5 H Index (2016). Q2 (Education).
DALTON-PUFFER, Chistiane, LLINARES GARCÍA, Ana, LORENZO BERGILLOS, Francisco José, NIKULA, Tarja. «You
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JIMENEZ SALCEDO, Juan. «Présentation. Pour un discuours francophone autour de l’interprétation en milieu
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JIMENEZ SALCEDO, Juan. «Politiques linguistiques et interprétation en milieu social au Canada : des droits
linguistiques aux droits d’accès aux services publics». Çédille. Revista de estudios franceses, 2014 ;
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FLORES ACUÑA, Estefanía. «Nuevos modelos de familia y léxico español actual». Tonos Digital, 2017; 32.
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LARRETA ZULATEGUI, Juan Pablo. «Fórmulas de rechazo en español y sus equivalencias en alemán». Zeitschrift
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LARRETA ZULATEGUI, Juan Pablo. «Zu den Wunschformeln der deutschen Sprache». Muttersprache, 2015; 125
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LARRETA ZULATEGUI, Juan Pablo. «Kontrastive Analyse spanischer und deutscher Zustimmungsformeln».
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MEDINA REGUERA, Ana, RAMÍREZ DELGADO, Cristina. «Metodologías para evaluar la localización web en
España. Primeros resultados aplicados a un corpus de sitios web de pymes agroalimentarias
andaluzas» in María Teresa Sánchez Nieto, Susana Álvarez Álvarez, Verónica Arnáiz Uzquiza, María
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aplicaciones en la investigación en traducción e interpretación con corpus. Frankfurt: Peter Lang, 2015,
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Mariano Quirós García, José Ramón Varriazo Ruiz, Emma Falque Rey, Marta Sánchez Orense (eds.),
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Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial nacional: Iberoamericana: Vervuert. Ranking general. ICEE:
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Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial extranjera: Helmut, Buske Verlag. Ranking general. ICEE: 1,280.
Orden: 108/258.
___________________________________________________________________________
L10) Lingüística Descriptiva y Contrastiva
1. - Análisis de errores morfosintácticos en la interlengua de los estudiantes egipcios como lengua

extranjera. Autor: Hazem Abdellah Shaaban Elgamal. Director: Dr. Saad Mohamed Saad-Helal.
2. - Diseño curricular para la enseñanza de ELE en África Subsahariana: el caso de Gambia.
Autora: Leyre Alejaldre Biel. Director: Dr. Stefan Ruhstaller Kuhne.
3. - La narrativa de Cervantes como recurso didáctico en las clases de español aplicado al turismo y
el patrimonio en el sur de Túnez. Autora: Carmen García Flores. Directora: Dra. Olga Cruz Moya.
4. - La competencia sociocultural en el aula universitaria albanesa de ELE. La mimetización por
herencia histórica y sus consecuencias didácticas. Autora: Aída Myrto. Directora: Dra. Reyes
Gómez Morón.
5. - La transferencia socio-cultural en Bienvenue chez les Ch’tis: estudio comprarativo de las
versiones francesa y española. Autora: Isabel Briales Bellón. Directora: Dra. María Pilar Rodríguez
Reina.

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___________________________________________________________________________

Ruhstaller.

Competitividad. 2013/00005/005/008 PROYECTOS DE I+D CONVOCATORIA 2016. Duración:
30/12/2016 - 29/12/2020. Presupuesto: 65.340,00 euros. Investigadora que participa: Dra. Mª de
las Mercedes de la Torre García.
2. – Diccionario multilingüe de verbos de movimiento. Ámbito: Nacional. Referencia: FFI 2012-
33807. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad. Duración: 01/01/2013 - 31/12/2015.
Investigadora que participa: Dr. Juan Cuartero Otal.
3. – COMBIDIGILEX estudio contrastivo de la combinatoria de unidades léxicas (alemán – español –
portugués). Ámbito: Nacional. Referencia: FFI-2015-64476-P. Institución: Ministerio de Economía
y Competitividad. Duración: 01/01/2016 - 31/12/2018. Investigadora que participa: Dr. Juan
Cuartero Otal.
___________________________________________________________________________
CUARTERO OTAL, Juan Miguel. «Propuestas para el tratamiento de los verbos de desplazamiento del español y
el alemán en diccionarios bilingües». Neuphilologische Mitteilungen, 2017; 1. ISSN: 00283754
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capacitación sociocultural y la reducción de la reincidencia penitenciaria de personas reclusas».
Arteterapia: papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, 2014; 9: 39-60. ISSN:
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Theory Literary).
MARTÍNEZ VÁZQUEZ, Montserrat. «La construcción “llorar las penas”: un nuevo caso de tipología germánica en
una lengua romance». Verba. Anuario galego de filoloxia, 2016; 43: 107-128. ISSN: 0210-377X.
QUINTANA HERNÁNDEZ, Lucía. «Verbos recíprocos». Dicenda. Cuadernos de filología hispánica, 2014; 32: 265-
312. ISSN: 0210-2952
RUHSTALLER KUHNE, Stefan. «Verb+Substantiv-Komposita im Spanischen aus der Perspektive der

Ortsnamenforschung». Vox Romanica, 2014; 73: pp. 101-127. ISSN: 0042899X.
Factor de Impacto: SJR. 1 H Index (2016). Q2 (Literature and Theory Literary).
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RUHSTALLER KUHNE, Stefan. «Sebastián de Covarrubias como recopilador y transmisor del saber generado
durante el Humanismo acerca del arabismo léxico en español». Bulletin Hispanique, 2017; 119 (1), 317-
335. ISSN: 00074640
Literary).
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hispánico». Quaderns de Filologia: Estudis Lingüístics, 2015; 10: pp. 89-109.

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Literary).
CUARTERO, J., LARRETA, J.P., EHLERS, Chr., Querschnitt durch die deutsche Sprache aus spanischer Sicht.
Perspektiven der kontrastiven Linguistik. Berlin: Frank & Timme, 2015. ISBN: 978-3-7329-0244-6
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LARRETA ZULATEGUI, Juan Pablo, ALBI APARICIO, Miguel, PIÑÁN SAN MIGUEL, José María: «Zu Ursprung und
Bedeutung der auf dem phonetischen Cluster /ln/ endenden Verben» in J. Cuartero, J. P. Larreta, Chr.
Ehlers (eds.), Querschnitt durch die deutsche Sprache aus spanischer Sicht. Perspektiven der
kontrastiven Linguistik. Berlin: Frank & Timme, 2015, pp. 15-46. ISBN: 978-3-7329-0244-6
250/258.
RUHSTALLER, Stefan, GORDÓN PERAL, María Dolores: «Etimología, lexicología histórica y toponimia» in
Mariano Quirós García, José Ramón Varriazo Ruiz, Emma Falque Rey, Marta Sánchez Orense (eds.),
Etimología e historia en el léxico del español: estudios ofrecidos a José Antonio Pascual (Magister bonus et
sapiens). Iberoamericana: Vervuert, 2016, pp. 391-408. ISBN: 978-84-8489-942-6.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial nacional: Iberoamericana: Vervuert. Ranking general. ICEE:
17.747. Orden: 16/273.
SCHEMANN, Hans, MELLADO BLANCO, Carmen, BUJÁN, Patricia, IGLESIAS, Nely, LARRETA, Juan P., MANSILLA,
Ana, Idiomatik Deutsch-Spanisch,Tübingen. Helmut, Buske Verlag, 2013. ISBN: 978-3-7329-0244-6.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial extranjera: Helmut, Buske Verlag. Ranking general. ICEE: 1,280.
Orden: 108/258.
___________________________________________________________________________
L11) Literatura, género y estudios culturales
1. - La “violencia machista” en las columnas del diario El País. Discursos literarios y periodísticos en
la obra de Luisa Etxenike y Rosa Solbes (2001-2013). Autor: Manuel Peris Vidal. Director: Dr.
Jordi Luengo López.

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2. – Infimae personae en los epigramas de Marcial: cuestiones literarias y prosopográficas. Autor:

Alberto Marina Castillo. Directora: Dra. Rosario Moreno Soldevila.
3. – Análisis melódico de la Taranta minera: aproximación a su estructura básica. Autora: María José
Sánchez Garrido. Directores: Dr. Joaquín Mora Roche y José Miguel Díaz Bañez.
___________________________________________________________________________

Moreno Soldevila.


1. – Género, Compromiso y Trasgresión en España (1890-2016). Ámbito: Nacional. Referencia:
FEM2016-76675-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad.. Duración: 01/01/2017 -
31/12/2019. Presupuesto: 29.000,00 euros. Investigador que participa: Dr. Jordi Luengo López.
Martín.

Cod.: DHH– v. 00
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___________________________________________________________________________
AUBRY, Anne. «Les nouveaux lecteurs dans les années 1830 en France : la place des femmes», Estudios
Románicos, 2017; 26: pp. 35-47. ISSN: 1989614X.
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AUBRY, Anne. «Se percevoir étranger/étrangère dans le monde des Belles-Lettres:devenir écrivain(e) au
Québec au XIXe siècle». Çédille. Revista de estudios franceses, 2013 ; 5: pp. 28-47. ISSN: 16994949
Literary Theory).
AUBRY, Anne. «Malika Mokeddem, ou la recherche d’un espace où devenir soi-même», Synergies Chili,
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Factor de Impacto: SJR. 11 H Index (2016). Q4 (Language and Languistics).
AUBRY, Anne. «“C’est mon signe de vie que d’écrire, comme à la fontaine de couler”. Le Journal d’Eugénie
de Guérin, une invitation à écrire pour Laure Conan», Anales de Filología Francesa, 2015; 23: pp. 203-
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Complutense de Estudios Franceses, 2014; 29 (2): pp. 281-292. ISSN : 1132-1881.
DUCHENE, Nadia. «Stéréotypes, regards croisés et identité dans le discours médiatique». Thélème. Revista
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FERNÁNDEZ AMAYA, Lucía María. «“Spanish travelers” expectations of service encounters in domestic and
international settings». Tourism, Culture and Communication, 2014 ; 14 (2): pp. 117-134. ISSN :
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FERNÁNDEZ QUESADA, Nuria. «Can they Really Tell? Relying on the Native in e-Tandem Learning » in Y.
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FOUCES GONZÁLEZ, Covadonga. «La nueva narrativa digital en Italia: lector in machina» in Óscar Díaz
Fouces, Pilar García Soidán (coord.), Redes y retos. Estudio sobre la comunicación en la era digital.
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Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Octaedro. Ranking general. ICEE: 5,280. Orden:
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GALLARDO SABORIDO, Emilio J., GUZMÁN SIMÓN, Fernando, PACHECO COSTA, Alejandra. «Estrechar el
Estrecho: el flamenco y la música tradicional magrebí como recursos educativos para el alumnado
inmigrande de Secundaria» in Eva Bravo García, Emilio J. Gallardo Saborido, Inmaculada Santos de la
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inmigración. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2014, pp. 43-68. ISBN: 978-84-697-1296-2.
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LUENGO LÓPEZ, Jordi. «“Mujeres que matan”. Crímenes ancilarios y neronismo literario en la prensa escrita
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LUENGO LÓPEZ, Jordi. «Actitudes y contingencias ante la libertad sexual de un París de entresiglos (1880-
1914)» in Cándida Martínez López, Ángela Muñoz Fernández, Margarita Birriel Salcedo, Jordi Luengo

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López, Concepción Campos Luque, Mujeres e Historia. Valladolid: Universidad de Valladolid, 2016, pp.
121-170. ISBN: 978-84-8448-899-6.
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LUENGO LOPEZ, Jordi. «L’art du tango, un supposé langage de vie en crise» in Antonia María Mora Luna y
Pedro Ordóñez Eslava (dir.), Les arts en [temps de] crise. Artes[h]oy. París: L’Harmattan, 2016, pp. 171-
190. ISBN: 978-2-343-09451-9
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial extranjera: L’Harmattan. Ranking general. ICEE: 3,820. Orden:
39/258.
LUENGO LÓPEZ, Jordi. «Arquetipos de género en los márgenes. La bohemia y su génesis conceptual en el
viejo Montmartre» in Mary Nash (coord.), Feminidades y masculinidades: arquetipos y prácticas de
género. Madrid, Alianza Editorial, 2014, pp. 103-128. ISBN: 9788420689821.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Alianza editorial. Ranking general. ICEE: 45,745.
Orden: 1/273.
MARTÍNEZ LÓPEZ, Cándida, MUÑOZ FERNÁNDEZ, Ángela, BIRRIEL SALCEDO, Margarita, LUENGO LÓPEZ, Jordi,
CAMPOS LUQUE, Concepción. «Actitudes y contingencias ante la libertad sexual de un París de
entresiglos (1880-1914)» in Marie-Linda Ortega y Sylvie Turc-Zinopoulos, Mujeres e Historia. Valladolid:
Universidad de Valladolid, 2016, pp. 121-170. ISBN: 978-84-8448-899-6.
1,896. Orden: 84/273.
PACHECO COSTA, Verónica. «La aventura andaluza de Virginia Woolf» in Luis Rafael Méndez Rodríguez,
Rocío Plaza Orellana (coord.), Andalucía, la construcción de una imagen artística. Sevilla: Universidad
de Sevilla, 2015, pp. 219-226. ISBN: 978-84-472-1607-9.
Orden: 59/273.
___________________________________________________________________________
L12) Pensamiento Político, Culturas, Etnia, Género, Nación y Frontera en América Latina:
desde los Orígenes a la Contemporaneidad

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 214 de 273
1. - La opinión pública sobre la guerra de castas a través de la prensa local de 1847 a 1853. Autor:
Ginón Xhall Bojórquez Palma. Directores: Dr. Juan Marchena Fernández y Dr. Juan Manuel
Santana Pérez. Calificación: Sobresaliente.
2. - Territorialidad política en el Partido de Xalapa, 1730-1804. Acciones locales frente a
disposiciones generales. Autor: Paulo César López Romero. Director: Dr. Manuel Chust Calero.
Calificación: Sobresaliente.
3. - La conquista portuguesa del estuario amazónico: identidad, guerra y frontera (1612-1654).
Autor: Pablo Ibáñez Bonillo. Directores: Dr. Juan Marchena Fernández y Dr. MarkHarris.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude. Mención de Doctorado Internacional.
1. - Participación y empoderamiento de las mujeres rurales y su aporte para mejorar las condiciones
de pobreza y diseño de políticas públicas con equidad de género. Autor: Jaime Rodrigo Moreno
Vallejo. Directores: Dr. Víctor Manuel Muñoz Sánchez.
2. – Las villas suburbanas de la Bética. Autor: Manuel Alarcón Buzón. Director: Dr. Rafael Hidalgo
Prieto.
3. – Las infancias en la ciudad de Valladolid de Michacán: población y entorno social (1751-1824).
Autor: Edgar Zuno Rodiles. Director: Dr. Manuel Chust Calero.
4. – Territorialidad política del partido de Xalapa (1730-1804). Acciones locales frente a disposiciones
generales. Autor: Paulo César López Romero. Director: Dr. Manuel Chust Calero.
5. – Masonería y masones en México (1760-1936). Autor: Marco Antonio Flores Zavala. Director: Dr.
Manuel Chust Calero.
6. – Tejiendo la voz, arte como plataforma de diálogo intercultural. Resistencias, continuidades y
adaptaciones históricas de jóvenes en alta Verapaz. Autora: Magda Angelica García von Hoegen.
Director: Dr. Justo Cuño Bonito.
7. – Derechos humanos y desarrollo local en Rafaela, Santa Fe, Argentina. Autor: Jesús Delgado
Baena. Directores: Dr. Justo Cuño Bonito y Dr. Jesús Carmelo Abellán Muñoz.
8. – El Salvador en tiempos de monseñor Romero: contradicciones de un período de violencia.
Autor: Héctor Raúl Grenni Montiel. Director: Dr. Justo Cuño Bonito.
9. – Vida, alimentación y fiestas en los territorios del reino de Guatemala. San Salvador y Sonsonate,
siglo XVIII. Autor: José Ricardo Castellón Osegueda. Directores: Dr. Justo Cuño Bonito y Dr.
Antonio Garrido Aranda.
10. – Orfebrería y metalurgia en las sociedades originarias del sur de América central, antes y
después de la conquista (siglos IX-XVI). Pervivencias y modificaciones. Autor: Patricia María
Fernández Esquivel. Director: Dr. Juan Marchena Fernández.
11. – Rugido alzado en armas. Los descendientes de incas y la independencia del Perú. Las
rebeliones de José Gabriel Tupa Amaru. Los hermanos Angulo y Mateo Pumaccahua, a partir de
la documentación inédita de los Tupa Guamanrimachi Ynga. Autora: Carmen Escalante Gutiérrez.
Director: Dr. Juan Marchena Fernández.
12. – ¡Ni tan lejos ni tan cerca! Construcción de la iglesia en tiempos del liberalismo. La experiencia
del Magdalena en el Caribe colombiano (1850-1880). Autora: Adriana Santos Delgado. Director:
Dr. Juan Marchena Fernández.

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13. – Redes sociales de apoyo. Migración transnacional e inserción local de migrantes ecuatorianos
en el municipio de Vera (Almería). Autora: Pilar Cruz Zúñiga. Director: Dr. Juan Marchena
Fernández.
14. – AREP: de la escuela a las calles. Construcción y transformaciones del sindicalismo docente
tucumano (1949-1976). Autor: Antonio Ramos Ramírez. Director: Dr. Juan Marchena Fernández.
15. – Un archipiélago para Chile. El proceso de incorporación del archipiélago de Chiloé a la
República de Chile (1813-1831). Autor: Gonzalo Aravena Hermosilla. Director: Dr. Juan Marchena
Fernández.
16. – La crisis de Cartagena a debate. Procesos demográficos y económicos en la primera mitad del
siglo XIX (1830-1858). Autor: Raúl Román Romero. Director: Dr. Juan Marchena Fernández.
17. – Historia agraria y organización social en la costa austral de Ecuador (1950-2010). Estudio de
caso de una cooperativa agrícola: la unión regional de organizaciones campesinas del litoral
(Urocal). Autora: Germán Carrillo García. Directores: Dra. Lucía Provencio Garrigós y Dra.
Encarna Nicolás Martín.
18. – Tierras en nombre del rey: mercedes reales de tierras en la rioja del Tucumán colonial (1592-
1861). Autor: Adrián Gustavo. Directores: Dr. Francisco Rubio Durán y Dr. José Luis Belmonte
Postigo.
19. – Polígono de Jinámar: la isla interior. La producción de espacios sociourbanos y habitus
educativos de exclusión (1967-1987). Autor: Federico Eduardo González Ramírez. Directores: Dr.
Juan Manuel Santana Pérez y Dr. José Saturnino Martínez García.
20. – El nacionalismo saharaoui-de Zemla a la organización de la unidad africana. Una óptica
saharaoui. Autor: Mbeirik Ahmed Abdalahe. Director: Dr. Juan Manuel Santana Pérez.
21. – A propósito de un floclor médito trasatlántico. Ejemplo Cuba – Islas Canarias. Consideraciones
epistemológicas y modelo de análisis teórico. Autor: Israel Bernardo Torres Jiménez. Director: Dr.
Juan Manuel Santana Pérez.
22. – El pecado de ser diferente de “Reducción y Pacificación” del siglo XVII a “Civilización y
Progreso” del siglo XX. Autora: Francisca Elena Uriana Portillo. Director: Dr. Juan Manuel Santana
Pérez.
___________________________________________________________________________



Cod.: DHH– v. 00
Pág. 216 de 273

3. - Las villas romanas de la Bética: Renovación metodológica, análisis arqueológico y
Fernández.

