ACTIVIDAD 3.1 redes sociales.

Herramientas colaborativas y su incidencia en la educación.

AMPARO CAICEDO REY.

Trabajo presentado a

Profesor
GIL LORDUY CASTRO .
Magister en E-learning de la universidad Autónoma de Bucaramanga y La Universidad Oberta
de Catalunya, España.

Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

CIUDAD: Santa Rosa del Sur Bolívar.

FECHA: 28 mayo 2019.

 INTRODUCCIÓN.

Hoy en día la tecnología de la información y comunicación (TIC) han aportado al

desarrollo económico, social, educativo de cualquier región; un aporte ha sido las redes sociales
que están presentes en
“la educación y tienen como sentido estructurar mecanismos de articulación e integración del
saber pedagógico para establecer su uso social como saber fundante de la profesión docente,
como fuente de la formulación y práctica del “conocimiento que educa” y en la consolidación de
las instituciones educativas” (Carvajal, 2017)
El desarrollo que han ofrecido en los diferentes ámbitos del hombre ha revolucionado la forma
de ver y hacer las cosas, ya que los cambios acelerados buscan entregar herramientas
tecnológicas que permitan fortalecer aprendizajes y desarrollar competencias para que sean útil
en la vida diaria.
El siguiente documento contiene la propuesta para crear un grupo educativo en Facebook,
con el cual se busca que sea de interés para los estudiantes, además se diseñan actividades
pedagógicas sobre un tema determinado “redacción creativa”” en estudiantes de grado sexto
del INEAN Santa Rosa del sur Bolívar.

También se abordan temas sobre otras redes sociales que se usan en la educación, la
importancia en el aula de clase, además como estas ocasionan problemas en los jóvenes y niños
que son los más vulnerados, todo se da por el mal uso de esa herramienta de comunicación e
información.
 PROPUESTA PARA CREAR UN GRUPO EN FACEBOOK.

“Hoy en día los estudiantes conocen muy bien y se involucran con las redes sociales, por
esto es importante que los docentes aprovechen estos recursos para suministrar contenidos y
actividades que ellos puedan desarrollar en su proceso pedagógico” (Arenas, Maiguel, &
Lizcano), siendo así que las redes sociales es una herramienta imprescindible en la vida de los
niños, jóvenes y en general toda la sociedad, estas redes sociales favorecen los procesos de
enseñanza-aprendizaje en los estudiantes, puesto que los esta guiando a un aprendizaje
autónomo, flexible y significativo, además hace que las actividades sean colaborativas, que
puedan crear relaciones con otros pares para ahondar en investigaciones y compartir
conocimientos.

Las redes sociales en la actualidad se han convertido en un medio de comunicación

masivo, donde no hay diferencia de edades, clases sociales, cultura, etc., que no haga parte de su
vida diaria, esta herramienta de la web 2.0, se ha diseminado por todas partes, cambiando la
forma de comunicación, ha modificado la forma de adquirir y publicar información, estas redes
sociales tienen muchos beneficios para labor educativa, siempre y cuando se use de una manera
critica y reflexiva, pueden llegar a ser una herramienta indispensable en la educación para
innovar, fortalecer y dinamizar los procesos educativos, por la gran variedad de herramienta que
ofrecen a la hora de implementar en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Prefacio.

La Institución Educativa Técnica Agropecuaria Alfredo Nobel (INEAN), de Santa Rosa

del sur Bolívar, esta ubicad en el casco urbano del municipio, es una de las Instituciones más
grandes del municipio, la cual ofrece los servicios educativos a un total de 2800 estudiantes de
prescolar, primaria, media y secundaria, también ofrece educación en el programa 3011 y
sabatina, tiene 4 sedes tributarias, las jornadas académicas son en la mañana y tarde; la población
que atiende es un población vulnerable, víctima del conflicto, desplazados y extranjeros de
origen venezolano; además, se ha mantenido en el nivel superior durante los últimos tres años
según estadísticas del ICFES; aunque las condiciones con las que se trabaja y el tipo de
población que se atiende, no han sido impedimento para mantenerse en buen nivel académico y
de convivencia pacífica.

La sede en la cual laboro cuenta con 12 docentes de aula y un coordinador y asisten a

clases un total 400 estudiantes entre niños y niñas, ofrece los grados de preescolar y de primero a
quinto, en esta sede las limitaciones tecnológicas son casi que total, pues constantemente sufre de
robos de los materiales que se adquieren, pues no se cuenta con celador, a pesar de tantas
dificultades se cuenta con buena disposición de parte del personal docente, administrativo y el
apoyo de los padres de familia es muy relevante.

