SÍLABO

ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO
PRESENCIAL
ÍNDICE

ACOMPAÑAMIENTO 3
PEDAGÓGICO PRESENCIAL

I. Datos Generales 3

II. Objetivos 3

III. Descripción del curso 3

IV. Metodología del curso 4

V. Plan de estudios (temario) 5

VI. Sistema de evaluación 6

VII. Medios y materiales 6

VIII. Calendario 7

IX. Certificación 8
Sílabo
Acompañamiento Pedagógico Presencial

ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO PRESENCIAL

I Datos Generales:

Curso : Acompañamiento Pedagógico Presencial

Módulos : Dos módulos.

Duración : 240 horas

Modalidad : Virtual

Responsable : Centro de Formación IDES Group

II Presentación

El curso virtual de acompañamiento pedagógico es de naturaleza teórico práctico y tiene

la finalidad de articular el marco del buen desempeño docente, lineamientos de política
educativa, compromisos de gestión escolar, competencias y aprendizajes priorizados en el
currículo nacional para su intervención como acompañantes de docentes en formación y en
ejercicio.
Permite al participante planificar la acción de acompañamiento, seleccionar y aplicar
estrategias pedagógicas con herramientas TIC para desarrollar en el participante, las
capacidades, actitudes, metodología, herramientas prácticas y estrategias que le permitan
realizar los fundamentos teóricos requeridos para un buen desempeño en el acompañamiento
pedagógico.

Este curso comprende dos módulos de estudio cuyo contenido temático abarca un total de
240 horas de aprendizaje.

III Objetivos
Objetivo General

Desarrollar competencias y capacidades en los profesionales de las distintas áreas de

educación para diseñar, elaborar e implementar planes y acciones de acompañamiento
pedagógico en el aula de clase considerando el marco del buen desempeño docente.

Objetivos Específicos
Planificar proyectos de acompañamiento pedagógico.

Gestionar planes de acompañamiento pedagógico con el uso de las TIC.

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 Sílabo
Acompañamiento Pedagógico Presencial
Capacitar a los directivos y docentes de Educación Básica, especialistas, tutores,
capacitadores, acompañantes pedagógicos en acciones de acompañamiento pedagógico
en el aula de clase.
Diseñar, utilizar y sistematizar instrumentos de acompañamiento pedagógico.

IV Plan de estudios

MÓDULOS CONTENIDO NOMBRE DEL MÓDULO

Presentación • Video Institucional.
• Inducción Marco teórico y conceptual
• Acompañamiento pedagógico – Naturaleza. sobre el acompañamiento
• Marco teórico. pedagógico en el aula.
• Principios y características del
acompañamiento: Monitoreo y asesoría.
• Concepción, dimensiones y finalidades.
• Perfil profesional del docente acompañante:
MI actitud, autoridad y protocolo.
• Diagnóstico, identificación y priorización Acompañando al docente en el
desde la práctica. aula de clase.
• Planificación y procesos de acciones en el
aula de clase.
• Procesos de planificación y esquema de plan
de acompañamiento
• Proceso de seguimiento, acompañamiento y
asesoría en el aula de clase.
• Campos de acción del acompañamiento Reflexionando desde mi
pedagógico: monitoreo y asesoría. práctica pedagógica.
• Diálogo y reflexión sobre la asesoría a docentes
y otros sobre su práctica pedagógica.
• La asesoría al docente sobre su práctica en el
MII aula de clase.
• Estrategias e instrumentos: Registro de El plan de acompañamiento
monitoreo y sistematización.
• Planificación, desarrollo, ejecución de un plan
de acompañamiento al docente en el aula de
clase.

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Sílabo
Acompañamiento Pedagógico Presencial

V Metodología

El curso se dará en la modalidad a distancia con tutoría virtual o elearning, la labor de los
tutores tiene el propósito de facilitar el aprendizaje y logro de competencias y capacidades, por
lo que acompañan a los participantes a través de los foros de orientación, consulta, asistencia
y debate, así también como la mensajería interna de la plataforma y correo electrónico. Si es
necesario se hará comunicación vía telefónica y mensajes de textos.

Todas las consultas tanto pedagógicas como tecnológicas deben ser canalizadas al tutor virtual
responsable de cada aula virtual, en los foros correspondientes. El tiempo de respuesta del
tutor al participante es de máximo de 24 horas.

El participante tendrá a su disposición el entorno virtual de aprendizaje con los materiales y

recursos necesarios para su aprendizaje, opción de mensajería interna para la comunicación
entre participantes y el tutor, visualización de calificaciones y retroalimentación, espacios de
diálogo e intercambio de información.

Se propiciará el aprendizaje autónomo, que es el tipo de aprendizaje que prima en los

entornos virtuales de aprendizaje y el que debe asumir gradualmente el participante como
uno de los objetivos del curso.