Bethany Aram Worzella, Dr. Fernando Carlos Ramos Palencia y Dr. Igor Pérez Tostado.
Investigación: Proyectos I+D+i Conv 2013. Duración: 01/01/2014-30/09/2017. Presupuesto:
___________________________________________________________________________

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 217 de 273
BELMONTE POSTIGO, José. «Las dos caras de una misma moneda. Reformismo y esclavitud en Santa
Domingo a fines del período colonial». Revista de Indias, 2014; 261: pp. 453-482. ISSN: 00348341
CANTERLA GONZÁLEZ, Cinta. «La anatomía de la melancolía de Robert Burton y la metacrítica de la

Ilustración». Daimon. Revista Internacional de Filosofía, 2016; 5: pp. 807-816. ISSN: 1578-8423.
Factor de Impacto: SJR. 3 H Index (2016). Q2 (Philosophy) / Emerging (Emerging Source Citation Index).
Investigación e Información Filosófica, 2014; 79 (264): pp. 577-600.
CUÑO BONITO, Justo. «Ritos y fiestas en la conformación del orden social en Quito en las épocas colonial y
republicana (1573-1875)». Revista de Indias, 2013; 259: 663-692. ISSN: 00348341
PÉREZ FLORES, Antonio Manuel, MUÑOZ SÁNCHEZ, Víctor Manuel. «La importancia de las interrelaciones
primarias en el deporte». Journal of Sport Psychology, 2017; 3: 108-115. ISSN: 0163-422X
Factor de Impacto: JCR. 2,451 (2016) – 3,665 (5 años). Q1 (Sport Sciences) / Social Science Citation Index /
SJR. 16 H Index (2016). Q3 (Sport Science).
primarias en el deporte». Revista de Psicología del Deporte, 2017; 26: 108-115. ISSN: 1132-239X
MOSCOSO-SÁNCHEZ, David, DE LÉSÉLEUC, Eric, RODRÍGUEZ MORCILLO BAENA, Luis, PÉREZ FLORES, Antonio
Manuel, MUÑOZ SÁNCHEZ, Víctor Manuel. «Expected outcomes of sport pratice for inmates: a
comparison of perceptions of inmates and staff». Revista de Psicología del Deporte, 2017; 26 (1): 37-
48. ISSN: 1132-239X
MUÑOZ SÁNCHEZ, Víctor Manuel. «El agonismo como origen del olimpismo y el deporte». Materiales para la
historia del deporte, 2015; 2: 327-344. ISSN-e: 2340-7166.
MUÑOZ SÁNCHEZ, Víctor Manuel, PÉREZ FLORES, Antonio Manuel. «Acercamiento a las implicaciones
existentes entre alimentación, calidad de vida y hábitos de vida saludables en la actualidad». Revista
de Humanidades, 2015; 25. ISSN: 1130-5029
MUÑOZ SÁNCHEZ, Víctor Manuel, PÉREZ FLORES, Antonio Manuel. «La alimentación en España en tiempos
de crisis: nuevos modelos de valores y consumo». Revista de Humanidades, 2015; 25. ISSN: 1130-
5029

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 218 de 273
CANTERLA GONZÁLEZ, Cinta. «La filosofía de la historia del joven Hamann» in Jesús González Fisac
(coord.), Barbarie y civilización. Cádiz: Universidad de Cádiz, 2014, pp. 115-128. ISBN: 978-84-9828-
490-4.
Orden: 91/273.
CANTERLA GONZÁLEZ, Cinta. «Rousseau en la obra de Johann Georg Hammann: el texto “Chimärische
Einfälle” a propósito de “Julie, ou la Nouvelle Héloïse” y otros comentarios» in José López Hernández,
Antonio Campillo Meseguer (dirs.), El legado de Rousseau. Murcia: Universidad de Murcia, 2013, pp.
261-276. ISBN: 978-84-16038-12-1.
Orden: 78/273.
CHUST CALERO, Manuel. «Tras los bicentenarios de las revoluciones de independencias iberoamericanas:
un debate sin fin» in Encarnación García Monerris, Ivana Frasquet Miguel, Carmen García Monerris
(coord.), Cuando todo era posible: liberalismo y antiligeralismo en España e Hispanoamérica (1780-
1842). Madrid: Sílex, 2016, pp. 355-392. ISBN: 9788477376491.
CHUST CALERO, Manuel (ed)., Valencianos en revolución 1808-1821. Valencia: Universidad de Valencia,
2015. ISBN: 978-84-370-9839-5.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad de Valencia. Ranking general. ICEE:
3,742. Orden: 62/273.
CHUST CALERO, Manuel. «Levantamiento, guerra y revolución, 1808-1814» in Manuel Chust Calero (ed.),
Valencianos en revolución 1808-1821. Valencia: Universidad de Valencia, 2015. ISBN: 978-84-370-
9839-5.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad de Valencia. Ranking general. ICEE:
3,742. Orden: 62/273.
HIDALGO PRIETO, Rafael, «El Teatro Greco de Villa Adriana: estado actual de la investigación» in Rafael
Hidalgo Prieto, María del Pilar Leon (coord.), Roma, Tibur, Baetica: investigaciones adrianeas. Sevilla:
Orden: 59/273.
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L13) Sociedad, Cultura y Economía Colonial y Republicana en la Historia de América Latina

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 219 de 273
1. - Escasez monetaria y transacciones de bienes y servicios en la provincia de Costa Rica en el

siglo XVII. Autor: Manuel Benito Chacón Hidalgo. Directores: Dr. Juan Marchena Fernández y Dr.
José Luis Belmonte Postigo. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
2. - Tierras en nombre del rey: mercedes reales de tierras en la rioja del Tucumán colonial (1591-
1861). Autor: Adrián Mercado Reynoso. Directores: Dr. Juan Marchena Fernández y Dr. José Luis
Belmonte Postigo. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
3. - Vivir en policía y a son de campana: el establecimiento de la república de indios en la provincia
de Santafé (1550-1604). Autor: Jorge Iván Marín Taborda. Director: Dr. Justo Cuño Bonito.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
4. - Las quimeras del oro. La minería en Antioquía, siglos XVIII y XIX. Autor: César Augusto Lenis
Ballesteros. Directores: Dra. Lucía Provencio Garrigós y Dr. Juan Marchena Fernández.
5. - Un espejo en medio a un teatro de símbolos: el indio imaginado por el poder y la sociedad
brasileña durante la Dictadura civil-militar (1964-1985). Autor: Carlos Alberto Benítez Trinidad.
Directores: Dr. Juan Marchena Fernández y Dr. Luiz Geraldo Silva. Calificación: Sobresaliente
Cum Laude. Calificación: Sobresaliente Cum Laude. Mención de Doctorado Internacional.
6. - Lo maravilloso y lo imaginario en Lima colonial, siglo XVII. Autor: Fernando Iwasaki Cauti.
Director: Dr. Juan Marchena Fernández. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
7. - Construir en Guatemala, arquitectura e infraestructura urbana en una ciudad colonial de fines
del s. XVIII: nueva Guatemala de la Asunción, 1776-1824. Autor: Sergio Mauricio Uribe Calle.
Director: Dr. W. George Lowell. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
2. – Dos tambores de averequete aos tambores de oxalá. História de uma relação complexa: as
religiões afro-brasileiras e a socieade de Rondõnia (1911-2011). Autora: Mara Valeria de Lima.
3. – Tejiendo la voz, arte como plataforma de diálogo intercultural. Resistencias, continuidades y
adaptaciones históricas de jóvenes en alta Verapaz. Autora: Magda Angelica García von Hoegen.
Director: Dr. Justo Cuño Bonito.
4. – Derechos humanos y desarrollo local en Rafaela, Santa Fe, Argentina. Autor: Jesús Delgado
Baena. Directores: Dr. Justo Cuño Bonito y Dr. Jesús Carmelo Abellán Muñoz.
5. – El Salvador en tiempos de monseñor Romero: contradicciones de un período de violencia.
Autor: Héctor Raúl Grenni Montiel. Director: Dr. Justo Cuño Bonito.
6. – Vida, alimentación y fiestas en los territorios del reino de Guatemala. San Salvador y Sonsonate,
siglo XVIII. Autor: José Ricardo Castellón Osegueda. Directores: Dr. Justo Cuño Bonito y Dr.
Antonio Garrido Aranda.
7. – Tierras en nombre del rey: mercedes reales de tierras en la rioja del Tucumán colonial (1592-
1861). Autor: Adrián Gustavo Mercado Reynoso. Directores: Dr. Francisco Rubio Durán y Dr. José
Luis Belmonte Postigo.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 220 de 273
8. – El asociacionismo español en Cuba. Un encuentro de identidades: el caso catalán (1840-1940).

Autor: Sergio Ruíz García. Directora: Dra. Consuelo Naranjo Orovio.
9. – Las cofradías de Sevilla durante los siglos XIV al XVI: un análisis de su religiosidad. Autor: Juan
Carlos Arboleda Goldaracena. Directores: Dr. José María Miura Andrades y Dra. Silvia María
Pérez González.
10. – Las infancias en la ciudad de Valladolid de Michoacán: población y entorno social (1751-1824).
Autor: Edgar Zuno Rodiles. Director: Dr. José María Miura Andrades.
12. – Dos tambores de averequete aos tambores de oxalá. História de uma relação complexa: as
religiões afro-brasileiras e a socieade de Rondõnia (1911-2011). Autora: Mara Valeria de Lima.
13. – Guerra y caballería en plena Edad Media: condicionantes y actitudes bélicas, Castilla y León,
siglos XI al XIII. Autor: David Porrinas González. Director: Dr. Francisco García Fitz.
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Fernández.

Investigación: Proyectos I+D+i CONV 2013. Duración: 01/01/2014 - 30/09/2017. Presupuesto:

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 221 de 273

Pérez González.
Andrades.
Andrades.
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AYALA MORA, Enrique. «García Moreno y su régimen entre la vieja y la nueva historia. Una polémica
anacrónica». Procesos. Revista ecuatoriana de Historia, 2015; 41: pp. 203-226. ISSN: 1390-0099.
AYALA MORA, Enrique. «Los conservadores y el arroísmo. Testimonio de Mariano Suárez Veintilla:
introducción y transcripción». Procesos. Revista ecuatoriana de Historia, 2015; 40: pp. 153-157. ISSN:
1390-0099.
AYALA MORA, Enrique. «Roberto Morales». Procesos. Revista ecuatoriana de Historia, 2014; 39: pp. 145-
146. ISSN: 1390-0099.
AYALA MORA, Enrique. «Relación de la entrevista entre Bolívar y San Martín: nota editorial». Procesos.
Revista ecuatoriana de Historia, 2013; 37: pp. 125-126. ISSN: 1390-0099.
AYALA MORA, Enrique. «Hobsbawm, legado de un intelectual militante». Enrique Ayala Mora, 2013; 37: pp.
153-155. ISSN: 1390-0099.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 222 de 273
LIMA JARDILINO, José Rubens, SOTO ARANGO, Diana Elvira, MORA GARCÍA, José Pascual. «Ecucación
Latinoamericana». História da Educação, 2017; 21: pp. 351-375. ISSN-e: 2236-3459.
Factor de Impacto: SJR. 6 H Index (2016). Q4 (Education).
GARCÍA FITZ, Francisco. «Battle in the Medieval Iberian Peninsula: 11th to 13th». Imago temporis. Medium
Aevum, 2016; 10: 25-53. ISSN: 18883931.
(2016). Q2 (History).
MIURA ANDRADES, José María. «La Provincia Bética de la Orden de Predicadores durante la Baja Edad
Media. Los frailes». Revista de Humanidades, 2016; 27. ISSN: 1130-5029
MIURA ANDRADES, José María. «“Servicio de Dios y provecho y salud de las almas”: la predicación
mendicante en el arzobispado de Sevilla durante la Baja Edad Media». Historia. Instituciones.
Documentos, 2015; 42: 241-273. ISSN: 0210-7716.
PEREZ GARCIA, Manuel. «Historia Global vs. Eurocentrismo: revisión historiográfica, análisis de consumo y
un caso de estudio comparativo entre China y Europa (1730-1808)». Investigaciones de historia
económica: revista de la Asociación Española de Historia Económica, 2017; 13: pp. 1-13. ISSN: 1698-
6989.
PÉREZ GARCÍA, Manuel. «Mercados globales de la América española: el comercio de lana vicuña y “grana”
cochinilla en el siglo XVIII». América Latina en la Historia Económica, 2016; 23: pp. 184-222. ISSN:
1405-2253.
FRÜHAUF GARCÍA, Elisa. «Disputas territoriales, proyectos politicos y estrategias identitarias: los indios y los
conflictos fronterizos ibéricos en el sur de América (Río de la Plata, siglo XVIII)» in Valentina Favarò,
Manfredi Merluzzi, Gaetano Sabatini (coord.), Fronteras: procesos y prácticas de integración y
conflictos entre Europa y América (siglos XVI.XX). Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2017, pp. 123-
136. ISBN: 978-84-375-0736-1.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 223 de 273
Orden: 11/258.
PÉREZ GARCÍA, Manuel. «Circulación de bienes en el Mediterráneo Occidental a través de la perspectiva

transnacional: consumo textil mediante las relaciones comerciales Murcia-Marsella» in Francisco
Chacón Jiménez, Cosme Jesús Gómez Carrasco (coord.), Familias, recursos humanos y vida material.
Barcelona: Universidad de Barcelona, 2016, pp. 73-95. ISBN: 978-84-16038-45-9.
Orden: 78/273.
GARCÍA FITZ, Francisco. «Las guerras del rey Fernando» in Antonio-Miguel Bernal Rodríguez (coord.),
Fernando el Católico, rey, Madrid, Marcial Pons, 2016, pp. 47-71. ISBN: 978-84-95772-52-7
5/258.
GARCÍA FITZ, Francisco, PORRINAS GONZÁLEZ, David. «Guerra santa y cruzada en el contexto del
“Molinismo” cultural» in Carlos de Ayala Martínez, J. Santiago Palacios Ontalva, Martín Federico Ríos
Saloma (coord.), Guerra santa y cruzada en el estrecho: el occidente peninsular en la primera mitad
siglo, Madrid, Sílex, 2016, pp. 103-130. ISBN: 978-84-95772-52-7
LÓPEZ ARANDIA, María Teresa, LÓPEZ GUTIÉRREZ, Antonio. «La Hermandad Sacramental del Señor San
Sebastián y Nuestra Señora del Prado a través de las fuentes documentales» in Vicente Flores Alés
(coord.), La Paz, El Porvenir: Historia y patrimonio: Libro conmemorativo del LXXV aniversario de la
Hermandad de la Paz. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2014, pp. 75-118. ISBN: 978-84-472-1598-0
Orden: 59/273.
MIURA ANDRADES, José María. «Algunas notas sobre la iglesia y la religiosidad en la Castilla de Pedro I» in
Manuel García Fernández (coord.), El rey don Pedro I y su tiempo. Sevilla: Universidad de Sevilla,
2016, pp. 137-148. ISBN: 978-84-472-1795-3.
Orden: 59/273.
SÁNCHEZ DE MORA, Antonio. Archivo General de Indias: el valor del documento y la escritura en el gobierno
de América. Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte, 2016.
SÁNCHEZ DE MORA, Antonio. «Conmmemorar una hazaña y difundir el patrimonio documental» in Salvador
Bernavéu Albert, Carmen Mena-García, Emilio José Luque Azcona (coord.), Conocer el Pacífico:
exploraciones, imágenes y formación de sociedades oceánicas, 2015, pp. 439-459. ISBN: 8447216039.
Orden: 59/273.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 224 de 273
SÁNCHEZ DE MORA, Antonio, FERNÁNDEZ TORRES, Antonio (coord.). Pacífico, España y la aventura de la Mar
del Sur: Archivo General de Indias, septiembre de 2013 - febrero de 2014. Madrid: Ministerio de
Educación Cultura y Deporte, 2014, pp. 297-304. ISBN: 978-84-8181-550-4.
3,187. Orden: 66/273.
SÁNCHEZ DE MORA, Antonio. «Entre la conquista, la explotación y el respeto» in Antonio Fernández Torres,
Antonio Sánchez de Mora (coord.), Pacífico, España y la aventura de la Mar del Sur: Archivo General
de Indias, septiembre de 2013 - febrero de 2014. Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte,
2014, pp. 297-304. ISBN: 978-84-8181-550-4.
3,187. Orden: 66/273.
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L14) Traducción e Interpretación
1. - Interpreting at the United Nations: an empirical study on the language competitive examinations
(LCE). Autora: Marie Diur. Directora: Dra. Lucía Ruiz Rosendo. Calificación: Sobresaliente Cum
Laude.
1. - La Localización de la ayuda online: categorización de problemas para la traducción. Autora:

Elena De La Cova Morillo-Velarde. Directora: Dra. Elisa Calvo Encinas.
2. - La sentencia como objeto de traducción inglés-español: estudio basado en corpus de sentencias
de propiedad intelectual e industrial en los EE.UU y España. Autora: Mariana Relinque Barranca.
Directora: Dra. Elisa Calvo Encinas.
3. - La sentencia como objeto de traducción inglés-español: estudio basado en corpus de sentencias
de propiedad intelectual e industrial en los EE.UU y España. Autora: Mariana Relinque Barranca.
Directora: Dra. Elisa Calvo Encinas.
4. - Mejora de la comprensión auditiva del inglés como segunda lengua mediante material
audiovisual subtitulado. Autor: María Inmaculada Ávila Molero. Director: Dr. José Miguel Martín
Martín.
5. - Análisis comparativo de cinco traducciones de Wuthering Heights de Emily Brontë. Autora: Ana
Pérez Porras. Directores: Dra. Nieves Jiménez Carra y Dr. Adrián Fuentes Luque.
6. - Análisis de errores morfosintácticos en la interlengua de los estudiantes egipcios como lengua
extranjera. Autor: Hazem Abdellah Shaaban Elgamal. Director: Dr. Saad Mohamed Saad-Helal.

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Pág. 225 de 273
7. - Traducción y Tecnología. Análisis del uso y percepción de Wikipedia por parte de los
profesionales de la traducción. Autora: Elisa Alonso Jiménez. Directores: Dr. Adrián Fuentes
Luque y Manuel Ángel Vázquez Medel.
8. - La traducción audiovisual en Marruecos: estudio descriptivo y análisis traductológico. Autora:
Ouassima Bakkali Hassani. Director: Dr. Adrián Fuentes Luque.
9. - Localización e internacionalización de software: puntos de encuentro entre el programador y el
localizador. Autora: Luis Alberto García Nevares. Directores: Dr. Adrián Fuentes Luque y Dr. Jesús
Torres del Rey.
10. - Subtitling for misión accomplishment: an experimental study of the effect of subtitling as a task
on listening comprehension for learners of military english for specific purposes. Autora: Alan
Patrick Campbell. Directores: Dr. Adrián Fuentes Luque.
11. - Interpreting at war: a case study on Eufor Bih Althea. Autora: María Clementina Persaud.
Directores: Dr. Adrián Fuentes Luque y Dra. Lucía Ruiz Rosendo.
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2. Benchmarking Andalusian SME internationalization & transcreation strategies to improve export
potential / Estudio diagnóstico de las estrategias de internacionalización y transcreación de las
pymes andaluzas para la mejora de su potencial exportador. Ámbito: Autonómico. Referencia: En
proceso de evaluación. Institución: Junta de Andalucía. Consejería de Economía y Conocimiento.
Convocatoria: Proyectos de transferencia de conocimiento entre los Agentes del Sistema Andaluz
del Conocimiento y el tejido productivo andaluz. Duración: 01/07/2017 – 30/06/2018. Duración: un
año desde la concesión. Presupuesto solicitado: 19517,05 euros. IP: Dr. Elisa Calvo Encinas.


