Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Historia de la Psicologia

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Historia de la Psicología Código: 403001
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Actualizador de curso: Heliana
Diseñador de curso: Heliana Magally
Magally Villarreal Morales/Luz Margery
Villarreal Morales
Motta Polo
Fecha de elaboración: lunes, 12 de Fecha de actualización: martes, 14
noviembre de 2018 de mayo de 2019
Descripción del curso:
El curso Historia de la Psicología pertenece a la Escuela de Ciencias Sociales,
Artes y Humanidades – ECSAH. Es de tipo teórico, con un valor de tres (3) créditos
académicos que integra tres (3) unidades. La primera Unidad, permite al lector tener
una aproximación a las raíces de la Psicología; la segunda unidad conlleva a la
búsqueda de un status científico y la tercera unidad pone en evidencia la expansión
de la Psicología en Latinoamérica y en Colombia destacando las principales escuelas
que surgieron luego de establecida la psicología como ciencia.
El curso Historia de la Psicología, se ubica al inicio de la formación académica en
el componente disciplinar del programa de Psicología y hace parte del núcleo
problémico “Psicología, Sujeto y Sociedad” identificado dentro de la categoría
“Psicología”.
Se desarrolla en un ambiente virtual de aprendizaje que consta de seis (6)
entornos distribuidos así: Entorno de Información inicial; donde se ubican: la
agenda del curso, presentación del curso, cómo navegar en el aula, normas y
condiciones para el desarrollo del curso. Además, se encuentra el foro de noticias y
foro general; espacios que le permiten intercambiar información con sus
compañeros, docente y director de curso. En el entorno de conocimiento; se
presenta el syllabus, fuentes documentales y el glosario. En el entorno de
aprendizaje colaborativo; el Participante accede a los foros de trabajo como
espacios de interacción para cada uno de los temas creados en relación con las
etapas de la estrategia de aprendizaje y el acompañamiento Docente representado
en la comunicación asincrónica. En el entorno de aprendizaje práctico; se alojan
documentos que aportan al desempeño en el aula y al desarrollo de las actividades
académicas. En el entorno de Seguimiento y Evaluación, se hace entrega de
productos académicos y se dará la realimentación de los mismos. El entorno de
Gestión del Estudiante, Conlleva al participante a la consulta de enlaces
relacionados con la gestión académica y administrativa.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Analizar e interpretar el contexto histórico de la Psicología a través de la revisión

retrospectiva de los principales conceptos, alcances y limitaciones de las posturas
teóricas desde sus orígenes hasta hoy; con el fin de ubicar estatus científico de la
Psicología y sus aportes al desarrollo de las escuelas psicológicas.

Competencias del curso:

 El estudiante gestiona procesos de aprendizaje utilizando diferentes fuentes

documentales, dispositivos y mediaciones tecnológicas.

 El estudiante conoce el desarrollo histórico y las tendencias actuales de la

psicología.
  El estudiante apropia conceptual y críticamente los aportes de la psicología en
Latinoamérica y específicamente en Colombia, adquiriendo conocimientos que
le permiten identificar una visión actual de la psicología, su objeto de estudio y
actuación en los diferentes campos de desempeño del psicólogo.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades Recursos educativos requeridos

/temas
1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2018). Escuela de
Unidades Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH. Profesional Psicología.
- 1,2 y 3. Recuperado de https://estudios.unad.edu.co/psicologia

Blanca, L. (2007). Así que quieres estudiar psicología… guía básica para
la profesión. México, D.F., MX: Editorial Alfil, S. A. de C. V. (pp. 17-24).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?doc
ID=3204285

Blanca, L. (2007). Así que quieres estudiar psicología… guía básica para
la profesión. México, D.F., MX: Editorial Alfil, S. A. de C. V. (pp. 94-
105). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?doc
ID=3204285

Villegas, M. (Productor). (s.f.). Tutorial Skype. [Archivo de video].

Disponible en
https://sivisae.unad.edu.co/cajaherramientas/recursos_tecnologicos_sk
ype.html

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2016). e-Biblioteca.

¿Cómo acceder y utilizar la e-Biblioteca? [archivo de video]. Disponible
en https://biblioteca.unad.edu.co/

Vicerrectoría académica y de investigación – VIACI.