La formación de tutores virtuales para el logro de competencias, capacidades, habilidades

y destrezas en el uso pedagógico del aula virtual, en todas las dimensiones que implican la
comunicación y el trabajo virtual en los entornos virtuales de aprendizaje en línea, exige un
enfoque basado en el desarrollo de competencias para lo cual se plantean estrategias como:

La indagación interactiva

Trabajo colaborativo de análisis de casos reales en el trabajo virtual.

Producción de un producto para evaluar el desempeño.

Evaluación de desempeño y producto elaborado.

Para ello el curso virtual plantea:

Actividades de interaprendizaje.

Tareas de desempeño.

Foros colaborativos.

Chat.

Videoconferencia.

Réplica de lo aprendido.

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 Sílabo
Acompañamiento Pedagógico Presencial

VI Sistema de evaluación

La evaluación es de proceso, se proponen actividades y tareas que buscan orientar los

aprendizajes del participante a partir de la reflexión de lo que ya sabe, de esta forma el
participante iniciará el desarrollo de cada tema integrando lo nuevo con sus saberes previos.

La evaluación es considerada en su aspecto formativo y de retroalimentación para promover

aprendizajes y medir el nivel de comprensión y avance de los participantes. Se le indicará a
los participantes donde visualizar los reportes cuantitativos a fin de que conozca su progreso
y los contenidos en las que debe reforzar sus aprendizajes.

El sistema de evaluación.
MÓDULOS CONTENIDO NOMBRE DEL MÓDULO PORCENTAJE
Presentación 0%
• Cuestionario de • Marco teórico y
entrada. conceptual sobre el
• Evaluación en línea acompañamiento
Módulo I pedagógico en el aula.
25%
• Acompañamiento al
docente en el aula de
clase.

• Cuestionario de • Reflexionando desde mi

Módulo II entrada. práctica pedagógica.
75%
• Evaluación en línea • El plan de
acompañamiento
Nota final 100%

VII Medios y materiales

Los materiales se encuentran en formato digital y están organizados por módulos. El sistema
modular de aprendizaje tiene una estructura integradora de actividades de aprendizaje que
en un lapso flexible de tiempo permite alcanzar las competencias, capacidades, destrezas,
habilidades y actitudes de desempeño del participante.

Todos los materiales digitales necesarios para el curso virtual pueden ser ubicados y
descargados en el aula virtual, a la que podrán acceder a través de la plataforma virtual de
aprendizaje de IDES.

Materiales

Material autoformativo digital.

Lecturas obligatorias.
Lecturas recomendadas.
Cuestionarios.

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Acompañamiento Pedagógico de Programas Educativos
Medios

Aula virtual de aprendizaje.

Foro de consulta, debate.
Correo electrónico.

VIII Calendario

MÓDULOS CONTENIDOS 1 MES 2 MES

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10
Presentación. • Video institucional.

Módulo I • Acompañamiento pedagógico – Naturaleza.

Marco teórico y
• Marco teórico.
conceptual sobre el• Principios y características del acompañamiento:
acompañamiento Monitoreo y asesoría. x x x
pedagógico en el aula.
• Concepción, dimensiones y finalidades.
• Perfil profesional del docente acompañante: actitud,
autoridad y protocolo.
• Diagnóstico, identificación y priorización desde la práctica.
• Acompañamiento • Planificación y procesos de acciones en el aula de clase.
al docente n el • Procesos de planificación y esquema de plan de
x x
aula de clase. acompañamiento
• Proceso de seguimiento, acompañamiento y asesoría en
el aula de clase.

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Acompañamiento Pedagógico de Programas Educativos

MÓDULOS CONTENIDOS 1 MES 2 MES

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10
Módulo II • Campos de acción del acompañamiento pedagógico: monitoreo y
• Reflexionando asesoría.
desde mi • Diálogo y reflexión sobre la asesoría a docentes y otros sobre su
x x
práctica práctica pedagógica.
pedagógica. • La asesoría al docente sobre su práctica en el aula de clase.

• El plan de • Estrategias e instrumentos: Registro de monitoreo y sistematización.

acompaña- • El módulo cuatro consiste en la planificación, desarrollo, ejecución
x x x
miento de un plan de acompañamiento al docente en el aula de clase.

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Acompañamiento Pedagógico Presencial

IX Certificación
Los participantes que cumplan satisfactoriamente con las actividades y tareas programadas
para cada unidad, entreguen el producto final y respondan adecuadamente con los
requerimientos de la evaluación de entrada y salida, recibirán un Certificado por 240 horas
(15 créditos educativos) que acredita la finalización y aprobación del curso.

Coordinación Tecnológica