UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

Carrera: ____psicologia educativa___________________________
REACTIVOS PARA EXAMEN COMPLEXIVO

Módulo Integrador:
Docente: Carlos Valdés
Ciclo Académico: Abril-Septiembre 2016
1. Identificación General
Asignatura: Evaluación Nivel de complejidad
Número de Reactivo de la Asignatura: 01 a) Alto
Tema: Evaluación curricular b) Medio x
Fecha de elaboración :05/07/2016 c) Bajo
2. Reactivo: (Marque con una X el tipo de formato)

Formato simple x Relación de columnas Elección de elementos

Ordenamiento Completamiento Con asociación a un contexto

Seleccione la respuesta correcta

Cuál de los siguientes autores es el representante de la evaluación orientada al consumidor:

Opciones de respuesta Argumentaciones:

A) Scriven
Es la respuesta correcta porque Scriven creo ese modelo.
B)Stenhouse
No es la respuesta correcta, porque esta va enfocada al
desarrollo del currículo la persona encargada deberá ser un
investigador
C) Tyler.
Es Incorrecta, porque este modelo se centra únicamente en el
estudiante.
D) Pérez Gómez
es incorrecta porque, se trata de un modelo basado en toma de
desiciones.
RESPUESTA CORRECTA: A BIBLIOGRAFÍA: Teoría y diseño curricular cap 4 pag 203-215
Martha Casarrini Ratto.
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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
Carrera: ____psicologia educativa___________________________
REACTIVOS PARA EXAMEN COMPLEXIVO

Módulo Integrador:
Docente: Carlos Valdés
Ciclo Académico: Abril-Septiembre 2016
1. Identificación General
Asignatura: Evaluación Nivel de complejidad
Número de Reactivo de la Asignatura: 01 a) Alto
Tema: Evaluación curricular b) Medio x
Fecha de elaboración :05/07/2016 c) Bajo
2. Reactivo: (Marque con una X el tipo de formato)

Formato simple x Relación de columnas Elección de elementos

Ordenamiento Completamiento Con asociación a un contexto

Seleccione la respuesta correcta:

¿Scriven ha definido a la evaluación cómo?

Opciones de respuesta Argumentaciones:

A) La valoración sistemática de valor o mérito
de las cosas.
B) Un problema de análisis con la consecución
de objetivos.
C) Medición de funciones que pueden ser
muchas y variadas.
D) Distinciones entre conceptos nuevos y
consideraciones anteriores.
RESPUESTA CORRECTA: A
Es Correcta porque el autor manifiesta que la evaluación logra
la objetividad dando un valor a lo medible.
No es la respuesta correcta, porque la evaluación no puede
concretarse como una consecución de objetivos sino el grado de
la bondad del programa.
Es Incorrecta, porque la evaluación que el autor recomienda es
una direccionada a un ámbito más general y no especifico.
Es incorrecta porque, se trata de evaluar y no solo distinguir.
BIBLIOGRAFÍA: Teoría y diseño curricular cap 4 pag 203-215
Martha Casarrini Ratto.
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Módulo Integrador:
Docente: Carlos Valdés
Ciclo Académico: Abril-Septiembre 2016
1. Identificación General
Asignatura: Evaluación Nivel de complejidad
Número de Reactivo de la Asignatura: 01 a) Alto
Tema: Evaluación curricular b) Medio x
Fecha de elaboración :05/07/2016 c) Bajo
2. Reactivo: (Marque con una X el tipo de formato)

Formato simple Relación de columnas Elección de elementos

Ordenamiento Completamiento x Con asociación a un contexto

Complete:
De los objetivos y funciones del modelo Scriven
Scriven siempre manifestó una gran preocupación por la………………. de las metas, pero su pensamiento evoluciona y
presenta una propuesta contraria “……………………sin…………….”

Opciones de respuesta Argumentaciones:

A) Evaluación, Metas , Evaluación
B) Evaluación, Evaluación, metas
C) Evaluación , Medición, Metas
D) Elaboracion, Evaluacion, metas.
RESPUESTA CORRECTA: B
Es incorrecta porque al cambiar metas por evaluación ya no
existiría este modelo, es un modelo netamente de evaluación.
es la respuesta correcta, porque las alternativas están lo más
acertadas posibles a lo que manifestó el autor.
Es Incorrecta, porque no se trata de elaborar las metas sino mas
bien de evaluarlas.
Es incorrecta porque, se trata de evaluar y no solo distinguir.
BIBLIOGRAFÍA: Teoría y diseño curricular cap 4 pag 203-215
Martha Casarrini Ratto.
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REACTIVOS PARA EXAMEN COMPLEXIVO

Módulo Integrador:
Docente: Carlos Valdés
Ciclo Académico: Abril-Septiembre 2016
1. Identificación General
Asignatura: Evaluación Nivel de complejidad
Número de Reactivo de la Asignatura: 01 a) Alto
Tema: Evaluación curricular b) Medio x
Fecha de elaboración :05/07/2016 c) Bajo
2. Reactivo: (Marque con una X el tipo de formato)

Formato simple x Relación de columnas Elección de elementos

Ordenamiento Completamiento Con asociación a un contexto

Seleccione la respuesta correcta:

Método conocido también como evaluación respondente.

Opciones de respuesta Argumentaciones:

A) Evaluación, Metas , Evaluación
B) Evaluación, Evaluación, metas
C) Modelo de Evaluación orientada al
consumidor.
D) Modelo de Evaluación centrado en el
cliente Stake
RESPUESTA CORRECTA: D
Es incorrecta porque al cambiar metas por evaluación ya no
existiría este modelo, es un modelo netamente de evaluación.
es la respuesta correcta, porque las alternativas están lo más
acertadas posibles a lo que manifestó el autor.
Es Incorrecta, porque no se trata de elaborar las metas sino mas
bien de evaluarlas.
Es incorrecta porque, se trata de evaluar y no solo distinguir.
BIBLIOGRAFÍA: Teoría y diseño curricular cap 4 pag 203-215
Martha Casarrini Ratto.