(2014). Lineamientos Generales del currículo en la UNAD.
Lineamientos para los Estudiantes en el Desarrollo del Trabajo
Colaborativo [Archivo PDF]. (pp. 16-19). Recuperado de
https://viaci.unad.edu.co/images/Docsoficiales/Trabajocolaborativo.pdf
 OVI Ética deontológica

Villarreal, H. (2018). Ética deontológica. [Archivo de video].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22322

2. Historia de la psicología. (2009). (pp. 15-54) Recuperado de

Unidad 1 https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?pp
- g=16&docID=3207052&tm=1539749879254
Psicología
Pre- Historia de la psicología. (2009). (pp. 189-403) Recuperado de
Científica https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?pp
g=16&docID=3207052&tm=1539749879254

3. Historia de la psicología. (2009). (pp. 55-150) Recuperado de

Unidad 2 https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?pp
- g=16&docID=3207052&tm=1539749879254
Psicología
Científica
4. Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157)
Unidad 3 Recuperado de
- https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?pp
g=174&docID=3225622&tm=1539960493433
Psicología
en el siglo Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186)
XX y su Recuperado de
desarrollo https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?pp
en América g=174&docID=3225622&tm=1539960493433
Latina y en
Colegio, C. D. P. (2016). Deontología y bioética del ejercicio de la
Colombia
psicología en Colombia (6a. ed.). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?doc
ID=4823938

OVA Siglo XX Expansión de la Psicología.

Villarreal, H. (2019). Siglo XX: Expansión de la Psicología. [Página

Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22863
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidades - 1,2 y 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (Productor). (2018). Cómo

navegar en al aula. [archivo de video]. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=luzuI471QDU&feature=youtu.be

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2016). Reglamento académico

[archivo PDF]. Capítulo VI de la acción pedagógica en la UNAD. (pp. 14-16).
Recuperado de
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2006/
COSU_ACUE_0015_13122006.pdf

Unidad 1 - Psicología Pre-Científica

SUA PSC UNAM. (Productor). (2016). Ciclo de Conferencias: Historia de la

Psicología. [archivo de video]. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=UUosv6P8iJQ

Unidad 2 - Psicología Científica

SUA PSC UNAM. (Productor). (2017). Ciclo de Conferencias: Historia de la

Psicología. [archivo de video]. Disponible
en https://www.youtube.com/watch?v=KfS-57IwxMU&t=267s

Unidad 3 - Psicología en el siglo XX y su desarrollo en América Latina y en

Colombia

Historia de la psicología. (2009). (pp. 189-403) Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=16&docID
=3207052&tm=1539749879254
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 203 - 215) Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=174&docI
D=3225622&tm=1539960493433

Ardila, R. (2009). Desarrollo de la psicología latinoamericana. Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3185872