Misión.

La misión del INEAN es la de formar integralmente a sus educandos propiciando el

desarrollo de las habilidades humanas: pensamiento crítico, reflexivo, creativo, solidario,
sociable y responsable basado en los valores y principios de la carta Magna.

Visión.

Al finalizar el año 2025, INEAN será identificada y reconocida como una Institución
Educativa de excelencia académica y tecnológica, en difusión del saber, compromiso individual,
comunitario, social y ecológico; como proyecto de vida, que persigue el desarrollo local, regional
y nacional de manera que los miembros de la comunidad educativa interactúan y cooperen en su
fortalecimiento.

Como anteriormente se hablaba del tipo de población que se atiende, la mayoría de los
estudiantes de grado sexto con los cuales se va a trabajar, son jóvenes que están en extra edad,
otros son el campo, madres solteras y jóvenes que trabajadores, por tanto están en jornada a
distancia, estos jóvenes cuentan con edades que pasan los 16 años en adelante, son muchachos
con muchos problemas sociales, económicos y emocionales, pero todos ponen de su parte para
sacar el mejor provecho a la educación.
 El primer paso para crear un grupo de Facebook es escoger la temática y por ende un
nombre para el grupo, el nombre del grupo es “Redactemos creativamente 6°” este grupo se
creo con alumnos de 6 grado jornada a distancia del INEAN, el cual se iniciará a trabajar en el
segundo periodo académico del año 2018.

Propósito.

El propósito de crear este grupo académico en el área de Lengua Castellano, se debe a

que se han presentado dificultades en la parte de producción textual y comprensión lectora,
entonces se optó por utilizar esta herramienta colaborativa, para motivar y fortalecer en el
proceso de producción textual en los jóvenes de sexto grado programa a distancia.

Problema o dificultad que dio origen a crear una nueva estrategia para motivar y
fortalecer el proceso de redacción creativa.

Se hace necesario fortalecer esta competencia puesto que es un pilar fundamental para
desarrollar habilidades comunicativas escritas; aunque la escritura siempre se ha relacionado con
la lectura, no quiere decir que sean los mismo, ya que son procesos que necesitan de diferentes
estrategias para su desarrollo, por tanto, se hace necesario el uso de estrategias que fortalezcan
cada una de estas actividades, es así que en Chile se han hecho investigaciones sobre el
desarrollo de las competencias en producción escrita por (Cepeda Guerra, s.f.)

La producción escrita de textos es una actividad humana compleja, en la que los hablantes ponen
en juego las destrezas adquiridas en la utilización de la lengua, además del conocimiento del
mundo, que respalda esta concreción textual. Se trata de una actividad compleja porque, según los
estudios de Collins y Gestetner; Flower y Hayes; Beaugrande; Scardamalia, Bereiter y Goelman;
se produce en este proceso lo que se denomina “sobrecarga cognitiva”, situación que podría
resumirse indicando que cuando se escribe es necesario activar en la memoria a largo plazo los
contenidos semánticos, darles una organización jerárquica y luego transcribirlos en una
organización lingüística lineal, lo cual exige tener en cuenta aspectos de la estructura textual,
gramatical, léxica, ortográfica, etc., todos elementos constitutivos del mensaje. (p.1).
 En Colombia el Ministerio de Educación Nacional diseño los Estándares Básicos de
Competencias en Lenguaje, sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que se
aprende; cabe destacar según lo escrito por (MEN, 2006)
Para empezar, se hace necesario reconocer que el lenguaje es una de las capacidades que más ha
marcado el curso evolutivo de la especie humana. En efecto, gracias a él los seres humanos han
logrado crear un universo de significados que ha sido vital para buscar respuestas al porqué de su
existencia (tal es el valor que, por ejemplo, poseen los mitos); interpretar el mundo y
transformarlo conforme a sus necesidades (así, la ciencia y la tecnología no podrían existir sin el
uso de sistemas simbólicos); construir nuevas realidades (¡qué tal los mundos soñados por García
Márquez o Julio Verne!); establecer acuerdos para poder convivir con sus congéneres (piénsese,
por ejemplo, en la Constitución Política de Colombia); y expresar sus sentimientos a través de una
carta de amor, una pintura o una pieza de teatro. (p.18).

