La producción de trabajos académicos dedicados a la ortografía en los últimos años ha sido muy importante y ha culminado en la extensa Ortografía

de la lengua española (2010) y su resumen: la Ortografía básica de la lengua española (2012). Ambas tienen su precedente en muchas de las
propuestas que se hacían en el Diccionario panhispánico de dudas (2005) en forma de recomendaciones, que propusieron numerosas actualizaciones
respecto a la anterior Ortografía de la lengua española (1999). Sin embargo, la lentitud con que se asientan en el uso las nuevas normas ortográficas,
y también su frecuente desconocimiento, provoca carencias en la expresión escrita en todos los niveles educativos.

El material didáctico, que se presenta aquí en formato de objeto de aprendizaje digital, se basa en las últimas normas de la Real Academia Española y
la Asociación de Academias de la Lengua Española, que son la fuente de este recurso, cuyo objetivo básico es ayudar a conocer las reglas
ortográficas de acentuación del español, señalar las últimas novedades al respecto y facilitar su difusión con fines didácticos.

Si bien es habitual dar por sentado que la adquisición de esta competencia sobre la correcta expresión escrita debe realizarse en los niveles básicos y
medios de la enseñanza, es un hecho constatado que existen carencias importantes y que está muy generalizado el desconocimiento de normas
ortográficas básicas. Parece oportuno, por tanto, desarrollar materiales digitales que ayuden a consolidar los conocimientos ortográficos ya adquiridos
y a actualizarse en los cambios y nuevas reglas.

Este objeto de aprendizaje, que pretende actualizar los conocimientos ortográficos según la última normativa, se dirige especialmente a quienes
pretenden iniciar estudios superiores; pero también ayudará a cualquier persona interesada en mejorar su expresión escrita.

El autoaprendizaje y la flexibilidad para adaptarse a las necesidades individuales son la bae de este recurso, desarrollado con ExeLerning gracias a
un Proyecto de Innovación Educativa de la Universidad de La Laguna.

Reglas básicas: palabras agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas

Reglas básicas

Recordemos que las palabras agudas son aquellas cuya última sílaba es tónica (es decir, se
pronuncia con mayor intensidad), las llanas tienen la penúltima sílaba tónica y las esdrújulas la
antepenúltima, las pocas que en español tienen la tónica anterior a la antepenúltima son
las sobresdrújulas. Véase la diferencia:
(el) PÚblico, (yo) puBLIco, (él) publiCÓ, puBLÍqueselo

(es) ÍNtegro, (yo) inTEgro, (él) inteGRÓ

La acentuación gráfica de las palabras de más de una sílaba (polisílabas) sigue estas reglas:

a) Las palabras agudas llevan tilde: Cuando terminan en -n, en -s o en vocal: balón, compás, café, colibrí, bonsái.

Pero si terminan en -s precedida de otra consonante, se escriben sin tilde: robots. Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en -y, pues

esta letra se considera consonante a efectos de acentuación: estoy, virrey.

b) Las palabras llanas llevan tilde: Cuando no terminan en -n, en -s o en vocal: clímax, hábil, tándem.

También se acentúan cuando terminan en -s precedida de otra consonante: bíceps, cómics, fórceps; y cuando terminan en -y, pues esta letra se

considera consonante a efectos de acentuación: póney, yóquey.

c) Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas: Siempre llevan tilde: cántaro, mecánica, cómetelo.

Tenga en cuenta lo siguiente: - Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona (o por una vocal abierta átona y

una cerrada tónica) siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada y no dependen, por tanto, de las reglas generales de acentuación: rehúso, caía.
- Los adverbios en -mente mantienen la acentuación si la tiene el adjetivo del que derivan: casual > casualmente, hábil > hábilmente.

- Las palabras formadas con pronombres enclíticos deben acentuarse cuando les corresponda, con independencia de que la misma palabra sin

pronombre enclíctico lleve o no la tilde: canta, cántalo.