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Teniendo en cuenta el modelo académico de la UNAD, su enfoque en el
aprendizaje autónomo para el desarrollo de capacidades desde el ser y su temprana
vinculación a la Universidad con acciones académicas, donde la metodología se
desarrolla en ambientes virtuales de aprendizaje, el curso Historia de la
Psicología se sustenta desde la Estrategia didáctica “Aprendizaje Basado en
Problemas –ABP”- con el propósito que el estudiante conozca nuevas formas de
adquisición y apropiación de nuevos saberes, facilitando su proceso de aprendizaje
desde lo autónomo y colaborativo con pensamiento crítico y creativo para que los
estudiantes de acuerdo a su nivel académico, social y cultural, progresen.
El ABP para el estudiante de Historia de la Psicología inicia con la experiencia
práctica de una situación real que, para llevar a cabo el procedimiento de búsqueda
intencionada de conocimiento y soluciones al problema planteado deberá integrar la
autonomía y el trabajo colaborativo al desarrollo de un ejercicio responsable dentro
del proceso de aprendizaje, hoy como estudiante, mañana como futuro profesional.
Por lo anterior, conocer el desarrollo histórico y las tendencias actuales de la
Psicología, será el objetivo primordial del estudiante, pero mayor aún, compromiso
fundamental para el docente, quien, asumiendo el papel de guía y asesor
acompañante en el proceso, motivará y promoverá las condiciones propicias para
que los estudiantes en la medida de sus posibilidades, progresen y alcancen el
objetivo trazado, además de promover el juicio crítico y las habilidades para
comprender y resolver situaciones reales.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1. Reconocimiento Etapa 0 - Reconocimiento general.
general Relacionar el modelo de formación y el perfil
profesional.
1.1. Reconociendo el
1-2 curso 403001A como Desarrolla el anexo 1 – etapa 0 ubicado en
estudiante y futuro el entorno de aprendizaje colaborativo
profesional de Psicología siguiendo el paso a paso de la guía de
de la UNAD actividades y rúbrica.
1.2. Búsqueda
efectiva de información
disciplinar y gestión de
recursos
1.3. Identificación de
la comunicación sincrónica
y asincrónica del curso
403001A
1.4. Desarrollo del
trabajo colaborativo en el
proceso de formación del
curso 403001A
Unidad 1 - Psicología Etapa 1 - Raíces de la Psicología.
Pre-Científica Entregar mapas conceptuales y reflexión
grupal.
3 1.1.Aportes de la Filosofía
1.2.Aportes de la Como preparación al desarrollo de las
Fisiología actividades individuales descargue del
1.3.Aportes de la Biología entorno de aprendizaje colaborativo los
Anexos allí dispuestos. Realice lectura de los
requerimientos de la guía de actividades y la
 situación problema e inicie con el desarrollo
del Anexo 1 – Etapa 1.
Realizar lectura de los contenidos propuestos
para la Unidad 1. Elección de rol, interacción,
socialización y discusión de los contenidos al
4 interior del foro. Identificar y construir unos
mapas conceptuales que permitan resolver el
primer interrogante.
Revisar los aportes y discusiones realizados
al interior del foro que permitan la
5 construcción de una reflexión argumentada
que dé respuesta al interrogante planteado.
(Anexo 1 – Etapa 1). Entregar producto
final acorde a los requerimientos de la guía
de actividades y rúbrica.
Unidad 2 - Psicología Etapa 2 - Establecimiento de la Psicología
Científica como ciencia.
Diligenciar tabla matriz y construir una línea
6-7 2.1. Psicología en del tiempo.
Alemania
2.2. Psicología Francesa
Previamente al desarrollo de las actividades,
2.3. Psicología Británica
realizar lectura minuciosa a la situación
2.4. Psicología Americana
problema y los contenidos propuestos para la
2.5. Psicología Rusa Unidad 2. De forma individual y con la
comprensión de la lectura diligencie la tabla
matriz de la información que se solicita por
cada país que cumpla con los lineamientos de
la guía de actividades y el anexo 1 – Etapa
2.
Al interior del foro en consenso y con
8 argumentos teóricos, elijen los hechos o hitos
históricos más relevante por cada país y
organice con el grupo colaborativo una línea
del tiempo donde los integre.
Consolidar y revisar aportes para la Entrega
9 del producto final acorde a los
requerimientos de la guía de actividades y
rúbrica.
Unidad 3 - Psicología en Etapa 3 - Expansión y marco normativo.
el Siglo XX y su Realizar matriz comparativa.
 desarrollo en América El estudiante retoma la situación problema
10 Latina y en Colombia (Anexo 1 – Etapa 3). Hace lectura de los
contenidos dispuestos para la Unidad 3
3.1.Escuelas y Sistemas apropiándose además de la OVA denominada
Psicológicos Siglo XX: Expansión de la Psicología.
3.2.Psicología en De forma individual desarrolle el Anexo 1-
Latinoamérica y Colombia Etapa 3 (actividad individual) dando
respuesta a los requerimientos de la guía de
11 actividades. Socialice el producto a sus
compañeros al interior del foro. Además.
revise las matrices individuales generadas
por los participantes y prepárese para el
trabajo grupal.
Teniendo en cuenta el Anexo 1 – Etapa 3
(actividad individual), al interior del foro
los estudiantes discuten eligiendo cinco (5)
12 enfoques y/o escuelas psicológicas
considerados como principales en el proceso
de formación. Cada estudiante elige un
enfoque (diferente al elegido por los
compañeros) y da respuesta a la matriz
grupal (Anexo 1 – Etapa 3 - actividad
grupal)
Teniendo en cuenta respuestas brindadas en
Anexo 1 – Etapa 3, frente a la Psicología en
Latinoamérica y en Colombia, en grupo a
manera de debate y discusión crítica, al
interior del foro, realizan la reflexión donde
se describa y sustente con base a lo leído en
la historia de la psicología en Latinoamérica y
13 Colombia, que le permitirá a usted(es) y al
compañero Rafael resolver los interrogantes:
debe conocer ¿Cuáles fueron los hitos,
hechos y precursores que permitieron la
expansión en América Latina y en
Colombia? y ¿cuál es el marco normativo
de la psicología que nos rige?
(Argumente con citas textuales).
Entregar avances de la consolidación de la
 matriz (Anexo 1 – Etapa 3 – actividad
colaborativa).