Martín.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 226 de 273
Referencia: 2015-1-IT02-KA203-014786. European Commission. Duración: 2015-2018.
Investigador del Programa que participa: Dra. Estefanía Flores Acuña.
Referencia: FFI2012-38881. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad, Dirección
y Competitividad. Duración: 2017-2020. Investigador del Programa que participa: Dra. Estefanía
Flores Acuña.
17. – Plataforma de análisis y acceso a información web multilingüe sobre monumentos de España.
Ámbito: Nacional. Referencia: HAR2012-38562. Institución: Ministerio de Ciencia e Innovación.
18. – Optimising Translator Training Through Collaborative Technical translation (OTCT). Ámbito:
Europeo. Referencia: 2014-1-FR01-KA204-008533. Institución: European Commission. Duración:
01/09/2014 - 31/12/2016. Presupuesto: 175.457,00 euros. Investigadora del Programa que
participa: Dra. Nieves Jiménez Carra.
19. – La traducción de clásicos al castellano en su marco editorial: una visión transatlántica. Ámbito:
Nacional. Referencia: FFI2013-41743-P. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad.
___________________________________________________________________________

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 227 de 273
BARGHOUT, Alma, RUIZ ROSENDO, Lucía, VARELA GARCÍA, Mónica. «The influence of speed on omissions in
simultaneous interpretation. An experimental study». Babel. Revue Internationale de la Traduction =
Internationa Journal of Translation, 2015; 3: 305-334. ISSN: 0521-9744
CALVO ENCINAS, Elisa, ALONSO JIMÉNEZ, Elisa. «Developing a Blueprint for a Technology-mediated Approach
to Translation Studies». Meta: Journal des traducteurs / Meta: Translators' Journal, 2015; 1 (60): pp.
135-157. ISSN: 0026-0452.
CALVO ENCINAS, Elisa. «Scaffolding translation skills through situated trainingapproaches: progressive and
reflective methods». The Interpreter and Translator Trainer, 2015; 9 (3): pp. 306-322.
(2016). Q2 (Education).
CALVO ENCINAS, Elisa. «Traducción jurídica ubicua: contextos técnicos y tecnológicos como hábitat de
subgéneros contractuales». Tonos Digital, 2016; 30. ISSN: 1577-6921.
ENRÍQUEZ ARANDA, María Mercedes, JIMÉNEZ CARRA, María Nieves. «Training translators through the use of
audiovisual ads». Babel. Revue Internationale de la Traduction = Internationa Journal of Translation, 2015;
61 (3): 411-432. ISSN: 0521-9744
FIJO LEÓN, Mª Isabel, FUENTES LUQUE, Adrián. «A Corpus-based Approach to the Compilation, Analysis, and
Translation of Rural Tourism Terms». Meta: Journal des traducteurs / Meta: Translators' Journal, 2013; 1:
pp. 212-226. ISSN: 0026-0452.
FLORES ACUÑA, Estefanía. «Nuevos modelos de familia y léxico español actual». Tonos Digital, 2017; 32.
ISSN: 1577-6921.
JIMÉNEZ CARRA, Nieves. «Cultura, estereotipos, lengua y traducción. El subtitulado al ingles de la película
ocho apellidos vascos». Tonos Digital, 2015; 28. ISSN: 1577-6921.
JIMÉNEZ SALCEDO, Juan. «Présentation. Pour un discuours francophone autour de l’interprétation en milieu
social». Çédille. Revista de estudios franceses, 2014 ; Extra 4: pp. 5-8. ISSN: 16994949
Literary Theory).

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 228 de 273
JIMENEZ SALCEDO, Juan. «Politiques linguistiques et interprétation en milieu social au Canada : des droits
linguistiques aux droits d’accès aux services publics». Çédille. Revista de estudios franceses, 2014 ;
Extra 4: pp. 131-147. ISSN: 16994949
Literary Theory).
MARTÍN-MARTÍN, José Miguel. «Do translation Students Learn Vocabulary When The Traslate?». Atlantis.
Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, 2013; 35 (2): 119-136. ISSN: 0210-
6124
(2016). Q4 (Literature and Theory Literary).
MORÓN MARTÍN, Marián, MEDINA REGUERA, Ana. «La competencia del traductor que no “traduce”: el traductor
en ámbitos de internacionalización empresarial». MonTI: Monografías de traducción e interpretación, 2016;
8: 225-256. ISSN: 1889-4178
Factor de Impacto: Emerging (Emerging Source Citation Index) / SJR. 2 H Index (2016). Q2 (Language and
Linguistics).
MORÓN MARTÍN, Marián. «Los textos del comercio internacional y su potencial en la formación especializada
del traductor». Tonos Digital, 2016; 31. ISSN: 1577-6921.
PACHECO COSTA, Verónica. «La literatura como herramienta docente en asignaturas de contenido
impartidas en inglés: una propuesta práctica con un cuento». Didáctica. Lengua y literatura, 2014; 26:
pp. 361-375. ISSN: 1130-0531.
PACHECO COSTA, Verónica. «La traducción de textos filosóficos ingleses contemporáneos. Las notas del
traductor». Tonos digital. Revista Electrónica de estudios filológicos, 2014; 26: 13 pp.. ISSN: 1130-0531.
ISSN: 1577-6921.
PRIETO VELASCO, Juan Antonio, FUENTES LUQUE, Adrián. «A collaborative multimodal working environment for
the development of instrumental and professional competences of student translators: an innovative
teaching experience». The Interpreter and translator trainer, 2016; 10: 76-91. ISSN: 1750-399X
CAGIAO Y CONDE, Jorge, JIMÉNEZ SALCEDO, Juan. Políticas lingüísticas en democracias multilingües: ¿es
estable el conflicto? (coord.). Madrid: La Catarata. ISBN: 978-84-9097-082-9
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: La Catarata. Ranking general. ICEE: 6,546. Orden:
38/273.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 229 de 273
CALVO ENCINAS, Elisa. «Análisis de la empleabilidad como indicador de la calidad universitaria: ¿qué nos
enseñan las experiencias anglosajonas?» in Giorgio Alterti, José Luis Villena Higueras, Martha Beatriz
Peluffo Aragón (coord.), Desafíos y oportunidades de la empleabilidad de los egresados universitarios
en el contexto internacional. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España, 2013, pp. 123-140. ISBN:
9788448183356
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: McGraw-Hill/Iberamericana España. Ranking general.
ICEE: 4,056. Orden: 56/273.
FERNÁNDEZ QUESADA, Nuria. «Can they Really Tell? Relying on the Native in e-Tandem Learning» in Y.
6/258.
pp. 293-322. ISBN: 978-84-8448-823-1
1,896. Orden: 84/273.
MORÓN MARTÍN, Marián. «Empleabilidad de los egresados en titulaciones múltiples y conjuntas: un caso
práctico como balance» in Giorgio Alberti, José Luis Villena Higueras, Martah Beatriz Peluffo Argón
(coord.), Desafíos y oportunidades de la empleabilidad de los egresados universitarios en el contexto
internacional. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España, 2013, pp. 29-52. ISBN: 9788448183356.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: McGraw-Hill/Iberamericana España. Ranking general.
ICEE: 4,056. Orden: 56/273.
PACHECO COSTA, Verónica. «La aventura andaluza de Virginia Woolf» in Luis Rafael Méndez Rodríguez,
Rocío Plaza Orellana (coord.), Andalucía, la construcción de una imagen artística. Sevilla: Universidad
de Sevilla, 2015, pp. 219-226. ISBN: 978-84-472-1607-9.
Orden: 59/273.
___________________________________________________________________________________
L15) Tutela, protección, gestión y puesta en valor del patrimonio histórico

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 230 de 273
1. - Sociedades culturales y científicas del siglo XIX en Canarias. El gabinete literario y el Museo
canario. Autora: María del Carmen Naranjo Santana. Director: Dr. Francisco Ollero Lobato.
2. - Antofagasta, ciudad y arquitectura. Hacia una lectura patrimonial de la imagen urbana (1866-
1930). Autor: Suyin Chau Valenzuela. Director: Dr. Francisco Ollero Lobato.
3. - El centro histórico de la ciudad de Pelotas. Evolución urbana y gestión cultural. Autor: Laura
Gómez Zambrano. Director: Dr. Francisco Ollero Lobato.
4. - El patrimonio arqueológico y sus incidencias en la comunidad de Bagua. Autor: Segundo Quirino
Olivera Núñez. Directora: Dra. Ana María Aranda Bernal.
5. - Valorización de los monasterios urbanos mendicantes en la Puebla de los Ángeles. Autora:
María Pía Benítez de Unanue. Directores: Dra. Ana María Aranda Bernal y Dr. José Jesús
Hernández Palomo.
6. - Baeza y Úbeda. Texto e imagen del documento a la construcción de una identidad. Autora: María
Francisca Moral Jimeno. Directores: Dr. Arsenio Moreno Mendoza y Dr. Rodrigo Gutiérrez
Viñuales.
7. - Conquista y ruptura del espacio unificado. Liturgia y arte sagrado en la arquitectura catedralicia
del gótico clásico. Autor: Cristián Rodrigo León González. Director: Dr. Fernando Quiles García.
8. - Estampas europeas en el nuevo reino de Granada (siglos XVI-XIX). Autora: Laura Liliana Vargas
Murcia. Directores: Dr. Fernando Quiles García y Dr. José Jesús Hernández Palomo.
9. – Historia de los museos de Puerto Rico (1842-1959). Autora: Luz Elena Badía Rivera. Directora:
Dra. M.ª Luisa Bellido Gant.
10. – La musealización del patrimonio cultural inmaterial. Autora: María Victoria Pontes Giménez.
Directora: Dra. M.ª Luisa Bellido Gant.
11. – Cayetano Aníbal: pensamiento y obra de un creador polifacético. Autora: León Juan Moreno
García. Directora: Dra. M.ª Luisa Bellido Gant.
12. – Tras las huellas del ganado en las misiones jesuítica-guaraníes. Identificación de la ruta y
catalogación de los caminos y estancias de la cruz. Autor: Ronald Ravid Isler Duprat. Directora:
Dra. M.ª Luisa Bellido Gant.
13. – La estética del barro: orígenes y desarrollo de la cerámica contemporánea. Autor: Daniel
Expósito Sánchez. Directores: Dra. M.ª Luisa Bellido Gant y Rodrigo Gutiérrez Viñuales.
14. – Creación de espacios museísticos en antiguas sedes del Banco de España. Autora: Elena
Simarro Ruiz. Directores: Dra. M.ª Luisa Bellido Gant.
15. – Acercamiento a un modelo de gestión patrimonial del ferrocarril de Antioquía y su activación
como itinerario cultural: trayecto Botero-Cisneros. Autor: Germán de Jesús. Directora: Dra. M.ª
Luisa Bellido Gant.
16. – El museo que se hace a sí mismo. Autora: Ana Isabel Fernández Moreno. Directora: Dra. M.ª
Luisa Bellido Gant.
17. – Preservación, de la ciudad universitaria de caracas y de la síntesis de las artes. Caracas.
Venezuela. Autor: Juan Pérez Hernández. Directores: Dra. M.ª Luisa Bellido Gant y Dr. José
Castillo Ruiz.
18. – Valoración patrimonial del Paseo los Precursores y los próceres de Caracas. Venezuela. Autora:
María Dolores Ruíz Villoslada. Directores: Dra. M.ª Luisa Bellido Gant y Dr. José Castillo Ruiz.
19. – Musealización y puesta en valor del patrimonio cinematográfico. Autora: Mercedes Ibáñez
Ortega. Directora: Dra. M.ª Luisa Bellido Gant.

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Pág. 231 de 273
20. – El papel de la realidad aumentada en el ámbito artístio-cultural: la virtualidad al servicio de la

exhibición y la difusión. Autor: David Ruiz Torres. Directora: Dra. M.ª Luisa Bellido Gant.
21. – El saxofón en la obra del compositor José María García Laborda: su música en el contexto
generacional de los compositores de los años setenta en España. Autor: Urbano Ruiz-Alejos
Sáenz. Directores: Dr. Paulino Capdepón Verdú y Dra. Matilde María Olarte Martínez.
22. – Los “Weltliche Lieder” del Spanisches Liederbuch de Hugo Wolf (1860-1903). Autor: Francisco
Pérez Sánchez. Director: Dr. Paulino Capdepón Verdú.
___________________________________________________________________________

Terreros.
2. – Inteligencia artificial aplicada a la conservación preventiva de edificios patrimoniales. Ámbito:
Nacional. Referencia: BIA2015-64878-R. Institución: Ministerio de Economía y Competitividad.
2013/00005/004/009 Retos Investigación: Proyectos I+D+i CONV 2015. Duración: 01/01/2016 -
31/12/2018. Presupuesto: 56.870,00 euros. IP.: Dr. María Pilar Ortiz Calderón.

2. – Diseño y Validación de Metodología para la realización de Mapas de Riesgos y Vulnerabilidad
en Conjuntos Históricos. Ámbito: Regional. Referencia: P10-HUM-6775. Institución: Consejería de
Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía. 2010/00008/001/004 Convocatoria
Excelencia 2010. Orden de 11/12/07. BOJA no 4 de 05/01/08. Proyectos de excelencia 2010.
Duración: 06/07/2011 - 05/07/2015. Presupuesto: 48.950,44 euros. IP.: Dr. María Pilar Ortiz
Calderón.


Cod.: DHH– v. 00
Pág. 232 de 273
Ollero Lobato.
___________________________________________________________________________
CALDERÓN ROCA, Belén. «Gustavo Giovannoni y la didáctica de la arquitectura». E-rph. Revista electronica
de Patrimonio Histórico, 2016; 19: pp. 100-122. ISSN-e: 1988-7213.
CALDERÓN ROCA, Belén. «Valores patrimoniales de la casa-palacio de la Marquesa de las Escalonias en el

paisaje urbano de Antequera (Málaga)». E-rph. Revista electronica de Patrimonio Histórico, 2014; 15:
pp. 130-146. ISSN: 1988-7213.
CALDERÓN ROCA, Belén. «Rosario Camacho: editora y maestra ejemplar». Boletín de arte, 2013; 34: pp.
369-372. ISSN: 0211-8483.
CAPDEPÓN VERDÚ, Paulino. «La capilla musical de la colegiata de Santa María Mayor en Talavera de la
Reina». Hispania sacra, 2013 (131); 65: pp. 181-237. ISSN: 0018-215X.
Factor de Impacto: Arts and Humanities Citation Index / SJR. 3 H Index (2016). Q4 (Religious Studies).
OLLERO LOBATO, Francisco de Paula. «Dos diseños de arquitectura efímera de Cayetano Vélez para las
casas capitulares de Sevilla». Laboratorio de Arte, 2016; 28: pp. 287-400. ISSN: 1130-5762.
OLLERO LOBATO, Francisco de Paula. «Las mascaradas, fiesta barroca en Sevilla». Potestas, 2013; 6: pp.
143-175. ISSN: 1888-9867.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 233 de 273
10/273.
ARANDA BERNAL, Ana María. «La vida doméstica de la élite sevillana en torno a 1500» in María Elena Díez
Jorge, Julio Navarro Palazón (eds. lits.), La casa medieval en la Península Ibérica. Madrid: Sílex
ediciones, 2015, pp. 677-725. ISBN: 978-84-7737-899-0
BELLIDO GANT, María Luisa. «Museo sin límites: experiencias de lo digital» in María Isabel Cabrera García,
Pedro Ordólez Eslava (coord.), Sin etiquetas, sin límites: creación contemporánea. Granada:
Universidad de Granada, 2016, pp. 87-96. ISBN: 978-84-228-5844-3
7,739. Orden: 33/273.
BELLIDO GANT, María Luisa. «Patrimonio latinoamericano en red o el fin del aislamiento» in María de los
Ángeles Fernández Valle, Francisco Ollero Lobato, William Rey Ashfield (eds.), Arte y patrimonio en
España y América. Montevideo (Uruguay), Madrid, Sevilla: Universidad de la República, CSIC. Escuela
de Estudios Hispanoamericanos, Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, 2014, pp. 289-305. ISBN:
978-9974-0-1048-9
BELLIDO GANT, María Luisa (coord.), Arte y patrimonio del siglo XXI: entre los nuevos ámbitos y las
inserciones tecnológicas. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya, 2013. ISBN: 978-84-9029-766-7.
BELLIDO GANT, María Luisa. «Territorio, patrimonio y museos. Algunos ejemplos de ciudades mineras en
Iberoamérica» in María Luisa Bellido Gant (coord.), Arte y patrimonio del siglo XXI: entre los nuevos
ámbitos y las inserciones tecnológicas. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya, 2013, pp. 95-116.
ISBN: 978-84-9029-766-7.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universitat Oberta de Catalunya. Ranking general.
ICEE: 1,876. Orden: 85/273.
CAPDEPÓN VERDÚ, Paulino. «El magisterio de capilla en la época de Sebastián Durón» in Paulino
Capdepón Verdú, Juan José Pastor Comín (eds.), Sebastián Durón y la música de su época.
Pontevedra: Academia del Hispanismo, 2013, pp. 187-218. ISBN: 978-84-15175-53-7.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial extranjera: Academia del Hispanismo. Ranking general. ICEE:
3,100. Orden: 48/258.
FERNÁNDEZ VALLE, María de los Ángelez. «Imágenes americanas en la cultura visual andaluza (s. XVII-
XVIII)» in Sandra Olivero Guidobono, José Luis Caño Ortigosa (coord.). Temas americanistas. Historia
y diversidad cultural. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2015, pp. 231-250. ISBN: 978-84-472-1604-8
Orden: 59/273.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 234 de 273
FERNÁNDEZ VALLE, María de los Ángelez, OLLERO LOBATO, Francisco, REY ASHFIELD, William (eds.). Arte y
patrimonio en España y América. Montevideo (Uruguay). Madrid, Sevilla: Universidad de la República,
CSIC. Escuela de Estudios Hispanoamericanos, Universidad de Olavide de Sevilla, 2014. ISBN: 978-
9974-0-1048-9
GÓMEZ DE TERREROS GUARDIOLA, María del Valle. «Reiventar el oficio de cantero desde la
contemporaneidad: intervenciones en edificios tardogóticos de Andalucía occidental» in Begoña Alonso
Ruiz, Juan Clemente Rodríguez (coord.). 1514: arquitectos tardogóticos en la encrucijada. Sevilla:
Universidad de Sevilla, 2016, pp. 621-635. ISBN: 978-84-472-1799-1
Orden: 59/273.
PÉREZ-PRAT DURBÁN, Luis, RAMOS PRIETO, Jesús. «El tráfico exterior de bienes culturales. Aspectos
internacionales y tributarios de su régimen jurídico» in Rafael Sánchez Aristi (coord.), Derecho del arte:
anuario iberoamericano. Cizur Menor, Navarra: Civitas, 2015, pp. 183-286. ISBN: 978-84-470-5273-8
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Civitas. Ranking general. ICEE: 10,101. Orden: 26/273.
QUILES GARCÍA, Fernando. «Casos y cosas de la América hispana, desde Sevilla: siglos XVII-XVIII» in
CSIC. Escuela de Estudios Hispanoamericanos, Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, 2014, pp.
141-159. ISBN: 978-9974-0-1048-9
RUIZ TORRES, David, BELLIDO GANT, María Luisa. «The presence of augmented reality at the museum of the
XXI century: diffusion and accessibility through the virtual» in David Ruiz Torres, María Luisa Bellido
Gant (eds.), ArtTecnología: conocimiento aumentado y accebilidad. Montevideo (Uruguay), Madrid:
Universidad Complutense de Madrid, 2014, p. 224. ISBN: 978-84-697-1450-8
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Universidad Complutense de Madrid. Ranking
SEGURA PACHÓN, Dolores, ORTIZ CALDERÓN, Mª Pilar, GARZÓN VILLAR, Andrés, MUÑOZ RUIZ, Manuel Jesús.
«Identificación de especies de esturión mediante la aplicación de la técnica de “DNA Barcoding”» in
Javier Bueno Vargas (ed.). Caracterización y empleo en creaciones artísticas y en restauración de
bienes culturales. Granada: Universidad de Granada, 2015, pp. 123-136. ISBN: 978-84-338-5847-04
7,739. Orden: 33/273.
___________________________________________________________________________
6.1.3. Tesis doctorales
a) Tesis leídas en el momento de la creación del Programa

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Pág. 235 de 273
Se detalla a continuación una muestra de 10 tesis dirigidas en los últimos 5 años por los equipos de
investigación del Programa de Doctorado.
Tesis nº 1. Doctorando/a: María de los Ángeles Fernández Valle.
◦ Línea de investigación: Historia del Arte y de la Arquitectura en el Mundo Hispánico.
◦ Título de la tesis: VIAJES DE VUELTA. LO AMERICANO EN LA CULTURA VISUAL

ANDALUZA DE LOS SIGLOS XVII Y XVIII.
◦ Director/a de la tesis: Fernando Quiles García (Universidad Pablo de Olavide) y William Rey
Ashfield (Universidad de la República, Montevideo)
◦ Fecha de defensa: 29/10/2012
◦ Calificación: Cum Laude.
◦ Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide
◦ Contribución científica más relevante:
◦ «Virgen de Guadalupe: protectora a ambas orillas del Atlántico», Atrio nº17, 2012, págs. 31-
46.
◦ «El poder de las imágenes: Santa Rosa de Lima en la capital hispalense», Arte y Patrimonio
en España y América. Granada, Monema, 2012. En prensa.
◦ «Sueños y esperanzas en los viajes atlánticos. Imágenes devocionales de los siglos XVII y
XVIII», La presencia de España en América. Semata, 2012. En prensa.
Repercusión objetiva de la contribución: En los últimos cinco años ha expuesto resultados
de su investigación en seminarios y congresos internacionales, en México, Canadá, EEUU,
Perú, Colombia, Uruguay y Buenos Aires; además de otras ciudades españolas.
Tesis nº 2. Doctorando/a: Claudio Ostria.
◦ Línea de investigación: Tutela, protección, gestión y puesta en valor del patrimonio

histórico.
◦ Título de la tesis: RECONVERSIÓN ARQUITECTÓNICA COMO RESPUESTA

SUSTENTABLE: LA CONSERVACIÓN Y GESTIÓN DEL PATRIMONIO INDUSTRIAL EN LA
REGIÓN DE ANTOFAGASTA, CHILE
◦ Director/a de la tesis: Graciela Viñuales (Universidad de Buenos Aires.
◦ Tutora de la tesis: Ana María Aranda Bernal (Universidad Pablo de Olavide).
◦ Fecha de defensa: 10/04/2012.
◦ Calificación: Sobresaliente.
◦ Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide.
◦ Contribución científica más relevante: (publicación en revistas, libros o capítulos de libros,

patentes y otras obras).

