LENGUA CASTELLANA I PROCESOS DE

FORMACIÓN DE PALABRAS

Actividades propuestas por el Prof. Sebastián Carignano

1. a. Subraye el elemento común (raíz) de las siguientes palabras.

b. Agrupe las palabras según la raíz en común.

c. La palabra ​político, ​¿en qué grupo se puede incluir? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

d. ¿Qué sucedió con ​armadur​a? ¿Qué otras palabras se pueden formar el con sufijo
-dura ​que conserven el sentido que añade en ​armadura​?

-dura (_________): ​____________________________________________

_______________________________________________________________
2. a. Explique el efecto humorístico de las siguientes expresiones.
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________

​ las palabras de los memes?

b. ¿Cuáles son los significados que añade el prefijo ​in- a

_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

3. a. Observe las siguientes palabras. Indique sus prefijos y sus significados.

i. parapsicología - paranormal - parafarmacia

ii. exportar - expresidente - extraer - extender

ii. recoger - reconsiderar - reciclado - recalentar - reconstruir

iii. monociclo - monorriel - polifacético - decámetro

iv. componer - convenir - cooperar

4. a. Subraye el sufijo de las siguientes palabras. Identifique la interpretación que comparten

los sufijos.

i. ramaje - maizal - gentío - jauría - muestrario - pelambre

ii. empleador - curandero - electricista - jugador - enfermero

iii. tendedero - tenedor - impresora - batidora - tirante

iv. comedero - comedor - dormitorio - gallinero - campanario

b. Escriba cinco ejemplos para cada grupo de palabra utilizando los sufijos subrayados. El
sufijo en las palabras formadas debe conservan el mismo sentido.
i. ______________________________________________________________________

ii. _____________________________________________________________________

iii. _____________________________________________________________________

iv. _____________________________________________________________________

5. Explique las diferencias entre:

a. ​mordedura, mordida ​y ​mordimiento: _​ _____________________________________

b. ​hinchazón ​e ​hinchamiento:​ ​_____________________________________________ c.
quemazón, quemado y quemadura: ______________________________________ ​d.
debilitación ​y ​debilitamiento: ____________________________________________

6. a. Derive adjetivos a partir de las siguientes palabras.

hospital

volar

consumir

árbol

olvidar

urgir

deporte

7. Forme las palabras a partir de las definiciones

A. Sus. Lo que está junto al texto ________________ ​B. ​Adj.

Que no se puede inflamar ________________ C. Adj. Que
tiene la misma edad ________________ D. Ver. Falta de tino o
acierto ________________
8. a. Distinga las categorías gramaticales de las palabras que forman las siguientes
palabras compuestas.

I. cochecama: _________________________________________________ II.

portuñol: ____________________________________________________ III.
biología: ____________________________________________________ IV.
baloncesto: __________________________________________________ V.
cantautor: ___________________________________________________ VI.
xenofobia: ___________________________________________________ VII.
petrodólares: _________________________________________________
VIII. pelirrojo: _____________________________________________________

b. Del ejercicio anterior, ¿cuáles son los elementos léxicos que en español no son formas
libres?, ¿cuál es su significado?
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c. ¿Cuál es la particularidad de ​portuñol, cantautor, pelirrojo y​ ​petrodólares?

​
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

9. Agrupe las palabras compuestas según su acentuación.

10. Distinga categorías gramaticales de las palabras que forman las siguientes palabras
compuestas.

Palabras compuestas Categorías gramaticales

dondequiera

telaraña

lavavajilla
cumpleaños

malhumor

entretanto

bajamar

aguaviva
b. ¿Se puede escribir ​entretanto ​y ​aguaviva ​separado? ¿Cuál es la razón?
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11. a. Distinga los procesos de formación de palabras empleados en las unidades léxicas de la
siguiente lista.

i. embotellar:____________________________________________________ ii.
malquerencia:_________________________________________________ iii.
enraizar: ____________________________________________________ iv.
santacruceño: ________________________________________________ v.
imperdonable: ________________________________________________ vi.
bienaventurado: ______________________________________________ vii.
santafesino: _________________________________________________

b. ¿Cuál es la particularidad de ​embotellar ​y ​enraizar​?

_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

12. Agrupe las siguientes palabras según el procedimiento empleado en su formación.

13. a. Lea el siguiente texto.

 ​ antas cosas que empiezan y acaso acaban como
Graffiti T
un juego, supongo que te hizo gracia encontrar el dibujo al lado del tuyo, lo atribuiste a una
casualidad o a un capricho y sólo la segunda vez te diste cuenta de que era intencionado y
entonces lo miraste despacio por sobre tus anteojitos, incluso volviste más tarde para mirarlo
de nuevo, tomando las precauciones de siempre: la calle en su momento más solitario, al
anochecer, ningún carro celular en las esquinas próximas, acercarse con indiferencia y nunca
mirar los ​graffiti ​directamente sino desde la acera de enfrente o en diagonal, fingiendo interés
por la vidriera de al lado, yéndote enseguida.
Tu propio juego había empezado por aburrimiento, no era en verdad una protesta contra
el estado de cosas en la ciudad, el toque de queda (con salvoconducto imposible), la
prohibición amenazante de pegar carteles o escribir en los muros. Simplemente te divertía
hacer dibujos con tizas de colores (no te gustaba el término ​grafitti​, tan poco sudamericano) y
de cuando en cuando venir a verlos y hasta con un poco de suerte asistir a la llegada del
camión municipal y a los insultos inútiles de los empleados mientras borraban los dibujos. Poco
les importaba que no fueran dibujos políticos, la prohibición abarcaba un sinfín de cosas, que
excedía a publicaciones marxistas-leninistas, y si algún niño se hubiera atrevido a dibujar una
casa o un perro, lo mismo lo hubieran borrado entre palabrotas y amenazas. En la ciudad ya no
se sabía de qué lado estaba verdaderamente el miedo; quizás por eso te divertía dominar el
tuyo y cada tanto elegir el lugar y la hora propicios para hacer un dibujo dondequiera: desde la
entrada a un garage hasta una bocacalle oscura y desolada.
(Texto adaptado. ​Graffiti​, de Cortázar)

b. Subraye las palabras derivadas, compuestas y parasintéticas del texto anterior c.

Agrupe las palabras según el procedimiento de formación de palabra.

c.

Subraye los afijos de las palabras derivadas e indique el proceso de derivación y la palabra de
la cual deriva.
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d. Agrupe las palabras compuestas según su acentuación.

e. Transcriba las palabras parasintéticas. Subraye los afijos y señale entre corchetes las
bases. Mencione los procesos de formación de palabras empleados.
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