Sin embargo, el estado colombiano se ha enfocado en realizar pruebas de competencias en

lenguaje las cuales ha profundizado en la comprensión lectora, generando tensión a la que los
profesores han respondido; pero no ocurre lo mismo con la escritura, pues una investigación
realizada sobre políticas curriculares y evaluación de escritura en el área del lenguaje, llevada a
cabo por Carlos Alberto Castrillón, Graciela Uribe Álvarez y Miguel Ángel Caro Lopera,
docentes del programa de Español y Literatura de la universidad del Quindío, indican que la
escritura está en una situación crítica, esto se demostró en la muestra estudiada, en el contexto de

El proyecto de investigación: Análisis de una muestra representativa de los relatos presentados al

concurso Nacional de Cuento Gabriel García Márquez, desarrollado entre el Grupo de
Investigación Dilema de la Uniquindío y el Ministerio de Educación Nacional, MEN, se propuso
estudiar los textos presentados a dicho evento, con el fin de generar hipótesis en relación con los
procesos de la escritura en la escuela y de establecer líneas para programas de formación que
permitieran cualificar las prácticas de los docentes”. Lo encontrado en la muestra estudiada, hace
suponer que las metas se están alcanzando con respecto a la oralidad, mientras que se evidencia
problemas en los desempeños que sustentan en el proceso de producción de un texto escrito. (La
Crónica., 2013)

Esta serie de dificultades también se han venido presentando en la Institución Educativa Técnica
Agropecuaria Alfredo Nobel (INEAN), del municipio de Santa Rosa del sur Bolívar, donde cada
vez se evidencia la falta de producción textual, los estudiantes se limitan a leer y responder
preguntas con múltiples opciones única respuesta, la ortografía y en cuanto a la parte gramatical
no es la mejor, esto se evidencia en las actividades escolares de todas la áreas, según el consejo
académico del INEAN (2018), no ven la necesidad de redactar, muchas veces cortan y pegan; en
las redes sociales se puede ver como la redacción es pésima, están dejando a un lado la
importancia de producir textos, de la correcta y agradable escritura; por tanto es necesario dar a
conocer la importancia de la escritura, que es una herramienta con la cual cuenta el ser humano
para expresar sus sentimientos, conocimientos y pensamientos, igualmente es uno de los medios
de comunicación más antiguos de la humanidad y que con el tiempo ha ido evolucionando, para
beneficio de la sociedad.

No obstante, la crisis de la producción textual es considerada como un problema claro y

concreto, que se vive a diario en la actividades escolares y su honda repercusión ha sembrado
raíces en detrimento de la educación, esto se evidencia en el bajo nivel académico de los
estudiantes de primaria y secundaria del INEAN, aunque el problema no solo está en la escasez
de elementos didácticos y estrategias en las escuelas, sino que, a ello hay que añadir el
inadecuado uso que se hace de los existentes, pues se trabaja la redacción con métodos
tradicionales y sin mucha innovación, solo por un deber.

El tema que se escogió es “redacción creativa” este tema se va a trabajar en un grupo de

Facebook llamado Redactemos creativamente 6 grado. Las actividades que se proponen trabajar
son tres, por ahora, aunque a medida que pase el tiempo y se avance se van agregando más unidades
de aprendiza.
Formato de planeación de clase, basado en Programa Todos Aprender (PTA).
(Colombiaaprende., 2014)

Primera actividad.

Institución Educativa: Técnica Agropecuaria Alfredo Nobel. Asignatura: Lengua castellana.

Profesor: Amparo Caicedo Rey. Curso: 6-01. Unidad: uno.

Propósito de aprendizaje:

• Motivar el proceso de producción textual escrito, mediante actividades pedagógicas

interactivas para fortalecer el proceso de la buena redacción.

Propósitos especifico:

• Realizar actividades de exploración de conocimientos por medio de actividades usando

las herramientas tecnológicas para iniciar con expectativas.
• Fomentar el compromiso a través de actividades de prueba para seguir avanzando en el
proceso de la buena redacción.
Tabla No 1. Actividad No 1.
Fecha. Fase. Temas. Actividades. Recursos. Tiempo.
21-22- Inicio. Exploremos Motivación con un video sobre la escritura. Computador, 5min.
23 de nuestros Tablet, celular,
mayo conocimientos. Link https://www.youtube.com/watch?v=6zsOJ2PHhZE conexión a
2019 internet.
Desarrollo. Has una descripción brevemente sobre los libros que últimamente leyó, o si 3 horas.
no, escriba que redacciones has hecho. Recursos
humanos.
Sobre qué temas te gustaría escribir.