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Repercusión objetiva de la contribución: Desde la obtención de su doctorado tiene

importantes cargos en la Universidad Católica de Chile, actualmente es secretario
académico y profesor titular de la Escuela de Arquitectura de la citada universidad.
Tesis nº 3. Doctorando/a: Adriana Scaletti Cárdenas.
◦ Línea de investigación: Tutela, protección, gestión y puesta en valor del patrimonio

histórico.
◦ Título de la tesis: MINERÍA, RIQUEZA Y ARQUITECTURA EN LAS CASAS DE MORADA

DE CAJAMARCA (PERÚ) SIGLOS XVII-XXI
◦ Director/a de la tesis: Francisco Ollero Lobato (Universidad Pablo de Olavide) y Sandra

Negro Tua (Universidad Ricardo Palma, Lima).
◦ Fecha de defensa: 01/03/2012.
◦ Calificación: Cum Laude.
◦ Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide.
◦ Contribución científica más relevante:

- Arquitectura, odio, reconciliación. Lima, PUCP-FEPAL, 2007.
Repercusión objetiva de la contribución: En la actualidad dirige como investigadora
principal el siguiente proyecto: Presente, pasado y futuro de dos conjuntos monásticos
limeños – Pontificia Universidad Católica del Perú; así como co-dirige el proyecto La ciudad
de Cajamarca en la citada universidad. Es profesora en la Pontificia Universidad Católica del
Perú y en la Universidad Ricardo Palma en Lima.
Tesis nº 4: Doctoranda: Virginia de Alba Quiñones

Línea de investigación: Lingüística aplicada
Título de la tesis: ANÁLISIS DE ERRORES Y ACTUACIÓN EN PRODUCCIONES
ESCRITAS DE APRENDICES ALEMANES DE ESPAÑOL
Directores de la tesis: Stefan Ruhstaller / Auxiliadora Castillo Carballo
Fecha de defensa: 2008
Calificación: sobresaliente cum laude por unanimidad
Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide
Contribuciones científicas más relevantes:
Alba Quiñones, Virginia de (2009), «Análisis de errores ortográficos en aprendices alemanes
de español como lengua extranjera» en Philologia Hispalenses XXIIi: 17-34 ISSN: 1132-
0265
Indicios de calidad: Esta revista aparece en Latindex, DICE y RESH en la base de datos
ISOC del CSIC.
Alba Quiñones, Virginia de (2009), «El análisis de errores en el campo de ELE. Algunas
cuestiones metodológicas» en Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza
de Lenguas 5/ 3: 1-16. URL: http://www.nebrija.com ISSN: 1699-6569.

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Pág. 237 de 273
Indicios de calidad: esta publicación aparece indexada en DOAJ - Directory of Open Access
Journals (Lund University Libraries, Swedwen), DICE - Difusión y Calidad Editorial de las
Revistas Españolas de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas y en ISOC -
CINDOC (Centro de Información y Documentación Científica), CSIC (España).
Alba Quiñones, Virginia de (2011), «La competencia léxica. Una propuesta de actividades
sobre los campos léxicos para las clases de ELE», en Marco ELE. Revista de didáctica
del español como lengua extranjera, 13, pp. 1-14. ISSN 1885-2211
Indicios de calidad: Esta revista está en la bases de datos bibliográfico del CSIC, en DICE,
dialnet, DOAJDulcinea, e-revistas, Latindex, MIAR, MLA, Quaderns digital, Redalyc y
ScientiticCommons.
Alba Quiñones, Virginia de (2012). «Lexías simples y colocaciones léxicas en la enseñanza

de ELE», vol. 84 de la colección Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und
interkulturellen Kommunikation. Alemania: Peter Lang. 1-213. ISBN: 978-3-631-63294-9.
Indicios de calidad: Este libro forma parte de la prestigiosa colección Studien zur
romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation de la que es
responsable por uno de los máximos especialistas europeos en Lingüística, el profesor
Gerd Wotjak. Esta colección se encuentra entre las más reconocidas en el área de la
Lingüística y es un referente europeo. En el ranking del Scholary Publishers Indicators,
más concretamente en la disciplina Lingüística, Literatura y Filología, la editorial Peter
Lang aparece en el puesto 6.º de la editoriales extranjeras
Tesis nº 5: Doctoranda: Regina Gutiérrez Pérez

Línea de investigación: Lingüística descriptiva y contrastiva
Título de la tesis: METÁFORAS DEL CUERPO. ESTUDIO COGNITIVO-CONTRASTIVO
DE LAS METÁFORAS DEL CUERPO. ANÁLISIS EMPÍRICO DEL CORAZÓN COMO
DOMINIO FUENTE EN INGLÉS, FRANCÉS, ESPAÑOL, ALEMÁN E ITALIANO
Directores de la tesis: Montserrat Martínez Vázquez
Fecha de defensa: 2 de octubre de 2006
Calificación: sobresaliente cum laude por unanimidad
Contribuciones científicas más relevantes:
Gutiérrez Pérez, Regina (2010), Estudio cognitivo-contrastivo de las metáforas del cuerpo.
Análisis empírico del corazón como dominio fuente en inglés, francés, español, alemán e
italiano, Peter Lang. ISBN: 978-3-631-59719-4
Indicios de calidad: Peter Lang es una editorial de reconocido prestigio internacional con
difusión en las principales librerías del mundo. La publicación de esta obra fue sometida
a evaluación por el renombrado lingüista Gerd Wotjak, quien dedició incluirla en la serie
“Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation”.
Gutiérrez Pérez, Regina (2008), «A Cross-cultural Analysis of Heart Metaphors» en Revista

Alicantina de Estudios Ingleses (RAEI), 21, pp. 25-56. ISSN: 0214-4808.

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Pág. 238 de 273
Indicios de calidad: La Revista Alicantina de Estudios Ingleses (RAEI) es una revista

internacional con evaluación externa por pares que se publica anualmente desde 1988
en la Universidad de Alicante. Se encuentra indexada en: Linguistic Bibliography (BL),
Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA), Modern Language Association
(MLA), Periodical Index Online (PIO), Linguistics Abstracts Online (LAO), Ciencias
Sociales y Humanidades (ISOC) y Latindex.
Tesis nº 6. Rocío Gordillo Hervás

Línea de investigación: La Roma de los Antoninos
Título de la tesis: EL PANHELLENION
Director/a de la tesis: Juan Manuel Cortés Copete
Calificación: Sobresaliente
Universidad en la que fue leída: Università degli Studi di Firenze
Contribución científica más relevante: (publicación en revistas, libros o capítulos de
libros, patentes y otras obras). *Publicación de la monografía El Panhellenion. Università di
Firenze (en prensa)
Repercusión objetiva de la contribución: Premio extraordinario de doctorado por la
Università degli studi di Firenze Título de la tesis: La romanización del pensamiento
poítico judeocristiano.
Director/a de la tesis: Juan Manuel Cortés Copete-Fernando Lozano Gómez
Calificación: Sobresaliente cum laude por unanimidad
Contribución científica más relevante: Premio de Investigación «Fernando Gascó», de la
Asociación ARYS.
Tesis nº 7. Doctorando/a: Jairo Solano Alonso
◦ Línea de investigación: SOCIEDAD, CULTURA Y ECONOMÍA COLONIAL Y

REPUBLICANA EN LA HISTORIA DE AMÉRICA LATINA.
◦ Título de la tesis: El ilustrado José Fernández Madrid
◦ Director/a de la tesis: Dr. Justo Cuño Bonito
◦ Fecha de defensa: 13 de junio de 2011
◦ Calificación: Sobresaliente Cum Laude, Premio Extraordinario de Doctorado
◦ Universidad en la que fue leída: Universidad Pablo de Olavide
◦ Contribución científica más relevante: JAIRO SOLANO ALONSO, "El caribe colombiano
en la formación de la nación: El médico y prócer José Fernández Madrid" En: Colombia 2012.
ed:Ediciones Universidad Simón Bolívar ISBN: 978-958-8715-31-5 v. 1 pags. 412

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 239 de 273
◦ Repercusión objetiva de la contribución: XXX
Tesis nº 8. Doctorando/a: Nectalí Ariza Ariza
◦ Línea de investigación: PENSAMIENTO POLÍTICO, CULTURAS, ETNIA, GÉNERO,

NACIÓN Y FRONTERA EN AMERICA LATINA: DESDE LOS ORÍGENES A LA
CONTEMPORANEIDAD.
◦ Título de la tesis: Las clientelas políticas del general José Pacífico Solón Wilches, un
cacique de la época federal colombiana, 1857-1886
◦ Director/a de la tesis: Juan Marchena Fernández
◦ Fecha de defensa: Mayo, 2012
◦ Calificación: Apto Cum Laude
◦ Universidad en la que fue leída: Pablo de Olavide

Contribución científica más relevante:
Repercusión objetiva de la contribución:
Tesis nº 9. Doctorando/a: Francisco Javier Zamora Rodríguez
◦ Línea de investigación: INSTITUCIONES PODER Y GOBERNANZA
◦ Título de la tesis: EL CONSULADO ESPAÑOL EN LIVORNO. EL CASO DE ANDRÉS DE

SILVA (1677-1717)
◦ Director/a de la tesis: MANUEL HERRERO SÁNCHEZ
◦ Fecha de defensa: 19 de diciembre de 2011
◦ Calificación: Sobresaliento Cum Laudem por unanimidad
◦ Universidad en la que fue leída: UPO
◦ Contribución científica más relevante: «War, commerce, products and consumption

patterns: the Ginori and their information networks», en ALIMENTO, A., (Ed.), War, trade and
neutrality. Europe and the Mediterranean in the seventeenth and eighteenth centuries,
FrancoAngeli, 2011, pp.55-67. ISBN: 978-88-568-4514-3.
Repercusión objetiva de la contribución: La tesis ha obtenido el premio de la Fundación de
Historia Moderna al mejor trabajo de investigación en junio de 2012. El libro será
publicado en la editorial del CSIC. La contribución seleccionada es fruto de la
participación del doctorando en un proyecto de investigación coordinado desde la
Universidad de Pisa por la profesora Alimento y ha sido publicada en una de las más
prestigiosas editoriales italianas y en inglés para lograr una mayor repercusión. El doctor
Zamora acaba de obtener una beca postdoctoral del gobierno portugués para llevar a
cabo una investigación en el prestigioso Centro de Historia de Alem Mar de la
Universidad de Lisboa durante los próximos tres años.
Tesis nº 10. Doctorando/a: Paula E. Rivasplata Varillas

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Línea de investigación: Lectura, diagnóstico y gestión territorial desde la Geografía
Título de la tesis: APORTACIONES DEL LEGADO PRECOLOMBINO A LA

CONSTRUCCIÓN DE PAISAJES ANDINOS
◦ Director/a de la tesis: Juan Francisco Ojeda Rivera
◦ Fecha de defensa: Septiembre de 2009
◦ Calificación: Sobresaliente por unanimidad
◦ Universidad en la que fue leída: Pablo de Olavide
◦ Contribución científica más relevante: Publicada con el mismo título por la Editorial
Académica Española. 2010
b) Selección de Tesis Doctorales leídas en el Programa de Doctorado
Se realiza, así mismo, una selección de diez Tesis doctorales leídas dentro del Programa de
Doctorado, reflejándose, en ellas, la variedad de las mismas en función de la calificación obtenida
o la concesión de Doctorado Internacional.
3. - La conquista portuguesa del estuario amazónico: identidad, guerra y frontera (1612-1654).

Autor: Pablo Ibáñez Bonillo. Directores: Dr. Juan Marchena Fernández y Dr. MarkHarris.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude. Mención de Doctorado Internacional.
4. - Integración económica, medio ambiente y pesca: una interdependencia compleja entre la Unión
europea, Marruecos y México. Autora: Amanda Hidalgo Gallardo. Director: Dr. Igor Pérez Tostado.
Calificación: Sobresaliente. Mención de Doctorado Internacional.
5. - Escasez monetaria y transacciones de bienes y servicios en la provincia de Costa Rica en el
siglo XVII. Autor: Manuel Benito Chacón Hidalgo. Directores: Dr. Juan Marchena Fernández y Dr.
José Luis Belmonte Postigo. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
6. - Tierras en nombre del rey: mercedes reales de tierras en la rioja del Tucumán colonial (1591-
1861). Autor: Adrián Mercado Reynoso. Directores: Dr. Juan Marchena Fernández y Dr. José Luis
Belmonte Postigo. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
8. - Vivir en policía y a son de campana: el establecimiento de la república de indios en la provincia
de Santafé (1550-1604). Autor: Jorge Iván Marín Taborda. Director: Dr. Justo Cuño Bonito.
9. - Un espejo en medio a un teatro de símbolos: el indio imaginado por el poder y la sociedad
brasileña durante la Dictadura civil-militar (1964-1985). Autor: Carlos Alberto Benítez Trinidad.
Directores: Dr. Juan Marchena Fernández y Dr. Luiz Geraldo Silva. Calificación: Sobresaliente
Cum Laude. Calificación: Sobresaliente Cum Laude. Mención de Doctorado Internacional.
10. - Lo maravilloso y lo imaginario en Lima colonial, siglo XVII. Autor: Fernando Iwasaki Cauti.
Director: Dr. Juan Marchena Fernández. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

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11. - El registro orgánico en el entorno del Lacus Ligustinus durante el primer milenio a.C:
paleobiología, tafomía y análisis físico-químicos. Autor: Esteban García Viñas. Directores: Dra.
Eloísa Bernáldez Sánchez y Dr. Rafael Hidalgo Prieto. Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
12. - Interpreting at the United Nations: an empirical study on the language competitive examinations
(LCE). Autora: Marie Diur. Directora: Dra. Lucía Ruiz Rosendo. Calificación: Sobresaliente Cum
Laude.
6.1.4. Contribuciones científicas

A) Contribuciones científicas de los cinco últimos años en el momento de la verificación
inicial de la Memoria del Programa
Como muestra de la producción científica de los equipos de investigación del Programa de

Doctorado, a continuación se hace referencia a las 25 contribuciones más relevantes de los últimos 5
años.
1. FERNÁNDEZ VALVERDE, JUAN (2012): “Un epigrama de Marcial en el Guzmán de Alfarache”,
Bulletin of Hispanic Studies. Vol. 2, Nº 89, pp. 135-142. Indicios de impacto: Revista incluida en
AHCI. Arts and Humanities Citation Index, Scopus, Academic Seach Premier, MLA – Modern
Language Association Database, Dialnet, Ulrich’s.
2. FUENTES LUQUE, ADRIÁN, “Coherence in translated television commercials”, European
Journal of English Studies, vol. 12, nº 2, 2008, ISSN 1382-5577. INDICIOS DE CALIDAD:
Revista indexada en Communication and Mass Media Complete; Educational Research
Abstracts Online; Educational Technology Abstracts; Humanities International Index; Linguistics
Abstracts; Linguistics and Language Behavior Abstracts; MLA International Bibliography;
Multicultural Education Abstracts; OCLC and Vocational Education & Training Abstracts. Índice
SJR: 0.101 (2011). Índice H: 1. Clasificación ERIH: INT2 (2011). Tercil 3. Artículo referenciado en
Google Académico (n.º de citas: 1). Incluido en la base de datos BITRA (Universidad de
Alicante).DE CALIDAD: Revista indexada en Communication and Mass Media Complete;
Educational Research Abstracts Online; Educational Technology Abstracts; Humanities
International Index; Linguistics Abstracts; Linguistics and Language Behavior Abstracts; MLA
International Bibliography; Multicultural Education Abstracts; OCLC and Vocational Education &
Training Abstracts. Índice SJR: 0.101 (2011). Índice H: 1. Clasificación ERIH: INT2 (2011). Tercil
3.
3. DUCHÊNE, NADIA (2010): “Je e(s)t l’autre”, Présence francophone. Revue internationale de
langue et de littérature. Vol. 74, pp. 90-105. ISSN: 0048-5195. Indicios de calidad: MLA
International Bibliography, Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA), Bibliographie
der Französischen Literaturwissenschaft, French XX Bibliography, Francis.
4. RUHSTALLER, STEFAN (2012), “¿Cómo se elaboró el libro III del Libro de la montería?”, en:
Zeitschrift für romanische Philologie, 128/1, pp. 37-56. Indicios de calidad: Revista incluida en
ERIH (European Science Foundation), con categoría INT-2 (máxima alcanzada por revistas de
Filología); BBDD A&HCI; SCOPUS; PIO; C&CMI; LLBA; MLA; SUMARIS CBUC; ULRICH’S.
5. RUHSTALLER, STEFAN (2012), “La Recopilación de algunos nombres arábigos de Diego de
Guadix como temprano diccionario toponímico”, 70 (2012), pp. 135-152. Indicios de calidad:
Revista incluida en ERIH (European Science Foundation), con categoría INT-2 (máxima
alcanzada por revistas de Filología); BBDD A&HCI; SCOPUS; PIO; C&CMI; LLBA; MLA;
SUMARIS CBUC; ULRICH’S.