Autoevaluación

Rescriba las siguientes palabras agudas poniendo la tilde cuando sea necesario:
ademas _________albañil __________alud __________amais ___________anis___________añil__________ataud__________atras___________

azahar _________burofax__________casual__________casualidad___________cayo__________chale_________coñac________ cruel _________

da (verbo dar)_________de (verbo dar)__________deán___________debuts_________después________di (verbo

dar) __________esqui________esquis_________di (verbo dar)___________habilidad___________hotel________huid________jabali_________

jamas __________jersey_________marfil__________novel__________ojala_________periodicidad___________preve_________ relax __________

reloj__________ruin________seriedad_____________sutil________tahur_________tengais___________tictac__________ tictacs ____________

Autoevaluación

Rescriba las siguientes palabras llanas poniendo la tilde cuando sea necesario:
acentuas alferez amabais angel arbol arcaismo ateismo

cadaver canoa cardumen cayeron cesped climax cohibido

comic comics crisis deme desahucio detente

diagrama dictamen eslogan estandar estate examen

forceps germen gravamen habil huesped inmovil intervalo

master mastil movil palpitante pediatra previo record revolver sintaxis supieseis tesis

torax triceps vaho verosimil volumen

Autoevaluación

Rescriba las siguientes palabras esdrújulas y sobresdrújulas poniendo la tilde cuando sea
necesario:
afeiteselas constantemente cortesmente curriculum digannoslo prometeselo rapidamente

recuerdalo retratamela sutilmente

Diptongos: concepto y reglas

Recuerde el concepto de diptongo: se consideran siempre diptongos a efectos de acentuación
gráfica, sea cual sea su pronunciación:

- Toda combinación de vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u), o viceversa, siempre que la cerrada no sea tónica (si la cerrada fuera tónica, sería

un hiato).

- La combinación de dos vocales cerradas distintas (iu, ui), da igual que sean tónicas o átonas.

Se trata de una novedad, puesto que antes se tenía en cuenta la pronunciación en dos sílabas: gui-ón, tru-hán, ri-ó. Con las nuevas normas no se

tiene en cuenta la pronunciación, de manera que estas combinaciones se consideran siempre diptongos y las palabras son, por tanto, monosílabas y

no llevan tilde.

fie (pretérito perfecto) [fié] o [fjé]

frio [(pretérito perfecto) frió] o [frjó]

crio (pretérito perfecto) [krió] o [crjó]

guie (pretérito perfecto) [gié] o [gjé]

hui (pretérito perfecto) [uí] o [wí]

lio (pretérito perfecto) [lió] o [ljó]

pio (pretérito perfecto) [pió] o [pjó]

rio (pretérito perfecto) [rió] o [rjó]

ion [ión] o [jón]

truhan [truán] o [trwán]

Regla sobre diptongos con -y

La -y se considera como consonante a efectos de tilde. Así, p. ej., no lleva tilde estoy. Cf. la distintas
formas (ambas correctas) en que se escribe paipái / paipay.

Autoevaluación

Rescriba las siguientes palabras con diptongo poniendo tilde si es necesario:

hui

virrey

rehuir

rufian

bonsai

huesped

dual

estais

convoy
cruel

Triptongos: concepto y reglas

Recuerde que se considera triptongo, a efectos de acentuación gráfica, cualquier grupo de tres
vocales formado por una vocal abierta situada entre dos vocales cerradas, siempre que ninguna de
las vocales cerradas sea tónica.

Se trata, por tanto, de secuencias con vocales del tipo: cerrada + abierta + cerrada.

Aunque se suelan pronunciar en dos sílabas (p. ej., en fiais, hiato + diptongo: [i-ái]), se consideran triptongo ortográfico, por lo que no deben llevar

tilde. Recuerde que la novedad desde 2010 es que no se tiene en cuenta cómo se separe en la pronunciación esa combinación de vocales, sino

simplemente el hecho de darse la combinación.

fieis

friais

guiais

piais

riais

Autoevaluación
Las palabras con triptongo siguen las reglas generales de acentuación. Así, lieis no lleva tilde por
ser palabra ; continuéis y despreciáis la llevan por ser palabras terminadas en - , mientras
que Uruguay, que también es , no se tilda por terminar en consonante distinta de - o-
s; tuáutem lleva tilde por ser palabra terminada en consonante distinta de - o -s, mientras
que vieira y opioide no la llevan por ser terminadas en .

Autoevaluación

Rescriba las siguientes palabras, poniendo la tilde a las que la necesiten.

buey

averiguais

habitueis

lieis

apreciais

charlais

Paraguay

fieis

miau

marramamiau
Hiatos: concepto y reglas

Recuerde que el diptongo ortográfico se forma por la combinación de dos vocales en una misma
sílaba. El hiato se forma por la combinación de dos vocales juntas, pero que pertenecen a sílabas
distintas. Las vocales abiertas son a, e, o y las cerradas, i, u.

