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INCLUSIÓN

Reconocimiento de que hay excluidos en la


sociedad e intervenir activamente para
protegerlos.

Proceso y respuesta a la diversidad de Exclusión


necesidades de todos los aprendices a través INCLUSIÓN EDUCATIVA Marginalidad
de la participación en el aprendizaje Diferencia
educación. Integración y equidad

Busca dirigirse a las necesidades de aprendizaje


de todos los niños, jóvenes y adultos
concentrando la atención en aquellos que son
vulnerables a la exclusión.

DIVERSOS
MODOS DE
EXCLUSIÓN ETAPAS DE
SOCIAL. LA
INCLUSIÓN

¿Quién excluye? ¿Cómo se excluye?


Etapa1. Etapa 2. Implementación
Sensibilización previa del programa de inclusión.
¿De qué se excluye? ¿A quiénes se excluye?

Etapa 3. Implementación a Etapa 4. La visión de los


¿Cómo define la ¿Cómo define la través de capacitación y estudiantes en proceso de
alteridad del otro? alteridad del otro? sensibilización. investigación.

Etapa 5. Padres de familia

Referencias bibliográficas

Ramírez Valbuena, W. (2017). La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de


enseñanza aprendizaje. Cuadernos De Lingüística Hispánica, (30), 211-
230.http://www.scielo.org.co/pdf/clin/n30/0121-053X-clin-30-00211.pdf

Camilloni, A. R. W. (2008). El concepto de inclusión educativa: definición y redefiniciones. Políticas


Educativas, 2(1). Recuperado
de: http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/18347-65617-
1-PB.pdf
EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA.

Busca analizar los avances y retos en


materia de educación inclusiva en Colombia.

Implica conocer el contexto social y El paradigma de la


económico en la educación siempre están educación inclusiva.
acompañados de cambios políticos y
EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
económicos. Educación para el trabajo.
EN EL CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN.
De la integración a la
inclusión.
Garantiza la igualdad de oportunidades
independientemente de los entornos Inclusión, Planes de
socioeconómicos de los educandos. Mejoramiento y Planes de
Apoyo.

Presta a todos aquellos sujetos que, debido a


circunstancias genéticas, familiares,
orgánicas, psicológicas y sociales. POLÍTICAS Y
ESTRATEGIAS

Grupos de atención Responsables y Enfoque de educación Niveles Estrategias de


prioritaria recursos inclusiva educativos enseñanza y
aprendizaje

Atención educativa a Determina las condiciones Atención a Define estrategias y


poblaciones de discapacidad de los estudiantes. acciones focalizadas Atender las
vulnerables. alumnos. en los grupos necesidades educativas
poblacionales. especiales

Evaluación y se- Participación de la Formación docente Diseño curricular


guimiento comunidad

Promueven el respeto y Estrategias y actividades Las instituciones educativas


Análisis de las fortalezas
cumplimiento de los adaptables a las ayudan un plan gradual de
y oportunidades de
derechos fundamentales características de cada adaptación de su Proyecto
mejoramiento.
en condiciones de municipio e institución. Educativo Institucional.
equidad.
Referencias bibliográficas

- Educación para todos - ...:Ministerio de Educación Nacional de Colombia::..


Mineducacion.gov.co https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141881.html

- Beltrán-Villamizar, Y. I., Martínez-Fuentes, Y. L., & Vargas-Beltrán, Á. S. (2015). El sistema educativo colombiano en el
camino hacia la inclusión: Avances y retos. Educación y Educadores, 18(1), 62-75. Recuperado de: http://bit.ly/2qzn0YF