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6. CUARTERO OTAL, JUAN (2009). “Correr y correr un kilómetro: propuesta de análisis aspectual”
en Zeitschrift für Romanische Philologie, 125/3, pp. 443-469. Indicios de calidad: Página web:
http://www.degruyter.com/view/j/zrph; Categoría CIRC: A; European Reference Index for the
Humanities (ERIH): INT2; MIAR: Índice Compuesto de Difusión Secundaria (ICDS): 9,977 en
2009-. Datos de acuerdo con MIAR: incluida en las BBDD A&HCI; SCOPUS; PIO; C&CMI;
LLBA; MLA; DIALNET, LATINDEX, SUMARIS CBUC, ULRICH’S.
7. OLLERO LOBATO, Francisco: El barrio de la Laguna de Sevilla. Diseño urbano, Razón, y
burguesía en el siglo de las Luces. Sevilla: Universidad de Sevilla, 2012. ISBN 978-84-472-
1403-7, 180 páginas. Publicación monográfica sobre la creación de este barrio intramuros de
Sevilla, fruto de la intervención de la administración y la sociedad civil de la época de la
Ilustración desde 1760. Se estudian las etapas previas del área antes de su definitiva
urbanización, así como la fortuna de este sector de la ciudad hasta la actualidad. Recibió un
incentivo de carácter técnico y científico de la Junta de Andalucía en la convocatoria pública y
con proceso de selección 3/2009 para su publicación. Igualmente superó el proceso de
evaluación por pares del Servicio de Publicaciones de la Universidad de Sevilla para su edición.
Es fruto de las líneas de investigación desarrolladas al amparo del Grupo de Investigación del
plan de Investigación Andaluz HUM-647 Quadratura. Editorial presente en el ranking de mejores
editoriales españolas en materia de Historia (0,80 en Scholary Publisher Indicators-CSIC, 2012).
Presente en https://www.publiarq.com/libros/el-barrio-de-la-laguna-de-sevilla-diseno-urbano-
razon-y-burguesia-en-el-siglo-de-las-luces/978-84-472-1403-7/
http://www.bookdepository.co.uk/El-barrio-de-la-Laguna-de-Sevilla-Diseo-urbano-razn-y-
burguesa-en-el-siglo-de-las-luces/9788447214037
8. ARANDA BERNAL, Ana. “El medio artístico de los pintores sevillanos en las primeras décadas
del siglo XVIII” en Nicolás MORALES y Fernando QUILES (Coord.) Sevilla y corte. Las artes y el
lustro real (1729-1733). Págs. 195-204. Casa de Velázquez, 2010. ISBN. 978-84-96820-35-7.
Conjunto de 24 contribuciones de investigación, reunidos por los profesores Fernando Quiles y
Nicolás Morales, y presentadas en el Coloquio Internacional Sevilla y Corte. Las Artes y el
Lustro Real (1729-1733), en Madrid y Sevilla. Se trata de una publicación que se convierte en un
hito bibliográfico esencial para el conocimiento de este período histórico y artístico, con la
participación de investigadores de alto nivel como Jesusa Vega, Miguel Morán Turina, Didier
Ozanam, María de los Ángeles Pérez Samper, Margarita Torrione, entre otros. Editado por la
prestigiosa institución exterior francesa Casa de Velázquez, sede del encuentro, fue editada con
la colaboración del Ministerio de Ciencias e Innovación, la Universidad Pablo de Olavide de
Servilla y Patrimonio Nacional, pasando a constituir el número 114 de los volúmenes de la
Collection de la Casa de Velázquez.. Patrimonio Nacional presente en ranking de la Scholary
Publishers Indicators (SPI-CSIC) 22/12/2012 (valoración 0.80 en el ranking de Historia, puesto
156 en el ranking general con 2,67). Más de cien referencias en google. 29 citas en google
académico (22/12/2012). Reseñas: Librosdelacorte.es, nº4, año 4, invierno-primavera, 2012.
ISSN 1989-6425, en http://digitool-
uam.greendata.es//exlibris/dtl/d3_1/apache_media/L2V4bGlicmlzL2R0bC9kM18xL2FwYWNoZV
9tZWRpYS80NDYwOQ==.pdf Otras noticias: WorldCat http://www.worldcat.org/title/sevilla-y-
corte-las-artes-y-el-lustro-real-1729-1733/oclc/733959518
http://museodeltraje.mcu.es/index.jsp?id=313&ruta=7,77,121,115
http://www.elmundo.es/elmundo/2010/08/07/andalucia_sevilla/1281184174.html
http://www.decitre.fr/livres/sevilla-y-corte-9788496820357.html
9. PRIETO VELASCO, JUAN ANTONIO / FABER, PAMELA (2012), Graphical Information, en A
Cognitive Linguistics View of Terminology and Specialized Language, Colección Applications of
Cognitive Linguistics 20, Berlín / Boston: De Gruyter Mouton, pp. 225-248.
10. MARCHENA FERNÁNDEZ, JUAN. Desde las tinieblas del olvido. Los universos indígenas en la
crónica americana de Juan de Castellanos. Editorial Planeta. Caracas, 2008. ISBN. 978-980-
271-382-0

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11. CUÑO BONITO, Justo. El retorno del rey. El restablecimiento del régimen colonial en Cartagena
de Indias (1815- 1821). ISBN: 9788480216142. Editorial: Universitat Jaume I. Fecha de la
edición: 2008. Lugar de la edición: Valencia. España. Colección: Colecció Amèrica. Nº Pág.: 481
12. BELMONTE POSTIGO, José Luis. Ser Esclavo en Santiago de Cuba. Espacios de Poder y
Negociación en un Contexto de Expansión y Crisis 1780-1803. Ediciones Doce Calles. 2011
13. MUÑIZ GRIJALVO, E., « Greek religion in Strabo », Athenaeum 2014. Indicios de calidad:
revista indexada en A&HCI; ERIH (INT1); SCOPUS; PIO; FRANCIS; MLA; MIAR. 2
14. CORTÉS COPETE J. M., Dion Casio, Historia Romana L-LX, Biblioteca clásica Gredos, Madrid,
2010
15. MIURA ANDRADE, J. M.ª, Predicadores y predicaciones mendicantes en el Reino de Sevilla
durante la Baja Edad Media, en Religiosidad Sevillana. Homenaje al Profesor José Sánchez
Herrero, Miura Andrades, José María; y Pérez González, Silvia María, Ed.). Universidad Pablo
de Olavide-Aconcagua Libros, Sevilla, 2012, pp. 91-128
16. RUIZ DOMÍNGUEZ, J. A., Biografía de un maestro de medievalistas. El profesor Don José
Sánchez Herrero, en Religiosidad Sevillana. Homenaje al Profesor José Sánchez Herrero, Miura
Andrades, José María; y Pérez González, Silvia María, Eds.. Universidad Pablo de Olavide-
Aconcagua Libros, Sevilla, 2012, pp. 91-128
17. HERRERO SÁNCHEZ, M., -“Republican Monarchies, Patrimonial Republics. The Catholic
Monarchy and the Mercantile Republics of Genoa and the United Provinces” in Pedro Cardim,
Tamar Herzog, José Javier Ruiz Ibáñez y Gaetano Sabatini (eds.), Polycentric Monarchies. How
did Early Modern Spain and Portugal Achieve and Maintain a Global Hegemony?, Eastbourne,
Sussex Academic Press, 2012, pp. 181-196.
18. HERRERA, A. MARKOFF, J. Y VILLA, I. : “La democratización del mundo rural en España en los
albores del sigloXX. Una historia poco conocida”, en Herrera, A. y Markoff, J. (eds.): Democracia
y Mundo rural en la España contemporánea, Ayer. Revista de Historia Contemporánea, 89,
2012.
19. CANTERLA, C., “La enfermedad del filósofo. La crítica a la razón abstracta a propósito de la
Revolución Francesa. En G. López Sastre y V. Sanfélix (eds): Nacionalismo y Cospomolitismo.
De la Ilustración al mundo contemporáneo. Valencia, Universidad de Valencia-Museu Valencià
de l´Il.lustraciò i de la Modernitat, 2010. ISBN 978-84-370-7773-4. Pp. 137-154.
20. YUN CASALILLA, BARTOLOMÉ (dir.), Las Redes del Imperio. Elites sociales en la articulación
de la monarquía hispánica, 1492-1714, Madrid, Marcial Pons Historia, 2009, 382 p.
21. PÉREZ TOSTADO, IGOR: Irish influence at the court o f Spain in the Seventeenth century ,
Dublín, Four-Courts Press, 2008, ISBN: 978-1-84682-110-3, 224 pp.
22. VANWALLEGHEM, T.; INFANTE AMATE, J.; GONZÁLEZ DE MOLINA, M; SOTO, D. Y GÓMEZ,
J.A. (2011), “Quantifying the effect of historical soil management on soil erosion rates in olive
orchards over the last 250 years”, Agriculture, Ecosysmtems and Environment, 142, pp. 341-351.
(JCR Índice de impacto últimos cinco años 3.969)
23. GUZMÁN CASADO G., GONZÁLEZ DE MOLINA M. (2011): “The land cost of agrarian
sustainability. An assessment”. Land Use Policy, Volume 28, Issue 4, pp. 825-835. (JCR Índice
de impacto últimos cinco años 2.292).
24. DELGADO BUJALANCE, B. y OJEDA RIVERA, J.F. (2009): “La comprensión de los paisajes
agrarios españoles. Aproximación a través de sus representaciones”, Boletín de la Asociación de
Geógrafos Españoles (AGE), Madrid, nº 51, pp.93-126.

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25. OJEDA RIVERA, J.F. y DELGADO BUJALANCE, B. (2010): “Representaciones de paisajes

agrarios andaluces”. Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales. [En
línea]. Barcelona: Universidad de Barcelona, 10 de junio de 2010, vol. XIV, nº 326.
<http://www.ub.es/geocrit/sn/sn-326.htm>. [ISSN: 1138-9788].
B) Contribuciones científicas de los cinco últimos años (2013-2017)
Seguidamente se aporta una selección de publicaciones en función de su relevancia en las

bases de indexación de citas. Se ha decidido elegir las revistas que se encuentran con Q1 y Q2 en el
JCR, dejando en el dossier documental aquellas de cuartil Q3 y Q4; las que se hallan indexadas en el
Arts and Humanities Citation Index con Q1 y Q2 en SJR; y, los libros y capítulos de libros en las diez
primeras posiciones del SPI Ranking tanto en su sección de editoriales españolas como extranjeras.
1) Artículos JCR de cuartiles 1 y 2
a) Cuartil 1 (Q1) JCR
DALTON-PUFFER, Chistiane, LLINARES GARCÍA, Ana, LORENZO BERGILLOS, Francisco José, NIKULA, Tarja. «You
can stand under my umbrella: immersion, CLIL and bilingual education: a response to Genoz, Benesee &
Gorter (2013)». Applied linguistics, 2014; 35 (2): 213-218. ISSN: 0142-6001.
GALAIS, Carol, ÖHBERG, Patrik, COLLER, Xavier. «Enduring at the Top: Gender and political ambition of
Spanish and Swedish MP’s». Politics & Gender, 2016; 12: pp. 596-621. ISSN: 1743923X.
GONZÁLEZ DE MOLINA, Manuel, GARCÍA-RUIZ, Roberto, SOTO FERNÁNDEZ, David, GUZMÁN, Gloria, CID,
Antonio, INFANTE-AMATE, Juan. «Nutrient Balances and Management of Soil Fertility Prior to the Arrival
of Chemical Fertilizers in Andalusia, Southern Spain». Human Ecology Review, 2015; 2 (21): pp. 23-48.
ISSN: 2204-0919
Factor de Impacto: JCR. 1,743 (2016) – 2,087 (5 años). Q1 (Anthropology) / SJR. 32 H Index (2016). Q3
(Geography, Planning and Delopement).
INFANTE-AMATE, Juan, SOTO FERNÁNDEZ, David, AGUILERA, Eduardo, GARCÍA-RUIZ, Roberto, GUZMÁN,
Gloria, CID, Antonio, GONZÁLEZ DE MOLINA, Manuel. «The Spanish Transition to Industrial Metabolism.
Long-Term Material Flow Analysis (1860–2010)». Journal of Industrial Ecology, 2015; 19 (5): pp. 866-
876. ISSN: 1530-9290
NAVARRO, E. , TEJADA, M., ALMEIDA, F. , CABELLO, J., CORTES, R., DELGADO, J., FERNANDEZ, F., GUTIERREZ,
G., LUQUE, M., MALVAREZ, G., MARCENARO, O., NAVAS, F., RUIZ, F., RUIZ, J., SOLIS, F., «Carrying
capacity assessment for tourist destinations. Methodology for the creation of synthetic indicators».
Tourism management, 2012; 33 (16): pp. 1337-1346. ISSN: 0261-5177
Factor de Impacto: JCR. 4,707 (2016) – 6,048 (5 años). Q1 (Environmental Studies) / SJR. 130 H Index
(2016). Q1 (Tourism, Leisure and Hospitality Management).

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PÉREZ INVERNÓN, María América, LORENZO BERGILLOS, Francisco, PAVÓN VÁZQUEZ, Víctor. «European bilingual
models beyond linguafranca». Language policy, 2016; 15: 485-504. ISSN: 1568-4555.
primarias en el deporte». Journal of Sport Psychology, 2017; 3: 108-115. ISSN: 0163-422X
SOTO FERNÁNDEZ, David, INFANTE-AMATE, Juan, GUZMÁN, Gloria, CID, Antonio, AGUILERA, Eduardo, GARCÍA-
RUIZ, Roberto, GONZÁLEZ DE MOLINA, Manuel. «The Social Metabolism of Biomass in Spain, 1900-2008:
from food to feed-oriented changes in the Agro-ecosystems», Ecological Economics, 2016; 128: pp.
130-138.
Factor de Impacto: JCR. 6,198 (2016) – 6,96 (5 años). Q1 (Engineering, Environmental) / SJR. 151 H Index
TEJADA TEJADA, Macarena. «Incorporating refueling behavior and drivers' preferences in the design of
alternative fuels infrastructure in a city». Transportation Research. Part C: Emerging Technologies,
2016; 65: pp. 144-155. ISSN: 0968-090X
Factor de Impacto: JCR. 3,805 (2016) – 4,334 (5 años). Q1 (Transportation Science & Technology).
b) Cuartil 2 (Q2) JCR
CORDERO, Guillermo, COLLER, Xavier. «Candidate Selection and Party discipline», Parliamentary Affairs,
2015; 3 (68), pp. 592-615. ISSN: 00312290
CORDERO, Guillermo, JAIME, Antonio M., COLLER, Xavier. «Candidate Selection in Multilevel Democracies:
America vs. Europe». American Behavioral Scientist, 2016; 60 (7): pp. 773-780. ISSN: 0002-7642.
GIUDICEPIETRO, Flora, ESPOSITO, Maria Antonietta, RICCIOLINO, Patrizia. «Fast discrimination of local
earthquekes using a neural approach». Seismological Research Letters, 2017; 88 (4): 1.089-1.096.
ISSN: 0895-0695.
Factor de Impacto: SJR. 10 H Index (2016). Q2 (Geography, Planning and Delopement)
HARGUINDEGUY, Jean B., COLLER, Xavier, COLE, Alistair. «Why is the Spanish Upper Chamber so Difficult to
Reform?». Parliamentary Affairs, 2016; 70: pp. 530-547. ISSN: 00312290

Cod.: DHH– v. 00
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IRIGOIN, María Alejandra. «Revisiting the Legacy of Colonialism in Africa, India and Latin America: an
introduction». Revista de Historia Económica – Journal of Iberian and Latin American Economic History,
2016; 34 (2): pp. 163-167. ISSN: 0212-6109.
IRIGOIN, María Alejandra. «Representation without Taxation, Taxation without Consent: the Legalicy of
Spanish Colonislism in America». Revista de Historia Económica – Journal of Iberian and Latin
American Economic History, 2016; 34 (2): pp. 169-2018. ISSN: 0212-6109.
VILLAVERDE RICO, María (2014), «Forjadores de la paz: de la “polis” a la Ilustración». Araucaria. Revista
Iberoamericana de filosofía, política y humanidades, 32: pp. 173-196. ISSN: 1575-6823.
ZAMORA, Anna, COLLER, Xavier (2014), «The Economic Crisis from Within: Evidence from Southern
Europe». American Behavioral Scientist, 12 (58): pp. 1511–1516. ISSN: 0002-7642.
2) Artículos en Arts and Humanities Citation Index con SJR en Q1 y Q2
a) Arts and Humanities Citation Index – SJR Q1
b) Arts and Humanities Citation Index – SJR Q2
CALVO ENCINAS, Elisa, ALONSO JIMÉNEZ, Elisa. «Developing a Blueprint for a Technology-mediated Approach
to Translation Studies». Meta: Journal des traducteurs / Meta: Translators' Journal, 2015; 1 (60): pp.
135-157. ISSN: 0026-0452.
CALVO ENCINAS, Elisa. «Scaffolding translation skills through situated trainingapproaches: progressive and
reflective methods». The Interpreter and Translator Trainer, 2015; 9 (3): pp. 306-322.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 247 de 273
Investigación e Información Filosófica, 2014; 79 (264): pp. 577 - 600.
CRESPO SOLANA, Ana. «Utrecht ¿la atlantización de Europa?». Anuario de estudios americanos, 2015; 72
(1): pp. 15-21. ISSN: 0210-5810.
FIJO LEÓN, Mª Isabel, FUENTES LUQUE, Adrián. «A Corpus-based Approach to the Compilation, Analysis, and
Translation of Rural Tourism Terms». Meta: Journal des traducteurs / Meta: Translators' Journal, 2013; 1:
pp. 212-226. ISSN: 0026-0452.
GARCÍA FITZ, Francisco. «Battle in the Medieval Iberian Peninsula: 11th to 13th». Imago temporis. Medium
Aevum, 2016; 10: 25-53. ISSN: 18883931.
(2016). Q2 (History).
HERRERA GARCÍA, Francisco Javier. «Un apunte a la problemática constructiva de la catedral de México. El
caso de las cubiertas abovedadas y su replanteo hacia 1628». Archivo de arte español, 2016; 89 (355):
pp. 227-240. ISSN: 0004-0428.
(2016). Q2 (Visual Arts and Performing Arts).
Literary).
LUENGO LOPEZ, Jordi. «Les remèdes de bonne femme. De la compilación de los saberes populares en los
tratados médicos franceses al descrédito de la condición femenina». Arbor. Ciencia, pensamiento y
cultura, 2014; 190 (769): 15 pp. ISSN: 02101963.
LUENGO LÓPEZ, Jordi. «Uso y significado de los objetos en la literatura francesa surrealista». Signa. Revista
de la Asociación Española de Semiótica, 2014; 23: pp. 585-610. ISSN: 1133-3634.
Factor de Impacto: Arts and Humanities Citation Index / SJR. 2 H Index (2016). Q2 (Langage and
Languistics).

Cod.: DHH– v. 00
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sacra, 2016; 68 (138): pp. 503-520. ISSN: 0039-3258.

sacra, 2016; 68 (138): pp. 503-520. ISSN: 0039-3258.
PRIETO VELASCO, Juan Antonio, FUENTES LUQUE, Adrián. «A collaborative multimodal working environment for
the development of instrumental and professional competences of student translators: an innovative
teaching experience». The Interpreter and translator trainer, 2016; 10: 76-91. ISSN: 1750-399X
ROSILLO LÓPEZ, Cristina. «The role and influence of the audience (corona) in trials in the Late Roman
Republic». Athenaeum, 2017; 105: 106-119. ISSN : 004-6574.
Literary).
Literary).
3) Libros y capítulos de libros en SPI Ranking
a) SPI Ranking (Editoriales españolas) (Diez primeras)
10/273.