Esta actividad se va a realizar en el grupo de Facebook, donde cada uno va a

exponer su experiencia como lector-escritor.

Debe ingresar al grupo y opinar al menos tres veces, además recordar que hay
una fecha límite para la participación y socialización.

Cierre- Para la próxima clase deben preparar una exposición sobre la importancia de 5 hrs.
tarea. la buena redacción, esta presentación la puede hacer en Power Point o si la Aprox.
hace en Prezi anexar el link, subir al grupo de Facebook

Fuente: autora del documento.

Segunda actividad.

Institución Educativa: Técnica Agropecuaria Alfredo Nobel. Asignatura: Lengua castellana.

Profesor: Amparo Caicedo Rey. Curso: 6-01. Unidad: uno.

Propósito de aprendizaje:

• Fortalecer la sana convivencia y redactar textos sencillos, con la ayuda de las

herramientas tecnológicas para reforzar la ortografía y coherencia en los textos.

Propósitos especifico:

• Poner en practica la sana convivencia aplicando normas de Netiqueta.

• Reflexionar y organizar ideas para redactar textos acordes a la edad y saber/hacer.
• Valorar las actividades mediante socializaciones interactivas
Tabla N° 2. Actividad 2.
Fecha. Fase. Temas. Actividades. Recursos. Tiempo.
24, 25, 26,
27, de Inicio. Recordar normas Se propone una actividad donde cada estudiante debe Computador, 15 min.
mayo. Netiqueta. redactar cinco normas que se deben cumplir en el grupo Tablet,
académico, y explicar que podría suceder si se incumple celular,
Redacciones alguna norma. conexión a
sobre el entorno. internet.
Video de normas Netiqueta:
https://www.youtube.com/watch?v=XnmoP8z_QYI Recursos
humanos.
Desarrol En esta actividad se inicia con una pequeña redacción, estas redacciones son libres 3horas.
lo.
puede ser coplas, adivinanzas, poemas, retahílas, canciones, narraciones etc.
Siempre se va a tener en cuenta la ortografía, coherencia.

Estas redacciones se anexan como archivos al grupo académico de Facebook,

posteriormente se hace una elección de la mejor redacción, para elegir a la mejor
se tiene en cuenta la que tenga más me gusta.

Luego por el chat del grupo se expone porque fue esa redacción la ganadora.

Cierre- Para la próxima clase la socialización de la mejor redacción. 30min

tarea.

Fuente: autora del documento.

Tercera actividad.

Institución Educativa: Técnica Agropecuaria Alfredo Nobel. Asignatura: Lengua castellana.

Profesor: Amparo Caicedo Rey. Curso: 6-01. Unidad: uno.

Propósito de aprendizaje.

➢ Detallar imágenes para luego redactar, haciendo uso de procesadores de textos con la
finalidad de consolidar el proceso de aprendizaje-enseñanza de la buena y correcta
redacción en estudiantes de 6 grado.

Propósitos especifico.

• Aplicar normas de convivencia por medio de la socialización, para fomentar la sana

convivencia.
• Observar con detalles una imagen reflexionar y hacer lluvias de ideas.
• Redactar textos con buena ortografía y coherencia, basándose en la observación, con el
propósito de mejorar la producción textual.
Tabla N°3. Actividad 3.
Fecha. Fase. Temas. Actividades. Recursos. Tiempo.
28,29, 30, Inicio. Recordemos las Se inicia con una lluvia de normas Netiqueta, luego se Computador, 20 min.
31 de mayo normas Netiqueta.
socializa por el chat, para definir cuál es la más vital para Tablet,
mantener el grupo en armonía. celular,
Observar y redactar.
conexión a
Desarrollo. Observar y redactar. En esta actividad el estudiante va a observa una imagen que internet. 2 horas
esta cargada por el administrador, esta imagen esta cargada como un archivo pdf;
después de observarla y analizarla, inicia hacer una lluvia de ideas, palabras, Recursos
frase, para finalmente organizar con buena ortografía y coherencia un texto. humanos.

Esta redacción se evaluará por medio de la socialización por el chat del grupo.

Cierre. Para la próxima clase este texto debe estar corregido y cargarlo como archivo pdf 10min.
en el grupo académico.

Fuente: autora del documento.

Problemas que se pueden acarrear con el uso del Facebook en el aula de clase y como lo
solucionaría.