Hacer lectura de ley 1090 – Título III De

la actividad profesional del Psicólogo
(Artículo 3°, 4° y 5°) y discutir con los
compañeros frente al tema al interior del
foro. Concluir discusión en la matriz con una
reflexión grupal construida.
Consolidar y revisar todos los aportes para la
14 entrega del producto final acorde a los
requerimientos de la guía de actividades y
rúbrica. Hacer entrega del producto final en
el entorno de seguimiento y evaluación. Y
finalmente escriba una conclusión del
ejercicio realizado frente a su proceso de
aprendizaje para con las escuelas
Psicológicas y los temas trabajados en la
unidad 3.
15 - 16 Unidades - 1, 2 y 3 Etapa 4 - Evaluación final.
Entregar video.
Unidad 1 - Psicología Pre- Entregar un video exportado a YouTube que
Científica da cuenta de los conocimientos adquiridos
Unidad 2 - Psicología durante el curso (Unidades 1, 2 y 3) y que
Científica aportaron a la solución de los interrogantes
Unidad 3 - Psicología en de la situación problema, en su formación en
el lo disciplinar, la postura ética del rol del
Siglo XX y su desarrollo psicólogo y la apropiación en el manejo de
en América Latina y en herramientas tecnológicas acorde al modelo
Colombia pedagógico de la UNAD.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El proceso de formación académica acorde al modelo pedagógico demanda
altamente comunicación asertiva Docente Vs Estudiante, por ende, se hace
fundamental establecer contacto sincrónico y asincrónico así:
Comunicación Sincrónica

Skype: Atención sincrónica que acorde a los horarios establecidos en el entorno de

aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de solucionar sus
inquietudes académicas por un tutor asignado del curso Historia de la Psicología.

Web conferencia: Espacio propicio para socializar y profundizar en las actividades

a desarrollar como en los temas del curso. Acorde al horario establecido en el
entorno de aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de ingresar a
las web conferencias orientadas por el Director del curso y la red de tutores del
curso Historia de la Psicología.

Comunicación Asincrónica

Foro: En los foros de trabajo colaborativo habilitados para las Etapas 0, 1, 2, 3 y 4,

cada tutor realiza acompañamiento permanente y oportuno a los estudiantes en pro
de contribuir satisfactoriamente en su proceso de formación y, por ende, en el
desarrollo de la actividad y productos a entregar acorde a los lineamientos de la guía
de actividades.

Correos institucional - correo interno del curso: Cada tutor envía mensajes
permanentes a los estudiantes con información relevante para el desarrollo de las
actividades, igualmente comparte mensajes de motivación, recordatorios de
actividades, fechas, evaluaciones y socializa los tutoriales que se diseñan para cada
unidad y etapa del proceso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Etapa 0 - Reconocimiento
general. Relacionar modelo de 25
1-2 Inicial formación y el perfil 5%
profesional.
 Etapa 1 - Raíces de la
Intermedia Psicología. Entregar mapas
3-4-5-6 20%
Unidad 1 conceptuales - reflexión.

Etapa 2 - Establecimiento de
7-8-9- Intermedia la Psicología como ciencia.
350 25%
10 Unidad 2 Presentar tabla matriz y línea
del tiempo.
Etapa 3 - Expansión y marco
11-12- Intermedia normativo. Realizar matriz
25%
13 -14 Unidad 3 comparativa.

Etapa 4 - Evaluación final. 125

15-16 Final Entregar video. 25%

Puntaje Total 500 puntos 100%