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FERIA TORIBIO, José María. «Patrimonio territorial y desarrollo sostenible» in Fernando Manero Miguel,
José Luis García Cuesta (ed.), Patrimonio territorial y desarrollo territorial. Cizur Menor: Thomson
Reuters Aranzadi, 2016, pp. 25-50. ISBN: 978-84-9098-100-9.
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Cizur Menor: Thomson Reuters Aranzadi. Ranking
GÁLVEZ MUÑOZ, Lina. «Economía y sociedad» in Xosé M. Númez Seixas (coord.), España en democracia,
1975-2011: historia de España. Barcelona: Crítica / Madrid: Marcial Pons, 2017, pp. 381-388. ISBN:
978-84-17067-29-8.
5/258.
GARCÍA FITZ, Francisco. «Las guerras del rey Fernando» in Antonio-Miguel Bernal Rodríguez (coord.),
Fernando el Católico, rey, Madrid, Marcial Pons, 2016, pp. 47-71. ISBN: 978-84-95772-52-7
5/258.
Orden: 11/258.
Transformations in the culture of international relations, Routledge, Londres y Nueva York, 2017, pp. 58-
78. ISBN: 1472463900
Orden: 11/258.
MANTECÓN MOVELLÁN, Tomás Antonio. «¿Quién mató a Francisco de la Peña?: neurosis demoníaca y
fronteras de justicia en la España del Antiguo Régimen» in Valentina Favarò, Manfredi Merluzzi,
Gaetano Sabatini (coord.), Fronteras: procesos y prácticas de integración y conflictos entre Europa y
América (siglos XVI.XX). Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2017, pp. 321-340. ISBN: 978-84-375-
0736-1.
Orden: 11/258.
9788490774441.
LUENGO LÓPEZ, Jordi. «Arquetipos de género en los márgenes. La bohemia y su génesis conceptual en el
viejo Montmartre» in Mary Nash (coord.), Feminidades y masculinidades: arquetipos y prácticas de
género. Madrid, Alianza Editorial, 2014, pp. 103-128. ISBN: 9788420689821.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 250 de 273
Factor de Impacto: SPI Ranking. Editorial española: Alianza editorial. Ranking general. ICEE: 45,745.
Orden: 1/273.
VILLAVERDE RICO, María José, CASTILLO URBANO, Francisco (coord.), La sombra de la leyenda negra.
Madrid: Tecnos, 2016, pp. 11-100. ISBN: 978-84-309-6913-5.
b) SPI Ranking (Editoriales extranjeras) (Diez primeras)
FERNÁNDEZ QUESADA, Nuria. «Can they Really Tell? Relying on the Native in e-Tandem Learning » in Y.
6/258.
3/258.
3/258.

6/258.
LUENGO LÓPEZ, Jordi. «“Mujeres que matan”. Crímenes ancilarios y neronismo literario en la prensa escrita
de entresiglos (1885-1902)» in Marie-Linda Ortega y Sylvie Turc-Zinopoulos (eds.), De la violence et
des femmes. Espagne, 1808-1918 / De la violencia y las mujeres. España, 1808-1918. Bruselas: Peter
Lang, 2017, pp. 91-106. ISBN: 978-2-8076-0438-4.
250/258.
MANTECÓN MOVELLÁN, Tomás Antonio. «Justicia y fronteras del Derecho en la España del Antiguo
Régimen» in Elisa Caselli (coord.), Justicias, agentes y jurisdicciones: de la Monarquía Hispánica a los
Estados Nacionales (Espala y América, siglos XVI-XIX). Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2016,
pp. 25-58. ISBN: 978-84-37528-6.
Orden: 11/258.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 251 de 273
pp. 293-322. ISBN: 978-84-8448-823-1
6/258.
Orden: 11/258.
6.2. Mecanismos de cómputo de la labor de tutorización y dirección de tesis doctorales
De acuerdo con lo establecido en los artículos 27.5 y 28.6 de la Normativa sobre Estudios
Oficiales de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, las labores de tutorización
y dirección de tesis serán reconocidas de manera individualizada para cada curso académico en
el Plan de Ordenación Docente de la Universidad Pablo de Olavide, conforme a lo establecido en
el Anexo 1 de esta normativa. Las condiciones particulares de dicho reconocimiento serán
ajustadas y aprobadas anualmente por el Consejo de Gobierno.
El citado Anexo 1, describe el mecanismo para el reconocimiento de las labores de tutorización y
dirección de tesis doctoral a partir del curso 2014-15:
Las labores de tutorización serán reconocidas de manera individualizada en el Plan de
Ordenación Docente de la Universidad Pablo de Olavide, a razón de 0,5 créditos por tesis
tutorizada y curso, hasta un máximo de 2,5 créditos a lo largo de cinco cursos. Adicionalmente, se
establece un máximo de 2 créditos por curso y tutor/a.
En caso de estudiantes a tiempo parcial, las tutorizaciones se computarán a los efectos del
reconocimiento de dicha labor, a razón de 0,25 créditos por tesis tutorizada y curso, hasta un
máximo de 2 créditos a lo largo de ocho cursos. Adicionalmente, se establece un máximo de 1,5
créditos por curso y tutor/a.
Las labores de dirección de tesis doctoral serán reconocidas, de manera individualizada, en el
Plan de Ordenación Docente anual de la Universidad Pablo de Olavide, a razón de 1 crédito por
cada dirección de tesis, hasta un máximo de 4 créditos a lo largo de cuatro cursos. En el caso de
tesis codirigidas, el reconocimiento será de 0,5 créditos por cada codirección, hasta un máximo de
2 créditos a lo largo de cuatro cursos. Adicionalmente, se establece un reconocimiento máximo
por curso académico de 4 créditos por la dirección o codirección de tesis doctorales.

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VII. RECURSOS MATERIALES Y DE APOYO

DISPONIBLES PARA LOS DOCTORANDOS
7.1. Recursos materiales
Este programa se adscribe a la Escuela de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, cuya

actividad se coordina desde el Centro de Estudios de Postgrado (CEDEP). Nuestra Universidad
se integra en un modelo de Campus Único que ocupa un total de 136 hectáreas en el kilómetro 1
de la autovía Sevilla - Utrera.
El CEDEP es el órgano encargado de organizar, planificar, coordinar y administrar los estudios
universitarios oficiales y los estudios propios de postgrado de la Universidad Pablo de Olavide.
Sus funciones son las siguientes:
1. Organizar las enseñanzas y los procesos académicos, administrativos, logísticos y de
gestión económica conducentes a la obtención de títulos de postgrado oficiales y propios.
2. Diseñar, planificar y coordinar la oferta unificada de postgrado de la UPO con
transparencia y participación de la comunidad universitaria.
3. Maximizar los recursos existentes y futuros de la Universidad en su apuesta por la oferta
de Postgrado en sus vertientes habilitante, profesional, académica e investigadora.
4. Ordenar, gestionar y apoyar, la oferta oficial de Postgrado de la Universidad (oficial y
propia) para conseguir la aprobación por las autoridades autonómicas y nacionales
competentes. El Centro actuará de nexo entre el personal docente e investigador de la
universidad y la Administración competente. De forma que se garantice la autonomía
universitaria y el cumplimiento de las expectativas de investigadores y docentes de la
Universidad Pablo de Olavide, dentro del marco normativo establecido por las
Administraciones.
5. Ofrecer en colaboración con el Área de Calidad de la UPO y las Comisiones de calidad
de los departamentos y centros, apoyo administrativo y asesoramiento a la dirección de
los programas oficiales y propios, para la consecución de la mención de calidad y la
verificación y acreditación de las titulaciones oficiales.
6. Fomentar y potenciar la presencia de la Universidad en ámbitos Nacionales e
Internacionales de referencia para el Postgrado, con el fin de incentivar a los
investigadores y docentes de la Universidad Pablo de Olavide en la promoción y
consolidación de titulaciones de postgrado.
7. Difundir la oferta de postgrado en los ámbitos regional, nacional e internacional para
asegurar el reclutamiento de un alumnado de calidad. La promoción internacional de los
postgrados de la Universidad Pablo de Olavide se realizará en coordinación con la Oficina
de Relaciones Internacionales de la Universidad.
8. Potenciar los programas y cursos de postgrado propuestos por grupos de investigación
estables, de alta calidad, propiciando iniciativas amplias, transversales, interuniversitarias
e internacionales.

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9. Planificar y gestionar un plan propio de becas de postgrado. Poner a disposición del

alumnado la información de becas a las que pueden optar, así como firmar convenios con
instituciones encargadas de gestionar programas de becas de postgrado.
10. Canalizar las líneas estratégicas de la universidad y las fortalezas de sus departamentos,
centros y centros adscritos en materia de postgrado a través de su oferta de programas,
facilitando, los estudios conjuntos (joint masters) Interuniversitarios e
interdepartamentales con otras universidades.
11. Coordinar la gestión académica de títulos oficiales y propios, con independencia de
aquellas tareas organizativas y académicas que, por su propia naturaleza, deban
atribuirse a los departamentos o centros donde se imparta docencia, apoyando el proceso
de implantación de nuevas titulaciones.
12. Coordinar junto con el Área de Planificación, Análisis y Calidad de la Universidad y los
responsables de calidad de los programas de postgrado, los mecanismos y
procedimientos que permitan analizar el desarrollo y resultados de los programas de
postgrado para su mejora, o en su caso, informar sobre la conveniencia de su extinción.
Dichos procedimientos y mecanismos deberán asegurar a través de la Comisión de
Garantía de Calidad de cada uno de los títulos que la opinión de estudiantes y egresados
se toma en consideración al definir e implantar las acciones de mejora.
13. Proporcionar a través de los títulos propios, formación complementaria, de tipo práctico, a
la recibida en la titulación.
14. Potenciar la adquisición de competencias profesionales especializadas, de cara a la
inserción laboral.
15. Permitir el reciclaje de profesionales que, de esta forma, enriquecen su perfil profesional y
pueden mejorar su posición en la trayectoria laboral ya iniciada.
A continuación se describe la ordenación del campus y los recursos y servicios disponibles para el
desarrollo de la actividad investigadora de este programa de doctorado.
Distribución espacial en el Campus de la Universidad Pablo de Olavide
La Universidad Pablo de Olavide de Sevilla se ubica entre los términos municipales de Sevilla,
Dos Hermanas y Alcalá de Guadaíra, ocupando un total de 136 hectáreas e integrada en un
modelo de Campus Único que persigue la mayor permeabilidad interdisciplinaria posible al
integrar las funciones sociales, docentes, de investigación, residenciales y deportivas entre sí.

Cod.: DHH– v. 00
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Accesibilidad de infraestructuras, instalaciones y equipamientos universitarios
Consciente de su responsabilidad en lograr un campus universalmente accesible, nuestra

Universidad trabaja de modo permanente en la eliminación de las barreras arquitectónicas que
pueden existir aún en el campus universitario, definiendo las actuaciones que son necesarias para
adaptarlo al RD. 72/1992. El objetivo es proporcionar itinerarios accesibles de acuerdo con la
normativa de nuestra Comunidad, permitiendo a todos los miembros de la comunidad universitaria
desplazarse de manera autónoma y con seguridad, así como poder utilizar todos los espacios y
edificios con mayor concurrencia pública. El estudio llevado a cabo en la elaboración de este Plan
de Accesibilidad ha sido elaborado por una empresa externa, con la financiación de la
Excelentísima Diputación de Sevilla. Este estudio sirve de base para la realización del informe
remitido al Defensor del Pueblo Andaluz, en respuesta a la solicitud formulada por el mismo a
todas las Universidades Andaluzas, con el fin de analizar en el Parlamento de Andalucía la
situación de las condiciones de acceso de las personas con discapacidad a los estudios
impartidos en dichas universidades.
Asimismo, el conjunto de nuestra Universidad participa de una especial sensibilidad en relación
con la igualdad de oportunidades y no discriminación, que se garantiza, entre otros, desde
nuestro Vicerrectorado de Participación Social. En este sentido, merece especial mención la
Unidad de Promoción Social y Cultural, que gestiona las siguientes líneas de actuación:
• Línea transversal de Participación Social y Oficina de Voluntariado.
• Área de Igualdad e Integración Social.
• Servicio de Atención a la Discapacidad.
• Aula Abierta de Mayores.
• Área de Salud Integral y Medio Ambiente, Desarrollo Sostenible.
• Área de Actividades Extracurriculares y Extensión Cultural.

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Accesibilidad de la Web del Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Pablo de

Olavide
La Universidad Pablo de Olavide desea que todos los contenidos y servicios puestos a
disposición de la ciudadanía bajo el dominio upo.es sean accesibles independientemente de las
posibles limitaciones que pudieran condicionar el acceso al sitio web, ya sean ocasionadas por el
entorno, la conexión o de carácter personal.
Según el Real Decreto 1494/2007, de 12 de noviembre, “La información disponible en las páginas
de Internet de las administraciones públicas deberá ser accesible a las personas mayores y
personas con discapacidad, con un nivel mínimo de accesibilidad que cumpla las prioridades 1 y 2
de la Norma UNE 139803:2004.” (…) “Asimismo, será obligatorio lo expresado en este apartado
para las páginas de Internet y sus contenidos, de los centros públicos educativos, de formación y
universitarios, así como, de los centros privados sostenidos, total o parcialmente, con fondos
públicos.”
Por ello se ha diseñado los distintos sitios web de la Universidad siguiendo las Pautas de
Accesibilidad al Contenido Web (WCAG 1.0), incorporadas en España a través de la Norma UNE
139803:2004, con el objetivo de lograr el nivel de conformidad Doble A o Prioridad 2 requerido.
La UPO defiende la idea de tener un portal para todos, luchando por llegar a todos los usuarios
independientemente de sus posibles limitaciones físicas, sensoriales o tecnológicas.
Para comprobar el nivel de accesibilidad alcanzado en www.upo.es, portales institucionales y
sede electrónica, se analizan sus páginas periódicamente con la herramienta TAW Monitor,
desarrollada por la Fundación CTIC.
Como complemento, el sitio web de la UPO incluye las facilidades siguientes:
• Posibilidad de aumentar el tipo de letra directamente en cada página: tamaños normal,
grande y extra-grande.
• Acceso directo a las opciones de navegación principales. El acceso a las diversas
páginas de entrada está siempre disponible en los menús situados en las zonas superior
y superior izquierda.
• Información sobre la ubicación donde se encuentra cada página y mapa web completo e
interactivo.
• Acceso directo mediante botones para imprimir y enviar páginas.
• Posibilidad de etiquetar contenidos directamente por el usuario para facilitar su
localización.
• Interacción con el sitio web mediante la voz. Gracias a la colaboración de la Fundación
Vodafone España, se ha incorporado tecnologías de interacción mediante la voz con
objeto de avanzar en la accesibilidad e inclusión universal. El software Verbio permite al
usuario navegar, controlar o rellenar un formulario web sin necesidad de hacer uso ni del
ratón ni del teclado.
Para ampliar información sobre cómo publicar información y diseñar un web accesible, la UPO ha
puesto a disposición de los usuarios guías y manuales a través de www.upo.es/administradores/,
con el objetivo de asistir a la comunidad universitaria que publica información web y sensibilizar
sobre la importancia de la accesibilidad universal y el diseño para todos.
El desarrollo del sitio web ha utilizado el gestor de contenidos de software libre OpenCms. Su
programación y desarrollo ha sido llevado a cabo por ISOTROL, empresa proveedora de
soluciones en el campo de las nuevas tecnologías.
Los contenidos del portal web contienen una versión en inglés que se actualiza periódicamente.

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El portal web ha sido desarrollado según la normativa de la Universidad Pablo de Olavide de

servicios y recursos informáticos y de comunicación.
Aulas para actividades formativas, seminarios, conferencias, debates, etc.
Nuestra Universidad mantiene, una filosofía de integración en cuanto a la distribución de las aulas
entre las distintas facultades y titulaciones. Con ello, además, de perseguir el mejor
aprovechamiento de los recursos, se persigue fomentar la interacción personal y académica así
como potenciar un conocimiento más amplio del entorno en el que se desarrolla la vida
académica y laboral de todos los usuarios del Campus. De hecho, se ha habilitado recientemente
un nuevo edificio (número 45 en el plano), funcionalmente orientado a Postgrado, tanto en lo que
hace a la impartición de docencia – dispone de 23 aulas -, como a la gestión administrativa y
atención integral al estudiante de postgrado.
De forma simplificada, los recursos generales de la Universidad, en relación con la docencia
impartida, se recogen en la siguiente tabla:
ESPACIOS DOCENTES Aulas Capacidad

Aulas 125 9030
Seminarios 38 885
Aulas informática 30 1018
Aulas de docencia avanzada 2 ***
Laboratorios de docencia 45 974
Aulas de Idiomas 1 26
Aula de Interpretación 1 24
Espacios docentes totales 242 11.957
Salas de reuniones, grados, etc. Salas Capacidad
Salas de juntas 9 124
Sala de telepresencia 1 15
Sala de vistas 1 20
Salas de grados 4 ***
Paraninfo 1 364
Sala de tesis 1 ***
Sala de prensa 1 ***
Laboratorios de docencia
Además de los laboratorios destinados a la docencia de Ingeniería Informática, localizados en el

complejo de edificios Fausto el Huyar, la Universidad Pablo de Olavide cuenta con diferentes
espacios considerados como laboratorios docentes destinados entre otros a la docencia de
idiomas (traducción, interpretación, etc.). Cada uno de estos laboratorios está dotado de
equipamiento permanentemente actualizado, dependiendo de las necesidades específicas de la
disciplina impartida en cada uno.

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Laboratorios de investigación.
Actualmente, cada área de conocimiento de la Universidad o grupo de investigación (en su caso)
con actividad experimental, dispone de un laboratorio propio, donde se lleva a cabo la labor
investigadora del personal docente e investigador. La utilización de los recursos de investigación
en estos laboratorios no excluye la participación de estudiantes en sus investigaciones sino que,
por el contrario, mediante el reclutamiento de alumnos internos y becarios de colaboración cada
cuatrimestre, es posible que los alumnos más avanzados e interesados puedan acceder a los
recursos de investigación, participando en los proyectos de investigación en marcha. A todo esto
hay que sumar el hecho de que la realización de los proyectos de fin de Máster propuestos se
llevarán a cabo, excepto en los casos de estudios de campo, mediante el acceso de los
estudiantes implicados a los laboratorios de investigación.
De este modo, nuestro alumnado tiene y tendrá acceso, no sólo a los recursos docentes para la
realización de prácticas de laboratorio, sino que en una medida muy destacable, para la práctica
totalidad de las disciplinas tienen también a su disposición el equipamiento y asesoramiento del
que disponen los investigadores de la Universidad.
Aulas de Informática
Ubicadas en diferentes edificios del campus, las aulas de informática permiten el acceso del
alumnado a los recursos electrónicos de la Universidad. Existen tres tipos de Aulas de
Informática:
1. Uso docente: estas aulas se utilizan exclusivamente para impartir clase de
aquellas asignaturas que requieran el uso de algún software especializado o
simplemente acceso a Internet.
2. Acceso libre: utilizadas por el alumnado para uso personal, incluyen además el
software que utilizan en las aulas de uso docente.
3. Aulas para alumnos de Doctorado: disponibles para los alumnos de Tercer Ciclo,
incluyen software base de ofimática y disponen de una impresora en red; con
previo aviso se puede hacer un uso docente de las mismas.
En total, el número de aulas, puestos de trabajo y ordenadores disponibles para los alumnos en
nuestro Campus se recoge entre los datos globales al final de este apartado.
Aula de Docencia Avanzada.

En la actualidad, la investigación en la Universidad hace necesaria la comunicación entre los
especialistas de las distintas áreas para crear entornos colaborativos de trabajo entre las
universidades. Con el proyecto de Aulas de Docencia Avanzada (ADA), se pretende incentivar
dichas colaboraciones a través de espacios virtuales que minimicen los problemas y los costes
derivados de las reuniones presenciales, a través de la plataforma de docencia virtual y
videoconferencia IP.

