Comunicación Oral tercer parcial

Hablando se entiende la gente

“De las palabras que se dicen, la mitad es de quien las dice y la mitad de quien las oye”

Pensamos, recordamos, proyectamos, soñamos y sentimos con palabras. Nos comunicamos y nos
expresamos con palabras. Hacemos amigos, trabajamos nos divertimos, aprendemos y enseñamos
con palabras. La cultura y la sociedad están construidas con palabras.

La expresión oral es, junto con la lectura, la escritura y la reflexión sobre la lengua, un componente
indispensable del currículo que la educación ofrece para una formación integral de los estudiantes.

Las posibilidades de participación y desarrollo personal en el mundo actual están claramente

relacionadas con la comprensión y el uso del lenguaje oral para satisfacer exigencias sociales y
personales de comunicación.

Los programas académicos marcan como necesario participar en situaciones diversas de

comunicación hablada como conversaciones, entrevistas, debates, asambleas, mesa redonda,
etcétera. Sólo de este modo los estudiantes mejorarán su desempeño en situaciones comunicativas
cotidianas y en el desempeño de su actividad profesional: presentarse, dar y solicitar información,
narrar hechos reales o imaginarios, hacer descripciones precisas, expresar sus emociones e ideas y
argumentar para convencer o para defender puntos de vista.

No obstante, se ha dedicado poca atención al desarrollo de las capacidades de expresión oral a nivel
licenciatura, aunque el mapa curricular de la licenciatura las considere fundamentales:

“Las habilidades requeridas para comunicar verbalmente lo que se piensa, con claridad,
coherencia y sencillez son el instrumento insustituible en la vida familiar, relaciones
personales, trabajo, participación social y política del ser humano”.

Todos los Docentes (maestro, facilitador, o como se le quiera designar) tendrían que favorecer el
desarrollo de la expresión oral de los estudiantes, independientemente de la estrategia, de la unidad
de aprendizaje, del tema o situación que se trabaje, se requiere que en el salón y en el plantel
prevalezcan condiciones básicas que permitan la comunicación y el entendimiento:

1. Establecer un clima de comunicación y respeto en el salón permitiendo a los estudiantes

hablar, opinar, comparar, discutir.
2. Formular preguntas a los estudiantes y permitir que ellos pregunten al docente; contraste
sus opiniones y recupere sus aportaciones. Evite hacer juicios negativos acerca de lo que
ellos expresen, en todo caso argumente el porqué de su desacuerdo y someterlo a
discusión.
3. Estimular en los estudiantes el intercambio de ideas cuando leen, escriben, observan las
imágenes de sus libros o cuando realizan las actividades de las diferentes asignaturas.
4. Escuchar a los estudiantes y prestar atención a la comunicación espontanea para obtener
información sobre sus aprendizajes, dificultades, emociones, dudas y sobre sí mismos.
5. Respetar las diferentes formas de expresión, tomar en cuenta el bagaje lingüístico de cada
estudiante para enriquecerlo por medio de intercambios que amplíen sus posibilidades de
comunicación.
 Comunicación Oral tercer parcial

6. Brindar espacio a la conversación eliminando prácticas que limiten o prohíban la

comunicación y el intercambio verbal. Brindando el tiempo necesario para organizar
mentalmente lo que se quiere expresar.
7. Establecer un ambiente de colaboración, el trabajo colaborativo exige argumentar, explicar
el punto de vista propio y también requiere escuchar a los demás. Emprender juntos una
misma tarea, implica aprender unos de otros.
8. Establecer distintas formas de organización del grupo: por parejas, en equipos, todos juntos;
entre más interacciones se generen, los estudiantes tendrán mayores posibilidades de
conversar, discutir, exponer y reconocer diferentes puntos de vista y formas de
pensamiento.

Ejercicio de autorreflexión. Grupo: ___________________

Nombre: _____________________________________________ Fecha: ________________

1. ¿Cómo habla?_____________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. ¿De qué habla en el salón de clases? ___________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo habla con sus amigos? ________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo habla con su familia? _________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. ¿Cómo habla con su pareja? _________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. ¿Cómo habla con desconocidos? ______________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7. ¿Cómo habla al pedir información? ____________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Comunicación Oral tercer parcial

8. ¿Cuáles son las principales dificultades que ha detectado en su expresión oral?__________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

9. Comentarios de lo reflexionado _______________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

10. Conclusiones ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Del ejercicio realizado que quiere compartir con el grupo: _________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________