“Las redes sociales son servicios prestados a través de Internet que te permiten generar un
perfil público, en el que puedes plasmar datos personales e información de ti mismo,
orientándote a través de herramientas que te permiten interactuar con otros internautas”
(Unilibre.edu.co)

Es así que una red social como Facebook es muy usada por lo jóvenes, pero muchos de
estos jóvenes por ser intolerante, incautos y por falta de orientación se ven envueltos en
problemas que los afecta directamente a ellos y en otros casos a la familia; al crear un grupo
académico en Facebook se pueden presentar problemas de intolerancia e irrespeto, los cuales
conllevan al matoneo, “riesgos psicológicos los cuales originan de insultos, acoso a los
integrantes, la exhibición o publicación en formato multimedia, la publicidad, racismo, creación
de situaciones extremas que conlleven al suicidio, plagio, violación de la privacidad la honra y la
dignidad personal” (Sierra del Valle, 2012, pág. 15)

Para mitigar o dar solución se deben buscar estrategias que facilite llegar al individuo
agredido como al agresor, es por ello que se debe tener mucha mesura a la hora de actuar; con
respecto algún caso del INEAN, las situación son contextualizadas, ya que se está trabajando con
estudiantes de sexto grado, que son jóvenes que tienen contacto directo con el administrador del
grupo y demás integrantes de la comunidad educativa, cuando se presente una situación así, se
busca la forma de remitir el caso a la parte de psicorientación, también se deja nuevamente claro
las normas y sanciones a las que se expone con una actitud negativa frente a los compañeros y
administradores del grupo, así mismo se hará fortalecimiento de valores y normas de convivencia
estipuladas en el Manual de Convivencia Institucional y en vista que no haya solución y persiste
la situación se remite a coordinación de convivencia, para hacer el debido proceso disciplinario.

Por otra parte, se realizarán capacitaciones a todos los estudiantes sobre normas
Netiqueta, los riegos que se corren con el uso inadecuada de las redes sociales, las causales
jurídicas a las cuales se ven sometidos si se llega a vulnerar la privacidad y la hora de una
persona, como se estipula en la Carta Magna de Colombia en el “Artículo 21. Se garantiza el
derecho a la honra, la ley señalará la forma de su protección” (Constitución Colombia., s.f.), en
estos casos el manejo de las normas de convivencia, deberes, derechos y sanciones deben estar
claros en los estudiantes, estos temas se deben tratar con mucha regularidad, puesto que es mejor
evitar y prevenir que hallar soluciones.

Identifique otras redes sociales, comente la importancia que tienen y el uso que se les puede
dar en el aula.

“Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los seres
humanos, de modo que se encuentran presentes prácticamente en todos los ámbitos. Incluso
aquellas personas que no emplean un equipo de cómputo, al menos, han escuchado hablar de
ellas.” (Valenzuela, 2013); con respecto al contexto educativo cada día esta atiborrado de las
redes sociales, puesto que los niños y jóvenes están en contacto directo con algún artefacto
electrónico que lo usan para comunicarse y difundir información, esta generación llamados
Millennials, por su afinidad con la tecnología, información y comunicación, esa gran ventaja hay
que aprovecharla y hacer de ella una estrategia loable para desarrollar e implementar actividades
que sean significativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Redes sociales más usadas en el ámbito educativo.

Las redes sociales son herramientas que están en su auge, puesto que tienen gran
incidencia en los jóvenes y en las comunicaciones e información, considerando que facilitan de
forma ágil y rápida como se maneja la información, se pueden crear grupos y comunidades que
se usan para comunicarse sin las barreras del tiempo y el lugar.

Algunas redes sociales las más usadas en el ámbito escolar son: Facebook, Twitter, chat,
LinkedIn, Edmodo.com, Eduredes.ning.com, Clipit, Red alumnos, Skype in the classroom,
Educanetwork

Las redes sociales tienen mucha importancia en el ambiente educativo, puesto que nos brinda la
oportunidad de realizar trabajos colaborativos, acceder a la información y comunicación de una
forma sincrónica y asincrónica, elimina barreras de tiempo; desarrolla comunidades virtuales que
generan recursos educativos para fortalecer procesos educativos.

Estas herramientas cuentan con valor agregado puesto que generan conocimientos,
conocimientos que se realiza junto a profesores/alumnos, construyendo y compartiendo saberes
que son el esfuerzo de un trabajo colaborativo, el cual brinda la oportunidad de desarrollar
competencias de ser autónomo y autosuficiente de crear sus propios conocimientos, además son
de licencia libre, no hay costo económico alguno.