Se consideran hiatos, por tanto, las combinaciones siguientes:

a) Dos vocales iguales.

b) Dos vocales abiertas.

c) Vocal cerrada tónica + vocal abierta átona o, en orden inverso, vocal abierta átona + vocal cerrada tónica.

Las palabras con hiato formado por dos vocales iguales, o por dos vocales abiertas distintas, siguen las reglas generales de acentuación; pero las

palabras con hiato formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona (o por una vocal abierta átona y una cerrada tónica) siempre llevan

tilde sobre la vocal cerrada y no dependen, por tanto, de las reglas generales de acentuación.

Autoevaluación

Rescriba las siguientes palabras y añada la tilde a las que lo necesiten:

caiais

reid

reir

reis
reimos

reiamos

callaos

poneos

dividios

veiais

oir

ois

seriais

caeis

leeis

caisteis

Rociito

apoplejia

paul
roi

chii

reiais

etereo

feucho

chiies

chiita

riete

idoneo

acaecia

aereo

Actividad de lectura
Son hiatos de dos vocales seguidas iguales, pero no deben acentuarse. La razón es que solo se
acentúa el hiato para distinguirlo de los diptongos y no hay en español diptongos formados por dos
vocales iguales seguidas:

chiita, chiismo, priista

Pero serían incorrectas las siguientes formas, porque deben acentuarse las agudas en vocal (chi-í) y los hiatos con vocal débil tónica (chi-í-es):

*chii, *chiies

Autoevaluación

El diminutivo de Rocío es:

Rociito, porque se trata de un diptongo y por tanto es palabra llana acabada en vocal que no debe llevar tilde

Rociito, porque se trata de un hiato de dos vocales iguales y sigue las reglas
generales de acentuación

Rociíto, porque el hiato se debe señalar siempre sea cual sea la combinación de
vocales

Rociíto, porque hay un hiato de dos vocales iguales que se debe señalar
obligatoriamente para distinguirlo de un diptongo

Diferencia en el uso de "aun" y "aún"

Con tilde cuando:

- Equivale a `todavía´ (valor temporal).

- Equivale a `incluso´ con valor ponderativo (delante de más, menos o con cualquier comparativo sintético).
 Ella sabe aún más que yo

Pedro es aún mejor que Vicente

Juan es más complicado aún que ella

Es mejor aún de lo que esperaba

Sin tilde (monosílaba y átona) cuando equivale a `incluso´, `siquiera´ y con valor concesivo.

Aun así, no reacciona

Aun estudiando, no apruebo

Nótese la diferencia:

Aún enfermo, aprobó (todavía enfermo)

Aun enfermo, aprobó (incluso enfermo)

Autoevaluación

Escriba aun o aún, según sea necesario.

No había anochecido _________y ya tenía sueño.

Después de tanto tiempo, _________________no lo conozco.

No entiendo qué paso, __________________sabiendo quién lo hizo.

Le subieron a un notable y __________________se seguía quejando .

Ni ________________así creo que lo conseguirá.

Iré al monte, _________________sabiendo que puede llover.

Mi bicicleta es _______________ mejor que la de él.

No llegará a su nivel ni __________________entrenando a fondo.

No me iré, ___________sabiendo que me interesaría.

Solo" sin acento

Ya no se justifica la diferencia. El argumento es que la tilde diacrítica se usa para diferenciar

palabras tónicas de otras átonas de otra clase gramatical, que de no ser por la diferencia que se
establece con la tilde diacrítica se escribirían igual:

mas / más

el / él

mi / mí, etc.

Sin embargo, la tilde diacrítica no se usa para diferenciar dos formas tónicas:

fue (ir) / fue (ser)

sal (sustantivo) / sal (verbo salir)

vino (sustantivo) / vino (verbo venir), etc.

En consecuencia, tampoco distingue:

solo (adj.)/ solo (adv.)

Autoevaluación

El argumento de que no es necesario en la nueva ortografía escribir solo con tilde se justifica
porque:
Haytilde
La
No esmenos
cierto,
diacrítica
posibilidades
se debe
no se
seguir
usa
depara
haciendo
equivocarse
distinguir
la distinción
dos formas
puesto
tónicas
que son palabras
distintas gramaticalmente

No es cierto, se debe seguir haciendo la distinción puesto que son palabras

distintas gramaticalmente

Hay menos posibilidades de equivocarse

La tilde diacrítica solo distingue formas tónicas de formas átonas