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Servicio de Videoconferencia
Además del proyecto de Aulas de Docencia Avanzada, la Universidad Pablo de Olavide, de

Sevilla, ofrece varios tipos de videoconferencia:
• Blackboard collaborate: videoconferencia a través del Aula Virtual de la Universidad,
aunque también puede utilizarse de forma aislada. Se recomienda en aquellos casos en
los que la videoconferencia se realice desde el ordenador personal del usuario.
• Sistema Polycom VSX 7000: Videoconferencia a través de direcciones IP. El número
máximo de participantes en la videoconferencia es cuatro. Es necesario que los
participantes en la videoconferencia dispongan de un sistema compatible
(Videoconferencia IP).
• Skype: software que permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet.
Puede consultarse información más detallada sobre este servicio en la web del Centro de
Informática y Comunicaciones (CIC): https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-
servicios/multimedia/videoconferencia/descripcion/index.html
Aula Virtual
El Aula Virtual, o plataforma de docencia virtual, es una herramienta que proporciona un entorno
para el desarrollo de la actividad académica a través de internet. Dicho entorno se utiliza para la
creación, gestión y distribución de formación.
La plataforma de docencia virtual institucional es Blackboard Learn 9.1. y está disponible a toda la
Comunidad Universitaria.
Blackboard integra las herramientas principales e imprescindibles para desarrollar de manera
adecuada el proceso de enseñanza/aprendizaje, tanto de forma virtual, como apoyo a la docencia
presencial o de forma semipresencial.
• Herramientas de contenidos, que permiten al profesor dejar a sus alumnos material
relativo a la disciplina en estudio, enlaces de interés, bases de datos de imágenes,
glosario…
• Herramientas de comunicación, como son el correo electrónico, el foro, el chat, la
pizarra electrónica, el calendario y los anuncios o consejos disponibles para los alumnos.
• Herramientas de evaluación, cómo exámenes y cuestionarios, actividades, grupos de
trabajo de alumnos …
• Herramientas de gestión de alumnos, que permiten la administración de los datos de
los alumnos pudiendo hacer un seguimiento de accesos, calificaciones obtenidas …
• Herramientas de control de plagio, SafeAssign y Ephorus.
• Herramientas de videoconferencia y colaboración, Blackboard Collaborate.
• Herramientas para acceso móvil, Blackboard Mobile Learn.
También incorpora numerosas ventajas:
 Dispone de una interfaz intuitiva y amigable con funcionalidades de Web 2.0, e
integración con redes sociales.
 Posibilidad de hacer búsquedas y enlazar directamente en el área de contenido recursos
publicados en Flickr, SlideShare o Youtube, permitiendo la asociación de metadatos.

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 Potente módulo para el seguimiento de las actividades, tareas del alumno en el curso, así
como módulo SCORM con multitud de informes de seguimiento de la actividad del
alumno en los contenidos del curso.
 Acceso seguro mediante SSL/TLS.
Conviene resaltar que se puede acceder al Aula Virtual y hacer uso de la plataforma desde
dispositivos móviles a través de la plataforma Blackboard Mobile Learn. Esta aplicación gratuita
se puede descargar de forma fácil desde la zona de descargas del dispositivo móvil. Actualmente
está disponible para iPhone, BlackBerry, Android, Apple IPAD y iPod Touch.
El Aula Virtual está accesible tanto desde dentro como desde fuera de la red de la Universidad, y
utiliza el usuario y la contraseña de los "Servicios Personales" para su autentificación. Sólo
pueden acceder los usuarios que estén matriculados en una determinada asignatura, curso,
master, conferencia, etc.
Para informar a la plataforma de los usuarios y de los espacios a los que pueden acceder, se
siguen diferentes métodos según sea su procedencia. Algunos son automáticos y se realizan
diariamente, y otros son manuales y se realizan cuando la necesidad lo requiere.
Actualmente el 100% de los profesores y alumnos de la Universidad utilizan el aula virtual, y tanto
el 100 % de las asignaturas de grado como las de máster cuentan con espacio virtual en la
plataforma.
La formación a los profesores es fundamental para el correcto desarrollo de la docencia virtual por
lo que se ha incluido diverso material y pequeñas píldoras de aprendizaje sobre las herramientas
más interesantes y su funcionamiento en el Aula Virtual. Además, se han diseñado una serie de
manuales en papel y vídeo que muestran cómo usar la plataforma, éstos materiales son
accesibles tanto por el profesor como por los alumnos.
La disponibilidad del Aula Virtual está establecida en un 95% al tener que realizar diferentes
paradas programadas necesarias para actuaciones de mantenimiento y mejoras en la plataforma.
Las fechas exactas de las paradas se avisan al menos con quince días de antelación a través del
correo electrónico y en la web (http://www.upo.es/cic y http://www.upo.es/dv), así como a través
de los “Anuncios Institucionales” del Aula Virtual.
La plataforma se soporta en un cluster de cinco servidores, a los que llegan las peticiones
distribuidas por un balanceador de carga. Todo el contenido del aula virtual se almacena en una
SAN de la que se hace copia de seguridad diariamente.
La Universidad se ha mostrado desde el inicio del Aula Virtual sensible y respetuosa con los
derechos de propiedad intelectual de terceras personas, y ese respeto ha impregnado toda la
tarea docente a través de esta herramienta.
En consonancia con las iniciativas de la Conferencia de Rectores de las Universidades
Españolas, la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, explicita claramente las prácticas de
respeto a la propiedad intelectual que deben regir su Aula Virtual, incluyendo el derecho de cita
con fines docentes o de investigación.
Biblioteca
La Biblioteca/CRAI es el centro de recursos para el aprendizaje y la investigación de la

Universidad Pablo de Olavide. Ofrece una colección de recursos de información a partir de los
cuales presta una amplia variedad de servicios a la comunidad universitaria.

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La colección de recursos de información de la Biblioteca a 31 de diciembre de 2014 estaba

formada por 528.186 monografías (69,29% electrónicas), 28.500 publicaciones periódicas
(98,25% electrónicas), 76 bases de datos en línea y 15.867 documentos audiovisuales en
distintos soportes (mapas, DVD, fotografías, etc.).
La Biblioteca actualiza anualmente la bibliografía del curso para los programas de postgrado, que
puede ser localizada, junto con los demás recursos disponibles a través del catálogo en línea
Athenea y de la herramienta de descubrimiento Eureka!
Los fondos de la Biblioteca están indexados también en CatCBUA, el catálogo colectivo de las
bibliotecas universitarias de Andalucía, que sirve como base al Servicio de Préstamo CBUA.
La producción científica, incluidas las tesis doctorales, están accesibles en línea desde RIO, el
Repositorio Institucional Olavide, que alberga además las revistas publicadas en la Universidad y
colecciones de materiales docentes.
Para la organización y comunicación de toda esta información por parte de la comunidad
universitaria, la Biblioteca/CRAI pone a disposición de los usuarios distintos gestores de
referencias bibliográficas (Mendeley, RefWorks, Endnoteweb).
Los servicios ofrecidos por la Biblioteca/CRAI son los siguientes:
• Consulta y acceso a recursos de información. Una vez localizada la información, los

usuarios pueden acceder directamente a los recursos en formato electrónico y, en el caso
de los recursos impresos o en soporte físico consultarlos en sala u optar por el préstamo
a domicilio, pudiendo utilizar para ello las máquinas de autopréstamo.
En el caso de que los documentos no formen parte del fondo de la Biblioteca pueden
solicitarlos por Préstamo CBUA o Préstamo Interbibliotecario.
• Información y atención al usuario. La Biblioteca/CRAI atiende las consultas de
información básica e información bibliográfica realizadas por la comunidad universitaria
tanto personalmente como por medios telemáticos a través de Infobib.
• Formación de usuarios. Como parte de los programas de máster y doctorado que así lo
solicitan, la Biblioteca imparte sesiones de formación especializada sobre competencias
en información y comunicación científica, orientadas a facilitar la realización de los TFM y
la redacción de trabajos de investigación.
• Instalaciones y equipamiento. La Biblioteca, como espacio físico, está ubicada en el
Edificio nº 25, Juan Bautista Muñoz, ocupando una superficie de 14.957 m² distribuidos
en dos plantas con conexión a la red wifi de la Universidad dentro y fuera del edificio.
Dispone de un total de 1.645 puestos en espacios diversificados: sala de lectura,
mediateca, hemeroteca, aulas de informática, salas de trabajo en grupo, zona de
investigadores, seminarios y salas de grado. Además, cuenta con tres puestos adaptados
específicamente para usuarios con diversidad funcional.
La Biblioteca/CRAI cuenta también con un área de exposiciones, salas de reprografía y
zonas de descanso. En lo que respecta al equipamiento, además de ofrecer un servicio
de préstamo de portátiles y dispositivos móviles, incluye ordenadores fijos en las aulas de
informática, en la mediateca y los puntos de información de la sala de lectura.
• Laboratorio Multimedia. Desde este servicio se presta apoyo técnico y pedagógico a los
profesores para la realización de materiales docentes y objetos de aprendizaje
multimedia. El Laboratorio también presta apoyo a la investigación a través de la
grabación de eventos y conferencias, la creación de vídeos para diversos proyectos
europeos de I+D o la impresión de pósteres para congresos.

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• Publicación digital. Este servicio tiene como misión difundir la producción científica
realizada por los investigadores de la institución, facilitando el acceso a la misma en
abierto. La puesta a disposición en Internet se realiza a través de tres plataformas de
servicios: RIO, RevistasUPO y Congresos, Jornadas y Seminarios.
Organización y gestión de los servicios de la Universidad y sus centros
Para la gestión global de los recursos e infraestructuras de la Universidad en general y de los

diferentes centros, en particular, tanto en términos de edificaciones, viarios, etc., como en los
aspectos medioambientales, se han creado la Dirección General de Infraestructuras, Campus y
Sostenibilidad, y la Coordinación de Política Ambiental, respectivamente. Dichos órganos tienen la
responsabilidad de llevar a cabo una gestión optimizada, por un lado de los recursos disponibles,
su administración y gestión y, por otro, del mantenimiento y adquisición de los mismos, para lo
cual se cuenta con el Área de Administración de Campus y el Área de Infraestructuras,
Mantenimiento y Eficiencia Energética, respectivamente. En cuanto a los aspectos informáticos y
de comunicación, la Universidad cuenta con el Centro de Informática y Comunicaciones,
dependiente del Vicerrectorado de TIC e Innovación Digital.
Es del mayor interés señalar también la existencia en nuestra Universidad de un compromiso
decidido y extraordinariamente activo con la Calidad, que se vertebra desde la Delegada del
Rector para la Calidad.
Se detallan a continuación algunos de los aspectos más importantes en relación con el
funcionamiento y los servicios de estas entidades, cuyos servicios facilita un funcionamiento de un
gran nivel de calidad en todos los centros.
Área de Infraestructuras, Mantenimiento y Eficiencia Energética (IMEE)

El Área IMEE es la encargada de la gestión de las obras, el equipamiento y el mantenimiento de
la Universidad Pablo de Olavide, así como de colaborar en el desarrollo de las múltiples
actividades planteadas por la Comunidad Universitaria desde las bases de la calidad, la
seguridad, la eficiencia y el respeto al Medio Ambiente.
Desde el inicio de las actividades de este servicio, su trabajo está considerado como un referente
en la gestión de la eficiencia energética en las obras e instalaciones, posicionando a la UPO en la
vanguardia de la innovación tecnológica en el uso racional de los recursos hídricos y energéticos
contribuyendo de esta manera en la lucha contra el cambio climático.
El sistema de gestión de las instalaciones del campus de la Universidad Pablo de Olavide, de
Sevilla, destinados a la docencia, investigación y gestión administrativas cuenta con la
certificación ISO 50001:2011.
El Área IMEE presta los siguientes servicios:
• S01- Servicio de Control de Instalaciones y Eficiencia Energética
• S02- Servicio de mantenimiento de sistemas eléctricos
• S03- Servicio de mantenimiento de climatización
• S04- Servicio de mantenimiento general
• S05- Servicio de mantenimiento de ascensores
• S06- Servicio de Planimetría
• S07- Servicio de Instalaciones e Infraestructuras

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Centro de Informática y Comunicaciones (CIC)

El Centro de Informática y Comunicaciones (CIC) depende del Vicerrectorado de Tecnologias de
la Información e Innovación Digital. Como misión tiene la planificación y gestión general de los
sistemas automatizados de información y comunicaciones para el apoyo a la docencia, el estudio,
la investigación y la gestión administrativa, así como la difusión de la información de la comunidad
universitaria poniendo a disposición de ésta sus instrumentos tecnológicos y bancos informáticos,
y la atención a los usuarios, a quienes facilitará el acceso al conocimiento y utilización de los
medios tecnológicos.
El CIC presta una completa carta de servicios a la comunidad universitaria que, por su
considerable importancia en relación con el uso de las nuevas tecnologías asociadas a la
docencia, enumeramos a continuación, detallándose la información en los enlaces sobre cada
servicio o en:
https://www.upo.es/cic/servicios/catalogo-servicios/
1. Aplicaciones
1.1. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión de Recursos Humanos
UXXI-RRHH
1.2. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión Económica UXXI-EC
1.3. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión Académica UXXI-AC
1.4. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión de Investigación UXXI-
Investigación
1.5. Servicio de Mantenimiento de la aplicación de Gestión de Integración Corporativo
UXXI-Integrador
1.6. Datawarehouse (Sistema de Información a la Dirección - SID)
2. Aulas de Informática
2.1. Aulas de Informática
2.2. Equipos de apoyo para acceso a recursos electrónicos (Internet, Correo, etc.)
2.3. Escritorios Virtuales
3. Servicios de Comunicaciones
3.1. Servicio de Telefonía
3.2. Servicio de fax
3.3. Servicio de Acceso Externo/Interno
3.4. Servicio de consulta de Tarificación Telefónica
4. Servicios de Conexión a Redes Inalámbricas (MOVIUPO)
4.1. Servicio de atención a usuarios WI-FI
4.2. Servicio de conexión a Red Segura (EDUROAM)
4.3. Servicio de Conexión a Red No Segura (WUPOLAN)
4.4. Mapas de Cobertura
5. Servicios de Infraestructura de Redes
5.1. Servicio de Red
5.2. Servicio de Mantenimiento de Puntos de Red
6. Servicio de Mensajería
6.1. Servicio de Mensajería Electrónica
6.2. Servicio de Envío de mensajes SMS
6.3. Servicio de Listas de distribución
6.4. Servicio de Agenda
6.5. Servicio de Correo Vía Web
6.6. Servicio de consulta y gestión de la plataforma antispam
6.7. Servicio de intercambio de ficheros grandes

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7. Servicios Multimedia
7.1. Servicio de Videoconferencia
7.2. Servicio de Asistencia a Eventos
7.3. Servicio de Asesoramiento al uso de Aulas Multimedia
7.4. Vídeos bajo demanda y eventos retransmitidos desde la Universidad Pablo de
Olavide
7.5 Conoce nuestras salas Multimedia
8. Servicios de Publicación y Compartición de Información
8.1. Servicio de Salvaguarda y Restauración de Datos
8.2. Servicio de Publicación Web
8.3. Herramienta de Trabajo en Grupo: BSCW
8.4. Servicio de Almacenamiento, compartición y ejecución de archivos en red:
Samba
9. Puesto Usuario
9.1. Servicio de Instalación, mantenimiento y renovación de equipamiento informático
base
9.2. Servicio de Instalación y mantenimiento de software base
9.3. Servicio de Asesoramiento de Adquisición de equipamiento informático y
software
9.4. Servicio de Soporte a ordenadores Macintosh
9.5. Servicios de Impresión
9.6. Servicio de Prevención, detección y eliminación de virus informáticos y malware
9.7. Servicio de Actualización de sistemas Windows
10. Servicio de Identidad
11. Portal de Servicios de Administración Electrónica
12. Servicios de Docencia Virtual
12.1. Servicio de Formación e Información al usuario
12.2. Servicio de Aula Virtual
13. Servicio de Atención a Usuarios desde el Centro de Servicios (CSU)
La Universidad Pablo de Olavide ha obtenido la recertificación de su Certificado en ISO20000 con

Nº: ITMS 545911 y mantiene operativo un Sistema de Gestión de Servicios (SGS) que cumple los
requisitos de ISO/IEC 20000-1:2011.
El SGS presta sus servicios a la Comunidad Universitaria e incluye la gestión de los siguientes
servicios:
• Aula Virtual
• Mensajería electrónica
• Atención a usuarios CSU
• Atención a usuarios WI-FI
Capacidad de aularios y estimaciones para Enseñanzas básicas, Enseñanzas de prácticas

y desarrollo, Actividades dirigidas, etc.
Se muestran, a continuación, los datos de las titulaciones de grado previstas y de necesidad de

espacios estimados, así como su relación con la capacidad real.

Cod.: DHH– v. 00
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Capacidad de aulas en horas semanales

ESPACIOS DOCENTES Aulas Capacidada (asumiendo jornadas de 10 horas lectivas
diarias y 5 días lectivos semanales)
Aulas b 125 9030 6250
Seminarios b 38 885 1900
Aulas Informática 30 1018 1500
Aulas de Docencia Avanzada 2 ()
d 100
Laboratorios de docenciac 45 974 2250
Aulas de Idiomas 1 26 50
Aula de Interpretación 1 24 50
Espacios docentes totales 241 11.957 12.100
a Un porcentaje superior al 3% de estos puestos, están específicamente adaptados a personas con
discapacidad.
b El dato mostrado asume una capacidad equivalente para los diferentes tipos de aulas. El valor real es
ligeramente superior. En lo que se refiere a la realización de exámenes (sólo se ocupan la mitad de los
puestos de cada aula) el valor es de 4872 puestos.
c 20 puestos de trabajo por laboratorio.
d Aula para docencia no presencial.
La distribución de los espacios, por edificio, se resume en la siguiente tabla:
EDIFICIOS Espacios EDIFICIOS Espacios

4 Aulas 4 Aulas
5 Aulas de Informática 1 Seminario
2 Seminarios Aula de Idiomas
Edificio 2 Edificio 14
2 Salas de Juntas Laboratorio de Interpretación
Tres plantas despachos PDI (aprox. 20 Cuatro plantas despachos PDI (aprox. 40
por planta) por planta)
4 Aulas
2 Aulas de Informática
1 Seminario 6 Aulas
1 Sala de Juntas 3 Seminarios
Cuatro plantas despachos PDI (aprox. 20
por planta, excepto en la 1ª que hay 10)
4 Aulas
Edificio 4 Edificio 20 CABD
1 Despacho PDI
60 espacios entre laboratorios y despachos
Edificio 5 4 Aulas Edificio 21
investigadores
4 Aulas
1 Seminario
20 laboratorios
1 Sala de Grados
Edificio 6 Edificio 22 6 plantas con15 despachos PDI aprox, por
1 Sala de Vistas
planta.
1 Sala de Acces Grid
por planta, excepto en la 1ª que hay 10)

Cod.: DHH– v. 00
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4 Aulas
1 Seminario
39 laboratorios con despacho para técnicos
Edificio 7 1 Sala de Juntas Edificio 23
Sala de Grados
Tres plantas despachos PDI (aprox. 20
por planta)
23 Aulas
Edificio 8 7 Aulas Edificio 24 2 Seminarios
5 Laboratorios docentes
Servicio Biblioteca
2 Aulas de Informática (Libre Acceso
Atención a Conserjería alumnos)
PAS 1 Aula Informática (docencia normal)
1 Sala de grados
8 Seminarios
3 Aulas
9 Seminarios 3 Salas de Juntas
Edificio 10 1 Sala de Juntas Edificio 32 Sala de Prensa
por planta, Excepto en la 4ª planta que
son 14)
8 Aulas
6 Seminarios
18 Aulas
Edificio 11 1 Sala de Juntas Edificio 29
por planta)
Edificio 12 PAS Edificio 44 19 Laboratorios Investigación
20 Aulas
12 Aulas 3 Aulas de Informática
2 Despachos PDI 1 Sala de Juntas
Despachos docentes
7.2. Bolsas de viaje, ayudas y otros recursos financieros
Cada curso académico, el Vicerrectorado Postgrado y Formación Permanente aporta la cantidad

mínima precisa para la financiación de seminarios específicos obligatorios que hayan sido
previamente autorizados y/o Jornadas Doctorales a desarrollar durante el mismo.
Igualmente, la Universidad Pablo de Olavide cuenta con El Plan Propio de Investigación como el
instrumento con el que la Universidad Pablo de Olavide trata de potenciar la actividad
investigadora, complementando los sistemas de incentivos europeos, nacionales y autonómicos.
Este plan es una expresión de la política de investigación de la Universidad en la esfera de su