Hoy en día, es fundamenta estar informado y compartir información, es así como surge la
relevancia de las redes sociales en la actualidad, donde cada vez más personas se integra a estas
redes para generar y tomar información, se hace necesaria estas herramientas colaborativas para
compartir información; las redes sociales son importantes por: Aumento de Visibilidad, mejora
el acceso a la información y comunicación, aumento de trafico de la web, comunicación
sincrónica y asincrónica.

Las redes sociales son plataformas sencillas de fácil acceso, además son de licencia libre,
las cuales ofrecen la posibilidad de organizar e intercambiar información de forma eficiente,
sincrónica y asincrónica; en el ámbito de la educación estas herramientas son muy apetecidas por
los niños y jóvenes, es así que el uso crítico y reflexivo que se le da proporciona avances en los
procesos de enseñanza-aprendizaje; algunas utilidades que se le dan en el contexto educativo son
las siguientes según (Jiménez, 2011)

“Creación de grupos cerrados con acceso por invitación, Comunicación grupal e individual,
Posteo rápido de comentarios, Posibilidad de incorporar enlaces e incluso aplicaciones externas,
Integración de blogs, Calendario de eventos, Utilización de los foros como canales de debate,
Creación de pestañas para la organización de documentación e imágenes, Mensajería instantánea,
Notificación automática de actualizaciones”

Estos medios tecnológicos de comunicación e información son fundamentales en la vida

del hombre, pero ello no está garantizando el éxito en la educación, puesto que pueden jugar un
papel positivo o negativo, todo depende de la formación del individuo y la forma como se integre
el los procesos educativos, cabe destacar el rol del docente y padres de familia para hacer que las
redes sociales sean utilizadas de forma responsable y en desarrollo de la información y
comunicación asertiva.

Exponga o comente si en su quehacer pedagógico ha hecho uso de estas herramientas, ¿de

qué manera?, si no ha hecho uso de herramientas colaborativas comente las razones.

El uso de las TIC en el contexto es escolar es muy importante, por razones que estas
herramientas están muy afines con los estudiantes, además permite innovar, ser creativo, estar
actualizado, generar trabajo colaborativo, se puede encontrar recursos necesarios para avanzar en
los procesos de aprendizaje-enseñanza, facilita que los estudiantes sean mas activos, autónomos
y fomente las relaciones con diferentes personas y ampliar conocimiento, mejoran la
comunicación dentro y fuera del aula, en conclusión las redes sociales son herramientas
excelentes que facilitan el aprendizaje fuera y dentro del aula de clase.

Con todas esas ventajas y oportunidades hasta ahora no he tenido la posibilidad de poder
aprovecharla con mis estudiantes, esto es debido a las condiciones de las familias con las cuales
trabajo, el lugar donde trabajo, la conectividad, y los servicios públicos como energía eléctrica;
con respecto a las familias de los estudiantes son personas muy vulnerables, victima de conflicto
armado, desplazado e inmigrantes venezolanos, estas personas tienen limitad el acceso a la
conexión y los artefactos tecnológicos por dificultades económicas y de formación, además he
trabajado con niños de primer grado, lo único que he usado es la integración de las TIC en las
áreas, con video de YouTube, multimedia y una que otra presentación en Power Point o en
Prezi.
Anexos sobre creación del grupo de Facebook.

Anexo A.
Anexo B.
ANEXO C.
ANEXO D.
 CONCLUSION.

Sin duda alguna las redes sociales han cambiado nuestras vidas, las cuales están presentes
en todas parte y acciones que realicemos, estas herramientas han llegado y sean familiarizado
con facilidad, cada vez se fortalecen mas y se radican en cada persona, convirtiéndose en algo
ineludible para los jóvenes.

De ahí radica la importancia que las Instituciones Educativas conozcan los beneficios de
estas herramientas y las usen de forma que los estudiantes se motiven y se sientan mas
compactados con las estrategias que se brinden por medio de las redes sociales, haciendo que los
procesos educativos sean activos y significativos.

Los beneficios que se obtienen de las redes sociales son muy importantes como lo es el
acceso a la información, la comunicación y la interacción con diferentes personas de distintos
lugares y a cualquier hora, sin restricciones de tiempo o espacio, pero como todo hay un lado
negativo que son los riesgos que se corren si no se es responsable, critico y reflexivo a la hora de
hacer uso de las redes sociales.
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