Cod.: DHH– v. 00
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competencia y tiene en cuenta el diseño de la financiación por objetivos existente en el sistema

universitario andaluz. En concreto se describen las siguientes convocatorias de ayudas:
AYUDAS PUENTE PREDOCTORALES:
Ayudas de Investigación para prestar apoyo institucional y dotar a los graduados, que se hallen
matriculados en un Máster o Programa de Doctorado de la Universidad Pablo de Olavide, de una
financiación inicial que les ayude a lograr ayudas de “personal investigador en formación” en
convocatorias públicas externas.
La dotación económica, anual y máxima, prevista para esta modalidad será de 155.000 € para
nuevas adjudicaciones, con el compromiso de crédito correspondiente calculado para todo el
periodo previsto, en caso de renovarse la adjudicación.
Las Ayudas tendrán una duración de un año, pudiendo ser renovadas una sola vez por seis
meses más, siempre que el Grupo o Equipo de Investigación al que quede adscrito el beneficiario
y él mismo soliciten la renovación y cumplan las condiciones especificadas en la convocatoria.
La cuantía bruta mensual de cada Ayuda será de 900 €. La dotación cubrirá, en su caso, los
precios públicos por servicios académicos de los cursos destinados a promover la iniciación en
tareas investigadoras para la obtención del título oficial de Master. La exención de pago de los
precios públicos por este concepto alcanzará el importe máximo de 60 créditos.
Los requisitos que deben reunir los solicitantes así como el número de Ayudas que se conceden
cada año serán los establecidos en la respectiva Convocatoria Pública.
AYUDAS PARA REALIZAR ESTANCIAS EN CENTROS DE INVESTIGACIÓN:

Con esta convocatoria se quiere estimular las estancias de los investigadores de la UPO en otros
centros de investigación de reconocido prestigio. Estas estancias tendrán una duración mínima de
un mes y tienen por objeto facilitar la realización de trabajos de investigación en centros
especializados, actualizar conocimientos y adquirir técnicas de interés actual no disponibles en la
UPO.
Podrá solicitar esta modalidad de ayuda el personal de la UPO con dedicación a tiempo completo.
Concretamente, en el caso de alumnos de Doctorado, el Personal Investigador en Formación.
La Universidad Pablo de Olavide destinará un máximo anual de 70.000,00 € a esta actuación.
AYUDAS PARA VIAJES:

Esta convocatoria tiene por objeto sufragar parte de los gastos ocasionados por el
desplazamiento del personal de la Universidad Pablo de Olavide para presentar resultados de
investigación en Eventos Científicos, que se celebren fuera de la provincia de Sevilla.
Podrá solicitar esta modalidad de ayuda el personal de la UPO con dedicación a tiempo completo.
En el caso de alumnos de Doctorado, el Personal Investigador en Formación.
La Universidad Pablo de Olavide destinará un máximo anual de 20.000 €
Todas ellas pueden ser consultadas en el enlace siguiente:

https://www.upo.es/area-investigacion/plan-propio/

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Se especifica igualmente el enlace de la web del Área de Relaciones Internacionales de la UPO,

donde se podrán localizar las distintas convocatorias de ayudas externas ofertadas a lo largo del
curso:
https://www.upo.es/aric/
Por último, el Centro de Estudios de Postgrado gestiona distintas convocatorias propias, tanto
para cubrir gastos para la mejora cualitativa en el desarrollo de tesis doctorales, como para
estancias en universidades o centros de investigación, además de para la colaboración con los
distintos programas gestionados. La información sobre las convocatorias abiertas en cada
momento puede consultarse en la dirección web siguiente:
https://www.upo.es/postgrado/doctorado/texto/f2428202-798d-11e1-a3cc-11bdca50d69c/Becas-
Ayudas-y-Premios?idx=7
En dicha página se informa también sobre otras becas, ayudas y premios convocados por
distintas instituciones.
7.3. Entidades colaboradoras

El Centro de Estudios de Postgrado y su Escuela de Doctorado tienen establecidos convenios de
colaboración con diversas entidades, mediante las cuales se pretende poner a disposición de los
estudiantes un amplio abanico de recursos y medios que faciliten la adquisición de las
competencias del programa.
Los convenios con dichas entidades pueden consultarse en la siguiente dirección web:
Colaboradoras?idx=8

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 268 de 273
VIII. REVISIÓN, MEJORA Y RESULTADOS DEL

8.1. Sistema de Garantía de Calidad
El Programa cuenta con un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), en base al cual la
Comisión Académica elabora un Informe de Seguimiento basado en el análisis de los datos del
Programa de Doctorado, que sirve para tomar decisiones relacionadas con el desarrollo del
mismo. Además, realiza un seguimiento de los planes de mejora, resultados académicos, así
como el análisis de todos los indicadores definidos en el Sistema de Garantía Interna de Calidad,
con el objeto de mejorar la calidad de programa.
Los informes de seguimiento, resultados, indicadores y demás información relativa al SGIC del
programa está disponible en la dirección de Internet siguiente:
http://www.upo.es/postgrado/texto/df28d673-a5b3-11e1-bcde-11bdca50d69c/Manual-
de-Procedimientos
El SGIC integra una serie de mecanismos y procedimientos relativos, tanto a la fase de diseño del
Programa, recogida y análisis de la información sobre diferentes aspectos del plan de estudios,
como al modo en que se utilizará esta información para el seguimiento, revisión, mejora continua
y acreditación.
Documentos del SGIC:
• Manual de Calidad
• Manual de Procedimientos
El documento básico del SGIC es el Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad del
Centro de Estudios de Postgrado y sus Títulos (MSGIC-CEDEP), en el que se definen las
características generales del sistema, los requisitos que atiende, su alcance y las referencias a la
documentación genérica de la que se parte o a los procedimientos que lo desarrollan, y que lleva
como Anexos el Mapa de Procesos y un listado de indicadores específicos para el seguimiento
anual de los títulos de postgrado.
En relación al progreso y resultados de aprendizaje, el Capítulo 6, “Orientación al aprendizaje”,
del mencionado Manual del Sistema de Garantía Interna de Calidad del CEDEP y sus Títulos
(MSGIC-CEDEP), describe cómo la Universidad Pablo de Olavide (UPO) orienta sus actividades
docentes al aprendizaje de sus estudiantes, partiendo de la información adecuada para definir sus
necesidades, estableciendo mecanismos y procesos que garantizan su eficaz desarrollo y mejora
continua.
Como se indica en el MSGIC-CEDEP, el Centro de Estudios de Postgrado (CEDEP), consciente
de que los estudiantes son su principal grupo de interés en cuanto a sus tareas de enseñanza-
aprendizaje, orienta la enseñanza hacia los mismos y para ello se dota de procedimientos que le
permita comprobar que las acciones que emprende tiene como finalidad fundamental favorecer el
aprendizaje del estudiante.
La Agencia Europea de Garantía Externa de Calidad (ENQA), fija como una de las finalidades
básicas de la garantía interna de calidad de las instituciones universitarias la mejora de la

Cod.: DHH– v. 00
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educación que se le ofrece a los estudiantes en los Centros de Educación Superior del Espacio
Europeo, para lo que señala como unos de los objetivos de las políticas de calidad la participación
de los estudiantes en esa misma garantía de calidad. En el Real Decreto 1393/2007 por el que se
establece en España la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales se insiste, por su
parte, que esa nueva organización responde no sólo a un cambio estructural, sino que además
impulsa un cambio en las metodologías educativas, que centra el objetivo en el proceso de
aprendizaje del estudiante, en un contexto que se extiende ahora para toda la vida. Y señala que
ambas cosas, la nueva organización de las enseñanzas en titulaciones de Grado, Máster y
Doctorado en el contexto de la plena autonomía universitaria, de un lado; y una metodología de la
enseñanza que pone el acento en la adquisición de competencias por parte de los estudiantes
utilizando el crédito europeo (ECTS) como unidad de medida que refleja los resultados del
aprendizaje y el volumen de trabajo de los mismos para alcanzar los objetivos establecidos en el
plan de estudios, poniendo en valor la motivación y el esfuerzo del estudiante por aprender, de
otro; esos dos aspectos, tienen como una de las finalidades prioritarias incrementar la
empleabilidad de los futuros titulados/as, que resulta ahora un compromiso central de las
Universidades.
Otros fines de la política de calidad que potencia dicho Real Decreto son, además, la apertura de
las instituciones españolas a los estudiantes de otros países del Espacio Europeo de Educación
Superior y de otras áreas geográficas, el fomento de la movilidad de los estudiantes españoles
tanto hacia Europa y otras partes del mundo como entre las distintas universidades españolas e
incluso dentro de una misma Universidad, así como la potenciación de las relaciones entre
enseñanza e investigación en el seno de la institución y el establecimiento de vínculos entre el
Espacio Europeo de Educación Superior y el Espacio Europeo de Investigación.
El CEDEP suscribe esta política de calidad en relación al estudiante, y en consecuencia:
• Dispone de un Sistema de Información para la Dirección, cuyo responsable máximo es el
Vicerrectorado de Tecnología de la Información y Comunicación, que le permite conocer y
valorar las necesidades en materia de:
a) Definición de perfiles de ingreso/egreso.
b) Admisión y matriculación.
c) Incidencias, reclamaciones y sugerencias.
d) Apoyo y orientación a estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza.
e) Enseñanza y evaluación de aprendizajes.
f) Prácticas Externas.
g) Movilidad.
h) Orientación profesional.
• Se dota de mecanismos que les permiten obtener, valorar y contrastar información sobre
el desarrollo actual de los procesos anteriormente citados.
• Establece mecanismos que regulan las directrices que afectan a los estudiantes
(reglamentos: exámenes, sanciones, petición de certificaciones, convalidaciones, etc.),
normas de uso (de instalaciones), calendarios, horarios y beneficios que ofrece la
Universidad, etc. En la Universidad Pablo de Olavide muchos de estos procesos están
centralizados en Servicios Administrativos que son comunes a todos los Centros y que se

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 270 de 273
encuentran ubicados físicamente fuera de los Centros, o son dependientes de

Reglamentos comunes para todos los Centros de la Universidad. La competencia y
responsabilidad de todos los Servicios centralizados relativos a estudiantes la tiene el
Vicerrectorado de Estudiantes y Deporte. No obstante lo cual la Universidad garantiza
mediante mecanismos específicos el seguimiento de sus estudiantes en todas aquellas
actividades arriba citadas aunque no dependan de su competencia, con la finalidad de
velar por los derechos de los mismos a una gestión eficaz y a una educación de calidad.
• Define cómo se realiza el control, revisión periódica y mejora de los procesos y
actuaciones relacionados con los estudiantes.
• Determina los procedimientos con los que cuentan para regular y garantizar los procesos
de toma de decisiones relacionados con los estudiantes.
• Identifica de qué forma los grupos de interés participan en el diseño y desarrollo de los
procesos relacionados con el aprendizaje de los estudiantes.
• Realiza encuestas de satisfacción entre los estudiantes sobre los diversos aspectos
relacionados arriba con la finalidad de detectar áreas de mejora.
• Rinde cuentas sobre los resultados del aprendizaje de los estudiantes.
Para cumplir con las anteriores funciones, el SGIC del CEDEP y sus Títulos tiene definidos los
siguientes procedimientos documentados:
• PC02: Revisión y mejora de los programas formativos.
• PC03: Acceso, admisión y matriculación de estudiantes.
• PC04: Perfiles de ingreso/egreso y captación de estudiantes.
• PC05: Orientación al estudiante.
• PC06: Planificación y desarrollo de la enseñanza.
• PC08: Gestión y revisión de la movilidad de los estudiantes.
• PC10: Gestión y revisión de la Orientación Profesional.
• PC09: Gestión y revisión de las Prácticas Externas.
• PA07: Gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias.
• PC12: Análisis de los resultados del aprendizaje.
• PE04: Medición, análisis y mejora continua.
• PC14: Información pública.
Especial relevancia, en relación a cómo se valora el progreso y los resultados del aprendizaje de
los estudiantes, tiene el procedimiento PC12 cuyo objeto es definir cómo el CEDEP garantiza que
se miden y analizan los resultados.
La Comisión de Garantía Interna de Calidad de los Centros de la UPO será la responsable de
definir de forma estándar los indicadores aprobados por el vicerrectorado con competencia en

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 271 de 273
Postgrado, y el Área de Postgrado y Doctorado será el servicio administrativo responsable de

proporcionar los valores de dichos indicadores para los títulos de Postgrado.
La Comisión Académica del programa, teniendo en cuenta el perfil de ingreso (“PC04: Perfiles de
ingreso/egreso y captación de estudiantes”), analizará los indicadores de este procedimiento
siguiendo para ello el procedimiento “PE04: Medición, análisis y mejora continua”.
Este otro procedimiento (PE04) tiene por objeto definir cómo el CEDEP garantiza que se miden y
analizan todos los resultados, tomando medidas con el objeto de la mejora continua.
Para ello, el CEDEP, en su labor de mejora continua de la formación que imparte, analiza
anualmente los diferentes resultados que se obtienen de sus principales procedimientos y
establece, si procede, propuestas para su mejora.
El/la Responsable de Calidad y Planificación del CEDEP y la Dirección de la Escuela de
Doctorado reciben de los diferentes servicios administrativos de la Universidad así como del
Sistema de Información a la Dirección toda la información necesaria para dicho análisis y la envía
a las respectivas Comisiones Académicas.
8.2. Procedimiento para el seguimiento de doctores/as egresados/as
El SGIC describe el procedimiento sobre la Gestión de la Inserción Laboral (PC11) mediante el

cual se mide y analiza la inserción laboral de los doctores egresados.
Según dicho procedimiento, la Fundación Universidad-Sociedad de la Universidad Pablo de
Olavide, de Sevilla, realiza un seguimiento de los egresados y egresadas de los Programas
Oficiales de Doctorado con el objeto de proporcionar información sobre la inserción laboral o la
obtención de becas postdoctorales de los estudiantes que han obtenido el título de doctor en
nuestra Universidad. De esta forma, la Fundación Universidad-Sociedad elabora un informe con
dicho seguimiento usando, entre otros, los datos del Observatorio Argos del Servicio Andaluz de
Empleo.
Para el seguimiento de las estancias postdoctorales de los/as Doctores/as de los Programas de
Doctorado, el Área de Investigación, elabora anualmente un informe detallando el número de
Doctores/as que realizan estancias postdoctorales, el país en el que se desarrolla, la obtención o
no de becas para dichas estancias y la duración de las mismas.
Los informes son enviados al/la Directora/a de la Escuela de Doctorado para su revisión y envío a
la Comisión Académica de cada Programa.
A partir de este informe, y teniendo en cuenta la satisfacción de egresados/as y empleadores/as
de cada uno de los Programas Oficiales de Doctorado (procedimiento PA09 “Satisfacción,
necesidades y expectativas de los grupos de interés” descrito a continuación), la Comisión
Académica analiza, revisa y actualiza, si procede, la Memoria del Título, siguiendo para ello el
procedimiento “PC02: Revisión y mejora de la calidad de los programas formativos”, con el objeto
de incrementar la inserción laboral de sus estudiantes.

Cod.: DHH– v. 00
Pág. 272 de 273
Satisfacción con la formación recibida

El procedimiento PA09 del SGIC describe cómo la Universidad Pablo de Olavide garantiza que se
miden y analizan la satisfacción, necesidades y expectativas de los grupos de interés, lo que se
utiliza para la toma de decisiones que conduzcan a la mejora de las enseñanzas impartidas.
Según dicho procedimiento, La Comisión de Garantía Interna de Calidad de los Centros (CGICC)
de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla diseña y aprueba los cuestionarios a realizar para
la medición de la satisfacción, necesidades y expectativas de los grupos de interés, dando
traslado de los cuestionarios diseñados al Vicerrectorado con competencias en Calidad para su
implementación en la página web del Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Pablo
de Olavide, de Sevilla. Estos cuestionarios son diferentes para cada uno de los grupos de interés
identificados.
El Área de Calidad de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla elabora un informe anual con
los resultados obtenidos desagregados por titulación y grupo de interés. Dicho Área traslada a
través de su página web los informes tanto al/la Responsable de Calidad y Planificación del
Centro de Estudios de Postgrado como a la Dirección de Escuela de Doctorado, con el objetivo de
que cada Comisión Académica analice los resultados obtenidos y, si procede, realice propuestas
de mejora.
Los informes de satisfacción de los distintos grupos de interés con el Programa están disponibles
en el siguiente enlace:
https://www1.upo.es/area-calidad/servicios/Elaboracion-de-Estudios-e-Informes-
Tecnicos/satisfaccion-grupos-interes/Satisfaccion-CEDEP-Doctorado/
Además, el/la Responsable de Calidad y Planificación del Centro de Estudios de Postgrado y la
Dirección de la Escuela de Doctorado puede, de forma independiente, establecer otras acciones
que estime oportunas para la medición de la satisfacción, necesidades y expectativas de algún
grupo de interés determinado.
8.3. Resultados y previsión

El Programa de Doctorado, en base a los datos históricos disponibles, estima los
resultados que se detallan a continuación.
Tasa de éxito a los tres años: 15 %

En los últimos cinco años se han defendido 28 tesis, 16 de ellas en menos de 3 años
(equivalente a poco más del 15%).
Tasa de éxito a los cuatro años: 25 %

Como se indicaba anteriormente, en los últimos cinco años se han defendido 28 tesis,
todas ellas en menos de 4 años (equivalente a poco más del 25%).

Cod.: DHH– v. 00
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Tesis producidas (num/año)

En base a los datos históricos y a las estimaciones de éxito anteriores, se prevé que, a
partir del tercer año de implantación del Programa de Doctorado con su nueva estructura, se
defenderán y aprobarán al menos 15 tesis anualmente.
Tesis cum laude (%)

Se estima que, de las tesis producidas en el Programa de Doctorado, un 88,50% obtendrá
la calificación cum laude. Así pues, de las más de 40 tesis que se estima producir en seis años,
al menos 35 tendrán la calificación cum laude.
En la actualidad, 31 de cada 35 tesis doctorales leídas por los programas extintos que conforman
el nuevo doctorado han obtenido la máxima calificación.
Contribuciones científicas relevantes (%)

Se estima que un 90% de las tesis producidas en el Programa de Doctorado,
generarán directamente contribuciones científicas relevantes.
En la actualidad y según la muestra de 10 tesis dirigidas en los últimos 5 años por los
equipos de investigación (punto 6.1.2) de las tesis de los extintos programas de doctorado que
conforman el nuevo programa, se han producido un 90% de contribuciones científicas relevantes.
Se estima, por tanto, generar más de 35 contribuciones científicas en seis años.

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Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas

01 Mayo 2013 Se incorporan las modificaciones y recomendaciones indicadas por la

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Denominación del Programa de Doctorado

Este programa se ampara en los fundamentos definidos en la Declaración de Bolonia de 1999 y

Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas

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 Proyectos de Investigación I+D donde el profesorado de la UPO es miembro investigador

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4. – La Identidad Andaluza como Identidad cívica durante la Construcción de la Autonomía (1975-

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4. - En los límites de la violencia: masacre y proyección de la Monarquías Ibéricas en los siglos

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 Proyectos de Investigación I+D donde el profesorado de la UPO es miembro investigador

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4) Historia de las Religiones

 Proyectos de Investigación I+D cuyo IP forma parte de la UPO (Vigentes)

 Proyectos de Investigación I+D cuyo IP forma parte de la UPO (Histórico)

 Proyectos de Investigación I+D donde el profesorado de la UPO es miembro investigador

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5) Historia del Arte y de la Arquitectura en el mundo hispánico

 Proyectos de Investigación I+D cuyo IP forma parte de la UPO (Vigentes)

 Proyectos de Investigación I+D cuyo IP forma parte de la UPO (Histórico)

 Proyectos de Investigación I+D donde el profesorado de la UPO es miembro investigador

Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas

6) Instituciones: Poder y Gobernanza

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Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas

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 Proyectos de Investigación I+D donde el profesorado de la UPO es miembro investigador

Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas

7) La Roma de los Antoninos: Literatura, Arqueología e Historia

 Proyectos de Investigación I+D cuyo IP forma parte de la UPO (Vigentes)

Programa de Doctorado en Historia y Estudios Humanísticos: Europa, América, Arte y Lenguas

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8) Lecturas, Diagnóstico y Gestión del Territorio desde la Geografía

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